第一篇：《科研項目設(shè)計與申報》培訓(xùn)總結(jié)

《科研項目設(shè)計與申報》培訓(xùn)總結(jié)

作為一名高校教師，科研和教學(xué)是我們的主要工作。經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)方面覺得還算是得心應(yīng)手，受到了學(xué)生的歡迎和好評；但在科研方面，總覺得力不從心，高級別的文章和項目很少。所以，此次培訓(xùn)課程我選擇了《科研項目設(shè)計與申報》專題講座。幾位老師的博文廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，使我受益匪淺?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的收獲總結(jié)如下：

1.注意積累，科研不急功近利

因為學(xué)校有科研任務(wù)要求，每年都要發(fā)文章，所以就像景老師說的那樣，老師們在很多情況下都為了完成任務(wù)而“湊”文章，不能夠靜下心來踏踏實實做研究。我也有這樣的毛病，為了完成任務(wù)，考慮什么文章容易發(fā)表就寫什么樣的文章，結(jié)果是迷失了自己，最終沒有自己的研究方向，今天研究這個，每天關(guān)心那個，在申請項目時才發(fā)現(xiàn)自己沒有積累，不知從何處著手，偶爾拼湊一個申請書，也往往以失敗告終。我決定以后再也不為完成任務(wù)而做科研，要慢慢去積累，等待時機(jī)“守株待兔”。

2.多讀新的文獻(xiàn)資料

現(xiàn)在知識更新的速度是很快的，所以我們需要不斷的學(xué)習(xí)，多讀新的文獻(xiàn)資料，緊跟自己研究領(lǐng)域的前進(jìn)的步伐。我以前對閱讀外文文獻(xiàn)特別抵觸，覺得各國有各國的實際狀況，沒必要去關(guān)注那么多，只了解我國學(xué)者的研究就可以了。通過老師講的“教育研究的十個問題”，我發(fā)現(xiàn)這種看法太狹隘了，以后會多讀新的文獻(xiàn)，不論國內(nèi)還是國外的，這樣才能站在巨人的肩膀上。

3.注意吸收其他學(xué)科的研究成果

以前看文獻(xiàn)，總是喜歡看本學(xué)科的，其他學(xué)科的一概排斥，使自己的學(xué)術(shù)視野受到了極大的限制，聽了老師講的課后，我看到了學(xué)科交叉和學(xué)科融合的重要性，以后會經(jīng)常閱讀其他學(xué)科的文獻(xiàn)來開闊自己的視野。

4.申請項目時認(rèn)真讀指南，按要求寫申請報告

以前申請項目時很少看指南，只大概看一下要求，自己感興趣什么問題就寫什么，盲目性很大。寫申請書的時候也不完全按要求去做，比如研究綜述，我常常超過字?jǐn)?shù)要求，頁面放不下就縮小字體，經(jīng)費也是大致預(yù)算，聽了講座后，我才明白這都是申請書中的硬傷。

總之，此次培訓(xùn)，我覺得收獲很大，感謝幾位老師的精彩演講。希望培訓(xùn)中心以后有更多類似的在線講座供我們學(xué)習(xí)。

第二篇：科研項目設(shè)計與申報培訓(xùn)心得

科研項目設(shè)計與申報培訓(xùn)心得

兩天的集中培訓(xùn)使我受益匪淺，其中不僅有景乃權(quán)教授自己申報國家社科基金的經(jīng)典案例，還有曾天山、管健老師的精彩、接地氣的授課內(nèi)容都是我需要的，我想今后我還會在參加類似的培訓(xùn)?，F(xiàn)就我這兩天的學(xué)習(xí)收獲做一簡要的總結(jié)：

一、科學(xué)研究的指導(dǎo)思想

堅持以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，堅持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重，構(gòu)建科學(xué)創(chuàng)新體系，推動哲學(xué)社會科學(xué)為黨和國家工作大局服務(wù)、為社會主義文化大發(fā)展大繁榮服務(wù)。了解當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的前沿，力求研究項目具有原創(chuàng)性、開拓性和較高的學(xué)術(shù)思想價值，具有較強現(xiàn)實性、針對性和較強的決策參考價值，著力推出體現(xiàn)國家水準(zhǔn)的研究成果。通過學(xué)習(xí)使我知道了，如何通過關(guān)注國家社科規(guī)劃辦，及時了解最新的申報指南和當(dāng)前的一些項目的研究成果；如何通過新聞媒體撲捉社會熱點進(jìn)而預(yù)判相關(guān)研究的發(fā)展趨勢。

二、科研方向的選擇

每個人都有自己的特長，都有自己的專業(yè)方向及相關(guān)領(lǐng)域的人脈，所以在自己的科研方向上應(yīng)具有一定的連續(xù)性，但保持連續(xù)性并不是說研究方向是一成不變的，研究方向要在保持一定連續(xù)性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科發(fā)展情況進(jìn)行一定的擴(kuò)展，如相關(guān)的新領(lǐng)域、新方法、解決實際中出現(xiàn)的新問題，逐漸地形成自己的特色、優(yōu)勢（在研究團(tuán)隊內(nèi)、國內(nèi)外）。所以，在今后的研究中力爭做到所研究的課題材料新，觀點新，方法新，并通過研究其他人的申報書，觀察其如何證明論點，從中學(xué)會論證技巧。

三、組建研究自己的團(tuán)隊

一個好的課題一般會涉及到多個領(lǐng)域，而一個人的知識儲備不可能面面俱到，更不可能在每一個方向上都很精通，需要借助其他人的協(xié)助完成，所以，根據(jù)課題的需要組建自己的科研團(tuán)隊是必須的，根據(jù)科研需要可能要組建基層團(tuán)隊、跨學(xué)科團(tuán)隊、跨部門團(tuán)隊、跨行業(yè)團(tuán)隊、跨地區(qū)團(tuán)隊、跨國別團(tuán)隊。以此實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、相互促進(jìn)。

四、選擇科學(xué)研究的方法

用思辨的視角，通過科學(xué)實驗、模型等調(diào)查研究方法，采用傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的科研技術(shù)對研究資料進(jìn)行定性和定量分析，以實事求是的態(tài)度對所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行精確計算、謹(jǐn)慎記錄保持研究結(jié)果與材料的中立性和一致性。

五、提煉成果

1.擬定標(biāo)題 2.正文

2.1前言。第一、寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二、寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來； 2.2結(jié)果與分析。這是調(diào)查研究最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。

2.3結(jié)論與建議。提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

六、恪守研究的規(guī)范

嚴(yán)格遵守科研倫理，不可抄襲、偽造和欺騙；對研究成果要謙虛，出現(xiàn)問題要自我反??； 遵守與資助方的協(xié)議，但不可放棄自己的知識產(chǎn)權(quán)更不可忽視合作者的權(quán)益。

第三篇：科研項目設(shè)計與申報-心得

《科研項目設(shè)計與申報》學(xué)習(xí)體會

對于一名外語教師來說，科研論文的撰寫與發(fā)表和科研項目的設(shè)計與申報似乎是一個無法擺脫的夢魘。不管是因為英語這門學(xué)科的特殊，還是外語類可申報項目的范圍有限，任何原因都不能成為學(xué)?；蚪逃姓块T對外語教師考核中打開綠燈一路放行的條件，共同的一套考核標(biāo)準(zhǔn)，使得外語教師不得不面臨實實在在的科研工作。作為英語教師，本人當(dāng)然不會例外。然而通過對《科研項目設(shè)計與申報》的學(xué)習(xí)，本人還是受到了一些啟發(fā)。

首先，科研和教學(xué)密不可分?？蒲泻徒虒W(xué)不是兩個孤立的事物，而是兩個相互關(guān)聯(lián)的要件，對于教師來說，科研離不開教學(xué)，教學(xué)也離不開科研。長期以來，迫于對科研工作的畏懼或者是不正確的認(rèn)識，嚴(yán)重影響了自己在科研工作中的發(fā)展，當(dāng)然也波及到自己的教學(xué)工作的發(fā)展和提高?？蒲惺菍虒W(xué)工作中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)歸納，并針對這些問題進(jìn)行積極的探索，尋求解決方案的一個過程，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高、提升自我教學(xué)能力的重要保障，也是為教學(xué)工作的有效開展保駕護(hù)航的重要力量。教學(xué)工作只有在科學(xué)研究理論的指導(dǎo)下，才可以實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，才能確保教學(xué)工作具有科學(xué)性。

其次，開展科研工作，切忌為了科研而進(jìn)行科研?？蒲泄ぷ魇菍τ诮虒W(xué)理論、教學(xué)實踐等在具體的實踐過程中所表現(xiàn)出來的問題等的反思和探討，因而要求教師在日常教學(xué)中能夠及時觀察和總結(jié)所面臨的問題，探索改進(jìn)的方案。如果說教師所教授的的課程可能會和別人所教授的課程一樣，那么教師在對教學(xué)材料的處理方法、教師的教學(xué)對象、教師教學(xué)的環(huán)境等方面肯定有不一樣的方面，因而會在教學(xué)實踐中能夠收集一些和別人不一樣的信息，一旦條件成熟，教師個人手頭的資料就會幫助教師本人開展獨特的科學(xué)研究工作。

學(xué)習(xí)對于一名教育工作者來說，顯得尤為重要，其中的道理我們?nèi)巳私灾?。所以我們不僅要向前人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的各種研究理論，也要向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同行處理問題的方法和思路，當(dāng)然也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的困難和需求。在經(jīng)過充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備之后，不妨再向能為自己的科研指導(dǎo)迷津人進(jìn)行討教，那么進(jìn)行科研工作就會顯得是一件水到渠成的事情?？蒲泄ぷ餍枰L期的積累，絕不是一蹴而就的事情?？傊茖W(xué)研究工作并不是什么高大上的事情，因為科研工作往往就是解決我們身邊的事情，所以只要我們在日常的教學(xué)實踐中能夠善于觀察、勤于思考，科研工作并不可怕。

第四篇：《科研項目設(shè)計與申報》學(xué)習(xí)體會

《科研項目設(shè)計與申報（文）》學(xué)習(xí)體會

在創(chuàng)新型社會發(fā)展的形勢下，對于高校老師的要求是多元化的。一方面要求教師注重教學(xué)質(zhì)量、注重創(chuàng)新教育，同時還要加強科研力量，充實自己的頭腦，具有與時俱進(jìn)的教學(xué)理念和專業(yè)水準(zhǔn)?，F(xiàn)代西方大學(xué)教育方式亦是教育與科研并重，強調(diào)傳授知識、探索科學(xué)進(jìn)而服務(wù)社會。為了自身的專業(yè)發(fā)展，提升科研能力，我選擇了教師發(fā)展在線學(xué)習(xí)中心的《科研項目設(shè)計與申報（文）》課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過幾位德高望重的權(quán)威專家中國教育科學(xué)研究院曾天山教授、高校社會科學(xué)研究評價中心李建平教授、南開大學(xué)管健教授、浙江大學(xué)景乃權(quán)教授分別從不同的角度的講授，讓我更深一步的了解了教學(xué)與科研的關(guān)系、社會科學(xué)基金項目的概況、申報科研項目的注意事項、申報書的填寫技巧、如何做教育研究幾個方面的問題。

教學(xué)與科研雖然在形式上時間和精力的權(quán)衡方面來看是有沖突的，而實際上兩者都在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的提高方面所起到的作用缺一不可，甚至包括教師個人素質(zhì)的提高。在個人專業(yè)的發(fā)展道路上我們要注重學(xué)術(shù)的積累，保持教學(xué)與科研的一致性。當(dāng)今是一個跨界的時代，我們都應(yīng)該保持有先進(jìn)的頭腦，多去發(fā)現(xiàn)與思考。找到正確的路徑，在某一個領(lǐng)域發(fā)掘值得研究的課題去做好、做深，以便于今后持續(xù)的實際運用到教學(xué)中去。

在申請課題的時候，要先仔細(xì)閱讀所報項目的課題指南，這些提供的題目通常均是有待研究的重要課題?？梢赃x擇指南中指定的與自己專業(yè)領(lǐng)域契合的題目進(jìn)行研究，也可以多了解前沿領(lǐng)域的熱點與趨勢，根據(jù)指南某一領(lǐng)域中選取一個具體的方向去研究，還可以針對跨學(xué)科的交叉綜合應(yīng)用去研究，大膽的提出自己的創(chuàng)新思想。在確立課題這一過程中，資料的搜集、進(jìn)行調(diào)研都是至關(guān)重要的。一個項目的形成與確立，一方面要參看大量的文獻(xiàn)資料，按照要求準(zhǔn)備申請材料；一方面要看它是否便于調(diào)研，有深入的空間做下去，而不是半途而廢或草草了之。對于青年教師而言，選題也是盡量選小不選大，畢竟做科研也是一個循序漸進(jìn)的過程。針對標(biāo)題的設(shè)計角度一定要新穎，點明主題、用詞精準(zhǔn)。有關(guān)申報書的填寫中，研究現(xiàn)狀要概括、分析好。因為只有基本功打好了，才能讓評委看出你下邊的研究可行、能夠做好。研究內(nèi)容的設(shè)計思路要清晰，盡可能寫的詳盡一些，這樣課題申報的成功率越大。在學(xué)習(xí)中幾位老師也介紹了一些研究的方法可以根據(jù)自身課題需要加以闡釋如何應(yīng)用。

作為青年教師對于科研項目的申報我心底有了明確的方向和概念，了解到了教育研究及社科基金方面的知識，對于做專業(yè)研究是一個很好的引導(dǎo)，我將繼續(xù)在科研的道路上努力前行！

第五篇：如何申報科研項目

如何申報科研項目

高等職業(yè)院校的教師從事相應(yīng)的科研活動，不但可以解決生產(chǎn)、管理中的一些疑難問題，直接促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)社會進(jìn)步，而且對于追蹤相關(guān)領(lǐng)域的科技前沿，不斷提高教學(xué)質(zhì)量也具有重要作用，何況在教師的職稱評定、晉級中也有具體要求。項目申報是是獲得科研里立項，取得經(jīng)費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報材料等步驟。要提高項目申報的中標(biāo)機(jī)會，關(guān)鍵是要正確選題和組織好申報材料。

一、選題

選題是針對生產(chǎn)或管理中急需解決的問題，確定科研項目的具體內(nèi)容和題目。選題應(yīng)著眼于縱向科研項目、橫向科研項目和院級科研項目?？v向項目是國家各級科技主管部門的計劃項目，有國家科技部、省科技廳、市科技局等的各類科技計劃項目和國家教育部、省教育廳等或上級學(xué)會、教育研究會等的教學(xué)研究類計劃項目，以及其他相關(guān)部、廳、局的專項計劃項目。橫向科研項目是受企事業(yè)單位委托或與企事業(yè)單位合作的應(yīng)用研究和開發(fā)研究項目。院級科研項目是院級立項項目。

選題應(yīng)同高職院校的科研定位、科研方向和自己的專業(yè)方向、研究能力，研究興趣結(jié)合起來。選題要本著需要性、科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性的原則進(jìn)行。高職院校教學(xué)科研人員選題，應(yīng)立足于生產(chǎn)實際，突出解決生產(chǎn)中的實際問題，開展實用技術(shù)研究、新產(chǎn)品的研發(fā)以及科技推廣等，一般的過程是：提出問題→ 查閱文獻(xiàn) → 形成假說 → 確定方案 → 選定課題。具體選題確立的方法主要有以下三種：一是從學(xué)院科研管理部門轉(zhuǎn)發(fā)或從有關(guān)上級科技管理部門網(wǎng)站中查找各種縱向科研計劃申報指南直接選題；二是從相關(guān)生產(chǎn)、管理實踐中尋找急需解決的問題，作為科研選題；三是從各種文獻(xiàn)資料的分析、比較中確定題目。選題中應(yīng)該注意：第一、結(jié)合自己的特長和興趣，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢；第二、難易程度要適當(dāng)，高等職業(yè)院校的實驗設(shè)備很難完成高、精、尖的課題；第三、從當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實需要出發(fā)，特別是應(yīng)同企業(yè)的技術(shù)需求緊密結(jié)合起來，強調(diào)應(yīng)用性和拾遺補缺，盡量避免理論性過強的選題，第四、要注意不同類型科研項目對主持人的要求，省級以上科研計劃項目多數(shù)要求主持人應(yīng)具備高級職稱。

二、撰寫開題報告

就是用文字材料來闡述選題的必要性、可行性和預(yù)見性等。開題報告應(yīng)由項目主持人撰寫，其內(nèi)容基本上是《項目申請書》的初稿。開題報告的陳述水平可初步反映出研究者的科學(xué)思維、理論認(rèn)識、實踐能力和工作的科學(xué)性、可靠性及預(yù)期結(jié)果的可信程度。內(nèi)容包括研究的目的意義、選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容及技術(shù)路線、研究工作進(jìn)度安排、開展研究的技術(shù)力量和設(shè)備條件、已有的預(yù)試情況、經(jīng)費預(yù)算等。開題報告應(yīng)先在課題組內(nèi)部進(jìn)行討論、修改，然后提交論證。

三、論證

為確保選題的正確性和項目設(shè)計的合理性而進(jìn)行的討論和推理，貫穿于項目申報的整個過程中。提交申報材料前的論證由項目主持人或項目申報單位組織，是對項目的初步審核，一般是通過個別征求意見或開會的方式首先請本單位的同行對項目進(jìn)行討論，以便提出修改意見，不斷完善；重大項目也可聘請本地和本行業(yè)的專家進(jìn)行論證，以保證項目的可行性和先進(jìn)性。

四、上報材料

即向上級有關(guān)科技行政管理部門提交項目申報材料。首先，各級科研項目的征集都有時間要求，應(yīng)嚴(yán)格按要求完成申報材料的上報工作。第二，良好的申報材料是申報工作成敗的關(guān)鍵。不同類型科研項目要求上報的材料格式有所不同，但多數(shù)都是按要求格式填寫《項目申請書》，大部分內(nèi)容是開題報告的縮寫。《項目申請書》應(yīng)是集體智慧的結(jié)晶，在開題報告的基礎(chǔ)上應(yīng)充分征求項目組成員和同行、專家在論證討論中的意見，最后由項目負(fù)責(zé)人完成填寫。一份好的項目申請書應(yīng)該有新穎的題目、全面的知識背景、實在的研究內(nèi)容、科學(xué)的技術(shù)方案；有強大的研究隊伍支撐、可靠的研究基礎(chǔ)支持；有合理的經(jīng)費預(yù)算、恰當(dāng)?shù)某晒A(yù)計等。這樣才可能在眾多的申報書中脫穎而出，獲得立項資格。

填寫《項目申請書》時，主要欄目的具體要求是：課題名稱代表著課題研究的方向，要涵蓋研究的主要內(nèi)容,在表達(dá)上要準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)一般不宜超過23個字；項目的目的意義要簡要概括該課題同類研究的現(xiàn)狀及存在的不足之處，尤其要說明解決什么問題、擬達(dá)到什么目的；選題的依據(jù)是立項的基本前提，要可靠、詳實；主要研究內(nèi)容及技術(shù)路線是申報書的技術(shù)關(guān)鍵，是指導(dǎo)整個科研過程的重要綱領(lǐng)，實質(zhì)上就是要求課題申請者對申請的課題進(jìn)行合理、可行的科研設(shè)計；研究工作進(jìn)度安排是項目實施的時間計劃，要按照科研活動的順序循序漸進(jìn)；開展研究的技術(shù)力量和設(shè)備條件是開展科研的基礎(chǔ)條件，應(yīng)根據(jù)需要配備各方面的技術(shù)骨干。由于高等職業(yè)院校的科研水平所限，對于大型科研項目應(yīng)聯(lián)合企業(yè)及其他院校的優(yōu)勢人力、物力資源聯(lián)合申報。經(jīng)費預(yù)算是完成申請研究課題所需經(jīng)費，開支范圍要實事求是的填寫，應(yīng)詳細(xì)列出經(jīng)費預(yù)算項目、需要理由及數(shù)額，使課題招標(biāo)部門和評審專家能判斷出所需每項經(jīng)費是否合理必要。一般正常的科研經(jīng)費支出范圍是儀器設(shè)備費、實驗材料費、科研業(yè)務(wù)費、實驗室改裝費、科研協(xié)作費、組織實施費等。預(yù)期成果是項目申請者通過實施項目希望或可能產(chǎn)生的結(jié)果，應(yīng)說明其表現(xiàn)形式、可望取得的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益等，切忌盲目提高或降低預(yù)期成果。