第一篇：書(shū)香浸潤(rùn)童年 閱讀伴我成長(zhǎng)

書(shū)香浸潤(rùn)童年 閱讀伴我成長(zhǎng) ——流曲鎮(zhèn)王寮小學(xué)舉行寒假讀書(shū)心得作品展評(píng)活動(dòng)

為讓每一位學(xué)生親近書(shū)本，好讀書(shū)、讀好書(shū)，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3月16日，流曲鎮(zhèn)王寮小學(xué)舉行了寒假讀書(shū)心得展評(píng)活動(dòng)。讀書(shū)心得是學(xué)生讀書(shū)的感悟，是對(duì)讀書(shū)知識(shí)的積累，既豐富了學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)生的文化修養(yǎng)、審美情趣、欣賞能力。

學(xué)生們?cè)诩倨谥型ㄟ^(guò)親子共讀、每日一誦，認(rèn)真閱讀，無(wú)論高年級(jí)同學(xué)的讀書(shū)心得，還是低年級(jí)同學(xué)的兒童畫(huà)，中年級(jí)同學(xué)的手抄報(bào)，雖風(fēng)格各異，但都充滿濃濃的書(shū)香味。一張張讀書(shū)小報(bào)版面設(shè)計(jì)活潑新穎、賞心悅目，繪畫(huà)色彩鮮艷、錯(cuò)落有致，內(nèi)容豐富經(jīng)典、積極向上。它既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)和能力，浸滿了學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)的情趣，字里行間更流露出學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

學(xué)生在參觀過(guò)程中仔細(xì)翻閱，有序觀看，有的情不自禁的小聲交流，流露出對(duì)優(yōu)秀作品的贊嘆，也看到了自己平時(shí)讀書(shū)方面存在的不足，把優(yōu)秀作品的學(xué)生的做法融入到新學(xué)期自己的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，出色的養(yǎng)成良好的作業(yè)和讀書(shū)習(xí)慣。寒假讀書(shū)心得作品展評(píng)活動(dòng)，孩子們用心制作，認(rèn)真抒寫(xiě)，積極展示，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)香浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈，也為王寮小學(xué)創(chuàng)建“書(shū)香校園”增添了一抹絢爛的色彩。

第二篇：書(shū)香浸潤(rùn)童年好書(shū)伴我成長(zhǎng)

書(shū)香浸潤(rùn)童年

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

——分部第一屆讀書(shū)節(jié)方案

一、活動(dòng)目的：

“讀好書(shū)，習(xí)美德，立良行”，讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚，為了創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，我校決定舉辦首屆校園讀書(shū)節(jié)。旨在激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)文化的洗禮，享受讀書(shū)的快樂(lè)，收獲讀書(shū)的成果。

二、活動(dòng)主題： 我讀書(shū)、我快樂(lè)、我收獲。

三、活動(dòng)時(shí)間： 2010年3月——6月

四、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

三月：

1、布置校園環(huán)境，營(yíng)造書(shū)香氛圍。（做條幅、完善班級(jí)圖書(shū)角）

2、百靈鳥(niǎo)誦讀工程啟動(dòng)。

3、舉行讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式。

4、舉行一次“我讀書(shū)，我快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)。

5、創(chuàng)設(shè)走廊圖書(shū)館。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段

四月：

1、書(shū)墨飄香：語(yǔ)文老師推薦“少兒讀書(shū)書(shū)目”，各班確定本學(xué)期學(xué)生必讀2本精讀和5本泛讀的書(shū)目。

2、書(shū)海擷英：古詩(shī)文考級(jí)，一年級(jí)20首以上，三、四年級(jí)40首以上可以申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校內(nèi)考級(jí)，發(fā)放彩色考級(jí)卡。

3、書(shū)趣共享：各班主任進(jìn)行制作書(shū)簽的動(dòng)員及指導(dǎo)，書(shū)簽力求設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實(shí)用性于一體。每班上交五張由學(xué)校進(jìn)行書(shū)簽的展覽。

五月：

1、以書(shū)會(huì)友：各班負(fù)責(zé)組建“好書(shū)交換站”，落實(shí)具體實(shí)施辦法，定期舉辦“好書(shū)交換看”活動(dòng)，力求加大好書(shū)閱讀效率，一月不少于一次，逐漸在年級(jí)間開(kāi)放。開(kāi)展換一本好書(shū)，交一個(gè)書(shū)友，長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)活動(dòng)。

2、書(shū)海拾貝：一年級(jí)進(jìn)行小小故事會(huì)比賽。

三、四年級(jí)讀書(shū)筆記展評(píng)。老師進(jìn)行朗讀比賽，《我與名著》征文比賽。

3、書(shū)情寫(xiě)意：一年級(jí)“以詩(shī)畫(huà)畫(huà)”或“以畫(huà)寫(xiě)話”的比賽。

三、四年級(jí)讀后感評(píng)比。

第三階段：活動(dòng)總結(jié)表彰階段

六月:

1、第一屆讀書(shū)節(jié)閉幕式。

2、“讀書(shū)之星”“書(shū)香班級(jí)”驗(yàn)收評(píng)比（辦法另定）。

3、讀書(shū)成果展。內(nèi)容可含：讀后感、讀書(shū)卡、讀書(shū)小報(bào)、成語(yǔ)繪畫(huà)、詩(shī)歌畫(huà)、個(gè)人（班級(jí)）作文集、剪報(bào)、書(shū)簽、摘抄精華、讀書(shū)筆記等。

五、宣傳口號(hào)：

1.書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

2.獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。3.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。5.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

6.營(yíng)造書(shū)香校園，打造快樂(lè)新紀(jì)元。7.愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。

8.讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使書(shū)香充滿校園。

六、活動(dòng)要求：

1、要提高對(duì)本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為“營(yíng)造書(shū)香校園”的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。

2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。

3、語(yǔ)文教師要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些小型的各類班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。

分部教務(wù)處宣

2010年3月30日

與經(jīng)典為友 與知識(shí)為友

——讀書(shū)節(jié)倡議書(shū)

瑞安市新紀(jì)元分部 趙沛龍

再過(guò)3天就是4月2日，同學(xué)們會(huì)覺(jué)得奇怪，4月2日是什么節(jié)??？其實(shí)那一天對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是非常特殊而有意義的節(jié)日，因?yàn)槟且惶焓菍儆谕瑢W(xué)們的閱讀日——中國(guó)兒童閱讀日。而且這一天也是安徒生的誕辰日，安徒生同學(xué)們肯定非常的熟悉，他就是同學(xué)們非常喜歡看的《安徒生童話》的作者，安徒生寫(xiě)了許多著名的童話故事，被人們稱為童話大師，安徒生之所以有這么大的成就，就是通過(guò)多讀書(shū)、多思考才成功的。許多著名的名人從小就很愛(ài)讀書(shū)，偉大的文學(xué)家魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。年輕的時(shí)候，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書(shū)，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)偉大的文學(xué)家。著名文學(xué)家高爾基從小也非常的喜歡讀書(shū)，高爾基小時(shí)候家境貧寒，在像同學(xué)們這么大的時(shí)候，高爾基就出去打工來(lái)養(yǎng)活自己，他每天都是在老板的臭罵中度過(guò)的，可是一到晚上，高爾基就會(huì)拿出一本破破的書(shū)本，在黃油燈下苦讀，由于他的堅(jiān)持不懈，最后成為了一名偉大的文學(xué)家。他曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的視野，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明白道理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

避雷針的發(fā)明者美國(guó)著名科學(xué)家富蘭克林，因?yàn)榧揖忱щy，10歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在空余的時(shí)間里，他把家里的藏書(shū)認(rèn)真翻閱。12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊廢寢忘食地進(jìn)行閱讀，廣泛的閱讀使他學(xué)到了許多的知識(shí)，最后終于獲得成功。從這些例子可以看出，將來(lái)想要成為一名有用的人才，首先一定要學(xué)會(huì)讀書(shū)。同學(xué)們趕緊拿起書(shū)來(lái)讀吧，因?yàn)樽x書(shū)能讓不快樂(lè)的你變得快樂(lè)，因?yàn)樽x書(shū)能讓快樂(lè)的你變得更快樂(lè)，因?yàn)樽x書(shū)不僅能讓同學(xué)們獲得豐富的知識(shí)，還能讓同學(xué)們變得越來(lái)越聰明，在今天這個(gè)屬于我們新紀(jì)元學(xué)校的讀書(shū)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們和老師們一起走進(jìn)這個(gè)美好的節(jié)日，讓我們一起參與到“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的活動(dòng)中來(lái)，在這里我向同學(xué)們發(fā)出倡議：

從今天起，讓我們記住3月30日，這個(gè)屬于我們新紀(jì)元學(xué)校的特殊的日子；

從今天起，讓我們靜心看完一本最精彩的書(shū)；

從今天起，固定一個(gè)時(shí)段作為家庭的閱讀時(shí)間；

從今天起，和爸爸媽媽一起制定好本學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃，與經(jīng)典為友，與知識(shí)為友。

熱愛(ài)讀書(shū)吧！

10班 張惠呈

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的陽(yáng)春三月，瑞安市新紀(jì)元學(xué)校分部的第一屆讀書(shū)節(jié)拉開(kāi)序幕了！同學(xué)們，聰明的孩子愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)的孩子最聰明。雖然我們認(rèn)識(shí)的字不多，雖然我們還只能閱讀帶注音的書(shū)，但這絲毫不影響我們的讀書(shū)的熱情。

你瞧！星期一下午第三節(jié)課，在生活老師的帶領(lǐng)下，我們正在聚精會(huì)神地讀書(shū)呢！在花開(kāi)鳥(niǎo)鳴的清晨，太陽(yáng)公公還剛剛露出笑臉，我們的校園里已經(jīng)書(shū)聲瑯瑯了，“三字經(jīng)”、“唐詩(shī)”、“兒歌”、“韻文”等等都是我們背誦的經(jīng)典。

同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 ”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” “舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！薄案褂性?shī)書(shū)氣自華”??

讓我們共同走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，走進(jìn)兒童文學(xué)，走進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的童話故事??讓我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做一個(gè)讀書(shū)人，永遠(yuǎn)透著高雅的書(shū)香氣，保持愉悅的心境，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，生活吧！

第三篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)

走進(jìn)趙戈小學(xué)，看到的是一塵不染、四季如畫(huà)的校園；聽(tīng)到的是朗朗的讀書(shū)聲、悠揚(yáng)的歌聲、溫馨的校園廣播提示語(yǔ)；感受到的是濃濃的文化氣息。這一切得益于學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

學(xué)校圍繞“四項(xiàng)基本功鍛造工程”，結(jié)合“中華誦.經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，開(kāi)展了“晨讀、午練、放學(xué)唱”等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)全校師生迅速行動(dòng)起來(lái)，校園內(nèi)掀起了讀書(shū)背書(shū)、感悟經(jīng)典的熱潮。學(xué)生的讀書(shū)熱情高漲，讀書(shū)的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

學(xué)校利用每天早晨學(xué)生到校到上第一節(jié)課前這段時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)；還在每周的課程表上專門排出一節(jié)傳統(tǒng)文化課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周四下午的活動(dòng)課時(shí)間由語(yǔ)文教師組織“閱讀欣賞”興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生品美文；每天上下午放學(xué)時(shí)組織班級(jí)集體唱古詩(shī)文，誦讀由校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間及誦讀質(zhì)量。

開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

在每天的紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每天中午從學(xué)生到校到上下午第一節(jié)課這段時(shí)

間讓學(xué)生硬筆書(shū)法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在書(shū)法展示欄中展示。利用上午大課間時(shí)間進(jìn)行集體誦讀，下午大課間利用校園廣播聆聽(tīng)老師們的經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。學(xué)期初學(xué)校舉辦了“書(shū)香伴我過(guò)寒假”活動(dòng)展示，每月舉行一次古詩(shī)文誦讀、讀經(jīng)典誦讀比賽。所有學(xué)生全員參加，專門組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)。

措施方法到位

重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，求速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，學(xué)校要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦二至四首古詩(shī)，低年級(jí)每周背一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)

際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第四篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書(shū)香伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)

——“親近母語(yǔ)”兒童閱讀課程化活動(dòng)總結(jié)

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，我校多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的活動(dòng)方案，開(kāi)展各類活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，更營(yíng)造了縷縷清風(fēng)滿校園的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的新課程理念。

二、營(yíng)造氛圍、深入宣傳

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處會(huì)制定讀書(shū)活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作：主教學(xué)樓張貼標(biāo)語(yǔ)、更新樓道文化版面、召開(kāi)讀書(shū)課啟動(dòng)會(huì)、召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、假期“讀書(shū)卡”展覽、評(píng)選“讀書(shū)之星”、布置教室的讀書(shū)角、確定讀書(shū)校本教材、開(kāi)設(shè)讀書(shū)課、開(kāi)展大課間誦讀活動(dòng)、開(kāi)展“每日一誦”活動(dòng)，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)促進(jìn)、初見(jiàn)成效

1、開(kāi)設(shè)讀書(shū)課，固定閱讀時(shí)段。每天早讀開(kāi)展十分鐘“每日一誦”活動(dòng)、大課間開(kāi)展集體背誦活動(dòng)、每周三上閱讀課，學(xué)生在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

2、確定使用教材：《每日一誦》讀本、古今中外經(jīng)典名著、《童話大王》等各類故事書(shū)、《我是誰(shuí)》等各類繪本書(shū)、《調(diào)氣包馬小跳》等校園書(shū)籍、報(bào)刊雜志外，各年級(jí)組編寫(xiě)的還有具有地方特色的民謠、山歌、順口溜、小快板、打油詩(shī)、唐詩(shī)宋詞等校本教材。

3、分批派“種子”教師外出觀摩。南陽(yáng)、唐河、社旗、南京，各地舉行的讀書(shū)觀摩課，我們都會(huì)派教師參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、觀摩優(yōu)質(zhì)課堂、感受文化氛圍。王偉林、張海涅、王華、臧忠玲······一大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，一節(jié)節(jié)精彩的讀書(shū)課呈現(xiàn)在師生面前。4、2個(gè)“親近母語(yǔ)”課題小組在南陽(yáng)市基礎(chǔ)教研室成功立項(xiàng)，由教務(wù)主任、政教主任任課題組組長(zhǎng)，保證語(yǔ)文教師都有研究的課題與方向，極大地調(diào)動(dòng)了每一位語(yǔ)文教師工作積極性。

5、開(kāi)展“上好閱讀課”公開(kāi)課活動(dòng)，研討做閱讀的方法，提升教師上課基本功，提升學(xué)生做閱讀的能力。活動(dòng)結(jié)束后，大到閱讀課如何定位、要完成的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)該有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)、傳授哪些知識(shí)、怎樣開(kāi)展預(yù)習(xí)、怎樣突破重點(diǎn)難點(diǎn)、怎樣與三小“五步三課型”高效

課堂接軌，小到做閱讀習(xí)題時(shí)給多音字選正確的讀音、選擇合適的詞語(yǔ)填空、怎樣理解成語(yǔ)的意思、怎樣用不同的意項(xiàng)造句、總結(jié)主題思想、修辭的作用、表現(xiàn)人物的寫(xiě)作手法及其作用、感悟文章主旨······我們都有了清晰的認(rèn)知。劉繼敏、彭志淼、鄭磊周、殷保君、王偉林、石峰等等教師有了許多體會(huì)，她們將這些感悟記下來(lái)，形成文字，一篇篇有指導(dǎo)意義的心得體會(huì)被集結(jié)成冊(cè)。

6、舉行“我愛(ài)讀書(shū)”征文競(jìng)賽、“親近母語(yǔ)”朗誦比賽、“書(shū)香漫校園”讀書(shū)競(jìng)賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛(ài)寫(xiě)作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

2015年春期，宣傳部、教育局、文廣新局聯(lián)合舉辦的“親近母語(yǔ)、我愛(ài)讀書(shū)”征文活動(dòng)中，五（1）班的劉同源獲得二等獎(jiǎng)，六（1）班的呂同鑫、六（2）班的孫塑陽(yáng)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，三位指導(dǎo)老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀組織單位”。

2016年5月舉行的閱讀競(jìng)賽中，共有103名學(xué)生奪得了1—6年級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

2016年11月舉行的“書(shū)香漫校園”朗誦競(jìng)賽中，師生同臺(tái)，一年級(jí)的古詩(shī)詞主題、二（1）班的母愛(ài)主題、二（3）班的環(huán)保主題、二（4）班的理想主題、三（1）的傳統(tǒng)節(jié)日主題、三（3）的四季美主題、四（2）的師愛(ài)主題、四（4）的秋天美主題、五（4）的欣賞四大名著主題給全校師生留下了深刻的印象，一（1）、二（2）、三（4）、四（4）、五（4）、六（3）獲得了一等獎(jiǎng)。

2017年5月教育局主辦的“百年追夢(mèng)·全面小康”讀書(shū)演講比賽中，五（4）班鄭金令獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師鄭磊周被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

讀書(shū)活動(dòng)中，我們有了許多收獲，但也存在不足，“經(jīng)典浸潤(rùn)人生·書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)，任重道遠(yuǎn)！聽(tīng)著“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌”的朗朗背誦，看著學(xué)生閱讀競(jìng)賽卷的高分，想到來(lái)我校聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)“你們?cè)谡n改上又邁出了一步”，我們堅(jiān)定信念：讀書(shū)活動(dòng)，不斷前行！

第五篇：書(shū)香浸潤(rùn)心田閱讀伴我成長(zhǎng)

書(shū)香浸潤(rùn)心田閱讀伴我成長(zhǎng) 第四周智慧閱讀推介書(shū)目《稻草人》

葉圣陶（1894～1988）原名葉紹鈞，漢族人。字圣陶。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。1912年中學(xué)畢業(yè)后，因家境清貧即開(kāi)始當(dāng)小學(xué)教師并從事文學(xué)創(chuàng)作。五四運(yùn)動(dòng)前參加了李大釗、魯迅支持的“新潮社”。1921年，與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”，提倡“為人生”的文學(xué)觀，并與朱自清等人創(chuàng)辦了我國(guó)新文壇上第一個(gè)詩(shī)刊《詩(shī)》。他發(fā)表了許多反映人民痛苦生活和悲慘命運(yùn)的作品，出版了我國(guó)童話集《稻草人》以及小說(shuō)集《隔膜》、《火災(zāi)》等。

《稻草人》創(chuàng)作于1922年，是葉圣陶童話最著名的代表作，在中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上，具有的里程碑意義。魯迅曾經(jīng)指出，葉圣陶的《稻草人》“給中國(guó)童話開(kāi)劈了一條自己創(chuàng)作的道路”。

作品通過(guò)一個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思，真實(shí)地描寫(xiě)了20年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民身上背負(fù)的多重苦難。作者敘述了一個(gè)令人心酸和憤慨的故事，展示了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘遭遇和凄涼的命運(yùn)，包含著對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人，插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕偷食稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。在一個(gè)漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。稻草人的主人是一個(gè)老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災(zāi)荒，年年收成不好。今年好不容易等來(lái)了風(fēng)調(diào)雨順，稻子卻被蟲(chóng)子吃了個(gè)精光。稻草人擔(dān)心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身?yè)渖先ペs走蟲(chóng)子，但是卻一動(dòng)也不能動(dòng)。

一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個(gè)大約三四歲的孩子捕魚(yú)，想給生病的孩子熬魚(yú)粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀點(diǎn)河水灌進(jìn)孩子嘴里，孩子咳嗽得更厲害了。迫于生計(jì)，即使孩子生了重病，漁婦也顧不上去照料他，看到小孩子可憐的樣子，稻草人恨不得把自己化作柴火給孩子煮茶喝?？墒?，稻草人沒(méi)有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹(shù)木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。

另一位婦女更傷心。孩子死了，丈夫賭錢把家敗光了，連她也被丈夫賣掉，萬(wàn)念俱灰，要投河自盡。稻草人想阻止她尋死，但是它辦不到，它恨自己無(wú)能為力！

稻草人的心地非常善良，因?yàn)闊o(wú)法撲滅主人地里的蛾子，他愁眉不展，傷心欲絕；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己化為灰燼；因?yàn)闊o(wú)力挽救那名悲傷婦女的生命，他撕心裂肺，昏倒在田地中間。

愿世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！