第一篇：山尹村中心校聽課周活動總結(jié)

山尹村中心校聽課周活動總結(jié)

根據(jù)鹿泉市教育局關(guān)于在全市開展“聽課周”活動的要求，我鎮(zhèn)領(lǐng)導高度重視，全鎮(zhèn)教師積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進了學校教學工作的順利進行，現(xiàn)將聽課周活動總結(jié)如下：

一、課堂教學中的閃光點

1、體現(xiàn)了新課程的理念。學生是課堂學習的主人，一切教學活動都要經(jīng)過學生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都凸顯了學生的發(fā)展。教師在此方面取得了良好效果。

2、體現(xiàn)了教師主導，學生主體的地位。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。一些教師手把手教學生寫字，面對面和學生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，極大促進了課堂的雙向交流和師生互動，在平等的交流中體現(xiàn)了教師的引導、組織作用。

3、注重基礎(chǔ)知識學習。各學科課程標準始終強調(diào)一定要扎扎實實打好學科學習基礎(chǔ)。課程改革只能加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新，決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次聽課周活動教師們都注重了學習的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的基礎(chǔ)學習。數(shù)學老師注重了學生計算的準確性和數(shù)學思維訓練，語文閱讀教學注重了朗讀方法的指導，學生聽話和說話訓練也很到位，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。

4、課堂教學各具特色。教師采用了自主、合作的學習的方式，學生在探究學習中動口、動手、動腦，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。課堂氣氛寬松和諧，學生有展現(xiàn)個性發(fā)展的機會。

5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學中注重情感目標的制定和實現(xiàn)，在教學中有滲透思想品質(zhì)教育價值觀的教育。

二、存在的問題

1、有的教師的教育觀念比較傳統(tǒng)。老師只有預(yù)設(shè)沒有生成，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學任務(wù)而教，還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。

2、重視教學過程設(shè)計而忽略教學背景分析，對學習者原有的知識基礎(chǔ)重視不夠。

3、現(xiàn)代化教學手段運用不夠，部分老師多媒體應(yīng)用技術(shù)還需提高。

4、部分教師自主合作探究的學習方法流于形式。

5、課堂教學存在教材挖掘不深，缺乏深度的練習。

三、今后設(shè)想

1、以后要更加規(guī)范聽課活動，確保有實效。

2、加強每周聽評課、教研活動，各年級、各備課組要堅持不懈，確保實效。

3、教研組應(yīng)多組織全組教師，學習新的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教學觀念。

4、倡導和鼓勵本組教師在教研組內(nèi)或跨教研組多聽課，互相學習，取長補短。

5、教研組經(jīng)常組織本組教師聽、評、說課，并錄像觀摩，讓講課教師觀看自己講課的錄像，分析利弊得失。

第二篇：鄭村小學聽課周活動總結(jié)

鄭村小學聽課周活動總結(jié)

為期一周的聽課活動已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學期第一次聽評課活動。此次活動，領(lǐng)導重視，教師參與率高，效果良好。

回顧一周的聽評課活動感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時使我們產(chǎn)生了一些新的思考。

一、教師在課堂教學中茁壯成長

新一輪課程改革的實施，帶給教師最大的變化是思想觀念的改變。伴隨著思想觀念的更新，我們的教師正在形成著獨具特色的教學風格，這一輪參與講課的教師在這方面較前有大的進步。

二、課堂教學中有閃光點出現(xiàn)

縱觀本周教師的講課，各具特色，在如下幾方面做得較為突出：

1、注重學法指導。最好的教育不是使學生學會知識而是使學生學會如何學習知識，學生不應(yīng)該成為流動的圖書館。如果我們再以學生記住多少知識作為評價學生的標準，再施以填鴨式教學，我們的民族就不會有創(chuàng)新精神，就不會有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒落。

2、注重三維目標的實現(xiàn)，強調(diào)感受和體驗。學校教育的終極目標是使學生形成健全的人格，學科知識的學習是手段是方法，教育不是告訴。我們在教學中不但要重視知識和技能目標的實現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標的實現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)。

3、注重教學設(shè)計。能否上好一節(jié)課，教學設(shè)計是關(guān)鍵，它是上課的起點。以往的教學設(shè)計多為教學過程設(shè)計，教師基本上采用“我教你學”思路編寫教案，教學過程完全是由教師控制的，這種教學設(shè)計基

本上是預(yù)設(shè)的，有計劃的，是可控的，因此這種方案是靜態(tài)的、單一的、機械的、細致的。此次聽過的十幾節(jié)課大部分教師是按通過教師與學生、學生與學生、學生與文本之間的多項互動，在“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——引發(fā)新問題——解決新問題”的循環(huán)中進行。教師不僅重視教學過程的設(shè)計，還加強了教學背景分析、學習者分析和學習需要分析。

4、注重關(guān)注每一位學生、注重關(guān)注學生的每一方面。傳統(tǒng)教學中教師關(guān)注的是那些學習較好的學生，再加之我校學校存在大班額現(xiàn)象，因此我們的教育便成了培養(yǎng)極少數(shù)犧牲大多數(shù)的教育。教師都能從關(guān)注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學生旁觀，注重培養(yǎng)學生誠信意識和喚醒學生的激情，教師也學會了傾聽，學會了讓學生個性張揚、學會了如何促進學生品質(zhì)生成。

5、注重多媒體的使用。多數(shù)教師都能結(jié)合教學實際，充分利用多媒體。課件的使用都恰如其分，不做作、不夸張。有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學情境，加深學生對知識的理解和記憶。特別是部分老教師也多多少少學會了一些電化教學知識，并運用之課堂，這讓我們感到很欣慰。

6、注重教學評價。在課堂上多數(shù)教師更多的是采用正面的語言對學生進行評價，課堂教學始終是在民主、和諧的氛圍中進行。教師一句肯定、鼓勵的話會改變一個學生的一生。

三、課堂教學中存在的問題

可以說，本周聽評課活動，無論講課教師，還是聽課教師都比較認真，如果周周都這樣，把聽評課活動堅持開展下去，那么我們的教學質(zhì)量將上一個大臺階。但在教師的課堂教學中仍然存在一些不盡人意的地方。如重視教學過程設(shè)計而忽視教學背景分析，對學習者原有的知識基礎(chǔ)重視不夠。部分教師仍然滿足于講自己知道的，仍須加強內(nèi)容的開放性、過程的反思性。在重視教學形式和學習方式的多樣化同時，更應(yīng)牢牢把握教學的目的性。還有老教師應(yīng)加強普通話練習，部分教師板書還不夠好等。

鄭村小學

2012年9月17日

第三篇：聽課周活動總結(jié)（模版）

聽課周活動總結(jié)

為期一周的聽課活動已經(jīng)結(jié)束，這是我校新學期第一次聽評課活動。此次活動，領(lǐng)導重視，教師參與率高，效果良好。

回顧一周的聽評課活動感觸頗多，教師的角色正發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變，但也同時使我們產(chǎn)生了一些新的思考。

一、課堂教學中有閃光點出現(xiàn)

縱觀本周教師的講課，各具特色，在如下幾方面做得較為突出：

1、注重學法指導。最好的教育不是使學生學會知識而是使學生學會如何學習知識，學生不應(yīng)該成為流動的圖書館。如果我們再以學生記住多少知識作為評價學生的標準，再施以填鴨式教學，我們的民族就不會有創(chuàng)新精神，就不會有創(chuàng)造力，我們的民族也必將走向沒落。

2、注重三維目標的實現(xiàn)，強調(diào)感受和體驗。學校教育的終極目標是使學生形成健全的人格，學科知識的學習是手段是方法，教育不是告訴。我們在教學中不但要重視知識和技能目標的實現(xiàn)，更應(yīng)該重視過程和方法目標的實現(xiàn)，尤其應(yīng)該加強情感、態(tài)度、價值觀目標的實現(xiàn)。

3、關(guān)注每一位學生、關(guān)注學生的每一方面。今天的課堂，教師都能從關(guān)注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師注重培養(yǎng)學生自學能力的培養(yǎng)和組內(nèi)交流，教師也學會了傾聽，學會了讓學生個性張揚、學會了如何促進學生學習能力的生成。

4、注重多媒體的使用。多數(shù)教師都能結(jié)合教學實際，充分利用多媒體。課件的使用都恰如其分，不做作、不夸張。有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學情境，加深學生對知識的理解和記憶。

5、注重教學評價。在課堂上多數(shù)教師更多的是采用正面的語言對學生進行評價，課堂教學始終是在民主、和諧的氛圍中進行。教師一句肯定、鼓勵的話會改變一個學生的一生。

二、課堂教學中存在的問題

本周聽評課活動，無論講課教師，還是聽課教師都比較認真，如果周周都這樣，把課改堅持開展下去，那么我們的教學質(zhì)量將上一個大臺階。但在教師的課堂教學中仍然存在一些不盡人意的地方。如重視教學過程設(shè)計而忽視教學背景分析，對學習者原有的知識基礎(chǔ)重視不夠。部分教師仍然滿足于講自己知道的，仍須加強內(nèi)容的開放性、過程的反思性。在重視教學形式和學習方式的多樣化同時，更應(yīng)牢牢把握教學的目的性。還有老教師應(yīng)加強普通話練習，部分教師板書還不夠好等。

第四篇：XX中心校推普周活動總結(jié)

XX中心校推普周活動總結(jié)

2012年9月14日至20日是第十五屆全國推廣普通話宣傳周，為了能夠讓普通話成為我們的校園語言，全校師生都十分熱情地加入到了推廣普通話的行列中來，“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃，掀起了一股推廣普通話的熱潮。在這次活動中，我們緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”這一主題，結(jié)合學校實際情況，對本校的推普周活動積極宣傳、精心安排，周密部署，認真實施，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、做好宣傳工作

1、學校領(lǐng)導高度重視，組織安排合理有序

首先，學校安排教導處專門負責此事，體現(xiàn)出校領(lǐng)導對活動的高度重視。學校還明確推普小組成員，及時召開推普領(lǐng)導小組會議，制定活動計劃，進一步規(guī)范工作網(wǎng)絡(luò)，加強活動的領(lǐng)導，認真做好推普活動的組織與實施工作。

其次，通過校廣播，我校推普員做了“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的講話，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義，并布置了推普周活動安排。

2、在校園中布置宣傳陣地，使校園充溢著濃濃的推普氛圍 具體做法有:組織師生學習《國家通用語言文字法》和《語言文字規(guī)劃綱要》，學習和了解國家語言文字政策；通過校廣播、出黑板報、班會、朗誦比賽、書法比賽、推普宣傳專欄等多種形

式大力宣傳開展語言文字工作的重要意義和積極作用；在校園的顯著位置設(shè)立宣傳牌、懸掛大型橫幅標語、張貼推普周宣傳畫的形式，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響；結(jié)合學校實際，創(chuàng)造性的開展“五個一”活動，使推普周活動真正落到實處。

二、在本次宣傳周中，我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：

（一）學生活動

1、開展“班班有墨香”活動，努力提高學生寫規(guī)范字的能力。

2、開展“啄木鳥”活動，組織本校學生對校園社區(qū)進行語言文字規(guī)范化檢查，提供漢字的咨詢服務(wù)。通過活動增強學生的社會實踐能力和說普通話、寫規(guī)范字的社會意識。

3、開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀比賽”，“中華誦〃規(guī)范漢字書寫比賽”、黑板報比賽、小報展評等活動，在全校范圍內(nèi)掀起了推普熱潮。

一系列多姿多彩的活動接連不斷，既為學生們枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長了他們用好祖國語言文字的意識。

（二）教師活動

1、說普通話。各教師都要根據(jù)學校常規(guī)教學規(guī)范要求，上課時堅持用標準的普通話上課。

2、用規(guī)范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規(guī)范化。

3、師生同臺參加“中華誦〃經(jīng)典誦讀比賽”。

通過推普周的一系列活動，我校師生們規(guī)范使用普通話的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，加大語言文字工作的力度，扎扎實實推進語言文字工作，讓其走進課堂、走進校園、走入社區(qū)、走向社會。

第五篇：黃泥河中心校推普周活動總結(jié)

黃泥河中心校推普周活動總結(jié)

2017年9月11日至17日是第20屆全國推廣普通話宣傳周。為進一步提高我校語言文字的整體水平，進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，我校結(jié)合實際情況和當前形勢，開展了一系列活動，取得了良好的效果?，F(xiàn)將推普活動情況總結(jié)如下：

一、1、加強組織領(lǐng)導。為加強對第20屆全國推普周活動的領(lǐng)導，學校成立了推廣普通話宣傳領(lǐng)導小組，組長由總校長擔任，成員有各部門負責人。

2、制定周密活動方案。為做好推普工作，依據(jù)文件要求精神，圍繞本屆推普周主題“推廣普通話，共筑中國夢?！苯Y(jié)合我校的實際，就如何組織開展宣傳周宣傳活動做了周密的策劃，制定了工作方案，保證活動順利進行。

二、加強宣傳，營造推普氛圍

為了開展好我校的推普周活動，學校制定了推普宣傳周活動方案，對推普周各項活動進行了具體的安排部署，使“推普”活動順利有序地開展。

1.師生動員，營造氛圍。學校向全校師生發(fā)出推普倡議，號召全校師生積極說普通話、用規(guī)范字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質(zhì)和人文素養(yǎng)，齊心協(xié)力，做出自己應(yīng)有的貢獻。

2.利用周一升旗儀式的國旗下講話向全體師生宣講推普意義，激勵師生自覺使用普通話和規(guī)范字的意識，使全校師生積極參與到推普周活動中。

3.班主任組織了以推普為主題的班會，各班組織形式多樣，學生真正意識到推普周的意義。

4.學校在主要位置張貼“請講普通話”的標語，營造良好的語言文字氛圍。

5.各班出了一期推普黑板報，辦了一期推普墻報，進行推普知識宣傳。

6、少先隊發(fā)揮學校推普作用，開展了“演講比賽“、“讀一本好書”、“ 不規(guī)范用字的調(diào)查”等活動。

7.開展校內(nèi)宣傳活動，利用少年宮活動進行如推普知識講座、推普知識競賽、普通話誦讀比賽、問卷調(diào)查活動等。形成強大的宣傳攻勢，有效地進行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識，充分調(diào)動了學生推普學普的積極性。語言班和書法班進行教研活動，在校園內(nèi)的LED屏幕顯示本次活動主題，并播放做課過程，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

8.學校利用廣播、櫥窗、宣傳欄、黑板報等宣傳媒體，廣泛向全校師生宣傳《國家通用語言文字法》和新時期國家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識，增強語言文字法規(guī)意識，通過不同的宣傳方式，營造濃厚的推普氛圍，激勵廣大師生學普推普的積極性和自覺性。

三、積累資料檔案，做好有關(guān)普及普通話工作的文件、做到了專人專管。制定制度，量化管理，把“推普”活動同學校的常規(guī)管理結(jié)合起來，在教職工考核、課堂教學、教學評優(yōu)等方面都做了明確規(guī)定，并嚴格執(zhí)行。教師在課堂教學、集體活動中必須使用普通話，教師、學生在校內(nèi)必須使用普通話。

存在問題及措施：

1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待于對其幫助、教育，幫其提高認識，激勵其參與的積極性。

2、少數(shù)師生口語交際能力較差。有待于進一步加強訓練、嚴格要求和提高。

總之，全校在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調(diào)動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普學普氛圍，并推動和促進了我校語言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新臺階。

黃泥河鎮(zhèn)中心校 2017年9月