第一篇：二維造型基礎(chǔ)結(jié)課感想、心得

二維感想

二維造型基礎(chǔ)是一個鍛煉抽象思維的課程，二維設(shè)計主要是由點(diǎn)、線、面的組成抽象的畫面，再加上色彩的表現(xiàn)力。

在課程上首先是進(jìn)行點(diǎn)的訓(xùn)練，點(diǎn)的表達(dá)性是最強(qiáng)烈的，所以把點(diǎn)練好是很重要的，在課堂上，我畫了很多的點(diǎn)，有大有小，有圓有方，在不斷的思考與訓(xùn)練中，我感受到抽象的感覺，漸漸的找到二維的感覺，所以點(diǎn)的訓(xùn)練是很重要的，是帶領(lǐng)大家步入二維世界的大門。接下來是通過線的訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練，在這課程中，通過線條的對比可以更加突出線條的表現(xiàn)力，線條的對比有很多種，有粗細(xì)對比、直曲對比、長短對比等，所以線的對比的表現(xiàn)力是很重要的。在課堂中我也運(yùn)用了線條的粗細(xì)對比，雖然不是想象中那么完美，但是在圖中也找到線條對比的感覺了，然后又畫了很多彎曲線，S形線是最美的線，垂線是最穩(wěn)定的，斜線是不穩(wěn)定的，所以線條的搭配是很重要的，從這線條的練習(xí)中，我進(jìn)一步的找到二維的感覺。

在第三次課程中是對點(diǎn)與線二者合一的訓(xùn)練，這就是把點(diǎn)的表現(xiàn)力和線的美感合理布局，進(jìn)行抽象畫訓(xùn)練。也許這份作業(yè)的難度比前面兩份作業(yè)要稍難點(diǎn)，因為這必須考慮到兩方面的因素，不過經(jīng)過前面課程的訓(xùn)練，這也不是什么難事了，所以對于這份作業(yè)我還是能駕輕就熟，很快就找到感覺。

點(diǎn)、線訓(xùn)練結(jié)束后，接下來就是對色彩的訓(xùn)練，這次訓(xùn)練主要是培養(yǎng)大家對色彩的感覺，課程安排是用色彩表現(xiàn)對憤怒、喜悅、憂郁，機(jī)械工程、女性用品、危險標(biāo)志。前面三個抽象感情的作業(yè)，雖然說比較難，但是經(jīng)過老師的講解，也逐漸找到色彩的感情表現(xiàn)，喜悅主要是一些亮色，憂郁是用一些灰調(diào)色，憤怒是用一些灰色線條，所以抓住色彩的感情表現(xiàn)，就等于完成了這份作業(yè)，收獲很多。對于三份針對性的作業(yè)，可以說是很簡單了，只要想到一些相關(guān)標(biāo)志，然后用一些專用色彩進(jìn)行渲染，這份作業(yè)就算大功告成了。

名字的藝術(shù)表達(dá)可是一次很有趣的作業(yè)，在這次作業(yè)中，我的靈感主要是根據(jù)幾何圖像來改變我的名字的風(fēng)格，所以幾何圖形的多樣性，也是我名字藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，沒用多長時間就繪出了很多樣式，也得到老師的肯定，這節(jié)課也是盛產(chǎn)的一節(jié)課。

最后以魚為主要元素，設(shè)計不同生活用品，這次作業(yè)的想象空間是相當(dāng)豐富的，但是必須要創(chuàng)新，我的第一份作業(yè)是一個魚形花瓶，看著這個花瓶感覺沒什么特色，于是我把魚的尾巴換成了人的雙腳，我感覺這很個性，但是老師還是給PASS掉了，第二份作品是一個魚形手機(jī)，這個作業(yè)我很喜歡，貼近時代的發(fā)展，手機(jī)的個性是手機(jī)銷售的生命之一，所以我的設(shè)計挺有用的，接下來我又設(shè)計出鼠標(biāo)、防滑墊、水瓶、電視機(jī)。。。產(chǎn)量頗豐，收獲豐盛。

課程也伴隨作業(yè)的完成而結(jié)束了，對于二維，我充滿興趣，很好的鍛煉了我們的抽象思維，給我們一個不一樣的世界，為我們工業(yè)設(shè)計的提供很大的幫助。在這里不得不說一下我們的陳真老師，陳老師很棒，因為老師不僅學(xué)問深厚、經(jīng)驗豐富，而且充滿幽默感，還玩游戲，和同學(xué)交流很暢通，所以大家學(xué)習(xí)的過程是很輕松、很自由，收獲更是多多。

第二篇：造型基礎(chǔ)1平面構(gòu)成結(jié)課小結(jié)

福州外語外貿(mào)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院

課程小結(jié)

課程名稱： 造型基礎(chǔ)1平面構(gòu)成

年級專業(yè)： 環(huán)境設(shè)計班

課程小結(jié)：

造型基礎(chǔ)1平面構(gòu)成，是我大一就要學(xué)習(xí)的課程！

平面構(gòu)成”是將現(xiàn)有自然形態(tài)中的點(diǎn)、線、面等抽象符號元素用藝術(shù)的審美法則！

我的老師來自大三，這是他第一次進(jìn)行大一的教學(xué)，因此與其他老師的授課方式有些不一樣！我們的老師禮貌得體，他要求嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精，老師說，一點(diǎn)小小的錯誤就可能以小見大，可能造成很嚴(yán)重的后果，這讓我想到，核彈的一次計算錯誤，可能造成的后果是無法估計的，我們身為環(huán)境設(shè)計，未來設(shè)計的是室內(nèi)，是景觀，這關(guān)乎到人身安全，關(guān)系到生命健康權(quán)，在保持美觀的同時，也要注重安全，因為，老師要求的嚴(yán)格是正確的，也是必須的！

老師一次又一次讓我重畫，這也讓我一次又一次變強(qiáng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識，認(rèn)識新的東西，不恥下問，多問多學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，不斷摸索，不斷求知，在一點(diǎn)又一點(diǎn)的進(jìn)步，即便老師覺得我沒問題了，當(dāng)我覺得我有問題，有瑕疵，我就要重畫，交出一份滿意的答卷，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，在平面構(gòu)成的道路上不斷深造，不斷努力探索，即便天子并不聰慧，但我相信努力是可以學(xué)會更多的!

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我知道了點(diǎn)、線、面、知道了什么是形式美，什么是平面構(gòu)成，什么是快題設(shè)計，又怎么較好的組合，在不斷的努力下，我們不斷進(jìn)步，希望越來越好！

個人作品：

第三篇：結(jié)課心得

結(jié)課展示會觀摩后感

孫歡

6月27日上午，我很榮幸地觀看了新東方泡泡少兒語文15zb402班結(jié)課展示會。這次展示會為學(xué)生、家長、教師的溝通和交流提供了很好的平臺，同 時也使家長真切的看到學(xué)生一個學(xué)期以來的進(jìn)步和成就以及教師為此付出的努力。也使作為旁觀者的我受益良多、感受頗深。

本次結(jié)課展示會分五個步驟：學(xué)員風(fēng)采展示、考試試卷分析、各年級下學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃、暑假課程安排及結(jié)課頒獎儀式。這幾個環(huán)節(jié)全面的向家長做了展示，不僅使他們清晰直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)的情形，也使家長們對下學(xué)期的時間安排和培訓(xùn)目標(biāo)有更具體的了解。

第一環(huán)節(jié) 學(xué)員風(fēng)采展示

這個環(huán)節(jié)中，吳老師為每位學(xué)員挑選了他們最完美的作品，并要求其感情朗讀。每位學(xué)員朗讀完之后，吳老師都和其他學(xué)員進(jìn)行中肯的評價。全員參與以及適時的星卡獎勵，不僅提高學(xué)生的積極性和評價能力，而且使課堂氣氛更加的融合高漲。

第二環(huán)節(jié) 考試試卷分析

看到自己孩子的試卷，家長們了開始議論紛紛，對自己的孩子評頭論足。僅有的一次考試雖然不能對學(xué)生定格，但足以作為一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)。針對這次考試，吳老師及時的給家長做了合理的回報。最重要的是吳老師仔細(xì)的對每個試題的考察重點(diǎn)做了分析，并說明了出錯之后的解決方法。最后，吳老師對這次考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)，方便每位家長發(fā)現(xiàn)自己孩子出現(xiàn)的錯誤，并及時改正。

第三環(huán)節(jié) 各年級下學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃

由于新的學(xué)年學(xué)生將會進(jìn)入到更高的年級，課標(biāo)設(shè)置的考察方向也會有相應(yīng)的變化，所以吳老師用圖表和數(shù)據(jù)的形式直觀清晰的向家長展示了課時及費(fèi)用的改變。同時把要用到的新教材發(fā)給家長翻看，使家長能更準(zhǔn)確的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。

第四環(huán)節(jié) 暑假課程安排

學(xué)生已經(jīng)入暑假階段，家長對暑期課程的了解方便他們更好的安排學(xué)生的暑期時間。這一環(huán)節(jié)的安排確實(shí)是非常合理和必要的。

第五環(huán)節(jié) 結(jié)課頒獎儀式

在學(xué)生期待的倒數(shù)聲中，終于迎來了他們最喜歡的環(huán)節(jié)——頒獎儀式。頒獎的對象，吳老師考慮的很全面，不僅有文筆好的學(xué)生，而且全勤的、進(jìn)步的學(xué)生都有獎勵，從各方面鼓勵了學(xué)生。家長為孩子頒獎的過程設(shè)置更好拉近親子的關(guān)系。本次展示課觀摩后，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、學(xué)生作品取材范圍廣，立意新穎。傳統(tǒng)的學(xué)校作文教學(xué)，大多是命題或是半命題的作文，其內(nèi)容老化、枯燥、脫離生活。所以作文一般拘泥于課本，從句式到文章結(jié)構(gòu)，模仿的居多，雷同的居多。在傳統(tǒng)課堂上，寫作被限制在課堂里。學(xué)生在課堂上的寫作過程大體上可以分為兩個階段：一是思維階段，包括審題、立意、選材構(gòu)思；二是書面表達(dá)階段，包括起草和修改。教學(xué)中，又由于一些教師思維定勢，致使學(xué)生作文千人一面，毫無新意可言。長時間的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動接受的狀態(tài)，以致“談寫色變”。

吳老師的作文教學(xué)體現(xiàn)了新作文教學(xué)觀。從寫作教學(xué)的內(nèi)容和方法看，倡導(dǎo)“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際”，倡導(dǎo)學(xué)生“自主寫作”。從寫作教學(xué)的過程看，教學(xué)不在局限與課堂，而是為學(xué)生“提供有利條件和廣闊空間”，在寫作前體驗生活。如王宸熙的《賞牡丹》，吳老師先是引導(dǎo)學(xué)生們在寫作前先對生活實(shí)踐進(jìn)行體驗，在體驗中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。從所照圖片中，我們可以看到，學(xué)生一直處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，個個都充滿了表達(dá)的欲望。可以說這則作文教學(xué)把課堂延伸到了課外，真正做到了“讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)”。這次習(xí)作的成功也很好的證明了這一點(diǎn)，小作者對牡丹的描述很全面，很仔細(xì)，并且能抓住重點(diǎn)，修辭用的也很到位。郭安琪同學(xué)的《松鼠偵案》是一篇引人入勝的童話故事，當(dāng)我聽到吳老師說它取材于一則真實(shí)的新聞時，眼前為之一亮，哇！寫作的觸角原來可以延伸到這里。

2、完美的處理閱讀和寫作的關(guān)系。閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，由讀到寫，由寫到讀，相依相生，相得益彰。閱讀是內(nèi)化，寫作是外化；閱讀是積累，寫作是運(yùn)用；閱讀是延伸，寫作是提高；閱讀與寫作永遠(yuǎn)是相輔相成，相互促進(jìn)的。吳老師的教學(xué)中很好地處理兩者的關(guān)系，從考試題型的設(shè)置以及試題的考察重點(diǎn)我們可窺一斑。

3、適時的復(fù)習(xí)學(xué)過的寫作技巧?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎” 這句影響中國幾千年的話語，是一個恒定的真理。吳老師總是在對每位學(xué)員的朗誦評價中，適時的帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)學(xué)過的技巧，如寫景文中的“移步換景”、“聯(lián)想”、“擬物法”，寫人的文章往往離不開的“故事串”。這樣的復(fù)習(xí)，使學(xué)生在無意識中便加深了對這些寫作技巧的印象。

4、“教育機(jī)智”的合理運(yùn)用。陳韻冰同學(xué)本來要朗讀的作品是《給媽媽的一封信》，當(dāng)學(xué)生拿著作文本在講臺上不自然的、吞吞吐吐的“朗讀”時，吳老師及時的上前詢問，原來孩子忘帶要朗讀的作品了。她機(jī)智的處理了尷尬，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，選取另外一篇美文來做展示。殷文婷的文章《出租車司機(jī)并不平凡》引發(fā)了學(xué)生的激烈討論。當(dāng)討論到達(dá)高潮時，吳老師適時的進(jìn)行總結(jié)，但對這些看法不置可否，而是“留給家長和孩子回家討論”。家長根據(jù)自家家風(fēng)對孩子進(jìn)行家庭教育。另外，體現(xiàn)“教育機(jī)智”的語言形式也多種多樣，如“我在尋找不一樣的聲音”等。

5、言為心聲，引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感的好文章。文章不是無情物,好文章就是作者思想的再現(xiàn)、真情的流露。我覺得“父親節(jié)征文”，《給媽媽的一封信》這些作文設(shè)置的都很好。雖然親情是我們寫了無數(shù)遍的話題，但它永遠(yuǎn)都不會過時，因為親情是聯(lián)系家庭成員的紐帶，最容易讓我們從平時的生活細(xì)節(jié)中有感而發(fā)，流露真情，成就佳作。

這次的生動的結(jié)課展示會，讓我受益匪淺，既提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，又完善了自己的教學(xué)理念。為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：《二維動畫制作基礎(chǔ)》說課提綱

《二維動畫制作基礎(chǔ)》說課提綱

一、課程教學(xué)大綱

本課程教學(xué)大綱的設(shè)計體現(xiàn)“以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項目課程為主體”，打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系的模式，將職業(yè)崗位能力中用到的知識點(diǎn)融合在項目中。學(xué)生通過各項目的系列練習(xí)操作，熟練地掌握崗位所需知識和技能，并不斷強(qiáng)化，項目體現(xiàn)操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。

本課程以江蘇區(qū)域?qū)ΧS動畫高技能人才的能力需求為導(dǎo)向，針對高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計6個學(xué)習(xí)情境對應(yīng)于江蘇地區(qū)Flash平面動畫技術(shù)的6大應(yīng)用方向。每個學(xué)習(xí)情境都以企業(yè)典型產(chǎn)品項目或?qū)W生創(chuàng)新項目為載體。每個項目采用以學(xué)生為中心、基于工作過程的項目驅(qū)動式教學(xué)方法，項目蘊(yùn)含的核心技能用若干生動、直觀的案例進(jìn)行導(dǎo)入。校企合作構(gòu)建循環(huán)螺旋上升式實(shí)訓(xùn)體系，通過“核心技能實(shí)訓(xùn)”、“仿真項目實(shí)訓(xùn)”、“訂單項目實(shí)訓(xùn)”和“頂崗實(shí)訓(xùn)”四個實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在循環(huán)進(jìn)行的“假題假做”、“假題真做”和“真題真做”過程中培養(yǎng)平面動畫設(shè)計與制作的綜合職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

本課程前導(dǎo)課為：《計算機(jī)基礎(chǔ)》；《平面圖象的設(shè)計與制作》《動漫造型基礎(chǔ)》，后續(xù)課為：《三維動畫設(shè)計與制作》；《影視分鏡頭語言》。在教學(xué)中需緊抓專業(yè)人才培養(yǎng)計劃方案，處理好先修課與后續(xù)課得銜接與配合。

本課程通過“走訪企業(yè)－問卷調(diào)查－畢業(yè)生座談”進(jìn)行分析論證，進(jìn)行專業(yè)定位，制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，同時進(jìn)行崗位定位，制定a-IT技術(shù)支持崗位、b-動畫設(shè)計與制作崗位、c-網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)崗位、d-網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成崗位，其中a為從屬崗位，d為拓展崗位，b、c為核心崗位，故教學(xué)重心為動畫設(shè)計與制作崗位上。

本課程以學(xué)生能夠設(shè)計和制作二維動畫為學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生具備分析和設(shè)計制作二維動畫的基本知識和基本技能，形成解決實(shí)際應(yīng)用問題的方法能力，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。

本課程6個學(xué)習(xí)情境中需完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：（1）素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

1、提高計算機(jī)專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。

2、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德意識。

3、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識分析、處理問題的能力。

4、培養(yǎng)空間想象能力、創(chuàng)新意識；形成正確、規(guī)范的思維方式和分析方法。

5、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮努力的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

6、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高團(tuán)隊合作精神。（2）知識教學(xué)目標(biāo)

1、了解動畫的發(fā)展歷史以及發(fā)展前景。

2、掌握各種繪畫工具；掌握各種窗口的使用；掌握快捷鍵的使用； 掌握層、場景、元件、庫、遮罩層、引導(dǎo)層等制作動畫的基礎(chǔ)知識。

3、能利用Flash制作出補(bǔ)間動畫、逐幀動畫、交互動畫、遮罩動畫、引導(dǎo)線動畫等，有能力的同學(xué)掌握Action Script動畫。

4、在Flash動畫制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能制作出有創(chuàng)意的作品。

（3）技能教學(xué)目標(biāo)

1、按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項目為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計思路，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動的基本上掌握知識，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2、學(xué)習(xí)項目選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計過程中，還根據(jù)電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計作品為載體，使工作任務(wù)具體化，產(chǎn)生具體的學(xué)習(xí)項目。

3、依據(jù)工作任務(wù)完成的需要，高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書嵌入式”的設(shè)計要求確定課程的知識、技能等內(nèi)容。

4、依據(jù)各學(xué)科項目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項目的課時數(shù)。

5、學(xué)習(xí)程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會”等用語來表述?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦?shí)性知識的學(xué)習(xí)程度，“理解”用于表述原理性只是的學(xué)習(xí)程度，“能”或“會”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度。

二、教材與教學(xué)參考資料簡析

本課程選用教材為1.《Flash CS3中文版動畫制作》，龍?zhí)觳胖骶?，人民郵電出版社，參考教材為《Flash動畫設(shè)計案例教程》，沈昕、肖檸樸主編，電子工業(yè)出版社，這2套教材能較好得體現(xiàn)教學(xué)大綱的科學(xué)性、思想性和實(shí)踐性，能反映當(dāng)代二維動畫制作的最新成就，也能體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展水平。教材由淺入深，通過合理安排項目，最大程度在課程初始增加學(xué)生的接受能力，并通過后期增加項目難度，滿足學(xué)生的不斷增加的求知欲。

教師根據(jù)自身知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生整體水平，適當(dāng)調(diào)整項目設(shè)計方向與設(shè)計難度。在教學(xué)中，教師通過向?qū)W生展示大量參考資料、參考網(wǎng)站（如下）擴(kuò)大學(xué)生的知識面，通過成功完成項目后的帶來的成就感，提升學(xué)生的自學(xué)能力。同時教師通過課堂現(xiàn)場示范，給學(xué)生帶來最直接的設(shè)計體驗。

教學(xué)參考網(wǎng)站：

中國動畫網(wǎng)http://004km.cn/ 閃吧http://004km.cn/ 閃客帝國學(xué)堂http://004km.cn/school/source.php 國外設(shè)計、資源下載網(wǎng)站http://004km.cn

三、教學(xué)方法

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，基于本課程的特點(diǎn)：直觀性與動手性，也就是我們所說的實(shí)踐性強(qiáng)。因此，需要組合運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能有效調(diào)動學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極主動思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

1、制作多媒體課件直觀教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)法

在講角色造型的基本結(jié)構(gòu)的設(shè)計和畫法時，要盡可能使用多媒體課件和圖片相結(jié)合，使抽象知識轉(zhuǎn)化為形象的圖像更直觀的展現(xiàn)出來；盡可能多去示范一些手繪漫畫造型的例子，讓學(xué)生也跟著做。這樣就形成邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做的互動學(xué)習(xí)，達(dá)到教、學(xué)、做三者合一。

2、分享心得和技巧教學(xué)法

在講動漫角色造型設(shè)計的基本規(guī)律及表現(xiàn)技法時，適當(dāng)結(jié)合自己曾經(jīng)創(chuàng)造出的作品，講述自己創(chuàng)造時的靈感、心得體會和具體實(shí)踐的技法等。讓學(xué)生對于角色造型設(shè)計有更深入的理解。

3、開放式師生互動教學(xué)法

在看一些優(yōu)秀的動漫設(shè)計作品時，老師和學(xué)生一起進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生可以各抒己見，暢所欲言，讓課堂氣氛活躍輕松。

4、即時學(xué)習(xí)教學(xué)法 課堂上現(xiàn)場命題，要求學(xué)生在課堂上的完成命題，這樣無論是在創(chuàng)作過程中，還是最終的作品，老師都可以進(jìn)行全程的現(xiàn)場指導(dǎo)。

5、體驗性教學(xué)法

鼓勵學(xué)生多參加各種動漫比賽，讓學(xué)生真題真練，活學(xué)活用，開拓發(fā)散思維。

6、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法

通過開設(shè)項目小組、授課班級的微博、博客，創(chuàng)建qq群，注冊知名動畫技術(shù)論壇等各種社交手段，在課堂之外，加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)資源的分享和傳播，把教師課堂教、學(xué)生課堂學(xué)變成教師隨時教、學(xué)生隨處學(xué)。

7、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法

把真實(shí)的企業(yè)項目作為工作任務(wù)引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中模擬進(jìn)入崗位角色，并以公司的工作制度、工作流程來要求學(xué)生完成作品的創(chuàng)作。

8、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)生掌握案例的職責(zé)方法后，對案例涉及的知識技能進(jìn)行拓展提問，啟發(fā)學(xué)生去思考，使學(xué)生能夠舉一反三，拓寬設(shè)計思路。

在實(shí)踐項目（任務(wù)）1: MTV動畫制作一課中，就采用了多種教學(xué)方法混合使用的教學(xué)方法：

通過多媒體課件和視頻文件的播放產(chǎn)生直觀教學(xué)的作用；通過教師當(dāng)堂示范角色造型畫法起現(xiàn)場教學(xué)法的作用；利用即時學(xué)習(xí)教學(xué)法，現(xiàn)場結(jié)合項目來命題，學(xué)生當(dāng)堂制作設(shè)計，老師全程指導(dǎo)；播放2-3首曲目，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，使用開放式師生互動教學(xué)法；在學(xué)生當(dāng)堂制作完成命題后，進(jìn)行變式延伸，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

經(jīng)過實(shí)踐，本課程進(jìn)行的教學(xué)方法改革在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)方面取得了顯著的效果。

在課程考核方面，需結(jié)合所制作的項目，首先考核學(xué)生工作態(tài)度、對自己崗位的適應(yīng)能力，再考核工作完成的質(zhì)量，同時考察對所學(xué)習(xí)軟件的實(shí)際掌握能力，徹底更改過去一紙定高低的成績制定格局。

四、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在本課程的教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，改過去“教師教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)為主”的方法為“教師指導(dǎo)項目，學(xué)生完成項目；教師分析項目，學(xué)生理解項目”。靈活組合運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生積極參與到項目制作，啟發(fā)學(xué)生積極思考，對項目進(jìn)行分析再創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生綜合能力得提高。教師在課前需掌握學(xué)生前導(dǎo)課的學(xué)習(xí)情況與掌握程度，合理調(diào)整課程難度曲線。鼓勵學(xué)生自己查閱參考資料，搜索網(wǎng)絡(luò)資源，并在班機(jī)或工作小組中加以推廣。針對學(xué)生碰到種種困難或跟不上進(jìn)度的個別現(xiàn)象，要耐心指導(dǎo)并加以鼓勵，通過自身榮譽(yù)感使命感的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)程序設(shè)計

實(shí)踐項目（任務(wù)）1: MTV動畫制作 課程時間：控制在90分鐘以內(nèi)

輔助教材：PPT課件及多媒體視頻播放器

1、導(dǎo)入

由視頻播放《獅子王》、《埃及王子》中令人難忘的幾段經(jīng)典動畫歌舞片段，再播放幾段真人MTV片段，以這些成功的形象為例子引入，讓同學(xué)們提高學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈問題意識，使他們學(xué)習(xí)過程成為一種“答疑”繼而使學(xué)習(xí)更加積極主動。（10分鐘）

2、通過多媒體視頻觀看一些實(shí)例，引出動漫MTV設(shè)計的概念、設(shè)計的藝術(shù)風(fēng)格、角色造型設(shè)計的基本要素、MTV鏡頭設(shè)計的基本規(guī)律及簡單剪輯技法。（10分鐘）

3、提供2-3首通俗易懂的曲目布置工作任務(wù)，分析音樂特點(diǎn)、所屬曲目風(fēng)格、適合人群年齡層次，設(shè)計場景氣氛、色彩。（15分鐘）

4、教師進(jìn)行板書和現(xiàn)場繪制示范MTV中擬出現(xiàn)的動漫造型形象，得出角色的基本造型與造型結(jié)構(gòu)圖、角色造型的基本結(jié)構(gòu)及畫法、角色的個性特征及動態(tài)角色的基本造型與造型結(jié)構(gòu)圖、角色造型的基本結(jié)構(gòu)及畫法、動漫角色的個性特征及動態(tài)。在示范的過程中，不僅要讓學(xué)生知道是什么，更重要的是要講為什么要這樣做，以及要對一些方法規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。（15分鐘）

5、能力訓(xùn)練

給出命題，讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習(xí)，使所學(xué)知識得以鞏固。（10分鐘）

6、變式的延伸，拓展訓(xùn)練

給出同一命題，進(jìn)行變式創(chuàng)作。（10分鐘）

7、課堂總結(jié)強(qiáng)化知識

教師和學(xué)生共同分析工作過程與設(shè)計得到的MTV動漫造型形象。（20分鐘）

8、布置作業(yè)

組織比賽，讓學(xué)生以提供的曲目為題設(shè)計五個動漫造型，要求把主要人物的比例圖、轉(zhuǎn)面圖、表情圖、口形圖和局部手部動態(tài)表現(xiàn)出來。

以上就是本人的說課內(nèi)容，主要闡述了高職院校二維動畫制作基礎(chǔ)課程的課程教學(xué)大綱、教材與教學(xué)參考資料、教學(xué)方法與手段、學(xué)情及學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序設(shè)計。今后本人將進(jìn)一步講好每一節(jié)課，并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)老師對本次說課提出寶貴意見。

謝謝！

第五篇：英語口語課結(jié)課感想（定稿）

Oral English class feeling

Time as the white horse before gap, at once, the oral English class will be over a year, in here, I'd like to talk about my feelings about the oral English class.First of all, I want to thank Hu Chunqin teacher, she is kind and the kindest teacher I have ever seen, of course, she is also one of the most beautiful teachers I have ever seen.To her, I learned patience and tolerance, the good qualities are very important for my future life.Second, by the year of study, my oral English ability got improved significantly, though also do not answer up, however, basic conversation with others should be no problem.Then there is the oral English class of English four levels of tests of practice, I smoothly passed the CET 4, if in the regular class, CET 4 may be difficult.Finally, I want to say is, in the first day of class, I found a lot of beautiful girls, very exciting.One semester ended, however, did not find a girlfriend, it is a shame!In oral English class, of course, I also made a few good men friends.Anyway, thanks to oral English class, thanks to my classmates, thanks my dear Miss Hu, this year, we walk through together!