第一篇：《幼兒教育的安全管理實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)心得

有感于安全第一

“安全第一”這樣的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，這樣的口號(hào)隨處可聽(tīng)。在各行各業(yè)中，安全都是作為工作中的重中之重來(lái)抓，對(duì)于我們以孩子為中心的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

翟園長(zhǎng)講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問(wèn)題和解決措施，內(nèi)容詳盡，面面俱到。在聽(tīng)的過(guò)程中讓我反思到，我們平時(shí)的工作中有沒(méi)有注意到這些問(wèn)題，比如在講課中提到的食品衛(wèi)生安全，幼兒上課和游戲活動(dòng)安全，對(duì)于幼兒突發(fā)疾病的防控等安全問(wèn)題，平時(shí)老師們可能經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)，但落到實(shí)處的卻很少。聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)講的問(wèn)題和一些園校已發(fā)生的事故，讓我感覺(jué)自己肩上的責(zé)任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設(shè)備問(wèn)題；加強(qiáng)教師的責(zé)任感，端正其工作態(tài)度。第二，安全管理中的重點(diǎn)問(wèn)題：

1、日常教學(xué)中要對(duì)幼兒過(guò)馬路時(shí)的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認(rèn)真對(duì)待，做好記錄，一有異常及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)重的需向上級(jí)匯報(bào)；3.食品衛(wèi)生安全，園內(nèi)做好環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓(xùn)和持證上崗。園外要加強(qiáng)教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。4.設(shè)備設(shè)施安全，首先嚴(yán)禁幼兒攜帶危險(xiǎn)物品入園，園內(nèi)隨時(shí)檢查安全隱患。5.突發(fā)疾病，在幼兒入學(xué)時(shí)詳細(xì)了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時(shí)關(guān)注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關(guān)照。6.園外安全要對(duì)幼兒進(jìn)行教育，演練，讓其了解其

危險(xiǎn)性。

在幼兒安全管理要素中，翟園長(zhǎng)為我們總結(jié)了幾個(gè)大點(diǎn)，讓我感觸很深——認(rèn)清形勢(shì)；強(qiáng)化管理；狠抓重點(diǎn)；有效處置；加強(qiáng)配合。特別是狠抓重點(diǎn)中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會(huì)，將安全管理中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)明了的展現(xiàn)在我們眼前。

幼兒園安全衛(wèi)生保健工作任務(wù)是艱巨的，責(zé)任是重大的。是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我們一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈的把它做好。認(rèn)真為孩子服務(wù)，切實(shí)保障孩子的安全，讓家長(zhǎng)放心。

黃河口建林社區(qū)幼兒園：岳瑞敏

2012年7月25日

第二篇：《幼兒教育的安全管理實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)心得

《幼兒教育的安全管理實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)心得

“安全第一”這個(gè)這樣的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，這樣的口號(hào)隨處可聽(tīng)。在各行各業(yè)中，安全都是作為工作中的重中之重來(lái)抓，對(duì)于我們以孩子為中心的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

在這一次幼兒園后備干部培訓(xùn)課程中，領(lǐng)導(dǎo)和專家老師門專門為我們開(kāi)設(shè)了今天的《幼兒教育的安全管理實(shí)務(wù)》講座，羅主任精彩的講解讓我受益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，老師毫無(wú)保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，可謂是深入淺出，異彩紛呈。

講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問(wèn)題和解決措施，內(nèi)容詳盡，面面俱到。在聽(tīng)的過(guò)程中讓我反思到，我們平時(shí)的工作中有沒(méi)有注意到這些問(wèn)題，比如在講課中提到的食品衛(wèi)生安全，幼兒上課和游戲活動(dòng)安全，對(duì)于幼兒突發(fā)疾病的防控等安全問(wèn)題，平時(shí)老師們可能經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)，但落到實(shí)處的卻很少。這學(xué)年中對(duì)校車安全排查比較多，也是在甘肅出了那一次嚴(yán)重校車事故以后才開(kāi)始的，這些都值得我們反思。在安全這一項(xiàng)工作中，我們總是“亡羊補(bǔ)牢”，先做好防范才能防患于未然。

聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)講的問(wèn)題和一些園校已發(fā)生的事故，讓我感覺(jué)自己肩上的責(zé)任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設(shè)備問(wèn)題；加強(qiáng)教師的責(zé)任感，端正其工作態(tài)度。第二，安全管理中的重點(diǎn)問(wèn)題：1.交通問(wèn)題，我園主要是家長(zhǎng)自己租用車輛接送孩子，應(yīng)對(duì)其車輛進(jìn)行排查，日常教學(xué)中要對(duì)幼兒過(guò)馬路時(shí)的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認(rèn)真對(duì)待，做好記錄，一有異常及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)重的需向上級(jí)匯報(bào)；3.食品衛(wèi)生安全，園內(nèi)做好環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓(xùn)和持證上崗。園外要加強(qiáng)教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。4.設(shè)備設(shè)施安全，首先嚴(yán)禁幼兒攜帶危險(xiǎn)物品入園，園內(nèi)隨時(shí)檢查安全隱患。5.突發(fā)疾病，在幼兒入學(xué)時(shí)詳細(xì)了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時(shí)關(guān)注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關(guān)照。6.園外安全要對(duì)幼兒進(jìn)行教育，演練，讓其了解其危險(xiǎn)性。

在幼兒安全管理要素中，領(lǐng)導(dǎo)為我們總結(jié)了幾個(gè)大點(diǎn)，讓我感觸很深——認(rèn)清形勢(shì)；強(qiáng)化管理；狠抓重點(diǎn)；有效處置；加強(qiáng)配合。特別是狠抓重點(diǎn)中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會(huì)，將安全管理中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)明了的展現(xiàn)在我們眼前。

安全管理工作任務(wù)是艱巨的，責(zé)任是重大的。但我有信心會(huì)依法履行自己的安全管理職責(zé)，與其他老師一道，共同做好學(xué)校安全管理工作，認(rèn)真為孩子服務(wù)，切實(shí)保障孩子的安全，讓家長(zhǎng)放心。

第三篇：幼兒教育學(xué)習(xí)心得

幼兒教育學(xué)習(xí)心得

首先非常感恩園長(zhǎng)給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在者開(kāi)心的是有結(jié)伴同行學(xué)習(xí)的老師。感恩董事長(zhǎng)一路的護(hù)接護(hù)送，讓學(xué)習(xí)成加方便輕松。

上午陰志勤教育給我們講解的課程是：幼教界的“女排”是如何煉成的

首先教授給我們介紹女排的歷史,1979到1986期間的比賽期間女排都得冠軍，而1986年到XX年，事隔30年，我們女排又再一次拿下冠軍。

何為女排精神？基本內(nèi)涵可概括為：無(wú)私奉獻(xiàn)精神團(tuán)結(jié)協(xié)作精神艱苦創(chuàng)業(yè)精神

從教授的前言導(dǎo)入，我理解是不管你在哪行那業(yè)，都需要有女排的精神。

教育是社會(huì)良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基。從事教育工作的人都應(yīng)該為此感到驕傲，因?yàn)槲覀兊男袠I(yè)很偉大，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育不是一朝一夕之間的事，教育是要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一言一行去做起。

當(dāng)教授講到自己從事教育工作的那幾年時(shí)，從來(lái)就沒(méi)有午休時(shí)間，因?yàn)樗盐缧輹r(shí)間用來(lái)給學(xué)生開(kāi)小灶，一個(gè)一個(gè)的補(bǔ)習(xí)。然而對(duì)觀自己，發(fā)覺(jué)自己做的太不夠了，而且對(duì)待一些事情沒(méi)有耐性，特別是當(dāng)看到有些孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一遍我會(huì)好好的跟孩子交流，兩邊也會(huì)交流，三遍時(shí)還是會(huì)交流，等犯錯(cuò)犯了一而再再而三時(shí)，這個(gè)時(shí)候就沒(méi)有耐性了，所以反觀到自己的耐性不夠，所以非常感恩陰教授給我們帶來(lái)的課程，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

老師還講到了團(tuán)隊(duì)篇、三人行，必有我?guī)?，身邊的每一個(gè)人都是老師

2、在舞臺(tái)上表演，你是一位演員，在街頭表演，你是一個(gè)賣藝的，舞臺(tái)很重要。

3、你為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)了多少，你才有可能有多少討價(jià)還價(jià)的資格。

4、世間有孤膽英雄，但是沒(méi)有孤獨(dú)的勝利

5、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是由優(yōu)秀的人組成的

整個(gè)幾句話就是為了告訴我們，團(tuán)隊(duì)很重要，任何成功的背后都有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我能理解到的是：你想要成功，首先得自我成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人,才有可能會(huì)成功。當(dāng)我們自己都沒(méi)有的時(shí)候，我們?cè)趺慈ソ探o孩子，在生活中，要時(shí)刻注意自己的一言一行，老師的任何行為都會(huì)對(duì)孩子造成影響，特別是老師的敬業(yè)精神直接影響到孩子做事的態(tài)度，所以在這一點(diǎn)上，老師又給我提了個(gè)醒，不管怎么樣，聽(tīng)了老師的課程，我相信我肯定會(huì)更加的在其位謀其政。

精神篇

一是外練氣質(zhì)：一個(gè)是人格魅力，二是文明禮儀，三是微笑

印象最深的是教授說(shuō)在她剛接受的一個(gè)幼兒園時(shí)，有的家長(zhǎng)接孩子就是穿著拖鞋、睡衣來(lái)接送孩子上下學(xué)，離園時(shí)手里拿著瓜子，站在教室旁邊嗑瓜子，瓜子殼丟一地，當(dāng)時(shí)看到這種情況，教授就去掃起來(lái)，接連一個(gè)多月，就開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，大家一看原來(lái)每天掃瓜子殼的是園長(zhǎng)，從此以后再也沒(méi)人丟瓜子殼了，每天接孩子的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到教授就要理理頭發(fā)、整整衣服再進(jìn)幼兒園接孩子。

還有就是投訴事件，哪個(gè)單位會(huì)沒(méi)有投訴事件，遇到這樣的事情我們不要怕，首先找出原因，在處理時(shí)，我們一定是以合法合理合情的原則去處理，投訴也是讓我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所謂事事都是好事。第二我們一定要做好日常生作！

作為一名又叫幼教老師我們要有幾個(gè)特質(zhì)

耐心、尊重課堂上每一個(gè)人、友善的態(tài)度、興趣廣泛、良好的儀表、公正、幽默感。對(duì)照一下自己，我只能好好的給自己好好加油加油再加油

在者就是屬于家長(zhǎng)工作這塊，在這塊真的學(xué)到更多，不單單只是我們老師跟家長(zhǎng)之間的溝通，我們可以用各種形式，各種方法去做，但可以分為三大類：做好自己、做好教育、做好環(huán)境。我們可以利用節(jié)假日去社區(qū)做活動(dòng)，可以利用有關(guān)節(jié)日去送愛(ài)心，比如說(shuō)：三八婦女節(jié)我們不僅僅針對(duì)于家里的女性，我們可以出去，到女性工作者多的地方去送愛(ài)心，到外面去送愛(ài)心，這就是一種招生方法。還有一個(gè)印象深刻的是：利用感恩節(jié)去到軍營(yíng)里給解放軍叔叔送愛(ài)心。老師告訴我們的就是怎么好玩就怎么玩，想著法子玩。然后有些節(jié)日呢一定要利用資源，我們的家長(zhǎng)。只要利用好了，我們老師就可以在旁邊做輔助作用，所以任何活動(dòng)我們一定要利用好最大的資源

對(duì)于兒童節(jié)來(lái)說(shuō)，是孩子的節(jié)日，而我們時(shí)常都是讓孩子表演，而老師給我們的案例是孩子不表演，要么全體老師節(jié)目，要么社區(qū)的大媽節(jié)目，要么就是跟其他單位合作，讓其他單位的來(lái)表演，因?yàn)檫@天本來(lái)就是孩子的節(jié)日，我為什么要表演節(jié)目，這天我是看節(jié)目的，在這點(diǎn)上也是收獲不小

有兩個(gè)全體孩子參加的節(jié)目就是畢業(yè)典禮和合唱節(jié)，在這點(diǎn)上，我覺(jué)得真的非常有必要向這兩個(gè)案例學(xué)習(xí)，很好，真的很好很好！

在學(xué)習(xí)到一個(gè)的就是，從管理上來(lái)說(shuō)，一個(gè)管理者對(duì)于成員來(lái)說(shuō)要起到一個(gè)扶持、幫助、關(guān)愛(ài)、愛(ài)護(hù)的作用

學(xué)到的不多，只要能把這些放在我的日常工作中就是最大的幫助，感恩一切幫助我、讓我去學(xué)習(xí)的人

第四篇：幼兒教育學(xué)習(xí)心得

幼兒教育學(xué)習(xí)心得(精選多篇)

9月28日我與xx家長(zhǎng)和xx家長(zhǎng)在陜西省西安師范學(xué)校學(xué)習(xí)了《家庭對(duì)幼兒心理的健康教育》。本次學(xué)習(xí)我們明白了家庭教育的重要性及如何做好家庭教育，使我們?cè)趫?chǎng)的每位都受益匪淺。聽(tīng)課的內(nèi)容大致分為以下幾點(diǎn)：

一、心里撫養(yǎng)

一個(gè)人的心里是在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的，那么，心里撫養(yǎng)有多重要呢？我們以一個(gè)實(shí)驗(yàn)詮釋了它，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“感覺(jué)剝奪”。首先，找來(lái)一些人并問(wèn)他們“什么是幸?！?，很多人說(shuō)：“幸福就是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不用動(dòng)就能有錢?！笨茖W(xué)家們就給他們創(chuàng)造了一個(gè)這樣的空間，在一個(gè)只容得下一張床的房間里，有兩個(gè)口，一個(gè)口你可以說(shuō)出想要吃喝的需求，另一個(gè)口就可以把這些東西送進(jìn)來(lái)，吃飽喝足后就可以躺在床上休息。在這樣的環(huán)境下，這些人第一天很開(kāi)心，覺(jué)得很滿足，第二天就有人覺(jué)得無(wú)聊并晚上出現(xiàn)失眠癥狀。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的也只有四天時(shí)間，可見(jiàn)他們并不幸福，這些物質(zhì)需求不是人類的重要需求，人的心理需求才是更重要的。

二、家庭教育

1·社會(huì)問(wèn)題可歸結(jié)于人的問(wèn)題

家庭教育主要為社會(huì)教育，每個(gè)孩子都有自己的氣質(zhì)，那么它是怎樣長(zhǎng)生的呢？可歸結(jié)為五點(diǎn)： 孩子的胃口---喂出來(lái)的；還的脾氣---帶出來(lái)的；孩子的觀念---嘮叨出來(lái)的；孩子的殘忍---孤弱無(wú)助熬出來(lái)的;孩子的無(wú)恥---百般遷就溺出來(lái)的。一個(gè)孩子從小生活在什么樣的環(huán)境形成什么樣的氣質(zhì)，都與撫養(yǎng)人給予的教育有密切關(guān)系。撫養(yǎng)人對(duì)撫養(yǎng)者有：生命決定權(quán)；物質(zhì)提供權(quán)；照顧程度權(quán)；個(gè)性決定權(quán)。

2·親自陪伴比豐富的物質(zhì)更重要

給孩子掙錢的時(shí)間不如自己陪伴孩子的時(shí)間

給孩子存錢的努力不如教給孩子做人做事的努力

找奶媽帶孩子不如自己辛苦帶孩子

三、人性的培育比智力的教育更重要

1·孩子的回報(bào)取決于父母的給予

一個(gè)沒(méi)有感受過(guò)快樂(lè)的人你會(huì)有健康陽(yáng)光的心志

一個(gè)沒(méi)有被親人或社會(huì)善待過(guò)的人不會(huì)溫情的善待別人

一個(gè)從未體驗(yàn)過(guò)被尊重的感覺(jué)的人不會(huì)有自尊而自制，也不會(huì)有尊重別人的權(quán)利和生命

解決未成年人的問(wèn)題取決與成年社會(huì)的努力程度

2·改變孩子的行為須先改變大人的行為

在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要能夠先

發(fā)現(xiàn)自己教育中的問(wèn)題

雖然在社會(huì)中做父母不需要文憑，但教育孩子的知識(shí)不是生來(lái)就有的

3·成長(zhǎng)知識(shí)

乳兒期；嬰兒期；幼兒期；以上主要為家庭教育年齡段，對(duì)撫養(yǎng)人有較強(qiáng)的依戀性、社會(huì)性及觀念屬于發(fā)展階段。學(xué)齡初期；少年期；青年初期以上主要為學(xué)校教育年齡段，孩子性格已經(jīng)形成，自我意識(shí)得到較大發(fā)展，獨(dú)立性出現(xiàn)并能與同輩人和諧主動(dòng)交往等。青年中期；青年晚期；中年期；老年期以上年齡段人格已經(jīng)趨于穩(wěn)定。

4·何為依戀

12歲之前為依戀期，具體表現(xiàn)為：想接近某人；與該人分離時(shí)緊張不安；重逢時(shí)高興

5·性格

性格是后天形成的社會(huì)行為方式，性格決定每個(gè)人的命運(yùn)。性格是取決于六歲前的教育而形成的，那么怎樣正確的教育還呢？抑制任性；3歲起對(duì)他說(shuō)

“不”，孩子隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)撫養(yǎng)人要求會(huì)越來(lái)越多，但撫養(yǎng)人不能一味的給予寵溺，在某些時(shí)候可以對(duì)他搖頭說(shuō)“不”防止壓抑鼓勵(lì)說(shuō)出理由；克制沖動(dòng)：誘惑與條件同予；防止自私：食物等分享訓(xùn)練；防止嬌氣：游泳等體育訓(xùn)練

學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，是一件快樂(lè)的事情。活到老，學(xué)到老。才會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有能力的人，才會(huì)導(dǎo)致有理想、有抱負(fù)、有作為、有成就。要不斷的“充電”,做一輩子的老師，一輩子學(xué)做老師。在此感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝！

有感于安全第一

“安全第一”這樣的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，這樣的口號(hào)隨處可聽(tīng)。在各行各業(yè)中，安全都是作為工作中的重中之重來(lái)抓，對(duì)于我們以孩子為中心的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

翟園長(zhǎng)講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問(wèn)題和解決措施，內(nèi)容詳

盡，面面俱到。在聽(tīng)的過(guò)程中讓我反思到，我們平時(shí)的工作中有沒(méi)有注意到這些問(wèn)題，比如在講課中提到的食品衛(wèi)生安全，幼兒上課和游戲活動(dòng)安全，對(duì)于幼兒突發(fā)疾病的防控等安全問(wèn)題，平時(shí)老師們可能經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)，但落到實(shí)處的卻很少。聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)講的問(wèn)題和一些園校已發(fā)生的事故，讓我感覺(jué)自己肩上的責(zé)任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設(shè)備問(wèn)題；加強(qiáng)教師的責(zé)任感，端正其工作態(tài)度。第二，安全管理中的重點(diǎn)問(wèn)題：

1、日常教學(xué)中要對(duì)幼兒過(guò)馬路時(shí)的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認(rèn)真對(duì)待，做好記錄，一有異常及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)重的需向上級(jí)匯報(bào)；3.食品衛(wèi)生安全，園內(nèi)做好環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓(xùn)和持證上崗。園外要加強(qiáng)教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。4.設(shè)備設(shè)施安全，首先嚴(yán)禁幼兒攜帶危險(xiǎn)物品入園，園內(nèi)隨時(shí)檢查安全隱患。5.突發(fā)疾病，在幼兒入學(xué)時(shí)詳細(xì)了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時(shí)關(guān)注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關(guān)照。6.園外安全要對(duì)幼兒進(jìn)行教育，演練，讓其了解其

危險(xiǎn)性。

在幼兒安全管理要素中，翟園長(zhǎng)為我們總結(jié)了幾個(gè)大點(diǎn)，讓我感

觸很深——認(rèn)清形勢(shì)；強(qiáng)化管理；狠抓重點(diǎn)；有效處置；加強(qiáng)配合。特別是狠抓重點(diǎn)中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱

患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會(huì)，將安全管理

中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)明了的展現(xiàn)在我們眼前。

幼兒園安全衛(wèi)生保健工作任務(wù)是艱巨的，責(zé)任是重大的。是一個(gè)

長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我們一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈的把它做好。認(rèn)真

為孩子服務(wù)，切實(shí)保障孩子的安

全，讓家長(zhǎng)放心。

黃河口建林社區(qū)幼兒園：岳瑞敏

2014年7月25日

《幼兒教育的安全管理實(shí)務(wù)》學(xué)習(xí)心得

“安全第一”這個(gè)這樣的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，這樣的口號(hào)隨處可聽(tīng)。在各行各業(yè)中，安全都是作為工作中的重中之重來(lái)抓，對(duì)于我們以孩子為中心的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，安全工作不僅是首要工作，更是永恒的主題。

在這一次幼兒園后備干部培訓(xùn)課程中，領(lǐng)導(dǎo)和專家老師門專門為我們開(kāi)設(shè)了今天的《幼兒教育的安全管理實(shí)務(wù)》講座，羅主任精彩的講解讓我受益匪淺，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，老師毫無(wú)保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，可謂是深入淺出，異彩紛呈。

講座中指出的幼兒安全管理中所存在的問(wèn)題和解決措施，內(nèi)容詳盡，面面俱到。在聽(tīng)的過(guò)程中讓我反思到，我

們平時(shí)的工作中有沒(méi)有注意到這些問(wèn)題，比如在講課中提到的食品衛(wèi)生安全，幼兒上課和游戲活動(dòng)安全，對(duì)于幼兒突發(fā)疾病的防控等安全問(wèn)題，平時(shí)老師們可能經(jīng)常掛在嘴邊說(shuō)，但落到實(shí)處的卻很少。這學(xué)年中對(duì)校車安全排查比較多，也是在甘肅出了那一次嚴(yán)重校車事故以后才開(kāi)始的，這些都值得我們反思。在安全這一項(xiàng)工作中，我們總是“亡羊補(bǔ)牢”，先做好防范才能防患于未然。

聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)講的問(wèn)題和一些園校已發(fā)生的事故，讓我感覺(jué)自己肩上的責(zé)任更重了，但也有了工作的方向。首先要了解我們園幼兒的家庭環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)條件特殊的幼兒采取特殊的舉措；盡可能的改善幼兒園本身設(shè)備問(wèn)題；加強(qiáng)教師的責(zé)任感，端正其工作態(tài)度。第二，安全管理中的重點(diǎn)問(wèn)題：1.交通問(wèn)題，我園主要是家長(zhǎng)自己租用車輛接送孩子，應(yīng)對(duì)其車輛進(jìn)行排查，日常教學(xué)中要對(duì)幼兒過(guò)馬路時(shí)的安全多做教育；2.傳染病的防控，每天晨檢要求老師認(rèn)真對(duì)待，做

好記錄，一有異常及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)重的需向上級(jí)匯報(bào)；3.食品衛(wèi)生安全，園內(nèi)做好環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)消毒，除“四害”等工作，食堂工作人員要培訓(xùn)和持證上崗。園外要加強(qiáng)教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。4.設(shè)備設(shè)施安全，首先嚴(yán)禁幼兒攜帶危險(xiǎn)物品入園，園內(nèi)隨時(shí)檢查安全隱患。5.突發(fā)疾病，在幼兒入學(xué)時(shí)詳細(xì)了解和掌握幼兒情況，建立健康檔案，隨時(shí)關(guān)注幼兒情況，給予特殊幼兒特殊關(guān)照。6.園外安全要對(duì)幼兒進(jìn)行教育，演練，讓其了解其危險(xiǎn)性。

在幼兒安全管理要素中，領(lǐng)導(dǎo)為我們總結(jié)了幾個(gè)大點(diǎn)，讓我感觸很深——認(rèn)清形勢(shì)；強(qiáng)化管理；狠抓重點(diǎn)；有效處置；加強(qiáng)配合。特別是狠抓重點(diǎn)中的“心”“物”“事”：狠抓思想教育“心”；狠抓隱患排查“物”；狠抓果斷處置“事”，讓我有很深的體會(huì)，將安全管理中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)明了的展現(xiàn)在我們眼前。

安全管理工作任務(wù)是艱巨的，責(zé)任是重大的。但我有信心會(huì)依法履行自己 的安全管理職責(zé)，與其他老師一道，共同做好學(xué)校安全管理工作，認(rèn)真為孩子服務(wù)，切實(shí)保障孩子的安全，讓家長(zhǎng)放心。

繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我于6月以來(lái)，利用空余時(shí)間進(jìn)入肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)了《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》《學(xué)科教學(xué)》四門課程。深感獲益良多。

一、掌握提高教師職業(yè)道德能力的基本方法，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐思考如何提升自身的職業(yè)素養(yǎng)；從身體、心理，與學(xué)生、家長(zhǎng)，同事的關(guān)系、與家人的關(guān)系和教師教育事業(yè)體會(huì)到幸福的精華所在。認(rèn)識(shí)到從提高自身的道德素質(zhì)做起，體現(xiàn)師德的魅力。

二、體會(huì)教師教研的必要性，并從教育教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道從哪些方面尋找教育研究點(diǎn)，應(yīng)如何提高自己的研究能力，且運(yùn)用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ê陀行У难芯客緩綄?duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作出深刻的研

究探討；聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，思考教師的自我管理要努力提高那些學(xué)習(xí)能力和管理能力，對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題能夠進(jìn)行分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、激勵(lì)等；

三、抓住當(dāng)代學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)，在幼兒園班級(jí)管理、主題教育、健康教育活動(dòng)中實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)策，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展；充分認(rèn)識(shí)到溝通在構(gòu)建良好師生關(guān)系中所起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時(shí)雙向交流的重要性；知道認(rèn)知影響人的情緒和行為，并能在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生良好地進(jìn)行情緒管理；掌握學(xué)前兒

童常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)特征，學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的心理輔導(dǎo)方法與技術(shù)，并理解心理輔導(dǎo)的原則。

四、通過(guò)語(yǔ)言教育、社會(huì)教育、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，使進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確處理各教學(xué)中的現(xiàn)象。

感謝網(wǎng)站的同時(shí)，也向網(wǎng)站反映一

些問(wèn)題：觀看10分鐘后，忘記點(diǎn)擊超過(guò)2分鐘，觀看的時(shí)間記錄白廢；很多時(shí)間點(diǎn)擊記錄時(shí)間不成功；多出現(xiàn)情況異常，請(qǐng)刷新；……

2014年6月20日

第五篇：安全生產(chǎn)監(jiān)管實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)這次學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)，讓我們更深的了解了安全生產(chǎn)的重要性。讓我明白在日常工作中要注意哪些安全問(wèn)題，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)，提高預(yù)防事故的能力，時(shí)刻注重安全生產(chǎn)的重要性。讓我們時(shí)刻牢記：安全生產(chǎn)，警鐘長(zhǎng)鳴！

我們要吸取安全事故的教訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全隱患認(rèn)真的重視起來(lái)，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時(shí)也要確保身邊同事、公司財(cái)產(chǎn)的安全，每次安全事故的發(fā)生都是痛心的教訓(xùn)，我們要重視！重視！再重視！

通過(guò)這次學(xué)習(xí),對(duì)公司和對(duì)個(gè)人都是百益無(wú)一壞的。進(jìn)一步完善我們的安全制度,我們員工之間要相互照應(yīng),及時(shí)掌握工作情況, 發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時(shí)勸誡,這樣才能營(yíng)造更安全的工作環(huán)境,這樣我們的工作才能更好的展開(kāi),才能杜絕安全事故的發(fā)生。

我想通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們作為員工的有了更清醒的工作目標(biāo)，安全生產(chǎn)重在防范，安全責(zé)任重于泰山，我們千萬(wàn)不能有絲毫的松懈，安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴！

《安全生產(chǎn)法》最重要的特點(diǎn)之一，就是更加明確了生產(chǎn)安全事故的責(zé)任追究和在生產(chǎn)安全管理工作中要始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針。通過(guò)學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》談一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。眾所周知，在傳統(tǒng)的安全管理工作中，始終貫穿著“三不放過(guò)”的原則，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的運(yùn)行之后，體會(huì)到追究事故責(zé)任者的責(zé)任不夠明確。因此，現(xiàn)在又將“三不放過(guò)”改為了“四不放過(guò)”，加大了發(fā)生事故后的處理力度。這不失為一種“前事不忘，后事之師”的好做法，有新意。但生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會(huì)帶來(lái)一系列的社會(huì)問(wèn)題和不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失，即使再加多幾個(gè)“不放過(guò)”也為時(shí)晚矣。新出臺(tái)的《安全生產(chǎn)法》則體現(xiàn)了在安全生產(chǎn)管理上要強(qiáng)化“超前意識(shí)”、“預(yù)防為主”的理念，進(jìn)一步明確了只有有效地預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能使安全管理工作達(dá)到最高的境界。

安全管理工作的“超前意識(shí)”，強(qiáng)調(diào)把安全工作的重點(diǎn)從事后處理轉(zhuǎn)移到事前監(jiān)督上來(lái)。要建立完善的事前監(jiān)督管理體系，在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的原則和“防范勝于救災(zāi)”的內(nèi)涵。同時(shí)，也要形成建立積極向上的“安全文化”氛圍，這是安全管理工作事前監(jiān)督體系的重要環(huán)節(jié)?！鞍踩幕弊非蟮氖且环N各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行現(xiàn)出來(lái)的安全管理理念，從而促使所有人員表現(xiàn)出較高的重視安全工作的自覺(jué)性和積極性，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價(jià)值中去，從而使各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理工作成為自己工作的行動(dòng)指南。另外，建立完善的安全管理考核機(jī)制，是事故“超前防范”的有效措施。目前，我司已將“安全生產(chǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)”納入到了各部門的“月度工作計(jì)劃指標(biāo)考核”中去，從某種程度上起到了一個(gè)監(jiān)督和防范的作用。然而，還存在著重視對(duì)安全事故的考核，輕視對(duì)不安全因素、異常的監(jiān)控。在這種安全管理體制中，不可避免地抱有了一種僥幸的心里。孰不知，“小病不醫(yī)，終成大患”。等到安全事故發(fā)生后，再找原因談“幾不放過(guò)”晚矣。因此，一個(gè)完善的考核機(jī)制應(yīng)包含安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，健全“責(zé)任鏈”的監(jiān)控系統(tǒng)，提高“防患”意識(shí)，從小事做起，建立必備的安全防患措施，堅(jiān)決杜絕“三違”，養(yǎng)成工作嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)行制度認(rèn)真、工作程序規(guī)范的良好工作作風(fēng)。在實(shí)際工作中提高自防和互防能力，做到“三不傷害”，從而建立起安全管理工作的新風(fēng)尚。把生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生事故的可能性消滅在萌芽狀態(tài)。

消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓 火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過(guò)這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程；各部門各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施；各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過(guò)義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原..篇二：安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)心得

關(guān)于安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)心得 為貫徹學(xué)習(xí)公司總經(jīng)理提出的十個(gè)安全生產(chǎn)重點(diǎn)及四公司余總關(guān)于下來(lái)安全生產(chǎn)的十一項(xiàng)工作布置，部室各員對(duì)文件進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)，我們有了更明確的工作目標(biāo)，我們更深的了解了安全生產(chǎn)的重要性。安全意味著責(zé)任，一個(gè)人的安全不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更多的是對(duì)家人、對(duì)企業(yè)的負(fù)責(zé)；安全又等同于效益，做好安全生產(chǎn)工作，才能為企業(yè)帶來(lái)勃勃生機(jī)。我們要吸取安全事故的教訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)中可能出現(xiàn)的安全隱患認(rèn)真的重視起來(lái)，杜絕安全事故的發(fā)生，確保自身安全的同時(shí)也要確保身邊同事、公司財(cái)產(chǎn)的安全，每次安全事故的發(fā)生都是痛心的教訓(xùn)，我們切不可掉以輕心，絕不能有任何自滿情緒、松懈情緒和厭戰(zhàn)情緒，更不能因此而忽視各項(xiàng)安全保證措施的落實(shí)工作和安全事故的預(yù)防工作，必須求真務(wù)實(shí)、警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈，把生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生事故的可能性消滅在萌芽狀態(tài)，持續(xù)保持企業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定局面。做好安全生產(chǎn)工作，重在落實(shí)、難在落實(shí)、貴在落實(shí)，要突出重點(diǎn)、把握關(guān)鍵，要著力做好作業(yè)安全，交通安全。員工之間應(yīng)相互照應(yīng)，及時(shí)掌握工作情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)作業(yè)行為及時(shí)勸誡，這樣才能營(yíng)造更安全的工作環(huán)境，便于工作的順利開(kāi)展，使各項(xiàng)重點(diǎn)工作做到推進(jìn)有序，執(zhí)行有力，防范有效，不斷提升安全管理水平。

安全生產(chǎn)重在防范，安全責(zé)任重于泰山，我們千萬(wàn)不能有絲毫的松懈，安全生產(chǎn)要警鐘長(zhǎng)鳴！現(xiàn)在，倡導(dǎo)安全生產(chǎn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，“居安思危”的憂患意識(shí)已樹(shù)立，通過(guò)貫徹學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，做好安全生產(chǎn)工作，積極主動(dòng)的投入到安全管理中，營(yíng)造濃厚的“安全文化”氛圍，共同構(gòu)建和諧社會(huì)、平安企業(yè)、幸福家庭。篇三：安全生產(chǎn)監(jiān)管——“雙基”工作操作實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)心得 1.從課程中你學(xué)習(xí)到了什么？請(qǐng)至少闡述三點(diǎn)？ 1.“雙基”工作指的是開(kāi)展基層、基礎(chǔ)安全生產(chǎn)工作。2.“雙基”工作工作定位是完善安全生產(chǎn)責(zé)任制、加快監(jiān)管機(jī)構(gòu)和體系的建設(shè)、進(jìn)一步強(qiáng)化六項(xiàng)制度建設(shè)。3.六項(xiàng)制度是指例會(huì)制度、事故隱患排查制度、事故上報(bào)制度、定期報(bào)告制度、臺(tái)賬管理制度、部門安全生產(chǎn)聯(lián)系單制度。4..雙基”工作方法。一是增強(qiáng)政府抓安全監(jiān)管信心；二是落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任；三是部門聯(lián)動(dòng)、綜合監(jiān)管。

2.通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，哪些方面可以與實(shí)際業(yè)務(wù)工作結(jié)合？下一步您將如何行動(dòng)？ 安全第一、預(yù)防為主、綜合治理，不能只掛在口頭上，應(yīng)以完善制度為基礎(chǔ)、落實(shí)基層（企業(yè)）安全生產(chǎn)主體責(zé)任為落腳點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的方法把安全方針轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。比如以查促變、用工作聯(lián)系單落實(shí)部門安全職責(zé)、加強(qiáng)安全投入等等。3.您感覺(jué)課程還可以從哪些方面優(yōu)化？ 如果在介紹事故案例的同時(shí)，也能給出真實(shí)的成功事例。篇四：關(guān)于安全生產(chǎn)事故教訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

安全生產(chǎn)典型事故學(xué)習(xí)心得

在炎炎的六月里，我們班組在公司的安排下認(rèn)真的學(xué)習(xí)了公司曾經(jīng)發(fā)生的典型事故案例，針對(duì)這幾起事故，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，并深刻領(lǐng)會(huì)，反思深層次原因，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。我在想這些事故為什么會(huì)發(fā)生呢?是人的原因還是制度的原因?公司經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程已非常完善，發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)，大部分的生產(chǎn)事故的發(fā)生與自我安全意識(shí)淡薄，違反操作規(guī)程，安全措施未落實(shí)等因素有關(guān)。

“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因?！斑`章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來(lái)做事，憑自己的個(gè)人主觀意識(shí)來(lái)做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認(rèn)真分析工作過(guò)程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒(méi)什么大不了，自己是對(duì)的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。

安全工作天天抓、天天講，為什么還會(huì)出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開(kāi)小差，放松了安全意識(shí)，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對(duì)自己，對(duì)同事，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)公司的不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒(méi)有想過(guò)，如果因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會(huì)給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來(lái)多大的傷害，會(huì)給公司的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)多大的損失。所以，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，一定要牢記安全，堅(jiān)決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭(zhēng)，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)和小事。安全無(wú)小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來(lái)?yè)Q取持續(xù)的安全無(wú)事故。xx xxxx.xx.xx篇五：新《安全生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)心得

新《安全生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)心得

新《安全生產(chǎn)法》于2014年12月1日正式實(shí)施，為了提高公司員工的法律安全意識(shí)，公司多次組織進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)近段時(shí)間認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重大意義。以下是我個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、新法提出了安全生產(chǎn)工作應(yīng)當(dāng)“以人為本，安全發(fā)展”的理念。安全是一條不可逾越的紅線，這條紅線就是要堅(jiān)守“發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)”，牢固樹(shù)立以人為本、生命至上的理念。“以人為本”首先要求“一切為了人”，安全生產(chǎn)的目的首先是人的生命安全，在處理安全與經(jīng)濟(jì)、安全與生產(chǎn)、安全與速度、安全與成本、安全與效益的關(guān)系時(shí)，以及在重大險(xiǎn)情應(yīng)急和災(zāi)害事故救援時(shí)，必須本著安全優(yōu)先、生命為大的原則；其次是 “一切依靠人”，因?yàn)槿说囊蛩厥前踩臎Q定性因素，事故的最大致因是人的不安全行為。所以就要求生產(chǎn)必須安全，安全才能生產(chǎn)。

二、新法確立了“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)工作“十二字方針”，明確了安全生產(chǎn)的重要地位、主體任務(wù)和實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本途徑?！鞍踩谝弧币髲氖律a(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須把安全放在首位，不能以犧牲人的生命、健康為代價(jià)換取發(fā)展和效益?！邦A(yù)防為主”要求把安全生產(chǎn)工作的重心放在預(yù)防上，強(qiáng)化超前意識(shí)、事前預(yù)防、隱患排查治理，強(qiáng)調(diào)把安全工作的重點(diǎn)從事后處理轉(zhuǎn)移到事前監(jiān)督上來(lái)，從源頭上控制、預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故?！熬C合治理”要求運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)、法治、科技等多種手段，充分發(fā)揮社會(huì)、職工、輿論監(jiān)督各個(gè)方面的作用，抓好安全生產(chǎn)工作。

三、新法進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)主體責(zé)任。做好安全生產(chǎn)工作，落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責(zé)任是根本。強(qiáng)化和落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主體責(zé)任，建立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)、職工參與、政府監(jiān)管、行業(yè)自律和社會(huì)監(jiān)督的機(jī)制，規(guī)定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)。新法對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責(zé)任作出了四個(gè)方面的重要規(guī)定：一是明確委托專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供安全生產(chǎn)技術(shù)、管理服務(wù)的，保證安全生產(chǎn)的責(zé)任仍然由本單位負(fù)責(zé)；二是明確生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)責(zé)任制的內(nèi)容，規(guī)定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)情況的監(jiān)督考核；三是規(guī)定建設(shè)項(xiàng)目竣工投入生產(chǎn)或者使用前，由建設(shè)單位負(fù)責(zé)組織對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行驗(yàn)收。四是明確生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)以及安全生產(chǎn)管理人員履行的七項(xiàng)職責(zé)。

四、新法加大對(duì)安全生產(chǎn)違法行為的責(zé)任追究力度，包括事前違法責(zé)任和事后損害責(zé)任，單位負(fù)責(zé)和個(gè)體責(zé)任等，大大提高了個(gè)人擔(dān)責(zé)、事前違法責(zé)任、事后民事責(zé)任的處罰力度，同時(shí)對(duì)個(gè)人和單位事前和事后的追責(zé)方式趨于多樣化，如個(gè)人終身行業(yè)禁入、嚴(yán)重違法行為公告和通報(bào)制度，對(duì)單位的社會(huì)公告制度。通過(guò)嚴(yán)厲的處罰，一方面通過(guò)強(qiáng)化事前預(yù)防和控制，努力消除不安全因素；另一方面通過(guò)重拳出擊，讓企業(yè)不敢出事、不能出事、出不起事，進(jìn)而倒逼企業(yè)切實(shí)認(rèn)真履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，主動(dòng)做好安全生產(chǎn)工作，切實(shí)消除安全生產(chǎn)隱患，提升安全生產(chǎn)管理水平，遵法守法，依法搞好生產(chǎn)安全。

安全是企業(yè)發(fā)展永恒的主題。安全生產(chǎn)不是一個(gè)人的事，是公司全體員工的事，所以要求我們安全管理人員改變觀念，從以前安全管理無(wú)計(jì)劃、無(wú)目的、粗放型向有計(jì)劃、有目的、精細(xì)型轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)及先進(jìn)的安全管理技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)新法的教育培訓(xùn)，使公司每位員工都能把新法學(xué)好吃透，提高員工個(gè)人的安全意識(shí)，這樣才能打造本質(zhì)安全，才能有效杜絕事故的發(fā)生。讓新法成為指引我們安全工作的一把利劍，讓安全永遠(yuǎn)伴隨你我他。