第一篇：《職業(yè)指導與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》教學總結(jié)

《職業(yè)指導與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》教學總結(jié)

隨著畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化,中職校已意識到應(yīng)加大就業(yè)指導的“內(nèi)涵”,多數(shù)學校已將“就業(yè)指導”改為“職業(yè)指導”。就業(yè)指導與職業(yè)指導有所不同,就業(yè)是參加工作,對學校就業(yè)機構(gòu)來說,就業(yè)指導的目的主要是幫助學生找到工作,而職業(yè)指導是對職業(yè)人生的指導。有人說職業(yè)是一條路,就業(yè)是一個點。學生的成功就業(yè)歸根到底憑的是綜合素質(zhì)、做事能力,而要從根本上提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識,顯然不能只抓就業(yè)環(huán)節(jié),而必須從整個在校期間抓起,才能為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在學校開設(shè)職業(yè)指導與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課,引導學生從樹立職業(yè)發(fā)展目標起步,刻苦學習、積極參加實踐活動、培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力,對于促進學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)取得良好的效果。

一、課程的設(shè)置與教育目標中職學校的學生存在著對職業(yè)教育認識不清,對當前我們面臨的職業(yè)生存方式的變化認識不足的問題,尤其是剛進校的新生,對就業(yè)的市場意識、競爭意識體會不到,大多數(shù)學生缺乏職業(yè)理想,學習缺少動力……在畢業(yè)生中也存在對勞動力市場、職業(yè)崗位的變化認識不足,就業(yè)時高不成低不就,存在等待、觀望或不愿到小企業(yè)、民營企業(yè)等現(xiàn)象。部分就業(yè)的畢業(yè)生有在工作過程中怕辛苦、與人難合作、頻繁跳槽等問題?！皠?chuàng)業(yè)是就業(yè)之母”。在當今社會市場經(jīng)濟高度發(fā)達的環(huán)境里,80%的新就業(yè)崗位是由創(chuàng)業(yè)單位提供的。要擴大就業(yè)崗位,就要大力鼓勵創(chuàng)業(yè)。要解決學生就業(yè)難的局面,就必須更新就業(yè)思路。我校的畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)者不乏其人,目前雖然有不少學生有創(chuàng)業(yè)的愿望和熱情,但真正投入創(chuàng)業(yè)發(fā)展的并不多,取得成功的也不多,這主要原因是學生創(chuàng)業(yè)意識淡薄、創(chuàng)新能力不強、創(chuàng)業(yè)動力不足以及創(chuàng)業(yè)知識和能力缺乏。針對上面種種情況,學校從2001年起,正式將職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育課程列入教學計劃,課程為32學時。在就業(yè)政策、求職技巧,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),正確對待擇業(yè)就業(yè),提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力;培養(yǎng)提高學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力;教育學生樹立終身學習的觀念,立志崗位成才,建功立業(yè)。

二、課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及教學要求課程由三個模塊組成。

一、讓理想插上翅膀凌空翱翔,二、探索個性與職業(yè)大千世界的契合,三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之路始于足下。主要內(nèi)容及課時分配為十六個課程即十六講,其主要教學要求分別為了解職業(yè)、職業(yè)的意義及職業(yè)的發(fā)展,增強職業(yè)意識,知道興趣、性格、能力與職業(yè)選擇的關(guān)系,了解職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系及專業(yè)學習的重要性，能夠結(jié)合自身條件做出職業(yè)生涯規(guī)劃。了解創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的市場意識與競爭意識，了解當前市場就業(yè)體制和就業(yè)方針,增強市場就業(yè)意識,樹立雙向選擇與競爭就業(yè)的意識。就業(yè)準備，材料準備,掌握就業(yè)信息的搜集途徑和方法;心理準備,調(diào)整就業(yè)心態(tài),提高抗挫折能力。應(yīng)聘、應(yīng)試禮儀和技巧:應(yīng)注意的問題,掌握面試中的禮儀與技巧,了解筆試的類型及應(yīng)對技巧。知道繼續(xù)學習和深造的途徑和方法。

職業(yè)指導與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育是一門集社會學、教育學、心理學、人才學、信息學等專業(yè)知識相結(jié)合的綜合性邊緣學科。我們必須堅持科學發(fā)展觀,樹立全心全意為學生服務(wù)的意識,提高職業(yè)指導與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的針對性、時效性,不斷學習研究,不斷提高自身的索質(zhì)和知識能力。

第二篇：2013職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育試題

2013-2014學第二期汽修1331《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》期末考試

一、單項選擇：（25小題，每小題2分；共50分）

1、我國中等職業(yè)教育的辦學方針是：（）

A、服務(wù)于人民，服務(wù)于社會B、為人民服務(wù)是宗旨

C、以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向D、以學生找到適合工作為宗旨

2、我國對技術(shù)工種強或?qū)I(yè)性強的人員實行“雙證制”即

A、學歷證書、技能等級證書B、畢業(yè)證、培訓證C、技能證、學位證

3、寫求職信篇幅一般以多少字以內(nèi)為最好（）

A、1000字以內(nèi)B、2000字以內(nèi)C、3000字以內(nèi)

4、《勞動合同法》規(guī)定，用人單位對勞動者的試用期最長不得超過：（）

A、半年B、一年C、兩年D、三年

5、我國勞動合同法規(guī)定的標準工作時間為每日工作（）小時。

A、6B、8C、10D、126、（）在一定程度上反映一個人的內(nèi)在素養(yǎng)。

A、儀表風度B、談話風度C、外表風度D、內(nèi)在風度

7、（）是面試的主要形式，是考查應(yīng)聘者的主要手段。

A、知識B、能力C、談話D、外表

8、（）做人的基本原則，也是求職面試中的最佳應(yīng)對之策。

A、能力B、知識C、文化D、誠信

9、（）是指在與陌生人初次交往時留下的印象。

A、第一印象B、第二印象C、第三印象D、第四印象

10、（）是對未來行動的需要。

A、計劃B、理想C、幻想D、夢想

二、簡答題

1、個人簡歷包括哪些內(nèi)容？（15分）

2、勞動合同的內(nèi)容有哪些？（15分）

3、市場調(diào)查的內(nèi)容有哪些？（15分）

三、與其把自己交給別人，不如自己當自己的老板。自己創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決自己的生存問題，可以充分實現(xiàn)人生價值，還可以緩解就業(yè)壓力，創(chuàng)造就業(yè)機會。今天，創(chuàng)業(yè)已成為時代的熱門話題，很多人都在嘗試創(chuàng)業(yè)。請結(jié)合自己對創(chuàng)業(yè)的理解，談?wù)劤晒?chuàng)業(yè)需要具備哪些條件。（20分）

第三篇：就業(yè)與職業(yè)指導基礎(chǔ)描述材料

高職就業(yè)與職業(yè)指導描述材料

1、工作機構(gòu)健全、隊伍穩(wěn)定、保障有力

（1）就業(yè)與職業(yè)指導組織機構(gòu)健全，落實一把手工程

學院從2003年起成立了以院長為組長，主管副院長為副組長，系部總支書記，就業(yè)指導中心負責人、學工保衛(wèi)處負責人、教務(wù)處負責人、財務(wù)處負責人等為成員的就業(yè)工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室掛靠在就業(yè)指導中心，中心主任由招生與就業(yè)指導處就業(yè)副處長兼任。明確規(guī)定院長作為就業(yè)工作第一責任人，把就業(yè)工作列入學院黨政工作重要議事日程，每學期召開全院就業(yè)工作會議3次，全面部署畢業(yè)生就業(yè)工作。各系部相應(yīng)地成立了以總支書記為組長、系主任為副組長、學工辦主任、輔導員、專業(yè)教師、班主任為成員的就業(yè)工作領(lǐng)導小組?？傊洖橄挡烤蜆I(yè)工作第一責任人，結(jié)合學生工作每周召開就業(yè)工作例會制度。2005年成立了就業(yè)與職業(yè)指導委員會全面指導、監(jiān)管、落實各系就業(yè)工作情況，包括就業(yè)工作計劃的制定、就業(yè)信息的收集、跟蹤調(diào)查服務(wù)、困難畢業(yè)生的援助、就業(yè)率統(tǒng)計等。

（2）就業(yè)指導師資隊伍配備充足、穩(wěn)定，戰(zhàn)斗力強

學院2003年成立了就業(yè)指導中心，現(xiàn)配有10名就業(yè)專職人員及5名兼職就業(yè)指導工作人員。2005年成立就業(yè)指導教研室，具體承擔學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)指導課程教學工作，現(xiàn)有就業(yè)指導教師8名，學院黨委書記親自掛帥擔任專職就業(yè)指導教師。就業(yè)師資隊伍中全部具備大學本科或同等學歷，現(xiàn)有就業(yè)指導教師中有碩士學歷的5人，博士在讀1人，具有教授職稱的1人，副教授2人，講師4人。其中教研室主任獲得國家職業(yè)指導師資格。為提高就業(yè)工作人員的業(yè)務(wù)能力，學院將人員培訓納入師資培訓計劃，以參加職業(yè)指導師培訓、研討會、高峰論壇、邀請人力資源專家來校舉辦講座，請職業(yè)指導方面的專家來校做報告等方式強化就業(yè)指導師資隊伍的培訓。

（3）就業(yè)與職業(yè)指導工作設(shè)備設(shè)施完備，保障有力

在經(jīng)費上，學院每年安排學費總收入的2%作為就業(yè)專項經(jīng)費，列入財務(wù)預算，用于就業(yè)市場建設(shè)，就業(yè)信息收集和發(fā)布，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，畢業(yè)生供需見面會和中小型專場招聘會等。另按當年畢業(yè)生人數(shù)20元/人的標準設(shè)立就業(yè)工作獎勵經(jīng)費。

在設(shè)備設(shè)施上，能嚴格按照省教育廳就業(yè)工作督查的要求標準配備?，F(xiàn)設(shè)有3個辦公室，工作人員人手配備連接寬帶的辦公電腦1臺。3個辦公室共配有電話4臺、傳真機1臺、打印機3臺、數(shù)碼相機1臺；設(shè)有就業(yè)咨詢室1個、招聘面試室1個。學院還開辟了專門的就業(yè)工作網(wǎng)頁，建立了能與省就業(yè)指導中心互通的畢業(yè)生就業(yè)終端查詢系統(tǒng)。各系部就業(yè)工作人員也人手配有專用的辦公電腦。

在管理制度健全上。學院實行了院系兩級的目標管理機制，形成了就業(yè)指導中心 1

主抓、系部為主的就業(yè)工作格局。先后制定一系列工作規(guī)程與制度。如《關(guān)于加強招生與就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的有關(guān)規(guī)定》、《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書管理辦法》等。制度的制定為就業(yè)目標管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。為把就業(yè)率作為考核就業(yè)工好壞，實行就業(yè)工作一票否決制及就業(yè)先進集體和個人的獎勵提供了依據(jù)。要求各系部每年初次就業(yè)率達80%以上、年終就業(yè)率達90%以上，對未達標的系部及責任人實行一票否決，如學院比全省同類院校平均水平低，學院將追究相關(guān)部門負責人的責任。

2、職業(yè)指導教育全程化、個性化

（1）將職業(yè)指導課程列為必修課程，做到進教學計劃、進課堂、進成績單

學院自2005年9月成立了職業(yè)指導教研室，明確規(guī)定把就業(yè)指導作為學生的公共必修課，計1學分。配有7名專職教師，組織修訂了就業(yè)指導課程教學大綱、教學計劃和考核考試大綱，編寫了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》校本教材。建立了從新生入校的入學教育開始，經(jīng)歷專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)形勢與政策教育、創(chuàng)業(yè)教育等，再到離校前的職業(yè)適應(yīng)教育的全程化指導體系。

職業(yè)指導方式靈活多樣，突出針對性、個性化。每年定期在11-12月份開展職業(yè)指導講座，邀請企業(yè)專家、校友來校講學。每年12月份左右舉行供需見面會。近兩年來我們先后邀請了xx省建筑工程集團總公司人力資源部部長xxx、xx教育咨詢服務(wù)有限公司xx，xxx等校友來校講學；籌劃了簡歷大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試等活動。通過形式多樣的活動，讓同學們更多地了解就業(yè)政策，了解就業(yè)市場，掌握就業(yè)技巧，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，提高就業(yè)能力和就業(yè)競爭力。

（2）積極培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力

學院將創(chuàng)業(yè)教育納入了職業(yè)教育課程教學，作為教學內(nèi)容的一個重點，讓學生通過課堂學習了解國家支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策和措施；聘請企業(yè)家、專家為學生提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)、指導和項目推薦；邀請創(chuàng)業(yè)明星、創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀校友來校舉辦創(chuàng)業(yè)匯報會，讓學生親身體驗創(chuàng)業(yè)，激勵創(chuàng)業(yè)；開展諸如組織建筑系設(shè)計類專業(yè)學生到校友創(chuàng)辦的家庭裝飾設(shè)計工作室學習、參觀類實踐活動，增強學生依托專業(yè)創(chuàng)業(yè)意識；建立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，以社團為平臺，依托專業(yè)建立工作室，如設(shè)計工作室、制圖工作室等開展創(chuàng)業(yè)活動；學院每年拿出10萬元，設(shè)臵“創(chuàng)業(yè)基金”，凡申請自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，經(jīng)審核通過，均給予500-1000元的啟動經(jīng)費，每年開展一次創(chuàng)業(yè)評比活動并進行獎勵，優(yōu)勝者可獲得3000-5000元獎勵。

（3）強化學生就業(yè)政策法規(guī)教育，提升維護自身合法權(quán)益的能力

為了讓學生了解就業(yè)政策法規(guī)，加強自我保護意識和維權(quán)能力，我們采用了多管齊下的方式進行。一是利用網(wǎng)絡(luò)、廣播和宣傳欄開展就業(yè)政策法規(guī)宣傳，及時將最新法規(guī)政策傳達給學生，如《中華人民共和國勞動合同法實施條例》、《國家促進普通

高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問》；二是結(jié)合我校思想政治教育課開展法律專題教學和講座，講解《勞動合同法實施條例》等勞動保障政策法規(guī)；三是開展就業(yè)政策法規(guī)知識問答與競賽；四是結(jié)合視頻教材、實例、圖片舉行就業(yè)政策法規(guī)宣傳周活動，通過放映視頻材料、展示維權(quán)圖片等形式提高學生知法、學法、用法的意識，讓學生懂得運用法律武器維護自身合法權(quán)益；五是組織專場講座，向?qū)W生宣傳國家選拔士官、村官、鼓勵學生服務(wù)西部和基層的相關(guān)優(yōu)惠政策，同時還印發(fā)了《就業(yè)宣傳手冊》，幫助學生了解就業(yè)政策法規(guī)，學會如何維護自身合法權(quán)益。

3、強化校企合作，努力拓展就業(yè)市場，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

（1）與用人單位建立穩(wěn)定的聯(lián)系，形成了畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈活的就業(yè)渠道 一是依托就業(yè)基地促就業(yè)。學院堅持“以校企合作、工學結(jié)合”的辦學理念，加強了與用人單位交流與合作。學院先后與xx建筑集團總公司下屬各分公司等公司建立校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，每個專業(yè)都建立了1-4個實訓教學就業(yè)基地，穩(wěn)定的就業(yè)基地不僅促進了我校學生畢業(yè)生實習，也建立穩(wěn)定的就業(yè)關(guān)系。

二是舉辦靈活多樣的招聘會促就業(yè)。學院通過邀請用人單位來校舉辦規(guī)模大的供需見面會及靈活多樣的中、小型招聘會的方式，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件。每年12月份組織一次大型供需見面會，不定期地以爭取市勞動和社會保障局、xx建筑職教集團、就業(yè)中介的支持及利用網(wǎng)絡(luò)和媒體廣泛發(fā)布信息與主動上門邀請得方式舉辦或聯(lián)合舉辦不少于40場的各類招聘會。對此有近60%的學生能落實好就業(yè)單位。

三是依托校友資源促就業(yè)。我校有辦學50周年的歷史，校友遍布省內(nèi)外。在xx各地市都設(shè)有校友分會，校友資源豐富，校友不僅在學校設(shè)立專項獎學金，同時關(guān)心母校發(fā)展，吸納畢業(yè)生就業(yè)。如校友周經(jīng)理2009在我校一次性招聘了30名畢業(yè)生，極大促進了畢業(yè)生就業(yè)。

四是通過“走出去、請進來”，廣辟就業(yè)渠道。學院每年印制1萬多冊《畢業(yè)生信息》發(fā)送到用人單位手中，并將畢業(yè)生信息網(wǎng)上進行公布，讓用人單位了解讓學院畢業(yè)生情況。在此基礎(chǔ)上，學院領(lǐng)導親自帶隊攜帶資料赴江蘇、浙江、深圳、廣州、珠海等地考察就業(yè)市場，聯(lián)系用人單位，努力爭取畢業(yè)生就業(yè)崗位。我們先后成功邀請了xxx建筑安裝工程有限公司、xxx有限公司、xxx工程管理有限公司寧波分公司等外地企業(yè)來校招聘畢業(yè)生。

五是實行訂單式培養(yǎng)促就業(yè)。學院要求每個專業(yè)要與企業(yè)簽訂“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，確保大多數(shù)畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)，現(xiàn)共有諸如xx建材有限公司、xx水泥有限公司、xxx料股份有限公司等20多家企業(yè)簽有“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議。建立了穩(wěn)定的就業(yè)渠道。

六是建立了全員參與機制促就業(yè)。為拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，學院號召所有教職工全員參與，為畢業(yè)生就業(yè)出謀劃策，提供就業(yè)信息。為此還制定了專門的獎勵措施，以解決畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的多少為主要指標，評選出每年的就業(yè)先進個人，并給予物質(zhì)獎勵。這一措施的出臺大大提高了教職工參與就業(yè)工作的積極性，不僅參與的教職工人數(shù)不斷增加、推薦的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增加。如建筑系舒老師每年至少都要推薦建筑設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生20人以上。

由于就業(yè)渠道通暢、就業(yè)市場廣闊，近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)率均排在全省同行前列，2010年、2011年、2012年就業(yè)率分別達到94.69%、94.88%、94.68%。

（2）強化就業(yè)信息反饋，提升再就業(yè)服務(wù)能力

建立了就業(yè)信息反饋長效機制。學院依托網(wǎng)絡(luò)開辟了網(wǎng)上就業(yè)信息反饋系統(tǒng)，畢業(yè)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)反饋就業(yè)信息，為教師及時了解情況，推薦就業(yè)，及時做好疏導和再安臵工作奠定基礎(chǔ)；實施在學生留聯(lián)系方式、QQ的基礎(chǔ)上，班主任組建QQ群、電話定期聯(lián)系及就業(yè)點負責人匯報的方式，及時掌握最新就業(yè)信息；建立了定期開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度。學院從2005年開始，制定了《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查實施辦法》，每年開展一次畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，內(nèi)容涉及到用人單位人才需求、畢業(yè)生滿意度及用人單位對我校畢業(yè)生稱職率等方面的調(diào)查，在實施中學院給予了人力、物力、財力保障，為學院就業(yè)決策、專業(yè)設(shè)臵、就業(yè)信息收集、再就業(yè)服務(wù)提供依據(jù)。經(jīng)調(diào)查得出用人單位對我校2009屆畢業(yè)生的稱職率為92.82%，對我校2010屆畢業(yè)生的稱職率為95.80%，對我校2011屆畢業(yè)生的稱職率為93.4%，三屆畢業(yè)生的平均稱職率為94.01%。2009年-2012年三年調(diào)查的滿意度調(diào)查率分別為92.76%、98.79%、92.07%，3年平均滿意度為94.54%。

注重了人才需求信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)。學院依托就業(yè)網(wǎng)站，廣泛收集就業(yè)信息、及時向廣大畢業(yè)生公布用人單位招聘需求信息，同時每年及時向用人單位發(fā)布畢業(yè)生信息，方便用人單位了解我校生源狀況，安排招聘事宜。通過網(wǎng)絡(luò)建立了畢業(yè)生求職信息、待聘信息、企業(yè)單位信息查詢等資源庫，并加強與省就業(yè)信息網(wǎng)及其他信息網(wǎng)的鏈接，實施專人負責，為推薦畢業(yè)生就業(yè)、檢索信息提供了便利；建立依托QQ和郵件與用人單位聯(lián)系制度，廣泛收集就業(yè)信息和推薦畢業(yè)生。

積極開展畢業(yè)生再就業(yè)服務(wù)。學院通過QQ群、電話及用人單位回訪方式對因各種原因從初次就業(yè)單位離職的學生進行造冊登記，要求班主任主動和學生取得聯(lián)系，分析原因。對要求幫助、增加培訓的，我們安排工作人員主動聯(lián)系，給予幫助或?qū)I(yè)培訓，并及時給他傳遞用人單位需求信息，安排他們參加下批次的招聘會，直到滿意工作為止。對于就業(yè)中自身權(quán)益受到威脅或報酬不兌現(xiàn)的畢業(yè)生，一旦發(fā)現(xiàn)學校將主動出面與用人單位進行協(xié)調(diào)解決，盡可能地維護畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益。對有志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，我們不僅從可行性分析、立項、發(fā)展規(guī)劃等給予大力支持，還進行細致的跟蹤服務(wù)，如提供國家或xx省最新的創(chuàng)業(yè)政策，提供部分啟動資金或出面與當?shù)卣簧妫e極爭取能享受的國家工商、稅務(wù)等優(yōu)惠政策。

（3）密切與勞動社會保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作，積極探索學院和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗

學院重視與社會保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)和人才市場的合作。近年來學院與xx市勞動局、xx工業(yè)園區(qū)政府、xx人才市場建立了緊密聯(lián)系，實施就業(yè)資源共享。積極組織畢業(yè)生參與xx市勞動局、xx工業(yè)園區(qū)政府等舉辦的各類招聘會；每年定期拜訪xx十二局、xx五局、xx建設(shè)集團等一批資質(zhì)高、大型一流的建筑業(yè)企業(yè)用人大戶，增進感情，了解人才需求狀況；積極爭取行業(yè)管理部門的幫助，組建了xx教育集團，我校成為理事長單位，與此同時通過與xx省建設(shè)廳的溝通和請示，xx省建設(shè)廳于2008舉辦了建設(shè)行業(yè)大型招聘會，大大促進我校畢業(yè)生就業(yè)，行業(yè)企業(yè)合作的強化為我校就業(yè)工作的開展帶來了極大的便利。

與此同時，也高度重視與職業(yè)中介，特別是勞動人事部門主辦的或大型的職業(yè)中介機構(gòu)合作，利用他們對整個就業(yè)市場人才需求的準確的把握及對就業(yè)市場變化的敏銳預測來指導我們開展就業(yè)工作。學院先后與xx人才市場等進行了合作，依托就業(yè)中介的優(yōu)勢組織了25家用人單位來校招聘，取得了很好的就業(yè)效果。同時還利用xx就業(yè)指導中心駐廣東辦事處推薦畢業(yè)生開拓廣州就業(yè)市場，并邀請公司負責人xx來校講學強化畢業(yè)生就業(yè)指導，極大促進了學院的就業(yè)和就業(yè)指導工作。

第四篇：《職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)培訓》教學大綱

《職業(yè)指導》教學大綱

一、說

明

1、課程的性質(zhì)和內(nèi)容 職業(yè)指導是中等職業(yè)教育學校公共課中的一門重要的課程，是為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，落實《面向21世紀教育振興行動計劃》中提出的職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)教育部關(guān)于《中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材申報、立項及管理意見》的精神編寫的，其內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)分類、世界觀、人生觀與職業(yè)觀、認識自我、就業(yè)環(huán)境與就業(yè)途徑、創(chuàng)業(yè)方法與途徑、求職知識與技巧等。

2、課程的任務(wù)和要求 通過本課程的學習，使學生了解和掌握什么是職業(yè)，怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃，什么是正確的世界觀、人生觀、職業(yè)觀、怎樣寫求職簡歷、怎樣面試效果最好，了解國家的就業(yè)方針政策，就業(yè)環(huán)境、就業(yè)途徑、求職方法和求職技巧。樹立正確的職業(yè)理想，增強職業(yè)意識，提高就業(yè)能力。

3、教學中應(yīng)注意的問題（1）在教學過程中，教師要注重理論聯(lián)系實際，深入淺出地進行講解，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們在教學中的主體作用。（2）在教學中教師應(yīng)重視學生應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)和訓練，引導學生用所學的應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識，去分析和解決具體問題，重點培養(yǎng)學生運用知識的能力。（3）教師在教學過程中，應(yīng)針對本課程的特點，采取多種有效的教學方法進行教學。

二、學時分配表 章節(jié)名稱 總學時 講課 緒論 1 1 第一章 職業(yè)與職業(yè)分類 5 5 第一節(jié) 追根溯源論職業(yè) 1 1

第二節(jié) 分門別類看職業(yè) 2 第三節(jié) 通覽產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)第四節(jié)

尋求職業(yè)的真諦 1 第二章

世界觀、人生觀與職業(yè)觀 4 4 第一節(jié) 辯證唯物主義的世界觀 1 第二節(jié) 為人民服務(wù)的人生觀 1 第三節(jié) 正確的職業(yè)理想與職業(yè)觀第四節(jié) 高尚的職業(yè)道德

第三章 認識自我 4 4 第一節(jié)

興趣——事業(yè)成功的能源 1 第二節(jié) 能力——事業(yè)成功的條件 1 第三節(jié) 性格——事業(yè)成功的保證 1 第四節(jié) 了解自己，揚長避短 1 第四章 就業(yè)環(huán)境與就業(yè)途徑 6 6 第一節(jié) 就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)形勢 2 第二節(jié) 就業(yè)方針與就業(yè)政策 2 第三節(jié) 就業(yè)途徑 2 第五章 創(chuàng)業(yè)方法與途徑 4 4 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)準備 1 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)方法與途徑 1 第三節(jié) 創(chuàng)辦企業(yè)的基本條件與具體步驟 2 第六章 求職知識與技巧 6 6 第一節(jié) 求職指南 2 第二節(jié) 求職技巧 4 合 計 30

三、教學內(nèi)容及要求 第一章 職業(yè)與職業(yè)分類 2

教學要求： 了解職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及其與職業(yè)的關(guān)系，結(jié)合實際，了解本地區(qū)職業(yè)發(fā)展情況。教學內(nèi)容： §1-1 追根溯源論職業(yè)

一、職業(yè)的概念

二、職業(yè)的產(chǎn)生及產(chǎn)生基礎(chǔ)

三、職業(yè)的特性 §1-2 分門別類看職業(yè)

一、職業(yè)的種類

二、職業(yè)分類的原因

三、我國的職業(yè)分類情況 §1-3 通覽產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與職業(yè)

一、第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)

二、第二產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、包括采掘業(yè)、制造業(yè)、自來水業(yè)、電力、熱水、蒸汽、煤氣、建筑業(yè)等。

三、第三產(chǎn)業(yè)：商業(yè)、交通運輸業(yè)、郵政電信通訊業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融保險業(yè)等。

四、行業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 §1-4 尋求職業(yè)的真諦

一、職業(yè)的作用：獲取物質(zhì)報酬，完善自我，實現(xiàn)自身價值

二、職業(yè)的功能 第二章 世界觀、人生觀與職業(yè)觀 教學要求： 了解世界觀、人生觀、職業(yè)觀的概念及其相互關(guān)系，樹立正確的職業(yè)理想與高尚職業(yè)道德。教學內(nèi)容： §1-1 辯證唯物主義的世界觀

一、辯證唯物主義的世界觀的概念

二、自然界是客觀存在的 3

三、社會的存在與發(fā)展是客觀的

四、物質(zhì)世界是不斷運動的

五、意識是客觀物質(zhì)世界的反映 §1-2 為人民服務(wù)的人生觀

一、什么是人生觀

二、樹立為人民服務(wù)的人生觀，實現(xiàn)自我價值和社會價值

三、人生觀與價值觀的關(guān)系

四、什么是正確的價值觀 §1-3 正確的職業(yè)理想與職業(yè)觀

一、什么是理想

二、什么是職業(yè)理想

三、什么是職業(yè)觀

四、怎樣樹立正確的職業(yè)理想與職業(yè)觀 §1-4 高尚的職業(yè)道德

一、職業(yè)道德的概念

二、職業(yè)道德的基本內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠實守信、秉公辦事、服務(wù)群眾奉獻社會 第三章 認識自我 教學要求： 了解什么是興趣、能力、性格與氣質(zhì)，了解職業(yè)與職業(yè)能力傾向，通過側(cè)試，了解自己的職業(yè)心理特征。教學內(nèi)容： §3—1 興趣——事業(yè)成功的能源

一、興趣的概念

二、興趣的作用

三、職業(yè)興趣培養(yǎng)——職業(yè)生涯的起點

四、職業(yè)興趣類型 §1-2 能力——事業(yè)成功的條件

一、提高能力是打開事業(yè)成功之門的金鑰匙

二、發(fā)展能力，為事業(yè)騰飛插上翅膀 4

三、職業(yè)能力傾向的分類 §1-3 性格——事業(yè)成功的保證

一、性格的概念

二、性格與氣質(zhì)

三、性格類型與職業(yè)的選擇

四、塑造自我，提高職業(yè)的適宜性 §1-4 了解自己，揚長避短

一、心理測試法的概念

二、心理測試的形式主要有兩種

三、職業(yè)的心理傾向測試內(nèi)容

四、嘗試體驗法 第四章 就業(yè)環(huán)境與就業(yè)途徑 教學要求： 了解就業(yè)的含義及意義，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，了解就業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢。教學內(nèi)容： §1-1 就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)形勢

一、就業(yè)背景

二、就業(yè)現(xiàn)狀

三、就業(yè)趨勢 §1-2 就業(yè)方針與就業(yè)政策

一、就業(yè)與失業(yè)

二、就業(yè)制度的沿革

三、勞動力市場就業(yè)

四、促進就業(yè)的政策措施 §1-3 就業(yè)途徑

一、面向企業(yè)就業(yè)

二、面向三產(chǎn)就業(yè)

三、自謀職業(yè)與創(chuàng)業(yè) 第五章 創(chuàng)業(yè)方法與途徑 5

教學要求： 了解創(chuàng)業(yè)的意義，了解創(chuàng)業(yè)的方法與途徑，結(jié)合實際，了解本地區(qū)創(chuàng)辦企業(yè)的環(huán)境與條件。教學內(nèi)容： §1-1 創(chuàng)業(yè)準備

一、創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)

二、創(chuàng)業(yè)意識的樹立 §1-2 創(chuàng)業(yè)方法與途徑

一、創(chuàng)業(yè)知識的積累

1、自然科學技術(shù)

2、管理科學

3、決策科學

二、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

三、創(chuàng)業(yè)的途徑 §1-2 創(chuàng)辦企業(yè)的基本條件與具體步驟

一、創(chuàng)辦企業(yè)的基本條件

1、創(chuàng)辦者

2、選項決策

3、籌措資金

二、創(chuàng)辦企業(yè)的具體步驟

1、立項

2、市場調(diào)查

3、確定精明強干的創(chuàng)辦者

4、創(chuàng)辦企業(yè)資金

5、企業(yè)選址 第六章

求職知識與技巧 教學要求： 了解求職的方式，方法與技巧，通過實習鍛煉求職的能力，結(jié)合模擬教學，掌握求職的全過程。教學內(nèi)容： 6

§1-1 求職指南

一、求職信息渠道

1、宏觀職業(yè)信息

2、大眾傳播媒介信息

3、職業(yè)介紹所

4、利用親屬和社會關(guān)系

二、求職策略計劃表

1、建立求職計劃表

2、求職前做好充分準備

3、寫好個人簡歷

4、選準目標，自我推銷

5、成功的面試

三、求職注意事項

四、招工考核與勞動合同的簽訂 §1-2 求職技巧

一、搜集和篩選求職信息的技巧

二、自薦的技巧

三、面談溝通的技巧

四、實習期間工作的技巧

二〇一一年八月修訂 7

第五篇：吉林師范大學分院職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育工作規(guī)劃

吉林師范大學分院職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育工作規(guī)劃

為了在我院更好地開展職業(yè)批導與創(chuàng)業(yè)教育工作及圓滿完成骨干院校建設(shè)方案提出的預期目標，特制定本職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)工作計劃。

一、工作指導思想

把高職大學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才。通過職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育的開展，培養(yǎng)具有良好創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、正確的職業(yè)價值觀的高職大學生，形成穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開拓型個性特征，具有較高的發(fā)展?jié)摿Α⒏偁幠芰蜕鐣m應(yīng)性；通過創(chuàng)業(yè)知識傳授、創(chuàng)業(yè)實踐活動鍛煉以及創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的個性化培育，使高職大學生能自謀職業(yè)，培養(yǎng)自我工作崗位的創(chuàng)造者，并在適當條件下能夠開創(chuàng)自己的事業(yè)。

二、工作目標與重點

㈠工作目標

1、調(diào)研創(chuàng)業(yè)教育教學實踐情況，借鑒優(yōu)秀做法植入職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育項目建設(shè)；

2、完善創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)，出臺相關(guān)制度文件；

3、建設(shè)教學資源庫、課程體系，使之能夠服務(wù)教學；

5、培養(yǎng)師資隊伍；

6、組織學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動；

7、加強對外交流，爭取政府職能部門的支持，擴大創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)成果在兄弟院校中的影響。

㈡工作重點

1、市場調(diào)研：課程體系建設(shè)，實訓體系建設(shè)；

2、運行體系：制度文件；

3、文化：校園創(chuàng)業(yè)宣傳；

4、課程：課程標準，部分學習指南、電子教案、教學案例；

5、師資：教師培訓與交流；

7、對外交流：向政府職能部門爭取獲得創(chuàng)業(yè)培訓講師資格的機會，向?qū)W生及時傳達創(chuàng)業(yè)項目孵化資金資助政策。

三、具體安排

㈠運行體系建設(shè)

學院出臺文件確定創(chuàng)業(yè)組織機構(gòu)及成員名單組長：趙金剛

㈡文化建設(shè)

開展創(chuàng)業(yè)主題活動

創(chuàng)業(yè)講座

㈢課程體系建設(shè)

1、課程標準

2、電子教案

㈣師資隊伍建設(shè)

1、進行三次以上集體備課

2、創(chuàng)業(yè)培訓與交流

㈥市場調(diào)研與對外交流

副組長：劉玉芬成員：李紅艷郭麗華趙波 負責人： 劉玉芬；李紅艷；趙波 負責人：劉玉芬；王海艷；王丹 負責人：趙波

吉林師范大學分院

2008年5月10日