第一篇：學(xué)習(xí)毛澤東同志勤于學(xué)習(xí)、勇于探索的理論品質(zhì)

學(xué)習(xí)毛澤東同志勤于學(xué)習(xí)、勇于探索的理論品質(zhì)

各位學(xué)員，大家好！現(xiàn)在我們來到大井毛澤東同志舊居，先由我向大家簡要介紹毛澤東同志在大井居住前后的學(xué)習(xí)工作片斷，共同來學(xué)習(xí)毛澤東同志勤于學(xué)習(xí)、勇于探索的理論品質(zhì)。

一、渴望學(xué)習(xí)，勤讀馬列。

在井岡山，毛澤東同志最珍貴的家產(chǎn)是一擔(dān)皮籮，里面裝的是文房四寶、文件書籍以及打仗繳獲的報(bào)刊，書報(bào)就是他的寶貝。毛澤東同志走到哪里，當(dāng)年井岡山前委的工作人員、后來的共和國少將龍開富，就把這擔(dān)皮籮挑到哪里。這樣，毛澤東同志一住下來，就可以找到自己要看的書報(bào)、文件。

解放后，龍開富說過：“毛主席在井岡山寫的那些著作，不僅僅是他寫出來的，也是我挑出來的?！?/p>

據(jù)楊至誠上將回憶：“有一天我去向他（毛澤東）請示工作，見他正在看《資本論》，在研究馬列主義學(xué)說?！钡拇_如此，毛澤東不僅自己下功夫研讀馬列書籍，用它來指導(dǎo)根據(jù)地的工作實(shí)踐，而且還把它介紹給其他領(lǐng)導(dǎo)人讀，帶領(lǐng)他的戰(zhàn)友們一起學(xué)。

在井岡山斗爭時(shí)期，毛澤東組織印制了文化讀本和《共產(chǎn)黨宣言》、《共產(chǎn)主義須知》等政治理論小冊子，發(fā)給部隊(duì)官兵和邊界縣、區(qū)、鄉(xiāng)工作人員學(xué)習(xí)。還通過辦邊界黨團(tuán)訓(xùn)練班，辦工農(nóng)革命軍軍官教導(dǎo)隊(duì)（第二期為紅四軍軍官教導(dǎo)隊(duì)，以后又發(fā)展為井岡山紅軍學(xué)校，彭德懷任校長）；把學(xué)文化、學(xué)政治、學(xué)軍事結(jié)合起來，培養(yǎng)基層干部和軍事指揮員．因?yàn)槊珴蓶|同志深知，沒有文化的軍隊(duì)是愚昧的軍隊(duì)，而愚昧的軍隊(duì)是不能戰(zhàn)勝敵人的。

據(jù)當(dāng)年在長征路上和毛澤東一起行軍的張聞天夫人劉英回憶：紅軍到了毛兒蓋，沒有東西吃，肚子俄，但他讀馬列的書仍不間斷，其中就有《兩種策略》、《“左派”幼稚病》、《國家與革命》等，在長征路上，他患病的時(shí)候躺在擔(dān)架上還讀馬列的書。所以毛澤東后來說，自己“是在馬背上學(xué)的馬列主義”。

二、喜愛古書，取其精華。

毛澤東對于古書喜愛，來自于他從幼年時(shí)代養(yǎng)成的習(xí)慣。即使在井岡山時(shí)期，一有機(jī)會(huì)他也要找點(diǎn)古書來讀。

毛澤東曾在1938年5月3日講過一件自己經(jīng)歷過的事。他說：“從前我在井岡山時(shí)，想到土豪家里去看看有沒有《三國演義》之類的書。有一位農(nóng)民說：‘沒有了、沒有了！昨天共了產(chǎn)?！泵珴蓶|講這件事，是為了說明當(dāng)時(shí)井岡山有些農(nóng)民誤認(rèn)為打土豪便是共產(chǎn)主義，但從中也反映出他對讀古書的興趣。1928年5月湖南省委代表杜修經(jīng)來到井岡山，他回憶說：“途中在一個(gè)山頭休息的時(shí)候，毛澤東同志拿出一本線裝書，是范仲淹寫的關(guān)于江西剿匪的文集給我看。”建國后楊至誠上將回憶：“毛澤東在井岡山時(shí)期，無論他作文章也好，講話也好，經(jīng)常是經(jīng)古證今，深刻、透徹、明確?！币?yàn)樗軌螂S時(shí)自如地引用古書中的文章、詩句與典故，將深?yuàn)W的道理講得通俗明白。他經(jīng)常給戰(zhàn)士們講《西游記》、《封神榜》和《三國演義》中的故事，激勵(lì)戰(zhàn)士苦練殺敵本領(lǐng)，啟發(fā)他們的革命英雄主義精神。

正是在閱讀古書的過程中，毛澤東從古書中吸取精華、得到啟發(fā)，不斷充實(shí)著自己。正如周恩來在《學(xué)習(xí)毛澤東》一文中指出的：“讀古書使他的知識(shí)更廣更博，更增加了他的偉大?！?/p>

三、重視讀報(bào)，關(guān)注事實(shí)。

“一天不讀報(bào)是缺點(diǎn)，三天不讀報(bào)是錯(cuò)誤．”這是毛澤東的一句名言。在白色恐怖包圍之中的井岡山，消息十分閉塞，中央的指示、文件，只能通過秘密交通轉(zhuǎn)送，由于敵人的封鎖，往往不能及時(shí)送達(dá)。比如：中共中央1928年6月4日給紅四軍的信，到11月2日才轉(zhuǎn)到井岡山；同樣，1928年6月18日一7月11日召開的黨的“六大”決議，到1929年1月才送到井岡山，不僅延誤了半年的時(shí)間，而且還有兩個(gè)部分影印不出來。所以在當(dāng)時(shí)的井岡山，要了解國內(nèi)外的大事，要分折敵我之間的形勢，更多的只能通過敵人的報(bào)紙。因此，不論是包東西的皺巴巴的報(bào)紙，還是托人出外買來的那些日期不連貫的報(bào)紙，以及打仗繳獲的五花八門的各種報(bào)紙，毛澤東都要想辦法收集起來細(xì)細(xì)加以研究，不放過報(bào)上的任何蛛絲馬跡，以便及時(shí)掌握山外形勢的變化。

有時(shí)候他就是根據(jù)從報(bào)紙上得到的信息，及時(shí)做出重大的決策。其中最典型的例子是：當(dāng)他從報(bào)紙上了解到湘桂軍閥混戰(zhàn)，唐生智前線吃緊，湘贛邊界的湖南敵軍大部分調(diào)離，并開始征調(diào)各縣民團(tuán)前去增援時(shí)，毛澤東以十分敏銳的時(shí)光，抓住這有利的戰(zhàn)機(jī)，占領(lǐng)了茶陵縣城，建立了邊界第一個(gè)縣級(jí)紅色政權(quán)一一茶陵縣工農(nóng)兵政府。

然而，在當(dāng)時(shí)的井岡山，要獲得報(bào)紙的確十分困難。因?yàn)閲顸h反動(dòng)派對井岡山實(shí)行了嚴(yán)密的封鎖，連食鹽、布匹和藥材等生活必需品都缺乏起了極度，試想，你要讀書看報(bào)談何容易？沒辦法，毛澤東只好在打仗中收集繳獲的書報(bào)，或派兵去攻打敵人搶書報(bào)。他曾給部隊(duì)官兵明確規(guī)定了這樣一個(gè)任務(wù)：就是每打下一個(gè)地方，必須乘機(jī)收集文件、書籍和報(bào)紙。

一次，毛澤東同志很長時(shí)間沒有看到報(bào)紙了，不了解山下的情況，心里煩躁不安，不得已，在1928年5月16日，他專門派31團(tuán)的一營去攻打茶陵縣的高隴鎮(zhèn)，去截取敵人的報(bào)紙，以便從中分析和判斷敵情，來粉碎敵人的進(jìn)攻。陳士 榘上將回憶說：“打高隴是為了開辟根據(jù)地，發(fā)動(dòng)群眾、擴(kuò)大影響，更主要的是為了取報(bào)紙?！?/p>

四、勤于思考，善于總結(jié)。毛澤東在同吳黎平談自己學(xué)習(xí)《反杜林論》的體會(huì)時(shí)說：“讀書是為了更好地解決實(shí)際問題。”“不解決問題，讀書干什么?！泵珴蓶|說過，他從來沒有想到自己去搞軍事，要去打仗。后來自己帶人打起仗來，上了井岡山先打了一個(gè)小勝仗，接著又打了兩個(gè)大敗仗，怎么辦？只好認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

一是總結(jié)井岡山綠林好漢對付官兵圍剿的經(jīng)驗(yàn)。井岡山原來有個(gè)綠林好漢叫朱孔陽，他說“在井岡山站住腳不難，不要會(huì)打仗，只要會(huì)打圈就行了?！泵珴蓶|總結(jié)說“朱孔陽的經(jīng)驗(yàn)很好，但光會(huì)打圈是消極的，我們要改一下，既要會(huì)打圈，又要會(huì)打仗。”他一再強(qiáng)調(diào)：“打得底就條，打不贏就走，賺錢就來，蝕本不干，這就是我們的戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

二是總結(jié)紅軍開展游擊戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)．他和朱德一起總結(jié)出“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的十六字訣，以及“分兵以發(fā)動(dòng)群眾，集中以應(yīng)付敵人”和“固定區(qū)域的割據(jù)，用波浪式的推進(jìn)政策；強(qiáng)敵跟追，用盤旋式的打圈子政策”等一套游擊戰(zhàn)術(shù)原則和策略思想，運(yùn)用這些從斗爭實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，率領(lǐng)井岡山軍民先后取得了四次反“進(jìn)剿”和兩次反“會(huì)剿”的勝利。三是總結(jié)根據(jù)地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)．正是在革命斗爭的實(shí)踐中，毛澤東依據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，從農(nóng)村根據(jù)地的實(shí)際情況出發(fā)，以他對中國革命實(shí)際的理智分析和透徹理解，寫下了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》和《井岡山的斗爭》等光輝著作，回答了“紅旗到底打得多久？”的疑問，創(chuàng)造性地解決了根據(jù)地建設(shè)中的一系列重大問題。從而確保了井岡山革命根據(jù)地沿著正確的航道健康發(fā)展，由最初“人口不滿二千，產(chǎn)糧不滿萬擔(dān)”，面積很小的軍事割據(jù)區(qū)域擴(kuò)大到湘贛兩省六個(gè)縣，面積達(dá)7200平方公里，人口50余萬，開創(chuàng)了革命根據(jù)地建設(shè)的新局面，創(chuàng)造了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的新經(jīng)驗(yàn)，探索出一條中國革命的新的發(fā)展道路。

這就是他后來所說的：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，這是我們的主要方法。”

毛澤東同志勤于學(xué)習(xí)、勇于探索的理論品質(zhì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們！

第二篇：勤于學(xué)習(xí)

勤于學(xué)習(xí) 善于反思 勇于改變

蔡文卿

各位老師，今天的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得很好，剛才6位老師從不同的角度做了很好的交流，這些交流都是自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，很受啟發(fā)，很值得借鑒，在這里，我談這樣三點(diǎn):勤于學(xué)習(xí)、善于反思，勇于改變，這實(shí)際上也是我們這次交流會(huì)的目的所在。

要勤于學(xué)習(xí)。學(xué)然后知不足，學(xué)然后知困，學(xué)習(xí)是我們發(fā)展的助推器與加油站，要善于從書本學(xué)習(xí)，書籍是我們進(jìn)步的階梯，如校園網(wǎng)上建設(shè)學(xué)習(xí)型校園文件夾中的美文，周歷上推薦的美文，如果經(jīng)常細(xì)細(xì)品讀，我們的精神就會(huì)得到很好的浸潤，我們的精神生態(tài)就會(huì)慢慢發(fā)生改變，我們的品味與層次就會(huì)提升；實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐出真知，實(shí)踐中來的認(rèn)識(shí)最深刻，要善于從自己的實(shí)踐中學(xué)；三人行必有我?guī)?，要善于向他人，尤其是向周圍的同事學(xué)習(xí)，今天就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，不用走出去，好經(jīng)驗(yàn)就在身邊，成本低，而且更接近于我們的教育教學(xué)實(shí)際，剛才在交流中，有的老師三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃安排的科學(xué)、緊湊、合理，忙而不亂；有的學(xué)科合作做得好；有的重視教輔資料與試題的選擇、作業(yè)的適量與質(zhì)量；有的對學(xué)情把握的好，教學(xué)有的放矢；還有的善于對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，這幾位老師的總結(jié)文章過后將會(huì)傳到校園網(wǎng)上，請認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們向身邊同事學(xué)習(xí)的途徑很多，除了今天這樣的場合，還可以通過校園網(wǎng)日反饋文件夾中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，日反饋信息中有很多教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)好做法。比如，有的班級(jí)每天一總結(jié)，做到日日清；有的老師家校練習(xí)本批改的細(xì)致，成為精品；有的班級(jí)學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的很好；有的班級(jí)班級(jí)日志的激勵(lì)功能強(qiáng)；還有的班級(jí)班會(huì)成為一道靚麗的風(fēng)景線，等等。聽課也是我們向同事學(xué)習(xí)的一個(gè)十分重要的渠道，開學(xué)以來，聽了13節(jié)課，收獲很大，現(xiàn)就這些課談幾點(diǎn)較深刻的認(rèn)識(shí)：（1）要學(xué)會(huì)微笑。微笑是老師的必修課，也是重要的教育技能。有不少老師面帶微笑或笑容上課，給學(xué)生以親近感，給人以很美好的感覺，再次建議各位老師在校園見到學(xué)生要保持微笑，讓微笑與美好傳遍、感染我們的校園。（2）要善于激發(fā)學(xué)生興趣與進(jìn)行方法指導(dǎo)。尤其是作為初一起始年級(jí)的第一堂課，老師要在激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)科學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行指導(dǎo)，如為什么要學(xué)習(xí)這門課，怎樣學(xué)好這門課，等等，這點(diǎn)應(yīng)該制度化，凡是起始年級(jí)，第一堂課可不用講新課，把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上。（3）要善于盤點(diǎn)與總結(jié)。有的老師臨下課時(shí)，對一堂課的情況進(jìn)行了簡要小結(jié)，包括所學(xué)內(nèi)容與紀(jì)律表現(xiàn)等情況，及時(shí)肯定了學(xué)生課上的表現(xiàn)；這種一課一小結(jié)，及時(shí)肯定成績，鞏固成果，及時(shí)指出問題進(jìn)行校正的做法值得堅(jiān)持下去。（4）要善于讓學(xué)生去歸納、總結(jié)、提升，而不是直接給出結(jié)論。這樣有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，如王彥主任就對課后練習(xí)進(jìn)行改造，給學(xué)生布臵了這樣的課后總結(jié)作業(yè)。（5）要善于運(yùn)用直觀、具體、生動(dòng)的多媒體教學(xué)，提高課堂效率。（6）要善于運(yùn)用典型的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行教育，如講學(xué)習(xí)英語的重要性時(shí)，張萍老師、宋愛美老師都講了馬云與俞敏洪的故事，揭示了NO.1 English, NO.1 Job的道理,給學(xué)生以深刻印象。（7）要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)很重要，要讓學(xué)生明確學(xué)科目標(biāo)、一堂課的目標(biāo)等，不知目標(biāo)，學(xué)生就不能對目標(biāo)有效檢驗(yàn)，就會(huì)做無用功，浪費(fèi)時(shí)間。如語文課上，張春榮老師告訴學(xué)生學(xué)語文的目標(biāo)是：要做五一居士：就是寫一手好字，練就一張鐵嘴，裝滿一肚子名片佳句，做一手好文章，有一顆永遠(yuǎn)追求真善美的心。老師還讓學(xué)生把目標(biāo)寫在了語文課本的扉頁上，這就是有效的目標(biāo)引領(lǐng)。（8）要增強(qiáng)問題意識(shí)，課堂要解決什么問題，怎樣解決，解決了沒有？解決到什么程度。（9）要善于運(yùn)用學(xué)生身邊的教育素材作為教育資源，這些資源喜聞樂見，能拉近距離，往往能收到好的教育效果。張春榮老師在講為什么要學(xué)語文時(shí)，讓學(xué)生說一下自己姓名的含義，就是一個(gè)很好的教學(xué)設(shè)計(jì)。（10）要善于把握學(xué)情。對于事先要講解的內(nèi)容，一定要通過適合的方式了解好學(xué)情，做到有針對性，有的放矢。（11）要讓學(xué)生大聲回答問題。學(xué)生回答問題時(shí)，要讓學(xué)生大聲回答，尤其從初一開始就要培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣，聲音洪亮地回答能感染自己，感染同學(xué)，既是對自己的鍛煉，又是對同學(xué)與老師的尊重。（12）要有適量的師生互動(dòng)，而且是真互動(dòng)，既有利于良好課堂氣氛的形成，又能激發(fā)學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的相互促進(jìn)。（13）科任教師要通過一定的方式（如學(xué)生小型座談會(huì)等）定期了解學(xué)生對自己教育教學(xué)的看法，根據(jù)情況，及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)，提高課堂實(shí)效。

要善于反思。沒有反思，就不會(huì)有深入的發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)有高質(zhì)量的矯正，就不會(huì)有進(jìn)步；一名善于反思的老師必定是一位成長較快的老師，剛才宋愛美老師在講話中專門提到了反思的重要性，說的很好。要善于從書本、他人的經(jīng)驗(yàn)中反思自我，更要善于從自己的實(shí)踐中反思，養(yǎng)成追問“我的問題在哪，產(chǎn)生的原因是什么？還有沒有更好更優(yōu)的辦法？”的習(xí)慣；我們要做善于通過反思發(fā)現(xiàn)、挖掘自我的有心人，要通過自己的反思為學(xué)生培養(yǎng)“勤學(xué)、善思、專注、有恒”的學(xué)風(fēng)做出榜樣；要在反思的基礎(chǔ)上積極實(shí)踐，改變自我，使我們的教育教學(xué)水平在實(shí)踐-反思-提升-再實(shí)踐-再反思-再提升的循環(huán)往復(fù)中提高。說到這里，說一下微技能案例評選的事情，微技能看似雕蟲小技，但四兩撥千斤，多了，久之，我們的教育教學(xué)就會(huì)發(fā)生質(zhì)變；微技能案例，要寫出微技能是什么，其背后的依據(jù)，更重要的是要側(cè)重寫具體怎樣做以及產(chǎn)生的功效，要具有操作性、可借鑒性?？匆幌吕蠋焸兘簧蟻淼奈⒓寄馨咐?，實(shí)事求是地講，也毫不客氣地講，大部分是抄襲或下載的，這說明我們平時(shí)沒有反思的習(xí)慣，如果平時(shí)就很重視反思，上交案例根本就不用特意準(zhǔn)備；在這次案例評選中國，部分案例很有借鑒意義，如韓金英老師的班級(jí)積分制管理，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的無為而治，也充分調(diào)動(dòng)了全班所有同學(xué)的積極性，把班主任很大程度地解脫出來，用來思考更深層次的問題，以學(xué)生上自習(xí)為例，做到了老師在與不在一個(gè)樣；再如王曉燕老師的《小操練，大作用》，下午課前一段時(shí)間對易錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這是落實(shí)后滿分制度的有效措施，初二兩位數(shù)學(xué)老師這樣做已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，效果很好；再如董明老師小組合作做得很好，善于通過QQ的篩選功能了解學(xué)情，事先把握哪些應(yīng)重點(diǎn)講解，在優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生座次的安排上也很有考慮。李娜老師對小組學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)檢查、口頭作業(yè)等都給于及時(shí)的評價(jià)，每周匯總，評出優(yōu)秀小組與優(yōu)秀組員，給學(xué)生以多方面的鼓勵(lì)與激勵(lì)。多說一下激勵(lì)微技能問題，在上周二下午的區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上，區(qū)教體局薛局長舉了這樣一個(gè)例子：講的是一位農(nóng)民工在城市處處受到冷遇，不被接納，于是身上捆滿炸藥，上了公交車，打算與全車人同歸于盡，上車后一個(gè)小姑娘很有禮貌地給他讓座，說：“叔叔，您請坐”。一句話讓農(nóng)民工改變了主意，挽救了全車人的生命。由此想到我們對學(xué)生，可能就是一句話，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神，片段文字，影響了學(xué)生一段時(shí)間，甚至更長時(shí)間的生活，具體到對學(xué)生的激勵(lì)，微技能很多，關(guān)鍵是我們是否善于運(yùn)用，是否善于堅(jiān)持運(yùn)用，如課堂上對表現(xiàn)好的學(xué)生的及時(shí)表揚(yáng)，一個(gè)點(diǎn)贊的手勢，在作業(yè)本的激勵(lì)留言，在家校練習(xí)本上的激勵(lì)留言，校訊通短信激勵(lì)，情感卡片激勵(lì)，班級(jí)紀(jì)念卡激勵(lì)。在這里，特別說一下通過校訊通短信、情感卡片激勵(lì)。學(xué)校管理人員、班主任、任課教師等可將觀察到的學(xué)生的好表現(xiàn)及時(shí)通過校訊通短信發(fā)給家長，當(dāng)然要注意家長接收短信的時(shí)間選擇，最好利用延時(shí)發(fā)送功能，讓吃中午飯或晚飯時(shí)讓家長收到，一家人在一起吃飯的時(shí)候，家長看到孩子的精彩表現(xiàn)，并把短信讀給孩子聽，可以想象家長與學(xué)生會(huì)是什么樣的心情，如果是學(xué)科方面的短信，學(xué)生定會(huì)提升自信，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)力；運(yùn)用情感卡片進(jìn)行激勵(lì)，就是看到學(xué)生積極的表現(xiàn)，將事先準(zhǔn)備書寫好或臨時(shí)書寫的彩色溫馨卡片送給學(xué)生，送的方式有當(dāng)面送、夾在作業(yè)本、家校練習(xí)本中送等，學(xué)校發(fā)送的部分短信與情感卡片內(nèi)容已放到日反饋文件夾，可以參考。

要勇于改變。勤于學(xué)習(xí)，善于反思，都是為了更好地改變自己，提升自己的教育教學(xué)水平；萬物皆流，無物常駐，人不能兩次踏進(jìn)同一條河流，世界上唯一不變的是世界在改變。有不少老師日復(fù)一日、年復(fù)一年地再重復(fù)著不變的教學(xué)行為，不愿改變或不易改變，結(jié)果只能是與本校與外校優(yōu)秀教師的差距越來越大；不僅如此，朱永新先生曾說：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書”，真正用心、善于改變自我的老師，才不會(huì)陷入職業(yè)倦怠的泥潭，因?yàn)樗肋h(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)見著不同的風(fēng)景，永遠(yuǎn)有著新鮮的希望；最近看到東南大學(xué)教授、著名古典文學(xué)專家王步高先生的事跡，王教授退休后到清華講授大學(xué)語文，盡管王老師的課早在2004年就被評為國家精品課程，但卻在不斷尋求改變。每次備課的時(shí)候，他都把以前的講稿或錄像重新看一遍，修正、填補(bǔ)，甚至推倒重來，以保證新講的不低于原有的水平，保證自己不斷超越自己，現(xiàn)在，非核心課程的“大學(xué)語文”已經(jīng)成為理工科氛圍十分濃厚的清華園中最受歡迎的課程之一。想想王老師，我們深感慚愧，我們應(yīng)怎么辦？我們要有比照先進(jìn)，查找不足，推動(dòng)自我改變的緊迫感，要有面對學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)的期待，主動(dòng)改變自我的責(zé)任感與使命感，又要善于發(fā)現(xiàn)自身問題、理性分析、求真務(wù)實(shí)、尊重規(guī)律，找準(zhǔn)能帶來真正改變的生長點(diǎn)、增長點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，更要有快速反應(yīng)、馬上行動(dòng)，不等不靠、不拖延的堅(jiān)定行為。讓我們真正行動(dòng)起來，積極創(chuàng)新，勇于改變，為我們的教育教育注入更強(qiáng)的動(dòng)力與無限的活力！衷心祝愿我們每位老師都成為勤于學(xué)習(xí)、善于反思、勇于改變的優(yōu)秀教師，發(fā)言如上，如有不當(dāng)，敬請指正！

第三篇：學(xué)習(xí)毛澤東同志的

學(xué)習(xí)毛澤東同志的《為人民服務(wù)》心得體會(huì)

向家橋小學(xué)：宋林

毛主席的光輝著作《為人民服務(wù)》一文，在上課時(shí)已經(jīng)印象深刻。在這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我和其他黨員教師一起又再次閱讀并學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》一文?！稙槿嗣穹?wù)》一文雖短，才幾百字，但卻全釋了毛澤東思想的精髓。

一是開篇見主題。講了我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志?！?是中國共產(chǎn)黨員努力實(shí)踐為人民服務(wù)的典范之一。二是講要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。“人總是要死的，但死的意義有不同?！被蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛。“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，它的死是比泰山還要重的。”“要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的，但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。”推而論之，所有為人民的事業(yè)獻(xiàn)身，為人民利益而死的人，都死得其所，重于泰山。像雷峰、孔繁森、任常霞、牛玉儒等。三是倡導(dǎo)批評與自我批評的作風(fēng)?！耙?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出，不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正，你說的辦法對人民

有好處，我們就照你的辦?！?/p>

四是教導(dǎo)我們要用唯物辯證法的思想方法正確面對和處理工作、生活中的困難和問題?！拔覀兊耐?，在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣?！边@是告訴我們，要學(xué)會(huì)客觀、全面地認(rèn)識(shí)事物，善于發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的相互關(guān)系，以一種積極向上的態(tài)度尋求解決問題和困難的辦法，促進(jìn)矛盾向有利的方面轉(zhuǎn)化，而不要一葉障目，見難則退。

本人雖然從事教育工作近20年時(shí)間，也做了一點(diǎn)工作，也取得了一點(diǎn)微不足道的成績，但距離工作面臨的新形勢、新要求、新環(huán)境仍有一定的距離，主要表現(xiàn)在：服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)、缺乏思想準(zhǔn)備、等待觀望多、創(chuàng)新求變少，主動(dòng)性、能動(dòng)性和敏銳性不強(qiáng)，思想觀念跟不上形勢變化，盡管有“為人民服務(wù)”的熱情，往往心有余而力不足，這些我將在以后的工作中努力去加以糾正。為此必須在學(xué)習(xí)上下功夫，不光是學(xué)習(xí)政治、更重要的是要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，并把理論聯(lián)系到實(shí)際工作中去，指導(dǎo)工作，要采取切實(shí)有效的措施，嚴(yán)格要求自己，做好自己的本職工作，規(guī)范個(gè)人的言行，依法從教，為祖國的教育事業(yè)做出自己的一份努力。為推動(dòng)全市的教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2010-6-29

第四篇：學(xué)習(xí)毛澤東理論思想?yún)R報(bào)

思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨組織：

現(xiàn)將我學(xué)習(xí)“毛澤東思想”的思想?yún)R報(bào)如下：

毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時(shí)間相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展，是被時(shí)間證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

在中國，不僅毛澤東思想具有強(qiáng)大的凝聚力，而且毛澤東的偉大品格也具有動(dòng)人的感染力。毛澤東的一生是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生。為了革命成功，他苦苦探索，嘔心瀝血，堅(jiān)持真理，不畏強(qiáng)權(quán)。他為國家為人民勇于獻(xiàn)身的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)后人為創(chuàng)造祖國的美好前程而奮斗。他運(yùn)用馬克思主義基本理論解決中國實(shí)際問題的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，永遠(yuǎn)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的楷模。

毛澤東思想的形成，發(fā)展有一個(gè)歷史過程。大革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨人不斷嘗試把馬克思列寧主義同中國實(shí)際相結(jié)合，提出了關(guān)于新民主主義革命的基本思想，標(biāo)志著毛澤東思想已經(jīng)萌芽。20世紀(jì)20年代后期和30年代前期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，不但在時(shí)間上為開辟一條農(nóng)村包圍城市的革命道路奠定了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，初步形成了關(guān)于農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的中國革命新道路的理論，并解決了與這條新道路相關(guān)的一系列革命的基本問題，特別是關(guān)于《反對本本主義》一文已初步包含了實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主毛澤東思想活的靈魂的三個(gè)方面，這標(biāo)志著土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期毛澤東

思想已基本形成；土地革命后期和抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，即從遵義會(huì)議到中共七大，毛澤東思想得到系統(tǒng)的總結(jié)和多方面展開而到達(dá)成熟，并被確立為黨的指導(dǎo)思想；解放戰(zhàn)爭時(shí)期和新中國建立后，毛澤東思想繼續(xù)得到發(fā)展。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)全黨對適合中國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，也取得了可喜的成果。

毛澤東實(shí)事求是思想路線閃耀著馬克思主義的真理光輝。首先，實(shí)事求是著眼于一切從實(shí)際出發(fā)，理論必須聯(lián)系實(shí)際。毛澤東正是在對中國革命實(shí)踐深入研究中，在同 “左、右”傾教條主義斗爭中創(chuàng)立的實(shí)事求是思想路線。其次，實(shí)事求是的根本點(diǎn)是要從對客觀實(shí)際的研究中找出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，發(fā)展真理。第三，實(shí)事求是的本質(zhì)要求不斷創(chuàng)新。毛澤東思想的產(chǎn)生本身就是對馬克思主義創(chuàng)新的結(jié)果。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。如果說毛澤東當(dāng)年提出實(shí)事求是的思想路線，主要著眼于反對主觀主義和教條主義，無論是解放思想還是與時(shí)俱進(jìn)，最終都要達(dá)到合規(guī)律性與合目的性統(tǒng)一的實(shí)事求是的本質(zhì)要求。這就是毛澤東實(shí)事求是思想路線真理的光輝。

學(xué)好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內(nèi)容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的建設(shè)，把馬克思列寧主義同中國實(shí)際相結(jié)合的歷史經(jīng)驗(yàn)，掌握中國革命和建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，以便為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義服務(wù)。堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨的歷史責(zé)任，堅(jiān)持毛澤東思

想就是堅(jiān)持貫穿于毛澤東思想各個(gè)組成部分的立場、觀點(diǎn)、方法。發(fā)展毛澤東思想，就是在堅(jiān)持毛澤東思想科學(xué)體系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用毛澤東思想的基本立場、觀點(diǎn)和方法，針對新時(shí)代出現(xiàn)的新情況，創(chuàng)造性地做出新分析、新判斷和新結(jié)論。在當(dāng)代中國，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。堅(jiān)持鄧小平理論，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，就是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。作為中華民族精神支柱的毛澤東思想，永遠(yuǎn)是中國全面建設(shè)小康社會(huì)，走向社會(huì)主義現(xiàn)代化的指路明燈。

第五篇：學(xué)習(xí)毛澤東同志關(guān)于黨的群眾路線理論的體會(huì)

我們黨是徹底地為人民的利益工作的——學(xué)習(xí)毛澤東同志關(guān)于黨的群眾路線理論的體會(huì)

王歡 王曉東

《 人民日報(bào) 》（2013年12月31日07 版）

我們黨只有植根人民、造福人民，才能始終立于不敗之地。毛澤東同志關(guān)于黨的群眾路線的思想理論，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。當(dāng)前，重溫這一思想理論，有利于我們大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

為人民服務(wù)是黨的群眾路線的根本宗旨。早在1939年2月，毛澤東同志在《關(guān)于〈孔子的哲學(xué)思想〉一文給張聞天的信》中就提出了“為人民服務(wù)”的概念。1944年9月，他在《為人民服務(wù)》一文中，第一次系統(tǒng)闡述了為人民服務(wù)的思想。他指出，我們黨“是徹底地為人民的利益工作的”，“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”。1945年4月在《論聯(lián)合政府》一文中，他第一次把全心全意為人民服務(wù)的問題提到“宗旨”的高度，“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個(gè)顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系。全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性；這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)”。

尊重群眾是黨的群眾路線的根本要求。毛澤東同志多次強(qiáng)調(diào)，“群眾是真正的英雄”?；诖?，他特別強(qiáng)調(diào)，要尊重群眾的自覺和自愿，不能自以為是，“一切為群眾的工作都要從群眾的需要出發(fā)，而不是從任何良好的個(gè)人愿望出發(fā)”“凡是需要群眾參加的工作，如果沒有群眾的自覺和自愿，就會(huì)流于徒有形式而失敗”。此外，他還明確要求黨的各級(jí)組織和黨員

干部向人民負(fù)責(zé)，必須把是否對人民有利作為衡量黨的一切工作和黨員的一切行動(dòng)的最高標(biāo)準(zhǔn)。他指出，“我們的責(zé)任，是向人民負(fù)責(zé)。每句話，每個(gè)行動(dòng)，每項(xiàng)政策，都要適合人民的利益，如果有了錯(cuò)誤，定要改正，這就叫向人民負(fù)責(zé)”。

從群眾中來、到群眾中去是黨的群眾路線的根本方法。毛澤東同志認(rèn)為，貫徹正確的思想路線和工作路線，要講究科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。1943年6月在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中，他科學(xué)闡述了群眾路線的基本內(nèi)容，分析了“從群眾中來，到群眾中去”的全過程及各個(gè)環(huán)節(jié)，把群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法系統(tǒng)化、條理化。毛澤東同志特別強(qiáng)調(diào)，實(shí)行黨的群眾路線，必須重視調(diào)查研究。他認(rèn)為，調(diào)查研究的過程是一個(gè)了解情況、解決問題的復(fù)雜過程。貫徹黨的群眾路線，必須深入群眾之中，認(rèn)真聽取群眾的意見，了解群眾的呼聲。他認(rèn)為，調(diào)查研究的具體方式多種多樣，但無論采取哪一種方式，都要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，植根于人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)，虛心向群眾學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。他還指出，了解和聽取群眾的意見必須深入全面，要把握那些有代表性、傾向性的意見，不能只聽取個(gè)別的、沒有價(jià)值的意見。

讓群眾得到實(shí)惠是堅(jiān)持黨的群眾路線的關(guān)鍵所在。毛澤東同志指出，“馬克思列寧主義的基本原則，就是要使群眾認(rèn)識(shí)自己的利益，并且團(tuán)結(jié)起來，為自己的利益而奮斗”。他認(rèn)為，共產(chǎn)黨要全心全意為人民服務(wù)，就必須實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的物質(zhì)利益、政治利益和文化利益。與此同時(shí)，共產(chǎn)黨員要正確處理利益關(guān)系，把人民群眾利益放在第一位，絕不能搞個(gè)人利益至上?！肮伯a(chǎn)黨員無論何時(shí)何地都不應(yīng)以個(gè)人利益放在第一位，而應(yīng)以個(gè)人利益服從于民族的和人民群眾的利益”。他還強(qiáng)調(diào)，共產(chǎn)黨員一定要顧全大局，善于同群眾溝通，同非黨人士合作?！耙粋€(gè)好的共產(chǎn)黨員，必須善于照顧全局，善于照顧多數(shù)，并善于和同盟者一道工作”。

（作者單位：北京郵電大學(xué)）