第一篇：小故事大道理 ——讀《人生哲理枕邊書》有感

嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)江怡南小學(xué)中學(xué)教師謝燕平

哲學(xué)家說：一粒沙子看到一個(gè)世界，一個(gè)野花看到一個(gè)天堂，無限在你的手掌上，永恒的收集在那一刻。生活在一些普通的小東西通常包含最深刻的生活的真理，他們比抽象理論更簡單和更抽象。

這是我讀的原因，這本書有很多我的回憶的故事，每天我把它放在枕頭一邊。在晚上，我開始讀，我讀每一個(gè)都有一個(gè)深刻的真理。這本書有四個(gè)部分，小故事大理由，大寓言大理由，小幽默大理由和小文章大理由。

在晚上，點(diǎn)亮，我開始讀它！我認(rèn)為最重要的是老木匠的房子，它告訴一個(gè)快退的老木匠，老板問他建一個(gè)。他答應(yīng)，但因?yàn)樗胪诵?，他的心不在房子里，房子變得很?jiān)固。然而，最后一個(gè)房子竟然是老板給他退休的禮物。

老木匠做了這么多好房子，但給自己一塊 壞房子。這個(gè)故事告訴我們，生活的創(chuàng)造者是他們自己的，以卓越的態(tài)度做，不喜歡老木匠，不自覺地為自己對自己的房子不滿意。同樣，我們的孩子面對自己的學(xué)習(xí)是一樣的更好，學(xué)習(xí)像一條船進(jìn)入未來，我們必須認(rèn)真對待所有的時(shí)間！

抓住泥。

嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)江怡南小學(xué)中學(xué)教師謝燕平

一二三，雨后，小泥ach跳起來跳了。

一二三，水溝挖出了幾個(gè)黑瓜笑和笑。

第二篇：讀小故事大道理有感

讀小故事大道理有感

囚禁的章魚

近日，無意間翻開了那本厚厚的小故事大道理，一則故事吸引了我，故事是這樣的：

一只章魚的體重可以達(dá)70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟，柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。

章魚沒有脊椎，這使它可以穿過一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來，等到魚蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對于海洋中的其他生物來說，它可以被稱得上是最可怕的動(dòng)物之一。

但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚一看見小瓶子，都爭先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。

結(jié)果，這些在海洋里無往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會(huì)走路，更不會(huì)去主動(dòng)捕捉。囚禁了章魚的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。

由此我想到了在我們工作生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣或者那樣的羈絆和束縛，對于它們，我們可以說是毫無辦法。殊不知這些囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。所以還是那句話講的好，心態(tài)是決定一切的。

第三篇：讀《小故事大道理》有感

讀《小故事大道理》有感

寒假里我讀了幾本書，《小故事大道理》這本書讓我受益匪淺。例如：“聰明反被聰明誤”這篇故事是講鳥兒們想選出一個(gè)鳥王，就決定：誰飛的最高誰就當(dāng)選鳥王。蝙蝠知道大鵬飛得最高，就鉆到大鵬的翅膀里。當(dāng)大鵬飛到最高的時(shí)候，蝙蝠鉆了出來，高喊：“我才飛的最高呢！”大家都對蝙蝠說：“像你這種騙人的家伙，連鳥都算不上！”從此，鳥兒們再也不愛理耍小聰明的蝙蝠了。這個(gè)故事讓我明白了：聰明的腦袋能夠想出巧妙的主意，但如果總想取巧，欺騙別人，就得不到大家的信任了。

通過讀“感激對手”這個(gè)故事，我了解有了強(qiáng)勁的對手，自己時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有危機(jī)感。于是，就要加倍努力學(xué)習(xí)。我們要感激對手，因?yàn)樗拇嬖冢覀儾拍苡肋h(yuǎn)有動(dòng)力。“公雞和花貓”告訴我們的道理是：公雞擅長打鳴，花貓很會(huì)捉老鼠，它們互換工作后的結(jié)果卻是，誰都無法干好新工作。每個(gè)人都有自己的長處，不能總以為自己很了不起而且瞧不起別人，要知道別人的長處可不容易學(xué)到喲！有一些故事的道理，雖然我現(xiàn)在不明白，但我長大會(huì)慢慢領(lǐng)悟。

“懂得了很多道理”，這就是我讀這本書最大的收獲！

第四篇：讀《小故事大道理》有感

讀《小故事大道理》有感

作者：廟林小學(xué)六年級一班 陳瓊 指導(dǎo)老師：何繼余 *** 每個(gè)人都有自己喜歡的好書，而我喜歡的一本好書是《小故事大道理》。別看它只是一本小小的故事書，可是它里面卻蘊(yùn)藏著許多道理。

我記得那是星期一的最后一節(jié)課，老師去圖書館借書來給我們看，我得到的是一本《小故事大道理》的書。拿到書，我便迫不及待地翻開來看，剛看了一兩個(gè)故事就覺得這本書很乏味，不想在看下去了。于是就把它放在書包里，打算到了星期五就把書還給老師。第二天早晨，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在拿出自己的課外書在看，并且看得津津有味，不忍心打擾他們，所以我就只能把老師昨天發(fā)的課外書當(dāng)做“朋友”，慢慢地把它讀下去。當(dāng)細(xì)細(xì)品味后知道這書原來是那么的好看，我越看越喜歡了。那種感覺就像泉水流過山谷般喜悅，像蝴蝶飛過花叢般陶醉。

讀《小故事大道理》讓我體會(huì)了一些道理。比如，狐假虎威中的狐貍把威武的老虎騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還想利用老虎當(dāng)森林大王，讓森林的一切動(dòng)物臣服于它的腳下。這個(gè)故事告訴我們：做人一定要誠實(shí)善良，對他人不可有欺騙，否則別人再也不會(huì)相信你了?，F(xiàn)在我特別喜歡看這本書。

這本書就像是一位我親切的朋友，它像磁石一樣深深的吸引著我，讓我對它如癡如醉。這本書也像是我的家人，因?yàn)樗菍儆谖业臇|西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

指導(dǎo)老師評語：

這篇作文采用記敘的方式，闡述作者自己讀《小故事大道理》這本書，由開始的不想看下去了到看得津津有味的心理變化，并且通過看完這本書明白了一些道理，進(jìn)行舉例子說明。該篇文章以記敘為主，夾敘夾議，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，突出了該生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，也是用心寫的，我愿意推薦這篇作文。

第五篇：讀小故事大道理有感

讀《小故事大道理》有感

桂花小學(xué)

六年級一班

曾于楠 指導(dǎo)教師：周瓊

聯(lián)系電話；***

書是人類進(jìn)步的階梯；書是人類的靈魂；書也是我們忠實(shí)的伴侶。在書中我們能開闊眼界，增長見識。

“好書不在于它有多長，而在于它有多少內(nèi)涵，具有多少思想重量；書就像一盒大容量的多口味巧克力糖，每一顆都包含著令人意想不到的難忘滋味?！边@是《小故事大道理》前言中令我最難忘的兩句話。

書中有許多故事，總的被分為十七章：真理與思想、意志與信念、努力與收獲、心態(tài)與命運(yùn)、選擇與放棄??都是關(guān)于生活中一些常見的道理。

《小故事大道理》主要講了300多則故事，涵蓋人生的方方面面，通過生動(dòng)風(fēng)趣的語言、新穎清晰的事例，深入挖掘小故事中蘊(yùn)含的人生道理，使我受益匪淺，找到幸福和成功的答案，使自己的人生之旅變得快樂、充實(shí)而有意義。

這本書讀起來不會(huì)覺得枯燥，也不會(huì)感覺陳舊與乏味，因?yàn)闀械拿恳粋€(gè)故事都會(huì)令你百讀不厭。

書里還有許多名人傳記、歷史故事等，雖然短小，卻不庸俗。每個(gè)小故事都妙趣橫生，同時(shí)又清新耐讀，每個(gè)故事你都能看到一條稱得上是點(diǎn)睛之筆的“大道理”！內(nèi)容面廣，語言簡潔有力，說理生動(dòng)形象，能時(shí)時(shí)激起我思想的震蕩和心靈的感悟。

書中有許多故事道理，其中有個(gè)故事使我感受最深：人與人之間不僅需要友誼，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，我們才能走向成功。我覺得書中說得對，我們看書不能只顧好看，開心，否則就不能汲取書中的營養(yǎng)，更不會(huì)知道看書的意義。

我看完這本書后便隨手寫了一句話：小故事蘊(yùn)含生活智慧，大道理指明人生方向。

我從書中獲取了靈感，得到了快樂，我希望它能使更多人快樂。所以我把這本書推薦給更多的人看，讓他們也對自己的人生充滿信心，充滿歡樂。

俗話說得好“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！鄙系坌δ切┯薮赖娜耍瑫r(shí)對真正的智者露出滿意的微笑。

想要變成智者，就趕快借閱《小故事大道理》吧！它一定會(huì)讓你滿載而歸的！

點(diǎn)評：小故事大道理一書韻味深遠(yuǎn)，包含人生哲理，為人們指明方向，小作者從文中也深深體會(huì)到了這點(diǎn)，告訴人們要樂觀、自信、豁達(dá)！

《小故事大道理》-----翟文明

陜西人民出版社