第一篇：讀現(xiàn)代教育報(bào)之羅春的報(bào)道心得體會(huì)

讀現(xiàn)代教育報(bào)之羅春de心得體會(huì)——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)

今天在圖書館我認(rèn)真閱讀了現(xiàn)代教育報(bào)之羅春老師的報(bào)道這篇文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，懂得創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，真正成為課堂的主人。

“你是我的大呀大中國(guó)，怎么愛你都不嫌多，民族的情懷溫暖我的心窩，點(diǎn)燃我愛國(guó)的火，火火火??山東山西分兩邊，廣西廣東左右站，兩河兩湖還在中間，美麗上海和重慶，厚重北京和天津，還有我的家鄉(xiāng)四川??”一首膾炙人口的小蘋果版《大中國(guó)》地理教學(xué)視頻，最近幾天在網(wǎng)絡(luò)串紅，四天點(diǎn)擊率破55萬(wàn)。這是文章中對(duì)羅春老師改編小蘋果制作教學(xué)視頻的效果的表達(dá)。從這里可見，教學(xué)創(chuàng)新很重要，羅春老師的大膽創(chuàng)新，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們從死記硬背中國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，到用這樣的方式不僅好記好背，也朗朗上口。

羅春老師還說(shuō)：“在課堂上‘傳道、授業(yè)、解惑，不僅僅是地理知識(shí)的傳遞，還應(yīng)該加入一些人文情懷。這個(gè)視頻不僅是要讓學(xué)生記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，更多還想給學(xué)生傳授一個(gè)觀點(diǎn)，我們是一個(gè)大中國(guó)，要愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)。”在這里，不僅僅是創(chuàng)新教育，更是愛國(guó)教育。用創(chuàng)新的方式，不僅給學(xué)生傳授了教學(xué)，更是用創(chuàng)新的方式傳遞愛國(guó)主義教育。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不能使學(xué)生積極參與是教師最大的過(guò)失”。教師要靈活掌握課的內(nèi)容，不一定要完全按課本上的內(nèi)容講授，除了抓住基本的知識(shí)技能知識(shí)點(diǎn)外，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣來(lái)安排并加入新的知識(shí)點(diǎn)，并與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，為的是更好的貫徹以人為本的教育思想，優(yōu)化課的信息，使所學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接納，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課的內(nèi)容中來(lái)，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)了，創(chuàng)新教學(xué)就不是一句空話。因此，要在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，就要選擇有利于創(chuàng)新的課的內(nèi)容。羅春老師的例子是最好的證明，我們這些師范生，以后從事教育行業(yè)，也應(yīng)如此。

教師是讓學(xué)生變成聰明的人的引路人，創(chuàng)新教學(xué)的開展，要求教師時(shí)刻以學(xué)生為主體，從學(xué)生的興趣入手，不斷探索與自省，全方位的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過(guò)程。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由知識(shí)的占有人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)成為學(xué)生可利用的資源之一，教師的任務(wù)由過(guò)去單純傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與信息的優(yōu)化選擇為主。只有認(rèn)清信息時(shí)代的教育要求，從思想上認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)的必要性與緊迫性，才能落實(shí)到行動(dòng)，從而在課堂上進(jìn)行適應(yīng)新形式的創(chuàng)新教學(xué)。

在未來(lái)的社會(huì)中，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

第二篇：現(xiàn)代禮儀之心得體會(huì)

現(xiàn)代禮儀之心得體會(huì)

俗話說(shuō)：無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。禮儀是人類維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對(duì)于人們來(lái)講，禮儀是一個(gè)人思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，所以，學(xué)習(xí)好禮儀，尤其是在當(dāng)下，現(xiàn)得尤為重要。

講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，能更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會(huì)使與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功。

縱觀當(dāng)今社會(huì)，社交禮儀無(wú)所不在，它滲透于我們每個(gè)人生活的每個(gè)角落，它的作用可以微不足道，但也可以顛覆我們的一生，因此，注重禮儀就等于注重我們的修養(yǎng)，注重我們的未來(lái)。

我們大學(xué)生是知識(shí)層次較高的群體，在道德水準(zhǔn)上，在禮儀修養(yǎng)方面應(yīng)當(dāng)提出更高的要求，因?yàn)橐粋€(gè)知書不達(dá)理，知識(shí)水平與道德水平嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的大學(xué)生，不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，不會(huì)有人愿意雇傭一個(gè)不注重禮儀、不注重道德的人，沒有了伯樂，任你是千里馬也只能被湮沒于平庸中。

每個(gè)人都希望自己做事能夠大方得體，能贏得他人的尊重，能擁有高尚的情趣，優(yōu)雅的氣質(zhì)或?yàn)t灑的風(fēng)度。但要培養(yǎng)自己高尚的情趣，就得知情知禮，不懂禮不知禮者難成高尚的人。所謂彬彬有禮，然后君子也，一個(gè)人唯有懂得尊重他人，才能在生活中與人為善，處處為

他人著想；在行動(dòng)上才能產(chǎn)生樂于助人、不計(jì)報(bào)酬的行為，這樣才能得到他人的尊重與認(rèn)可，才能不斷提升自身的價(jià)值與修養(yǎng)，從而心胸開闊、心底無(wú)私，這樣的人既養(yǎng)成了在外的禮儀涵養(yǎng)，又注重了內(nèi)在品質(zhì)的錘煉。

禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠，是中國(guó)古代文化的精髓。身居禮儀之邦，更應(yīng)成為禮儀之民。知書達(dá)理，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。然而，在大學(xué)校園仍有許許多多不知禮，不守禮的行為。學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)對(duì)面的那塊草坪，雖然被圍封了差不多兩個(gè)月，但里面一條條觸目驚心的“人行道”就連春風(fēng)也撫不綠，若把那些繩子拆了，后果就更加不敢想象。學(xué)校的垃圾桶不少，但每次走經(jīng)路邊，垃圾還是隨處可見。還有飯?zhí)?，有些同學(xué)吃飽喝足后，拍拍屁股就走人，剩下那一堆滿目蒼夷，不堪入目的殘羹剩飯以及餐具，真是匪夷所思。更有甚者，現(xiàn)在圖書館里穿拖鞋、背心、短褲的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，更別說(shuō)在課室上。在圖書館學(xué)習(xí)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)身旁傳來(lái)一陣陣高跟鞋的叫囂聲，而始作俑者卻理直氣壯，昂首闊步、、、、、種種豪壯的舉措，數(shù)不勝數(shù)。

且我們大學(xué)生大多數(shù)在語(yǔ)言表達(dá)方面比較弱，經(jīng)常詞不達(dá)意，語(yǔ)不得體，或言不由衷，或尖酸刻薄，在人際交往中很容易造成別人的誤解甚至給別人帶來(lái)傷害。在人際交往經(jīng)驗(yàn)方面，很多人經(jīng)驗(yàn)明顯不足，不知道怎樣與不同性格類型的人交往，不知道如何關(guān)心別人，也不知道如何表現(xiàn)自己，更不會(huì)協(xié)調(diào)復(fù)雜的人際關(guān)系。還有很多人雖知道社交禮儀，但在社會(huì)交往活動(dòng)中卻不遵守禮儀規(guī)范和準(zhǔn)則，從而影

響交際質(zhì)量。

因此，普及大學(xué)懂禮儀知禮儀成為當(dāng)下較為重要的任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代禮儀知識(shí)的普及，現(xiàn)代禮儀的課，不應(yīng)該只是通識(shí)課，更應(yīng)該成為一門必修課。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該多點(diǎn)舉行一些普及現(xiàn)代禮儀知識(shí)的活動(dòng)。光是書面知識(shí)還不夠，還要實(shí)踐起來(lái)，把知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，獎(jiǎng)罰并行，真真實(shí)實(shí)地緊抓禮儀這一關(guān)，讓每位出來(lái)的邑大學(xué)子都成為社會(huì)上品德高尚的人才。

學(xué)好禮儀并不是一兩天就能成的事情，所以必需讓學(xué)生們了解禮儀的重要性，了解到學(xué)習(xí)禮儀的必要性，讓他們自愿學(xué)好禮儀。讓他們了解到禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助他們順利走向社會(huì)，走向世界，能夠更好滴樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好形象，從而實(shí)現(xiàn)有禮有節(jié)的交往，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界。

多學(xué)習(xí)一點(diǎn)禮儀，就可以免除一個(gè)人在交際場(chǎng)上的膽怯和害羞，它可以指點(diǎn)交際場(chǎng)上的迷津，它可以給你平添更多的信心和勇氣，使自己知禮懂禮，做一個(gè)有教養(yǎng)、有禮貌、受歡迎的現(xiàn)代人。

在現(xiàn)代禮儀課上，老師主要是給我們講解社交禮儀，其中詳細(xì)地講解了在待人接物時(shí)應(yīng)注重的各種禮儀，從衣、行、做、站上至說(shuō)話，全面而又深刻的滲透我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并且老師不斷引用一些典型的例子，活躍了課堂氣氛，也帶動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我們對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的渴望。

我很慶幸自己能夠選中了現(xiàn)代禮儀這一門課程，它使我意識(shí)到在待人接物時(shí)不可大意，應(yīng)該怎樣才能大方得體。同時(shí)又讓我懂得如何

與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍?，F(xiàn)代禮儀對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，還是一門較大的學(xué)問(wèn)，是一門關(guān)系到我未來(lái)的學(xué)問(wèn)，我不可能一下子就能全部接收，但是我知道，我每多學(xué)一點(diǎn)，我的自身價(jià)值就多提升了一點(diǎn)?？赡堋盎畹嚼?，學(xué)到老”這句話，很好地詮釋了禮儀這門大學(xué)問(wèn)，知識(shí)學(xué)無(wú)止境，禮儀也同樣是這個(gè)道理。或許那么多的禮儀會(huì)讓人覺得繁瑣，有拘束，但俗話說(shuō)：禮多人不怪，懂禮比不知禮節(jié)要優(yōu)勝很多。

或許真的是：改變?nèi)松?，從禮儀開始。

第三篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)羅春燕

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

白鵝洋口小學(xué) 羅春燕

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容，并掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí)，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì): 一 集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二 精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

三 活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，感謝老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。

第四篇：讀《家 春 秋》心得體會(huì)

讀《家 春 秋》心得體會(huì)

作者：巴金

出版社：人民文學(xué)出版社

在眾多關(guān)于落后的封建制度和新興的民生力量的作品中，巴金的激流三部曲《家》、《春》、《秋》給我留下了非常深刻的印象。家：青春就是美麗的 春：春天是屬于我們的秋：秋天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 我年輕、我自信、我奮斗！

青春是多么的可愛,我們正處于美好的青春歲月中,我們充滿了激情,我們的心里洋溢著愛！只要心中還有夢(mèng),就能忍受無(wú)數(shù)的痛;只要心中還有愛,那就離快樂很近,離幸福不遠(yuǎn)了!高高的院墻，考究的家具，開滿鮮花的庭院，燈紅酒綠的生活……這就是民國(guó)時(shí)期的大公館，本書講述了民國(guó)時(shí)期一個(gè)大家庭由興到衰的過(guò)程，帶我們走進(jìn)了高家人悲劇的漩渦，走近了逾一個(gè)世紀(jì)前的那些充滿活力的美麗心靈。

大哥高覺新，樣貌清秀,品學(xué)兼優(yōu),本有著大好的前程與美滿的夢(mèng),但在吃人的封建禮制面前他屈服了,接受了,他沒有主見，一味遷就別人。就是這唯一的缺點(diǎn)，斷送了他的一生。沒有追求的愛情，沒有平靜的生活，沒有可愛的孩子，他什么都沒有了?？伤€是本性不改。他的作揖主義，他的無(wú)抵抗主義，他的息事寧人主義似乎就是那個(gè)時(shí)代，那個(gè)家庭的縮影。他是可憐的，但他似乎不該博得大家的同情。因?yàn)樗粌H斷送了自己，還準(zhǔn)備一個(gè)個(gè)，一步步地?cái)嗨退麗鄣娜撕蛺鬯娜恕?但最后,他有了一點(diǎn)覺悟了,他終于幫助三弟成功地逃出了這個(gè)可怕的”家”!從大哥覺新中讓我明白，一味的遷就只會(huì)把自己推入深淵，只有勇敢的反抗才能得到屬于自己的幸福。當(dāng)我們受委屈的時(shí)候，當(dāng)別人用不公正的待遇壓迫我們的時(shí)候，請(qǐng)記得作揖主義的下場(chǎng)，請(qǐng)想起高覺新年輕生命的悲劇，請(qǐng)勇敢地站出來(lái)，抵抗，請(qǐng)?jiān)诤踝约旱男腋！?/p>

二哥高覺民,擁有進(jìn)步思想,但不堅(jiān)定,他是處在守舊與進(jìn)步之間,然而,就是這樣,他憑自己的力量,得到大哥和三弟的幫助,贏得了琴一個(gè)進(jìn)步的充滿自信的新女性,他可以說(shuō)是三兄弟中最幸運(yùn)的一個(gè)了!三弟高覺慧, 他屬于典型的“激進(jìn)派”，思想上與大哥覺新相差甚遠(yuǎn)，不但擁有進(jìn)步的思想,而且意志堅(jiān)定,不同于高家的任何人一個(gè)人，不為世俗羈絆，對(duì)未來(lái)的人生道路充滿了希望。進(jìn)學(xué)堂、辦報(bào)紙、參加游行……他的生活是那么的豐富多彩。他最初與俾女鳴鳳相愛,但無(wú)情的長(zhǎng)輩把鳴鳳迫得投湖自盡,這成了覺慧心中一道永遠(yuǎn)的痛!覺慧的反抗為他贏得了光明的前途,他終于擺脫了這個(gè)家,然而,他不是成功的,他為了事業(yè)失去了愛情,或許在那個(gè)時(shí)代,愛情的位置是何其次要的,但在今天,在我看來(lái),沒有愛情的人生是不完滿的！

故事中，女人們的悲劇則顯得更加鮮血淋漓。她們年輕，她們敏感，她們有自己的想法和所愛，但她們唯一沒有的是找尋幸福的權(quán)利。十六歲的婢女鳴鳳，在深知無(wú)法逃脫厄運(yùn)的情況下將自己年輕的生命獻(xiàn)給了幽幽的湖水和她深愛的三少爺覺慧；十五歲的少女淑貞，在無(wú)數(shù)悲慘的命運(yùn)的捉弄下不堪重負(fù)，讓自己永遠(yuǎn)沉睡在幽深的井水里了；天真聰慧的少女蕙，在自己父親蠻橫的決定下抱恨而終……這一切的一切，似乎都讓我們這些新時(shí)代的小姐們看到了前人用鮮血和尸體鋪出的路。她們的命運(yùn)，似乎真的都已命中注定。與那些男人相比，她們的命運(yùn)顯得更加虛無(wú)縹緲，她們追求到幸福的可能也更加微乎其微。她們連反抗的權(quán)利都沒有，她們只有躲避，只有承受，只有無(wú)數(shù)次絕望地等待。巴金先生用他手中的筆向我們講述了女人們的悲劇，同時(shí)影射和批判了那個(gè)不公平的時(shí)代。只有結(jié)束這個(gè)時(shí)代，消除一切的不平等，讓女人們擁有尋求幸福的權(quán)利，這樣的悲劇才不會(huì)在后人的身上重演。

讀完《家 春 秋》后感覺到高家的空氣壓抑而沉悶，使人有種喘不過(guò)來(lái)氣的感覺；而我家里的空氣是溫暖的、清新的，雖然每天都會(huì)發(fā)生一些小插曲，但深深地吸一口氣，還是會(huì)感覺到里面那家人的親情，濃郁到家中人與人之間的關(guān)心……有時(shí)我不禁想：我真是生在了一個(gè)好時(shí)代身邊沒有那些明爭(zhēng)暗斗，倍受家人的寵愛，和書中人物們相比我們是幸福的。所以我們更應(yīng)該珍惜身邊的人和物！

第五篇：讀巴金的《春》心得體會(huì)-

讀巴金的《春》心得體會(huì)

創(chuàng)業(yè)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 趙光霞

在圖書館找書時(shí)看見了巴金的《春》。沒有看見《家》就只有《春》和《秋》。我沒有認(rèn)真完整的讀過(guò)這三本書，只是知道大概講了什么故事。

沒有讀過(guò)《家》，但也沒有影響到我讀《春》。這部小說(shuō)很好讀，完全沒有像讀有的作品那樣讀的無(wú)趣或讀的費(fèi)勁而讀不下去，相反我讀的很順暢，完全吸引了我投入了書中。

這是一本表面看起來(lái)輕松、喜悅，脫離當(dāng)代現(xiàn)實(shí)社會(huì)思想禁錮的故事，但實(shí)際上，里面的景物都充滿著悲傷，當(dāng)我在讀故事的每一個(gè)情節(jié)時(shí)，心里卻總是傷感、郁悶、憤怒的。

特別是當(dāng)我看到高家四小姐淑貞的那股軟弱的樣子，總讓我感嘆舊社會(huì)害人不淺。只有看到三小姐淑華的大膽、活潑、天真，二小姐淑英對(duì)新事物的憧憬與渴望，琴小姐的善良、好學(xué)、樂觀時(shí)，才會(huì)感覺雖然是舊社會(huì)也有新生的事物，讓人緊蹙的雙眉可以稍稍展開一些。

我很慶幸自己沒有生在那個(gè)女人必須遵循三從四德、包了小腳便有炫耀資本的封建年代。女人嫁了就以夫?yàn)樘?，沒有自己的主見。那樣的生活如此的無(wú)趣，如此的讓人抓狂。不過(guò)，不管身在那個(gè)年代，只要我們都是牢牢記住淑英所說(shuō)的：“春天是我們的?！蔽覀兙涂梢钥缭綄訉幼璧K，擺脫舊社會(huì)，走向新世界。

我讀完這部小說(shuō)最大的收獲就是理解了一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代的舊的，落后思想對(duì)于人民的思想、行為禁錮是極其可怕的，而想要反抗想要突破那個(gè)禁錮是很困難的。即使到了今天，我們依然在某些思想方面仍舊受著禁錮而沒有沖破逃離出來(lái)，等待著我們?nèi)ゴ蚱啤?/p>