第一篇：職業(yè)學(xué)校德育教育全程路線圖

職業(yè)學(xué)校德育教育全程路線圖

安徽蚌埠機(jī)電技師學(xué)院

中職一年級德育路線圖設(shè)計

學(xué)生身心發(fā)展特點：學(xué)生剛剛結(jié)束義務(wù)教育的生活，知識基礎(chǔ)相對薄弱，心理存在自卑；部分學(xué)生長期成為應(yīng)試教育的“不適應(yīng)者”，對養(yǎng)成行為的前期規(guī)范不夠，理想盲目；學(xué)生家庭背景存在缺憾，需要“愛”的藝術(shù)；學(xué)習(xí)缺乏動力，對人生的意義與價值模糊；對今后的人生需要明確定位，需要信念教育，需要吹響未來學(xué)習(xí)的沖鋒號。

第一階段（入學(xué)—期中）

德育目標(biāo)：

1、做好應(yīng)試教育與職業(yè)教育的銜接工作，盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和健康的輿論。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想。

德育流程：

1、報到工作：

（1）查閱、登記學(xué)生的各種資料，建立學(xué)生檔案。

（2）與每個學(xué)生接觸，獲取感性印象，重點了解學(xué)生干部及特殊的學(xué)生，建立分類檔案。

（3）精心設(shè)計第一次集體見面活動和班級環(huán)境布置。

2、籌建臨時班委、團(tuán)支部，討論通過班級計劃，制定學(xué)習(xí)、值日、出勤、獎懲等常規(guī)制度。建立《班級考評日志》、《光榮榜》等。

3、開展入學(xué)教育，進(jìn)行為期兩周左右軍事訓(xùn)練。（含自我管理能力訓(xùn)練、校情校史教育、專業(yè)教育、愛國主義教育、就業(yè)形勢教育等）。組織好“校史校情”報告會。

4、以《職業(yè)生涯規(guī)劃》課堂為主陣地，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，在專業(yè)理論課、公共基礎(chǔ)課以及實習(xí)實訓(xùn)課中貫穿理想價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)設(shè)條件。

5、在豐富多彩的社會實踐活動中滲透德育教育。

（1）慶祝教師節(jié)；“中秋賞月”晚會。

（2）開展班級文化建設(shè)（如設(shè)計班徽、設(shè)計教室宿舍文化、創(chuàng)作班歌、籌建班刊、開展小才藝比賽等）。

（3）開展豐富多彩的國慶聯(lián)歡慶?；顒?。

（4）組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校編制的《學(xué)生手冊》和《學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系（試行）》并嚴(yán)格執(zhí)行。

（5）組織學(xué)生深入學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)場所，引導(dǎo)學(xué)生對未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯有一個直觀印象。

（6）認(rèn)真組織班級勞動周，并在勞動周過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6S現(xiàn)場管理。

（7）組織學(xué)生參加校園科技文化藝術(shù)節(jié)（含每年一次各工種（專業(yè)）的職業(yè)能力競賽）。

6、開展心理輔導(dǎo)（1）用問卷調(diào)查法了解學(xué)生狀態(tài)及個性。

（2）按照談話專題，開展師生對話、筆談、個別談心活動，尊重學(xué)生的人格，重塑學(xué)生的信心。

（3）關(guān)心有特殊情況的學(xué)生，及時幫助他們解決困難。

7、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

（1）專題講座之一：《中職學(xué)習(xí)的特點與方法》

（2）進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。

（3）班主任及時和任課教師聯(lián)系，編制班級各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

8、發(fā)揮團(tuán)組織的作用，幫助他們建立正常的團(tuán)組織生活，督促班級團(tuán)支部做好各項工作，為形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)做出努力。

9、建立班級“社區(qū)家長委員會”，制定具體的活動計劃。進(jìn)行部分家訪，或請部分家長到學(xué)校聽課，參與班級活動。

10、按照學(xué)校《師風(fēng)師德教育活動方案》，通過個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、演講交流、征文評選、簽訂師德承諾書等活動，對全體教職員工進(jìn)行系統(tǒng)的師風(fēng)師德教育、督查、評比與考核。

第二階段（期中—期末）

德育目標(biāo)：初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和健康的輿論。

德育流程：

1、講評班級開學(xué)以來的情況，提出班級下階段工作目標(biāo)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行“路在腳下”學(xué)習(xí)信心的交流。

3、組織人生觀、價值觀的大討論，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立“為融入社會走進(jìn)來，為服務(wù)社會走出去”職業(yè)價值觀。開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計比賽。

4、充分發(fā)揚(yáng)民主，激發(fā)學(xué)生當(dāng)家作主意識，正式民主選舉班委、團(tuán)支部。

5、召開家長會或者通過書信、電話，向家長通報近學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、思想生活情況及下學(xué)期的工作打算，請家長配合班級工作。

6、心理健康教育：

（1）專題講座之二：《學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適方法》（針對少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自卑、擔(dān)憂、失望、學(xué)習(xí)動力不足、注意力不集中等現(xiàn)象，從心理學(xué)角度進(jìn)行指導(dǎo)，激勵信心，分析探索適應(yīng)他們自身發(fā)展的科學(xué)學(xué)習(xí)方法）。

（2）設(shè)立師生雙向談心信箱，加強(qiáng)師生間的理解、信任和支持。

7、依靠班委、團(tuán)支部干部，加強(qiáng)常規(guī)管理和教育，督促學(xué)生遵守日常行為規(guī)范。對個別學(xué)生要進(jìn)行談心、家訪，給予個別教育。

8、創(chuàng)建文明班級，組織評優(yōu)、評先活動。

9、制定寒假工作計劃，落實假期教育管理措施。要求學(xué)生學(xué)會人際交往，尊師愛友，讀兩本好書，關(guān)心就業(yè)市場信息，并積極參加學(xué)校組織的社會實踐活動。

第三階段（寒假—期中）

德育目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)和國家大事，思考人生的意義和價值。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德、紀(jì)律和法制觀念。

德育流程：

1、寒假工作：

（1）指導(dǎo)班委和團(tuán)支部利用寒假時間在社會中進(jìn)行與專業(yè)有關(guān)的就業(yè)市場調(diào)查。

（2）對上學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活和寒假活動進(jìn)行小結(jié)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，提出新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

（3）重新修定班級文明公約，引導(dǎo)學(xué)生把《學(xué)生手冊》的要求變成自己自覺的行為。

2、開設(shè)《職業(yè)道德與法律》課程，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

3、圍繞三八婦女節(jié)、雷鋒活動月、母親節(jié)等重大節(jié)日開展豐富多彩的德育教育活動，開展“感恩與升華”主題系列教育活動。

（1）“人生成長百例”思考筆談會（出黑板報）。

（2）“共同揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”與畢業(yè)就業(yè)學(xué)生聯(lián)誼活動。

（3）校園個人才藝晚會。

（4）以“世界讀書日”為契機(jī)，組織一次圖書交換活動。

（5）學(xué)會一首感恩歌曲。

（6）進(jìn)行學(xué)習(xí)雷鋒精神教育，組織好主題班會。

（7）專題講座之三：《市場經(jīng)濟(jì)條件下價值觀與雷鋒精神》。

4、圍繞3?15消費者維權(quán)日、五一國際勞動節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日廣泛開展征文、演講、志愿者服務(wù)等主題實踐活動，加強(qiáng)學(xué)生道德和法制教育、勞動價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的法律意識、環(huán)境意識、生命意識。

5、組織學(xué)生參觀本地區(qū)的實習(xí)基地、校企共建企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)文化和企業(yè)管理模式，以此培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德和勞動操守。

6、組織學(xué)生開展宿舍文化建設(shè)。

7、對個別學(xué)生進(jìn)行心理矯治與訓(xùn)練。

（1）開展學(xué)生行為規(guī)范教育

（2）組織學(xué)生暢談假期感言

第四階段（期中—期末）

德育目標(biāo)：樹立遠(yuǎn)大的人生理想，養(yǎng)成良好的規(guī)范規(guī)則意識。

1、引導(dǎo)學(xué)生處理好個人與集體的關(guān)系。

2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)。

3、初步適應(yīng)社會道德和法制，能知法、守法、用法。

德育流程：

1、舉行以“人生路標(biāo)”為主題的讀書、用書、評書教育活動。

（1）與圖書館聯(lián)系，為每位學(xué)生借閱一本好書，要求做好讀書筆記或者卡片。

（2）舉行一次“理想與人生”的演講比賽。

（3）編輯一期“精彩片段”的報刊。

2、請本地的一些專家或者企業(yè)人士到學(xué)校開展“專業(yè)技術(shù)幫扶培訓(xùn)”。

3、配合《職業(yè)道德與法律》課程,請專家開設(shè)專題講座之四：《紀(jì)律與自我成長》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)操守。

4、開展形象化教育，將執(zhí)行《學(xué)生手冊》中的一些偏見、偏差變成情景劇或者小品，在班級晚會演出，或者進(jìn)行知識競賽。

5、開展校園文明行為與十大最不文明行為大調(diào)查。

6、組織學(xué)生參與籌備并積極參加校園體育文化藝術(shù)節(jié)。

7、鼓勵優(yōu)秀學(xué)生干部和團(tuán)干發(fā)揮模范帶頭作用，建立興趣小組。

8、創(chuàng)建文明班級，組織評優(yōu)、評先活動。

9、分析一學(xué)年來學(xué)習(xí)、工作生活情況，做好下學(xué)期德育工作準(zhǔn)備。

10、推薦優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干參加學(xué)校的“三下鄉(xiāng)”活動。

中職二年級德育路線圖設(shè)計

學(xué)生身心發(fā)展特點：

二年級學(xué)生開始進(jìn)入思維發(fā)展的初步成熟期，智力基本上趨向定型；記憶力的發(fā)展達(dá)到高峰；意志自覺性增強(qiáng)，但易出現(xiàn)獨斷性，爭強(qiáng)好勝，常堅持錯誤意見；性格日趨穩(wěn)定，對社會、現(xiàn)實、人生等問題的思考深度和廣度增加；渴望參與豐富的活動，對社會實踐實訓(xùn)有新鮮感，希望過“自由”的生活；基本上適應(yīng)職業(yè)教育生活，渴求友誼，群體意識強(qiáng)烈，愛交往，小群體初步形成；對美的追求強(qiáng)烈，并隨著身心發(fā)展，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)早戀或者單相思情結(jié)；思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會各種思潮的影響，部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)受挫，會產(chǎn)生消極情緒。

第一階段（開學(xué)—期中）

德育目標(biāo)：正確處理青春期的人際關(guān)系交往，培養(yǎng)正確的愛情觀。

德育流程：

1、開學(xué)初工作：

（1）總結(jié)假期生活，表彰交流。

（2）競選班團(tuán)干部，注重培養(yǎng)學(xué)生干部的素質(zhì)，發(fā)揮他們在班級事務(wù)中的自治、自理作用。

2、開設(shè)課程《經(jīng)濟(jì)政治與社會》，引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力。其他課程教學(xué)過程中滲透時事政治教育，配合該課程的教學(xué)。

3、教師節(jié)前后開展形式多樣的尊師重學(xué)活動，溝通師生情感。

4、結(jié)合國慶節(jié)，組織學(xué)生到蚌埠海軍士官學(xué)校、蚌埠坦克學(xué)院、蚌埠飛行學(xué)院、以及解放軍汽車管理學(xué)院、烈士陵園、博物館等場所參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行愛國主義、集體主義教育活動。

5、組織學(xué)生參加校園科技文化藝術(shù)節(jié)（含每年一次各工種（專業(yè)）的職業(yè)能力競賽）。

6、做好校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生的思想教育工作，把“手把手，放開手，育巧手，手腦并用；學(xué)會做，做中學(xué)，學(xué)會做，做學(xué)結(jié)合”教學(xué)理念滲透到所有的實踐性課程之中。

7、結(jié)合班級常規(guī)建設(shè)狀況，進(jìn)一步提高行為規(guī)范訓(xùn)練的要求，注重現(xiàn)代文明生活方式和良好人際關(guān)系的指導(dǎo)與培訓(xùn)。

8、專題講座之五：《正常的異性交往與愛情觀》

9、組織開展學(xué)生“結(jié)對子”活動，積極推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，建立學(xué)習(xí)互助小組。

第二階段（期中—期末）

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的心理品質(zhì)，以積極健康的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)。

德育流程：

1、對班級學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)習(xí)效果“最佳”的學(xué)生，鼓勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與意志品格。

2、注重學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的教育。

（1）著重于學(xué)生干部的自立、自理能力的培養(yǎng)，完成從“拉著走—帶著走—放手走”的訓(xùn)練，班級日常工作逐步由學(xué)生干部主持。

（2）重視對團(tuán)員的思想品質(zhì)教育，發(fā)揮團(tuán)支部的戰(zhàn)斗力。

（3）建立學(xué)習(xí)小組，推行班級學(xué)生干部周工作問責(zé)制度。

3、專題講座之六：《心理健康標(biāo)準(zhǔn)與自我調(diào)節(jié)》。

4、組織、指導(dǎo)學(xué)生自查班級常規(guī)執(zhí)行情況，設(shè)立文明監(jiān)督隊。

5、聘請有關(guān)老師成立“職業(yè)指導(dǎo)咨詢站”，為學(xué)習(xí)上有困惑的學(xué)生排憂解難。

6、創(chuàng)建文明班級，組織評優(yōu)、評先活動。

7、做好寒假工作，主要強(qiáng)調(diào)以下幾點：

（1）遵紀(jì)守法，注意安全。

（2）讀書與就業(yè)調(diào)查相結(jié)合。

（3）由班級組織至少一次學(xué)習(xí)補(bǔ)差補(bǔ)缺的互助活動。

第三階段（寒假—期中）

德育目標(biāo)：培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生的經(jīng)營意識，鑄練創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)崗的職業(yè)理想。

德育流程：

1、寒假工作：

（1）交流寒假期間獲得的各種社會信息，并運用所學(xué)的知識，采取討論、辯論或者心得的形式，幫助學(xué)生認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)特點與規(guī)律，克服思想上的片面性，增強(qiáng)經(jīng)營理念。

（2）結(jié)合所學(xué)專業(yè)，組織學(xué)生假期到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，并撰寫調(diào)研報告和職業(yè)生涯規(guī)劃書。

2、德育課程開設(shè)： 開好《哲學(xué)與人生》課程，使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

3、開設(shè)“學(xué)生服務(wù)臺”專題信息渠道，組織指導(dǎo)學(xué)生自行解答學(xué)生的間的各種憂慮和難題，培養(yǎng)學(xué)生自立的綜合分析能力。

4、進(jìn)行“就業(yè)零距離”主題系列教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

（1）參觀企業(yè)的觀摩會。

（2）“6S現(xiàn)場管理”培訓(xùn)與實訓(xùn)。

（3）以“我創(chuàng)業(yè)，我生存”為主題，走訪當(dāng)?shù)馗餍懈鳂I(yè)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成功人士。（4）開展一次“我與老板在交往”的就業(yè)學(xué)生自薦信活動。

（5）開展“讓青春更美好”等主題班會。

（6）專題講座七：《改革開放中的人才觀念與就業(yè)素質(zhì)》，幫助學(xué)生樹立新型成才觀。

（7）結(jié)合實際情況，按照教學(xué)進(jìn)程安排學(xué)生赴企業(yè)“職場體驗”教學(xué)實習(xí)。

5、圍繞3?15消費者維權(quán)日、五一國際勞動節(jié)、植樹節(jié)等節(jié)日開展問卷調(diào)查、義務(wù)植樹、志愿者服務(wù)等社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的法律意識、環(huán)境意識、生命意識。

6、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面試應(yīng)答、撰寫求職簡歷。

7、組織學(xué)生參加校園體育文化藝術(shù)節(jié)。

8、學(xué)生參加各項與就業(yè)有關(guān)的“職業(yè)二技能”，掌握一門技術(shù)或者一種特長。

第四階段（期中—期末）

德育目標(biāo)：為頂崗實習(xí)的學(xué)生做好后續(xù)服務(wù)，給下屆學(xué)生鋪墊基礎(chǔ)，促使學(xué)生順利就業(yè)。

德育流程：

1、結(jié)合學(xué)生頂崗實習(xí)情況分析，開展學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)活動，幫助學(xué)生樹立信心，鼓起勇氣，爭取順利就業(yè)。

2、“十八歲成人”教育

（1）開展“十八年歷程”征文活動（出黑板報）。

（2）舉行“十八歲生日晚會”，請老師和家長代表出席致辭，并舉行成人儀式。

（3）舉辦“十八歲意味著什么”討論班會。

3、“理想與成才”為主題系列教育

（1）“人生、理想、信仰”優(yōu)秀黨員報告會。

（2）勞動技能成果展示。

（3）“理想——人生的路標(biāo)”班級手抄報評比。

4、專題講座之八：《智商與情商》，著重引導(dǎo)學(xué)生的意志培養(yǎng)。

5、抓好就業(yè)前的思想動員，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

6、創(chuàng)建文明班級，做好優(yōu)秀學(xué)生評比工作。

7、組織指導(dǎo)好少數(shù)未進(jìn)入頂崗實習(xí)學(xué)生的暑假生活。

（1）有目的有重點的進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的思想動態(tài)。

（2）組織部分學(xué)生在假期中面試。

（3）組織“我為學(xué)校做宣傳”行為禮儀培訓(xùn)。

（4）召開學(xué)生頂崗實習(xí)前歡送會（邀請部分家長參加）。

（5）學(xué)管、教學(xué)與招生就業(yè)辦等部門建立學(xué)生頂崗實習(xí)檔案。

中職三年級（頂崗實習(xí)）德育路線圖設(shè)計

學(xué)生身心發(fā)展特點：

認(rèn)識能力得到發(fā)展并趨向成熟；生活經(jīng)驗不斷豐富，逐漸能按一定原則、觀點選擇合適的方式去解決一些問題；意志的果斷性和堅定性有了很大的發(fā)展，進(jìn)入了以自律形式遵守道德準(zhǔn)則和調(diào)節(jié)行為的成熟期；世界觀、人生觀初步形成；性格趨于成熟，具備較強(qiáng)的獨立思考的能力，不輕信別人說教，對人生、社會、現(xiàn)實等問題有個人的觀點；面對頂崗實習(xí)，對個人前途問題考慮較多。

第一階段

德育目標(biāo)：體現(xiàn)學(xué)校大家庭的溫暖，強(qiáng)化學(xué)生的愛校尊師意識。

德育流程：

1、學(xué)校繼續(xù)做部分未就業(yè)學(xué)生就業(yè)工作。

2、安排輔導(dǎo)員進(jìn)駐企業(yè)做好學(xué)生德育工作。

3、建立班級QQ群，及時了解學(xué)生的各項情況。

4、適時邀請頂崗實習(xí)的不同專業(yè)或者不同企業(yè)的學(xué)生回校交流經(jīng)驗。

5、組織學(xué)生以“留給母校一份情”的書信交流倡議。

6、由學(xué)生自發(fā)負(fù)責(zé)搞好兩項活動：

（1）慶祝教師節(jié)，開展“給恩師寫一封信”等感恩活動。

（2）開展“給父母寫一封信”活動。要求學(xué)生向父母匯報頂崗實習(xí)以來自己的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)對父母家人的感激之情。

第二階段

德育目標(biāo)：做好畢業(yè)生就業(yè)市場的前期調(diào)查，為下一屆畢業(yè)生順利作出決策依據(jù)。

德育流程：

1、進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的就業(yè)情況分析，運用各種溝通渠道，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)工作。

2、做好部分學(xué)生召回制度。

3、建立家長代表聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，正確評估學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

4、結(jié)合對本地就業(yè)學(xué)生的調(diào)查，做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作。

第三階段

德育目標(biāo)：讓學(xué)生找到母校的關(guān)愛與溫暖，體現(xiàn)人性化管理。

德育流程：

1、利用寒假，組織好相對集中的學(xué)生春運返鄉(xiāng)與返工包車接送工作，讓學(xué)生找到母校的關(guān)愛與溫暖。

2、組織部分德育課老師、班主任、招生就業(yè)辦人員進(jìn)行企業(yè)回訪。

3、讓部分優(yōu)秀學(xué)生回校向下一屆畢業(yè)生做經(jīng)驗介紹，增強(qiáng)其工作的成就感。

4、有招生就業(yè)老師牽頭做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理承受能力。

第四階段

德育目標(biāo)：為部分有心理困惑學(xué)生解除疑團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和創(chuàng)業(yè)能力的提高。

德育流程：

1、做好職業(yè)生涯規(guī)劃的后續(xù)服務(wù)工作和跟蹤調(diào)查。

2、做好就業(yè)挫折學(xué)生的安撫工作。

3、以茶話會的形式組織部分學(xué)生和家長參加“我們走向美好的明天”畢業(yè)典禮。

4、做好部分學(xué)生轉(zhuǎn)崗、企業(yè)維權(quán)事宜和進(jìn)修高等學(xué)歷的指導(dǎo)工作。

5、建立健全畢業(yè)生各種分類檔案。

6、建立優(yōu)秀畢業(yè)生回訪機(jī)制 經(jīng)過德育實踐與探索，學(xué)校不僅形成了具有職教特色、時代特征的分年級按時段進(jìn)行德育教育的活動路線圖，還構(gòu)架了一套富有安徽電子工程學(xué)校特點的德育長效機(jī)制。如為加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校始終堅持實行早操制度、周一升旗制度、觀看新聞聯(lián)播制度、周三定時保潔等制度、6s勞動執(zhí)周制度、家訪制度、職前體驗教學(xué)實習(xí)制度、頂崗實習(xí)管理辦法。組織學(xué)生參與志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育活動和全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽等活動。此外，學(xué)校每年上半年舉行校園體育文化節(jié)、下半年舉行校園科技文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為學(xué)校德育教育的一道亮麗風(fēng)景。為加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性和獨立性的教育，學(xué)校還充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的主體性作用，開辟了以校園網(wǎng)、校園廣播站、校報編輯部、心理咨詢室、詩詞教育基地、科普教育基地為節(jié)點的德育教育陣地，為培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)提供了豐富平臺。

第二篇：淺談職業(yè)學(xué)校德育教育

淺談職業(yè)學(xué)校德育教育

作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)勞動者的職業(yè)教育,在長期的德育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗,對青年學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高起到了導(dǎo)向、推動和保障作用,成績應(yīng)該充分肯定。但是,還應(yīng)考慮到德育工作仍未適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,仍未跟上改革和發(fā)展的前進(jìn)步伐,仍未真正滲透到學(xué)生的思想當(dāng)中，還存在相當(dāng)多的問題。

一、德育工作中存在的問題

1、道德理論教育和其他文化教育的脫節(jié)。

學(xué)校進(jìn)行的道德教育往往是停留在表層的理論說教,而與社會、倫理、法律、心理等文化教育脫節(jié)。學(xué)生并沒有真正接受學(xué)校向他們所傳授和灌輸?shù)膬r值觀念,即使接受,也只是知識性的接受,有的學(xué)生的德育課書面成績優(yōu)秀,但道德行為卻并非同樣出色,甚至違背道德準(zhǔn)則。他們沒有將價值觀念內(nèi)化為價值信念,并轉(zhuǎn)化為道德行為體現(xiàn)于道德實踐之中。

2、道德理論教育和行為教育的脫節(jié)。

目前我校的德育主要分為兩部分:一部分是理論教育,由教務(wù)科負(fù)責(zé)；另一部分是行為教育,指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生道德實踐及日常行為,由學(xué)生科負(fù)責(zé)。這兩個部門基本上沒有橫向聯(lián)系,教學(xué)部門只負(fù)責(zé)教學(xué),學(xué)生科只負(fù)責(zé)管理,從而使理論教育和行為教育互相分離,理論教育的效果在學(xué)生的道德實踐和日常行為中難以得到驗證。

3、道德教育沒有針對學(xué)生的年齡和心理特征分層次地進(jìn)行。

學(xué)生來自不同的地區(qū)、家庭,他們的個性千差萬別。心理學(xué)研究表明,那些出身于貧困家庭的學(xué)生更容易產(chǎn)生心理問題,思想中往往交織著自卑、自傲、自閉等種種矛盾的情緒,他們在某方面奮發(fā)努力,渴望擺脫困境,出人頭地。在日常行為中有時表現(xiàn)出外表高傲、內(nèi)心脆弱的特征。

二、正因為如此,職業(yè)學(xué)校的德育思想工作,必須根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點,針對學(xué)生思想的弱點,從以下幾個方面做好思想教育工作

1、加強(qiáng)德育和其他文化教育的關(guān)聯(lián)性。

自古以來，文化知識的傳授與道德教育的關(guān)系非常密切。韓愈認(rèn)為：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！彼赋隽私處煹摹笆跇I(yè)”、“解惑”是和“傳道”緊密聯(lián)系在一起的。在各門學(xué)科中，都可以滲透道德教育。一方面，德育教師可以使德育課程吸收更多的文化成就，使其具有更大的文化陶冶能力；另一方面，許多文化課程也責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行理想、信念、人生觀、價值觀和審美觀教育的任務(wù)。授課過程中教師可以適當(dāng)揭露當(dāng)今社會的一些不好的現(xiàn)象，如貧富不均、以權(quán)謀私等，關(guān)鍵在于教師要從正面去引導(dǎo)學(xué)生，正確看待這些問題。也可以通過欣賞美的作品、美的形象，使學(xué)生愉悅身心的同時，不知不覺地接受作者的意圖，達(dá)到潛移默化的教育作用。只要教師注意挖掘，有意識地進(jìn)行滲透教育，把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，就會增強(qiáng)道德教育的實效性，學(xué)生的全面素質(zhì)就會提高。

2、加強(qiáng)橫向溝通，確立共同的目標(biāo)。

德育中的理論教育和行為教育分屬不同的部門負(fù)責(zé)，理論教育由教務(wù)科負(fù)責(zé)，行為教育由學(xué)生科負(fù)責(zé)。這兩個部門雖然各司其職，但是不能相互分離，可以加強(qiáng)橫向溝通，對兩個部門實施目標(biāo)管理。兩個部門在對學(xué)生的德育培養(yǎng)上確立共同的目標(biāo)。教學(xué)部門負(fù)責(zé)進(jìn)行理論教育，并把教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生管理部門，學(xué)生管理部門配合教學(xué)部門，負(fù)責(zé)引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的行為，把結(jié)果反饋給教學(xué)部門。道德教育的實施和成效有一定的過程，兩個部門之間要定期交流和溝通。這樣做，道德理論教育的效果可以在學(xué)生的行為中得到驗證，有利于對學(xué)生加強(qiáng)教育和教師改進(jìn)工作方法。

3、針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行道德教育。

道德教育應(yīng)該是分層次進(jìn)行的，根據(jù)不同學(xué)生的思想狀況和認(rèn)知能力實施不同的道德教育。尤其是對那些心理有問題的學(xué)生，還要開展心理咨詢活動，給他們宣泄內(nèi)心困惑的渠道，排解他們心中的疙瘩，讓他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)。其次，根據(jù)不同時期的學(xué)生進(jìn)行道德教育。比如，17、18歲的學(xué)生在心理上，正是他們?nèi)松^、世界觀形成的時期；在學(xué)習(xí)上，他們由單調(diào)、被動轉(zhuǎn)向了豐富、自主；在環(huán)境上，他們離開了家庭，要獨立思考和面對許多問題。根據(jù)人的心理發(fā)展軌跡，他們正面臨著角色混亂的危機(jī)、親密和孤單的危機(jī)。這一特殊時期的學(xué)校道德教育對學(xué)生至關(guān)重要。德育工作應(yīng)該與中職德育工作很好地銜接，使學(xué)生順利渡過心理危機(jī)。

德育工作的目標(biāo)是培養(yǎng)具有健全人格、全面和諧發(fā)展的時代新人。職業(yè)學(xué)校的道德教育要樹立以學(xué)生為本的思想；必須根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，針對學(xué)生思想的弱點，增強(qiáng)德育工作中的創(chuàng)新意識，把握時代的脈搏，努力探索德育工作的新途徑，貼近學(xué)生，將德育工作融入到教學(xué)、管理和實踐的每一個環(huán)節(jié)，使道德教育真正滲透到學(xué)生的思想當(dāng)中，成為他們行動的指南。

李建國

第三篇：淺談中等職業(yè)學(xué)校德育教育的重要性

淺談中等職業(yè)學(xué)校德育教育的重要性

[摘 要]:中等職業(yè)學(xué)校面向的是即將走入社會的一批生理和心理都處于特殊時期的群體。這些學(xué)生來自不同的家庭背景，對學(xué)習(xí)大都沒有一個正確清晰的態(tài)度和概念。如何使這些學(xué)生在入世之前有一個正確的世界觀、價值觀，怎樣幫助他們提高道德素養(yǎng)，應(yīng)成為中職學(xué)校的一項重要任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]:德育 重要性 中職學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

中職學(xué)校的學(xué)生在這一時期已經(jīng)結(jié)束了九年義務(wù)教育，又面臨著走入社會、擇業(yè)就業(yè)等一系列實際問題。對于這一階段德育工作的重要性，本人粗淺的歸

納為以下幾點:

一、中職學(xué)校的學(xué)生參差不齊，但人數(shù)不低。

選擇中職校的學(xué)生往往存在著這樣的情況:一部分學(xué)生初中成績不理想，中考沒能達(dá)到普高線;另一部分學(xué)生受多方面因素影響過早地放棄了學(xué)習(xí)，沒能被普高錄取的情況下，帶著一大堆壞習(xí)慣走入了中職學(xué)校。這些學(xué)生大都自主學(xué)習(xí)能力差，自卑、自負(fù)心理強(qiáng)而且有著不容忽視的叛逆傾向。每年的中考結(jié)束后，除了一部分學(xué)生普高就讀，剩下的大部分則涌入了職業(yè)中學(xué)。對于考不上普高是否就讀于中職學(xué)校，如果說過去有家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，現(xiàn)在基本上不存在這個問題，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭的人均收入也在逐步提高，再加上國家每年對中職生的補(bǔ)貼，基本不存在上職業(yè)中學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這就使得原本可能流落到社會上的閑散人員也加入進(jìn)來。并且隨著我國政策大力傾斜中職學(xué)校師資力量的完善、辦學(xué)水平的提高、加上社會對技能型人才的需要，中職學(xué)校有著不斷壯大的趨勢。

二、學(xué)生生源復(fù)雜，后續(xù)問題嚴(yán)重。

中職學(xué)生大都來自于不同的家庭背景，有著形色各異的不良行為習(xí)慣，既沒有初中、小學(xué)生那樣嚴(yán)格、規(guī)范紀(jì)律的約束，也沒有考學(xué)升學(xué)的壓力，致使他們思想上不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)上沒有動力。這個年齡段又屬于青春期，心理叛逆現(xiàn)象嚴(yán)重，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈又不能明辨是非。例如本人所見這樣一名學(xué)生:王某，平時課堂上吊兒郎當(dāng)，桌子上一本書也沒有，老師說幾句就惡語相向，一度成為老師們頭疼的對象。正當(dāng)老師們絞盡腦汁想出辦法欲改變其習(xí)慣之時，聽到一個消息，禮拜天由于他與其結(jié)交的一些社會不良青年發(fā)生糾紛，在廝打的過程中被捅成重傷，最后不得不輟學(xué)。這些學(xué)生如果道德上不加以正確引導(dǎo)，后果不堪設(shè)想。

三、青少年犯罪日益凸顯。

當(dāng)前，青少年的成長從總體上看是健康的、良好的。但是，不容回避的是青少年犯罪已經(jīng)成為一個突出的社會問題，并產(chǎn)生了種種負(fù)面影響。這里面不乏有中職校的學(xué)生或剛剛步入社會的青年。其現(xiàn)狀和特點主要表現(xiàn)為:(一)犯罪情節(jié)惡劣，犯罪手段升級。當(dāng)前，在我國的青少年犯罪案例中，重、特大案件比例逐年上升，居高不下。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，在殺人、強(qiáng)奸、搶劫、盜竊四類重大刑事案件中，每1000件此類案件至少有30件是青少年所為。而且，從一些青少年犯罪的案例看，其作案手段往往兇狠殘忍，犯罪的暴力化傾向十分明顯，一些青少年在犯罪過程中，往往表現(xiàn)出天不怕地不怕的心態(tài)，實施犯罪行為極少顧及后果。

(二)犯罪年齡提前，低齡化嚴(yán)重。自二十世紀(jì)九十年代以來，我國青少年犯罪的年齡有所提前，呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢。據(jù)調(diào)查，我國青少年犯罪年齡較以前平均提前了2--3歲。

(三)團(tuán)伙犯罪增多，集團(tuán)化趨勢明顯。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，團(tuán)伙犯罪在目前我國青少年犯罪案例中占據(jù)大約60%以上的比例，且有逐年上升的趨勢。在青少年的犯罪團(tuán)伙中，其成員有的是同學(xué)，有的是同一區(qū)域的鄰居，有的是不良少年，他們經(jīng)常在一起消遣、玩樂，相互糾合，相互利用，逐步結(jié)成犯罪團(tuán)伙。團(tuán)伙犯罪的增多是青少年犯罪向組織化、集團(tuán)化發(fā)展的重要表現(xiàn)。

(四)犯罪誘因簡單，盲目性突出。從目前我國青少年犯罪的動機(jī)和誘因來看，其犯罪的隨機(jī)性和盲目性有所增大。一些青少年犯罪的目的十分簡單，如在許多侵財性案件中，青少年犯罪的目的就是為了非法攫取財物。而相當(dāng)數(shù)量的青少年犯罪常常沒有明確的目的，他們或因瑣事吵嘴，或因小事糾紛，或是單單看不慣別人的行為就實施加害行為，從而導(dǎo)致犯罪。犯罪誘因的簡單化使青少年犯罪的盲目性、突發(fā)性加大，這給預(yù)防和制止青少年犯罪增加了實際困難。(五)高科技犯罪初見端倪，智能化犯罪凸顯。隨著科技的發(fā)展，特別是計算機(jī)的逐步普及，利用高科技或以高科技產(chǎn)品為對象的青少年犯罪現(xiàn)象日益增多。有的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將虛擬世界里的打打殺殺拉幫結(jié)派帶到現(xiàn)實生活中。

中職學(xué)校的學(xué)生心理和生理正處于青春叛逆期，這個時候應(yīng)該加強(qiáng)德育滲透、防止其違法甚至誤入犯罪歧途。

四、家庭和社會遺留問題不容小視。

近年來，中職學(xué)校學(xué)生誤入犯罪歧途、以身試法的例子屢見不鮮。這給家庭尤其是獨生子女家庭帶來了沉重打擊，對于這些家庭而言，不僅希望落空，而且以后面臨的一系列照看、養(yǎng)老問題也亟待解決。而留給社會的更是值得深思的問題，他們本該是祖國的未來和希望，承托著社會和家人的寄托，卻在成長的道路上過早夭折。

以上種種都給我們敲了一個警鐘，怎樣減少這樣的危害已迫在眉睫。中職學(xué)校的學(xué)生這個處于特殊生理、心理的學(xué)生群體，如何使其成才之前先“成人”，怎樣培養(yǎng)其良好道德修養(yǎng)，應(yīng)成為中職學(xué)校的一項重要任務(wù)。

第四篇：加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育教育的方法論文

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了很大變化，職業(yè)學(xué)校的德育教育已不能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，必須改變教學(xué)模式，把理論知識和學(xué)生的實際緊密結(jié)合起來，通過多種方式提高德育教學(xué)效率，促使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。該文從四方面對如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的德育教育進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；知識的應(yīng)用；家校聯(lián)系

德育對學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成具有很好的促進(jìn)作用。但當(dāng)前職業(yè)學(xué)校的德育教育現(xiàn)狀不太樂觀，學(xué)校對德育教育不夠重視，教學(xué)內(nèi)容空洞，與學(xué)生的實際聯(lián)系不緊密，致使教學(xué)效果不佳。因此，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)德育教育，發(fā)揮德育教育的積極作用，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

新課程改革背景下，德育課不再是簡單地講解道德及法律知識，讓學(xué)生完成課程考出好的成績，更重要的是教給學(xué)生做人的道理，讓他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。但職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生成績相對較差，且難以管理，如何有效開展德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格人才，為國家和社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是職業(yè)學(xué)校德育教育面臨的最大問題。這種情況下，職業(yè)學(xué)校必須對德育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，使之與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相適應(yīng)，從而提高德育教學(xué)效率。一是結(jié)合學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，提出解決辦法，以問題的解決推動教學(xué)目標(biāo)的完成，從而滿足社會對人才的需要。二是注重課程的實用性。教學(xué)內(nèi)容要有側(cè)重點，符合學(xué)生的實際情況。對那些與學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系不大的知識，如德育常識概念性知識，可略去不講，適當(dāng)增加學(xué)生經(jīng)常接觸的現(xiàn)實性內(nèi)容，如三個文明建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀及黨的群眾路線教育等，法律知識則重點講解《治安管理處罰條例》和《未成年人保護(hù)法》等，這樣就能確保教學(xué)內(nèi)容的實效性和針對性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)受到啟發(fā)。三是注重和其他學(xué)科的聯(lián)系。德育教育是一項系統(tǒng)工程，不論任何學(xué)科在開展教學(xué)時都要適當(dāng)融入德育知識，以形成一個系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時受到良好的德育教育。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

要想德育教學(xué)改革取得實效就必須抓住課堂教學(xué)這一關(guān)鍵，因為課堂是教師傳授知識的主要場所。在教學(xué)方法上，要改變傳統(tǒng)的以教師講解為主的灌輸式教學(xué)方式，通過多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對德育教育產(chǎn)生認(rèn)同感。一是開展德育教育時要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生思想和學(xué)習(xí)實際，使教學(xué)活動更加貼近學(xué)生心靈，更加生活化，從而讓學(xué)生感受到德育教育的新穎、實用。二是加強(qiáng)師生間的交流和互動。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強(qiáng)師生間的交流和互動，增進(jìn)師生間的了解和信任，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要積極搭建互動平臺，通過小組討論、演講比賽、探究式學(xué)習(xí)等方式活躍課堂氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)。如給學(xué)生播放有關(guān)法律和道德方面的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提升他們的道德水平；節(jié)假日或課余時間，讓學(xué)生搜集、整理發(fā)生在自己身邊的真實案例，以增加他們對德育教育內(nèi)容的感性認(rèn)識；開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中加深對所學(xué)知識的理解和吸收；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把所學(xué)知識融入到具體的情境中，并讓學(xué)生扮演其中的角色，以更好地理解和掌握所學(xué)知識。通過以上方式，讓學(xué)生學(xué)會搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，提取對自己有用的信息，有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊精神，有利于活躍課堂教學(xué)氣氛，使枯燥乏味的德育教育更加生動形象，提高教學(xué)效率。

三、注重知識的應(yīng)用

通過德育教育讓學(xué)生學(xué)有所悟、學(xué)有收獲，使學(xué)生的思想得到升華，進(jìn)而內(nèi)化成自己的實際行動是職業(yè)學(xué)校德育教育的最終目的。因此，教師必須從教學(xué)實際出發(fā)，找準(zhǔn)切入點，通過適時的點撥和引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的發(fā)散思維，把學(xué)生的思想從課堂適當(dāng)?shù)匮由斓秸n外，使學(xué)生對知識產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，進(jìn)而引發(fā)思想共鳴，從簡單地學(xué)習(xí)德育知識上升到自覺行動，這樣就達(dá)到了德育教育的最終目的。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

雖然學(xué)校和課堂是開展德育教育的主陣地，但是德育教育的內(nèi)涵卻延伸到了全社會，涉及到每一個家庭。因此，職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，把學(xué)生在學(xué)校的綜合表現(xiàn)及時告訴家長，讓家長在第一時間掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，并協(xié)助學(xué)校做好孩子的思想工作，尤其要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，通過和家長的溝通，學(xué)校也能更加真實地了解學(xué)生的思想表現(xiàn)，便于有針對性地開展德育教育，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)?？傊胩岣呗殬I(yè)學(xué)校德育教育效率，就必須對職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)模式進(jìn)行改革，通過完善教學(xué)內(nèi)容，把理論知識和學(xué)生的實際緊密結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系等方式，促使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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第五篇：中等職業(yè)學(xué)校德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

中等職業(yè)學(xué)校德育教育與學(xué)生管理工作培

訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會 2007年12月10日下午，學(xué)院李書記帶領(lǐng)學(xué)生科劉玉去深圳參加由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會培訓(xùn)交流部組織的《全國中等職業(yè)學(xué)校德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班》。并參觀考察了深圳市的幾所中等職業(yè)院校?，F(xiàn)把有關(guān)學(xué)習(xí)及考察情況匯報如下：

（一）德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班情況。

德育教育與學(xué)生管理工作培訓(xùn)班于12--16日舉行。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會培訓(xùn)交流部陳嶸主任對當(dāng)前中國職業(yè)教育的形勢與任務(wù)做了詳細(xì)的分析，她認(rèn)為：當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢好，國家重視職業(yè)教育是提高國民素質(zhì)的要求，但是，后來幾年由于我國義務(wù)教育階段的學(xué)生增幅不大甚至存在減少的趨勢，職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模國家不會有大的提高。因此，職業(yè)院校的工作重點應(yīng)該是抓好質(zhì)量、注重效率。如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人是職業(yè)教育的主體。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會德育教育教學(xué)研究會主任、國內(nèi)知名職業(yè)教育德育專家蔣乃平教授就《提高職教德育的針對性和實效性》做了詳實講解，他首先講到職業(yè)教育不同于同階段的其他教育；不是面對經(jīng)過層層選拔勝出的學(xué)生，而是面對選拔中被淘汰的學(xué)生，卻又肩負(fù)著培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重任。

“不是學(xué)校選學(xué)生，而是學(xué)生選學(xué)?！?。作為教師正確對待學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛學(xué)生是德育教育的重點。德育要適應(yīng)職校生身心成長的特

點和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂、循序漸進(jìn)，在內(nèi)容、形式、手段等方面必須注重吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng)新，才能讓學(xué)生感到愉快。其次是道德教育調(diào)子不要定的太高，把不妨礙別人作為職業(yè)道德的底線，道德教育要在文化課、專業(yè)課中滲透，教師在教會學(xué)生學(xué)會做事的同時，有意識的幫助學(xué)生學(xué)會做人，“做事”是“做人”的載體，“做人”融于“做事”之中。德育工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國、遵紀(jì)守法，具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，進(jìn)而成為報效祖國、積極進(jìn)取、誠實守信、敬業(yè)樂群，具有社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。三是德育教育不光是管理，不光是講道理，而是在于教育學(xué)生職業(yè)道德教育行為的養(yǎng)成，是滿足受教育者具備謀生本領(lǐng)的教育。并從學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會能力等幾個方面論述了學(xué)會做人、學(xué)會做事對從業(yè)者的重要性。四是德育教育工作者特別是班主任老師應(yīng)該從沒有成就感及工作的難度中走出來，換一種眼光看學(xué)生、換一種眼光看教育、換一種眼光看人才，正視差異、尊重差異、善待差異，作指點人生的導(dǎo)師。有實效的德育不是空洞的說教，一個優(yōu)秀的教師就是善于創(chuàng)造，品嘗到成功的喜悅，人人有才、人無全才、揚(yáng)長避短、個個成才是教師應(yīng)有的學(xué)生觀。

深圳市教育局教學(xué)研究室副主任、國家職業(yè)教育教研員羅理廣主任就《加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)、提高班主任教育管理水平》進(jìn)行了探討，首先，他介紹了深圳市目前職業(yè)教育發(fā)展的狀況，深圳現(xiàn)有各類中等職業(yè)學(xué)校16所，其中技工學(xué)校5所，大部分學(xué)生參加高考升入高職院校，30%的學(xué)生就業(yè)。他認(rèn)為：中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生體育不合格是殘品、智

育不合格是次品、德育不合格是危險品，從另一個側(cè)面反映出學(xué)校德育工作的重要性。面對中職學(xué)生的現(xiàn)狀，班主任老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良師、知心的朋友和紀(jì)律的管理員；應(yīng)該具有父母的形象；應(yīng)該成為心理醫(yī)生；是溝通學(xué)校、家庭、社會的藝術(shù)家；學(xué)生維權(quán)的代言人。班主任老師應(yīng)該具有愛心、誠心和耐心，觀念緊跟時代的發(fā)展，有較強(qiáng)的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制能力；公正廉潔、平等相待、業(yè)務(wù)嫻熟。工作中一是將誠信教育放在首位；二是了解學(xué)生，成為學(xué)生的益友；三是重視集體主義教育；四是注重學(xué)生思想道德的行為訓(xùn)練；五是完善制度、獎懲分明；六是加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)和教育。

齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心主任、職業(yè)生涯教育研究所所長、高級職業(yè)指導(dǎo)師張振筍主任以《職業(yè)學(xué)校構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生工作模式探討》為題介紹了學(xué)生管理工作的新模式。所謂發(fā)展型學(xué)生管理模式就是以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要內(nèi)容的學(xué)生工作模式。特點1：育人理念的人本化，堅持以學(xué)生為本、尊重學(xué)生、研究學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，以學(xué)生的全面、健康發(fā)展確定工作內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展與個性自由發(fā)展；特點2：管理方式的多樣化，有針對性的將相關(guān)管理職能分布在處理事物和解決問題之中；特點3：服務(wù)內(nèi)容的系統(tǒng)化；特點4：學(xué)生工作的職業(yè)化，實行學(xué)生工作制度、制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、明確職業(yè)地位、拓展職業(yè)空間。同時，他認(rèn)為，班主任應(yīng)從“救火員”、“防洪兵”、“保姆”的角色中轉(zhuǎn)變出來，多做“塑造工作”少做“改造工作”，要防止“隨意型”教育，要預(yù)測學(xué)生的發(fā)展，要事先進(jìn)行預(yù)防，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。切記，職業(yè)教育是人人成功的教育，不是淘汰的教育。班級

管理工作堅持：“樹榜樣、找典型；多鼓勵、少批評；慎言行、嚴(yán)律己；善總結(jié)、勤思考；重程序、有計劃；負(fù)責(zé)任、能寬容?！?/p>

（二）對考察學(xué)校的認(rèn)識

在學(xué)習(xí)期間，我們分別考察了幾所中等職業(yè)學(xué)校，比較具有特點的是：深圳寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在校生1千余人，以培養(yǎng)財會、電子方面技術(shù)人才為主，學(xué)校分別與深圳電子技術(shù)協(xié)會、廣東美的集團(tuán)、深圳四大國有銀行簽定合作用人協(xié)議，學(xué)生就業(yè)前景廣闊。

深圳華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于福田區(qū)，是國家級重點職業(yè)學(xué)校，廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，教育部確立的全國第一批培養(yǎng)技能型緊缺人才的學(xué)校。創(chuàng)辦于1986年，現(xiàn)有42個教學(xué)班。開設(shè)專業(yè)有計算機(jī)軟件藍(lán)領(lǐng)、多媒體應(yīng)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、商務(wù)英語、金融事務(wù)等九個專業(yè)，在校生2千人。該校辦學(xué)思路是：以人為本、以德治校、依法治校、特色立校、科研興校。管理模式是：制度管理與情感管理相結(jié)合；目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合。培養(yǎng)目標(biāo)是：造就寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、善創(chuàng)新、高素質(zhì)的實用性人才；增強(qiáng)三種意識：質(zhì)量意識、競爭意識、通才意識；培養(yǎng)四種精神：敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神、創(chuàng)新精神；提高五種能力：適應(yīng)能力、操作能力、自學(xué)能力、社交能力、創(chuàng)造能力。另外，該校的數(shù)字化校園建設(shè)頗具特色，已經(jīng)具有數(shù)字化教育教學(xué)、數(shù)字化教務(wù)管理、數(shù)字化辦公管理、數(shù)字化德育管理、數(shù)字化資產(chǎn)與設(shè)備管理等多項功能的數(shù)字化校園。

（三）幾點思考

a)中等職業(yè)學(xué)校德育工作既是學(xué)生工作的重點又是難點，塑造什么樣的人，怎樣塑造人是我們學(xué)生管理者重點思考的問題。同時，中等學(xué)校德育工作又是一個長期系統(tǒng)工作，不會立竿見影，要有一個系統(tǒng)的計劃，循序漸進(jìn)。

b)學(xué)校德育工作者一定要明確德育教育的切入點，針對中職學(xué)校學(xué)生的特點切不可急于求成，從學(xué)生最基礎(chǔ)的德育教育做起，要分階段有步驟的進(jìn)行，要從一些具體的事例中體現(xiàn)出德育教育，這樣才能使走出校門的學(xué)生不僅技術(shù)好，并且思想素質(zhì)得到提高。

c)要做好學(xué)生管理工作，班主任隊伍建設(shè)至關(guān)重要，只有高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍，才會有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。就目前的學(xué)生情況來看，班主任要堅持教育就是服務(wù)的理念，要研究學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生。為學(xué)生成人、成長、成材服務(wù)；為家長安心、放心、省心服務(wù)；為社會文明、發(fā)展、創(chuàng)新服務(wù)。

d)參觀考察的幾所學(xué)校具有典型的中職學(xué)校辦學(xué)特色，他們堅持以德育教育為先導(dǎo)；以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以優(yōu)化育人環(huán)境為保障；堅持人人在成長，人人能成才的育人理念，面向全體，分層遞進(jìn)，注重個性差異，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)會

e)將來的學(xué)生管理工作要結(jié)合當(dāng)代青少年的特點，轉(zhuǎn)變觀念，要探索適合學(xué)生的德育教育內(nèi)容，堅持適合學(xué)生發(fā)展的教育，才是最好的教育。（商丘技師學(xué)院網(wǎng)）