第一篇：信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)

信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了這次第二課堂《電腦制作》的任課教師，本次的課題是電腦制作，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫(huà)的教程為先。電腦繪畫(huà)還是相對(duì)比較受歡迎的。運(yùn)用電腦繪畫(huà)，可以大量節(jié)省繪畫(huà)時(shí)間還能綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具達(dá)到手工教學(xué)所不能達(dá)到的效果。電腦繪畫(huà)的教學(xué)，除了領(lǐng)略到計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)的方便快捷之外還可以進(jìn)一步感受到計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣與許多異象不到的效果，從而激勵(lì)學(xué)生更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺(jué)性更能培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于實(shí)踐的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。

電腦繪畫(huà)工具有很多，有Windows畫(huà)圖程序、Painter、Coreldraw、Photoshop軟件和金山畫(huà)王等，但是我班主要運(yùn)用Windows畫(huà)圖程序，一是這是Windows自帶工具，可以省掉學(xué)生安裝其他軟件帶來(lái)的各種麻煩，更重要的是這是最簡(jiǎn)易的，運(yùn)用相對(duì)廣范的畫(huà)圖工具，其操作界面簡(jiǎn)單易懂。在教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣并鼓勵(lì)能參加各種興趣比賽項(xiàng)目，因此，在教學(xué)當(dāng)中，采用聽(tīng)講與操作、欣賞與整合的教學(xué)方式進(jìn)行。

一．構(gòu)圖訓(xùn)練

一副優(yōu)秀的繪畫(huà)作品來(lái)源于構(gòu)圖，圖構(gòu)得好，主題突出鮮明，其他的都是小細(xì)節(jié)問(wèn)題了，因此這點(diǎn)必須要加強(qiáng)訓(xùn)練，而在訓(xùn)練的時(shí)候主要通過(guò)他們的現(xiàn)象能力，不斷挖掘他們的想象并把這些鬧鐘的想象描述出來(lái)，在學(xué)生描述的時(shí)候指導(dǎo)他們往更美的方向發(fā)散想象以構(gòu)成一幅完美的圖畫(huà)。當(dāng)學(xué)生能把腦中的圖畫(huà)描述出來(lái)的話那么它他們復(fù)印到畫(huà)紙上面就不再是困難的事情了。

二．繪畫(huà)工具的學(xué)習(xí)因?yàn)槭强缒昙?jí)的一個(gè)興趣班，因此有的學(xué)生已經(jīng)是有基礎(chǔ)的了，但是一切要求從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)。有些相對(duì)簡(jiǎn)單的工具就一筆帶過(guò)而有些復(fù)雜常用的繪畫(huà)工具還是講解的比較詳細(xì)。在繪畫(huà)上面學(xué)生用的最多還是傳統(tǒng)的畫(huà)筆繪畫(huà)，所以在電腦上的操作也不是很嫻熟，其控制鼠標(biāo)的力度也是不很到位，因此必須在基礎(chǔ)上面加強(qiáng)訓(xùn)練。所以，基本的操作是要打好基礎(chǔ)。

三．效果改整

電腦繪畫(huà)和手繪作品相比，其優(yōu)點(diǎn)在于電腦繪畫(huà)可以利用電腦中的技巧來(lái)提高繪畫(huà)效率，如在畫(huà)圖中運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運(yùn)用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來(lái)繪畫(huà)。但是在電腦繪畫(huà)上很多色彩沒(méi)有手繪那么容易實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)生們的耐心。還有色彩的搭配以及運(yùn)用需要多向美術(shù)老師請(qǐng)教，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)老師講授有關(guān)色彩搭配的專業(yè)性知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)，提高審美功底。

三．主題繪圖

在學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具有一定的基礎(chǔ)之后也練習(xí)多次之后，我就會(huì)提出各種各樣的主題，比如，保護(hù)環(huán)境，垃圾回收等等的主題，而在每個(gè)主題繪畫(huà)之前我都會(huì)先對(duì)主題進(jìn)行講解再給學(xué)生參看別人的優(yōu)秀作品，講解優(yōu)秀作品，講解主要涉及構(gòu)圖，主題的凸顯與色彩等等方式，讓學(xué)生對(duì)主題有一個(gè)具體的理解。剛開(kāi)始的時(shí)候我不介意他們模仿但是一兩次之后就只能要求他們自主創(chuàng)作。

總之，這次興趣班之后，有歡樂(lè)有收獲，提高學(xué)生的審美能力，電腦操作能力與繪畫(huà)能力。

木壘哈薩克自治縣哈族中學(xué)信息技術(shù)教研組

2013-1

第二篇：信息技術(shù)第二課堂工作總結(jié)

2017年-2018年第一學(xué)期第二課堂工作總結(jié)

銀定圖中心校 可奮光

本學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續(xù)開(kāi)展了信息技術(shù)第二課堂，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的審美能力，有力地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有電腦基礎(chǔ)與興趣所向考慮，我打算以電腦繪畫(huà)的教程為先，在小學(xué)階段，電腦繪畫(huà)還是比較受歡迎的。運(yùn)用電腦繪畫(huà)，可以大量節(jié)約繪畫(huà)時(shí)間，還能綜合運(yùn)用繪畫(huà)工具達(dá)到手工教學(xué)所不能達(dá)到的效果。電腦繪畫(huà)的教學(xué)，除了領(lǐng)略到計(jì)算機(jī)和畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣與許多意想不到的效果，從而激勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺(jué)性更能培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐，勇于實(shí)踐的精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求知的科學(xué)態(tài)度。

為了下學(xué)期能更好地開(kāi)展信息技術(shù)第二課堂，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一學(xué)期來(lái)的信息技術(shù)等第二課堂活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一． 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)對(duì)電腦有著一種神秘感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣保持下去呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、小組互動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的很多，有的家庭條件好，從小接受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說(shuō)是小專家，而有的家庭很少讓學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)，在這個(gè)方面一片空白，于是在開(kāi)始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按列分成若干個(gè)小組，每組有3個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們之間還可以相互幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚的學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一位學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。

三、開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在教學(xué)進(jìn)程中，我采用比賽的方法進(jìn)行，由每小組組內(nèi)先評(píng)出最好的，再有評(píng)出的作品進(jìn)行評(píng)比。這樣不僅使枯燥無(wú)味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，第二課堂的學(xué)生們電腦操作能力得到了進(jìn)一步的提高。但也有不足之處，學(xué)生的指法準(zhǔn)確率有待進(jìn)一步的提高，這樣才能取得更好的成績(jī)。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取好的教學(xué)方法，為我所用，才能讓他們?cè)谟邢薜碾娔X課堂里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

第三篇：信息技術(shù)第二課堂方案

信息技術(shù)第二課堂方案

——利用WORD制作電子小報(bào)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

第二課堂的開(kāi)辟是為了彌補(bǔ)第一課堂知識(shí)傳播的重點(diǎn)主要集中在傳授知識(shí)而忽略學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)以及能力提升而留下的缺陷，通過(guò)開(kāi)辟第二課堂有針對(duì)性的將學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于操作方面，強(qiáng)化大家對(duì)WORD的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及實(shí)踐能力，激發(fā)大家對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)第二課堂還采用組隊(duì)的形式，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，自主討論，互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使大家對(duì)本專業(yè)知識(shí)有更濃的興趣，同是也對(duì)本專業(yè)知識(shí)有更深一層次的理解，二、活動(dòng)內(nèi)容及形式：

自由組隊(duì)（2~3人/組），得用WORD軟件制作一份電子小報(bào)，小報(bào)主題、內(nèi)容及形式不限，但要求健康。

三、時(shí)間：待定（看課程安排，兩節(jié)課）

四、地點(diǎn)：學(xué)校機(jī)房

五、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

制作電子小報(bào)主要在Word軟件中進(jìn)行，附錄：含在Word中制作的大致步驟。

（1）、老師說(shuō)明此次比賽的目的、意義及活動(dòng)規(guī)則。

（2）、老師重述Word的一些基本操作、制作此次電子小報(bào)所用到的工具及其制作大概步驟。

（3）、學(xué)生自由組隊(duì)（上次課已組好），組隊(duì)的同學(xué)坐在一起開(kāi)始研讀此次活動(dòng)的規(guī)則及要求?？赐暌蠹纯蓜?dòng)手進(jìn)行電子小報(bào)的操作。

（4）、已制作完的小組舉手示意老師檢查并記錄時(shí)間與分?jǐn)?shù)。

（5）、展示幾份具有代表性（好的與不夠好的）的作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不夠好的同學(xué)予以鼓勵(lì)。

（如果允許，可以事先設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)禮物）

附錄：

在Word中制作電子小報(bào)的步驟大致如下：

一、確定主題

電子小報(bào)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作小組宣告成立后，首先得好好思考，為小報(bào)起個(gè)好聽(tīng)而又活潑的刊名，如“電子班刊”。然后為她構(gòu)想一個(gè)主題，小報(bào)就是圍繞這個(gè)主題編寫(xiě)的。比如：“下課十分鐘”、“談天說(shuō)地”、“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”和“佳作欣賞”等

二、分工合作

主題確定好后，最好擬一些相應(yīng)的欄目或小標(biāo)題，然后就可根據(jù)各人的長(zhǎng)處，各顯神通了，負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)的開(kāi)始設(shè)計(jì)報(bào)頭，為主題配畫(huà)等，寫(xiě)作的負(fù)責(zé)尋找題材或自己作文，排版的著手布置版面、設(shè)置文字框的“對(duì)象屬性”等，大家可從網(wǎng)上下載相關(guān)素材。

三、布局與排版

整個(gè)版面要求看起來(lái)整潔大方，排版時(shí)，使用[插入]、[寫(xiě)字框]命令后，再填入文字內(nèi)容要省事得多。

四、圖片合成

可以在“畫(huà)圖”軟件中進(jìn)行裁剪、疊加。

1、查找文件

教學(xué)目的：

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí)

2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”

3、掌握查找文件的一般方法

教學(xué)過(guò)程：

1、文件與文件名

計(jì)算機(jī)處理的信息按不同類型存貯在不同的文件中，每個(gè)文件都有一個(gè)文件名，文件名由主文件名和擴(kuò)展名組成，中間用小圓點(diǎn)分隔。不同類型文件的擴(kuò)展名不同，所以擴(kuò)展名也稱類型名。例如： README.TXT和 PRINTERS.TXT是文本文件 CHORD.WAV和 CHIMES.WAV是聲音文件

SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP8是圖像文件??

在WINDOWS98中，不同類型的文件用圖標(biāo)表示，每個(gè)圖標(biāo)都對(duì)應(yīng)一個(gè)文件名，雙擊文件圖標(biāo)，啟動(dòng)一個(gè)程序。

2、文件夾

文件夾代表文件的目錄。文件夾包含文件和其他文件夾。文件夾也有名稱，與文件的名稱類似，每個(gè)文件夾都有對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。

3、通過(guò)“我的電腦”查找文件

“我的電腦”窗口是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文件夾窗口，要查看某驅(qū)動(dòng)器中的文件，只要雙擊該驅(qū)動(dòng)器圖標(biāo)，然后再進(jìn)一步打開(kāi)文件夾查看。

4、資源管理器

WINGDOWS資源管理器與一般的文件夾窗口不同，窗口左邊顯示計(jì)算機(jī)的樹(shù)狀目錄，通常被稱為“目錄樹(shù)”。在窗口左側(cè)可以很方便地觀察每個(gè)磁盤(pán)及文件夾的內(nèi)容。文件夾旁有加號(hào)，表示此文件夾可以展開(kāi)；文件夾左側(cè)有減號(hào)，說(shuō)明該文件夾已經(jīng)展開(kāi)。所以單擊窗口左側(cè)文件夾旁的加號(hào)或減號(hào)可以展開(kāi)或折疊文件夾。文件夾左側(cè)沒(méi)有加、減號(hào)的，表示此文件夾中不再含有文件夾。

5、使用“查找”程序

啟動(dòng)“查找”程序進(jìn)入“查找”對(duì)話框，可以選擇“名稱和位置”、“修改日期”兩個(gè)選項(xiàng)標(biāo)簽進(jìn)行操作。輸入名稱后，選擇查找的驅(qū)動(dòng)器名稱，點(diǎn)擊“開(kāi)始查找”按鈕即可進(jìn)行查找。

6、打開(kāi)“資源管理器”，啟動(dòng)“查找”程序的幾種方法：

a.單擊“開(kāi)始”按鈕，使用“開(kāi)始”菜單；

b.右擊“開(kāi)始”按鈕；

c.右擊“我的電腦”圖標(biāo)；

d.打開(kāi)“我的電腦”窗口，右擊某一驅(qū)動(dòng)器。

7、學(xué)生操作練習(xí)

2、文件操作

（一）教學(xué)目的：

1、能區(qū)分文件移動(dòng)、復(fù)制、刪除操作的不同之處

2、掌握用“拖放”方法進(jìn)行文件操作的技能

3、初步了解“回收站”的作用 教學(xué)過(guò)程：

一、拖放的方法復(fù)制或移動(dòng)文件

拖放的方法：將選定的一個(gè)或多個(gè)文件夾、文件，用拖動(dòng)操作拖放到另一個(gè)磁盤(pán)或文件夾中。

選定文件的方法是用鼠標(biāo)器單擊文件夾或文件圖標(biāo)。

1、復(fù)制文件

打開(kāi)文件所在的目錄窗口，同時(shí)打開(kāi)需復(fù)制到的目錄窗口，單擊某個(gè)文件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出現(xiàn)“正在復(fù)制?”的畫(huà)面，即復(fù)制完畢。

2、撤銷文件復(fù)制

單擊目的窗口“編輯”菜單中的“撤銷復(fù)制”命令，然后單擊“是（Y）”按鈕，剛才復(fù)制的文件便消失。

3、移動(dòng)文件夾或文件

在同一磁盤(pán)中，打開(kāi)需要移動(dòng)的源文件或文件夾窗口，再打開(kāi)需要移動(dòng)到的目標(biāo)文件夾窗口，用鼠標(biāo)選中源文件或文件夾并移動(dòng)，到目標(biāo)文件夾窗口后松開(kāi)即可。

4、“右拖動(dòng)”操作

右拖動(dòng)是按住鼠標(biāo)器右鍵進(jìn)行拖動(dòng)的操作。

分別打開(kāi)硬盤(pán)中的兩個(gè)文件夾，在其中一個(gè)文件夾中選定一個(gè)文件，按住鼠標(biāo)器右鍵將它拖放到另一個(gè)文件夾中，有快捷菜單彈出，就可以選擇其中的“移動(dòng)”或“復(fù)制”的操作。

二、拖放的方法刪除文件

刪除文件的方法和移動(dòng)、復(fù)制的方法一樣，不同的是，只需把要?jiǎng)h除的文件移動(dòng)到“回收站”窗口中即可。

三、學(xué)生操作練習(xí)。

3、文件操作

（二）教學(xué)目的：

1、理解文件操作的菜單命令含義

2、初步掌握用“菜單命令”進(jìn)行文件復(fù)制和刪除的操作技能

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“回收站”

教學(xué)過(guò)程：

一、用“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制文件或文件夾

1、打開(kāi)需要復(fù)制的文件或文件夾所在的窗口，再單擊“編輯（E）”菜單中的“復(fù)制（C）”命令。

2、選定一個(gè)將要存放復(fù)制文件或文件夾的文件夾窗口，單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，很快就完成了文件的復(fù)制任務(wù)。

3、如果要將文件復(fù)制到軟盤(pán)上，就要插入軟盤(pán)，在“我的電腦”窗口雙擊軟盤(pán)圖標(biāo)，在已打開(kāi)的A盤(pán)窗口單擊“編輯（E）”菜單中的“粘貼（P）”命令，可將硬盤(pán)上選定的文件復(fù)制到軟盤(pán)中。

二、用“刪除”命令刪除文件或文件夾

1、按次序雙擊硬盤(pán)和某個(gè)文件夾圖標(biāo)，選定準(zhǔn)備刪除的文件，單擊“文件（E）”菜單中的“刪除（D）”命令。這時(shí)，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)確認(rèn)刪除文件的提示，若單擊“是（Y）”按鈕，系統(tǒng)會(huì)把刪除的文件放入“回收站”中。

2、回到桌面，雙擊“回收站”圖標(biāo)，打開(kāi)“回收站”窗口，可以看到剛才刪除的文件。單擊“編輯（E）”菜單中的“撤銷刪除”命令，就將這個(gè)文件送回原來(lái)的文件夾中了?；蛘邌螕簟盎厥照尽敝械奈募?，再單擊“文件（F）”菜單中的“還原（E）”命令，則可將文件返回到原來(lái)的文件夾中；若單擊“清空回收站（B）”命令，則將“回收站”中的所有文件和文件夾真正刪除了。

三、用“快捷菜單”進(jìn)行文件操作

在“我的電腦”窗口雙擊磁盤(pán)圖標(biāo)，在打開(kāi)指定的文件夾，右擊某個(gè)文件或文件夾，彈出“快捷菜單”，其中有“發(fā)送（N）”、“復(fù)制（C）”、“刪除（D）”和“重命名（M）”等命令。利用“重命名（M）”命令，可以方便地對(duì)文件或文件夾重新命名。

四、軟盤(pán)的復(fù)制

把源盤(pán)查入軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器中，單擊“我的電腦”窗口中的軟盤(pán)圖標(biāo)。單擊菜單欄中的“文件（F）”命令，在下拉菜單中單擊“復(fù)制磁盤(pán)（Y）”命令，再單擊“復(fù)制磁盤(pán)”對(duì)話框的“開(kāi)始”按鈕，根據(jù)提示取出源盤(pán)，插入目標(biāo)盤(pán)，單擊“確定”按鈕即可復(fù)制完成。

第四篇：信息技術(shù)第二課堂教案

信息技術(shù)第二課堂教案

第二課堂教案學(xué)科：計(jì)算機(jī)

學(xué)校：湛江二中海東中學(xué)教師：肖鑫雨

任課時(shí)間：XX年10月**日學(xué)生：初中

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)頁(yè)制作，能構(gòu)造基本的網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)小組協(xié)作，懂得團(tuán)體的重要，集體的榮譽(yù)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力3）提高學(xué)生的動(dòng)手能力4）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、學(xué)生情況分析中學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)電腦都有一定的認(rèn)識(shí)，之前也能熟悉運(yùn)用一定軟件，東莞的學(xué)生，一般都能上網(wǎng)，多次瀏覽網(wǎng)頁(yè)，對(duì)網(wǎng)站有一定的認(rèn)識(shí)和自己的審美，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生提高動(dòng)手能力等。

三、教學(xué)內(nèi)容與分析.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)電腦知識(shí)后運(yùn)用的一個(gè)體現(xiàn)，能夠構(gòu)建設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于整個(gè)頁(yè)面的布局，對(duì)于文字，圖片的運(yùn)用都有了較為深層次的認(rèn)識(shí)，也能使用FLASH，GIF等來(lái)潤(rùn)色了。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1.設(shè)計(jì)好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)布局2.設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，對(duì)軟件的運(yùn)用，對(duì)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，如何導(dǎo)入的媒體元素。

五、具體安排1.相關(guān)知識(shí)回顧運(yùn)用的相關(guān)軟件，具體設(shè)計(jì)一個(gè)粗略的網(wǎng)頁(yè)。采用方式：講授法，操作法等。2.相關(guān)資料展示（根據(jù)具體情況，可省）提供，相關(guān)軟件，素材等。推薦網(wǎng)站，參考書(shū)籍等。3.主題給一定的時(shí)間（如一周時(shí)間）給學(xué)生制作，（可組隊(duì)（五人以內(nèi)）或單獨(dú)參加。制作完成后遞交，老師挑選好的作品，當(dāng)堂讓學(xué)生演示和講解，對(duì)于各個(gè)作品，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)與不足（可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生）。4.小結(jié)采用第二課堂的方式，檢查學(xué)生的掌握情況，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。激發(fā)學(xué)生的思維。六.教學(xué)總結(jié)由作業(yè)的遞交情況和遞交的優(yōu)秀率來(lái)了解學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)的掌握程度，來(lái)開(kāi)展之后的教學(xué)。

第五篇：信息技術(shù)第二課堂總結(jié)

信息技術(shù)第二課堂總結(jié)

黃東偉張楚劉文君

為豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展，我們開(kāi)展了信息技術(shù)第二課堂。

本次信息技術(shù)第二課堂，我們主要是舉辦了Flash動(dòng)畫(huà)制作、Photoshop特效設(shè)計(jì)、電子表格EXCEL制作三個(gè)方面的培訓(xùn)，讓一些在電腦方面有興趣的同學(xué)參加。

動(dòng)畫(huà)制作主要講解了flash的幾種動(dòng)畫(huà)類型，有逐幀動(dòng)畫(huà)、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)和導(dǎo)引線動(dòng)畫(huà)，還講解了幾個(gè)簡(jiǎn)單的代碼以及多人合作開(kāi)發(fā)多媒體作品時(shí)怎樣分工等； Photoshop特效及常用工具的的基本應(yīng)用以及怎樣把一些圖片用Photoshop進(jìn)行修改；而電子表格EXCEL講的是常用技巧與方法的提高。第二課堂活動(dòng)主要在于豐富中學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，在教學(xué)工作中，我們積極鉆研，大膽創(chuàng)新，在教學(xué)不同的知識(shí)，采用不同的教學(xué)方法，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在上課過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平岑差不齊的實(shí)際情況，采用“異步教學(xué)”法，把每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法告訴學(xué)生，然后以老師輔助講解，學(xué)生自學(xué)為主的形式，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。每教完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)讓同學(xué)們?cè)谙旅孀约簞?dòng)手練習(xí)以鞏固剛才所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并幫助同學(xué)們解決他們使用軟件過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。

由于我們時(shí)間有限，我們每個(gè)軟件的培訓(xùn)只有五節(jié)課時(shí)間，短短的幾節(jié)課只能讓學(xué)生學(xué)到一些入門(mén)的操作，對(duì)于制作一些作品，特別是flash，還是有一段距離的。雖然如此，我們還是以我們最大的努力讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。對(duì)于我們這次第二課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很支持我們，特別是同學(xué)們，對(duì)信息技術(shù)第二課堂興趣非常濃厚，對(duì)我們開(kāi)辦這次第二課堂的評(píng)價(jià)非常高。信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我們覺(jué)得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后從事教育教學(xué)工作后，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

2012年5月21日