第一篇：肥城市小學(xué)教學(xué)常規(guī)及管理規(guī)范

肥城市教學(xué)研究室文件

肥教研[2010]4號(hào)

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肥城市教學(xué)研究室

關(guān)于印發(fā)《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新城街道辦事處、礦區(qū)教育辦公室，市直各小學(xué)：

為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)及管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、優(yōu)質(zhì)化，依據(jù)國(guó)家及省、市教育部門(mén)有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)2008年7月下發(fā)的《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》（試行）進(jìn)行了重新修訂，現(xiàn)正式下發(fā)，望各單位認(rèn)真抓好落實(shí)。

附件1：肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范 附件2：肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范 附件3：肥城市小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

二〇一〇年二月二十五日

主題詞： 小學(xué) 教學(xué) 規(guī)范 通知 共印140份 肥城市教學(xué)研究室 二○一○年二月二十五日印制 1 附件1：

肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。

一、指導(dǎo)思想

1、科學(xué)性：符合學(xué)校管理規(guī)律、原則，適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要。同時(shí)，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。

2、導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)學(xué)校管理更趨規(guī)范，逐漸成為學(xué)校管理的自覺(jué)，教師日常工作行為的自覺(jué)。同時(shí)，制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。

3、全面性：管理內(nèi)容涵蓋到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，不留空白。同時(shí)，全面貫徹與重點(diǎn)落實(shí)相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。

4、靈活性：內(nèi)容規(guī)定具有一定的彈性，在實(shí)施中要根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活把握。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問(wèn)題具體分析，不搞一刀切。

二、實(shí)施原則

1、管理實(shí)施要夯實(shí)

常規(guī)管理，要符合實(shí)情，便于實(shí)際操作，在教和學(xué)方面收到顯著實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真抽查備課、認(rèn)真抽查作業(yè)、認(rèn)真組織課堂觀察、認(rèn)真組織課后反饋、認(rèn)真組織學(xué)生考查、認(rèn)真組織教師考核。

2、管理執(zhí)行要落實(shí)

滴水穿石，靠的是一個(gè)“恒”字。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。首先，制定嚴(yán)格的制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行。其次，采取有效措施，從思想上引導(dǎo)大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使全校上下達(dá)成共識(shí)，逐步形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部要做持之以恒的表率，以身作則。

3、反饋調(diào)控要快速

抓常規(guī)管理不是目的，是手段。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目的是更加有效地激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，管的結(jié)果必須及時(shí)反饋到教與學(xué)。反饋的途徑有兩種。一是當(dāng)面交流，二是集體反饋。反饋快，能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。

4、理念意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)新

常規(guī)管理也有一個(gè)不斷發(fā)展和優(yōu)化的過(guò)程。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。

三、教學(xué)管理內(nèi)容及要求

（一）課程開(kāi)設(shè)及減負(fù)工作

1、課程開(kāi)設(shè)

（1）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。

（2）學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照省規(guī)范要求，學(xué)生在自習(xí)時(shí)間可以做各個(gè)學(xué)科的功課。為保障學(xué)生的自習(xí)秩序和安全，學(xué)?？砂才挪糠掷蠋熤蛋嗫醋o(hù)學(xué)生。

（3）實(shí)行調(diào)課、代課制度

課程表是全校師生教學(xué)活動(dòng)日程表，是學(xué)校課程實(shí)施的重要依據(jù)。教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動(dòng)。為規(guī)范教學(xué)管理，確保完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，保證正常的教學(xué)秩序，所有任課教師未經(jīng)教導(dǎo)處允許，不得私自調(diào)課。

請(qǐng)假教師須到教導(dǎo)處進(jìn)行調(diào)課。調(diào)課時(shí)，需辦理相關(guān)調(diào)課、代課手續(xù)。教導(dǎo)處須將代課教師安排落實(shí)到位，否則按規(guī)定追究教導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。

對(duì)教師私自調(diào)課，或者不按照課程表上課的（包括同一教師任同一班級(jí)的不同課程而沒(méi)有按照課表上本科課程的），學(xué)校將給予相應(yīng)處罰。

2、減負(fù)工作（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間

每周上課5天。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間每天不少于9小時(shí)。學(xué)生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

（2）學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制

學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。作業(yè)布置按照總體要求要形式多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)、可做手工等。

（3）關(guān)于教材選用

在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》規(guī)定的教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)課程不編寫(xiě)和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷(xiāo)的省定教學(xué)用書(shū)目錄以外的書(shū)刊和音像制品。

（二）課堂教學(xué)

1、聽(tīng)評(píng)課安排

教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師課堂教學(xué)的管理與評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際開(kāi)展如下活動(dòng)：

（1）每學(xué)期組織開(kāi)展“人人參與”的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)水平考核，考核成績(jī)納入教師業(yè)務(wù)檔案。

（2）組織中、青年教師校級(jí)（或鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。（3）組織本校（本鎮(zhèn)）名師上示范課活動(dòng)。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽(tīng)課活動(dòng)。

2、聽(tīng)評(píng)課制度

（1）學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和教科室主任、級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常不定時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。

（2）聽(tīng)課形式：了解性聽(tīng)課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué) 生學(xué)習(xí)氣氛等）；檢查性聽(tīng)課（事先不通知教師，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課）；邀請(qǐng)性聽(tīng)課（教師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)）；系統(tǒng)性聽(tīng)課（把備課、講課、評(píng)課全過(guò)程聽(tīng)下來(lái)）；對(duì)比性聽(tīng)課（聽(tīng)同學(xué)科、同內(nèi)容的課）；跟蹤性聽(tīng)課（連續(xù)聽(tīng)一位教師的幾節(jié)課，跟蹤指導(dǎo)）。

（3）聽(tīng)課節(jié)數(shù)：聽(tīng)課節(jié)數(shù)：所有中層以上教學(xué)管理干部每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。

（4）聽(tīng)評(píng)課記錄：記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)記錄下所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或?qū)?wèn)題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，并做好等級(jí)評(píng)定。

（5）聽(tīng)課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

3、查課制度

（1）查課人員：由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室人員或級(jí)部主任承擔(dān)。（2）查課時(shí)間：一般是每天上下午各1次。

（3）查課內(nèi)容:①教師到崗情況；②學(xué)生課前準(zhǔn)備情況；③學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課；④課堂紀(jì)律情況；⑤教師授課情況；⑥教師施教行為；⑦課堂常規(guī)訓(xùn)練情況；⑧學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況（聽(tīng)講、坐姿、執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)等）。

（4）查課情況由檢查人隨時(shí)填寫(xiě)，并納入學(xué)校量化評(píng)價(jià)中。

（5）查課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由查課人員或年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師及時(shí)談話(huà)，促其及時(shí)糾正。

（6）對(duì)查課中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，在全體教師會(huì)議上通報(bào)，以防微杜漸。（7）查課形式：在教室外查課或進(jìn)教室聽(tīng)課。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做好各項(xiàng)工作。學(xué)校應(yīng)及時(shí)檢查并記錄檢查情況，作為年度考核的重要依據(jù)之一。未按時(shí)、按質(zhì)、按量完成者，責(zé)令其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改完成；多次故意不完成的，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，年度考核定為不及格。

1、教學(xué)常規(guī)檢查制度

（1）為保證各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)，每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次全面的常規(guī)工作 檢查。

（2）檢查工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、單元檢測(cè)等。

（3）教導(dǎo)主任要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽(tīng)取每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

（4）檢查過(guò)程要做到“三有”。

①有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。②有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，要有形成性評(píng)價(jià)材料。作為期末對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書(shū)面材料。（5）教導(dǎo)處要對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。各科教師要對(duì)查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，教導(dǎo)處要對(duì)教師的整改情況及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2、教學(xué)常規(guī)日查制度

根據(jù)省、市素質(zhì)教育會(huì)議的相關(guān)精神，結(jié)合教育教學(xué)管理規(guī)律，為有效督促教師教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)度與質(zhì)量，實(shí)行教學(xué)常規(guī)處室日查、級(jí)部日查兩級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。

（1）關(guān)于處室日查

①處室日查工作的責(zé)任人為教導(dǎo)主任和教科室主任，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各位副主任和教務(wù)員具體進(jìn)行檢查工作。處室日查要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的檢查記錄本，記錄本由處室主任保管。

②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級(jí)部，深入各辦公室。日查內(nèi)容為級(jí)部日查記錄本和每位任課教師的教學(xué)常規(guī)工作情況。

③處室日查原則上要求每周至少不定期抽查每個(gè)級(jí)部1次及以上，檢查后要對(duì)每個(gè)級(jí)部和每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，并對(duì)檢查情況及時(shí)反饋通報(bào)。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行限期整改。

（2）關(guān)于級(jí)部日查

①級(jí)部日查的責(zé)任人為級(jí)部主任和教務(wù)員，級(jí)部日查的管理對(duì)象為本級(jí)部所管理的各學(xué)科任課教師和任本級(jí)部課的教師。級(jí)部日查要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的日查記錄本，記錄本由級(jí)部主任保管。②級(jí)部日查的主要項(xiàng)目包括教師按時(shí)上課情況記錄、教師體罰和家庭作業(yè)布置情況記錄、教師的教學(xué)常規(guī)工作情況（備課進(jìn)度及備課質(zhì)量、作業(yè)批改情況、測(cè)試卷使用情況）。

③級(jí)部日查原則上要求每天抽查一次，每周至少不定期抽查2次，檢查后要對(duì)每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，級(jí)部主任要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題督促整改。

（四）教師隊(duì)伍

1、師德承諾制度

教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，學(xué)校要依據(jù)省市縣關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，制訂師德承諾書(shū)，并與全體教職工簽定。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞新課標(biāo)、新理念、新教材組織。通過(guò)學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方式。提倡教師每學(xué)年讀一本教育專(zhuān)著。學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。學(xué)習(xí)時(shí)提倡每位教師做好讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思。摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考和感悟。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，撰寫(xiě)隨筆或心得體會(huì)不少于 2000 字。提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

3、基本功訓(xùn)練制度

堅(jiān)持抓好教師的三筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件設(shè)計(jì)與制作等基本功訓(xùn)練。（1）要求教師每月堅(jiān)持寫(xiě)一板粉筆字、一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字，備課中適當(dāng)應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)。

（2）加大青年教師基本功訓(xùn)練力度。采取分類(lèi)推進(jìn)、晉級(jí)達(dá)標(biāo)等形式抓好青年教師的“三字一話(huà)一畫(huà)”等基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。未晉級(jí)達(dá)標(biāo)的教師每周加大練功作業(yè)量，確保教師人人都有一手過(guò)硬的基本功。

（3）加大青年教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能訓(xùn)練，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能。引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。

（4）每學(xué)年組織一次教師基本功測(cè)試，組織一次教師三筆字競(jìng)賽和教師普通話(huà)演講比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促訓(xùn)練，并將教師基本功測(cè)試及比賽成績(jī)納入考核。

4、名師培養(yǎng)制度

實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程是學(xué)校教師隊(duì)伍管理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。學(xué)校要評(píng)選產(chǎn)生一批為廣大師生和社會(huì)認(rèn)可的名師，著力打造一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的師資隊(duì)伍。要發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和輻射帶頭作用，要讓他們與有潛質(zhì)的青年教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫扶，建立“師徒”關(guān)系，履行導(dǎo)師資格，使青年教師盡快成長(zhǎng)成熟，使幫扶對(duì)象能在縣級(jí)及以上教學(xué)教研活動(dòng)評(píng)比中執(zhí)教公開(kāi)課、獲獎(jiǎng)，并能成為全市重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每學(xué)年至少要組織名師進(jìn)行一次全校范圍內(nèi)的專(zhuān)題講座或經(jīng)驗(yàn)介紹，每學(xué)期至少上全校觀摩課一節(jié)。在學(xué)科教學(xué)中，要讓他們起到模范帶頭作用，積極參與學(xué)校及上級(jí)組織的一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)，原則上都要擔(dān)任本學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人員。

5、青年教師培養(yǎng)制度

（1）建立“青年教師成長(zhǎng)檔案”。成長(zhǎng)檔案中所存檔案內(nèi)容應(yīng)客觀、真實(shí)、全面?！扒嗄杲處煶砷L(zhǎng)檔案”將作為青年教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)的主要參考資料。

（2）開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)。青年教師在到校工作的一年內(nèi)，由學(xué)校指定熱愛(ài)教育事業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師（簡(jiǎn)稱(chēng)導(dǎo)師）。

（3）組織青年教師上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。

結(jié)合實(shí)際，在新分配青年教師中開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。具體做法為：①學(xué)校成立學(xué)科達(dá)標(biāo)工作評(píng)審小組。②新分配教師申請(qǐng)講課。新分配教師要認(rèn)真鉆研教材，在同年級(jí)組老師的指導(dǎo)幫助下精心準(zhǔn)備出代表自己課堂教學(xué)水平的課。在個(gè)人充分準(zhǔn)備的情況下，向?qū)W科達(dá)標(biāo)評(píng)審小組中的評(píng)審聯(lián)絡(luò)人提出講課申請(qǐng)，然后由評(píng)審聯(lián)絡(luò)人通知評(píng)審小組所有成員按時(shí)聽(tīng)新分配教師的課，聽(tīng)后給予評(píng)課指導(dǎo)。新分配教師每學(xué)期至少申請(qǐng)講兩節(jié)達(dá)標(biāo)課。

（4）堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)有培養(yǎng)前途的青年教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。

6、例會(huì)制度

學(xué)校根據(jù)實(shí)際，制定科學(xué)合理的全體教師會(huì)、級(jí)部例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課等會(huì)議制度，并堅(jiān)持落實(shí)。

（五）教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度

建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，全面推行日常考試無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。

2、考試管理制度

嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。

學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。

小學(xué)不組織期中考試；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周，由學(xué)校組織進(jìn)行，試題由學(xué)校命制。

小學(xué)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)?？疾榭颇繛榭茖W(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。

改革考試形式，鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。

各任課教師、各班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。

3、關(guān)于期末考試

（1）考試前或考試期間，教師不能為了提高學(xué)生成績(jī)給學(xué)生劃范圍，圈重點(diǎn)，在考前不得泄露考題，不得在考試中給學(xué)生以任何暗示。

（2）在考試期間，規(guī)范考試各環(huán)節(jié)管理。

考試期間，考務(wù)工作人員和監(jiān)考教師必須提前20分鐘到達(dá)考場(chǎng)辦公室，負(fù)責(zé)組織、分發(fā)、領(lǐng)取試卷。監(jiān)考教師必須提前10分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，組織考生進(jìn)場(chǎng)，宣讀考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)紀(jì)律，并提前5分鐘發(fā)放試卷。在考試過(guò)程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)禁做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止，并取消考試資格，考試結(jié)束后立 9 即報(bào)告學(xué)校按有關(guān)制度處理，不得隱瞞或私自處理。收齊試卷后應(yīng)當(dāng)按序清點(diǎn)，填寫(xiě)“考場(chǎng)情況登記表”，一并送交教務(wù)處驗(yàn)收。

（3）實(shí)行集中閱卷制度?？荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀，評(píng)分過(guò)程要嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不應(yīng)受評(píng)分者的興趣、愛(ài)好、情緒等因素的影響，評(píng)分結(jié)果力求真實(shí)可信。期末考試要制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由任課教師提供，由教務(wù)處審核。在集中閱卷評(píng)分的過(guò)程中，教研組長(zhǎng)組織、監(jiān)督、抽查閱卷評(píng)分情況，教務(wù)處負(fù)責(zé)閱卷評(píng)分的復(fù)查工作。嚴(yán)禁在閱卷中舞弊。

（4）考試結(jié)束后，要組織任課教師作出簡(jiǎn)要的質(zhì)量分析和制定改進(jìn)措施。

（六）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的基本保障，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)

包括學(xué)生課前準(zhǔn)備、坐立姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：（1）上課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,放在課桌一角.（2）提前1—2分進(jìn)入教室，靜坐看書(shū)，等候教師上課。

坐立姿勢(shì)：（1）端莊坐正，抬頭挺胸。（2）雙腳平放，平視前方。（3）雙肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝蓋或桌面上。（4）回答問(wèn)題，積極舉手，站立端莊，聲音洪亮。

讀書(shū)姿勢(shì)：（1）身正肩平，雙手拿書(shū)。（2）左右兩臂，自然平放。（3）目光與課本，保持垂直。（4）眼睛與書(shū)本距離一尺(33厘米)。

寫(xiě)字姿勢(shì)：（1）保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。（2）書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”：眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、手指離筆尖一寸。

課堂學(xué)習(xí)：（1）課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，虛心接受教師指導(dǎo)，全身心地投入學(xué)習(xí)。（2）積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚。（3）善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話(huà)，不譏笑別人的錯(cuò)誤。（4）善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。

2、過(guò)程性管理與檢查制度

要求任課教師課前、課中、課后都要注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，要在日常教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校要組織對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比檢查活動(dòng)。

（七）教師和學(xué)生評(píng)價(jià)

1、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生要以《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要淡化評(píng)價(jià)的甑別、選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。要重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，可通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一，應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法；要充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)期末的考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。平時(shí)，可依據(jù)教學(xué)需要由教師自主安排階段性測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)次數(shù)要合理控制。

教研室要加強(qiáng)考試命題的研究與指導(dǎo)，建立必要的審題制度以監(jiān)控試題質(zhì)量。其他學(xué)科通過(guò)平時(shí)考查評(píng)定成績(jī)。

學(xué)校要積極探索建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，完善好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)過(guò)程的資料，記錄情況要典型、客觀、真實(shí)，體現(xiàn)誠(chéng)信和各方參與驗(yàn)證的原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容方法多樣化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能，促進(jìn)全體學(xué)生在原有水平上都能得到發(fā)展。

每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用等級(jí)制，不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。

2、教師發(fā)展評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性，客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

（1）職業(yè)道德的考評(píng)

要求教師志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表，教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇，具有健康的心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

（2）專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的考評(píng)

主要從教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評(píng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要考評(píng)教師掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和持續(xù)發(fā)展的能力等。教育教學(xué)能力主要考評(píng)教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資料、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、反思與自我發(fā)展等方面。交流與反思能力主要要求教師能積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教科研工作主要考評(píng)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專(zhuān)題研究等幾方面；可通過(guò)考查教師的教研專(zhuān)題性發(fā)言、案例自我分析、評(píng)課、說(shuō)課、撰寫(xiě)教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，考查對(duì)獲取評(píng)價(jià)和使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對(duì)教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)實(shí)行目標(biāo)管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實(shí)記錄教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程和體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的典型作品。

（3）教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評(píng)

教學(xué)行為考評(píng)主要對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置及改評(píng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)；考評(píng)既要重過(guò)程性，又要重創(chuàng)造性和實(shí)效性，力戒形式主義，教學(xué)常規(guī)工作的考評(píng)可與教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程相結(jié)合。教學(xué)效果的考評(píng)主要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查）來(lái)評(píng)估教師教學(xué)工作的績(jī)效：還可以舉行由學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的聽(tīng)課、評(píng)議等活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

（八）教學(xué)研究

1、校本教研制度

學(xué)校責(zé)任科室必須制定學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科教研課題，并加強(qiáng)對(duì)備課組及教師個(gè)人教研、教改的課題指導(dǎo)。學(xué)校要建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長(zhǎng)是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用；要形成對(duì)話(huà)機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

2、教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究制度

教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互助切磋，共同提高。

學(xué)校要培養(yǎng)好骨干教師、學(xué)科帶頭人、課題組組長(zhǎng)等，組織引導(dǎo)教師觀察教育、觀察學(xué)校、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，制定研究方案，開(kāi)展課題研究。學(xué)校要組織各教研組定期開(kāi)展課堂觀察、反饋會(huì)議，加大對(duì)研究過(guò)程的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)力度，切實(shí)提高研究的實(shí)效性。學(xué)校要組織好課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況，落實(shí)階段目標(biāo)，為課題研究提供各種保障。案例研究和專(zhuān)題性的課題研究工作要納入教師的工作量，作為教師學(xué)年考核、職稱(chēng)評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、校本研修制度

學(xué)校要加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的投入，采取多種行之有效的方式、方法，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)研究的能力，豐厚教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)校本研究的高效開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。附件2：

肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范

教學(xué)，是學(xué)校的中心工作。開(kāi)展課程改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。

備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試是教學(xué)工作的基本流程。

一、備課

備課的基本要求是緊扣教材，吃透教材，熟悉學(xué)生，每位教師須在課前備出切實(shí)可行的教案，不備課者不準(zhǔn)上課。

（一）備課要求

1、備教材：備課前，各科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（課程指導(dǎo)綱要）和市教研室制定下發(fā)的課堂教學(xué)基本模式，全面了解教材內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材編排體系中的地位，準(zhǔn)確把握各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)籌安排學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、備學(xué)生：要對(duì)所任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力做到“以生設(shè)教”。

3、備目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、適切、具體，要可操作和檢測(cè)，并體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。

4、備教法、學(xué)法：要選擇適合不同年齡的學(xué)生的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問(wèn)難法、情景創(chuàng)設(shè)法、游戲體驗(yàn)法、主題探究法等，為實(shí)現(xiàn)新課程所要求的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供教學(xué)環(huán)境。

5、教師在備課時(shí)，不能局限于教材和教參，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有實(shí)施分層教學(xué)的具體措施，要拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大自己的視野，利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6、備課內(nèi)容齊全：由學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢測(cè)與講評(píng)等內(nèi)容組成。備課要超前，以一周為宜。

7、課時(shí)教案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面： 課題：如分課時(shí)的，寫(xiě)好課時(shí)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：明確三維目標(biāo)，可分三個(gè)維度制定，也可整合制定，目標(biāo)要具體，符合學(xué)生實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)單元目標(biāo)或階段目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)中學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用的教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：

①教學(xué)流程：教學(xué)各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。

②師生活動(dòng)：把教師組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)寫(xiě)明確，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)形式等

③板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)練、明確，又有創(chuàng)意。④教學(xué)隨筆：及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

※⑤調(diào)整建議：課前或課后，可隨時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際對(duì)備課進(jìn)行適當(dāng)修改調(diào)整，特別是任教兩個(gè)以上平行班級(jí)的，要針對(duì)不同的班級(jí)情況及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。

（二）備課形式

備課形式可多樣，即可在備課本上書(shū)寫(xiě)，也可在參考書(shū)上進(jìn)行補(bǔ)充、修改、刪減，也可在教科書(shū)的空白處書(shū)寫(xiě)，不管是什么形式，必須有用，符合標(biāo)準(zhǔn)。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)的基本要求：嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，科學(xué)講述，教書(shū)育人，營(yíng)造“開(kāi)放”的課堂。

1、教師要提前一分鐘進(jìn)課堂，如到專(zhuān)用教室或操場(chǎng)上課，必須由教師有序地帶領(lǐng)學(xué)生去上課。

2、教師在課堂中要以引導(dǎo)者、服務(wù)者、學(xué)習(xí)參與者等角色出現(xiàn)，尊重每一位學(xué)生，采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的積極評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

3、上課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生即時(shí)生成的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)策略，應(yīng)由預(yù)設(shè)走向生成，突出教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。

4、在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、探究、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5、教學(xué)語(yǔ)言要精確、規(guī)范，板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，合理、有創(chuàng)意。

6、教學(xué)過(guò)程要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，要給學(xué)生留有一定獨(dú) 立思考的時(shí)間。

7、上課不得帶手機(jī)，不得隨意中斷教學(xué)，不坐教。

8、教師要維護(hù)好課堂紀(jì)律，確保教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行，對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育、幫助，不準(zhǔn)把學(xué)生推出教室或取消學(xué)生上課權(quán)利。

9、要按時(shí)下課不拖堂。

三、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改的基本要求是：精心布置，認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。

（一）作業(yè)設(shè)置要求

1、學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

2、提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)，可做手工，可調(diào)查，可訪問(wèn)，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅(jiān)決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）作業(yè)設(shè)置種類(lèi)

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)。

3、小演草、大演草：每周3—4次。

4、英語(yǔ)、科學(xué)、品社：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術(shù)作業(yè)：隨課進(jìn)行。

（三）作業(yè)批改的要求

1、全批全改。

批改時(shí)做到有批改符號(hào)，不用“×”號(hào)批錯(cuò)字、錯(cuò)題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文上可用統(tǒng)一批改符號(hào)，如“○”。

有等級(jí)：統(tǒng)一使用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天時(shí)間。有評(píng)語(yǔ)：提倡使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

2、有作業(yè)批改記錄。要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的作業(yè)批改記錄本，有詳細(xì)的作業(yè)批改時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對(duì)性要強(qiáng)。

3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)誤有改正。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格，要及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，方方正正寫(xiě)字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時(shí)，不僅語(yǔ)文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要做嚴(yán)格要求。

4、作業(yè)按照進(jìn)度及時(shí)批改。激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，每生每學(xué)期不少于4次。不漏批，不錯(cuò)批。低年級(jí)作業(yè)的批改評(píng)價(jià)方式更要多樣，除采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)外，還可用小紅花、小紅旗、小笑臉等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。

5、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。批改時(shí)，要有點(diǎn)評(píng)、有總批，指導(dǎo)性強(qiáng)，批改后有學(xué)生的修改過(guò)程。提倡學(xué)生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己勞動(dòng)成果的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生投稿，充分調(diào)動(dòng)保護(hù)他們投稿的積極性。

6、立足于為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生的將來(lái)，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進(jìn)行創(chuàng)新。

7、教師的評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。關(guān)于評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)要求：評(píng)語(yǔ)要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到教師的愛(ài)心，增強(qiáng)成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評(píng)語(yǔ)內(nèi)容“真”，即符合學(xué)生實(shí)際，忌千篇一律。

（2）評(píng)語(yǔ)充滿(mǎn)“愛(ài)”，用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)、積極鼓勵(lì)，對(duì)不足之處坦誠(chéng)指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)“美”。斟酌行文語(yǔ)氣，推敲譴詞造句技巧，品味語(yǔ)言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點(diǎn)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生為自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、同學(xué)之間互贈(zèng)評(píng)語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程也是一個(gè)自我鑒定、自我認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的基本要求：正視差異，耐心輔導(dǎo)，持之以恒。

1、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是教師的工作職責(zé)，期初教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，列出名單，教師要確立愛(ài)生觀念，從思想、生活、學(xué)習(xí)上真誠(chéng)關(guān)懷每位困難生。

2、教師要采取積極措施，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步。輔導(dǎo)要講究方法，做到有目的、因人而異。精選輔導(dǎo)內(nèi)容，具有針對(duì)性、層次性、有效性。

3、要持之以恒，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要常態(tài)化、常規(guī)化，要滲透在每一天的日常教學(xué)中，包括課內(nèi)外、校內(nèi)外。

4、溝通家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，交流學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，共同采取措施督促其學(xué)習(xí)、形成合力。

5、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，為學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種條件，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。組建興趣小組，定期進(jìn)行輔導(dǎo)，利用活動(dòng)、學(xué)校比賽的機(jī)會(huì)讓他們展露才能。

五、考試

考試基本要求：考核應(yīng)加強(qiáng)目的性，每次考試必須認(rèn)真命題、監(jiān)考、評(píng)卷、分析、講評(píng)。

1、加強(qiáng)平時(shí)考查(課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)等)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平時(shí)考查，一般應(yīng)隨堂進(jìn)行。

2、加強(qiáng)考試形式的改革，語(yǔ)文、英語(yǔ)加強(qiáng)口試（讀、說(shuō)）、常識(shí)學(xué)科等加強(qiáng)操作技能的測(cè)查。

3、期末考試由各學(xué)校組織命題，統(tǒng)一安排；平時(shí)階段質(zhì)量檢測(cè)由教導(dǎo)處或?qū)W科組統(tǒng)一負(fù)責(zé)。

4、以等級(jí)制記錄考試成績(jī)，建議使用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

5、期末考試后，任課教師應(yīng)按學(xué)校安排及要求及時(shí)評(píng)卷，進(jìn)行試卷分析，并認(rèn)真填寫(xiě)《質(zhì)量分析表》，并按有關(guān)要求開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議。

附件3：

肥城市小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、珍惜并合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)讀書(shū)要有計(jì)劃和目標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照計(jì)劃?rùn)z查計(jì)劃目標(biāo)達(dá)成情況的習(xí)慣。

3、方法得當(dāng)，勞逸結(jié)合，善于自學(xué)，經(jīng)常使用工具書(shū)幫助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、有計(jì)劃、有步驟地自覺(jué)學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、到校后不在外邊逗留打鬧，課前做好準(zhǔn)備，自覺(jué)檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必要的文具是否都準(zhǔn)備齊全的習(xí)慣。

6、遵守課堂常規(guī)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，善于發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言。

7、積極思考，敢于提出各種問(wèn)題并大膽猜想、善于求教，敢于爭(zhēng)辯，與同學(xué)共同探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8、對(duì)于每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納整理，復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣。

9、作業(yè)本、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題的習(xí)慣。

10、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，寫(xiě)完作業(yè)放入書(shū)包，分類(lèi)有序放置學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

11、廣泛閱讀，好讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，邊讀、邊思、邊勾劃批注，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；勤于積累，善記讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀書(shū)心得的習(xí)慣。

12、勤于動(dòng)筆，堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作時(shí)先構(gòu)思后動(dòng)筆，寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

13、善于利用各種感官留心觀察周?chē)挛?，多看、多?tīng)、多想、多問(wèn)，耐心、細(xì)致、有序的習(xí)慣。

14、善于將學(xué)習(xí)生活中的新發(fā)現(xiàn)、新感受向家長(zhǎng)、教師、同伴、鄰居等交流的習(xí)慣。

15、敢于動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、規(guī)范操作，仔細(xì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)；自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難，注意安全的習(xí)慣。

二、基本常規(guī)

（一）聽(tīng)的常規(guī)

1、聽(tīng)別人談話(huà)和聽(tīng)廣播時(shí)，能做到邊聽(tīng)邊想，抓住講話(huà)人的要點(diǎn)，弄清講話(huà)者的 主要意思，并能準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。

2、聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)神情專(zhuān)注，目視對(duì)方，不東張西望，不擺弄其他物品，不隨意插話(huà)，不隨便搶話(huà)。當(dāng)談話(huà)內(nèi)容出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤時(shí)，不取笑、不起哄，事后不傳播。

3、在別人講話(huà)時(shí)，自己如有必要作些補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)，要有禮貌地向談話(huà)人提出，在征得對(duì)方同意后，再發(fā)表自己的見(jiàn)解。

4、聽(tīng)人講話(huà)時(shí)，如有不明白的地方，要真誠(chéng)地向講話(huà)人求教，以免誤解對(duì)方的意思。

5、與人交談時(shí)，要注意聽(tīng)出對(duì)方的思路、留意對(duì)方的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，敏捷地抓住其要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)其意圖，有時(shí)還要聽(tīng)出對(duì)方的言外之意。

6、經(jīng)常收聽(tīng)廣播劇、故事、童話(huà)、課文錄音，有選擇地收看新聞、生活和科普節(jié)目以及健康文明的少兒節(jié)目，掌握說(shuō)話(huà)技巧。

7、聽(tīng)課應(yīng)注意坐姿，上身自然坐直，雙腿自然彎曲，兩腳平落地上，端正、舒展、大方。

8、聽(tīng)老師講課要虛心、專(zhuān)心，不隨便打斷老師講話(huà)，也不私下竊竊私語(yǔ)。

9、聽(tīng)老師講課，要抓住要點(diǎn)，要帶著在預(yù)習(xí)中沒(méi)有解決的問(wèn)題去聽(tīng)，并做好課堂筆記。

10、上課時(shí)，要虛心聽(tīng)取同學(xué)的發(fā)言，有不同意見(jiàn)要等同學(xué)說(shuō)完后再予以補(bǔ)充。

（二）說(shuō)的常規(guī)

1、使用禮貌、文明的語(yǔ)言，堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速快慢適中，聲音清楚宏亮。

2、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、條理清楚。

3、善于運(yùn)用面部表情、手勢(shì)、動(dòng)作等，與表達(dá)內(nèi)容相結(jié)合，把話(huà)說(shuō)得有聲有色，生動(dòng)感人。

4、參加討論或與人對(duì)話(huà)時(shí)，能把自己的意思表達(dá)清楚，大膽發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解，先想好再說(shuō)。

5、有不理解的內(nèi)容向別人請(qǐng)教，有不同的意見(jiàn)要用委婉的說(shuō)法、真誠(chéng)的態(tài)度與人討論。

6、稍作準(zhǔn)備后，能?chē)@一個(gè)意思當(dāng)眾做兩三分鐘的發(fā)言。態(tài)度大方，語(yǔ)句通順連貫。

7、在與人談話(huà)時(shí)，不旁若無(wú)人，不高談闊論，要照顧到周?chē)拿總€(gè)人，鼓勵(lì)別人多發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（三）讀的常規(guī)

1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。

2、朗讀要做到正確清晰，聲音宏亮，不錯(cuò)字、不丟字、不添字；語(yǔ)言自然流利，不唱讀；要以情代聲，以聲傳情，聲情并茂，感染聽(tīng)眾。

3、默讀要掌握技巧，做到不出聲、不動(dòng)嘴，不指讀，同時(shí)還要做到眼到、心到、手到（動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)、記記），要逐步提高默讀的速度。

4、掌握通讀、跳讀、精讀和瀏覽的技巧,能根據(jù)需要采用不同的閱讀方法，提高閱讀能力。

5、能自如地讀書(shū)、讀報(bào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)會(huì)使用工具書(shū)。能讀懂童話(huà)、淺易的文學(xué)名著、少兒科普讀物等，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)的推薦書(shū)目，能背誦優(yōu)秀詩(shī)文，養(yǎng)成廣泛閱讀和涉獵的好習(xí)慣。

6、能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)籍，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

（四）寫(xiě)的常規(guī)

1、坐姿要端正：心要靜，身要正，胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺。

2、掌握姿式要規(guī)范：右手執(zhí)筆，筆桿向右、里稍有傾斜（30°—50°），上部貼在手虎口上，拇指和食指捏住筆桿的下端，距離筆尖一寸，食指稍前，拇指稍后，拇、食指彎曲呈“O”型，中指放在下面托住筆桿，無(wú)名指和小指向掌心彎曲，把手自然地放在本子上，握筆松緊要適中。

3、用筆要規(guī)范：

一、二年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年級(jí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

4、運(yùn)筆方法要正確：要掌握起筆、行筆、收筆時(shí)用力大小、筆的行向、快慢、輕重、轉(zhuǎn)、折、停、頓等。

5、掌握部首占位比例、間架結(jié)構(gòu)，把漢字寫(xiě)端正、美觀。

6、寫(xiě)字時(shí)要嚴(yán)格要求自己，處處把字寫(xiě)好，做到寫(xiě)字“用眼、用手、用心?！?/p>

7、鉛筆字、鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度；毛筆字的書(shū)寫(xiě)要從描紅、仿影開(kāi)始，最后到臨貼，做到寫(xiě)得勻稱(chēng)，卷面干凈。

8、勤于積累，勤于思考，勤于動(dòng)筆，逐步提高寫(xiě)作能力。

9、寫(xiě)文章要文通句順，表情達(dá)意。

10、重視文章的修改，并學(xué)會(huì)運(yùn)用常用修改符號(hào)修改文章。

（五）算的常規(guī)

1、認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算。

2、能正確進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，并達(dá)到一定的熟練程度。

3、理解算理，做到計(jì)算方法合理、靈活，會(huì)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。

4、學(xué)會(huì)口算、筆算，掌握筆算技巧，不斷提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度。

5、計(jì)算中做到精心細(xì)致、書(shū)寫(xiě)工整，養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

6、初步學(xué)會(huì)估算，具有估算意識(shí)和初步的估算能力。

7、中高年級(jí)學(xué)生要會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算，并探索有關(guān)的數(shù)字規(guī)律。

8、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式，格式要能正確表達(dá)計(jì)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)誤和漏寫(xiě)運(yùn)算符號(hào)。

（六）實(shí)驗(yàn)、操作常規(guī)

1、實(shí)驗(yàn)前，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生在操作中明確指向，積極探究科學(xué)道理。

2、實(shí)驗(yàn)、操作前要準(zhǔn)備好學(xué)具、實(shí)物和有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并了解它們的名稱(chēng)和用途。要把動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考和相互交流結(jié)合起來(lái)。

3、實(shí)驗(yàn)中，要全面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，促進(jìn)觀察能力的提高。

4、實(shí)驗(yàn)后要得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，完成思維飛躍。

5、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要掌握實(shí)驗(yàn)操作的方法、步驟及防火、防爆、防毒、防觸電的一般常識(shí)，學(xué)會(huì)安全操作。

6、掌握實(shí)驗(yàn)器材的維護(hù)和一般修理方法。

7、實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后要及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)器材，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)常規(guī)

（一）預(yù)習(xí)

1、妥善安排預(yù)習(xí)時(shí)間，可根據(jù)自己的情況確定合適的時(shí)間，如授課的前一天晚上、雙休日、自習(xí)課等。

2、掌握預(yù)習(xí)的方法和步驟。

①鞏固復(fù)習(xí)舊概念，理解新概念，把不好理解的記下來(lái)。②初步理解新課的基本內(nèi)容是什么？

③找出書(shū)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，可用彩色筆或特殊符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)。

（二）課堂學(xué)習(xí)

1、上課前，明確當(dāng)堂科目，準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本等學(xué)習(xí)（或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)）用品，精神飽滿(mǎn)地等待老師上課。

2、上課鈴響，老師走進(jìn)課堂，學(xué)生起立向老師行注目禮，并向老師問(wèn)好；師還禮后，學(xué)生坐下，然后集中精力投入學(xué)習(xí)。

3、聽(tīng)課應(yīng)注意坐姿，上身自然坐直，兩腿自然彎曲，兩腳平落地上，端正、舒展、大方。

4、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不擾亂課堂秩序，不影響他人學(xué)習(xí)，老師授課時(shí)不隨便說(shuō)話(huà)。

5、學(xué)生在老師引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，自主探究，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，大膽發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

6、課上發(fā)言應(yīng)先舉手，使用普通話(huà)，聲音宏亮，舉止大方。

7、上課時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，不隨便插話(huà)、搶話(huà)，有不同意見(jiàn)要等同學(xué)說(shuō)完后再予以補(bǔ)充，當(dāng)同學(xué)發(fā)言?xún)?nèi)容有明顯錯(cuò)誤時(shí)，不取笑，不起哄。

8、聽(tīng)老師講課，要抓住要點(diǎn)，帶著預(yù)習(xí)中沒(méi)有解決的問(wèn)題去聽(tīng)，并做好課堂筆記。

9、小組交流研討時(shí)敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，表達(dá)要有條理，注意聽(tīng)取小組成員意見(jiàn)，逐步養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

10、課堂練習(xí)時(shí)，要做到用眼、用手、用心且書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。

11、下課鈴響，起立向老師致敬，待老師走后，方可有秩序的走出教室。

（三）自習(xí)

1、專(zhuān)心致志地復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或做作業(yè)；做作業(yè)應(yīng)獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，按時(shí)上交作業(yè)。

2、保持安靜，不高聲談笑。

3、不無(wú)故搬移或離開(kāi)座位，不做妨礙別人的動(dòng)作，不做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

4、自習(xí)中遇到不會(huì)的問(wèn)題請(qǐng)教老師或同學(xué)。

5、根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。

（四）作 業(yè)

1、做好準(zhǔn)備。一是把教科書(shū)、作業(yè)本和文具準(zhǔn)確好；二是想一想當(dāng)天上了哪些課，每門(mén)課的重、難點(diǎn)是什么，要做幾門(mén)課的作業(yè)，然后逐一完成。

2、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。做每門(mén)功課作業(yè)之前，應(yīng)先把該門(mén)功課復(fù)習(xí)一下，想一想當(dāng) 天的作業(yè)題和課上所講內(nèi)容的聯(lián)系，做到心中有數(shù)。

3、答題時(shí)，應(yīng)先審清題意，理清思路，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、快速，保證作業(yè)的質(zhì)量。口頭、實(shí)踐作業(yè)也要保質(zhì)保量完成，做到思路清晰，準(zhǔn)確表達(dá)。

4、對(duì)于做不出來(lái)的題目，應(yīng)當(dāng)先獨(dú)立思考，如果實(shí)在想不出來(lái)，再去請(qǐng)教別人，但不抄襲他人的作業(yè)。

5、注意一題多解。

6、做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。

7、不在習(xí)題旁寫(xiě)出答案，以免在下次做這道題時(shí)，影響?yīng)毩⑺伎肌?/p>

8、作業(yè)本要妥善保存，以備日后復(fù)習(xí)時(shí)再用。

9、積極創(chuàng)造條件認(rèn)真完成老師布置的實(shí)踐性作業(yè)。

10、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，作業(yè)可以在課內(nèi)完成，也可以在課外完成，但要做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

（五）復(fù)習(xí)

1、做作業(yè)前先進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、在老師的引導(dǎo)下安排好階段復(fù)習(xí)或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)，溫故而知新。

3、不同學(xué)科可以交叉復(fù)習(xí)，做到合理利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。

4、根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)或自己掌握不牢固的地方，不斷提高復(fù)習(xí)效果，防止復(fù)習(xí)走形式。

5、養(yǎng)成把所學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)心得口述給家長(zhǎng)的習(xí)慣。

（六）考試（考查）

1、正確對(duì)待考試（考查）。

（1）以科學(xué)的態(tài)度看待考試。考前不要緊張，要把考試看作是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)和能力的檢查，考好了，說(shuō)明自己前一段的學(xué)習(xí)效果好，考不好，現(xiàn)在補(bǔ)還來(lái)得及。（2）正確對(duì)待“失敗”?？荚嚭蟪煽?jī)高低并不重要，關(guān)鍵應(yīng)把精力放在解決所暴露的問(wèn)題上，力求徹底弄懂錯(cuò)誤的原因，做有針對(duì)性的改正，在此基礎(chǔ)上邁出扎實(shí)的一步。（3）考前要注意休息，適當(dāng)參加一些輕微的娛樂(lè)、體育活動(dòng)，保持有規(guī)律的生活。盡量少吃油膩的食物，要多吃素食，吃水果等一定要沖洗干凈，保證飲食健康。

2、做好答卷準(zhǔn)備。

（1）做好考前文具準(zhǔn)備，檢查文具是否齊全（稿紙、做圖工具、鉛筆、橡皮等）。（2）按指定位置把卷頭填好（如班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)或準(zhǔn)考證號(hào)）。（3）注意聽(tīng)監(jiān)考老師 的交代。（4）數(shù)清試卷的張數(shù)、頁(yè)數(shù)。（5）檢查試題的名稱(chēng)、頁(yè)碼順序有無(wú)錯(cuò)誤，每一頁(yè)版面是否清晰、完整。（6）瀏覽試題，把握好時(shí)間，做到心中有數(shù)。

3、科學(xué)安排答題順序。一般情況下按先易后難的順序答題。防止丟題、漏題現(xiàn)象。

4、認(rèn)真審題。審題要“準(zhǔn)、穩(wěn)、快”，對(duì)每個(gè)字詞、符號(hào)都要用腦濾過(guò)。對(duì)題目所給的條件、要求等反復(fù)推敲，但要果斷。

5、易做題，不要輕視，要時(shí)刻提醒自己“當(dāng)心、細(xì)心”；難做題，要從容鎮(zhèn)靜，開(kāi)拓思路，仔細(xì)審題；要把難題分解為幾個(gè)小題，各個(gè)突破，或聯(lián)想題目中的有關(guān)部分在課本中什么地方出現(xiàn)過(guò)，尋求得到解答或提示，爭(zhēng)取不丟分。開(kāi)放性試題，也要緊扣題目?jī)?nèi)容，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。

6、仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。

7、以正確的態(tài)度參加考試，遵守考場(chǎng)紀(jì)律。

8、因故不能參加考試或考試成績(jī)不理想的，可向老師申請(qǐng)重考（或補(bǔ)考）。

四、課外學(xué)習(xí)

1、課外學(xué)習(xí)要明辨是非，科學(xué)選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境，保證身心健康發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的視野提高綜合能力。

2、在校內(nèi)，要積極利用課外活動(dòng)時(shí)間參加學(xué)校組織的各種訓(xùn)練隊(duì)及文學(xué)、藝術(shù)、科技等興趣小組，以開(kāi)闊視野，陶冶情操，發(fā)展特長(zhǎng)；在校外和節(jié)假日，可根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近組成各種形式的興趣小組，積極參加學(xué)校組織的參觀、實(shí)習(xí)以及環(huán)境保護(hù)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查、法律法規(guī)宣傳等社會(huì)公益活動(dòng)，以培養(yǎng)自己的主體性意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、課外學(xué)習(xí)要持之以恒，同學(xué)之間應(yīng)相互幫助，不能獨(dú)立解決的問(wèn)題要主動(dòng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，提倡合作學(xué)習(xí)。

4、盡量控制看電視和從事娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間，尤其是周末和節(jié)假日，每天必須控制在1小時(shí)之內(nèi)；進(jìn)行體育鍛煉不能過(guò)度，如踢足球、打乒乓球等，時(shí)間最多也不要超過(guò)1小時(shí)；在校內(nèi)參加興趣小組和訓(xùn)練隊(duì)不能占用正常的上課和自習(xí)時(shí)間；要堅(jiān)決杜絕參與不適合小學(xué)生從事的活動(dòng)。

5、課外學(xué)習(xí)之余要積極幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

6、參加野外活動(dòng)要注意安全，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守社會(huì)公德。

第二篇：肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范

第二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間：2011-09-06集體主講人：張華

肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范

（試行）

教學(xué)，是學(xué)校的中心工作。開(kāi)展課程改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的基本保證。

備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試是教學(xué)工作的基本流程。

一、備課

備課的基本要求是緊扣教材，吃透教材，熟悉學(xué)生，每位教師須在課前備出切實(shí)可行的教案，不備課者不準(zhǔn)上課。

（一）備課要求

1、備教材：備課前，各科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（課程指導(dǎo)綱要）和市教研室制定下發(fā)的課堂教學(xué)基本模式，全面了解教材內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材編排體系中的地位，準(zhǔn)確把握各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)籌安排學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、備學(xué)生：要對(duì)所任班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，明確每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力做到“以生設(shè)教”。

3、備目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、適切、具體，要可操作和檢測(cè)，并體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。

4、備教法、學(xué)法：要選擇適合不同年齡的學(xué)生的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問(wèn)難法、情景創(chuàng)設(shè)法、游戲體驗(yàn)法、主題探究法等，為實(shí)現(xiàn)新課程所要求的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供教學(xué)環(huán)境。

5、教師在備課時(shí)，不能局限于教材和教參，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的選擇、組織和再加工。教學(xué)內(nèi)容選擇要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有實(shí)施分層教學(xué)的具體措施，要拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大自己的視野，利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合，以利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6、備課內(nèi)容齊全：由學(xué)期教材教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度（以周為單位）、各單元教學(xué)計(jì)劃、本學(xué)期學(xué)生成績(jī)記錄、課時(shí)教案等內(nèi)容組成。備課要超前，以一周為宜。

7、課時(shí)教案應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：

課題：如分課時(shí)的，寫(xiě)好課時(shí)數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：明確三維目標(biāo)，可分三個(gè)維度制定，也可整合制定，目標(biāo)要具體，符合學(xué)生實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)單元目標(biāo)或階段目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)中學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用的教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

①教學(xué)流程：教學(xué)各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。

②師生活動(dòng)：把教師組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)寫(xiě)明確，同時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)形式等

③板書(shū)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)練、明確，又有創(chuàng)意。

④教學(xué)隨筆：及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

※⑤調(diào)整建議：課前或課后，可隨時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際對(duì)備課進(jìn)行適當(dāng)修改調(diào)整，特別是任教兩個(gè)以上平行班級(jí)的，要針對(duì)不同的班級(jí)情況及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。

（二）備課形式

備課形式可多樣，即可在備課本上書(shū)寫(xiě)，也可在參考書(shū)上進(jìn)行補(bǔ)充、修改、刪減，也可在教科書(shū)的空白處書(shū)寫(xiě)，不管是什么形式，必須有用，符合標(biāo)準(zhǔn)。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)的基本要求：嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，科學(xué)講述，教書(shū)育人，營(yíng)造“開(kāi)放”的課堂。

1、教師要提前一分鐘進(jìn)課堂，如到專(zhuān)用教室或操場(chǎng)上課，必須由教師有序地帶領(lǐng)學(xué)生去上課。

2、教師在課堂中要以引導(dǎo)者、服務(wù)者、學(xué)習(xí)參與者等角色出現(xiàn)，尊重每一位學(xué)生，采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的積極評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

3、上課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生即時(shí)生成的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)策略，應(yīng)由預(yù)設(shè)走向生成，突出教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。

4、在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、探究、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5、教學(xué)語(yǔ)言要精確、規(guī)范，板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，合理、有創(chuàng)意。

6、教學(xué)過(guò)程要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)，要給學(xué)生留有一定獨(dú)立思考的時(shí)間。

7、上課不得帶手機(jī)，不得隨意中斷教學(xué)，不坐教。

8、教師要維護(hù)好課堂紀(jì)律，確保教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行，對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育、幫助，不準(zhǔn)把學(xué)生推出教室或取消學(xué)生上課權(quán)利。

9、要按時(shí)下課不拖堂。

三、作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置與批改的基本要求是：精心布置，認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。

（一）作業(yè)設(shè)置要求

1、學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

2、提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)，可做手工，可調(diào)查，可訪問(wèn)，可實(shí)踐操作等，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。布置作業(yè)要分層次，教師布置作業(yè)時(shí)可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。

3、作業(yè)要有布置有檢查，檢查形式靈活多樣，堅(jiān)決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）作業(yè)設(shè)置種類(lèi)

語(yǔ)文：1—2年級(jí)：生字本、寫(xiě)字（鉛筆字）、拼音本等；

3—6年級(jí)：作文、寫(xiě)字（鋼筆字、毛筆字）、日記、讀書(shū)筆記。

數(shù)學(xué)：

1、2年級(jí)：小演草；3—6年級(jí)：大演草。

英語(yǔ)：課堂練習(xí)。

科學(xué)、品社、地方課程：設(shè)立筆記，也可有搜集的資料、小制作等。

體育：設(shè)健康教育筆記。

美術(shù)：根據(jù)學(xué)科實(shí)際設(shè)定。

特色作業(yè)：根據(jù)本班實(shí)際而設(shè)置。

（三）作業(yè)數(shù)量及要求

1、生字本：每課一次，格式、數(shù)量由教師掌握。

2、作文：每單元一次，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)。

3、小演草、大演草：每周4次。

4、英語(yǔ)、科學(xué)、品社：一課一次。

5、健康教育筆記：間周一次。

6、美術(shù)作業(yè)：隨課進(jìn)行。

（四）作業(yè)批改要求

1、全批全改。

批改時(shí)做到有批改符號(hào)，不用“×”號(hào)批錯(cuò)字、錯(cuò)題，可用“？”代替，出現(xiàn)的錯(cuò)字語(yǔ)文上可用統(tǒng)一批改符號(hào)，如“○”。

有等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

有時(shí)間：批改時(shí)的當(dāng)天日期。

有評(píng)語(yǔ)：提倡使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

2、有作業(yè)批改記錄。要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的作業(yè)批改記錄本，有詳細(xì)的作業(yè)批改時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)情況、作業(yè)分析和矯正方案，矯正方案針對(duì)性要強(qiáng)。

3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)誤有改正。對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求要嚴(yán)格，要及時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，方方正正寫(xiě)字，讓學(xué)生知道提筆即是練字時(shí)，不僅語(yǔ)文老師這樣要求，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的教師也要嚴(yán)格要求。

4、作業(yè)按照進(jìn)度及時(shí)批改。激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，每生每學(xué)期不少于4次。不漏批，不錯(cuò)批。低年級(jí)作業(yè)的批改評(píng)價(jià)方式更要多樣，除采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)外，還可用小紅花、小紅旗等方式去鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)。

5、作文的內(nèi)容不能整齊劃一，不能雷同，不能抄襲，要言之有物，體現(xiàn)個(gè)性，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。批改時(shí)，要有眉批、有邊批、有總批，體現(xiàn)指導(dǎo)性，批改后有學(xué)生的修改過(guò)程。提倡學(xué)生自己編作文選，把自己的得意之作收集好，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己勞動(dòng)成果的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生投稿，充分調(diào)動(dòng)保護(hù)他們投稿的積極性。

6、立足于為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生的將來(lái)，為學(xué)生的一生著想，提倡老師在作業(yè)批改方面進(jìn)行創(chuàng)新。

7、教師的評(píng)語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)時(shí)一律用正楷字，要一絲不茍，要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

關(guān)于評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)要求：評(píng)語(yǔ)要充分滲透素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到教師的愛(ài)心，增強(qiáng)成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

（1）評(píng)語(yǔ)內(nèi)容“真”，即符合學(xué)生實(shí)際，忌千篇一律。

（2）評(píng)語(yǔ)充滿(mǎn)“愛(ài)”，用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，熱情贊揚(yáng)、積極鼓勵(lì)，對(duì)不足之處坦誠(chéng)指出，忌冷嘲熱諷。

（3）評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)“美”。斟酌行文語(yǔ)氣，推敲譴詞造句技巧，品味語(yǔ)言的藝術(shù)內(nèi)涵，忌生硬、枯燥。

（4）要符合年齡特點(diǎn)提倡和鼓勵(lì)學(xué)生為自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、同學(xué)之間互贈(zèng)評(píng)語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程也是一個(gè)自我鑒定、自我認(rèn)識(shí)、自我提高的過(guò)程。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的基本要求：正視差異，耐心輔導(dǎo)，持之以恒。

1、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)是教師的工作職責(zé)，期初教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，列出名單，教師要確立愛(ài)生觀念，從思想、生活、學(xué)習(xí)上真誠(chéng)關(guān)懷每位困難生。

2、教師要采取積極措施，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步。輔導(dǎo)要講究方法，做到有目的、因人而異。精選輔導(dǎo)內(nèi)容，具有針對(duì)性、層次性、有效性。

3、要持之以恒，輔導(dǎo)學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要常態(tài)化、常規(guī)化，要滲透在每一天的日常教學(xué)中，包括課內(nèi)外、校內(nèi)外。

4、溝通家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，交流學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，共同采取措施督促其學(xué)習(xí)、形成合力。

5、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，為學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種條件，發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。組建興趣小組，定期進(jìn)行輔導(dǎo)，利用活動(dòng)、學(xué)校比賽的機(jī)會(huì)讓他們展露才能。

五、考試

考試基本要求：考核應(yīng)加強(qiáng)目的性，每次考試必須認(rèn)真命題、監(jiān)考、評(píng)卷、分析、講評(píng)。

1、加強(qiáng)平時(shí)考查(課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)等)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平時(shí)考查，一般應(yīng)隨堂進(jìn)行。

2、加強(qiáng)考試形式的改革，語(yǔ)文、英語(yǔ)加強(qiáng)口試（讀、說(shuō)）、常識(shí)學(xué)科等加強(qiáng)操作技能的測(cè)查。

3、期末考試由各學(xué)校組織命題，統(tǒng)一安排；平時(shí)階段質(zhì)量檢測(cè)由教導(dǎo)處或?qū)W科組統(tǒng)一負(fù)責(zé)。

4、以等級(jí)制記錄考試成績(jī)，建議使用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

5、期末考試后，任課教師應(yīng)按學(xué)校安排及要求及時(shí)評(píng)卷，進(jìn)行試卷分析，并認(rèn)真填寫(xiě)《質(zhì)量分析表》，并按有關(guān)要求開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議。

第三篇：肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)要求，結(jié)合我市小學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制訂《肥城市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。

一、指導(dǎo)思想

1、科學(xué)性：符合學(xué)校管理規(guī)律、原則，適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的需要。同時(shí)，科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。

2、導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)學(xué)校管理更趨規(guī)范，逐漸成為學(xué)校管理的自覺(jué)，教師日常工作行為的自覺(jué)。同時(shí)，制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。

3、全面性：管理內(nèi)容涵蓋到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，不留空白。同時(shí)，全面貫徹與重點(diǎn)落實(shí)相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。

4、靈活性：內(nèi)容規(guī)定具有一定的彈性，在實(shí)施中要根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活把握。同時(shí)，原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問(wèn)題具體分析，不搞一刀切。

二、實(shí)施原則

1、管理實(shí)施要夯實(shí)

常規(guī)管理，要符合實(shí)情，便于實(shí)際操作，在教和學(xué)方面收到顯著實(shí)效。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真抽查備課、認(rèn)真抽查作業(yè)、認(rèn)真組織課堂觀察、認(rèn)真組織課后反饋、認(rèn)真組織學(xué)生考查、認(rèn)真組織教師考核。

2、管理執(zhí)行要落實(shí)

滴水穿石，靠的是一個(gè)“恒”字。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。首先，制定嚴(yán)格的制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行。其次，采取有效措施，從思想上引導(dǎo)大家統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使全校上下達(dá)成共識(shí)，逐步形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部要做持之以恒的表率，以身作則。

3、反饋調(diào)控要快速

抓常規(guī)管理不是目的，是手段。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目的是更加有效地激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，管的結(jié)果必須及時(shí)反饋到教與學(xué)。反饋的途徑有兩種。一是當(dāng)面交流，二是集體反饋。反饋快，能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。

4、理念意識(shí)要?jiǎng)?chuàng)新

常規(guī)管理也有一個(gè)不斷發(fā)展和優(yōu)化的過(guò)程。一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂，有所出新。

三、教學(xué)管理內(nèi)容及要求

（一）課程開(kāi)設(shè)及減負(fù)工作

1、課程開(kāi)設(shè)

（1）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。

（2）學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照省規(guī)范要求，學(xué)生在自習(xí)時(shí)間可以做各個(gè)學(xué)科的功課。為保障學(xué)生的自習(xí)秩序和安全，學(xué)?？砂才挪糠掷蠋熤蛋嗫醋o(hù)學(xué)生。

（3）實(shí)行調(diào)課、代課制度

課程表是全校師生教學(xué)活動(dòng)日程表，是學(xué)校課程實(shí)施的重要依據(jù)。教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該嚴(yán)格按照課程表的安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動(dòng)。為規(guī)范教學(xué)管理，確保完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，保證正常的教學(xué)秩序，所有任課教師未經(jīng)教導(dǎo)處允許，不得私自調(diào)課。

請(qǐng)假教師須到教導(dǎo)處進(jìn)行調(diào)課。調(diào)課時(shí)，需辦理相關(guān)調(diào)課、代課手續(xù)。教導(dǎo)處須將代課教師安排落實(shí)到位，否則按規(guī)定追究教導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。對(duì)教師私自調(diào)課，或者不按照課程表上課的（包括同一教師任同一班級(jí)的不同課程而沒(méi)有按照課表上本科課程的），學(xué)校將給予相應(yīng)處罰。

2、減負(fù)工作

（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間

每周上課5天。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過(guò)6小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間每天不少于9小時(shí)。學(xué)生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

（2）學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制

學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。

提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不允許布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。作業(yè)布置按照總體要求要形式多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫(xiě)、可做手工等。

（3）關(guān)于教材選用

在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》規(guī)定的教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)課程不編寫(xiě)和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷(xiāo)的省定教學(xué)用書(shū)目錄以外的書(shū)刊和音像制品。

（二）課堂教學(xué)

1、聽(tīng)評(píng)課安排

教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師課堂教學(xué)的管理與評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面。為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際開(kāi)展如下活動(dòng)：

（1）每學(xué)期組織開(kāi)展“人人參與”的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)水平考核，考核成績(jī)納入教師業(yè)務(wù)檔案。

（2）組織中、青年教師校級(jí)（或鎮(zhèn)級(jí)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。（3）組織本校（本鎮(zhèn)）名師上示范課活動(dòng)。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽(tīng)課活動(dòng)。

2、聽(tīng)評(píng)課制度

（1）學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處和教科室主任、級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)要經(jīng)常不定時(shí)聽(tīng)課，及時(shí)了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。

（2）聽(tīng)課形式：了解性聽(tīng)課（了解教師教學(xué)水平，教師的基本功，課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛等）；檢查性聽(tīng)課（事先不通知教師，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課）；邀請(qǐng)性聽(tīng)課（教師有準(zhǔn)備的請(qǐng)求指導(dǎo)）；系統(tǒng)性聽(tīng)課（把備課、講課、評(píng)課全過(guò)程聽(tīng)下來(lái)）；對(duì)比性聽(tīng)課（聽(tīng)同學(xué)科、同內(nèi)容的課）；跟蹤性聽(tīng)課（連續(xù)聽(tīng)一位教師的幾節(jié)課，跟蹤指導(dǎo)）。

（3）聽(tīng)課節(jié)數(shù)：聽(tīng)課節(jié)數(shù)：所有中層以上教學(xué)管理干部每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。

（4）聽(tīng)評(píng)課記錄：記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)記錄下所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或?qū)?wèn)題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，并做好等級(jí)評(píng)定。

（5）聽(tīng)課后務(wù)必與授課教師及時(shí)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足與努力方向，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

3、查課制度

（1）查課人員：由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室人員或級(jí)部主任承擔(dān)。（2）查課時(shí)間：一般是每天上下午各1次。

（3）查課內(nèi)容:①教師到崗情況；②學(xué)生課前準(zhǔn)備情況；③學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課；④課堂紀(jì)律情況；⑤教師授課情況；⑥教師施教行為；⑦課堂常規(guī)訓(xùn)練情況；⑧學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況（聽(tīng)講、坐姿、執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)等）。

（4）查課情況由檢查人隨時(shí)填寫(xiě)，并納入學(xué)校量化評(píng)價(jià)中。

（5）查課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由查課人員或年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師及時(shí)談話(huà)，促其及時(shí)糾正。

（6）對(duì)查課中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，在全體教師會(huì)議上通報(bào)，以防微杜漸。

（7）查課形式：在教室外查課或進(jìn)教室聽(tīng)課。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，各科教師必須嚴(yán)格按照常規(guī)要求做好各項(xiàng)工作。學(xué)校應(yīng)及時(shí)檢查并記錄檢查情況，作為考核的重要依據(jù)之一。未按時(shí)、按質(zhì)、按量完成者，責(zé)令其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改完成；多次故意不完成的，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，考核定為不及格。

1、教學(xué)常規(guī)檢查制度

（1）為保證各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)，每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次全面的常規(guī)工作檢查。

（2）檢查工作由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課、單元檢測(cè)等。

（3）教導(dǎo)主任要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽(tīng)取每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

（4）檢查過(guò)程要做到“三有”。

①有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。②有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，要有形成性評(píng)價(jià)材料。作為期末對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書(shū)面材料。（5）教導(dǎo)處要對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。各科教師要對(duì)查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，教導(dǎo)處要對(duì)教師的整改情況及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2、教學(xué)常規(guī)日查制度

根據(jù)省、市素質(zhì)教育會(huì)議的相關(guān)精神，結(jié)合教育教學(xué)管理規(guī)律，為有效督促教師教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)度與質(zhì)量，實(shí)行教學(xué)常規(guī)處室日查、級(jí)部日查兩級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查制度。

（1）關(guān)于處室日查 ①處室日查工作的責(zé)任人為教導(dǎo)主任和教科室主任，他們負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各位副主任和教務(wù)員具體進(jìn)行檢查工作。處室日查要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的檢查記錄本，記錄本由處室主任保管。

②負(fù)責(zé)日查人員要進(jìn)級(jí)部，深入各辦公室。日查內(nèi)容為級(jí)部日查記錄本和每位任課教師的教學(xué)常規(guī)工作情況。

③處室日查原則上要求每周至少不定期抽查每個(gè)級(jí)部1次及以上，檢查后要對(duì)每個(gè)級(jí)部和每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，并對(duì)檢查情況及時(shí)反饋通報(bào)。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行限期整改。

（2）關(guān)于級(jí)部日查

①級(jí)部日查的責(zé)任人為級(jí)部主任和教務(wù)員，級(jí)部日查的管理對(duì)象為本級(jí)部所管理的各學(xué)科任課教師和任本級(jí)部課的教師。級(jí)部日查要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的日查記錄本，記錄本由級(jí)部主任保管。

②級(jí)部日查的主要項(xiàng)目包括教師按時(shí)上課情況記錄、教師體罰和家庭作業(yè)布置情況記錄、教師的教學(xué)常規(guī)工作情況（備課進(jìn)度及備課質(zhì)量、作業(yè)批改情況、測(cè)試卷使用情況）。

③級(jí)部日查原則上要求每天抽查一次，每周至少不定期抽查2次，檢查后要對(duì)每個(gè)老師的情況做出詳細(xì)記錄，級(jí)部主任要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題督促整改。

（四）教師隊(duì)伍

1、師德承諾制度

教師這一職業(yè)具有示范性和特殊性，教師的一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，學(xué)校要依據(jù)省市縣關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，制訂師德承諾書(shū)，并與全體教職工簽定。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞新課標(biāo)、新理念、新教材組織。通過(guò)學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)方式。提倡教師每學(xué)年讀一本教育專(zhuān)著。學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。學(xué)習(xí)時(shí)提倡每位教師做好讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思。摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考和感悟。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，撰寫(xiě)隨筆或心得體會(huì)不少于 2000 字。提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

3、基本功訓(xùn)練制度

堅(jiān)持抓好教師的三筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、課件設(shè)計(jì)與制作等基本功訓(xùn)練。（1）要求教師每月堅(jiān)持寫(xiě)一板粉筆字、一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字，備課中適當(dāng)應(yīng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)。

（2）加大青年教師基本功訓(xùn)練力度。采取分類(lèi)推進(jìn)、晉級(jí)達(dá)標(biāo)等形式抓好青年教師的“三字一話(huà)一畫(huà)”等基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。未晉級(jí)達(dá)標(biāo)的教師每周加大練功作業(yè)量，確保教師人人都有一手過(guò)硬的基本功。

（3）加大青年教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能訓(xùn)練，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能。引導(dǎo)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高研究水平。

（4）每學(xué)年組織一次教師基本功測(cè)試，組織一次教師三筆字競(jìng)賽和教師普通話(huà)演講比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促訓(xùn)練，并將教師基本功測(cè)試及比賽成績(jī)納入考核。

4、名師培養(yǎng)制度

實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程是學(xué)校教師隊(duì)伍管理的一項(xiàng)主要內(nèi)容，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。學(xué)校要評(píng)選產(chǎn)生一批為廣大師生和社會(huì)認(rèn)可的名師，著力打造一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的師資隊(duì)伍。要發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和輻射帶頭作用，要讓他們與有潛質(zhì)的青年教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行幫扶，建立“師徒”關(guān)系，履行導(dǎo)師資格，使青年教師盡快成長(zhǎng)成熟，使幫扶對(duì)象能在縣級(jí)及以上教學(xué)教研活動(dòng)評(píng)比中執(zhí)教公開(kāi)課、獲獎(jiǎng)，并能成為全市重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每學(xué)年至少要組織名師進(jìn)行一次全校范圍內(nèi)的專(zhuān)題講座或經(jīng)驗(yàn)介紹，每學(xué)期至少上全校觀摩課一節(jié)。在學(xué)科教學(xué)中，要讓他們起到模范帶頭作用，積極參與學(xué)校及上級(jí)組織的一系列教育教學(xué)研究活動(dòng)，原則上都要擔(dān)任本學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人員。

5、青年教師培養(yǎng)制度

（1）建立“青年教師成長(zhǎng)檔案”。成長(zhǎng)檔案中所存檔案內(nèi)容應(yīng)客觀、真實(shí)、全面?！扒嗄杲處煶砷L(zhǎng)檔案”將作為青年教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)的主要參考資料。

（2）開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)。青年教師在到校工作的一年內(nèi)，由學(xué)校指定熱愛(ài)教育事業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任其指導(dǎo)教師（簡(jiǎn)稱(chēng)導(dǎo)師）。

（3）組織青年教師上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。

結(jié)合實(shí)際，在新分配青年教師中開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)。具體做法為：①學(xué)校成立學(xué)科達(dá)標(biāo)工作評(píng)審小組。②新分配教師申請(qǐng)講課。新分配教師要認(rèn)真鉆研教材，在同年級(jí)組老師的指導(dǎo)幫助下精心準(zhǔn)備出代表自己課堂教學(xué)水平的課。在個(gè)人充分準(zhǔn)備的情況下，向?qū)W科達(dá)標(biāo)評(píng)審小組中的評(píng)審聯(lián)絡(luò)人提出講課申請(qǐng)，然后由評(píng)審聯(lián)絡(luò)人通知評(píng)審小組所有成員按時(shí)聽(tīng)新分配教師的課，聽(tīng)后給予評(píng)課指導(dǎo)。新分配教師每學(xué)期至少申請(qǐng)講兩節(jié)達(dá)標(biāo)課。

（4）堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)有培養(yǎng)前途的青年教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。

6、例會(huì)制度

學(xué)校根據(jù)實(shí)際，制定科學(xué)合理的全體教師會(huì)、級(jí)部例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課等會(huì)議制度，并堅(jiān)持落實(shí)。

（五）教學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度

建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，全面推行日常考試無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。

2、考試管理制度

嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。

學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。

小學(xué)不組織期中考試；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周，由學(xué)校組織進(jìn)行，試題由學(xué)校命制。

小學(xué)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)?？疾榭颇繛榭茖W(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。改革考試形式，鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。

各任課教師、各班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。

3、關(guān)于期末考試

（1）考試前或考試期間，教師不能為了提高學(xué)生成績(jī)給學(xué)生劃范圍，圈重點(diǎn)，在考前不得泄露考題，不得在考試中給學(xué)生以任何暗示。

（2）在考試期間，規(guī)范考試各環(huán)節(jié)管理。

考試期間，考務(wù)工作人員和監(jiān)考教師必須提前20分鐘到達(dá)考場(chǎng)辦公室，負(fù)責(zé)組織、分發(fā)、領(lǐng)取試卷。監(jiān)考教師必須提前10分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，組織考生進(jìn)場(chǎng)，宣讀考場(chǎng)規(guī)則和考場(chǎng)紀(jì)律，并提前5分鐘發(fā)放試卷。在考試過(guò)程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)禁做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止，并取消考試資格，考試結(jié)束后立即報(bào)告學(xué)校按有關(guān)制度處理，不得隱瞞或私自處理。收齊試卷后應(yīng)當(dāng)按序清點(diǎn)，填寫(xiě)“考場(chǎng)情況登記表”，一并送交教務(wù)處驗(yàn)收。

（3）實(shí)行集中閱卷制度。考試成績(jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀，評(píng)分過(guò)程要嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不應(yīng)受評(píng)分者的興趣、愛(ài)好、情緒等因素的影響，評(píng)分結(jié)果力求真實(shí)可信。期末考試要制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由任課教師提供，由教務(wù)處審核。在集中閱卷評(píng)分的過(guò)程中，教研組長(zhǎng)組織、監(jiān)督、抽查閱卷評(píng)分情況，教務(wù)處負(fù)責(zé)閱卷評(píng)分的復(fù)查工作。嚴(yán)禁在閱卷中舞弊。

（4）考試結(jié)束后，要組織任課教師作出簡(jiǎn)要的質(zhì)量分析和制定改進(jìn)措施。

（六）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展、提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的基本保障，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn) 包括學(xué)生課前準(zhǔn)備、坐立姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)。

課前準(zhǔn)備：（1）上課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,放在課桌一角.（2）提前1—2分進(jìn)入教室，靜坐看書(shū)，等候教師上課。

坐立姿勢(shì)：（1）端莊坐正，抬頭挺胸。（2）雙腳平放，平視前方。（3）雙肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝蓋或桌面上。（4）回答問(wèn)題，積極舉手，站立端莊，聲音洪亮。

讀書(shū)姿勢(shì)：（1）身正肩平，雙手拿書(shū)。（2）左右兩臂，自然平放。（3）目光與課本，保持垂直。（4）眼睛與書(shū)本距離一尺(33厘米)。

寫(xiě)字姿勢(shì)：（1）保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，做到“頭正、身直、足安、臂開(kāi)”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。（2）書(shū)寫(xiě)要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”：眼睛離書(shū)本一尺、胸膛離書(shū)桌一拳、手指離筆尖一寸。

課堂學(xué)習(xí)：（1）課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，虛心接受教師指導(dǎo)，全身心地投入學(xué)習(xí)。（2）積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚。（3）善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話(huà)，不譏笑別人的錯(cuò)誤。（4）善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。

2、過(guò)程性管理與檢查制度

要求任課教師課前、課中、課后都要注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，要在日常教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校要組織對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比檢查活動(dòng)。

（七）教師和學(xué)生評(píng)價(jià)

1、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生要以《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。要淡化評(píng)價(jià)的甑別、選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能。要重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，可通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一，應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法；要充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。學(xué)期末的考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。平時(shí)，可依據(jù)教學(xué)需要由教師自主安排階段性測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)次數(shù)要合理控制。

教研室要加強(qiáng)考試命題的研究與指導(dǎo)，建立必要的審題制度以監(jiān)控試題質(zhì)量。其他學(xué)科通過(guò)平時(shí)考查評(píng)定成績(jī)。

學(xué)校要積極探索建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，完善好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，收集能夠反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)過(guò)程的資料，記錄情況要典型、客觀、真實(shí)，體現(xiàn)誠(chéng)信和各方參與驗(yàn)證的原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容方法多樣化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮潛能，促進(jìn)全體學(xué)生在原有水平上都能得到發(fā)展。

每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)應(yīng)在教師對(duì)收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語(yǔ)應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用描述性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用等級(jí)制，不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。

2、教師發(fā)展評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要遵循科學(xué)性，客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)工作方法，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。（1）職業(yè)道德的考評(píng)

要求教師志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表，教書(shū)育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，積極向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)；公正、誠(chéng)懇，具有健康的心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

（2）專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的考評(píng)

主要從教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考評(píng)。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要考評(píng)教師掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和持續(xù)發(fā)展的能力等。教育教學(xué)能力主要考評(píng)教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案，了解和尊重學(xué)生，善于靈活利用各種教育資料、現(xiàn)代教育技術(shù)和手段、有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐、反思與自我發(fā)展等方面。交流與反思能力主要要求教師能積極、主動(dòng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教科研工作主要考評(píng)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)方法改革、案例研究、專(zhuān)題研究等幾方面；可通過(guò)考查教師的教研專(zhuān)題性發(fā)言、案例自我分析、評(píng)課、說(shuō)課、撰寫(xiě)教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，考查對(duì)獲取評(píng)價(jià)和使用信息的能力，考查與人合作實(shí)現(xiàn)資源和成果共享的能力等，對(duì)教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)實(shí)行目標(biāo)管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實(shí)記錄教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程和體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水平的典型作品。

（3）教學(xué)行為和教學(xué)效果的考評(píng)

教學(xué)行為考評(píng)主要對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置及改評(píng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考評(píng)；考評(píng)既要重過(guò)程性，又要重創(chuàng)造性和實(shí)效性，力戒形式主義，教學(xué)常規(guī)工作的考評(píng)可與教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程相結(jié)合。教學(xué)效果的考評(píng)主要通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考查（即對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查）來(lái)評(píng)估教師教學(xué)工作的績(jī)效：還可以舉行由學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的聽(tīng)課、評(píng)議等活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

（八）教學(xué)研究

1、校本教研制度

學(xué)校責(zé)任科室必須制定學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科教研課題，并加強(qiáng)對(duì)備課組及教師個(gè)人教研、教改的課題指導(dǎo)。學(xué)校要建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題。校長(zhǎng)是建立以校為本教研制度的第一責(zé)任人。要真正確立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教科室、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用；要形成對(duì)話(huà)機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

2、教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究制度

教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互助切磋，共同提高。

學(xué)校要培養(yǎng)好骨干教師、學(xué)科帶頭人、課題組組長(zhǎng)等，組織引導(dǎo)教師觀察教育、觀察學(xué)校、觀察學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，制定研究方案，開(kāi)展課題研究。學(xué)校要組織各教研組定期開(kāi)展課堂觀察、反饋會(huì)議，加大對(duì)研究過(guò)程的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)力度，切實(shí)提高研究的實(shí)效性。學(xué)校要組織好課題研究的階段匯報(bào)活動(dòng)，督查課題計(jì)劃的實(shí)施情況，落實(shí)階段目標(biāo)，為課題研究提供各種保障。案例研究和專(zhuān)題性的課題研究工作要納入教師的工作量，作為教師學(xué)年考核、職稱(chēng)評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

3、校本研修制度

學(xué)校要加大對(duì)校本培訓(xùn)工作的投入，采取多種行之有效的方式、方法，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，提高教師的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)研究的能力，豐厚教師的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)校本研究的高效開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范

牛欄前學(xué)校初中部教學(xué)常規(guī)管理

一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是教師工作的主要組成部分，是保證教學(xué)工作有條不紊，卓有成效的行動(dòng)規(guī)劃。每個(gè)教師都應(yīng)該在明確自己所任的學(xué)科、年級(jí)以后，編寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。計(jì)劃的基本要求：

1.在開(kāi)學(xué)前一天，學(xué)科教研組長(zhǎng)和任課教師須通過(guò)共享向教學(xué)處提交電子稿《牛欄前學(xué)校初中部2014—2015第一學(xué)期xx科教研組工作計(jì)劃》和《牛欄前學(xué)校初中部2014—2015第一學(xué)期x年級(jí)xx科教學(xué)工作計(jì)劃》。2.學(xué)科教研組工作計(jì)劃要有標(biāo)題（3號(hào)字加粗）、擬定人（小4號(hào)字）、指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、主要工作、實(shí)施措施；要附周工作安排（小標(biāo)題加粗4號(hào)字，內(nèi)容4號(hào)字不加粗）時(shí)間統(tǒng)一是2014-09-01。

3.教學(xué)工作計(jì)劃要有學(xué)生基本情況分析、課標(biāo)要求、教材分析，要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其分析，要有教學(xué)實(shí)施的基本措施和思想，要附周教學(xué)進(jìn)度表（小標(biāo)題加粗4號(hào)字，內(nèi)容4號(hào)字不加粗）。時(shí)間統(tǒng)一是2014-09-01。

4.計(jì)劃要符合國(guó)家課程改革要求，體現(xiàn)師生自主發(fā)展，切實(shí)可行，忌假大空、上網(wǎng)下載、雷同、張冠李戴。

二、集體備課

集體備課作為教師合作探究的一個(gè)平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補(bǔ)教師備課過(guò)程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高教學(xué)的整體教學(xué)水平。1.初中部實(shí)行“共享”備課管理，集體備課和個(gè)人備課須在共享上存用。

2.集體備課由學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。做到提前備課，輪流主備，集體研討，共同使用。學(xué)科教研組長(zhǎng)每月要把本組年級(jí)學(xué)科集體備課檢查落實(shí)情況書(shū)面電子上傳教學(xué)處存查。

3.年級(jí)備課組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前要及時(shí)做出計(jì)劃安排，列出備課課目提綱，分配主備人員。主備人員要提前一周將教案提交備課組長(zhǎng)審閱，并及時(shí)群發(fā)備課組成員征求修改意見(jiàn)，由主備教師（主講人）匯總后在會(huì)上討論確定。確定的教案要署上主備人員姓名，以示負(fù)責(zé)和學(xué)校版權(quán)所有。

4.年級(jí)集體備課會(huì)議由年級(jí)備課組長(zhǎng)每周召集一次，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并做好會(huì)議記錄備查。

5.教師原則上按集體備課確定的教案上課，新教師要認(rèn)真理解并嚴(yán)格執(zhí)行集體備課的教案。6.集體備課要說(shuō)課，教案、課件齊全，相互依托，脈絡(luò)清晰，至少有兩個(gè)層次的練習(xí)題供老師選擇，有一套備課組通用。

三、備課

備課是上課的基礎(chǔ)和前提，教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待備課，備好課才能上好課。

1.要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，深入鉆研教材，統(tǒng)觀全局，抓住主線，同時(shí)要明確各單元和各個(gè)課題的教學(xué)目的、任務(wù)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，研究各單元知識(shí)在全書(shū)中的地位、作用及相關(guān)聯(lián)系。

2.要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法、知識(shí)基礎(chǔ)及接受能力，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。3.要面向全體學(xué)生，既要全面照顧，又要區(qū)別對(duì)待。在備課中對(duì)A、B兩個(gè)層次的要求要作出注明。

4.要合理安排教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)方法，突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，科學(xué)精巧地設(shè)計(jì)板書(shū)和課件。

5.教師要根據(jù)集體備課的教案和本班學(xué)生實(shí)際，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，科學(xué)選擇教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生自主發(fā)展為本。課后要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。

6.參加教學(xué)工作不足三年的教師要寫(xiě)出教案的詳案，教案、課件、作業(yè)安排、單元練習(xí)等齊全；老教師詳略兼?zhèn)洹?/p>

7.教案、課件、作業(yè)安排、單元練習(xí)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容，由教學(xué)處布置，科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，一般每學(xué)期開(kāi)展四次，結(jié)果予以公布并與績(jī)效考核、考核掛鉤。

四、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)全過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式。

1.教師必須嚴(yán)格按照課表上課，不得擅自增減課時(shí)。調(diào)整課時(shí)、停課要寫(xiě)書(shū)面報(bào)告→須經(jīng)袁主任批準(zhǔn)→由教學(xué)處轉(zhuǎn)發(fā)通知→級(jí)組長(zhǎng)安排→方可實(shí)行（校長(zhǎng)批準(zhǔn)、袁主任同意或自己調(diào)好課也要必走這個(gè)程序）。

2.教師必須嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上課。要求教師提前2分鐘到課室，指導(dǎo)學(xué)生靜心養(yǎng)性，做好上課前的準(zhǔn)備。不得早退（如果鈴聲故障提前30秒下課或正常鈴聲未響就下課均為早退）、拖堂（超過(guò)一分鐘時(shí)間為拖堂）。3.上課前要點(diǎn)名，并及時(shí)找班級(jí)值日生簽名，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化情況，有問(wèn)題要（或班長(zhǎng)）上報(bào)班主任。

4.規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言要做到：清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；通俗、易懂、形象、生動(dòng)；文明、質(zhì)樸、規(guī)范。課堂要用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，英語(yǔ)教師盡量使用英語(yǔ)授課。5.教師禁用“忌語(yǔ)”，杜絕一切諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。教師要關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，不得以任何理由停止學(xué)生上課或?qū)W(xué)生趕出教室，批評(píng)學(xué)生要講究方式方法，處理問(wèn)題要干凈利落，因?yàn)槟氵@時(shí)是對(duì)一個(gè)班級(jí)而不是一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生就影響全班同學(xué)上課，不允許借故退出課堂或停止授課，如有特殊情況應(yīng)及時(shí)和班主任聯(lián)系或聯(lián)系級(jí)組長(zhǎng)處理。

6.教師衣著要整潔得體，不穿奇裝異服，不染黃（紅）發(fā)，不理怪發(fā)型，校園內(nèi)禁止吸煙，不允酗酒后上課。

7.積極構(gòu)建師生自主發(fā)展教學(xué)模式。要面向全體，照顧兩頭，講、讀、議、練相結(jié)合，做到師生自主，課程開(kāi)放，講有重點(diǎn)，練有目的，精講精練。

8.課程內(nèi)容要經(jīng)典、實(shí)用、開(kāi)放；教學(xué)手段要充分發(fā)揮電教媒體和校內(nèi)功能室的作用，切實(shí)提高45分鐘的教學(xué)效益。

9.板書(shū)安排要合理，主、副板書(shū)要明了，內(nèi)容清楚，條理分明，文字規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。11.課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)不同層次的學(xué)生自主發(fā)展。

12.上課環(huán)節(jié)要完整，尤其是上課在即將結(jié)束的前5分鐘一定要小結(jié)和作業(yè)布置。余映潮老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的五句話(huà)，望向老師解讀一下:1.精細(xì)研讀教材，整合教學(xué)內(nèi)容。2.思路明晰單純，提問(wèn)精粹實(shí)在。3.重在語(yǔ)言教學(xué)，深入課文文本。4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)要求，突出能力訓(xùn)練。5.學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富。《聽(tīng)余映潮老師講課》《余映潮老師的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主張》《王榮生教授評(píng)課》

三、課堂教學(xué)（25分）

A．要求：每堂課要達(dá)到下列基本要求： 1.“兩個(gè)結(jié)合”：“如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課堂問(wèn)題”與“如何讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題”相結(jié)合；“傳統(tǒng)教學(xué)手段”與“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高課堂教學(xué)效益，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。2.“三個(gè)允許”：允許學(xué)生出錯(cuò)；允許學(xué)生質(zhì)疑；允許學(xué)生爭(zhēng)辯。3.“四個(gè)帶入”：把激情帶入課堂；把才智帶入課堂；把微笑帶入課堂；把趣味帶入課堂。4.“五個(gè)要”：課堂引入要自然；課堂提問(wèn)要巧妙；重點(diǎn)難點(diǎn)要突出；知識(shí)過(guò)渡要平緩；總結(jié)反饋要及時(shí)。

5.多媒體利用要恰到好處，決不能把多媒體輔助上課成“放錄像”課。6.體育與藝術(shù)教師要認(rèn)真落實(shí)項(xiàng)目模塊教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身體育與藝術(shù)意識(shí)教育和思想品德教育。按要求上好體藝課，未按要求一次扣2分。7.按教學(xué)計(jì)劃和課程表上課，不得隨意加快或放慢教學(xué)進(jìn)度，不得擅自停課，不得私自調(diào)課、換課。無(wú)故曠課一節(jié)扣10分；私自調(diào)課或換課一節(jié)，扣2分。8.嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則。每堂課須按規(guī)定填報(bào)《課堂日記》；上課不遲到、不早退（提前下課）、不拖堂；對(duì)上課睡覺(jué)、玩手機(jī)等違紀(jì)學(xué)生給予及時(shí)教育；遲到或早退（提前下課）一次，扣1分。

9.上課期間不得接聽(tīng)手機(jī)、不準(zhǔn)在教室抽煙、不準(zhǔn)坐著講課。違者，一次扣1分。B．考評(píng)：具體由兩條途徑同時(shí)考評(píng)，學(xué)期末進(jìn)行匯總。

1．第1-5項(xiàng)，有一項(xiàng)達(dá)不到要求，扣5分，最低記零分。第6-9項(xiàng)按所列分值考評(píng)扣分。2．音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)和通用技術(shù)的考評(píng)，五、聽(tīng)課

1.教師每學(xué)期聽(tīng)課數(shù)不少于15節(jié)，教齡不足三年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)；學(xué)校行政成員教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

2.班主任盡可能多聽(tīng)本班課，任課教師以本學(xué)科為主，并注意吸收其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。3.聽(tīng)課前一定要先了解教材內(nèi)容與要求，按學(xué)?！堵?tīng)課本》做好記錄；聽(tīng)課后應(yīng)如實(shí)、客觀地評(píng)價(jià)授課教師的教學(xué)情況，寫(xiě)出心得，聽(tīng)課者主動(dòng)聯(lián)系開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)相互間教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展。

4.聽(tīng)課前要一般至少提前10分鐘通知執(zhí)教老師，并在預(yù)備鈴前進(jìn)教室。聽(tīng)課過(guò)程中要注意不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。教學(xué)處、科組負(fù)責(zé)人要經(jīng)常聽(tīng)推門(mén)課，及時(shí)了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)處每學(xué)期組織一次優(yōu)質(zhì)課比賽。各科組長(zhǎng)要具體負(fù)責(zé)，人人參加，個(gè)個(gè)評(píng)課，發(fā)言要有針對(duì)性。

6.教學(xué)處將教師聽(tīng)課、開(kāi)展公開(kāi)課等情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

六、作業(yè)布置與批改

1.作業(yè)分為書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，教師可將作業(yè)分為A、B兩個(gè)層次布置。每生要有一個(gè)作業(yè)登記本，作業(yè)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，同時(shí)要說(shuō)明完成作業(yè)所需的時(shí)間要求和上交時(shí)間，并督促教育學(xué)生按時(shí)、按數(shù)、按質(zhì)認(rèn)真地獨(dú)立地完成作業(yè)。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求以及學(xué)生的實(shí)際。設(shè)計(jì)作業(yè)要有針對(duì)性，層次性，要使學(xué)生通過(guò)典型練習(xí)，鞏固基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握思考和解決問(wèn)題的思維方式，逐步形成技能技巧。

3.作業(yè)題型要多樣，靈活多變，富于啟發(fā)性，要密切注意新題型的出現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生模仿試卷出練習(xí)題，將“拐杖”交給學(xué)生。

4.作業(yè)比例要適度，結(jié)構(gòu)要合理，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。每天作業(yè)量語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要控制在30-40分鐘以?xún)?nèi)，物理、化學(xué)、歷史要控制在15-25分鐘以?xún)?nèi)，生物、地理盡量不留課外作業(yè)，信息、美術(shù)、音樂(lè)作業(yè)在課內(nèi)完成，倡導(dǎo)精練，反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。教師布置作業(yè)前要試做，保證最佳的作業(yè)內(nèi)容以及合理的作業(yè)量。休息日和節(jié)假日可布置每天不超過(guò)2小時(shí)的作業(yè)。

5.作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真批改、反饋和講評(píng)，批改作業(yè)要有記錄，對(duì)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真分析、找出原因，及時(shí)進(jìn)行集體或個(gè)別講解，講解后還要進(jìn)行批改。6.作業(yè)批改一律用紅色筆以百分制評(píng)分并簽署批改日期。倡導(dǎo)寫(xiě)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)。

7.作業(yè)要求全批全改，批改總次數(shù)不少于課時(shí)數(shù)；輔導(dǎo)練習(xí)等可以抽改，其它作業(yè)但必須全收，并做記錄。語(yǔ)文科的作文內(nèi)容一學(xué)期要計(jì)劃出來(lái)（月考就是根據(jù)作文計(jì)劃的大小作文進(jìn)行），一般一學(xué)期各不少于10次。

8.批改要充分考慮到學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)，通過(guò)作業(yè)批改和學(xué)生進(jìn)行溝通和聯(lián)系。

9.作業(yè)批改情況是教學(xué)處的常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目，納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。嚴(yán)禁學(xué)生代教師批改作業(yè)的現(xiàn)象。作業(yè)布置要

有三個(gè)估算：

1、估算時(shí)間量；

2、估算含金量；

3、估算難易度； 五個(gè)不要：

1、不要搞題海戰(zhàn)；

2、不要搞單一式；作業(yè)可以分類(lèi)型，把考試的題型教給學(xué)生，把握出題的方向，以便學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

3、不要搞一刀切；要分層作業(yè)，必做題和選做題，針對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求，作業(yè)有彈性。

4、不要搞一言談。一段時(shí)間過(guò)后，彎下腰來(lái)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，這樣做題是難還是易，是深還是淺，來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法；

5、不要搞懲罰式；一個(gè)字、一個(gè)單詞、一個(gè)化學(xué)、物理名詞寫(xiě)錯(cuò)，不要罰抄30遍50遍，那是沒(méi)用的，你可以跟學(xué)生說(shuō)，抄寫(xiě)認(rèn)真、明白、組詞、區(qū)別比較、找出錯(cuò)誤原因、寫(xiě)出來(lái)比罰抄N 遍要強(qiáng)。學(xué)生作業(yè)“四沒(méi)有”：

1、沒(méi)有抄襲現(xiàn)象；

2、沒(méi)有涂黑毛刷；

3、沒(méi)有潦草字跡；

4、沒(méi)有錯(cuò)亂格式。

老師對(duì)作業(yè)要做到“七有”：

1、有布置；

2、有上收；

3、有批閱；

4、有講評(píng)；

5、有記載；

6、有整改；

7、有起色。

七、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是查漏補(bǔ)缺和課堂

1、有布置教學(xué)的必要補(bǔ)充、延伸。1.輔導(dǎo)的對(duì)象主要是針對(duì)個(gè)別學(xué)生或少部分學(xué)生而言，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)或?yàn)橼s進(jìn)度而講新課，更不能占用下午自習(xí)進(jìn)行全班輔導(dǎo)。2.要加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，注意培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3.注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)智力超?；蛟谀硞€(gè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，為這些學(xué)生創(chuàng)造條件，個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)揮他們的聰明才智和個(gè)性特長(zhǎng)。

4.輔導(dǎo)方式可由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或答疑、補(bǔ)課形式進(jìn)行，合理安排時(shí)間，不要加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5.在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，了解每單元、每課時(shí)教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。

6.習(xí)題課要對(duì)習(xí)題進(jìn)行分層、歸類(lèi)，重點(diǎn)講解與一般處理相結(jié)合，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，找出規(guī)律性的東西。

7.充分利用課堂學(xué)生練習(xí)的時(shí)間有針對(duì)性的輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，輔導(dǎo)要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。8.每學(xué)期學(xué)校對(duì)培優(yōu)補(bǔ)困突出的老師給予表彰。對(duì)拔尖學(xué)生輔導(dǎo)的基本要求和做法：（1）提出較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)拔尖；

（2）組織課外研究小組，舉辦專(zhuān)題講座；

（3）出版墻報(bào)、刊物和開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；

（4）有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)、參觀、訪問(wèn)、交流等活動(dòng)；（5）提供一些練習(xí)題，介紹一些專(zhuān)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成；

（6）介紹一些相應(yīng)的資料、參考書(shū)，指導(dǎo)他們閱讀，及時(shí)答疑；（7）介紹一些學(xué)習(xí)方法，典型的經(jīng)驗(yàn)、成果；（8）不斷鼓勵(lì)，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。對(duì)中下學(xué)生輔導(dǎo)的基本要求和做法：

（1）做好思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；

（2）了解和分析他們的實(shí)際，弄清落差的原因，滿(mǎn)腔熱情、循循善誘，具體指導(dǎo)和幫助他們查漏補(bǔ)缺；

（3）課堂教學(xué)過(guò)程中，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如，讓他們多回答一些可以解答的問(wèn)題，列舉他們習(xí)作中有創(chuàng)見(jiàn)的點(diǎn)滴事例等；（4）對(duì)他們的作業(yè)全批全改，定期面改；

（5）多為他們進(jìn)行復(fù)習(xí)舊課，及時(shí)輔導(dǎo)聽(tīng)不懂的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；（6）成立補(bǔ)課小組和互幫小組；組織學(xué)生交流介紹一些記憶的方法；

（7）設(shè)法為他們創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心，并排除一切心理壓力；

（8）加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、學(xué)科老師之間相互聯(lián)系，相互配合，統(tǒng)一步調(diào)。

八、考試

考試時(shí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)定的一種方法，是獲取教學(xué)效果信息的反饋，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量必要的環(huán)節(jié)之一。

1.考試分為平時(shí)測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試等幾種。平時(shí)測(cè)驗(yàn)由科任教師隨堂進(jìn)行，單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試由教學(xué)處組織進(jìn)行。2.學(xué)生考試成績(jī)具體見(jiàn)月考安排表。

3.試題難度設(shè)置。試卷準(zhǔn)備由年級(jí)同科教師統(tǒng)一協(xié)商，按期末考試試題格式，試題難度按基礎(chǔ)題65%，中難度題20%，選拔題15%。

4.各備課組、教研組要認(rèn)真組織好各項(xiàng)檢測(cè)的命題工作。命題教師要注意了解學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，注意知識(shí)的寬度、深度和題量，以期達(dá)到命題的科學(xué)性。科組長(zhǎng)在綜合同科組老師的試卷進(jìn)行嚴(yán)格篩選，力求50%以上的及格率，考完后科組長(zhǎng)對(duì)每次教師出題質(zhì)量予以分析，對(duì)出題質(zhì)量高的教師上報(bào)教學(xué)處給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

5.在學(xué)校組織的考試中，每位任課教師都有監(jiān)考的義務(wù)。監(jiān)考員考前十分鐘到教學(xué)處領(lǐng)取試卷（有其他要求的除外），監(jiān)考過(guò)程中要按時(shí)發(fā)卷、收卷，認(rèn)真執(zhí)行考試紀(jì)律，不得隨意離開(kāi)考場(chǎng)，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。

6.認(rèn)真組織好閱卷評(píng)分工作。每次考試采取教研組集體批卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、流水作業(yè)。試卷批完后，由科組長(zhǎng)組織統(tǒng)一拆封，拆封后一律不得改分，有核分錯(cuò)誤問(wèn)題由批改此題的教師及科組長(zhǎng)統(tǒng)一處理。

7.在批卷后2天內(nèi)，任課教師要認(rèn)真及時(shí)做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)工作。

8.平時(shí)測(cè)試成績(jī)綜合后要分等級(jí)在第三次月考之后及時(shí)錄入學(xué)籍簿。

九、質(zhì)量分析

教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。(一)命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定

1.質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容，分析內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否緊扣教材與結(jié)合學(xué)生實(shí)際。

2.要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。

3.分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，表明測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度。試題的信度是指考試的可靠性。

綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見(jiàn)，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。(二)學(xué)生答卷問(wèn)題分析 1.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。

3.學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問(wèn)題的能力。

4.分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。

綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（三）每次考試后由年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行考試質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級(jí)電子文檔上傳教學(xué)處共享。

（四）質(zhì)量分析會(huì)由年級(jí)組織召開(kāi)，校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主任、教科室主任和相應(yīng)年級(jí)的老師參加，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。牛欄前學(xué)校初中部 教學(xué)處

第五篇：“教學(xué)常規(guī)管理”規(guī)范月活動(dòng)

育德路小學(xué)開(kāi)展了“教學(xué)常規(guī)管理”規(guī)范月活動(dòng)

自4月份開(kāi)始，育德路小學(xué)開(kāi)展了。到今天為止，完成了“教學(xué)常規(guī)管理”規(guī)范月活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范月重在從以下幾個(gè)方面落實(shí)：

一、安全保證是保證教學(xué)正常開(kāi)展的堅(jiān)強(qiáng)基石

學(xué)校安全工作存在于學(xué)校的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，校園的安全與社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)，主動(dòng)把握學(xué)校安全工作的動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除校園安全隱患，調(diào)動(dòng)一切積極因素，齊抓共管，該校在排查與整改的同時(shí)，切實(shí)做到“三個(gè)結(jié)合”，一是做到與學(xué)校日常的安全管理相結(jié)合；二是做到與各類(lèi)安全隱患的排查整治相結(jié)合；三是與創(chuàng)建平安、文明和諧校園相結(jié)合。

二、日常管理是保證教學(xué)正常開(kāi)展的基礎(chǔ)保障

我?；顒?dòng)小組，按照學(xué)校部署，扎實(shí)有效地抓好了每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，為教師和學(xué)生營(yíng)造了行為規(guī)范教育氛圍。大到周一的升旗儀式、課間操，小到學(xué)生的一言一行，自上至下克服了圖形式、走過(guò)場(chǎng)等問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)、有始有終地開(kāi)抓好了日常管理。

三、教學(xué)質(zhì)量的提高才是發(fā)展的硬道理

自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組采用推門(mén)聽(tīng)課和指定教師上課的方式進(jìn)行聽(tīng)課，每聽(tīng)一節(jié)課都和授課教師探討課堂教學(xué)的得與失，在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，幫助教師訂正課堂上的不足，有效的提高了課堂教學(xué)水平。對(duì)教師的備課、作業(yè)、檢測(cè)、輔導(dǎo)等常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，利用個(gè)別問(wèn)題個(gè)別分析整改的方式，為廣大教師理順了工作思路，使常規(guī)業(yè)務(wù)變得習(xí)慣化了。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我校教學(xué)常規(guī)管理正朝著積極、健康、有序的方向邁進(jìn)。