第一篇：我們的朋友

中班環(huán)保活動設(shè)計(jì)

活動領(lǐng)域：科學(xué)、社會

活動內(nèi)容：我們的朋友——樹木

設(shè)計(jì)意圖：樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木，愛護(hù)樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。通過樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計(jì)此活動?；顒幽繕?biāo)：

1．感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果，了解樹木與人類的關(guān)系。2．懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。

活動重點(diǎn)：感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果，了解樹木與人類生存的關(guān)系?；顒与y點(diǎn)：懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（與爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料）。

2、多媒體課件。

3、花盆、水、泥土?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動，引出主題。

在一個美麗的大森林里，小魚兒在河里快樂的玩耍，小鳥在樹上唧唧喳喳的唱著歡快的歌，小熊拉著小牛的手去散步呢？森林里的小動物們每天都快樂樂、健康地生活著?？墒怯幸惶煨游飩儧Q定要搬家了，他們傷心的離開了這里！

提問：是什么原因讓小動物們傷心的離開了？發(fā)生了什么事情？

樹木被砍伐了會給人們帶來什么危害?

二、觀看課件，感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。

1、提問：你剛剛看到了什么？心情怎樣？

2、為什么亂砍亂伐樹木會造成泥石流呢？

你們想知道嗎？讓我們來做個實(shí)驗(yàn)：你們來看老師準(zhǔn)備了什么？對！你們看這一半的泥土種了樹，那另一半的泥土沒有種樹。老師還準(zhǔn)備了什么？（水），這水就代表雨水，等會兒我們用水沖沖看，看看下雨以后兩邊的泥土有什么不一樣。

（1）提問：你們發(fā)現(xiàn)兩邊的泥土有什么不同？沒有種樹的泥土流失得多，種樹的泥土流失得少。那為什么種樹的泥土沖不走呢？有什么道理嗎？（幼兒討論）

（2）小結(jié)：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們又知道了大樹的另一個本領(lǐng)：樹根有抓住泥土、防止泥土流失的本領(lǐng)，這樣就不會發(fā)生洪水、泥石流，我們就能很好的生活了。

三、了解樹和人的關(guān)系。

1、小朋友你們知道樹木還能給我們帶來什么好處呢？（課件演示）

2、提問：我們可以用樹來干什么呢？

3、小結(jié)：大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，大樹還能擋風(fēng)沙，保護(hù)我們。

四、怎樣保護(hù)我們的樹朋友

1、我們應(yīng)該怎樣對待我們的樹朋友呢？

我們要怎么愛護(hù)它？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉，我們還要多種樹，不把樹亂砍掉）。

2、小結(jié)：大樹的本領(lǐng)真大，樹木是人類的朋友，如果樹木都被砍伐，小動物們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會出現(xiàn)沙塵暴。就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；為了讓大家都來保護(hù)樹木，我們國家就將每年的3月12日定為中國植樹節(jié)。

五、欣賞兒歌《植樹歌》

六、結(jié)束。

第二篇：我們的朋友

8.2

課題：我們的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

了解人與動植物的關(guān)系，動植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助。反省人類自己的行為，做到人與自然和諧共處 教學(xué)重點(diǎn)：

動植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助。有用才是朋友嗎？ 教學(xué)難點(diǎn)：

動植物為人類帶來物質(zhì)上,精神上的幫助 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課 小討論：

四川一位老人愛人早喪，子女各在一方，他養(yǎng)了一只心愛的小狗，這只狗與老人朝夕相處，一次，體弱多病的老人從床上摔下來，幸虧狗報(bào)信，才使得老人得救，臨終前，老人把自己的全部財(cái)產(chǎn)留給了與自己相依為命的狗，他的子女執(zhí)行了父親的遺囑。你怎樣看待此事？

討論:______________________________________

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______________________________________ 講授新課:我們的朋友

一、危難時刻見“友誼”

故事會：講述有關(guān)動物救人的故事

例：P85 信鴿——絕望中的救星 小結(jié)：:

閱讀：P87美文欣賞《駱駝的眼淚》、故事：《生命的跪拜》

有一屠戶從集市上買來一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶滿心歡喜地牽?；丶?，提刀近前準(zhǔn)備開宰。

這時，牛的眼睛里滿含淚水，屠戶知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪下，眼睛里淚如雨下。屠戶從事屠宰業(yè)已十多年，死在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他見的多了，但牛下跪還是頭一次見到。屠戶來不及多想就手起刀落，鮮紅的血頓時從牛的脖子里汩汩流出，然后對牛進(jìn)行剝皮開腔。

當(dāng)打開牛的腹腔時，屠戶一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地--在牛的子宮里，靜靜地躺著一頭剛長成形的牛犢。

屠戶這才知道，牛為什么雙腿下跪，這是在為自己的孩子苦苦哀求啊。屠戶沉思良久，破例沒有把牛拉到集市上去出賣，而是把母牛和那個還未出生的牛犢，掩埋在曠野之中。

二、有用才是朋友嗎？

用些野生動植物在我們?nèi)祟惪磥砗翢o用處，我們甚至認(rèn)為它們可有可無，可以任意毀滅，是不是有用才是朋友呢？

閱覽課本P86頁，鼠尾草對人們有直接的用處嗎？你知道哪些雖然對我們沒用但卻必不可少的植物？ __________________________________________________________，三、我們夠朋友嗎？

1、這樣的朋友誰敢交

人是萬物之靈，是地球上惟一有意識、有道德的生靈，是自然界最高級的生命，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：地球上的任何其他東西都是手段，都是滿足人的需要的。

閱讀《另一份辛德勤名單》，請你代一種已經(jīng)滅絕的動物給人類寫一封控訴信

2、他們是好樣的

你做過哪些珍愛生命的事？有過不夠珍愛生命經(jīng)歷嗎？把它們都寫下來？小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì)：

一、危難時刻見“友誼”

二、有用才是朋友嗎？

三、我們夠朋友嗎？

四、他們是好樣的。教學(xué)反思：

這節(jié)課主要讓學(xué)生，了解人與動植物的關(guān)系，動植物為人類帶 物質(zhì)上,精神上的幫助。然而人們自己呢？反省人類自己的行為，做到人與自然和諧共處，在展示人類因自己的私欲而導(dǎo)致許多動物、植物滅絕的圖片時，可以少出示一些，要不然會占用大量的時間。以至于后面的時間太緊了。學(xué)生閱讀思考的時間都沒有。

第三篇：我們永遠(yuǎn)是朋友

我們永遠(yuǎn)是朋友

時間如梭，晃眼間我親愛的寶貝們就要畢業(yè)了。小小的搖籃已裝載不了他們大大的夢想，小小的呵護(hù)已經(jīng)護(hù)不住即將展翅飛翔的天使。

可親愛的孩子們：再過一個月你們就要畢業(yè)了。當(dāng)老師提筆為你們寫下這段話時，心情真是復(fù)雜極了。這是一個讓老師既欣慰又傷感的日子。傷感的是平日里聽?wèi)T了你們清晨的聲聲問候，看慣了你們一張張熟悉的笑臉，突然間，可愛的孩子卻要和我們道別，面對漸漸離去變得空蕩蕩的教室，一下子感到有些失落和不習(xí)慣了。然而那一刻，眼角滑落的淚水卻是幸福的！因?yàn)樽尷蠋熜牢康氖牵銈冮L大了，如同羽翼漸豐的小鳥將飛向更加廣闊的天空！

昨天，你們還是一群不懂事的小不點(diǎn)兒，眼淚汪汪地牽著媽媽的衣襟，小心翼翼地探出腦袋張望周圍陌生的一切。今天你們拿到了人生的第一張畢業(yè)證書，你們將背上書包，滿懷快樂一自信跨入小學(xué)的殿堂。祝賀你們，我的孩子，你們長大了！迎接你們的天空是那么的高，那么的寬，那么地炫目！

雖然結(jié)束了幼兒園生活,但你和老師和小朋友之間的友誼并不因此結(jié)束.孩子們,別忘了?；赜變簣@看看，你可以拿起電話，告訴老師你的快樂與煩惱，也可以給老師寫信，把你的進(jìn)步與想法告訴老師，因?yàn)?，老師愛聽關(guān)于你們的一切。

孩子們，你們像老師呵護(hù)了四年又將放飛的鳥寶寶，你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開心，衷心祝愿你們的未來前途似錦，勇往直前，努

力去實(shí)現(xiàn)自己的理想！相信你們會讓老師驕傲的。

lhlh老師愛你，感謝四年里你帶給老師的一次次快樂和感動！記住，我們永遠(yuǎn)是朋友！

第四篇：我們永遠(yuǎn)是朋友

我們永遠(yuǎn)是朋友

我們永遠(yuǎn)是朋友

發(fā)小，是一個特殊的詞。也許發(fā)小沒有閨蜜親密，但是，發(fā)小帶來的溫暖與感動是獨(dú)一無二的。

幸運(yùn)的是，我有兩個發(fā)小，我們還不會說話、不會走路的時候，我們就認(rèn)識了。我們之間的友誼就和親姐妹一樣，我們曾經(jīng)一起觀察過螞蟻，一起在花園里嬉戲，一起出去旅游......雖然我們現(xiàn)在不住在一起了，也不在同一所學(xué)校上學(xué)了，也有了各自的朋友圈，但我們會時常在一起聚會。不論多久沒見面，都會很親切。

進(jìn)入初三，越來越忙，我們能聚在一起的機(jī)會越來越少了。趁著國慶假期，我們又聚在一起了。

爸爸說“多年前，我們幾個坐在籃球架下討論孩子們上哪個幼兒園，沒過幾年就說要上哪個小學(xué)。現(xiàn)在，就要考慮高中的事了。時間真是過得快得很吶！”突然想起曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一個問題：你和你認(rèn)識最久的朋友多少年了？我轉(zhuǎn)發(fā)并艾特了我的一個發(fā)?。菏哪?。她回復(fù)我：哇，真的好長時間啊！是啊，不知不覺十四年了，聽起來很長，其實(shí)就是一眨眼，一起捉迷藏好像就在昨天。

爸爸和叔叔都說：“很少有人小時候一起玩，長大后還在一起。能成為朋友就是緣分。將來我們不在了，你們還像親姐妹一樣，彼此關(guān)心，彼此幫助?！蔽业难劭粲行┌l(fā)酸，也感到幸運(yùn)，我們性格不相類似，也曾吵過架，互相發(fā)過脾氣...但我們從未分離。時間越久，越覺得發(fā)小之間情誼的特殊。

一起吃完飯，我們?nèi)ヅ赃叺墓珗@散步。好像一下子回到了小時候，大人們帶著我們，他們在后面聊天，我們在前面玩耍打鬧。

我們說好不分離，要一直一直在一起......

第五篇：我們是朋友

朋友 我們是朋友，我們應(yīng)該互相幫助，難道不是嗎。相處了一段時間，我們彼此都互相了解，或許我們之間有許多的誤會，但是這都不是太大的問題，只要我們互相認(rèn)知，互相寬容，我相信我們的友誼會像酒一樣更加的持久迷香。