第一篇：流山中心小學家訪活動總結(jié)

流山中心小學“走進千家萬戶、關愛每一名學生”

家訪活動總結(jié)

根據(jù)小學教育特點和我校學生的具體情況，學校本著“以人為本”的宗旨，設身處地為學生著想，積極開教師家訪活動，讓教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，讓學校教育與家庭教育之間真正的形成合力?，F(xiàn)就這次家訪活動具體總結(jié)如下：

一、精心組織家訪活動

1、根據(jù)學校實情，學校德育處提前一個月就開始準備。各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困生身上，尤其是易輟學的學生身上。

2、制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。在家訪前召開各小組組長會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪記錄表”進入家庭，并及時與家訪學生的班主任交流。

3、家訪采取登門走訪的形式，家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法。

4、寫好家訪記錄。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪記錄，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例，并在日常工作中調(diào)整教育教學方法。學校及時根據(jù)家訪情況對教師的教育教學工作提出建議。

二、注重實效，發(fā)現(xiàn)問題

我校在這次活動后，從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。有兩大類問題擺在我們面前：

（一）家庭教育中出現(xiàn)的問題：

1、單親家庭孩子性格孤僻，缺乏自信，應多加關愛；

2、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校和在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話；

3、個別學生家長反映孩子愛玩網(wǎng)上游戲，耽誤學習；

4、發(fā)現(xiàn)學生家長只顧忙農(nóng)活，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。

（二）學習、生活上發(fā)現(xiàn)的問題有：

1、有部分學生周末逗留在外，有時很晚回家或不回家；

2、很多家長對孩子的學習方面有著很多迷惑，相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。

3、有些家長不了解學校各方面情況及對學生的要求，過于寵愛溺愛孩子，沒有給學生定下合理的月生活費用。

4、還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。

家訪活動得到家長們的高度稱贊，同時家長們認為：

1、非常歡迎老師的家訪，家訪活動促進學校與家庭之間的溝通，可以讓家長更了解學校；

2、非常贊同學校的嚴格管理。

三、家訪活動反思

老師們認認真真、扎扎實實地家訪送教工作，讓家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯(lián)系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個“雙贏”的局面。同時也讓家長對國家政策及職業(yè)教育發(fā)展有新的認識。

1、家長期待、學生愉快、效果明顯，但要長期化、制度化。

教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學生，教師與學生心貼心的家訪鼓勵了學生，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題，家長非常高興。

這次家訪活動無疑是成功的，但這項活動應該長期化、制度化，堅持不懈，循序漸進，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。我們希望達到的目標只有一個：讓家訪架起教師與家長、學生之間的情感橋梁，加深了解；讓家訪溝通學校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，讓每一個孩子都能健康快樂地茁壯成長；讓家長更了解學校，更關心學校的發(fā)展。

2、思想重視，認清誤區(qū)，但更應增強教師的家訪藝術

老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。

然而我校有部分教師對家訪的意義認識不夠深，忽視了其作用。還有部分班主任、教師沒有充分的利用時間、抽出時間來進行家訪。通過此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學生和家長身上的堅持等精神所感染，很多老師感慨都很深，回校之后有許多的老師想法開始有了變化。

3、認真實踐，善于總結(jié)，提高效率，但家訪后的延續(xù)工作應及時跟進。

此次家訪都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值，各小組都總結(jié)了經(jīng)驗，對各位受訪學生的情況也作了一定的文字說明。但各班班主任的后續(xù)工作有些滯后，沒有及時根據(jù)家訪記錄把家訪后的與學生談話交流等延續(xù)工作做好，沒有讓家訪真正落到實效。

也有很多家庭不是我們班主任或任課教師去家訪的，有些教師家訪后沒有及時與班主任和任課老師時行交流或只作了簡單的幾句交待。有些班主任對受訪的學生家庭情況還不是十分清楚。建議各家訪的學生盡量讓班主任和任課教師去家訪。一方面，教師利用休息時間去家訪，深受學生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，另一方面為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的，和諧的教育環(huán)境。

4、家長對學校有認同感，但對學校的發(fā)展等了解不深，需加強宣傳。

此次家訪，家長對我校教師的上門非常重視，很多家庭很早就在等我們的老師，甚至有些家庭的鄰里聽說學校老師的到來，都來問一些學校的問題。

通過本次家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業(yè)教育的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。

流山中心小學 2014年5月

第二篇：翁山中心小學家訪總結(jié)

2013年暑假“防溺水，防交通安全等”主題家訪記錄總結(jié)

翁山中心小學

2013.06.26 我校認真貫徹《浙江省教育廳辦公室關于認真開展“學生安全千萬家教師家訪活動”的通知》，《關于進一步加強暑期防范中小學幼兒園學生溺水事故的緊急通知》等文件精神以及各級緊急會議精神，切實做好防溺水等暑假安全教育與管理工作，敦促家長切實履行監(jiān)護人的職責，杜絕與遏制學生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過上一個安全、愉快、健康的假期，平安返校，實現(xiàn)“保一方平安，保學生暑期安全”的目標。周密實施，家訪活動取得了預期效果。切實做到學生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實實把暑假學生防溺水等安全工作做到位?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下： 一．成立領導小組，召開“防溺水”等安全專題會議。

校輔導員于6月3日下午3:40的全體教師例會上傳達了上級部門關于“學生安全千萬家教師家訪活動的通知”并布置了相關的任務，同時于6月4日中午12:20在校長辦公室召開了“暑期‘防溺水等安全主題’教師大家訪”安全教育專題會議，并對其工作進行了專門的安排部署，明確責任，全員參與，落實包保責任制。要求全校教師務必做好暑期家訪工作，確保每位學生能過一個平安愉快、有意義的暑假。具體分工如下：

組長：翁士才

副組長：翁德全 莊友妹 陳斌 一年級：邱紅輝（負責人）二年級：藍立生（負責人）三年級：包春華（負責人）四年級：雷雪霞（負責人）五年級：林清壇（負責人）六年級：藍家余（負責人）

二、確立“家訪”活動主要宣傳內(nèi)容：

1、加強防溺水安全教育，要求各家長要對孩子進行防溺水安全教育，提高孩子防溺水的能力，禁止孩子不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域戲水，防止溺水事故發(fā)生；

2、加強交通安全教育。教育孩子要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，不乘坐運貨，超載，無證，無照，車況不好的車輛，嚴禁12周歲以下的孩子騎自行車等。

3、加強傳染病防治和食品衛(wèi)生教育，教育孩子講究個人衛(wèi)生，防止傳染病侵襲；教育孩子注意食品衛(wèi)生安全，不食用街頭小販出售的劣質(zhì)食品，飲料，不飲用生水，不吃腐爛變質(zhì)等不潔食品等等。

4、夏季是用電高峰期，注意用電安全；

5、夏季是雷電多發(fā)季節(jié)，戶外要防雷擊；

6、教育學生利用假期多讀書，補缺不差，加強文化修養(yǎng)；

7、教育學生加強與家長交流，多做一些力所能及的家務勞動。三．走訪形式

我校共有學生129人，鑒于學生人數(shù)少，所居住的地方也基本是在翁山附近，因此我校全體老師利用放學后中午或是傍晚或是周末的時間采取個別走訪的形式進行，其中共走訪了學生近120個，個別學生因為父母都不在家或是路途太過于不便便只能采取打電話或是發(fā)短信的形式進行走訪。校輔導員于6月24日共收到家訪回執(zhí)單127份，家訪記錄表71份。四．家訪過程

家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成家訪工作任務。暑期正是一年中氣溫最高的時節(jié)，家訪教師堅決服從學校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關心，例如：

1．告知家長認真履行監(jiān)護人職責，切實負起對子女的教育、管理、保護責任，做到“四個知道”，即知道自己的子女到那里去、去干什么、和誰結(jié)伴去、什么時候回來；

2.告知家長教育孩子做到“四個不準”，即不準私自到江、河、溪、池、圳、水庫等危險水域游泳戲水、不準在沒有家長陪伴下到危險水域游玩、不準私自結(jié)伴去游泳戲水、不準到?jīng)]有安全設施設備等水域游泳戲水；

3.督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，未滿12周歲學生不能騎車上路等；

4.督促學生汛期臺風、暴雨等災害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險涉水過溪河；

5.督促學生不到“三廳兩室”、酒吧、網(wǎng)吧等活動場所，自覺遠離不健康環(huán)境；

6.督促學生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。

雖然犧牲了休息時間，但令人欣慰的是通過這項家訪活動，家長確實履行起監(jiān)護責任，學生防范意識增強，家長對活動積極配合，保證了活動得以圓滿完成。

五.活動取得的預期效果。

此次家訪工作受到了家長的熱烈歡迎，有的家長聽說教師要到家里，特意請假在家等侯；有的家長在外地打工，得知消息后專門趕回家與老師會面。此次活動取得了一下的效果： 1.提高家長與學生的安全意識。通過此次家訪活動及時了解學生暑期活動情況，告知有關事項，并取得家長的支持和配合，提醒家長要盡到監(jiān)護責任，確實增強家長的安全防范意識，使家長在子女脫離學校和老師監(jiān)管的時段，確實擔負起監(jiān)護人的責任，對外來工子女、留守兒童、單親家庭子女通過聊天的形式，增強他們的自我保護意識和防范救護技能，盡力杜絕發(fā)生不可預測的意外事故，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

2.加強了家校，師生的聯(lián)系。家訪活動使教師能多角度認識孩子。教師與學生、家長面對面的座談，從他們的談話中可以了解到學生很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，從而更好地把握他們的心理，進一步提高了育人的針對性。家訪中，學校要求教師以家訪促進家庭教育，用耐心換誠心，具體做到“兩不”和“三要”：即家訪不告狀，不指責家長和學生；要有針對性，要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系，要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。這樣，教師、家長、學生共同在民主和諧的氛圍中進行交流，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)，教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起。家訪成了相互交流、互通信息的一種最好形式，教師們用自己的耐心，換來了家長對教師、學校的誠心。

3.建立完善了家訪長效機制。通過家訪活動，構(gòu)架起了教師與家長、學生之間的情感橋梁，學校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。我們建立了家訪活動長效機制，將其長期化、制度化，形成家校教育的良性溝通、共同進步，讓教育因家訪而更加精彩，實現(xiàn)了學校與家庭、教師與學生的“雙贏”。

六、存在問題

通過家訪，發(fā)現(xiàn)目前教育工作中存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.家庭教育狀況復雜。通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)秀學生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關心，與子女的溝通較好。多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不夠高，在教育子女時方式比較單一，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對子女過于偏愛，對孩子百依百順，當做“小皇帝”，從不讓孩子做家務，沒有養(yǎng)成良好的生活習慣；有的家長只忙自己的事，很少與孩子溝通交流；有的家長甚至認為孩子教育是學校的事，自己只要管吃穿就行了；還有的家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動、安全等教育；

2.留守兒童和單親家庭的教育需要特別關注。翁山小學很多學生都是留守兒童，父母忙于外出打工，做生意等等，很少與孩子見面。常年跟著爺爺奶奶或是外公外婆，由于老人的寵愛，使得學生心理放縱，受不得一點委屈。同時也缺少父母的關愛。父母離異孩子的教育也是一個大問題，有的孩子性格內(nèi)向、孤僻自卑，有的放縱玩劣，有敵對情緒，難以管教，這些都需要我們摸清問題，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。

3.家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見，往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。對孩子暑期生活沒有合理安排，安全防范意識薄弱。

扎實有效的家訪活動為有的放矢開展學校教育工作提供了堅實保障，也積累了豐富的家訪經(jīng)驗和學生資料。在今后的工作中，我們將進一步加強家訪活動的宣傳和工作力度，認真研究探索，加強溝通與交流，努力推進教育事業(yè)加快發(fā)展。

翁山中心小學 2013.06.26

第三篇：2011年流山中心小學學雷鋒倡議書

2011年流山中心小學學雷鋒倡議書

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！

當三月的春風吹遍大地的時候，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒！在我們耳邊總會響起一句偉大的號召—“向雷鋒同志學習！”四十七年過去了，雷鋒的名字仍然銘記在人們的心中。新時代孕育出新榜樣。作為一名新時代的小學生，我們更應該讓雷鋒精神繼續(xù)發(fā)揚光大，為此，少先隊大隊部向全體同學發(fā)出以下倡議：

1、在班級中，從小事做起，干好份內(nèi)的衛(wèi)生工作，保持教室清潔。

2、校園里，自覺做到不亂扔果皮、紙屑，并能主動拾起地上的臟物。、遵守紀律，愛護公物，見到有損壞公物的行為要及時制止。

4、尊敬師長，團結(jié)同學，熱心幫助身邊有困難的同學。

5、利用休息時間到校外，如敬老院等場所進行服務。

6、發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，多讀書，讀好書，努力學習。

希望我們每位同學都積極參與學雷鋒活動，不僅僅是在每年的3月5日，更要時刻將雷鋒精神牢記在心，做到時時學雷鋒，天天見效果。為了讓我們的社會有更多慈善之舉、感動之事，讓我們的國家處處講求奉獻、充滿和諧，行動起來吧。流山中心小學的全體同學們！

第四篇：中心小學大家訪活動計劃

五馬場鄉(xiāng)中心小學大家訪活動計劃

根據(jù)《奇臺縣教科局關于開展假期大家訪活動的通知》的通知 精神，我校將按文件精神結(jié)合學校實際進行教師大家訪活動，特制定以下計劃。

一、活動目的

通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、活動時間：2016年1月23——1月24日

三、活動內(nèi)容

學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

四、家訪目標：

1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況；

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

五、活動安排

第一階段：準備階段。元月18日---元月22日

1、成立家訪領導小組。組長：努爾江副組長：王維勇。

2、建立學生情況檔案

3、設計教師家訪活動記錄表和家訪信息反饋表。

第二階段：實施階段1月23日---1月24日

學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段1月24-25日

學校少先隊輔導員負責收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學 思路，改進教學方法。并制定下一步活動安排。

六、家訪活動的要求：

1、在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校。

2、各小組長家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復。家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。

6、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

7、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學 生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

10、要考慮好以下幾個問題。

（1）目的性和期望值。家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

（2）了解學生。家訪前，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

（3）提前預約。家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

（4）時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

（5）內(nèi)容和方法。家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜。

七、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學生的成長和發(fā)展是學校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中主 要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

五馬場鄉(xiāng)中心學校

2015年7月2日

第五篇：中心小學寒假家訪總結(jié)

雙山中心小學寒假家訪總結(jié)

按照市教體局“萬名教師訪萬家”活動的統(tǒng)一部署安排，以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進學生健康和諧發(fā)展。開展了寒假家訪活動，根據(jù)活動情況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領導重視，精心組織。領導的重視是取得成功的關鍵。我校解校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結(jié)合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象，為家訪活動的順利開展奠定了基礎。確定了家訪的主要內(nèi)容：

1、就辦學方向、辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進行探討和研究,每位家長談自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對家教方面存在的誤區(qū)、成因。

2、探討如何成為一名合格的家長，避免出現(xiàn)教育一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環(huán)境育人，學會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、一起閱讀、一起勞動，主動和學校、科任老師聯(lián)系，自覺維護學校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環(huán)境，同時強調(diào)家長們多關注

孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育，為營造“家校一體，共育共贏”環(huán)境創(chuàng)造有力的后盾。

二、緊扣主題，講求實效。我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據(jù)不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

三、多渠道、多種形式的家訪模式

1、傳統(tǒng)家訪

教師走進學生家里，親身感受其成長環(huán)境，對學生進行全面的認識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與學生、老師最好的互動方式。在學生最熟悉、最放松的環(huán)境里老師與家長、學生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進老師、學生、家長的情感，讓家長和學生倍感溫暖、親切。

2、網(wǎng)絡家訪

隨著現(xiàn)代科技步伐的加快，在傳統(tǒng)單一的家訪模式基礎上，逐漸增加了電話、班級QQ群、網(wǎng)絡視頻通話等多種渠道和形式，教師足不出戶就可以及時、隨時與多名家長、學生進行溝通了解，在時間、空間上彌補了傳統(tǒng)家訪的不足之處。

3、校訪補充家訪

學校領導班子成員走進學生、走進家庭，讓學生、家長感受到學校大家庭關懷的同時，征求家長對學校工作的意見和建議，共同為學生營造更好的學習成長環(huán)境。

四、扎實有效、效果凸顯。

1、通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關愛學生。集中展示辦學的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

2、家長認識了學校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學生創(chuàng)造了有利條件。

3、通過這次活動，家長對學生在家的監(jiān)管力度明顯增強；學生紛紛表示家長天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。

4、展望未來，我校構(gòu)建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。

5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風范。我校在寒假期間借“萬名教師訪萬家”活動的東風，對我校的教育教學工作進行了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。

五、注重反思，讓每一次家訪都有收獲

每次家訪結(jié)束，老師們都會做深度反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，提升下次家訪的品質(zhì)。

實踐證明，家訪是溝通老師、學生家長最直接的橋梁，通過面對面交換意見，有利于教師、學生、家長之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養(yǎng)學生，需要家校相互聯(lián)系溝通，同心協(xié)力，讓教育因家訪更精彩，我們愿傾心奉獻，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實現(xiàn)學校與家庭，教師與學生的“雙贏”。2013、2