第一篇：讀《班主任理論與實務(wù)》心得體會

讀《班主任理論與實務(wù)》心得體會

作為初中班主任應(yīng)該，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他現(xiàn)實的命運、苦樂；關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在傷害他們，摧殘他們，不當(dāng)?shù)慕逃^、學(xué)生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動活潑的個性的發(fā)展，不當(dāng)?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和好奇心，是不是在扼殺著他們的主動性、創(chuàng)造性，現(xiàn)行的教育是不是把學(xué)生當(dāng)作成長中的人看待；關(guān)注他們的快樂有沒有被剝奪；關(guān)注他們在學(xué)校、在班級是否生活在關(guān)懷和愛的氛圍中，他們是不是感到幸福。

通過對《班主任理論與實務(wù)》一書的閱讀和理解，我覺得要當(dāng)好初

中班主任，應(yīng)該做到以下幾點：

一、真誠坦率

每接一個新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時間里，我對學(xué)生有了一個基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。

二、要做一個合格的班主任，首先要愛學(xué)生。愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

三、班主任是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，班主任應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好班主任的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

三、引導(dǎo)鼓勵

學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。我多次組織學(xué)生召開主題隊會，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識，對同學(xué)們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自

我成才的信心和勇氣。

四、班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓

越的精神。

班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學(xué)的進步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。通過自己的認真學(xué)習(xí)，使作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們服務(wù)的不僅僅是一個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人。班主任的工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。

第二篇：讀《事業(yè)單位理論與實務(wù)》心得體會

讀《事業(yè)單位的理論與實務(wù)》自學(xué)心得體會

——易門縣綠汁鎮(zhèn) 張國敏

我于2009年7月畢業(yè)于思茅師范高等?？茖W(xué)校，2011年參加本縣的事業(yè)單位招考后，很榮幸的在當(dāng)年12月進入農(nóng)村經(jīng)濟管理服務(wù)中心工作。自參加到這個崗位開始我就一直告訴自己：必須全力以赴地對待每天的工作，思想上、行為上都不能有半點松懈。因為我在校所讀的專業(yè)跟這份工作沒有太多的聯(lián)系點，所以我要從頭開始學(xué)習(xí)有關(guān)這份工作的專業(yè)知識，并積極主動的向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)、請教，盡快、盡量的熟悉業(yè)務(wù)，同時也努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

由于剛進入事業(yè)單位工作不久，又一直忙于熟悉業(yè)務(wù)，于是疏忽了對事業(yè)單位相關(guān)制度的了解，這次通過對《事業(yè)單位的理論與實務(wù)》的學(xué)習(xí)，讓我清楚的認識了事業(yè)單位的性質(zhì)、作用。并了解到事業(yè)單位是我國特有的產(chǎn)物，國外也有性質(zhì)類似的社會組織，但都沒有事業(yè)單位這樣的稱謂。我國事業(yè)單位的機構(gòu)稱之為社會公益性組織或公共機構(gòu)。改革開放以來，特別是隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立和完善，我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，公眾對公共服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量要求不斷提高，并且呈現(xiàn)出多樣化特點，與這一特點相適應(yīng)，事業(yè)單位也在不斷改革和發(fā)展。事業(yè)單位是具有中國特色的法人組織，廣泛分布在中國的教育、科技、文化、衛(wèi)生和農(nóng)林水等領(lǐng)域，集中了我國大量的專業(yè)技術(shù)人才，是我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展不可缺少的重要力量。新中國成立60年來，事業(yè)單位在改善人民生活、增加就業(yè)崗位、促進經(jīng)濟建設(shè)、維護社會穩(wěn)定和推進社會進步等方面發(fā)揮了重要作用。

學(xué)習(xí)了《事業(yè)單位的理論與實務(wù)》這本書之后，我深切的感受到對于剛剛進入事業(yè)單位的新人員來說，我們現(xiàn)在有太多的東西還需要加緊學(xué)習(xí)，不僅僅是工作業(yè)務(wù)、崗位職責(zé)，還有文化素養(yǎng)需要提升，為人處事的方式方法需要慢慢改進。與此同時，我還認識到書本學(xué)習(xí)和實際工作是兩碼事情，兩者之間存在著一定的差異，正如本書提到的信息可以共用，其中列舉到英國作家蕭伯納所說的一句話：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，兩人交換之后，每人仍然只有一個蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，兩人交換后，每人都有了兩種思想”。學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的總量、質(zhì)量、流量和增量的綜合效應(yīng)?？焖傩纬蓪W(xué)習(xí)能力是提升素質(zhì)的根本所在。學(xué)習(xí)的主要目的是培養(yǎng)創(chuàng)造能力、思考能力，因而主要的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是解決問題的學(xué)習(xí)，即運用概念和規(guī)則來解決實際問題。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的社會中，增強學(xué)習(xí)能力不僅是每一個事業(yè)單位工作人員的一項緊迫任務(wù)，也是每一個事業(yè)單位工作人員的重要責(zé)任。當(dāng)今社會知識更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時間充實自己，繼續(xù)接受教育，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)新知識，新技能。我們既要向書本學(xué)習(xí)，又要向他人學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)。人是社會的人，是社會關(guān)系的總和，人不可能脫離社會而單獨存在。人處于復(fù)雜的社會關(guān)系中，同其他人之間必定存在溝通協(xié)調(diào)的關(guān)系。隨著社會分工日趨細化和復(fù)雜化，社會競爭壓力越來越大，向事業(yè)單位工作人員的溝通協(xié)調(diào)能力和心理調(diào)適能力提出了更高的要求。當(dāng)今現(xiàn)代公共事業(yè)的發(fā)展是靠法制來保障和維護的。沒有健全的法律制度，沒有工作人員法治素質(zhì)的提高，就不可能維護正常的工作秩序，推進公共事業(yè)的發(fā)展和提高公共服務(wù)的水平。因此作為事業(yè)單位的工作人員在公共事業(yè)管理和服務(wù)過程中，不僅要掌握憲法的基本內(nèi)容，還需要學(xué)習(xí)和掌握與本職工作相關(guān)的專門法。要努力提高自身的法律素質(zhì)，在思想深處牢固樹立并在學(xué)習(xí)、工作和日常生活中切實踐行“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”這一榮辱觀。要按章辦事，做好自己的本職工作，為國家和社會作出貢獻。事業(yè)單位工作人員的法律素質(zhì)是具體的、長期的、自覺的，要落實到日常生活和工作中，要持之以恒，貫穿始終，要轉(zhuǎn)化為自身的實際行動，提高自身法律素養(yǎng)，知法明紀，率先垂范。事業(yè)單位工作人員應(yīng)該營造一個學(xué)法懂法、增強法律意識的良好氛圍，營造一個守法用法、嚴格依法辦事的良好氛圍，營造一個維護法律尊嚴、弘揚法治精神的良好氛圍。本書除了涉及憲法的基本內(nèi)容之外，還針對事業(yè)單位的工作性質(zhì)，選擇了知識產(chǎn)權(quán)法、行政法與行政訴訟法、勞動法，這些都是事業(yè)單位工作人員學(xué)法的主要內(nèi)容。

我作為事業(yè)單位職工隊伍中的新一員，還需要關(guān)注當(dāng)今世界每天日異月新的變化局勢，與時俱進，不斷提高政治素質(zhì)，加強自身職業(yè)修養(yǎng)。每天工作之余我堅持讀書看報，上網(wǎng)查看當(dāng)天的實事政治，認真參加單位上組織的各項活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作人員的先進事跡，堅持理論聯(lián)系實際，根據(jù)自己的認識立足崗位，深入群眾，虛心調(diào)查了解情況，努力完成上級安排的各項任務(wù)。日常工作中注意總結(jié)實踐經(jīng)驗，使自己的本職工作能夠得心應(yīng)手，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能都能得到進一步提高。由于事業(yè)單位現(xiàn)行設(shè)置模式、管理方式、用人機制和分配機制主要是在計劃經(jīng)濟體制下形成的，隨著我國市場經(jīng)濟體制的確立和逐步完善，事業(yè)單位在管理體制和運行體制上的矛盾越來越多地暴露出來。主要表現(xiàn)在：政事職責(zé)不清，布局結(jié)構(gòu)不合理，社會化程度較低，用人、分配等機制不靈活，自身發(fā)展能力不強，直接影響了事業(yè)單位自身健康持續(xù)的發(fā)展，與發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的新形勢越來越不相適應(yīng)。實踐證明，事業(yè)單位發(fā)展的動力在改革，活力在改革，根本出路在改革。國家改革能夠改的是事業(yè)單位的管理體制、運行體制，事業(yè)單位的人員素質(zhì)、團隊?wèi)?zhàn)斗力、服務(wù)水平還需要我們構(gòu)成事業(yè)單位的每一份子共同努力提高，這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的公益服務(wù)需求。

《事業(yè)單位的理論與實務(wù)》作為一本云南省事業(yè)單位工作人員培訓(xùn)專用教材，對事業(yè)單位性質(zhì)、作用、發(fā)展趨勢進行了概述，根據(jù)事業(yè)單位的特點結(jié)合省情及人事政策法規(guī)又對事業(yè)單位人事制度，事業(yè)單位工作人員應(yīng)具備的思想政治、法律素質(zhì)，工作中必須具備的能力以及應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德一一展開了論述。事業(yè)單位是具有中國特色的法人組織，門類齊全，種類繁多，分布在政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展和人民生活的各個領(lǐng)域，集中了我國大部分專業(yè)技術(shù)人才，為國家政治 的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步提供具體服務(wù)，肩負著社會主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的雙重責(zé)任，對于實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，起著至關(guān)重要、不可替代的作用。因此，事業(yè)單位是我國整個組織機構(gòu)系統(tǒng)中一個重要的組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展不可缺少的一支重要力量。

第三篇：《班主任工作理論與實務(wù)》學(xué)習(xí)心得體會

《班主任工作理論與實務(wù)》學(xué)習(xí)心得體會

電商專業(yè)辦吳文晶

去年學(xué)校安排我與司老師參加了中職校班主任培訓(xùn)，收獲頗豐。其中，張子陽老師與胡翠芳老師的案例分析很生動，給我留下了極深的印象，對我的工作有很大的啟發(fā)。課后我就尋來了胡老師提到的一本書《班主任工作理論與實務(wù)》，細細翻閱，書中的內(nèi)容與我的工作和生活比較近，涉及的主要是學(xué)校管理、班主任工作和教師成長等，從中也可以看出自己幾年前、十幾年前工作和學(xué)習(xí)的影子。這本書是臺灣東吳大學(xué)師培中心張民杰教授的教育手記，他出版過多部教育教學(xué)專著。書中以案例作為理論與實踐對話的橋梁，全書共有30余個案例分析，可謂招招是良方。通過閱讀與對照，書中的案例能幫助我了解班級經(jīng)營管理實踐，豐富我對于班級管理的知識與能力。

通過這本書的閱讀，確實受益匪淺。特別是第一章：建立班規(guī)與建立關(guān)系。俗話說：“君子之學(xué)貴慎始”、“好的開始是成功的一半”。班級管理也是如此。開學(xué)之初學(xué)生所學(xué)到的行為、習(xí)慣和態(tài)度，將影響整個學(xué)年。看過這章中例舉的案例，我總結(jié)出：專家教師相對于新教師的班級管理工作，他們會花比較多的心力、時間用于準備，于學(xué)期開始之際，在按部就班、井然有序的狀態(tài)下處理各項班級事務(wù)。班級規(guī)則的建立，可將教師對學(xué)生在行為、學(xué)習(xí)和態(tài)度上的期望，通過文字明白地表示出來，班主任給予學(xué)生的期望會讓學(xué)生依此來表現(xiàn)行為?！墩撜Z〃堯曰》篇說：“不教而殺謂之虐?！痹趯嶋H層面上，讓學(xué)生的行為避免動輒得咎，并且在行為之初，就可預(yù)期行為可能導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生學(xué)習(xí)為自己的行為負責(zé)，形成講求“法治而非人治”的民主班級。這點是值得我好好品味的。

開學(xué)之初，班級管理最重要的兩項任務(wù)就是建立班級的規(guī)則和程序，以及建立班級的關(guān)系。俗話說：“徒法不足以自行，徒善不足以為政。”同樣地，只是建立班規(guī)和程序，并無法讓班級運作和諧順暢；光是建立班級的關(guān)系，也不能使班級運作井然有序，建立班規(guī)和建立關(guān)系兩者應(yīng)該雙管齊下。

古人云：一日為師，終身為父?？梢姙閹熣哂泻蔚戎卮蟮呢?zé)任和使命。撇開傳統(tǒng)的觀念不談，現(xiàn)在很多人認為與學(xué)生是“亦師亦友”為好。通過閱讀本書，我覺得師生間最重要的是要建立信任關(guān)系。班級管理過程中，教師不要以對立面來與學(xué)生建立關(guān)系，而應(yīng)該以接納、關(guān)懷、尊重和期許來建立雙贏、依賴的關(guān)系。若要建立這樣的關(guān)系，教師在開學(xué)之初，就可通過班級事務(wù)和態(tài)度來達成。教師和學(xué)生有良好的互動關(guān)系，才能掌握班上學(xué)生的各種狀況。今后如果接手新班我一定會學(xué)著這樣去做的。當(dāng)然，這種關(guān)系并非一朝一夕就可以達到的，教師可適時舉辦各種活動：讀書會、球類比賽、交游等，讓師生間的關(guān)系更加密切。

對于我們這些缺乏經(jīng)驗的班主任來說，讀了這本書，仿佛覺得自己已經(jīng)是一個老道的，經(jīng)驗豐富的班主任了，只是說這話，我有些“紙上談兵”之嫌。目前我在帶0513班時，處理問題也不會向以前那么急噪了，當(dāng)然，問題還有很多。

盡管我從事教學(xué)工作已有十多個年頭，但真正從事班主任工作的時間只有六年。雖然已年近不惑，我仍想拜師于張曉莉老師或是于鳳英老師門下，希望能從這些優(yōu)秀教師的成長和經(jīng)驗中找到自己今后努力的方向。其實，不管從事何種崗位的工作，都必須有自己的理想和追求，都必須有自己的“參照物”，都必須有自己付出的努力和心血。從這個意義上說，這本書值得我反復(fù)讀，從優(yōu)秀教師的成長中不斷吸取養(yǎng)料和水分。

2009年4月

第四篇：班主任理論與實務(wù)作業(yè).

班主任工作理論與實務(wù)考試題

1、簡述校園倫理五大關(guān)系

答 :①領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的倫理關(guān)系。

在校園中,領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)規(guī)劃學(xué)校工作的對學(xué)校事務(wù)進行安排,而教師需要服 從安排認真完成工作并將工作上報領(lǐng)導(dǎo)。在持續(xù)的長時間工作中他們會形成一種 特殊的校園倫理關(guān)系,即上級和下級的關(guān)系。

②老師和學(xué)生之間的倫理關(guān)系。

在教學(xué)中, 教師根據(jù)教學(xué)工作安排和教學(xué)大綱向?qū)W生們教授知識, 而學(xué)生應(yīng) 認真學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),這也形成了一種校園倫理關(guān)系。

③老師和老師之間的倫理關(guān)系。

教師們一起教授一批學(xué)生, 而且一個辦公室會坐許多人, 在這種長期的工作 合作和生活交流中也形成了一種校園倫理關(guān)系。

④學(xué)生和學(xué)生之間的倫理關(guān)系。

他們同時學(xué)習(xí)者,每天呆在同一個教室里面,一起學(xué)習(xí),一起活動。長期的 接觸中也能形成一種校園倫理關(guān)系。

⑤領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間的倫理關(guān)系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不止一人, 除了校長之外還有很多部門, 他們共作有分工, 有的管 賬目,有的管資金,有的管課時,有的管安全。但是他們的目標(biāo)只有一個,包拯 學(xué)校工作有序的開展,在這種有共同目標(biāo)的工作中也能形成一種校園倫理關(guān)系。

2、請舉出 3個學(xué)生不當(dāng)行為,并提出處理方式。

答 :①小學(xué)高段及以上學(xué)生對異性行為過分親密。

處理方式:首先從人格和交際禮儀方面去進行教育, 然后從生理、性別和 年齡方面去進行說服。

②惹人注意,上課不舉手就大聲說話。

處理方式:首先,制定班規(guī)(說話需要舉手,得到老師允許后再說。其次,單獨談心,協(xié)商短期目標(biāo),慢慢改掉壞毛病。

最后, 在課堂中適當(dāng)給他一些關(guān)注, 夸獎等方式讓他得到關(guān)注。③反抗權(quán)威,安排工作不完成。

處理方式:首先,班級應(yīng)有一條班規(guī)明確應(yīng)按時完成自己的工作。再次,談心,讓學(xué)生說出原因并進行分析。再次,師生之間約定一起改正。

最后,在接下來的學(xué)習(xí)中,違規(guī)進行懲罰,完成盡心獎勵。

3、撰寫一份中學(xué)班級晚會策劃方案

某某中學(xué)三年級四班圣誕晚會活動方案 一.活動名稱:圣誕晚會

二.活動主題:平安夜,大家一起動起來

三.活動準備:圣誕節(jié)裝飾品,圣誕愿望卡片,平安果,男女主持人各兩名 四.活動人員:三年級四班全體同學(xué)及老師 五.活動目的 : ⒈感受西方傳統(tǒng)節(jié)日,增進友誼。

⒉增加同學(xué)間的相互了解,增強班級團結(jié)意識,互助互愛,共同成長。⒊豐富課外生活,培養(yǎng)熱愛學(xué)校的情感。

六.活動時間:2016年 12月 24日 七.活動地點:三年級四班 八.活動場地布置 : 門口:門框上粘貼一個明顯的 Merry Christmas 黑板:寫上活動主題——(畫上圣誕老人及英語表達

玻璃:白色的噴雪,寫為 Merry Christmas ,其他顏色的噴雪,畫成各種圖 案。教室中間:擺放一個大的圣誕樹,提前掛上圣誕愿望卡片 墻壁:放 20個 氣球,在線上掛上有一定重量且賞心悅目的小物件。

九、活動流程:

1、開幕式:主持人宣布活動開始

2、全體齊跳開場舞:嘻唰唰(照相及音響:老師

3、集體游戲一:集體蘿卜蹲

將參與者按組分成四組, 每堆人手牽著手圍成一圈, 給每堆人以顏色或數(shù)字 命名, 任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲, 同時還要念詞, 再指定別的蘿卜堆做同 樣動作,目標(biāo)要一致,依此類推但不能馬上回指。

游戲說明:以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜,白蘿卜先蹲, 蹲的時候念“白蘿卜蹲, 白蘿卜蹲, 白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜

手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞, 之后他 們可以再指定下一個但不能是白蘿卜

4、節(jié)目表演 歌曲 鈴鐺兒響叮當(dāng)

5、集體游戲二:真心話冒險對對碰 ⒈ 負責(zé):主持人。

⒉ 說明:大家坐在一起, 以“擊鼓傳花”的方式傳遞道具, 當(dāng)音樂停下時, 由拿到 道具那名同學(xué)作為參與者,進行真心大冒險。⒊ 組織:① 主持人做規(guī)則簡介;② 相關(guān)人員配合活動,向參與者發(fā)放糖果,參與后有小禮物;③ 主持人做活動總結(jié)。

⒋ 備注:真心話內(nèi)容:可以派代表提問 大冒險內(nèi)容: 1.唱首歌,跳個舞,表演一下自己的特長;2.做運動,男生蛙跳二十個,女生下蹲十個;3.找一個他,想方法讓 ta 說出:“圣誕節(jié)快樂”,不能讓 ta 直接說。

6、英文圣誕歌曲表演:圣誕快樂

7、抽獎環(huán)節(jié):從圣誕樹上抽下提前寫好的愿望卡,由主持人大聲讀出,其 他同學(xué)可以猜是誰的愿望卡, 猜中的人可以獲得小禮品, 也可以適當(dāng)滿足卡片上 的小愿望。

8、集體游戲三:K 歌王 道具:一個假話筒。

規(guī)則:每一組出三人出來進行 PK。接著聽從人員安排,分為兩組,最后兩 組的 K 歌王再一一 PK ,決出冠軍。

內(nèi)容:由主持人來播放同學(xué)們熟悉的歌曲,根據(jù)曲調(diào),或歌詞來猜歌曲名。猜中次數(shù)最多的小組獲勝,全組可以得到小獎品。

9、集體游戲五:圣誕小知識競賽

老師出題或根據(jù)投影儀播放問題, 個人代表隊搶答, 答對一題一顆星, 星最 多者獲勝,可以抽獎。

閉幕式:總結(jié)衛(wèi)生保潔

4、撰寫一封開學(xué)給家長的信 致家長的一封信 尊敬的家長: 您好!我是某某小學(xué)一年級二班的班主任兼語文老師——某某某。很高興能與您的孩子共同學(xué)習(xí), 共同成長。希望在以后的工作中, 能得到您的大力支持和配合, 讓我們共同努力, 為孩子的健康成 長撐起一片廣闊的藍天!為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提高孩子們的學(xué)習(xí)能力, 請您和我共同努力從以下一些方面做起: 1.有關(guān)家庭作業(yè):要求孩子每天回家先做作業(yè)再玩,做作 業(yè)時專心致志,不能邊吃零食邊做作業(yè),或邊看電視邊做作業(yè), 邊玩玩具(文具邊做作業(yè)。在孩子做作業(yè)時,大人盡量給孩子

家庭作業(yè)中 讀 的作業(yè),一定要求孩子認真完成。朗讀課文時, 要求孩子兩手扶書,眼睛看著書,大聲地有感情地讀,讀到哪兒 看到哪兒。即使是已經(jīng)能背的課文也不能看著別的地方一頓喊!2.有關(guān)學(xué)習(xí)準備:做完家庭作業(yè)后,請根據(jù)課表要求孩子自 己清好書包,準備好第二天所需的書本和學(xué)習(xí)用品:(削好第二 天要用的三支鉛筆,卷筆刀一律不帶入學(xué)校。

3.有關(guān)書寫:為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,請家長 注意孩子們的寫字姿勢:書寫時,作業(yè)本平放,頭正、肩平、背 直,胸離課桌一拳,眼離書本一尺,兩臂平放桌上,左手按本, 右手執(zhí)筆。

4.有關(guān)課外閱讀:多給孩子準備幾本課外書,請您每天帶孩 子讀 30分鐘的故事書或其他課外書,可以采用多種方式和孩子 一同讀書:您讀給孩子聽,孩子讀給您聽,您和孩子一段一段地 輪流讀……也許, 您的孩子還有許多字不認識, 也許孩子們還讀 得結(jié)結(jié)巴巴,請您一定耐著性子,請您一定堅持、再堅持,因為 這是培養(yǎng)孩子讀書興趣的開始, 也是培養(yǎng)孩子讀書興趣的最有效 方法。

5．作息時間：早上 8：00 到校，中午 11：10 放學(xué)，下午 2： 30 到校，4：35 放學(xué)。6．有關(guān)著裝：每周星期一或大型活動時穿校服，不能穿拖鞋 來學(xué)校，體育課不能穿牛仔褲、皮鞋和涼鞋。

7、有關(guān)放學(xué)：由于學(xué)生多，為了有序進行，請各位家長按時 來接孩子，并站在校門口區(qū)域等候，如果不能按時來接孩子請及 時和班主任老師取得聯(lián)系。（中午 11:10 接，下午 4:35）我的電話號碼是：

***********，如果有什么事情情及時 撥打電話告知，嚴禁出現(xiàn)不假不到的現(xiàn)象，讓我們一起攜手 和孩子們一起平安、快樂的度過小學(xué)的生活吧！某某小學(xué)一年級二班 **年**月**日

5、撰寫一份班主任學(xué)期工作計劃 班主任學(xué)期工作計劃 新的學(xué)期，新的開始，為了做好本學(xué)期的工作，特制定本學(xué)期 教學(xué)工作計劃如下

一、指導(dǎo)思想： 結(jié)合班級的實際情況，突出班級特色，配合學(xué)校開展多種多 樣的文體活動，注重學(xué)生心理健康教育，文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，安 全教育等的開展。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

在日常學(xué)習(xí)生活中加強對學(xué)生日常行為規(guī)范教育,強化《小 學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 爭取讓學(xué)生形成自律意識,自己管理自己，全體同學(xué)能樹立明確 的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，弘揚良好的班級風(fēng)貌，增強 集體榮譽感，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)班貌。

三、主要工作及措施

1、制定班集體的共同奮斗目標(biāo)，發(fā)揚班訓(xùn)、班風(fēng)；

2、日常管理系統(tǒng)化，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；

3、制定周計劃，循序漸進開展養(yǎng)成教育；

4、分工明確，責(zé)任制，樹立學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽感；

5、開展養(yǎng)成教育評比活動，樹立榜樣激勵機制。四、其它方面 班級管理中還應(yīng)該多注重學(xué)生的個體發(fā)展，在各項文體活動 中挖掘每個學(xué)生的各項潛力，使班級中的每個學(xué)生都能在某一方 面得到進一步的發(fā)展。所以，在班級中要多開展各種活動，在這 些活動中，讓每個學(xué)生都能充分展示自我，鍛煉自己，提高自信 心；同時，還要注重對學(xué)生進行德育教育，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。這學(xué)期我將積極開展班主任工作，用欣賞的眼光尋找孩子們 身上的閃光點，關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，努力成為孩子 們心目中的好老師，好朋友。

第五篇：班主任工作理論與實務(wù)

班主任工作理論與實務(wù)

自我介紹：大家好，我是來自教師教育學(xué)院11級小教1112班的王倩。來自福建福州的我說著一口不太標(biāo)準的普通話，還由于濃厚的鼻音讓我的嗓音變得獨具特色，也因此常被同學(xué)朋友取笑為“大嗓門”。在生活中，我喜歡跟朋友同學(xué)打成一片，大家相互玩笑幫助，正因為如此，風(fēng)趣幽默、熱心腸的性格讓我結(jié)交了不少好朋友，同樣身邊也多了不少歡聲笑語。不僅如此，雖然身上的藝術(shù)細胞不多，但我特別喜好唱歌，常常在宿舍里唱得動情忘我，去ktv的包廂里也時常能看到我的身影。不過畫畫的確是我的硬傷，我正在努力克服當(dāng)中。當(dāng)初選擇小學(xué)教育數(shù)學(xué)方向其實也是一次偶然的情況，不過既然讓我走上了教師這條道路，那我會盡我最大的全力去完成好。在學(xué)業(yè)上，我虛心認真，激發(fā)出自己對學(xué)習(xí)的最大熱情完成好每一門功課，同時也為自己能幫助同學(xué)共同進步而感到小小的自豪感。在大學(xué)生涯中，擔(dān)任過班級和社團重要的干部職位，體驗了一次身為組織者所應(yīng)具備的各種能力和風(fēng)度，相信這對我未來走上社會之路將會是非常好的經(jīng)歷。我是億萬大學(xué)生中的一位，普通且渺小，不過我相信，如果愿意與我相處，你們會看到我身上的閃光點。

期待：已經(jīng)大三的我，經(jīng)歷了迷茫彷徨的大一，忙碌充實的大二，我覺得自己已經(jīng)完完全全站在了教師這條道路的起點上準備起跑。不過想到自己將來將會站上三尺講臺，我還是感到壓力滾滾而來。而且剛畢業(yè)出去的新教師可能還要承擔(dān)起班主任的工作，就更是責(zé)任重大。我對自己說：既然做了決定就要義無反顧地去實現(xiàn)，我希望自己能通過這么課學(xué)習(xí)到一個初出茅廬的老師如何能把一個班級帶好，如何能讓每個孩子都能享受校園里無憂無慮的生活。我知道老師的艱辛，更明白班主任的不易，所以我想自己能好好學(xué)習(xí)這么課，知道與學(xué)生、家長的相處之道，同時還想了解到底怎樣的一個班主任才是對學(xué)生是適合的，我希望能通過老師的講解幫助來為自己的未來教師之路做一個稍微好的鋪墊。