第一篇：《圖形認(rèn)識(shí)》的微課創(chuàng)作說(shuō)明

《認(rèn)識(shí)圖形》的微課創(chuàng)作說(shuō)明

作品名稱：《認(rèn)識(shí)圖形》微課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：北京師范大學(xué)出版社小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元起始課36頁(yè) 適用對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)

主講：太平鎮(zhèn)賀家小學(xué)

王玉玲

教學(xué)設(shè)計(jì)

適用對(duì)象分析：本微課適合一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生和教師觀看。一年級(jí)的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)的自主性上，還是獨(dú)立思考能力都還處于低級(jí)，所以課堂的形式直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的圖形概念，所以本節(jié)課的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圖形不是問(wèn)題，但學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力確是弱項(xiàng)，這就要求教師做好課堂的引導(dǎo)者。一年級(jí)學(xué)生最可貴的地方就是他們的天馬行空，他們還沒(méi)有被思維固化，所以他們有著無(wú)盡的想象力，而這些想象力就可能創(chuàng)造出奇跡 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元的起始課，這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)過(guò)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)主要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作初步辨別和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并體會(huì)“面”在“體”上。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)了空間觀念，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有著一定的鋪墊作用，并且學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上 2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受空間觀念

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)平面圖形在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：體會(huì)面在體上 學(xué)習(xí)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從口袋里摸出學(xué)過(guò)的立體圖形 2.活動(dòng)：畫手印，通過(guò)立體圖形畫平面圖形 3.游戲：圖形蹲

4.練習(xí)鞏固：找一找生活中的平面圖形，我要考考你（認(rèn)一認(rèn)圖形）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在活動(dòng)過(guò)程中幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索發(fā)現(xiàn)，在游戲練習(xí)的活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

制作技術(shù)介紹

本作品主要通過(guò)ppt的課件制作，錄屏軟件的錄制，最后通過(guò)貍窩軟件進(jìn)行視頻剪輯。

第二篇：微課創(chuàng)作說(shuō)明及作品簡(jiǎn)介

作品簡(jiǎn)介

本微課視頻的教學(xué)內(nèi)容為牛津小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8 At the weekends(B)部分的單詞教學(xué)。本部分的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)是掌握6個(gè)昆蟲類單詞及insects的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)，能夠正確、流利地朗讀6種昆蟲類的單詞以及單詞insects，并能夠熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生讀準(zhǔn)單詞發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)律，掌握以字母y結(jié)尾的可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)的變化規(guī)則。情感態(tài)度方面，需要學(xué)生具有通過(guò)微視頻學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，能夠積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)微視頻學(xué)習(xí)的方式，掌握語(yǔ)言技能；能夠根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)際需要借助視頻學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，反復(fù)觀看，解決自己的難點(diǎn)問(wèn)題，積極參與到視頻教學(xué)中的操練項(xiàng)目，鞏固和運(yùn)用知識(shí)。

作品的創(chuàng)作說(shuō)明： 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語(yǔ)5B Unit8 At the weekends(B)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)微視頻學(xué)習(xí)，能夠正確、流利地朗讀6種昆蟲類的單詞以及單詞insects，并能夠熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握6個(gè)昆蟲類單詞及insects的發(fā)音

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀準(zhǔn)6個(gè)昆蟲類單詞及insects的發(fā)音，掌握發(fā)音規(guī)律，知道以y結(jié)尾的可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)的變化規(guī)律。教學(xué)過(guò)程： Step 1借助情境圖，激發(fā)興趣，揭示課題 1.出示情境圖，公園的一角

T: Here’s a picture.Is it nice? What can you see in the picture? T: Today, let’s learn some words about insects.2.揭示課題，讀2遍

Step2利用猜謎的游戲，呈現(xiàn)新單詞，學(xué)習(xí)新單詞

1.邊聽邊猜，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新單詞a grasshopper , a bee 教師講兩個(gè)昆蟲的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜他們是什么？學(xué)生猜對(duì)后，教師呈現(xiàn)昆蟲的圖和單詞，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀，并指導(dǎo)單詞grasshopper中a和o的發(fā)音以及字母組合ee的發(fā)音。利用已知的單詞學(xué)習(xí)新單詞的發(fā)音。

2.自主閱讀，猜一猜，他們是哪些昆蟲

（1）學(xué)生自己讀文本，猜文本中所指的是哪些昆蟲。學(xué)生抓住昆蟲的特點(diǎn)，思考。

（2）核對(duì)答案，并學(xué)習(xí)他們的發(fā)音，同時(shí)學(xué)習(xí)他們的復(fù)數(shù)形式及發(fā)音。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，掌握以輔音字母+y 結(jié)尾的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律。3．整體呈現(xiàn)單詞，齊讀

整體呈現(xiàn)新單詞，播放錄音讓學(xué)生整體跟讀一遍，加以鞏固。Step3 鞏固操練

1.仔細(xì)閱讀，根據(jù)歌謠內(nèi)容，選擇正確的圖，填空。2.核對(duì)答案。3.有感情地誦讀歌謠。4.鼓勵(lì)學(xué)生將歌謠唱出來(lái)。

5.播放歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中鞏固運(yùn)用新單詞。Step3教師總結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于昆蟲類的單詞，你們學(xué)會(huì)了么？

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

跟隨主講老師，開動(dòng)腦筋，積極熱情、思維活躍地參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)。積極參與到視頻教學(xué)中的各個(gè)操練項(xiàng)目中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題和自己沒(méi)有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)或者有疑問(wèn)的地方，可以通過(guò)微視頻的優(yōu)勢(shì)，反復(fù)點(diǎn)播，循環(huán)播放，反復(fù)觀看，解決自己的難點(diǎn)問(wèn)題。

配套學(xué)習(xí)資料：牛津小學(xué)英語(yǔ)5B教材，制作技術(shù)：

本視頻采用Camtasia Studio制作，由于筆記本電腦錄不出電腦內(nèi)置的聲音（插入的單詞聲音和視頻動(dòng)畫的聲音都讀不出來(lái)），所以利用Camtasia Studio軟件進(jìn)行了音頻與視頻的結(jié)合，在結(jié)合過(guò)程中，個(gè)別的吻合點(diǎn)還稍有些突兀，另外在制作過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有到專業(yè)的錄音棚錄制，存在些許雜音，在以后的作品創(chuàng)作中，會(huì)加以注意，提高技術(shù)含量。謝謝！

第三篇：微課的創(chuàng)作說(shuō)明

創(chuàng)作說(shuō)明：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)學(xué)生寫作

一、本課教學(xué)的重難點(diǎn)是：

1.通過(guò)具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解“探”“掏” “咽”“鉆”這四個(gè)動(dòng)詞在句中的意思，體會(huì)作者遣詞造句的獨(dú)具匠心。

2.學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，闡述事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)，表達(dá)所寫人物內(nèi)心的真實(shí)世界。

3.通過(guò)具體的語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心的真情實(shí)感，感受借物抒情的寫作手法可以渲染氣氛，突出文章主線，真切體會(huì)“如茉莉般的愛(ài)”是讓人回味綿長(zhǎng)的愛(ài)，是了無(wú)痕跡的愛(ài)，是心有靈犀的愛(ài)。

二、如何突破：

教學(xué)本課時(shí)牢牢抓住一條主線：愛(ài)如茉莉。爸爸媽媽的愛(ài)鑲嵌在課文的細(xì)節(jié)中，為什么媽媽說(shuō)“真愛(ài)就像茉莉”？教師可以要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛(ài)；同時(shí)要感受描述的語(yǔ)言。要通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛(ài)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫作

不同的人，對(duì)愛(ài)有著不同的理解和認(rèn)識(shí)，回顧文中那些感人的細(xì)節(jié)描寫，想一想自己生活中有哪些讓你感動(dòng)的“愛(ài)”的細(xì)節(jié)畫面，例如一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話，把把當(dāng)時(shí)你的真實(shí)感受寫下來(lái)。

第四篇：小班 認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)明

小班 認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)明

能正確辨認(rèn)圓形，三角形，正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

大班 動(dòng)物怎樣過(guò)冬說(shuō)明

了解幾種熟悉的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的美好情感。

中班 蔬菜品種多

認(rèn)知生活中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類，并知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富。教育幼兒多吃蔬菜能根據(jù)蔬菜食用部分比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

第五篇：《春曉》的微課創(chuàng)作說(shuō)明

《春曉》的微課創(chuàng)作說(shuō)明

作品名稱：《春曉》微課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)春出版社小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第十單元第一節(jié)課74頁(yè) 適用對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文

主講：太平鎮(zhèn)賀家小學(xué)

王玉玲

教學(xué)設(shè)計(jì)

適用對(duì)象分析：本微課適合一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生和教師觀看。一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具有一定的課文理解力，他們能體會(huì)古詩(shī)一些淺層的意境，并且能表達(dá)自己的情感。但學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢和完整，所以在課堂中應(yīng)該給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《春曉》這首詩(shī)從春鳥的啼鳴、春風(fēng)春雨的吹打、春花的謝落等聲音中，讓讀者先通過(guò)聽覺(jué)，然后通過(guò)想象，既而轉(zhuǎn)換到視覺(jué)，在人們的眼前展現(xiàn)了一夜風(fēng)雨后的春天景色，給人一種春光似海、春意正濃的美的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)字理識(shí)字等多種方法學(xué)會(huì)寫本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”等多個(gè)生字。并且能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2.在教師的圖片情境創(chuàng)設(shè)下讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和感傷。3.通過(guò)多種形式的朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻律美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。2.有感情的朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

使學(xué)生在朗讀中感受春天的美麗景色，體會(huì)作者多春天的喜愛(ài)和感傷 學(xué)習(xí)過(guò)程：

1.播放《春天在哪里》調(diào)動(dòng)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，教師朗誦自己為春天寫的古詩(shī)，引入本課

2.指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀

3.學(xué)生作為小小老師學(xué)習(xí)生字，開火車讀詞（指出多音字覺(jué)），猜字游戲 4.分句理解古詩(shī)（配圖）5.伴樂(lè)書寫生字

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

通過(guò)教師示范朗讀初步感受古詩(shī)的韻律美；學(xué)生在猜字的游戲中加深了對(duì)字形的理解；通過(guò)直觀的圖片渲染學(xué)生的情感體會(huì)；伴樂(lè)書寫生字讓學(xué)生由動(dòng)變靜，在典雅的古箏曲中感受中漢字的美

制作技術(shù)介紹

本作品主要通過(guò)ppt的課件制作，錄屏軟件的錄制，最后通過(guò)貍窩軟件進(jìn)行視頻剪輯。