第一篇：崇陽縣“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動工作總結(jié)

崇陽縣“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動

工 作 總 結(jié)

自省教育廳開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動以來，我縣高度重視，精心組織，以強(qiáng)有力的措施全面推進(jìn)，大張旗鼓，大造聲勢，學(xué)校全面覆蓋，教師全員參與，學(xué)生家庭一個不少，形成濃厚的活動氛圍，探索出一些有益經(jīng)驗(yàn)，取得了初步成果。現(xiàn)就活動開展情況匯報如下：

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)“比訪”活動的自覺性與主動性

一是以省廳文件精神統(tǒng)領(lǐng)“比訪”活動。省教育廳鄂教師［2011］07號文件下發(fā)后，教育局黨委成員班子進(jìn)行了認(rèn)真解讀，大家一致認(rèn)為，這是貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》及國家、省教育工作會議精神的重要舉措，是全面探索建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的有載體，是搭建教育和社會溝通的重要橋梁，是教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“治庸問責(zé)”的長效機(jī)制，是引領(lǐng)教育內(nèi)涵發(fā)展、推動教育反樸歸真的治本之策。由此，教育局黨委敏銳地感覺到這是抓師資建設(shè)，促教育內(nèi)涵發(fā)展的大好時機(jī)，切實(shí)增強(qiáng)搞好此項(xiàng)活動的自覺性與堅(jiān)定性，自覺將此項(xiàng)活動臵于重要議事日程。二是把“比訪”活動當(dāng)作深化教育教學(xué)改革的重要機(jī)遇。堅(jiān)決不把活動當(dāng)作一陣風(fēng)，不當(dāng)作是應(yīng)景之舉，而是當(dāng)作一次深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建家校合作大教育機(jī)制，提升辦學(xué)品位的重要機(jī)遇。教育局黨委明確提出，要通過“比訪”活動，深入踐行“四新”（新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能）宗旨，探索建立健全引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，規(guī)范教育教學(xué)管理的長效機(jī)制。三是最大程度上激發(fā)教師的熱情。我們把對教師的宣傳教育，調(diào)動其積極性作為活動成功的關(guān)鍵。自七月份開始，我們分批組織局機(jī)關(guān)干部、直屬學(xué)校校長、教育干事學(xué)習(xí)研討鄂教師［2011］07號文件、陳安麗廳長《深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動》講話等，然后在全縣各學(xué)校開展宣傳發(fā)動。8月23日至25日，我縣教育系統(tǒng)1900名教職員工在新一中隆重召開教師集訓(xùn)大會。會上，專門就“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”進(jìn)行了宣傳動員。特別利用10月8日下午全省“比訪”活動視頻推進(jìn)會召開之機(jī)，在全縣設(shè)立32個分會場，組織全縣教職工（含幼兒園）3758人集中收看視頻會議，會后各單位領(lǐng)導(dǎo)又專門對教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)與動員。12月15日，全縣組織了教育干事、中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任、教研員等320名同志參加了全省比教學(xué)視頻會。會后，教育局長龍志凡作了重要講話，分管局長黎偉斌在會上通報了教學(xué)比武上傳情況并作相關(guān)要求。通過多次的宣傳教育，全縣廣大教師統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識，明確了活動的意義，積極主動投身于“比訪”活動，形成了全員參與，百花齊放的局面。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)要求，推動“比訪活動”健康有序開展

一是以強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)推動活動順利開展。在第一時間內(nèi)，我們根據(jù)省教育廳文件精神，結(jié)合崇陽實(shí)際，精心制訂了《崇陽縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家、萬家進(jìn)校園”的活動方案》（崇教文[2011]29號文件），成立了以局長為組長，局黨委成員為副組長，相關(guān)股室長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”、“萬家進(jìn)校園”三個工作專班，并分別由分管基教、工會、人事副局長、副書記牽頭負(fù)責(zé)。同時，局辦公室、督導(dǎo)室、教師管理股等干部承擔(dān)進(jìn)校入戶督查職責(zé)，局儀器裝備站負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持；局直屬學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦成立由校長、干事為組長的“比訪”活動小組，校長是“比訪”活動第一責(zé)任人，建立了一級抓一級，分級負(fù)責(zé)的嚴(yán)密組織體系，以強(qiáng)有力的行政力量推動活動全面開展。

二是以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求規(guī)范活動有序開展。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求開展活動，細(xì)化活動方案，明確任務(wù)及進(jìn)程安排，突出方案的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

①比教學(xué)活動以錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長為主題。切實(shí)做到“三個全覆蓋”，即從幼兒園到高中所有的學(xué)校全覆蓋、所有在職教育工作者全覆蓋、所有學(xué)科全覆蓋；實(shí)施“六個結(jié)合”，即與構(gòu)建高效課堂結(jié)合，與教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合，與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)推進(jìn)素質(zhì)教育相結(jié)合，與教研教改相結(jié)合，與青藍(lán)工程相結(jié)合，與打造崇陽名師工程相結(jié)合；突出“兩個核心”，即突出比什么及怎么比，并創(chuàng)造性地提出“十比十看”，即比教學(xué)水平，看誰的技藝高；比教學(xué)思想，看誰的理念新；比課堂實(shí)效，看誰的效率高；比作業(yè)批改，看誰的針對性強(qiáng)；比轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，看誰的育人藝術(shù)高超；比教研教改，看誰提高得快；比電子備課，看誰運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力快；比論文發(fā)表數(shù)量，看誰的鉆勁大；比人氣指數(shù)，看誰的聲譽(yù)好。搭建學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣三級教學(xué)比武擂臺，打通三關(guān)的優(yōu)勝者再參加市、省級比賽，開展“四評”（科任教師互評、學(xué)生實(shí)話實(shí)說評、機(jī)關(guān)干部推門聽課評、校領(lǐng)導(dǎo)綜合評）活動，對每個教師進(jìn)行定性定量分析，將之作為教師專業(yè)技術(shù)職稱晉升及評先表模的重要依據(jù)，由此激勵老師全身心投入。截止2011年12月底，全縣課內(nèi)比教學(xué)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、直屬學(xué)校比武活動基本結(jié)束。全縣已有3602名教師參加了說課講課競賽活動，形成了濃厚的課內(nèi)大比武高潮。白霓中學(xué)將每一位教師的講課進(jìn)行了攝像存檔。城關(guān)中學(xué)遵循“以老促新”的原則，選拔有經(jīng)驗(yàn)的教師打第一擂，向全校教師展示精彩課堂，帶動全校課堂向高效轉(zhuǎn)軌。第四小學(xué)以電子備課室為平臺，集教師集體智慧開展集體備課，優(yōu)化教師備課。實(shí)驗(yàn)小學(xué)在活動前組織教師到漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)，以他山之石攻已之玉。下津中學(xué)計劃周密，講過課的教師還在不斷完善課件，還沒上臺的教師還在不斷精化教案。

②課外訪萬家活動以踐行師德、攜手育人為主題，嚴(yán)格按照省廳“六回訪”、“六必進(jìn)”、“六知道”、“六不準(zhǔn)”的要求開展教師全員定期家訪活動。我縣是一個打工大縣，全縣外出務(wù)工人員有10多萬人，登記在冊的留守兒童有1.7萬余人。因此，我縣歷來重視教師走訪入戶工作，“課外訪萬家”活動已成為全縣學(xué)校的常規(guī)工作。自省廳號召“課外訪萬家”以來，這項(xiàng)工作得到了更大的提升，家校合作的良好氛圍正在形成。主要做到“四個百分百”，即教師走訪率百分百，走訪學(xué)生率百分百，與家長溝通談心率百分百，走訪建檔率百分百。突出“七個重點(diǎn)訪”，即困難家庭重點(diǎn)訪，病殘生重點(diǎn)訪，單親、獨(dú)兒重點(diǎn)訪，行為偏差生重點(diǎn)訪，思想學(xué)業(yè)有重大進(jìn)步的學(xué)生重點(diǎn)訪，留守學(xué)生重點(diǎn)訪，外來生重點(diǎn)訪。實(shí)行“四個重點(diǎn)幫”，我們將走訪和幫扶有機(jī)結(jié)合起來，將教育的愛灑向每個干涸的心靈。一是對單親家庭、留守流動孩子實(shí)行親情幫扶；二是對特殊困難家庭實(shí)行金錢幫扶；三是對行為偏差學(xué)生實(shí)行耐心幫扶；對病殘生實(shí)行愛心結(jié)對幫。落實(shí)“五個嚴(yán)禁”，嚴(yán)禁“告狀式”走訪，不得斥責(zé)學(xué)生，不揭學(xué)生傷疤；嚴(yán)禁走馬觀花式走訪，必須和家長談心二十分鐘以上；嚴(yán)禁“吃喝式”走訪，不得接受家長宴請和贈禮；嚴(yán)禁“批評式”走訪，不得傷害家長人格尊嚴(yán)；嚴(yán)禁“娛樂式”走訪，不得參與趁機(jī)打牌賭博。構(gòu)筑家校連心橋，錘煉教師高尚師德。教師訪萬家活動開展以來，全縣教師家訪率達(dá)到96%以上，幫扶資金約60萬余元。肖嶺小學(xué)利用暑期根據(jù)建留守兒童信息檔案，對全校留守兒童的家庭進(jìn)行了走訪，并幫助他們合理安排時間，督促他們完成暑假作業(yè)。并為留守兒童送去籃球、兵乓球、跳繩、象棋、軍旗、兒童讀物等。對特殊的留守學(xué)生上報學(xué)校，由學(xué)校安排教師實(shí)行了動態(tài)監(jiān)管。城關(guān)中學(xué)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在仔細(xì)研討9校合一的背景之下，利用國慶假日將年輕教師開赴我縣最邊遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——高枧和大源。教師們吃干糧，喝山泉，爬山越嶺，走村入戶。李永高、黃璀、盧飛虎利用三天三夜的時間，風(fēng)餐露宿，在田頭地間和當(dāng)?shù)厝讼孛嬲?，談孩子說教育，既掌握了山里孩子和家庭第一手資料，又收集了不少的意見和建議。鄔麗芳老師為了到一個邊遠(yuǎn)山村的家庭走訪，孤身一人，徒步行走30多里山路，走訪了8戶家庭。李燦輝老師在家訪中得知該班有個女生因想家晚上睡不好覺，到校后李老師連續(xù)一星期與該生同吃同睡，耐心作好該生的心理安撫工作，取得了很好的效果。沙坪中學(xué)鄧校長通過走訪摸清洪新同學(xué)的父親因車禍致殘后，家負(fù)重債，學(xué)習(xí)退步后，不僅給予經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且落實(shí)了學(xué)習(xí)上的對口幫扶。白霓中學(xué)二（2）班學(xué)生胡園陽母親離異，父親酒后溺亡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家訪了解這一情況后，立即送去花圈和400元慰問金，并決定減免該生的生活費(fèi)。胡同學(xué)感激不盡地說，“學(xué)校就是我的家，老師就好比我的父母，我一定要發(fā)奮讀書來報答學(xué)校的栽培之恩?！?/p>

三是以強(qiáng)有力的檢查督辦保障活動落到處。制訂《縣教育局關(guān)于推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪家 萬家進(jìn)校園”活動深入開展的督辦方案》（崇教文[2011]29號文件），成立了三個督辦工作專班，抽調(diào)45名機(jī)關(guān)干部為督查成員，隨時進(jìn)校入戶進(jìn)行督查。督查分一把手督查、專班督查、簡報督查、專題督查四種形式，采取聽匯報、實(shí)地查看、推門聽課、座談訪問、隨機(jī)抽查等多種方式進(jìn)行，實(shí)行逐校逐點(diǎn)逐人全覆蓋，確?；顒硬蛔哌^場，不流于形式，取得實(shí)實(shí)在在的成效。特別是我們實(shí)行局機(jī)關(guān)干部全員聽課制，要求每個干部聽課不得少于100節(jié)，填寫統(tǒng)一設(shè)計的崇陽縣“課內(nèi)比教學(xué)”推門聽課筆記本及“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家、萬家進(jìn)校園”活動督辦日志。局長親自推門聽課，親自接待上訪家長，校長親自講課，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用。自10月20日，教育局三個督辦小組開往自己的督辦單位，進(jìn)行隨堂聽課，通過聽取教師原生態(tài)的課，了解學(xué)校的教學(xué)常態(tài)，讓每位教師在“推門聽課”的洗禮中，由“怕被聽課”到“享受課堂”的轉(zhuǎn)變，活動也使教師的主動性和積極性得到了極大的提升。

三、創(chuàng)新舉措，健全機(jī)制，確保“比訪”活動取得良好實(shí)效

一是開放校園，搭建家校合作平臺。教育局在完成省廳規(guī)范動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了“萬家進(jìn)校園”活動，在全縣中小學(xué)推行陽光食堂、陽光超市、陽光寢室、陽光課堂、陽光師風(fēng)、陽光校政管理，制訂并實(shí)施了“萬家進(jìn)校園”活動實(shí)施方案。利用校園開放日、家長委員會、家長會和家長來訪向社會公開學(xué)校工作，讓每一個工作細(xì)節(jié)都透明，并認(rèn)真收集整理家長和社會其他人員的意見和建議，制定切實(shí)可行的整改措施，不斷提升人民群眾對教育的滿意度。開放校園，讓每一個角落都陽光。暑期，職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過校園開放日等形式向社公開了學(xué)校特色專業(yè)、就業(yè)渠道、育人模式，接納社會人士參與教學(xué)活動，學(xué)校的辦學(xué)模式得到了社會各界的認(rèn)可。城關(guān)中學(xué)利用家長會全程開放校園，讓家長真真實(shí)實(shí)體驗(yàn)學(xué)校生活，將學(xué)校辦成了社會最放心的地方。下津中學(xué)通過家長委員會建立了家長對學(xué)校的長效監(jiān)督機(jī)制。廣納建議，讓每一寸環(huán)境都優(yōu)化。集社會力量辦好教育也是我局開展活動的初衷。各學(xué)校以“萬家進(jìn)校園”活動為契機(jī)，不斷完善學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境?？h一中在社會的支持之下，真正實(shí)現(xiàn)了全封閉管理。港口中學(xué)在家長的建議之下，將小學(xué)合并到初中校園，辦成了全縣第一個九年一貫制學(xué)校，用初中富余資源彌補(bǔ)了小學(xué)資源的不足。

二是大力宣傳，營造強(qiáng)大聲勢。要保障“比訪”活動的持久開展，離不開發(fā)典型報道，離不開強(qiáng)大的宣傳造勢。教育局成立了“比訪”活動宣傳工作專班，明確了宣傳任務(wù)與要求，以教育簡報、教育網(wǎng)、視頻、報紙等多種媒介全方位、及時報道“比訪”活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自活動開展以來，第一時間內(nèi)在縣電視臺公告活動方案，已發(fā)教育簡報17期，在崇陽教育網(wǎng)發(fā)布相關(guān)信息31篇，收到學(xué)校相關(guān)消息及論文400余件，教學(xué)競賽錄相視頻60余個等。與此同時，我縣“比訪”信息在市教育局簡報上刊登4篇，并積極向省教育信息網(wǎng)上報我縣活動開展情況，盡量擴(kuò)大活動影響。

三是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，健全長效機(jī)制。我們與時俱進(jìn)，及時調(diào)研總結(jié)活動中的有益做法，探索健全教育教學(xué)長效機(jī)制。精心制訂了《崇陽縣“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪家 萬家進(jìn)校園”活動督導(dǎo)評估實(shí)施方案（試行）》，建立嚴(yán)格的考核評價體系。把各學(xué)校開展“比訪”活動情況納入校長年終業(yè)績考核及學(xué)校年終督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，對活動開展不位，成效差的學(xué)校實(shí)行“一票否決”。建立及完善《崇陽縣“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家、萬家進(jìn)校園”活動教師考核方案》，設(shè)立教師檔案袋，將教師在活動中的表現(xiàn)記入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，納入教師年度績效考核，與績效工資掛鉤，并作為評先表模、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。加大投入，建立健全了“比訪”活動經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制入，將此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)單獨(dú)列支，對先進(jìn)單位和先進(jìn)個人實(shí)行從優(yōu)獎勵。

目前，雖然我縣“比訪”活動取得了一定實(shí)效，但還處于初步階段，還存在諸多不盡人意之處。下階段，我們將繼續(xù)落實(shí)省廳文件精神，再鼓干勁，再舉新措，再樹新風(fēng)，以更大的力度扎實(shí)推進(jìn)“比訪”活動全面高效開展，以改革創(chuàng)新的精神積極探索健全教育教學(xué)新機(jī)制，力爭在促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的征途上寫下濃墨重彩的一筆。

2012年3月

第二篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動階段小結(jié)

為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的安排，進(jìn)行周密部署，認(rèn)真開展了“比訪”活動。現(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)《綱要》精神的重要舉措，也是教育與社會溝通的橋梁。為此，我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動意義重大。

“比教學(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題。有人認(rèn)為“比教學(xué)”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評比課，“訪萬家”只是班主任的事情。為了掃清教師們的思想盲區(qū)，我們強(qiáng)調(diào)做到“三個所有”：所有教師參與比教學(xué)、走訪所有學(xué)生家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪所有教師家庭?！罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書育人的能力和水平。“課外訪萬家”有利于形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育學(xué)生的合力，有利于建立和諧的師生關(guān)系，樹立學(xué)校和教師的良好形象。

我們還讓教師明確，“比教學(xué)”不只是上一堂評比課，而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)?！氨冉虒W(xué)”的根本目的是相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?！霸L萬家”雖然要求高、難度大、時間緊，但是我們要求180名教師，統(tǒng)籌兼顧，家訪4000名學(xué)生，堅(jiān)決做到全面覆蓋。我們還要求教師利用課余、下班時間、節(jié)假日等休息時間家訪。家訪前每位教師必須先備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略，制定個性化的家訪方案。家訪結(jié)束后，及時撰寫家訪手記，總結(jié)家訪成效，反饋問題。

二、精心組織，全員參與

接到活動通知后，我校立即制定了《實(shí)驗(yàn)高中“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動指導(dǎo)辦公室和“課外訪萬家”活動指導(dǎo)辦公室。第一階段的比訪活動要求全校180名教師參加，真正貫徹“全方位覆蓋，全員參與”的方針。

“課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動。重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。通過組內(nèi)講課活動，各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項(xiàng)活動要求全員參加，每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思，并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，教研組集體研討，組內(nèi)說課，課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出水平，賽出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分。

“課外訪萬家”所有教師全部參與，登門走訪覆蓋全體學(xué)生家庭。家訪過程突出“四個面對面”，力求“四個進(jìn)一步”，總體上做到“教師訪學(xué)生，校級領(lǐng)導(dǎo)訪老師”。經(jīng)過半個月的活動開展，學(xué)生家訪率基本上達(dá)到80%，同時校級干部對個別家庭困難的教師進(jìn)行了走訪和慰問。

三、活動取得的階段成效

（一）課內(nèi)比教學(xué)

1、熱情高漲，教研氣氛濃厚。

按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排，第一階段是大練兵，三個年級以學(xué)科組為單位，首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵，要求每一位教師上一節(jié)示范課，各學(xué)科成立評委小組，對教師授課進(jìn)行評價。高二年級組率先垂范，組織了三節(jié)示范課和兩節(jié)說課，拉開了全校“課內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后各年級分別開展大練兵活動，聽評課每天都有安排，教師們精心準(zhǔn)備示范課，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)示范課。第一階段大練兵到目前為止三個年級九個科目78名老師共上示范課78節(jié)，說課24節(jié)。

2、更新理念，讓高效課堂深入人心

2010年春季學(xué)期以來，我校堅(jiān)持深化課程改革促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教育觀念，課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點(diǎn)，著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門中學(xué)的高效課堂改革經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。

以 “課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機(jī)，我們進(jìn)一步推行高效課堂模式，堅(jiān)持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂，在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，努力構(gòu)建高效課堂，力求形成新的教學(xué)常態(tài)，使課堂教學(xué)改革取得新突破。

3、各顯其能，課堂練兵亮點(diǎn)紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學(xué)設(shè)計，自己制作課件；大練兵賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

老師在教學(xué)中，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計多種教學(xué)互動，給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

4、以賽促訓(xùn)，互幫互學(xué)共同提高

在大練兵活動中，老教師發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng)，青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，在點(diǎn)評和互動中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi)，隨時可見老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來，老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動開展得如火如荼，廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動，讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。

（二）課外訪萬家小結(jié)

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁，在上一學(xué)年“萬名教師進(jìn)萬家”活動基礎(chǔ)上，我校以“課外訪萬家”活動的契機(jī)，進(jìn)一步樹學(xué)校形象，展師德風(fēng)采?，F(xiàn)將我校近一階段訪萬家活動匯報如下：

1、明確主題 迅速行動 周密部署 狠抓落實(shí)

我校按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學(xué)生必訪，做好家訪前期準(zhǔn)備工作，對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，并印制《家訪手記》，做到人手一冊。

2、豐富載體，創(chuàng)新形式，了解任務(wù) 成效顯著

進(jìn)行家訪前，我們先明確家訪的主要任務(wù)。了解所訪學(xué)生家庭情況。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長共同研究教育方法，向家長提出建議。

制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實(shí)地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對受訪對象資料的認(rèn)真分析，研究制訂了本班詳細(xì)家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學(xué)生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三個年級已實(shí)地家訪的學(xué)生有150人，電話家訪的學(xué)生有1200多人。

家校溝通的橋梁——家訪

——“課外訪萬家”活動感言

今秋十月，我校按省市區(qū)教育行政部門的要求，全面開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。學(xué)校統(tǒng)一要求每位教師必須到孩子們的家中去走走、去看看、去了解、去關(guān)心、去幫助、去宣傳。我作為一名體育教師，走進(jìn)了4位特殊學(xué)生的家中。通過走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼目睹特困學(xué)生的家境，留守學(xué)生的孤獨(dú)等等。我深受感動和愧疚，也徹底改變了我對走進(jìn)學(xué)生家中家訪效果的看法，其感言有三點(diǎn)：

一、家長大力支持和熱情歡迎的態(tài)度讓我感動。

聽說老師要來家訪，孩子高興、家長也喜歡。接到電話后就早早在家等候，有的家長甚至請假不去煤礦上夜班來接待我們。我一直認(rèn)為，很多家長并不歡迎老師的家訪，很多學(xué)生也害怕老師到自己家來見父母。開始我也有些顧慮，怕學(xué)生家長不歡迎或者家長忙不配合。這次家訪中，家長熱情的態(tài)度和與老師滔滔不盡的交流，可以看出家長是多么盼望老師了解孩子的家庭生活和現(xiàn)狀呀。同時也讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。也讓我徹底改變了對走進(jìn)學(xué)生家中家訪的看法。

二、學(xué)生在家的舉動和訪后行動讓我激動。

這次家訪不僅拉近了老師與家長的距離，而且也促進(jìn)了師生的親密關(guān)系。更重要的增強(qiáng)了家長和學(xué)生的信心，激勵她們不但進(jìn)步。平日一個頑皮的孩子，在家的一系列舉動也讓我佩服，神感愧疚。更讓我欣慰的是家訪后的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變了，上課聽講了，作業(yè)能交了；自覺性也增強(qiáng)了，學(xué)生告狀的也少了。課間孩子和老師的交流也多了。有幾個學(xué)生象變了個人似的。這不得不說是家訪的效果。

三、學(xué)生的家庭生活狀況和家長的愿望讓我付出行動。盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的。即使我們看到有些家庭教育不是我們愿意接受的。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質(zhì)也較差。雖然如此，但作為一名教師，我們不能輕易放棄對家長的信心和努力尋求合作的可能。同時，我們也應(yīng)該注意到，現(xiàn)在家庭對學(xué)校的“托付心理”。它既是對學(xué)校和教師的一種信任，更是對學(xué)校和教師的一種要求。因此我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)心每一個孩子。作為一名教師，我們應(yīng)該付出自己的行動，讓每一位學(xué)生在學(xué)校更燦爛，更快樂。

總之這次家訪活動加強(qiáng)了我們教師與家長、學(xué)生之間的情感。讓家長、學(xué)生對學(xué)校、教師更信任。同時也讓我增長了見識，增加了自身的閱歷，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，增強(qiáng)了一名黨員的服務(wù)觀念和服務(wù)的意識。

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家

萬和鎮(zhèn)小學(xué)召開“雙比”階段性總結(jié)會

萬和鎮(zhèn)小學(xué)李德勇陳智慧

近日，隨縣萬和鎮(zhèn)小學(xué)召開“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”階段性總結(jié)會。萬和鎮(zhèn)小學(xué)積極貫徹落實(shí)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”精神，在校內(nèi)掀起課堂教學(xué)大比武熱潮，全體老師分文科組、理科組、綜合組展開比講課，比說課，比撰寫教學(xué)反思。該校教師全員參與，利用雙休到學(xué)生家里走訪，做到家家戶戶走到，了解學(xué)生在家里學(xué)習(xí)生活情況，架起一座家校溝通的橋梁。學(xué)校還對在“雙比”工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人作出表彰，并號召全體老師再接再厲，利用假期做好回訪工作。

小學(xué)三年級語文試卷分析

為檢驗(yàn)課改實(shí)施水平，了解學(xué)生知識能力達(dá)成情況，進(jìn)一步引導(dǎo)老師教學(xué)反思工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。2012年1月4日，我校對三年級210名學(xué)生進(jìn)行了語文抽測考試。現(xiàn)對測試情況作一簡要分析。

基本情況

本次測驗(yàn)全校應(yīng)參加學(xué)生210人，實(shí)際參加210人，參考率百分之百，人平分80.31，及格率百分之98，優(yōu)秀率百分之58，高分率百分之15，從整體上看學(xué)生語文能力有了長足的提高。

試題特點(diǎn)

三年級是小學(xué)中年級段第一學(xué)期，這種過渡性強(qiáng)。因此命題既尊重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，又照顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)，著重考察學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握情況，學(xué)生語文能力運(yùn)用情況，著眼于教材又不拘泥于教材。

試卷分析

一、我會寫。滿分10分

試題說明

該試題是對教材中生字表的詞語進(jìn)行常規(guī)檢測，看拼音寫詞語都是學(xué)生要求會認(rèn)會寫的詞語。我會把下面的句子認(rèn)真規(guī)范地抄寫在田字格里，我還能做到三個一?？疾鞂W(xué)生書寫能力。

學(xué)生答題情況

本題學(xué)生有一半的學(xué)生得滿分。但也有極少數(shù)學(xué)生得分很差。

1、錯字現(xiàn)象盼望的盼少寫一橫，激動寫成機(jī)動。

2、書寫時格式不對，每一自然段前沒有空兩格。

教學(xué)建議

從整體看，師生對生字表中的字很重視，漢字掌握較好，但也有不部分學(xué)生掌握不好，錯別字多，有些字還不會寫。規(guī)范寫字上，大部分學(xué)生的字跡工整。寫字規(guī)范。但有少部分學(xué)生字跡潦草。書寫格式掌握不好。教師今后要在寫字上加

強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。

二、我的積累運(yùn)用共32分

試題說明

該試題考察學(xué)生查字典的能力，對詞語和成語的掌握情況，多音字辨音，詞語運(yùn)用，句子運(yùn)用上考察學(xué)生比喻，擬人修辭手法的運(yùn)用口語交際能力。

學(xué)生答題情況

1、拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大部分學(xué)生區(qū)別詞語中多音字的讀音比較準(zhǔn)確。

2、字詞方面?？疾炝藢W(xué)生對成語的掌握。學(xué)生對這道題掌握很好，但是從中挑選詞匯去填空時卻出現(xiàn)了許多問題。大部分學(xué)生并不了解題意，自己任意填詞。結(jié)果丟分很多。寫成語時不少學(xué)生會寫錯別字。如如愿以償?shù)膬攲W(xué)生寫成嘗。異口同聲的異學(xué)生寫成導(dǎo)。

3、句子運(yùn)用方面。學(xué)生都能用遠(yuǎn)近聞名寫一句話。學(xué)生對打比方的修辭手法學(xué)握較好，但對擬人把物當(dāng)人寫掌握不好。名言運(yùn)用上掌握也學(xué)可以，但不少學(xué)生錯別字太多，對于比較復(fù)雜的字如登攀的攀掌握不好?？谡Z交際上大多數(shù)學(xué)生都能做到禮貌用語，做錯了事，能向別人承認(rèn)錯誤，請求

別人原諒。

4、查字典方面。學(xué)生也知道查字典的方法，但是少數(shù)學(xué)生不會寫大寫字母，選擇字意上不能找準(zhǔn)正確的意項(xiàng)。

教學(xué)建議

在今后的教學(xué)中，教師要針對學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)。

三、我的閱讀感悟。28分

試題說明

本大題共分兩個方面，課文內(nèi)容精彩回放課外閱讀課內(nèi)閱讀考察的是學(xué)生對重點(diǎn)課文積累，以填空的形式出現(xiàn)。既有古詩、又有重點(diǎn)課文、名言警句的積累。課外閱讀選用的是周杰倫成才的故事，根據(jù)學(xué)生的思考能力設(shè)計的短文，考察學(xué)生課外閱讀最基本的知識與能力。

學(xué)生答題情況

（一）課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生大都能把要求背誦的課文背得滾瓜爛熟但只能局限于會背，離會寫的差距很大，出現(xiàn)很多的錯別字。如陶罐和鐵罐的罐寫對的不多，歡樂的歌寫成快樂的歌。寶庫的庫不知怎么寫蘇軾的軾寫成試。

（三）課外閱讀方面：學(xué)生能夠獨(dú)立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積累知識。聯(lián)系上下文和實(shí)際理解詞語能力稍顯薄弱，能理解詞語的意思，但表達(dá)時語言不是很清楚、很準(zhǔn)確。大我數(shù)學(xué)生不會擬標(biāo)題，對短文的理解不夠，為什么很

多歌手開始都不愿意唱周杰倫寫的歌？這一題，大多數(shù)學(xué)生答非所問。這說明孩子們對文章的意思不夠，不能夠獨(dú)立的分析文章。

教學(xué)建議

對于課文中要求背誦的文章，不能只注重學(xué)生的背還要注重學(xué)生的寫，老師要經(jīng)常檢查學(xué)生的默寫。對于課外閱讀要加大學(xué)生的閱讀量，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

四、習(xí)作表達(dá)。

試卷說明

本次作文給了學(xué)生兩個作文題目，讓學(xué)生從兩個作文題目中任選擇一題作文。一個是一件（）的事另一個編一個童話故事。兩個作文題目都是學(xué)生單元作文遇到的，因此對于學(xué)生來說并不太難。特別是寫童話故事，孩子們有話可寫。學(xué)生答題情況

因?yàn)樵囶}難易程度合適，因此學(xué)生完成作文情況較好，學(xué)生得分率較高。兩個作文題目中，選擇編童話故事的較多，都能夠做到認(rèn)真審題，表達(dá)完整，用詞準(zhǔn)確，書寫工整，錯別字少。有的學(xué)生作文構(gòu)思新穎，作文很耐讀。但有的學(xué)生作文語句不通順，書寫潦草，沒有條理，語言干巴。

教學(xué)建議

三年級是學(xué)生作文起步階段。老師不能對學(xué)生作文有過高的要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能圍繞一句話把一段話寫完整，表達(dá)有

條理，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。注意平時的積累，讓學(xué)生多閱讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。

五、對試題的意見

我個人覺得試題很好。符合孩子們的特點(diǎn)，很貼近現(xiàn)在升學(xué)考試的試題。很好。本次試題的風(fēng)格回歸到前幾年出題的風(fēng)格。如加強(qiáng)了學(xué)生查字典，按課文內(nèi)容填空等知識的考察，加入了學(xué)生口語交際訓(xùn)練。讓語文與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

六、反思與改進(jìn)

首先語文教師必須認(rèn)真、深入地鉆研教材，把教材研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有教師的深入，才能引導(dǎo)學(xué)生在淺出中學(xué)得輕松愉快，真正的喜歡學(xué)習(xí)語文。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家

觀看省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”視頻推進(jìn)會心得體會

10月8日下午4時15分，我校階梯教室座無虛席。全體教職員工都屏息凝視著大屏幕，準(zhǔn)備享受一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風(fēng)化雨，潤物無聲的教育。

一、代表發(fā)言，耳目一新

此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”，即教師實(shí)行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個平臺來管理老師也值得我們學(xué)習(xí)。還有襄城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。

二、廳長講話，倍受鼓舞

今天，第一次見到了我們尊敬的陳安麗廳長，聆聽了她的教誨，我們倍受鼓舞。我知道了，原來這次“比較學(xué)”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平常”。它就是要返璞歸真，還本原于教學(xué)。我也才知道，原來這一次是“來真的”！從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。

三、校長強(qiáng)調(diào)，深入人心

視頻會結(jié)束后，我校朱校長作了激情洋溢的講話，他再次強(qiáng)調(diào)了“兩課”的重要性，要求所有老師要積極投身活動，賽出成績，賽出水平。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)監(jiān)管，確?；顒勇涞綄?shí)處。此番講話可謂是深入人心。

參加完今天的視頻會后，我信心百倍。我相信：有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí)，有廳長的鼓勵，有校長的重視，我校的“兩課”活動一定會取得圓滿成功，我也有理由相信：我個人將在這個大舞臺上跳出我的風(fēng)采。

根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》精神，區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，促進(jìn)教師對踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認(rèn)識，搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通的橋梁，建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)家校攜手育人。

會后中心學(xué)校要求各校要以《省教育廳關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》精神為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長”為主題，以開展全體教師“大練兵、大比武”為抓手，以“提高課堂教學(xué)效率”為核心，廣泛開展“人人比教學(xué)，個個有提升”活動，在全鄉(xiāng)教師中大興學(xué)習(xí)教研之風(fēng)，激勵廣大教師更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，努力促進(jìn)全鄉(xiāng)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

第五篇：課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家

“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動感悟

百年大計，教育為本。振興教育，關(guān)鍵在教師，教師是教育的第一資源。有了好的教師，才會有好的教育。教師的靈魂是師德修養(yǎng)，它直接關(guān)系到正確貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，是為教師搭建提高師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的重要平臺，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)德藝雙馨教師隊(duì)伍的重要舉措，其目的就是要引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，造就一大批教育教學(xué)專家。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動可以提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

“課外訪萬家”活動促使教師在家訪中走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的生活，了解到學(xué)生背后的故事，拉近教師和家長、教師和學(xué)生之間的心靈距離。

賽課和家訪活動，必然能夠讓我們進(jìn)一步感受到自身責(zé)任和價值，對學(xué)生家長、對教育都會有新的認(rèn)識，我們自己也會在這一過程中慢慢成長。