第一篇：教學(xué)活動(dòng) 我們的朋友

教學(xué)活動(dòng)

我們的朋友——水

設(shè)計(jì)思路

一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn)，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”，孩子們說的沒有錯(cuò)，但為了讓他們對(duì)日常生活中用水的來源有更進(jìn)一步的了解，讓小班的孩子有一個(gè)直觀的印象，于是，我們就開展了“參觀水廠”的活動(dòng)。由于孩子們太小，到水廠去有一定的危險(xiǎn)性，于是，我們決定邀請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和我們一起參加活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)和孩子們一同接受有關(guān)水知識(shí)的教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀活動(dòng)，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫(kù)的重要性，建立幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。

2、提醒幼兒和家長(zhǎng)在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，取得工作人員配合。

2、與家委會(huì)的家長(zhǎng)商量，討論活動(dòng)的內(nèi)容，形式及注意事項(xiàng)。3，向家長(zhǎng)說明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加。

4、對(duì)孩子進(jìn)行參觀前的安全、禮儀方面的教育?；顒?dòng)過程：

一、教師向家長(zhǎng)說明車輛的安排和活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

1、大家乘車到閔行水廠

2、觀看水廠的簡(jiǎn)介，并請(qǐng)水庫(kù)的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題

二、參觀水庫(kù)的全貌后討論：

水庫(kù)有什么作用？ 水庫(kù)的水都流到哪里去了？ 人們可以在水庫(kù)里游泳嗎？為什么？

三、參觀水廠。

1、水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。

2、大家參觀水的處理過程

制水流程：

黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶

首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網(wǎng)，請(qǐng)大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。最后，大家拿水庫(kù)的水和水廠的水做比較，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

3、討論：

水廠的水是怎么變得清亮的？ 如果沒有水，我們會(huì)怎么樣？你有什么節(jié)約用水的好方法？

4、延伸活動(dòng) ：

請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫(kù)和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。

第二篇：《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

過程與方法：在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

她是誰？

(1)今天站在講臺(tái)上的這個(gè)人是誰？

(2)師：大家想和我做朋友嗎？想要和我做朋友，先得過我兩關(guān)，請(qǐng)看第一關(guān)：誰能說好這句——“我們做朋友”（板書：我們做朋友），誰就是我的好朋友了。

（二）出示課件，展示課題?！段覀冏雠笥选?。

二、出示課件，展示課題?！段覀冏雠笥选?。1.課件出示要求：

(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個(gè)字。(2)聲音要洪亮。生讀“我們做朋友”

(3)說話訓(xùn)練。(課件出示：我和老師做朋友)師：第二關(guān)：誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

2.師(環(huán)顧四周)：誰還想說？你們都想說？ 師：那就請(qǐng)對(duì)照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結(jié)：謝謝你們！現(xiàn)在我宣布：你們都是我的好朋友了。

三、說優(yōu)點(diǎn)，介紹自己 1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。

師：你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？生自由發(fā)言，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)說話聲音甜甜的，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生?? 2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。

師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點(diǎn)。在老師的心目中，我們班的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，接下來就讓我們進(jìn)入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)，好好介紹自己。(課件出示：我的優(yōu)點(diǎn)真不少)3．說話訓(xùn)練。

師：我相信每個(gè)同學(xué)都找到自己的優(yōu)點(diǎn)了，請(qǐng)你對(duì)照自己的優(yōu)點(diǎn)，完成句式練習(xí)。[課件出示：你好，我是一年級(jí)（）班的（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。] 4．介紹我自己。(學(xué)會(huì)自我賞識(shí))師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請(qǐng)看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細(xì)。)(1)在四人小組介紹自己。

師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個(gè)四人小組中的1號(hào)同學(xué)都是小組長(zhǎng)，從小組長(zhǎng)開始，按順序一一介紹自己吧。(2)面向全班介紹自己。

師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學(xué)都知道你的優(yōu)點(diǎn)。誰想第一個(gè)站起來把你的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家。師小結(jié)：剛才有那么多勇敢的同學(xué)向我們說出了自己的優(yōu)點(diǎn)，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。

四、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。

1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。

3．學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。

4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠(chéng)心，交朋友。多媒體課件出示：你好（），我叫（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。因?yàn)槟悖ǎ?，所以我想和你交朋友?/p>

讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗(yàn)和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具??

在此過程中，老師要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，不要冷落了任何一個(gè)學(xué)生。5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 6．音樂交友會(huì)。

師：同學(xué)們，你們想不想也像xx、xxx同學(xué)那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 生：想！

師：接下來老師就給大家這個(gè)機(jī)會(huì)。請(qǐng)看交友規(guī)則：

(1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。(2)要有誠(chéng)意，注意禮貌用語。

師：趕快準(zhǔn)備好你的自我介紹，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對(duì)面交流吧！音樂響起，交友大會(huì)開始。在此過程中，教師要作為一份子參與進(jìn)來，要讓所有孩子都參與進(jìn)來，并相機(jī)帶動(dòng)那些膽小、羞怯的同學(xué)積極參與，主動(dòng)夸夸這些同學(xué)，不要冷落了任何一個(gè)孩子。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。師小結(jié)：今天我們都將自己的優(yōu)點(diǎn)告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的地方，每個(gè)同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在課余時(shí)間親自設(shè)計(jì)“夸夸你，真快樂”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見證，好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)

我們做朋友

1、說優(yōu)點(diǎn)，介紹自己

2、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友

3、音樂交友會(huì)

第三篇：《我們做朋友》教學(xué)反思

《我們做朋友》教學(xué)反思

廣德縣震龍小學(xué) 魏麗

《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)是一年級(jí)上冊(cè)第四單元的說話教學(xué)。當(dāng)?shù)谒膯卧Y(jié)束時(shí)，學(xué)生已入學(xué)兩個(gè)多月了，班里同學(xué)基本已認(rèn)識(shí)，但有些還互相不太熟悉，通過這次自我介紹，可以增進(jìn)了解，成為朋友。首先在課前交流中用《找朋友》音樂，激發(fā)孩子的興趣；接下來通過視頻《交朋友1》進(jìn)入生活情景，創(chuàng)設(shè)問題：和別人交朋友；再通過視頻《交朋友2》，在教師的指導(dǎo)下感受到，用“喜歡……”句式進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行交朋友活動(dòng)；然后用教師示范，同桌互說，指名上臺(tái)的分級(jí)練習(xí)，使全體學(xué)生參與說話；最后通過動(dòng)態(tài)交流，讓學(xué)生在喜歡的活動(dòng)情境中，運(yùn)用說話方式再次進(jìn)行訓(xùn)練，課后拓展仍然鼓勵(lì)學(xué)生用這節(jié)課所學(xué)去和更多人交朋友。

我的這份教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了7次修改，第一稿和第七稿改動(dòng)較大。一開始的設(shè)想是利用口語交際中的插圖配音導(dǎo)入，感覺不夠形象不夠直接，而且一年級(jí)的學(xué)生熟悉的不是一句句話，而是生活中的某種畫面，所以最后決定通過視頻呈現(xiàn)的方式讓學(xué)生進(jìn)入生活情景，產(chǎn)生話題。對(duì)于視頻，我也做了好幾種設(shè)想，最先設(shè)想，兩個(gè)學(xué)生對(duì)話類的情景，一個(gè)男孩在畫畫，一個(gè)小姑娘走過來和男孩對(duì)話進(jìn)行自我介紹，然后交朋友。發(fā)現(xiàn)太過于偏向口語交際。本來這個(gè)說話課題就是一年級(jí)語文園地四“口語交際”的話題，所以這個(gè)話題一聽，就是偏向兩人對(duì)話似的口語交際，所以我趕緊把兩個(gè)孩子拍視頻改為一個(gè)孩子情境說話：一個(gè)孩子做游戲覺得很無聊，于是引發(fā)出找朋友的愿望，引出話題，進(jìn)行自我介紹。這樣一番修改讓孩子立馬有了一個(gè)直觀形象的認(rèn)識(shí)，讓整個(gè)話題變得簡(jiǎn)單，易于操作。

教學(xué)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過動(dòng)態(tài)交流，讓學(xué)生在喜歡的活動(dòng)情境中，運(yùn)用說話方式再次進(jìn)行訓(xùn)練。我選擇讓孩子下座位在全班學(xué)生中自由選擇，找朋友。其實(shí)王主任給我提過意見，怕課堂紀(jì)律很難控制會(huì)讓這個(gè)環(huán)節(jié)起不到訓(xùn)練說話的目的，流于形式。但我還是仍然保留了下來，因?yàn)樵趲状蔚脑嚿现?，孩子們非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，說話氛圍最輕松，孩子都動(dòng)了起來變“要我說”到“我要說”。不過前提準(zhǔn)備也很重要，課前對(duì)這個(gè)活動(dòng)要明確要求，選擇班級(jí)也有一定的講究，如果紀(jì)律太差的班級(jí)肯定不能選擇最后的活動(dòng)，再好的活動(dòng)環(huán)節(jié)也要果斷放棄，因?yàn)殚_展了也不會(huì)起到訓(xùn)練效果。在活動(dòng)時(shí)老師一定要多注意全局，注意調(diào)控，如果有孩子沒找到朋友，老師要幫他們兩兩組隊(duì)，落單的，老師和他做朋友，千萬不能傷了孩子幼小的心靈，好事變成了壞事。

本節(jié)課上完之后，目標(biāo)達(dá)成度比較高，但是我應(yīng)該在指導(dǎo)的過程當(dāng)中引導(dǎo)孩子處處關(guān)注，比如說引導(dǎo)聽的孩子關(guān)注說的孩子是否介紹清楚了自己，這樣反復(fù)的追問，讓孩子能夠關(guān)注說話的內(nèi)容，而不僅僅關(guān)注的是形式。

本節(jié)課中，我給了孩子一些句式，幫助孩子說話，孩子們都能很容易的說出來，但是好像孩子們?cè)谶@些句式中被禁錮住了思維，尤其是班上能力強(qiáng)的孩子。句式工具就相當(dāng)于蓋房子用的腳手架，蓋房子必須要有腳手架才能夠完成，但是房子蓋好是目的，蓋好了房子腳手架就拆除了，我們不能蓋了房子還把腳手架抓著死死不放。我們給孩子一個(gè)句式的支撐、支點(diǎn)，可以通過這個(gè)工具達(dá)到更好的說話的目的，如果已經(jīng)說的很好的孩子能在這個(gè)基礎(chǔ)上說的更好，“跳一跳，摘桃子”就讓整個(gè)目標(biāo)有了梯度。所以在最后的定稿中，我又加上了一個(gè)句式訓(xùn)練“我喜歡______，我是一個(gè)________孩子?！苯o孩子一個(gè)提升的空間。

本節(jié)課還有一個(gè)最大的問題就是時(shí)間的把握上，因?yàn)槊看卧嚿蠒r(shí)，時(shí)間都超過了20分鐘，所以在最后一次教學(xué)時(shí)，每次環(huán)節(jié)都為了趕時(shí)間，結(jié)果16分鐘就結(jié)束整堂課的教學(xué)，如果在重要的環(huán)節(jié)上把時(shí)間再加長(zhǎng)一些對(duì)全體學(xué)生的訓(xùn)練效果來說會(huì)更好。

第四篇：《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、口語交際話題：

我想和你做朋友

二、口語交際要求：

要求學(xué)生圍繞“我想和你做朋友”這個(gè)話題進(jìn)行交流，你想和哪位同學(xué)做朋友？為什么想和這位同學(xué)做朋友，把自己的想法跟朋友說一說，并用一兩句話寫下來。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、先“說話”、然后“對(duì)話”、最后“寫話”。以“對(duì)話”促進(jìn)寫話，以口頭表達(dá)帶動(dòng)書面表達(dá)，提高學(xué)生說話、寫話水平。

四、課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備《找朋友》的音樂歌曲、錄音機(jī)。

2、詞語卡片，小黑板《判斷題》。

3、尋找身邊的好朋友。

五、課時(shí)準(zhǔn)備：

一課時(shí)。

六、教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，撥動(dòng)情弦。

唱（或播放）《找朋友》這首歌，引入新課

1．小朋友們，你們喜歡這首歌嗎？會(huì)唱的小朋友一起唱吧。

2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們就來說說你想和哪位同學(xué)做朋友，為什么想和這位同學(xué)做朋友？（課件出示說話要求）翻開書64頁。

3.辯別是非，正確導(dǎo)行

師：我出幾道判斷題，大家?guī)臀遗袛嘁幌履膶?duì)能算是好朋友，行嗎？

① 小方：小明，別忙寫作業(yè)，我們先去玩電子游戲吧！

② 小華：小華，我們?nèi)ズ永镒紧~吧！

③ 小紅：小林，我們?nèi)湍棠套黾覄?wù)吧。

④ 小倩：小海，你不會(huì)做這道題嗎？我來幫你寫吧。

⑤ 小莉：小明，剛才哪個(gè)人欺負(fù)你，你告訴我，我去幫你收拾他。

⑥ 小玉：小張，刮大風(fēng)了，我們?nèi)グ褜W(xué)校的窗關(guān)好吧。

⑦ 小芳：小李，學(xué)校里的花真美呀！我們采幾朵送給老師吧。

⑧ 小明：小東，你別跟小李玩，他不講衛(wèi)生，太臟了。

⑨ 小麗：小晴，你的手出血了，我?guī)湍闵纤幇伞?/p>

⑩ 小冬：小海，我們踢足球時(shí)不小心把辦公室的玻璃打破了，你可千萬別告訴老師。

學(xué)生邊聽老師念題，邊作出答復(fù)，選擇正確的判斷，并要求學(xué)生說出自己的想法和理由，師隨堂作答，及時(shí)指導(dǎo)，使生能正確辨別誰是誰非。

4、老師示范說。（出示課件填空）

二、盡情傾訴，真情告白

1、同桌合作練說。

2.師：（抽生匯報(bào)）：你想和誰做朋友，為什么？能說給大家聽聽嗎？

3.師按生的回答，把交友原因?qū)懺诤诎迳稀?/p>

A、樂于助人 B、勤備好學(xué) C、討人喜歡 D、熱愛勞動(dòng) E、共同愛好等等

（設(shè)計(jì)意圖）：指導(dǎo)生用自己真誠(chéng)的語言描述自已的好朋友，說出自己喜歡他（們）的理由，師隨機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，抓住亮點(diǎn)，啟發(fā)生用最貼切的語言贊美自己的好朋友。

（設(shè)計(jì)理念）：一年級(jí)的學(xué)生，年紀(jì)小，學(xué)生每時(shí)每刻都在與社會(huì)接觸，面對(duì)生活，面對(duì)大千世界，面對(duì)形形色色的人，有些不良行為的存在，嚴(yán)重影響了小學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。而學(xué)生辨別是非能力差，對(duì)一些事物，不良現(xiàn)象，不法行為缺乏正確辨別，容易交上不良行為的朋友，通過此節(jié)教學(xué)，意在深化認(rèn)識(shí)與良化行為并行?？勺屔J(rèn)清什么是好，什么 是壞，幫助他們?cè)鰪?qiáng)擇友的標(biāo)準(zhǔn)。鍛煉學(xué)生基本的社會(huì)交往能力、初步的道德辨別能力。

4.舉例具體說說想和他做朋友的原因。例如：你從哪件事上看出他愛學(xué)習(xí)。

三、以卡會(huì)友，互動(dòng)交流

學(xué)生把自己喜歡朋友的原因?qū)懺诳ㄆ?，放音樂，讀給朋友聽，送給朋友。

（設(shè)計(jì)意圖）：巧妙地設(shè)計(jì)“以卡會(huì)友”的情境，以游戲的形式創(chuàng)設(shè)了一種生動(dòng)活潑、自由合作、真實(shí)感人的學(xué)習(xí)氛圍。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們置身其中，暢所欲言，面對(duì)面盡情地表達(dá)對(duì)朋友的真實(shí)情感。又能真正體現(xiàn)出朋友間的互助互愛、互相幫助的友誼。

第五篇：《我們的朋友》教學(xué)反思

本單元安排的是以“鳥”為題材的幾首音樂作品?！傍B”是人類的朋友，鳥美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的想象力，所以本課就安排了一首二胡獨(dú)奏曲《空山鳥語》，笛子獨(dú)奏曲《蔭中鳥》和歌曲《頑皮的小杜鵑》。另外還安排了一首運(yùn)用擬人化手法寫作的歌曲《柳樹姑娘》。通過這些音樂讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的聯(lián)想和想象力，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥，熱愛大自然的情感。

首先讓孩子們對(duì)比聆聽笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》和二胡獨(dú)奏《空山鳥語》兩首樂曲，比較它們?cè)谇榫w、速度、力度和音色的不同，并在聆聽過程的中，徒手模仿二胡和笛子的演奏姿勢(shì)，感受音樂所描繪的情景。接著學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，注意頓音的唱法，并分小組以“對(duì)歌”的形式，再次演唱歌曲，以此來鞏固“對(duì)歌”這種演唱形式。接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，以“頑皮的…”為題，編創(chuàng)新的歌詞，唱一唱，演一演。培養(yǎng)他們積極創(chuàng)新的能力，并在此過程中，以講故事的形式，告訴他們世界上珍惜動(dòng)物生活的現(xiàn)狀，以及我們國(guó)家那些動(dòng)物保護(hù)的條律、規(guī)則，讓他們懂得保護(hù)好動(dòng)物們生活的環(huán)境，也是保護(hù)我們賴以生存的地球。

教育他們要愛護(hù)花草樹木，多植樹，給我們的朋友一個(gè)舒適、美麗的“家”，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”！