第一篇：丁榕老師專題講座心得體會(huì)-晏得珍

做一名幸福、快樂的班主任

——第十一屆班主任名家論壇專題講座心得體會(huì)

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能參加《第十一屆班主任名家論壇》培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，魏書生老師獨(dú)特的人格魅力、張國宏老師先進(jìn)的管理理念、劉大春老師睿智的話語、丁榕老師豐富的情感給我留下了深刻的印象。專家老師們從理論聯(lián)系實(shí)際的角度，用精彩生動(dòng)而又發(fā)人深省的活動(dòng)案例詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了學(xué)校的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！

就像專家們講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的、有愛心的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對于這些，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的。

專家們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。尤其是丁榕老師那睿智的話語、豐富的情感，流淌在會(huì)場，打動(dòng)著在座的每一個(gè)人！也深深地啟迪著我。

我感受最深的有以下四點(diǎn)：

一、奉獻(xiàn)愛心給每個(gè)學(xué)生。

“愛自己的孩子，那是人，因?yàn)闊o論什么樣的人，傻子，呆子，她都懂得愛自己的孩子！而愛別人的孩子，那是神?。∧遣蝗菀装?！”而教師就做著要愛別人的孩子的工作。丁榕老師非常愛自己的學(xué)生，她愛學(xué)生就像愛自己的孩子一樣。她說：“你能否做一名優(yōu)秀的班主任，取決于你能否受到學(xué)生的喜愛，要想讓學(xué)生愛你，你就必須愛學(xué)生。”丁老師正是用她的愛來詮釋著當(dāng)一名班主任的職責(zé)！平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績差的學(xué)生,老師要采用不同的教育方法,因材施教。教育中只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為一個(gè)成功的教育者。

二、以身作則，樹立自身形象。

班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以班主任應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。丁老師結(jié)合自己的工作實(shí)際為我們舉出一個(gè)鮮活的實(shí)例——月亮老師。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我在課上對學(xué)生要求嚴(yán)格，下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要嚴(yán)格要求，有些學(xué)生要真誠關(guān)心??因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響了學(xué)生。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，以身作則在班主任工作中最重要，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須以身作則，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。

三、做學(xué)生的良師益友

丁榕老師為我們講述了這樣一個(gè)故事：她的一位學(xué)生在奄奄一息之時(shí)，最想見到的人不是親人，而是她的老師——丁榕。這說明她的學(xué)生不只是把丁榕當(dāng)成自己的老師，而是益友、親人。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?！卑嘀魅位蛟S一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以我們要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

四、從了解學(xué)生的需要入手按需施教。

學(xué)生個(gè)性千差萬別，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學(xué)生的需要入手，按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：滿足正當(dāng)需要；引導(dǎo)過分需要；糾正錯(cuò)誤需要。這些先進(jìn)的教育理念結(jié)合她對學(xué)生的深入了解，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，得到學(xué)生的認(rèn)可。更是很值得我們學(xué)習(xí)的。

丁榕老師在講座中最常提到的兩個(gè)字是“激情”。我在今后的工作中,要用自己的激情——丁榕老師帶給我的激情去愛每一個(gè)學(xué)生，以身作則、用自身的魅力去感染每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，按學(xué)生所需施教，做一名優(yōu)秀的班主任。

心有多高，風(fēng)景就有多遠(yuǎn)。既然我們選擇了教育，就要全心全意地愛它，讓我們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)感恩，珍惜與笑臉相伴的每一天。腳踩大地，仰望星空，帶著理想上路。相信平凡的我們在班主任這片平凡而美麗的土地上，也能開出最燦爛的花朵，收獲最甜美的果實(shí)！做一名幸福、快樂的班主任！

第二篇：聽丁榕老師講座有感

聽丁榕老師講座有感

任興焱

從“神六”太空倉里俯瞰地球，哪怕只有一角，看不見全貌，哪怕不能親身經(jīng)歷，也會(huì)被她的那種美麗所折服。那是自然之美！因?yàn)橛猩酱ê?、花鳥魚蟲。是萬物給了這個(gè)星球活力，人類又給了她靈魂。人是屬于自然的，不可避免的有自然的共性：有鮮花，也有綠葉，有青松翠竹，也有枯藤老樹，都是一道風(fēng)景，就看你如何去欣賞了。

我是一位教育者，在忙碌的繼續(xù)教育和“新課改”中，我的靈魂一次一次地得到凈化，我的思想在一次又一次的講座中得以升華。我由衷的佩服那些教育的成功者們，他們的“一切都是為了孩子”，他們在無私的“為了孩子的一切”；他們的能力可以做到“沒有教不會(huì)的學(xué)生”，他們的水平可以“讓百分百的學(xué)生成績達(dá)到及格”；他們上知天文、下知法理，他們能賦予學(xué)生充分的權(quán)利，他們把所有的義務(wù)留給自己一肩承挑。

我不知道這是一種口號還是一種觀念，不過從哲學(xué)的角度看問題是沒有“絕對”的，可他們卻在做著一些“絕對”的事情，難道教育真的是萬能的？如果真的象他們所說的那樣，我就不得不重新審視那些我尊敬的長輩們，我想問孔老夫子：為什么三千弟子只有七十二賢人？要按百分制計(jì)算豈不只有不到百分之三的優(yōu)秀率？這只不過是一位普通教師的水平啊，我們?yōu)槭裁催€尊為圣人？；我還想問鬼谷子老先生：為什么只有孫臏能鑄就《三十六計(jì)》的輝煌，而其他弟子卻不能有所建樹？我還想問??我是如此的迷茫，哪里有標(biāo)準(zhǔn)答案？

也許是我的信息太閉塞，也許是我的思想太落后，也許是這個(gè)時(shí)代的腳步太快我跟不上節(jié)奏?？傊?，我是落伍了！我不能尊學(xué)生為“上帝”，因?yàn)槲也皇恰吧系邸钡淖用?；我做不到表揚(yáng)學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)槲覔?dān)心學(xué)生會(huì)因此而一錯(cuò)再錯(cuò)，誤入歧途；我更做不到讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績百分百及格，因?yàn)槲抑肋@個(gè)世界不單有綠洲還有荒漠。

我相信老師是對的，為孩子著想是他的職責(zé)，教會(huì)孩子是他能力水平的體現(xiàn)，是他的業(yè)績。母親也沒錯(cuò)，教會(huì)了孩子賢良淑德，雖學(xué)業(yè)不成也能在將來構(gòu)建美滿家庭。那么，只有是孩子的錯(cuò)了？亦或教育本沒有對錯(cuò)，只是教育者的出發(fā)點(diǎn)不同而導(dǎo)致受教育者的水平程度不同而已。我想這大概就是為什么要“因材

施教”的原因吧。

有幸聽了一次全國優(yōu)秀班主任丁榕老師的講座，她說前幾年趙忠祥老師采訪她時(shí)問了她一個(gè)問題：教育工作這些年最大的感受是什么？她毫不猶豫地說“沒有教不會(huì)的學(xué)生”?？墒乾F(xiàn)在，一直做著學(xué)生心理研究的丁老師不再那么豪情萬丈，她意味深長的告誡我們：教育一定要研究學(xué)生的切實(shí)需要，特別是心理需要，要做到“按需施教”。

我想這就是丁老師之所以是全國優(yōu)秀班主任的理由吧，我也因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)而頓開毛塞。“按需施教”應(yīng)是教育的最高境界了，學(xué)生對文化知識的渴求已不單局限于書本，心理的渴望也在與時(shí)俱進(jìn)的不斷變換，我們的教育即便不能引領(lǐng)潮流，最低標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)滿足新時(shí)代學(xué)生的一般需求。固然有各種花樣翻新的及格率在束縛我們的手腳，可學(xué)科知識的多寡畢竟不是學(xué)生全面發(fā)展的終極目標(biāo)。

學(xué)生是社會(huì)的，是自然的，有自然的共性，也如自然一般百花爭艷、綠樹成蔭，這是自然的需要，是自然之美。倘若這個(gè)世界只有鮮花沒有綠葉，倘若青草和綠樹一般高大，倘若有圣人能做到讓人有一樣美麗的心靈，那么地球的美麗與太陽有什么兩樣!

2011.11.23

第三篇：全國特級教師丁榕老師講座.doc0000

全國特級教師丁榕老師講座-----

班主任的幸福人生

----心得體會(huì)

（姜新）

“教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、在于喚醒、在于鼓勵(lì)。??”-----篇首語

在2013年11月16日這一天，我有幸聽了特級教師、全國優(yōu)秀班主任丁榕老師關(guān)于“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”的講座，我才真正地了解做為一名班主任，我真正欠缺的是什么。

丁老師已經(jīng)69歲了，但是站在臺上講教育歷程的時(shí)候，她帶著幸福的笑，看起來一點(diǎn)都不老，甚至更年輕了?？粗┵┒?，談她這些年教育經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受到了她做為一名班主任的辛苦和無以能比的幸福?？梢哉f她將她的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，可她說她這一生活得值，她所收獲的是一筆巨大的財(cái)富，那就是桃李滿天下。

她從人性的角度探尋學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律；從人本的角度激發(fā)學(xué)生自覺能動(dòng)性，助人自助，促人自悟；從人格的角度教育學(xué)生，對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)。她時(shí)時(shí)處處以學(xué)生為本，為學(xué)生著想，受到了學(xué)生尊敬和愛戴。無怪乎，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本，尊重學(xué)生人格，尊重個(gè)性差異的教育教學(xué)行為值得我們研究和學(xué)習(xí)。

一、更新觀念----以人為本。

丁老師說，做為一名新世紀(jì)的教師一定要更新觀念，因?yàn)椤胺椒ㄔ从谟^念，觀念決定方法”，也就是我們常說的“以人為本”。就是要從人性的角度了解人。教師應(yīng)該研究各個(gè)年齡段孩子的心理、生理、情商的發(fā)展程度，并針對此階段的孩子特點(diǎn)計(jì)劃相應(yīng)的教育工作。變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。隨著科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育面臨著不同的新的問題，比如學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，單身家庭，學(xué)生早戀等成了班主任工作中經(jīng)常碰到的問題，因此，我們必須更新觀念，跟上時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)與道德品行,為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才.二、改進(jìn)方法----按需施教。

學(xué)生個(gè)性千差萬別，作為教師的我們也應(yīng)該按需施教。丁榕老師在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導(dǎo)；錯(cuò)誤的需要給予糾正。我們要學(xué)會(huì)聆聽，要教會(huì)孩子自己管理自己，說話要給孩子留有余地，要使孩子自己從內(nèi)心中真正在認(rèn)識到錯(cuò)誤，從而自己從內(nèi)而外地控制自己。變“要他做”到“他要做”。如果班主任的教育管理中只有冰霜冷雪，狂風(fēng)暴雨，那么我們那些像小草、鮮花、樹木一樣的學(xué)生，就只有枯萎.三、積累經(jīng)驗(yàn)-----重在發(fā)展。

人格也就是我們所說的性格，性格決定一生，但性格是后天無法改變的，所以做為教師站點(diǎn)要高，看的要遠(yuǎn)，要為孩子的未來著想。雖然無法改變性格，但是我們可以根據(jù)孩子的不同性格來培養(yǎng)不同的人才。這里心理暗示和心理強(qiáng)化十分重要。從人才的角度教育人，重在責(zé)任。我們必須

要變“一時(shí)一事”為“一生一世”。解決任何一件事的時(shí)候都不要傷害孩子，因?yàn)椤耙痪湓捒梢酝炀纫粋€(gè)孩子，同時(shí)也可能毀掉一個(gè)孩子。”

第四、探索規(guī)律----改變模式。

我們所接觸的 90后的小學(xué)生，對社會(huì)、科技的發(fā)展適應(yīng)極快，如果我們還以老的教育模式，老的教育方法，老的育人觀去培養(yǎng)新世紀(jì)的學(xué)生那有多可笑，所以我們應(yīng)該以更快的適應(yīng)速度來改變我們的教育方式。那就是-----愛心+智慧、奉獻(xiàn)+魅麗、經(jīng)驗(yàn)+創(chuàng)造、閱歷+激情、專業(yè)+專家。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，也讓我對“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。就像她說的：“只為成功想辦法，不為失敗找理由”。“接受改變不了的，改變能夠改變的。”丁老師的人格魅力深深地感染了老師們。丁老師將德國著名的教育家第斯多惠的名言“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”送給我們，鼓勵(lì)我們在今后的教育工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷積累、積極探索，在工作中不斷地收獲幸福。

最后，在深深的震撼、感慨、激動(dòng)和思索中用丁榕老師的話作為結(jié)尾：她說：“用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得?！?/p>

第四篇：聽丁榕老師講課心得體會(huì)

做一名快樂幸福的班主任

——聽丁榕老師講座有感

上周六，我多么幸福的聆聽了全國優(yōu)秀班主任，著名特級講師丁榕老師的講座，讓我感觸很深，同時(shí)也感到很幸福。丁榕老師，69歲了，她就那么站著給我們講，一口水也沒有喝。我很敬佩她。

一、尊重學(xué)生

因?yàn)槟纳眢w力行，因?yàn)槟穆氏却狗?，我想尊重學(xué)生我應(yīng)該從內(nèi)心做起。您尊重我們在座的每位聽眾，那么大歲數(shù)，您就那么站著，始終滿懷激情，面帶笑容，一口水也沒有喝，我在下面多么希望您趕緊喝口水吧，怕你身體受不了，那么大歲數(shù)了生病怎么辦？我也要像您尊重我們一樣的尊重我的學(xué)生。因?yàn)槟淖鹬匚液苁芨袆?dòng)！

二、角色定位

1、做老師，為人師表；

2、做父母，無微不至；

3、做姐妹，親密無間；

4、做朋友，心心相??；

5、做大夫，治病救人；

6、做心理咨詢師，走進(jìn)心靈。只有給自己的角色定好位置，那么我們才更容易做好自己的工作，熱愛自己工作，讓我們有一個(gè)服務(wù)意識，我學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生喜歡。

三、敬業(yè)新說法

作為班主任，不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。教育是門藝術(shù)，我們的班級要搞出自己的特色。乍一聽，好像不好做，可是丁榕老師用具體事例讓我們每一個(gè)在場的人都有一種馬上試一試的沖動(dòng)，因?yàn)槎￠爬蠋煄е陌嗉?，做了許多班級活動(dòng)，每一種活動(dòng)都是針對不同的主題，針對不同年齡段的學(xué)生的心理特征，進(jìn)行的別致的主題班會(huì)，不只是室內(nèi)，還走出教室，走向大自然??如果你做不好，沒關(guān)系，有句名言等著你“只為成攻想辦法，不為失敗找理由。”是的，聽丁榕老師的講座，我真快樂，讓我們感化別人，把我們的愛，微笑，帶給每一個(gè)人，這是幸福的，幸福不是結(jié)尾，幸福是過程。

四、做發(fā)展型教師

更新自己的教育觀念，改進(jìn)自己的方法，拓寬思路。是的，作為現(xiàn)在的老師，特別是小學(xué)老師，也要有教育的全局意識，要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。做

專業(yè)化班主任。丁老師她做的，我們一聽覺得特別簡單，可是做起了要是沒有足夠的愛心是絕對完不成的。您教的班級的學(xué)生，您留下了什么，您教的班級的學(xué)生的作業(yè)還留著嗎？學(xué)生給您寫的紙條還有嗎？學(xué)生的第一次作文還有嗎？說心里話，我還真想過留學(xué)生的作文，那是我教一年級的時(shí)候，孩子們寫的文章很有意思，我就說，孩子們老師給你們留著，等你們小學(xué)畢業(yè)了老師在還給你們，結(jié)果過了一個(gè)月，我就把孩子的作文當(dāng)爛紙扔了，太難看了，留著占地方，可是今天看了丁老師的寶貝，他留學(xué)生的紙條，留了五十多年??！我的天?。∷哉f，丁老師做的很簡單，但是這么簡單的我們都沒有能做到，我想我們也許缺少的就是這種對學(xué)生的愛吧！這種對學(xué)生的愛，關(guān)懷，當(dāng)丁老師再拿出來讓學(xué)生看的時(shí)候，這種幸福除了丁老師能懂，我想我們也會(huì)被感動(dòng)！

最后我想說，做一個(gè)有心的老師并不難，如果我們堅(jiān)持了別人不能堅(jiān)持的，那么奇跡就出現(xiàn)了。如果我們不能改變自己，那就讓我們適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，正如丁老師所說的，接受改變不了的，改變能夠改變的。讓我們的心放輕松，只為成功想辦法，不為失敗找理由。講座結(jié)束了，我祝她老人家健康長壽。看到老人家溫馨的真誠的笑容的時(shí)候，我感到一種莫名的幸福！

第五篇：10月17日聽丁榕老師講座有感

10月17日聽丁榕老師講座有感

默認(rèn)分類 2009-10-19 00:00:51 閱讀838 評論7字號：大中小 訂閱

10月17日---18日有幸受學(xué)校推薦，到福州參加了中國教育學(xué)會(huì)福建省特級教師協(xié)會(huì)舉辦的“全國著名班主任教育思想福建片區(qū)報(bào)告會(huì)，聆聽了丁榕老師、任小艾老師、甄珍老師、高金英老師的講座，感受頗

深，先談?wù)勎衣牰￠爬蠋熤v座后的感想。

丁榕，女。四川重慶人。１９６３年畢業(yè)于北京藝術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)，１９８５年畢業(yè)于北京教育行政學(xué)院。歷任北京市云崗學(xué)校、第四中學(xué)美術(shù)教師。１９８３年獲全國五講四美為人師表優(yōu)秀教師稱號。１９８４年被評為全國優(yōu)秀班主任。寫有論文《班會(huì)活動(dòng)淺淡》、《教師的主

導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用》等。

丁 榕：特級教師，著名優(yōu)秀班主任，享受“國務(wù)院特殊津貼專家?！?本次丁榕老師講座的主題是《更新觀念 改進(jìn)方法 拓寬途徑----做一名幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅巍?。丁榕老師今年已經(jīng)65歲了，但整場講座兩個(gè)多小時(shí)她就那樣站著給我們講，也沒有看稿因?yàn)樗e的大量的感人的事例都是真實(shí)的發(fā)生在她與她的學(xué)生身上的事。整場講座大約有三分之一的時(shí)間我都是在抹眼淚的，因?yàn)楦腥?，因激?dòng)，也因?yàn)槌缇?。從心底里發(fā)出的聲音：這樣的老師太好了，太偉大了，她的學(xué)生太幸福了!

我從沒聽過這么好聽的講座!

丁榕老師的報(bào)告沒有高深的理論，但有扎實(shí)的工作，沒有空洞的口號，但有具體的實(shí)例。她從她人生的五步曲擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)中談

她的苦中有樂、樂中施愛、愛中得福。她在擇業(yè)時(shí)所講的故事讓我記憶猶新：她祖父、父親都是中央美院的，受家庭影響她也熱愛美術(shù)，家人也很看好她想把她培養(yǎng)成一名美術(shù)家?？稍谖幕蟾锩鼤r(shí)期那激情燃燒的年代，一個(gè)年紀(jì)輕輕的沒有經(jīng)過一天師范專業(yè)培訓(xùn)過的她積極響應(yīng)黨的號召到大山里去當(dāng)一名老師，她的爺爺語重心長地對她說：“孩子沒關(guān)系，我們做不了高山就做大樹，做不了大樹就做小樹，做不了小樹就做灌木叢，做不了灌木叢就做一顆小草，但不管做什么要做一個(gè)最好的你。我想就是她爺爺?shù)倪@一席話讓她度過一個(gè)個(gè)難關(guān)，邁過一個(gè)個(gè)坎。先是當(dāng)語文老師兼班主任，后當(dāng)體育老師兼班主任，又自創(chuàng)丁榕侃聊室(就是現(xiàn)在的心理咨詢室)……，沒人教她只能自己學(xué),但是不管她做什么都做得讓人直樹大拇指。她說要只為成功想辦法，不為失敗找理由。她

說要接受改變不了的，改變可以改變的。

之后丁老師用了大量生動(dòng)、詳實(shí)、感人的案例，分析了學(xué)生思想教育中存在的種種不良現(xiàn)象，在新時(shí)期如何做好德育工作問題上，丁老師建議班主任更新教育觀念——以人為本、改進(jìn)教育方法——按需施教、拓寬教育途徑——以心理教育為突破口，充分利用學(xué)生、教師群體、家庭、社會(huì)、學(xué)校、媒體等一切可以利用的資源立德樹人。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必

須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

丁榕老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動(dòng)而又發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我為之動(dòng)容、為之振

憾，為之深醒。

她的講座告訴我，教人的藝術(shù)不是傳播是激勵(lì)是喚醒。用心才會(huì)快樂，不求回報(bào)就能得幸福，成就在快樂的幸福中獲得。教育的機(jī)智就是換一個(gè)角度看問題。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我覺得她

就是神，是天使，是一個(gè)大寫的人。(