第一篇：我當(dāng)小導(dǎo)游——校本課程教學(xué)案例

我當(dāng)“小導(dǎo)游”

——《安溪概況》教學(xué)設(shè)計

教材簡析: 《安溪的茶》是在我校涉茶教育實踐、校本教材的基礎(chǔ)上改編而成的一本地方校本教材。我校在創(chuàng)建省級示范小學(xué)工作中，組建了學(xué)校少兒茶藝表演隊，建立了茶葉苗圃，并在縣教育局初教股和縣進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的協(xié)助下，把涉茶這一辦學(xué)特色編成了校本教材，開設(shè)了“茶課”這一地方課程，富有創(chuàng)意地開展了涉茶教育系列活動，把最具安溪茶鄉(xiāng)特色的茶文化帶進(jìn)校園，使這一富有地方特色的素質(zhì)教育的載體趨向系列化，讓學(xué)生能更全面地了解和掌握“安溪茶”的知識。

本教材突出了安溪茶鄉(xiāng)的地方特色和素質(zhì)教育的特點，旨在幫助學(xué)生比較全面地了解安溪茶的歷史、品種、栽培、制作技法，了解安溪傳統(tǒng)的茶俗、茶詩、茶聯(lián)、茶諺、茶歌、茶舞、茶戲等茶文化以及“茶藝”表演藝術(shù)，了解安溪融種植精干、加工業(yè)、商業(yè)、運輸業(yè)、旅游業(yè)、欽食業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)等為一體的“現(xiàn)代茶業(yè)經(jīng)濟(jì)”，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，從小樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)與交流，以當(dāng)小導(dǎo)游的形式，了解家鄉(xiāng)安溪的地理位置、悠久歷史、豐富物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展，暢想家鄉(xiāng)未來。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對家鄉(xiāng)的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和做為一名安溪人的驕傲之情。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)安溪最著名的特色支柱產(chǎn)業(yè)——茶業(yè)。

教學(xué)難點：能當(dāng)好小導(dǎo)游，為他人介紹自己的家鄉(xiāng)，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)情.教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)在哪里呀？

2、我們多數(shù)同學(xué)都是安溪人，那么，這個生我們養(yǎng)我們的地方——安溪，你們對她了解嗎？

3、出示安溪地圖：我們的家鄉(xiāng)安溪位于福建省東南部，晉江西溪上游，地處閩南金三角（廈門、漳州、泉州）腹地，居山而近海，東西長74公里，南北寬63公里，面積3057.28平方公里，設(shè)置24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，458個村（居），人口107萬。我們的家鄉(xiāng)安溪人杰地靈、人文薈萃，名勝古跡繁多，素有“龍鳳名區(qū)”之稱。

今天，老師很高興地告訴大家，我們即將迎來一批北京來的好朋友，我們歡迎他們吧！

那么，客人來了，我們該做些什么？

生：向他們介紹我們的家鄉(xiāng)——安溪，帶他們?yōu)g覽安溪。師：帶他們游覽安溪，你準(zhǔn)備好了嗎？

二、活動：小導(dǎo)游帶你安溪一日游

1、導(dǎo)游準(zhǔn)備 為了全面地向客人介紹我們的家鄉(xiāng)——安溪，請你先做一下準(zhǔn)備吧！自學(xué)課文，想想你要從哪幾個方面向客人介紹安溪。

小組討論、交流。（老師巡視加以指導(dǎo)）

2、“游客”打電話，提問：

（1）喂，安溪的“陽光”旅行社嗎？我想到安溪旅游，你能告訴我它的地理位置嗎？

（2）我還想了解一下安溪的歷史，你能給我講講嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說清楚）

（3）那么安溪有什么特產(chǎn)呢？其中最著名的特產(chǎn)是什么呢？ 小導(dǎo)游：安溪有許多特產(chǎn)聞名海內(nèi)外，如名茶鐵觀音、后安柿餅、官橋豆干、湖頭米粉等負(fù)有盛名。其中最著名的特色支柱產(chǎn)業(yè)是茶業(yè)??

游客：那么，你能把安溪這個特色產(chǎn)業(yè)——“茶業(yè)”給我們講詳細(xì)一些嗎？

（老師引導(dǎo)，同學(xué)們暢所欲言，把“茶業(yè)”這個民生產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)講清楚。）

??

（4）聽說安溪近些年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，你能給我們講講嗎？ 小導(dǎo)游作介紹。

3、游覽安溪的茶園

多媒體展示安溪美麗的茶園。

4、嘗嘗安溪的茶

（1）師：同學(xué)們，我們拿什么招待遠(yuǎn)方的客人呢？ 生：當(dāng)然是請客人嘗嘗我們的鐵觀音啦！

（2）介紹特產(chǎn)——安溪名茶（茶業(yè)歷史悠久，茶業(yè)資源豐富，茶樹品種眾多，被譽(yù)為我國茶葉寶庫中的一顆璀璨的明珠）（3）品嘗安溪茶。

5、邀客人一起唱茶歌、跳茶舞。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)——安溪，是世界名茶鐵觀音的發(fā)源地；安溪，以名茶鐵觀音而聞名海內(nèi)外；安溪，蘊含著豐富古老的茶文化。在安溪，有念不完的茶經(jīng)，道不完的茶話，學(xué)不完的茶學(xué)問??作為一個安溪人，我們感到自豪，我們一定要努力學(xué)習(xí)，將來，用自己的智慧來建設(shè)更加美好的家鄉(xiāng)。

反思：

校本課程的基本原則就是以學(xué)生為本，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，促使每一個學(xué)生的潛能都獲得全面的發(fā)展。

通過這節(jié)課的活動，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在活動中不但感受到了輕松、愉快，而且在這寬松的氛圍中得到發(fā)展，使他們各個都躍躍欲試，在思想上更增加了積極性。尤其是以“小導(dǎo)游”的形式介紹自己的家鄉(xiāng)，前提是必須了解自己的家鄉(xiāng)，所以學(xué)生課前就會花一定的時間去搜集資料，去整理資料，這個過程對于學(xué)生了解家鄉(xiāng)起到了事半功倍的效果，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性得到了很大提高。

整個課堂活動是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點，給學(xué)生多方面信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，形成正確的價值觀和世界觀。

第二篇：我當(dāng)小導(dǎo)游

我當(dāng)小導(dǎo)游

大家好，我是幸福旅行社的導(dǎo)游員印臻業(yè)，歡迎大家來到我們徐州參觀！徐州已有六千年的燦爛文化，被稱為華夏九州之一，夏禹治水時，把全國疆域分為九州，九州的“徐州”當(dāng)然不是現(xiàn)在的徐州，中心也不在彭城，后來的歷史中，徐州才享此名。徐州又有“千年龍飛地、一代帝王鄉(xiāng)”之譽(yù)。6000多年前，徐州的先民就在此生息勞作。原始社會末期，堯封彭祖于今市區(qū)所在地，為大彭氏國，徐州稱彭城自始起。

“佳處未易識，當(dāng)有來者知”，徐州兩漢文化景觀中還有許多歷史上遺留下來的勝跡，如獅子山楚王陵、龜山漢墓、戲馬臺、泗水亭、霸王樓、歌風(fēng)臺、拔劍泉、子房祠、王陵母墓等。兩漢四百年間，徐州共有十三位楚王、五個彭城王，應(yīng)有十八座王陵墓葬，其實還不僅如此。東漢時期，在現(xiàn)在的徐州行政區(qū)域內(nèi)還分封過一個下邳國，有四位下邳王嬗遞。

徐州是全國重要的煤炭產(chǎn)地、華東地區(qū)的電力基地，擁有煤炭、井鹽、鐵、鈦、大理石、石灰石等30多種礦產(chǎn)，儲量大、品位高。

四千多年的文明史為徐州留下了大量文化遺產(chǎn)和名勝古跡，宛如斜掛于歷史蒼穹中的璀璨星河。其中尤以“漢代三絕”－－漢兵馬俑、漢墓、漢畫像石為代表的兩漢文化最為奪目。作為漢文化發(fā)源地，每年10月初，徐州將舉辦漢文化國際旅游節(jié)。自古徐州是兵家必爭之地，古有九里山古戰(zhàn)場，今有淮海戰(zhàn)役新遺跡。而以云龍山水、泉山國家森林公園為中心的風(fēng)景區(qū)兼有北雄南秀之美，美若西子，秀比江南，使徐州成為一個獨具特色優(yōu)秀的風(fēng)景旅游勝地。

徐州千百年來，無數(shù)風(fēng)流人物，群星薈萃，實在難以盡述：

徐州四大才子：劉安、劉向、劉孝綽、劉知幾。徐州詩詞雙璧：詩豪劉禹錫、詞皇李煜。

百聞不如一見，相信徐州的方方面面一定會讓你不虛此行！

第三篇：學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游

《“學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游”語文綜合實踐活動》教學(xué)案例

——小學(xué)語文鄉(xiāng)土文化綜合實踐活動

鹽池一小 張淑湘

活動目的：

1、使學(xué)生學(xué)會運用導(dǎo)游詞，當(dāng)眾表演介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)口語交際的能力。

2、加強(qiáng)實踐，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名勝古跡、珍奇的動植物、民間傳說等資料?；顒舆^程

一、導(dǎo)入話題

1、同學(xué)們到旅游點、風(fēng)景區(qū)或名勝古跡處游玩，常常會看到一些人揮舞著小旗，拿著小喇叭，向游客們作介紹，你們知道這些人叫什么？（導(dǎo)游）

2、、今天我們也來學(xué)做小導(dǎo)游，介紹我們的家鄉(xiāng)吧。

二、討論介紹的內(nèi)容

1、同學(xué)們都很熱愛自己的家鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備向大家介紹家鄉(xiāng)的哪一個方面呢？

2、學(xué)生討論交流后，教師進(jìn)行板書。

A、自然風(fēng)光 B、名勝古跡 C、珍奇動植物 D、礦產(chǎn)資源 E、風(fēng)味小吃 F、民風(fēng)民俗 G、民間故事 H、家鄉(xiāng)特產(chǎn)

三、分小組交流

1、課前大家搜集了不少資料，已做了充分的準(zhǔn)備，下面請同學(xué)們按搜集資料分小組先練習(xí)一下，待會兒老師請一部分同學(xué)到前面來給大家當(dāng)導(dǎo)游，介紹我們的家鄉(xiāng)——鹽池。

2、學(xué)生根據(jù)搜集的資料分小組進(jìn)行練說表演，教師巡視指導(dǎo)，參與小組表演的幫助學(xué)生推敲、錘煉導(dǎo)游詞。

3、各小組推薦學(xué)生表演，集體評議補(bǔ)充。

學(xué)生們有的介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，有的介紹令人向往的名勝古跡，有的介紹珍奇的動、植物或豐富的礦產(chǎn)資源，與眾不同的民風(fēng)民俗，引人入勝的民間傳說。學(xué)生表演介紹時，師生隨時進(jìn)行點評，肯定長處，指出不足，提出建議，特別是導(dǎo)游詞是否精煉有吸引力，過度是否巧妙等。

四、實踐運用

1、課件出示鹽池的地圖。請一位同學(xué)上臺介紹鹽池。學(xué)生1：各位游客，現(xiàn)在我們來到了美麗的鹽池，鹽 池位于寧夏回族自治區(qū)東部，毛烏素沙漠南緣，屬陜、甘、寧、蒙四省交界地帶，屬鄂爾多斯臺地與黃土高原過渡地

帶。東鄰陜西省定邊縣，南接甘肅省環(huán)縣，北靠內(nèi)蒙古鄂托克前期，西連本區(qū)靈武、同心兩市縣。全線南北長110公里，東西寬66公里，轄區(qū)總面積8661、3平方公里是寧夏面積最大的縣，總?cè)丝?65747人，其中農(nóng)業(yè)人口131641人，漢族人口161013人，回族及其他少數(shù)民族人口4461人，占總?cè)丝?、7%，因此，我縣是以漢族為主的多民族地區(qū)。

2、課件出示鹽池萬畝生態(tài)園區(qū)圖片。請幾位學(xué)生 到講臺前進(jìn)行模擬表演。

（老師：游客 學(xué)生：導(dǎo)游）老師：現(xiàn)在我們到了哪兒？

學(xué)生2：現(xiàn)在我們來到了萬畝生態(tài)園區(qū)，萬畝生態(tài)園區(qū)占地面積12680畝，總投資9600萬元，該生態(tài)園建成后，將使縣城花馬池，國家森林公園相互銜接，融為一體。

說到生態(tài)建設(shè)，對于鹽池來說是我縣的立縣之本，群眾中流行一句順口溜“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，沙子滿地跑，沙丘比房高”這是當(dāng)時我縣生態(tài)狀況的真實寫照，1978年國家啟動三北防護(hù)林工程以來，我縣 把防沙、治沙改善環(huán)境，作為求生存，促發(fā)展的主要任務(wù)，2010年，我縣牢固樹立“抓生態(tài)就是抓生存、抓發(fā)展”的理念，嚴(yán)格封山禁牧政策，鞏固封山禁牧成果，這是我縣人民治理沙漠的圖片，據(jù)衛(wèi)星遙控檢測，鹽池縣境內(nèi)三條明顯沙帶得到有效治理，基本消除了大片明沙丘，初步實現(xiàn)了“人進(jìn)沙退”的歷史性扭轉(zhuǎn)，生態(tài)壞竟步入了良性循環(huán)。今年6月9日，陳建國書記來鹽池調(diào)研時指出，要做好打基礎(chǔ)謀長遠(yuǎn)的工作，讓老百姓喝上干凈的水，呼吸新鮮空氣，享受生機(jī)盎然的綠水青山，同時，也為國家的生態(tài)建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在鹽池縣城萬畝生態(tài)院內(nèi)，一片蔥蘢將縣城夾裹成“粽子”。距縣城55公里的蘇步井生態(tài)流域，陣陣林濤催人醒，幽幽花香令人醉。

老師：聽了導(dǎo)游的介紹，走了不少的路，我們真感到又累又餓，請問鹽池有什么風(fēng)味小吃？

學(xué)生3：羊肉臊子面、清真手抓羊肉、灘羊、灘雞！確實，鹽池的灘羊、灘雞味道不一般，具 體什么味讓我難以形容，我們這兒的羊和雞都是 放養(yǎng)的，吃的是中草藥和礦泉水?這兒還有兩道 素菜：苦苦菜和沙蔥也別忘了嘗一嘗。

老師：品嘗了風(fēng)味小吃后，下面我們將到什么地方游覽？

學(xué)生4：下面我們?nèi)}池縣革命烈士紀(jì)念園景區(qū)，鹽池也是我黨在寧夏唯一經(jīng)過土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭三個歷史時期的革命老區(qū)。劉志丹、謝子長等革命先驅(qū)曾在鹽池進(jìn)行過早期的革命活動，播下了 革命的火種，為鹽池解放和紅色政權(quán)打下了堅實的基 礎(chǔ)。為了弘揚和繼承革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，于1986 年鹽池縣革命烈士陵園內(nèi)建設(shè)了縣博物館。2006年，時值鹽池解放七十周年，又將烈士陵園異地遷建，更

名為鹽池革命烈士紀(jì)念園。紀(jì)念園位于鹽池縣南花馬寺國家森林公園內(nèi)，距縣城1、3公里，總占地面積400畝，鹽池縣革命烈士紀(jì)念園是全國100個紅色旅游經(jīng)典景區(qū)之一，先后被命名為寧夏愛國主義教育基地、寧夏國防教育基地、全國愛國主義教育基地、全國國防教育基地、全國名族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地，并先后獲得全國文物系統(tǒng)優(yōu)秀愛國主義教育先進(jìn)集體、寧夏文明風(fēng)景旅游景區(qū)、國家AAA級旅游景區(qū)、寧夏“十佳”旅游景區(qū)等榮譽(yù)。

老師：請問鹽池有什么品牌？

學(xué)生5：鹽池被命名為“中國灘羊之鄉(xiāng)”。在全 國266個牧區(qū)縣中，鹽池是寧夏唯一的牧區(qū)縣。勤 勞勇敢的鹽池人民歷來就有“事畜牧、尚畜牧”的 優(yōu)良傳統(tǒng)。在長期的生產(chǎn)實踐中，鹽池人民利用獨

特的自然氣候條件和天然草場，經(jīng)過長期馴化，培育出了全國稀有、品質(zhì)優(yōu)良的“鹽池灘羊”綿羊品種。2000年，灘羊被列為國家二級保護(hù)品種。2005年，鹽池縣在國家工商總局商標(biāo)局成功注冊了“鹽池灘羊”證明商標(biāo)，鹽池灘羊系列產(chǎn)品從此擁有了占領(lǐng)市場的“金牌名片”。

灘羊是我國珍貴的裘皮良種綿羊。鹽池縣得天獨厚的自然地理環(huán)境，造就了灘羊獨特的品質(zhì)，經(jīng)權(quán)威部門檢測，鹽池灘羊肉無膻味，且膽固醇含量在所有羊肉中最低，具有提氣補(bǔ)虛、生血益腎的功效。灘羊二毛裘皮毛色潔白，光澤如玉，花穗美觀。

以灘羊為主的畜牧業(yè)是鹽池農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的支柱。2005年，全縣灘羊飼養(yǎng)量首次突破百萬只大關(guān)。今年1——8月，以灘羊為主的畜牧業(yè)為農(nóng)民現(xiàn)金收入增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到90%。

鹽池縣縣委書記劉鵬云說，鹽池縣將把灘羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為全縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的“１號工程”，進(jìn)一步強(qiáng)化品牌運作，加大招商引資，在科學(xué)飼養(yǎng)、精深加工和增值增效上大做文章、做大文章，努力把灘羊產(chǎn)業(yè)培育成真正的特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)。

老師：上午的活動暫時結(jié)束，休息后，下午我們?nèi)ツ膬海?/p>

學(xué)生6：下午我們?nèi)ス秃?，哈巴湖距鹽池縣城37公里的中部沙區(qū)，鑲嵌著一顆璀璨的明珠。它風(fēng)景如畫，氣候宜人，當(dāng)春天的風(fēng)沙使人們變的“灰頭土臉”時，這里卻風(fēng)清樹靜，鳥語花香。它就是鹽池縣 的哈巴湖旅游區(qū)。

哈巴湖總面積16萬公頃，旅游區(qū)的植被在 亞州中部地區(qū)，中國黃土高原草原省至內(nèi)蒙古草 原省過渡地帶，保護(hù)區(qū)內(nèi)已知各類植物507種，各種陸生動物149種。植被覆蓋率達(dá)到80%以上，就似一顆綠色的明珠，在茫茫沙區(qū)散發(fā)著奪目的光彩。

哈巴湖旅游區(qū)自然景觀十分獨特，南部沙丘連綿起伏、一望無垠，呈現(xiàn)出一派雄渾的大漠景觀，北部綠樹成蔭，300余畝的哈巴湖以及大小不等的濕地、水塘點綴其間。沙丘后如蓋的樹木若隱若現(xiàn)，像云朵般；沙柳、毛柳點綴在沙丘上，恰似沙湖中的蘆葦叢，一簇簇，一叢叢，簇簇色不同，叢叢姿相異；微風(fēng)輕佛，綠草猶如湖水般碧波蕩漾。沙、水、草、樹、鳥等風(fēng)景形成獨特的沙漠景觀。

學(xué)生6：下午我們還去參觀規(guī)模巨大的工業(yè)園區(qū)，那里聚集了許多現(xiàn)代化的大工廠。有寧魯石化公司、紫荊花藥廠、原野蜂業(yè)公司等入園企業(yè)20余家。老師：我們準(zhǔn)備回去了，臨走前準(zhǔn)備帶一些特產(chǎn)回去，請問鹽池有哪些特產(chǎn)？ 學(xué)生7：甘草茶、二毛皮。鹽池在寧夏回族自治區(qū)東部、山水河之東，鄰接陜西、甘肅兩省和內(nèi)蒙古自治區(qū)。鹽池草原遼闊，特產(chǎn)甘草。每年盛夏季節(jié)，到處都可見到令人喜愛的甘草花。它享有“甘草之鄉(xiāng)”的雅稱、為充分利用甘草的潛在作用，更好的為廣大人民群眾健康服務(wù)，高廣明綜合甘草、金銀花、山楂等主要原料之功效，經(jīng)7年研究秘制為人體必備健康飲品甘草茶。不僅受到廣大消費者的青睞，更重要的是，對人群常見病調(diào)節(jié)控制起到了可喜的效果。

“甘草茶”作為一種綠色飲品，不但以清熱、解毒、解渴、醒酒、上口，為超負(fù)荷工作者迅速解除疲勞著稱，受到消費者的歡迎，而且通過兩年多，數(shù)百例患者的飲用者的驗證，大大超出了普通飲料的作用，對糖尿病、婦科病、肌瘤、皮膚病、肝病、高血壓等患者產(chǎn)生了意想不到的效果，對長期大量飲酒者效果更為明顯。受益者稱它為“健康神茶”，有一位智者賜給它的廣告詞：眾人思健康，必飲甘草茶。

“二毛皮”鹽池灘羊二毛皮是五寶之一，是世界上獨一無二的名貴裘皮之一。產(chǎn)于我縣各地，羔羊出生30-40天宰殺破皮，采用先進(jìn)的化學(xué)工藝鞣制，使皮板柔軟、毛質(zhì)細(xì)潤、潔白如玉、自然彎曲，享有“九道灣” 之美稱，用此毛皮做成的披肩、圍巾、背心、床罩等及各式服 裝，輕便保暖、雍容華貴是饋贈親友的最佳禮品。

2、課后請同學(xué)們進(jìn)行實地表演，學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游。

3、教師總結(jié)。

第四篇：四年級我當(dāng)學(xué)校小導(dǎo)游

學(xué)習(xí)十佳小導(dǎo)游主題班會活動

--------《我當(dāng)學(xué)校小導(dǎo)游》

四年級班主任

李聯(lián)成

一、教學(xué)目的

1、通過這次活動，讓學(xué)生更加了解學(xué)校，激發(fā)對學(xué)校的熱愛之情和自豪感。

2、讓學(xué)生在活動中學(xué)會參觀、訪問、調(diào)查、查資料以及分工合作等解決問題的方法。

3、讓學(xué)生了解導(dǎo)游職業(yè)，以及當(dāng)導(dǎo)游的注意事項，體驗當(dāng)導(dǎo)游的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、通過采訪、查資料留心觀察等途徑，了解學(xué)校情況。

2、了解導(dǎo)游職業(yè)的注意點，思考做學(xué)校小導(dǎo)游的注意事項。

三、活動過程

1、全體同學(xué)觀看十佳小導(dǎo)游先進(jìn)事件事跡視頻。

2、學(xué)生分組討論如何做一個小導(dǎo)游。

3、師生互動發(fā)表意見。

師：下個星期，將有一批學(xué)生到我們學(xué)校參觀交流，為了把這次活動搞好，讓小客人們能詳細(xì)的了解我們學(xué)校，學(xué)校將在我們四年級挑選一部分同學(xué)擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)游，同學(xué)們有興趣嗎？

生：有。

師：當(dāng)導(dǎo)游是件很神氣的事，你們了解導(dǎo)游嗎？

生：我知道導(dǎo)游專門在旅游景點向人們介紹風(fēng)景和那里的傳奇故事。

生：我上次跟家人去黃山，那名導(dǎo)游小姐對我們非常親切，走到哪里就給我們講這個地方的故事，有趣極了，在她的講解下，我對黃山更了解了，也更喜愛黃山了。那位姐姐普通話也特別好，更徐老師您差不多，所以我也特別喜歡她。

生：我阿姨也是導(dǎo)游，我知道要當(dāng)導(dǎo)游很難，要考試還要面試，你要對全國各地的景點都要有所了解，普通話也要好。

生：我覺得導(dǎo)游雖然可以到處游山玩水，其實也挺辛苦的，炎熱的夏天，他們要頂著烈日，寒冷的冬天，他們要冒著嚴(yán)寒，還要天天在車上顛來顛去，經(jīng)常不能跟家人團(tuán)聚。

生：他們辛苦了，但他們把快樂留給了游客，我覺得他們是最可愛的人。

……

師：導(dǎo)游的工作雖然辛苦但是充滿樂趣，同時還充滿了神奇色彩，如果讓你來擔(dān)當(dāng)我們學(xué)校的小導(dǎo)游，你有哪些建議呢?

生：我覺得我們一定要熱情，要讓客人有賓至如歸的感覺，要注意禮貌用語。

生：學(xué)校的概況要介紹介紹，如：我們學(xué)校的地理位置、面積、老師學(xué)生的人數(shù)等。

生：我覺得我們學(xué)校雖然很大，但要讓客人留下深刻映像，應(yīng)該挑選有特點的地方進(jìn)行介紹。

生：我還有補(bǔ)充，介紹要有順序，不能雜亂無章，事先要設(shè)計好參觀路徑。

師：大家想得真周到。課前老師請大家分小組進(jìn)行考察，你覺得哪些地方可以重點介紹給客人呢?

師：看來你了解得還真不少，還有誰再來說說？

生：我們食堂也很大，是海安最大的食堂，上下兩層能供三千同學(xué)同時用餐。

生：我們的籃球場也是海安一流，塑膠球場，玻璃球架，我們可以跟他們來一場友誼賽，友誼第一，比賽第二。他們要是太差，我們可以讓著他們一點。

……

師：同學(xué)們對實小了解的還真不少，你覺得來客們聽了大家的介紹會說些什么？

生：哇塞，你們學(xué)?？烧娲螅”任覀兊拇蠖嗔?。

生：哇！你們學(xué)校真先進(jìn)啊！有這么多東東，你們能在這里上學(xué)可真幸福??！

生：兄弟，你們學(xué)校還招生嗎？不如我就留在這兒了？

生：……

師：聽你們這一說，老師都有點得意起來了，老師為我們實小自豪。要想達(dá)到這個效果，我們可得好好準(zhǔn)備，現(xiàn)在就請大家當(dāng)小導(dǎo)游，每人選擇一個地方自己先練練，等會兒說給大家聽聽，看看你當(dāng)是不是稱職。注意語言說流暢，特點說清楚。

四、反思總結(jié)

第五篇：Photoshop 校本課程教學(xué)案例

Photoshop 校本課程教學(xué)案例

鄒衛(wèi)萍

第1課

一、蒙版：

用來控制圖像的顯示區(qū)域，顯示了圖像的一部分，同時隱藏了另一部分。也是臨時的通道，有256色。

快速蒙版或稱為臨時蒙版（Q）：

快速蒙版對選區(qū)進(jìn)行精細(xì)的修改；好處就是能夠精確的調(diào)整選取范圍；

用“畫筆、鉛筆、橡皮擦”工具編輯快速蒙版，前景色為黑色，增大蒙版區(qū)域，即減少選區(qū)范圍；前景為白色，則反之。

注：在快速蒙版狀態(tài)下，PS自動轉(zhuǎn)換為灰階模式，前景為黑色，背景為白色。自動創(chuàng)建蒙版：

使用“編輯>粘貼入”命令，粘貼元素即生成為一個新圖層，也完成了圖層蒙版的添加，使得粘貼的元素僅能透過剛才的選區(qū)顯示出來；

按Alt鍵使用“粘貼入”命令，將得到粘貼于前的效果； 注：自動蒙版與圖像在缺省狀態(tài)下是非鏈接的。蒙版的編輯：

蒙版的開與關(guān)——按Alt鍵單擊“圖層蒙版縮略圖”，顯示蒙版；再次按Alt擊看到圖像；暫時停用蒙版或剪貼路徑的蒙版，按Shift鍵單擊“蒙版縮略圖”；再次按Shift擊，則返回。圖層蒙版：

是基于像素的、灰度的蒙版，擁有從黑到白256色灰度（相當(dāng)于8位灰階的Alpha通道）。為白色是透明狀態(tài)，在圖像組合中顯示該層的圖像；為黑色是完全不透明狀態(tài)，此層圖像被完全遮??；灰色區(qū)域是半透明，灰度低，透明度高。層蒙版創(chuàng)建：

擊層面板中的“添加蒙版”按鈕或使用“圖層>添加圖層蒙版”相關(guān)子命令。按Alt鍵擊“層蒙版按鈕”反轉(zhuǎn)蒙版，即隱藏當(dāng)前層圖像；

用“畫筆、鉛筆、橡皮擦、漸變、”工具編輯蒙版，前景色為黑色，增大圖像隱藏區(qū)域；前景為白色，則反之。

二、層混合選項和層矢量蒙版： 層混合選項：

作用：決定一個層的像素如何影響下面層的像素的色彩。

本圖層——滑塊決定當(dāng)前層在圖像組合中顯示的色彩區(qū)域（若當(dāng)前層處于“正?！蹦Ｊ綍r，下層的像素會隱藏起來；若處于其它模式時，其像素與下層像素混合）。若想顯示當(dāng)前層的深色像素，將當(dāng)前層的白色塊向內(nèi)移動，將明亮像素置于選擇范圍之外即可；反之則相反；（例：本層為0-200，表示200到255的像素隱藏。）

下一圖層——是整個處于下方的整體圖像，下一圖層滑塊決定下方圖像中被當(dāng)前層隱藏的色彩范圍，若想明亮像素隱藏將深色滑塊向內(nèi)移動，反之則相反。

拖移滑塊時，按alt鍵可將該滑塊拆分。用來定義部分可見色彩區(qū)域使變化更加平滑?！癋ill”不透明度只影響層中原有的像素或繪制的圖形，不影響該層執(zhí)行層樣式后帶來的效果；“不透明度”是影響層原有圖像和添加層樣式的總體效果； 挖空——穿透某圖層是否看到其它層的內(nèi)容，受“Fill”值限制透明度。圖層矢量蒙版（圖層剪貼路徑）: 是基于矢量的，獨立于分辨率，可任意改變尺寸、旋轉(zhuǎn)、傾斜及變形而對圖像質(zhì)量毫無損傷。是硬邊界蒙版。好處是可以隨時改變路徑形狀，從而達(dá)到各種遮掩范圍。有一條垂直線顯示于鏈接圖標(biāo)左側(cè)。

矢量蒙版創(chuàng)建：按Ctrl鍵擊“添加蒙版”按鈕或使用“圖層>添加矢量蒙版”相關(guān)子命令； 矢量蒙版的編輯：與路徑相關(guān)的工具和命令進(jìn)行編輯，如鋼筆、直接選取工具等。矢量蒙版轉(zhuǎn)換為圖層蒙版：使用“圖層>像素化>矢量蒙版”命令（注：轉(zhuǎn)換后不能再返回）；

編組（剪貼、裁切組）：

編組：是以基底層作為蒙版的一系列圖層，蒙版的輪廓由基底層決定。用基底層剪貼頂層，使得頂層圖像僅能在基底層的形狀內(nèi)部顯示出來（形狀由底部圖層的圖像或蒙版決定的）。注：編組——就是將底部圖層作為蒙版的一系列圖層；

編組的創(chuàng)建與釋放：按Alt鍵擊層調(diào)板上兩層之間的邊界線或使用“Ctrl+G”創(chuàng)建編組；再次按alt鍵擊兩層之間的邊界線或使用“Ctrl+Shift+G”釋放編組。

第2課

一、圖層的管理：

圖層組、圖層色彩和圖層樣式：

類似于目錄，圖層組便于管理圖層，減少圖層占用屏幕的空間；圖層色彩幫你在視覺上組織圖層面板內(nèi)的圖層——都是提供更好的管理性。圖層組的創(chuàng)建與刪除、移動、變形：

創(chuàng)建——創(chuàng)建鏈接層后，使用“圖層>新建>圖層組來自鏈接”命令或直接將層往圖層組文件夾里拖移；

刪除——使用“圖層>刪除圖層>圖層組”命令（注：可單獨刪除圖層組文件夾。）； 圖層組文件夾的默認(rèn)混合模式是“穿過”，指所有各層可保持自己的混合模式。若改變混合模式，將圖層組定為“合并層”來操作；

注：圖層組不能有自身的圖像內(nèi)容，僅是層的儲存容器?？捎凶约旱膱D層蒙版和圖層蒙層矢量蒙版。

圖層樣式：是一種在圖層中應(yīng)用投影、發(fā)光、斜面、浮雕和其它效果的快捷方式，將圖層效果保存為圖層樣式以便重復(fù)使用。圖像的合并和拼合：

目的：減少圖層數(shù)、文件所占的內(nèi)存空間。Ctrl+Shift+E：合并所有可見層，保持隱藏層不變；

Ctrl+E：合并當(dāng)前層及下一層；有鏈接層時，合并所有可見的鏈接層，刪除不可見的鏈接層；

拼合圖層：將可見層合并到背景層中，刪除不可見層，合并后，透明區(qū)域會以白色填充。注：合并和拼合圖層時，圖層樣式和蒙版將被應(yīng)用而后刪除，文字被柵格化。

二、圖層模式（混合模式）：

作用：控制著顏色和要添顏色圖像之間是如何相互作用的，有22種。正常（Normal）——是繪圖與合成的基本模式，也是圖層的標(biāo)準(zhǔn)模式，以完全的不透明度覆蓋圖像中所有位于顏色下方或者后面的元素；

溶解——在完全不透明情況下，“溶解”和“正?！币粯?，降低不透明度，將會產(chǎn)生隨機(jī)圖案，結(jié)果是某些像素完全透明，其它完全不透明。不透明度設(shè)置越低，消失的像素越多； 正片疊底（Multiply）——減少圖像的亮度，白色是中性色（圖層的白色部分是透明的，對下方的圖層無作用）。突出較深（暗）的顏色，消失較淺（亮）的顏色；

屏幕或濾色（Screen）——減少圖像的暗度，黑色是中性色，像重疊的彩色聚光燈；組合圖像部分變亮，與正片疊底模式相反；

疊加（Overlay）——加強(qiáng)繪圖區(qū)域的亮度、陰影區(qū)域、對比度和飽和度，提供了不同種類的復(fù)雜的正片疊底和屏幕模式組合的結(jié)果，對深色和淺色的作用是不同的；50%的灰度是中性色；

柔光（Soft Light）——混合后，使原始圖像更亮或更暗。若圖像亮度大于50%，圖像的亮度更亮；若圖像亮度小于50%，圖像的暗度更暗；

注：在柔光模式下，使用50%的灰度填充可代替“加深和減淡”工具。

強(qiáng)光（Hard Light）——混合后，使原始圖像更亮或更暗，圖像的亮度大于50%，加深圖像的亮度；圖像的亮度小于50%，減少圖像的亮度；

色相（hue）、飽和度（saturation）、亮度（Bright）——每一種模式只使用重疊圖層中像素三種特性的一種。“色相”用于變換顏色而不改變亮度或數(shù)值?！傲炼取庇糜趦H把紋理的明暗信息傳到下方圖像上；

顏色（Color）——將“色相和飽和度”模式組合在一起一樣。圖層將顯示除了亮度信息外的所有信息；

背后（Behind）：只允許將顏色添加到圖層的透明區(qū)域。所有已著色的像素將受到保護(hù)，不保護(hù)透明區(qū)域不著色。和單擊圖層調(diào)板上的“鎖定透明像素”反轉(zhuǎn)效果很相似。（注：只能用于繪圖、填充工具和編輯、填充命令且不能用于圖層。）穿過（Pass Through）——只用于圖層組（圖層組將幾個圖層組織在一起）。它允許組中的每個圖層保留自己的混合模式。

第3課

一、色彩三屬性：

H——色相（相貌、特征）是顏色。在 0 到 360 度的標(biāo)準(zhǔn)色輪，色相是按位置度量的。在通常的使用中，色相是由顏色名稱標(biāo)識的，如紅、橙或綠色。（在色輪上，兩種顏色的夾角為180的顏色稱為互補(bǔ)色，互為補(bǔ)色的兩種顏色的對比最強(qiáng)）

S——飽和度，有時也稱彩度或純度，是指顏色的強(qiáng)度或純度，也可理解成為色彩的鮮艷程度。

B——亮度是顏色的相對明暗程度，通常用從 0%（黑）到 100%（白）的百分比來度量。色彩模式：

二、色彩模式

指配制顏色的方式（用于表現(xiàn)顏色的一種數(shù)學(xué)算法）。

顏色模式用于確定圖像中顯示的顏色數(shù)量外，還影響通道數(shù)和圖像的文件大小。不同的顏色模式，表示圖像中像素點采用的不同顏色描述方法。RGB顏色：

源于色光三原色（紅綠藍(lán)），是PS默認(rèn)的色彩模式。R（Red）紅色、G（Green）綠色、B（Blue）藍(lán)色，值分別為0~255，都為0時，為黑色，都為255時，為白色；當(dāng)三種色值相等時為灰色，是一種加色模式，即所有其他顏色都是通過紅、綠、藍(lán)三種顏色疊加而形成的。

注：將RGB文件轉(zhuǎn)換到CMYK模式之前最好保存一個RGB模式的備份。轉(zhuǎn)換后，會增加圖像文件的大小和通道數(shù)。CMYK顏色: 打印PS生成的作品，CMYK是專用的打印模式，又稱為四色印刷。與RGB色彩模式相對立，是一種減色模式，C（cyan）青色、M（magenta）品紅、Y（yellow）黃、K（black）黑色。值分別為0~100，都為0時，為白色；都為100時，為黑色。最亮（高光）顏色分配較低的印刷油墨顏色百分比值，較暗（暗調(diào)）顏色分配較高的百分比值。開始就在CMYK模式下處理圖像的優(yōu)點是顏色不會變化。

色域警告（溢色）：指所選顏色超過CMYK顏色范圍之外，不能被打印。

使用“Ctrl+Shift+Y”顯示溢色。在PS中用灰色來指示那些在RGB模式圖像轉(zhuǎn)換到CMYK模式時，可能會發(fā)生改變的顏色。

色域——是顏色系統(tǒng)可以顯示或打印的顏色范圍。人眼看到的色譜比任何顏色模型中的色域都寬。Indexed顏色：

又稱為映射彩色模式，指在一個彩色圖像中，使用只有256或者更少的顏色來代表潛在的上百萬顏色的過程叫索引。

優(yōu)點：減少原圖像中的顏色信息得到減少圖像文件大小的目的，同時保持視覺上的品質(zhì)不變。用于為網(wǎng)頁提供素材或者制作顏色的特效。缺點：因為顏色很少，圖像的品質(zhì)極低，不能用于高品質(zhì)圖像輸出，轉(zhuǎn)換時圖像顏色有很大損失；使用“顏色表”來查看和編輯索引色圖像的顏色； Lab顏色：

與設(shè)備無關(guān)，是數(shù)理方法推算出來的。解決了不同的顯示器或打印設(shè)備所造成的顏色復(fù)制差異。包含了CMYK和RGB的全部顏色。

PS中以Lab模式作為內(nèi)部轉(zhuǎn)換模式來完成不同顏色模式之間的轉(zhuǎn)換。L代表亮度，決定了顏色的明亮度，A表示綠色到紅色軸的顏色范圍，B表示從藍(lán)色到黃色軸的顏色范圍。亮度值為0到100，A 和B值為120到-120。灰度模式：

灰度模式只有亮度值，無色相和飽和度信息，只有黑、白、灰三色?；叶葓D像的每個像素有一個 0（黑色）到 255（白色）之間的亮度值，共256個灰度級。灰度值也可以用黑色油墨覆蓋的百分比來表示（0% 等于白色，100% 等于黑色）?；叶饶Ｊ皆谏誓Ｊ介g的轉(zhuǎn)換過程中起到了中間橋梁的作用。從彩色到灰度的方法：

一是直接轉(zhuǎn)換，使用“圖像>模式>灰度”命令；二是模式轉(zhuǎn)換，通過轉(zhuǎn)換到Lab模式，并刪除a和b通道，得到灰度圖（保證圖像的亮度）；三是復(fù)制所需單色通道，并刪除其它單色通道，得到灰度圖（刪除通道后，圖像模式自動轉(zhuǎn)換到多通道）；四是使用通道混合器，使用調(diào)整圖層“通道混合器”并勾選“單色”得到灰度圖；五是使用“圖像>調(diào)整>去色”命令，得到灰度效果，但不是灰度圖； 位圖模式：

只使用1位“顏色”數(shù)據(jù)來代表每種像素。即黑色和白色，又稱黑白圖片。主要用于報版的印刷，采用半調(diào)網(wǎng)屏技術(shù)（油墨通過網(wǎng)屏過濾到紙張上的）； 注：要轉(zhuǎn)換成位圖模式，須是灰度或多通道模式的圖； 專色（Spot Color）：

或稱自定義色，指超出CMYK顏色之外的色，是特殊的油墨混和顏色，不是標(biāo)準(zhǔn)的青、品紅、黃色和黑色。主要用于打印特殊的顏色（如熒光色或金黃色）。

注：在雙色調(diào)模式下，或者在專色通道中使用專色。專色通道能和CMYK油墨一起使用或者代替CMYK油墨。

三、色彩設(shè)置： 顏色取樣器：

目的是為測量圖像中不同位置的顏色數(shù)值，方便圖像的色彩調(diào)整時觀察顏色組成是怎樣變化的。被標(biāo)記的顏色點不會對圖像造成影響。可設(shè)置4個取樣點，按alt鍵刪除取樣點； 信息調(diào)板顯示兩組數(shù)——變化前后的顏色組成。

吸管工具（I）：吸取圖像中的顏色來改變前景色和背景色。默認(rèn)吸取單個像素顏色值。度量工具（I）：測量圖像中的距離。

信息面板：查看鼠標(biāo)當(dāng)前的位置和顏色信息，及調(diào)整圖像大小、距離和旋轉(zhuǎn)角度等信息。在調(diào)板中，CMYK數(shù)值后出現(xiàn)嘆號，表示鼠標(biāo)所指的顏色超過的印刷范圍； 在色塊面板增加色塊：用吸管工具在圖像上單擊，后在色塊面板空白區(qū)域單擊； 刪除色塊：按alt鍵擊色塊即可；

第4課

一、圖像的裁剪：

裁切是指選擇并刪除圖像的一部分以突出主體或強(qiáng)化其余部分的視覺效果。

方法：1）建立選區(qū)后，使用“圖像>裁切”命令。2）使用“圖像>修整”命令，尤其適用于網(wǎng)頁圖形，可避免由于不小心剪除掉部分的虛邊；3）使用“裁切工具”，優(yōu)點是對裁切進(jìn)行有效地控制；4）是使用“畫布大小”命令。

在“寬度、高度、分辨率”中輸入數(shù)值后，使用裁切工具裁切圖像后，圖像的大小和分辨以輸入的數(shù)值為準(zhǔn)；注：確保“裁切區(qū)域”中的“隱藏”激活，圖層須為普通層；透視：不成比例地改變裁切區(qū)域的大小。

二、辨別圖像主色調(diào)和調(diào)色的概念：

一幅圖像主要劃分為三部分：亮調(diào)（高色調(diào)）、中間調(diào)（平均色調(diào)）和暗調(diào)（低色調(diào)）；使用“直方圖”來辨別圖像的主色調(diào)。直方圖：

用圖形表示圖像的每個亮度級別的像素數(shù)量，展示像素在圖像中的分布情況。直方圖水平軸表示亮度值或色階，從最左端最暗值(0)到最右端最亮值(255)； 垂直軸表示給定的像素總數(shù)； 作用：

1）顯示圖像是否包含有足夠的細(xì)節(jié)；2）確定圖像的色調(diào)范圍（即圖像是偏亮或偏暗）；3）為色彩調(diào)整提供依據(jù)，以便進(jìn)行更好的校正； 觀察方法：

直方圖像一座山峰，山峰高的地方，此處的像素較多，反之，則少；山峰在右邊是較亮的圖像，細(xì)節(jié)集中在亮光區(qū)；山峰在左邊是較暗的圖像，細(xì)節(jié)集中在暗調(diào)區(qū)。山峰在中間是中間調(diào)較多圖像，缺少色彩對比；全色調(diào)圖像的像素分布在所有區(qū)域；山像梳子狀，表示喪失了色調(diào)值。直方圖太窄，表示高光和暗調(diào)太少。調(diào)色概念：

白點：指圖像中最白的區(qū)域（白色），無任何的細(xì)微層次。黑點：指圖像中最黑的區(qū)域（黑色），無任何的細(xì)微層次； 亮調(diào)（白場、高光）：指圖像中包含細(xì)微層次且最亮區(qū)域。暗調(diào)（黑場）：指圖像中包含細(xì)微層次且最深區(qū)域。

亮調(diào)和暗調(diào)的作用：通過控制亮調(diào)和暗調(diào)來控制整個圖像的明暗和階調(diào)。中間調(diào)：是介于亮調(diào)和暗調(diào)之間的色調(diào)，是視覺最敏感的，層次最豐富的區(qū)域； 1/4色調(diào)：指中間調(diào)亮的一端；3/4色調(diào)：指中間調(diào)暗的一端； 曝光不足：圖像太暗；曝光過度：圖像太亮；

發(fā)悶：指圖像整體亮調(diào)較少，該亮的地方不亮，像透不過光線似的（給人一種有透不過氣的感覺，圖像象罩上了一層灰色）。

色偏：指圖像的顏色跟原有的色調(diào)不同，偏于紅色和藍(lán)色等，如風(fēng)景畫總是偏于青色或黃色。

紅眼：指正對人閃光拍照時，人的瞳孔不是黑的，而是紅的，像得了紅眼病。因拍照時，很強(qiáng)的光照進(jìn)瞳孔。

確定圖像的最亮點、最暗點：

在“色階”對話框中，按alt鍵拖移高光滑塊向內(nèi)，首先顯示白色區(qū)域，即最亮點；按alt鍵拖移暗調(diào)滑塊向內(nèi)，顯示黑色區(qū)域，即最暗點；

第5課

一、色階（Ctrl+L）和自動色階：

通過柱狀圖給出了有關(guān)色調(diào)和顏色在圖中是如何分配的。水平軸表示色階值，由0到255的變化。垂直軸表示擁有的其色階的像素個數(shù)。輸入色階顯示當(dāng)前像素的值：

當(dāng)高光滑塊拖到x，則表示原圖像中色彩亮度值大于和等于x的像素，調(diào)整后亮度都將變?yōu)?55。由此而產(chǎn)生的影響是亮度較低（較暗）的像素，亮度值會提高（變亮）。結(jié)果使圖像變亮，提高高光區(qū)域的對比度。當(dāng)暗調(diào)滑塊拖到y(tǒng)，則表示，原圖像中色彩亮度值小于和等于y的像素，調(diào)整后亮度值將變?yōu)?。由此而產(chǎn)生的影響是偏亮像素，調(diào)整后亮度值將降低（偏暗）。結(jié)果會使圖像變暗，提高暗調(diào)區(qū)域的對比度。輸出色階顯示當(dāng)前像素要輸出數(shù)值，可降低圖像的對比度：

當(dāng)白色滑塊拖到X，結(jié)果圖像亮度最高值為X；當(dāng)黑色滑塊拖到Y(jié)，結(jié)果圖像亮度最低值為Y。由此而產(chǎn)生的影響是圖像的對比度降低，圖像變灰。

通過調(diào)整圖像的暗調(diào)、中間調(diào)和高光滑塊，校正圖像的色調(diào)范圍和色彩平衡。暗調(diào)滑塊向右拖動使圖像變暗；中間調(diào)滑塊向左拖動增加圖像的亮度，向右拖動會使圖像變暗；高光滑塊向左拖動使圖像變亮；

雙擊圖像的黑場、白場和灰點吸管，為圖像從新定義不同的明、暗色； 自動色階（了解）：

為全面的顏色和色調(diào)調(diào)整的起點，是非常有效的。自動將每個顏色通道中的最亮和最暗像素定義為白色和黑色，然后按比例重新分布中間像素值。

二、曲線（Ctrl+M）：

（變換的色階調(diào)整）使你區(qū)分和調(diào)整圖像中的特殊色調(diào)范圍，也可用于制作顏色特效（如負(fù)片）。

曲線水平軸表示原始圖像的值（輸入），左側(cè)是黑色和暗調(diào)，右側(cè)為白色為高光（可調(diào)換）；垂直軸表示圖像調(diào)整后的值（輸出）。底部顯示暗調(diào)，頂部顯示高光。曲線為對角線時，表示圖像未更改。

方法：曲線向上彎曲，圖像亮度增加；向下彎曲，圖像暗度更暗；成S型，圖像中間調(diào)對比更強(qiáng)烈，暗調(diào)和亮調(diào)對比度減弱；成反S型，圖像中間調(diào)更單調(diào)，并增強(qiáng)暗調(diào)和亮調(diào)的對比度；

對于RGB圖像，曲線顯示0到255間的強(qiáng)度值，暗調(diào)0位于左邊。對于CMYK圖像，曲線顯示0到100間的百分?jǐn)?shù)，高光0位于左邊。若要隨時反轉(zhuǎn)暗調(diào)和高光的顯示，點按曲線下的雙箭頭。

在曲線上最多添加14個控制點并鎖定這些值。要刪除一個控制點選中后按Del鍵，或者按Ctrl鍵并點按該點。按Alt擊圖表可更圖表方格的大?。?/p>

三、色相/飽和度（Ctrl+U）：

調(diào)整整幅圖像或圖像中特定顏色的色相、飽和度和明度。

若要從圖像中選取顏色來編輯范圍，在對話框中選擇吸管工具，然后在圖像中點按。使用帶 + 號的吸管工具可以添加到范圍，使用帶-號的吸管工具則從范圍中減去。

與“可選顏色”的區(qū)別：針對全圖圖像起作用，“可選顏色”不能。針對顏色的三屬性進(jìn)行調(diào)節(jié)，“可選顏色”針對顏色中的C、M、Y、K的百分比進(jìn)行增減。

四、替換顏色：

基于特定顏色在圖像中創(chuàng)建蒙版（蒙版是臨時的）后，直觀地利用顏色三屬性來調(diào)整顏色。缺點是在以后顏色變更上顯得不夠靈活，不能作用于調(diào)整層并無法保存選區(qū)邊界。與“色彩范圍”的區(qū)別：色彩范圍能保留建立所需的選區(qū)，有快速蒙版和“選擇”項。

五、可選顏色：

擅長對CMYK顏色做最后的調(diào)整（如校正顏色的不平衡）。調(diào)整圖像中一種顏色（綠色）中的其它顏色（青色）的含量，而不影響別的顏色（藍(lán)色中的青的含量）。（或調(diào)整單色成分中印刷色的數(shù)量）。（注：使用時圖像應(yīng)為CMYK顏色模式。）

六、色彩平衡（Ctrl+B）：

對每種色彩進(jìn)行調(diào)整都會影響到圖像中整個顏色的平衡（如偏紅，降低紅色）。色彩平衡正好解決這個問題，三色滑塊可以容易地修復(fù)顏色問題，適合普通用戶。影響某一范圍（如：高光、中間調(diào)、暗調(diào)）中某一顏色（青色）的含量。

勾選“保持亮度”以防止圖像的亮度值隨顏色的更改而改變。該選項可以保持圖像的色調(diào)平衡。

七、通道混合器：

適合于高速圖像的單一顏色通道，以通道為作用對象，進(jìn)行顏色的調(diào)整。或者將彩色圖像轉(zhuǎn)成黑白圖。

八、亮度/對比度：

對圖像的色調(diào)范圍進(jìn)行簡單的調(diào)整（適合初學(xué)者）。調(diào)整“亮度”將增亮或加暗圖像，調(diào)整“對比度”將減少圖像細(xì)節(jié)。向左移動滑塊降低亮度/對比度，反之則相反。

九、變化和去色：

適合初學(xué)者。有雙重作用，能進(jìn)行廣范圍的顏色調(diào)整——獨立控制高亮、中間調(diào)和暗調(diào)的色相、飽和度和亮度；能給出一些或許你沒有想到的顏色調(diào)整選擇。

對于不需要精確色彩調(diào)整的平均色調(diào)圖像最為有用。（注：不能用在索引顏色圖像上。）去色（Ctrl+Shift+U）：

是一種刪除顏色（或圖像的飽和度）以產(chǎn)生灰度效果的方法，但在文件中仍保留相同的顏色空間（即將彩色圖像轉(zhuǎn)換為相同顏色模式下的灰度圖像）。注：如果處理多層圖像，則“去色”命令僅轉(zhuǎn)換當(dāng)前層。

十、特殊調(diào)色命令： 漸變映射：

能更好把圖像中色調(diào)范圍映射到漸變顏色的范圍，或重新給圖像上色。添加一些特殊效果。選“反相”顛倒?jié)u變的方向；“仿色”提供平滑的漸變。反相（Ctr+I）：

反轉(zhuǎn)圖像中的顏色（即255變成了0），彩色圖像反轉(zhuǎn)成它的互補(bǔ)色，創(chuàng)建“負(fù)（陰）片”效果。還能有效地創(chuàng)建“反向”圖層蒙版。閾值：

將圖像中的每個像素轉(zhuǎn)成黑色或者白色（將灰度或彩色圖轉(zhuǎn)換為高對比度的黑白圖像）。所有比閾值亮的像素轉(zhuǎn)換為白色，而所有比閾值暗的像素轉(zhuǎn)換為黑色。色調(diào)均化：

重新分布圖像中像素的亮度值，以便更均勻地呈現(xiàn)所有范圍的亮度級。加大相近顏色像素之間的對比度，以能看到斑點或者邊緣，修整圖像缺陷。使最亮值表示白色，最暗值表示黑色。

第6課

一、修飾工具：

畫筆工具（B）：畫出類似于毛筆或水彩筆的效果。

畫筆自定義：使用“編輯>定義畫筆”（選區(qū)羽化值的大小，得到是硬和軟邊的畫筆）； 畫筆的載入、替換、保存、刪除：按alt鍵擊畫筆刪除畫筆。鉛筆工具（B）：

（了解）繪制硬邊緣且有鋸齒效果。“自動抹掉”在繪制前景色的區(qū)域中拖動鉛筆，則該區(qū)域會被擦成背景色。

注：使用畫筆和鉛筆時，按alt鍵可切換到吸管工具；按Shift鍵擊繪直線； 仿制圖章/圖案圖章工具（S）：

仿制（橡皮）圖章：從圖像的某一區(qū)域取樣，然后在其他區(qū)域復(fù)制取樣的圖像。方法：按Alt鍵（Alt+Shift從中心）定義取樣，松開后，在復(fù)制的位置拖拉即可。圖案圖章：通過使用畫筆而不是填充命令，用某種圖案（或自定義）來繪圖。

圖案的定義：使用“編輯>定義圖案”。圖案的定義只能使用矩形選區(qū)工具，且不能羽化。按shift+backspace打開填充對話框。圖案生成器（Alt+Shift+ctrl+X）：

使用圖案生成器可產(chǎn)生不同的圖案效果，用于修復(fù)圖像背景，像草地。注：圖案生成器只對8位的RGB、CMYK、LAB和Grayscale模式的圖像有效。修復(fù)畫筆和修補(bǔ)工具（J）：

修復(fù)畫筆工具在不改變原圖像的形狀、光照、紋理等屬性的前提下，輕而易舉地去除畫面中最細(xì)小的劃痕、污點、皺紋、灰塵等。

“對齊”選項勾選表示圖像復(fù)制不會因為停止而發(fā)生錯位。方法：按Alt鍵定義取樣點，松開后，在復(fù)制的位置拖拉即可。與仿制圖章工具區(qū)別：修復(fù)的像素和周圍的圖像完美結(jié)合。修補(bǔ)工具從圖像的其它區(qū)域或使用圖案來修補(bǔ)當(dāng)前選中的區(qū)域，且保留圖像原來的紋理、亮度和層次等信息。

方法：選中壞的區(qū)域后，往好的區(qū)域拖移即可（注：修補(bǔ)時，確定選區(qū)小一些，效果會好一些）。

注：使用仿制圖章、修復(fù)畫筆和修補(bǔ)工具，兩圖像須有相同的模式。橡皮擦（E）：

（了解）擦除圖像至工具箱中的背景色，可將圖像還原到歷史調(diào)板中的任何一個狀態(tài)。勾選“抹到歷史記錄”可將圖像恢復(fù)到歷史面板中任何一個狀態(tài)或快照。背景橡皮擦：

用于將部分圖像從背景中分離出來。缺點是刪除圖像圖像信息并使用透明色來代替它。模糊/銳化/涂抹工具（R）：

（了解）模糊工具：對圖像的特定部分進(jìn)行模糊處理，降低相鄰像素的對比度。常用于細(xì)節(jié)的修飾。

銳化工具：對圖像的特定部分進(jìn)行清晰處理，增加相鄰像素的對比度。不適合過渡使用，會導(dǎo)致圖像來重失真。

涂抹工具：用于模擬用手指涂抹油墨的效果，將圖像變成浸潤畫。（注：不能作用于位圖模式的圖像。）

減淡/加深/海綿工具（O）：

減淡工具：使圖像中的局部區(qū)域變得更亮，降低像素飽和度。加深工具：使圖像中的局部區(qū)域變得更暗，增加像素飽和度。海綿工具：對圖像區(qū)域進(jìn)行上色或去色（增強(qiáng)或降低像素的飽和度）。漸變工具/油漆桶（G）：

漸變工具：從一種顏色到另一種顏色的漸變混合。漸變類型有五種：線性、徑向、角度、對稱和菱形。“雜色”是一個新特性基于一定色彩范圍建立漸變的能力。由不規(guī)則彩色化條帶空間組成的漸變。

油漆桶工具：類似于魔棒工具，都會建立一個選區(qū)，而油漆桶工具在建立選區(qū)后使用前景色或圖案來填充選區(qū)。

二、歷史記錄面板和歷史畫筆： 歷史記錄調(diào)板：

顧名思義用來記錄操作步驟（默認(rèn)列出了20個狀態(tài)）?？蓮漠?dāng)前工作狀態(tài)跳轉(zhuǎn)到最近創(chuàng)建的任一圖像狀態(tài)。

按Ctrl+Z在最后的狀態(tài)和上一個狀態(tài)間來回切換；按ctrl+Alt+Z則向上逐個撤消歷史記錄中的狀態(tài)；按Ctrl+Shift+Z則向下來恢復(fù)狀態(tài)。

如果收到 Photoshop 內(nèi)存不足的信息，這時清除這些狀態(tài)很有用，因為該命令將從還原緩沖區(qū)中刪除這些狀態(tài)并釋放內(nèi)存?？煺眨?/p>

指創(chuàng)建圖像任何狀態(tài)的臨時副本?？煺辗诺健皻v史記錄”調(diào)板頂部，可有多個快照。作用：利用先前圖像的資源應(yīng)用在當(dāng)前圖像上。歷史記錄畫筆（Y）：

用于修飾圖像，與仿制圖章工具相似。用歷史記錄調(diào)板上的所選狀態(tài)或快照來繪畫。作用：幫助更正圖像編輯過程中所留下的錯誤細(xì)節(jié)，恢復(fù)錯誤前的狀態(tài)。調(diào)板中“歷史記錄畫筆”圖標(biāo)表示此狀態(tài)作為歷史記錄畫筆的源圖像。歷史記錄藝術(shù)畫筆（Y）：

是一種自動繪圖特殊工具，使用指定歷史狀態(tài)或快照作為繪畫源來繪制各種藝術(shù)效果的筆觸。它并沒有實際重畫已經(jīng)取樣的圖像，而是根據(jù)取樣圖像中的色彩來進(jìn)行畫筆的自動描邊。使用該工具將戲劇性地更改原始的圖像，所以最好是備份一副本。

第7課

一、文字和其它工具： 文字工具：

分為水平、垂直的文字和文字蒙版工具。

單擊輸入點文字，點文字不會自動換行；拖拉輸入段落文字，有文字框顯示。使用文字工具創(chuàng)建文字層，有“T”標(biāo)志；文字蒙版工具建立文字選區(qū)； 點文字和段落文字的相互轉(zhuǎn)換：使用“圖層>文字>轉(zhuǎn)換為點文字/段落文字”； 為文字進(jìn)行各種變形，只能對文字層上的所有文字有效，不能對單個文字有效； 文字像素化：“T”標(biāo)志消失，文字層轉(zhuǎn)換為普通層，如使用濾鏡時。注解/聲音注解工具（N）：

為別人批改你的作品提供更直接的方法。聲音注解必須有硬件支持。

二、路徑和路徑面板： 關(guān)于路徑：

是PS中唯一的矢量對象，不可打印。

路徑的概念：在矢量圖形中，任意兩個定位點（錨點或節(jié)點）的之間的連線，稱為路徑，它由多個節(jié)點組成，是直線或曲線，分為開放和閉合路徑。節(jié)點類型：平滑點、轉(zhuǎn)角點、對稱點。鋼筆工具（P）：

使用鋼筆工具所需形狀。繪制時，單擊是直線，以節(jié)點為中心拖移是曲線；按Ctrl鍵臨時切換到“直接選擇工具”，按alt鍵臨時切換到“轉(zhuǎn)換點工具”按Ctrl鍵或Enter鍵，生成開放路徑；

使用自由鋼筆工具時，按Alt鍵單擊直線繪制；拖移以手繪路徑； 編輯路徑：

使用路徑組選擇工具和直接選擇工具；按shift鍵加或減選節(jié)點；按Ctrl+Shift鍵選中路徑所有節(jié)點；按alt鍵復(fù)制路徑；刪除節(jié)點或線段用Del或Back Space鍵；

使用“直接選擇工具”時，按Ctrl+Alt鍵移到節(jié)點上將轉(zhuǎn)換為“轉(zhuǎn)換點”工具； 創(chuàng)建形狀圖層：

使用形狀工具或鋼筆工具創(chuàng)建形狀圖層，形狀圖層是帶圖層剪貼路徑的填充圖層；填充圖層定義形狀的顏色，而圖層剪貼路徑定義形狀的幾何輪廓。自定義基本形狀：使用“編輯>定義自定形狀”命令； 路徑和形狀層像素化：使用“像素化>形狀”命令； 創(chuàng)建工作路徑：

作用：將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，選擇圖像中的像素；路徑用作圖層剪貼路徑以隱藏圖層區(qū)域。工作路徑是一個臨時路徑，不是圖像的一部分； 路徑調(diào)板：

路徑的描邊和填充——按alt鍵單擊“描邊/填充”按鈕并彈出對話框即可； 路徑與選區(qū)的相互轉(zhuǎn)換：

路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)——使用命令、按鈕或按Ctrl鍵單擊“路徑”調(diào)板中的路徑縮略圖； 選區(qū)轉(zhuǎn)換為路徑——使用命令、按鈕或按Alt鍵單擊“建立工作路徑”按鈕； 支持路徑的格式有：EPS、JPEG、DCS、PSD、TIF。

第8講 通道和動作

一、動作：

動作的優(yōu)勢：簡化記憶、節(jié)省時間、個性設(shè)置、指量生產(chǎn)。

在記錄動作時，除記錄動作的命令外，不要進(jìn)行其它操作。（注：有命令動作是不支持的。）

二、通道：

通道是圖像信息的載體，有顏色通道、Alpha通道和專色通道三種。有256種灰階，從白到黑灰階，通道中只有三色，黑、白、灰。顏色通道：

存儲圖像的色彩信息。每個顏色通道都是一灰度圖像，只代表一種顏色的明暗變化。所有顏色通道混合在一起時，便可形成圖像的彩色效果，也就構(gòu)成了彩色的復(fù)合通道。如RGB通道（一個復(fù)合通道，三個單色通道）。

RGB圖像來說，顏色通道中較亮的部分表示原色用量大，較暗的部分表示原色用量少。而CMYK圖像則相反。

顏色通道的應(yīng)用：使用單色通道調(diào)整偏色。CMYK顏色通道：用于印刷分色；

分色：是印刷的專業(yè)名詞，指的是將原稿上的各種顏色分解為黃、品紅、青、黑四種原色的顏色。在電腦中，分色將掃描圖像或其它來源的圖像的色彩模式轉(zhuǎn)換為CMYK顏色。在PS中將RGB、LAB色彩模式轉(zhuǎn)換為CMYK顏色模式即是分色。

注：默認(rèn)的顏色通道數(shù)取決于其顏色模式。如，RGB圖像有三個通道，分別代表紅、綠和藍(lán)色信息。一個圖像最多可包含 24 個通道，包括所有的顏色通道和 Alpha 通道。Alpha通道（蒙版通道）：

用來存儲和編輯選區(qū)范圍，以備以后調(diào)用。

Alpha通道中，選中的像素為白色，未選中的像素為黑色（部分透明或選中的像素顯示為灰色）。

Alpha通道的編輯：

按Ctrl+Shift鍵并擊Alpha通道，將現(xiàn)有選區(qū)加入載入的Alpha通道選區(qū)（即加選）； 按Ctrl+Alt鍵并擊Alpha通道，將現(xiàn)有的選區(qū)減去載入的Alpha通道選區(qū)（即減選）； 按Ctrl+Alt+Shift鍵并擊Alpha通道，將現(xiàn)有的選區(qū)和載入的Alpha通道進(jìn)行交集； 專色（Spot）通道：

保存專色信息的通道——即可以作為一個專色版應(yīng)用到圖像和印刷當(dāng)中，這是它區(qū)別于Alpha通道的明顯之處。同時，專色通道具有Alpha通道的一切特點：保存選區(qū)信息、透明度信息。每個專色通道只是一個以灰度圖形式存儲相應(yīng)專色信息，與其在屏幕上的彩色顯示無關(guān)。注：輸出專色版時，要存儲成DCS 2.0 格式。通道面板：

用來創(chuàng)建和管理通道，并監(jiān)視編輯效果。第一個是復(fù)合通道（對于 RGB、CMYK 和 Lab 圖像），它是單一顏色通道的復(fù)合；緊接著是單個顏色通道、專色通道，最下面的是 Alpha 通道。

分離通道時，會產(chǎn)生4個灰度文件并以原文件名加上四色字母來命名（注：層為圖層時不能分離通道）。

分離通道作用：1）分離后進(jìn)行專色設(shè)置，制作特定效果；2）文件特別大時，分離后單獨操作；

刪除紅、綠、藍(lán)通道時，PS提供青色、品紅或黃色通道。具體情況將取決于刪除哪一個通道。（注：刪除單通道時，圖像會自動轉(zhuǎn)為多通道模式。）

注：支持圖像顏色模式的格式存儲文件即保留顏色通道。以 PSD、PDF、PICT、TIFF、Raw 格式存儲文件時，保留 Alpha 通道。