第一篇：傳統(tǒng)裝飾紋樣考察結(jié)課心得（大全）

多面識美

百花齊放的今天充斥著各式各樣的群體性或個體性的觀點與看法。面對這樣的大環(huán)境，做出一個能被大多數(shù)人所能接受的審美標準可能是不太容易的事情。倘若建立起一個多方面看待美的視角，那么美將不僅僅局限于很美、美、一般，不美的簡單評價上?？赡軙悄骋环矫媸谷水a(chǎn)生了焦點與否，對于人感受的力度的多少。

在建筑界飽受爭議的的扎哈·哈迪德在這方面就是一個很典型的例子。對于他的作品，有些人認為她毫無內(nèi)涵，只拘泥于表面。作為一個建筑師來說，她可能并不具備賦予建筑永恒性的能力。但她再對曲線的詮釋上確實少有人及。她的建筑之美體現(xiàn)在視覺上和視覺給人帶來的心靈感受上。在時尚和給予人對強烈感受的方面，她是一個當之無愧的先鋒性人物。

作為另一個普立茲克建筑獎的獲得者——卒姆托，他與扎哈可以說是截然相反的對待建筑的態(tài)度。卒姆托更加重視體驗給人帶來的感受與震撼。外表看似其貌不揚，但其內(nèi)在卻具備著永恒性的力量。對于場性的拿捏是它的建筑可以扎根的當?shù)嘏c體驗它的人們的心里。

從這兩位優(yōu)秀的建筑師可以看出，美是多面的。還有很多很多的例子，像安迪·沃霍爾，他的創(chuàng)作是一種快節(jié)奏的震撼得展現(xiàn)。它也是一種美的表現(xiàn)。而一些經(jīng)歷過時代滄桑的歷史性作品，給予人們的可能是一種經(jīng)得起推敲與琢磨的震撼。所以對于美得看待方式要多方面的進行推敲，對于其評價也不能再試美與不美的態(tài)度。給予人怎么樣的感受，感受的強弱或許可以作為一個評判作品的簡單概括。

第二篇：藝術(shù)考察結(jié)課心得

藝術(shù)考察結(jié)課心得

這是一次持續(xù)2周外出上海、蘇州、西塘、杭州的考察學(xué)習(xí)，除了觀賞這一路的美景外我們更多的是了解每處建筑特設(shè)及空間布置的設(shè)計方式與設(shè)計理念，我們這次前去就是奔著這樣一個目的去參觀學(xué)習(xí)。

上海作為中國最發(fā)達的城市之一，也是中國大陸的經(jīng)濟、金融貿(mào)易和航運中心。外灘，位于上海市中心區(qū)的黃浦江畔，它是上海的風(fēng)景線，是到上海觀光的游客必到之地。外灘又名中山東一路，全長約1.5公里。東臨黃浦江，西面為哥特式、羅馬式、巴洛克式、中西合壁式等52幢風(fēng)格各異的大樓，被稱為“萬國建筑博覽群”。而外灘夜景卻是絕不可錯過的。

南京路和淮海路是上海最繁華的街區(qū),素有“中華商業(yè)第一街”之譽是中央商務(wù)區(qū)的重要組成部分，至今已有１００多年的歷史，是購物、餐飲、旅游、休閑為一體的環(huán)境優(yōu)雅、文化層次高，具有世界一流水準的步行商業(yè)街。南京路商業(yè)街特點集購物、旅游、商務(wù)、展示和文化五大功能為一體，這種綜合性的步行街是我第一見過的。漫步在步行街上，游客們可以充分體會“以人為本”的設(shè)計理念，地表路面全部用花崗巖鋪設(shè)，一條大理石鋪就的“金色之帶”匯聚了各類現(xiàn)代化城市公共設(shè)施，其中，有賞心悅目的花壇，可供查詢商品、服務(wù)的電腦亭，造型別致、供游客小憩的椅子等。步行街上不時駛過既有現(xiàn)代造型又不失古樸特色的觀光車，力求處處為游客提供方便和舒適。商業(yè)繁榮是南京路永恒的主題。上海新天地

上海新天地是一個具有上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點，它是以上海獨特的石庫門建筑舊區(qū)為基礎(chǔ)改造成的集餐飲、商業(yè)、娛樂、文化的休閑步行街。以中西融合、新舊結(jié)合為基調(diào)，將上海傳統(tǒng)的石庫門里弄與充滿現(xiàn)代感的新建筑融為一體。上海新天地就是由石庫門建筑與現(xiàn)代建筑組成的時尚休閑步行街。是一個具上海歷史文化風(fēng)貌的都市旅游景點。

上海博物館（新館）位于上海市的中心——人民廣場的南側(cè)。上海博物館是與北京、南京、西安齊名的中國四大博物館之一，陳列面積2800平方米，開設(shè)12個專題陳列室，館藏珍貴文物12萬件，包括青銅器、陶瓷器、書法、繪畫、玉牙器、竹木漆器、甲骨、璽印、少數(shù)民族工藝等21個門類，其中尤以青銅器、陶瓷器、書法、繪畫為特色。

上海博物館建筑總面積39200平方米，地上五層，地下二層，建筑高度29.5米。象征“天圓地方”的圓形放射與方形基座構(gòu)成了新館不同凡響的視覺效果，整個建筑把傳統(tǒng)文化和時代精神巧妙地融為一體，在世界博物館之林獨樹一幟。該館的設(shè)計者邢同和先生對“天圓地方”的闡釋是：“上海博物館的‘天圓地方’寓意，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的宇宙觀，展示了一種天地均衡之美，上下五千年時空循環(huán)升華之力?！靾A地方’組合，創(chuàng)造了圓形放射與方形基座和諧交融的新穎造型，帶來了特有的空間輪廓，給人以回眸歷史、追尋文化的聯(lián)想，引發(fā)人們對形象與技術(shù)碰撞后產(chǎn)生的建筑文化魅力的關(guān)注、憧憬?！?/p>

中外環(huán)藝一班

李夢婕 141064110

第三篇：裝飾課結(jié)課小結(jié)

裝飾課結(jié)課小結(jié)

155000706 15級設(shè)藝七班 劉玥

初次接觸“裝飾”這兩個字的時候是在高二的時候，當時學(xué)校的教學(xué)環(huán)境給我創(chuàng)造了很優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)機會。只記得當時老師傳授的概念是裝飾就是具有修飾美化作用，裝修效果圖造型的輪廓和雕刻裝飾；在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之更美觀。嗯，這字面上的意思說實話真的通俗易懂，不就是不斷得豐富畫面內(nèi)容么，至少當時我是這么理解的。

在當時的課上接觸的便是由線形成的面不斷的重復(fù)，繁雜的透視圖真的給我一種畫到吐的感覺。卻也給畫面帶來不斷的視覺上的沖擊，這種畫風(fēng)不用動腦子，畫出來的畫面也相對精致，贏得了當時我的重用?？墒遣粩嘀貜?fù)的這種畫法，是無聊的，枯燥的，乏味的。隨著時間的推移我甚至邊畫便覺得這只是在浪費時間。

對裝飾課擁有新的認識已經(jīng)是在高三了，高二一年不斷的重復(fù)純手繪的裝飾課使手頭上的繪畫功底有所提高，也許這就是當初老師教學(xué)方法的目的吧。之后學(xué)到的內(nèi)容雖名字不再叫裝飾而是改為了創(chuàng)意速寫，內(nèi)容上依舊是把生活中或者幻想的事物加以內(nèi)容上的豐富，通過黑白灰的手法給物體加以修飾。給物體加以形狀上的夸張，甚至給房子，水瓶一類的東西加上了五官和肢體動作，著實可愛。這種對思想有所深化的創(chuàng)意速寫讓我對裝飾又重新燃起了希望。由海洋生物加以水的裝飾效果，陸地生物加以草木的裝飾效果，能飛行的生物加以云霧的裝飾效果，使畫面更加靈動?，F(xiàn)在的創(chuàng)意是一種具有思想的創(chuàng)造性行為，這是一種靠著想象，聯(lián)想和意念的創(chuàng)造。

我依靠雙手考上北印，依靠雙手參與藝術(shù)活動，依靠雙手再次有機會接觸了大學(xué)的裝飾課。第一次接觸大學(xué)裝飾課，只覺得很是好玩，需要畫的內(nèi)容更是初次相見，請多指教的感覺。現(xiàn)在回頭想想如果不是靠著高中磨練下來的基礎(chǔ)，我怎樣才能把復(fù)雜的藻井圖給臨摹下來呢？大學(xué)的裝飾課在繪畫內(nèi)容上更加寬泛隨意。而且在需要臨摹之前，老師會先講一段作品的地址年代和發(fā)展歷史，細細回味仿佛回到了初中年代的歷史課堂上。初次接觸藻井，藻井圖案多樣，花紋精致圓潤，配色和諧統(tǒng)一，這些中國古代工匠智慧的結(jié)晶，蘊藏著莫大的精力和文化底蘊，其中的美，我能感受到，卻不能自己創(chuàng)造出來，我用手機仔細查閱，發(fā)現(xiàn)這其中的每一個花紋，都帶有深刻的宗教寓意，帶著美好的憧憬和希冀。工匠帶著他們虔誠的信仰和工匠特有的耐心，描繪出飽滿的一筆筆線條，粗細變化均勻，筆法流暢。只有真正臨摹的時候，才能體會到那一筆的難度。待到填色的時候，又意識到那種高級灰色有多么難調(diào)，涂在紙上有多么生澀，費勁九牛二虎之力填滿顏色，又發(fā)現(xiàn)涂不勻，有筆觸，無奈又一遍遍的調(diào)色，一遍遍的返工，運用了直尺，圓規(guī)，耐下心來一筆筆研磨，真的是瞪干了｀眼，熬干了一遍一遍調(diào)出的顏色，勾線筆號永遠嫌不夠細，顏色永遠嫌調(diào)不準，好不容易調(diào)準了，又沒畫幾筆就干了。半張畫畫完，人都神清氣爽了不少……

之后的題目比較隨意，對服裝的裝飾，對大師的祭奠，這些寬泛的題目創(chuàng)作起來也是得心應(yīng)手的。服飾裝飾相比較繁雜而不好控制的衣服來說，我把繪畫的重點放在了對帽子的裝飾上，我覺得帽子的形體很好控制，加以裝飾，可以達到細致的程度。但在對大師的這張作品上，我思考了很久。我想到我以后的就業(yè)方向是動畫，便開始回憶起自己的動畫童年。想想在手冢治蟲老師手下的鐵臂阿童木簡直是不能忘懷，這是和畫龍貓的宮崎駿老師在我心中扎穩(wěn)腳跟的存在。我為了豐富內(nèi)容首先想到的是阿童木他機械的內(nèi)在，所以我將畫面采用分割的方法加以裝飾性的花紋，使整張的 A4 畫面具有黑白灰的空間分布感。

經(jīng)過這幾周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了我對待生活上或者自己喜愛的事物上，還是缺乏了一點觀察和積累，每次都得需要經(jīng)過漫長的思考才能有別具一格的想法。裝飾課能夠鍛煉人的創(chuàng)造能力。每一周的作品都會給我?guī)聿煌氖斋@，每一張畫都鍛煉了我的刻畫能力。裝飾既培養(yǎng)了我對作品的欣賞能力，也打開了思想的道路。我希望在未來的大學(xué)道路上也能繼續(xù)遇到裝飾這門課。我覺得這門課不僅會為以后的生活增加更多的樂趣，也為以后的創(chuàng)作打下更完好的基礎(chǔ)。

第四篇：《傳統(tǒng)紋樣》教案

《傳統(tǒng)紋樣》教案

一、教材分析: 本課是七年級上冊第六課“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的一堂課。這一課主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解中國傳統(tǒng)紋樣的豐富內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運用。欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并認知傳統(tǒng)紋樣及其獨有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，解讀傳統(tǒng)紋樣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知興趣，提高學(xué)生審美意識及實踐能力。

同時激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，并最終能使之融入自己的生活。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認識傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會創(chuàng)意生活的樂趣。了解在人類生活中處處都存在著設(shè)計，設(shè)計是為了更高質(zhì)量的生活。

二、教學(xué)目標：

1、知識與技能目標：讓學(xué)生了解傳統(tǒng)紋樣的藝術(shù)特點、能夠識別并運用到生活之中。

2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、遞進探究、合作學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實踐能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)紋樣藝術(shù)的熱愛之情，能夠在生活中感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，繼承傳統(tǒng)文化并發(fā)揚光大。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：了解傳統(tǒng)紋樣的形式與特點并制作紋樣

教學(xué)難點：傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運用。

四、學(xué)具準備：

第一組：固體膠，剪刀，油畫棒，鉛筆，橡皮擦，白色可繪畫的塑料碗或盤或杯。

第二組：固體膠，剪刀，油畫棒，鉛筆，橡皮擦，20X30cm大、色彩對比強的卡紙3張。5寸相片1張、小刀。

第三組：油畫棒，鉛筆，橡皮擦，尺子，圓規(guī)。

第四組：綠豆、黃豆各一把，繩子1米，礦泉水瓶蓋5個，固體膠，剪刀，2張色彩對比強烈的蠟光紙及一張白色卡紙。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：看一看、猜一猜。（自動放映片2-3）展示幾張圖案，讓學(xué)生看一看、猜一猜，說出它們的寓意，引出課題并板書。

（二）探索知識：

1、傳統(tǒng)紋樣的概念。（片4）

中國傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純、富有情趣的圖案語言，是勞動人民在常年累月的勞動中，用自己的智慧創(chuàng)造出來的，具有悠久的歷史和獨特的民族風(fēng)格，飽含豐富的語言和強烈的民族情感。

2、想一想：日常生活中，你在哪些地方或者什么物品上見過類似的圖案？（片5）

3、談一談：對中國傳統(tǒng)紋樣的初步認識，你認為傳統(tǒng)紋樣的魅力在哪里？

造型美、色彩美、寓意美（片6）

4、議一議：看誰更了解傳統(tǒng)紋樣？（片7－12）

（1）、展示圖片讓學(xué)生判斷哪個是自由紋樣與適合紋樣及理解其特點。明確單獨紋樣的含義。（片7）

（2）、通過圖案學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣(片8－9)（3）、通過圖案學(xué)習(xí)四方連續(xù)紋樣。二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣統(tǒng)稱為連續(xù)紋樣。（片10－11）

（4）認識邊框紋樣、環(huán)式紋樣、角隅紋樣。（片13）

6、回固知識：小結(jié)傳統(tǒng)紋樣的分類及其特點并板書它的分類。（片13）

7、欣賞傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運用。（片14－16）

（三）、用一用：（片17）設(shè)計制作：

1、創(chuàng)意手工組：

第四組：嘗試用剪紙、拼貼的方式設(shè)計、制作一種紋樣。

2、設(shè)計繪畫組：

第三組：嘗試用繪畫的方式設(shè)計、繪制一種紋樣。

3、美化生活組

第二組：嘗試用學(xué)到的紋樣知識，裝飾一張相片。

第一組：嘗試用學(xué)到的紋樣知識，裝飾一生活用品，碗、盤或杯。

作業(yè)要求：

1、充分利用手中的材料完成紋樣制作，并說出你是怎么做的。

2、造型生動、美觀，有傳統(tǒng)韻味。

3、色彩選擇合理。溫馨提示：

使用工具的時候注意安全，設(shè)計制作時注意教室衛(wèi)生！

（四）、作品展示：

采取學(xué)生互評和教師總評相結(jié)合的方法進行，讓學(xué)生提出自己的看法。

第五篇：《傳統(tǒng)紋樣》教案

《傳統(tǒng)紋樣》教案設(shè)計

一、教學(xué)課題

《傳統(tǒng)紋樣》

二、教材分析

中國傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語言，是勞動人民在長年累月的勞動中，用自己智慧創(chuàng)造出來的，具有悠久的歷史和獨特的民族風(fēng)情，飽含豐富的語言和強烈的民族情感。本課要求學(xué)生在了解和認識傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，感受傳統(tǒng)的魅力并將傳統(tǒng)紋樣裝飾日常用品，體會創(chuàng)意生活的樂趣。

三、學(xué)情分析

本課的對象是七年級的學(xué)生，他們有著強烈的好奇心和求知欲，有強烈的參與意識與合作意識，有一定的動手能力。

四、教學(xué)目標

認知目標：通過欣賞感受讓學(xué)生認識，了解中國傳統(tǒng)紋樣。

目標技能：通過學(xué)習(xí)，懂得中國傳統(tǒng)紋樣所蘊含的情感，并能運用紋樣的形式裝飾生活用品。

情感目標：通過對中國傳統(tǒng)紋樣的了解、應(yīng)用，感受中國傳統(tǒng)文化的特殊魅力。激發(fā)學(xué)生熱愛、尊重傳統(tǒng)文化的思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。

五、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點

通過欣賞、討論、講解，了解中國傳統(tǒng)紋樣的寓意和形式，感受傳統(tǒng)紋樣的美感和內(nèi)涵

2、教學(xué)難點

運用不同的紋樣形式裝飾生活用品，在實踐中感受傳統(tǒng)的魅力。

六、教學(xué)準備

1、教師準備：多媒體（PPT）課件、畫具、帶有傳統(tǒng)紋樣的樣式等。

2、學(xué)生準備：美術(shù)教材，收集的圖片，資料和繪畫工具。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入幻燈片，播放圖片。

展示幾張圖案，讓學(xué)生看一看，說出它們的寓意，引出課題并板書。

2、探索知識。

（1）傳統(tǒng)紋樣的概念。

中國傳統(tǒng)紋樣是一種樸素單純，富有情趣的圖案語言，是勞動人民在常年累月的勞動中，用自己的智慧創(chuàng)造出來的具有悠久的歷史和獨特的民族風(fēng)格，飽含豐富的語言和強烈的民族情感。

（2）圖案紋樣的形式

自由紋樣：是具有獨立完整的紋樣形式，組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨立，可以自由處理形象，不受裝飾空間得限制。

適合紋樣：是在一定得外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合形又要合理自然，達到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

二方連續(xù)：是以一個單位紋樣向左右或向上下兩個方向重復(fù)連續(xù)排列，構(gòu)成無限延續(xù)的帶狀紋樣。四方紋樣：是以一個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)連續(xù)排列，構(gòu)成無限擴展的面狀紋樣。

課堂小結(jié)

本課學(xué)會了什么？體會了什么？你喜歡今天這堂課嗎？

我們通過對傳統(tǒng)紋樣的學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)的魅力，掌握了圖案紋樣的組成形式，基本特點。鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。