第一篇：班主任工作培訓學習心得

班主任工作培訓學習心得

今天，我有幸聆聽了教育專家關于班主任工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，了解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優(yōu)秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。

一、班主任要有愛心、責任心。

班主任是為學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要善于激勵學生。

賞識教育對于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！苯處煈朴谟^察學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

三、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學生的表率。

學高為師，身正為范。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，是不會受到效果的。應以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我會繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的班主任，更好地為學生服務。

第二篇：班主任工作培訓學習心得

班主任工作培訓學習體會

木木中心校

子皿豐君

三月是春天的開始，是一切新的開始，是新的出發(fā)點，也是萬物復蘇春暖花開的季節(jié)，在這美好的季節(jié)里，很榮幸，我能參加在合肥一中舉辦的中小學心理健康教育與班主任工作方法創(chuàng)新培訓班，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會，使我在這次培訓中收獲頗多。培訓期間，我認真聽取了鄭日昌.鄭立平和鄭學志三位專家的講座，他們精彩的講解，猶如縷縷春風拂去了我心頭的困惑。因為近幾年來，我深感班主任的工作繁.重.累，早出晚歸，責任重大，我不禁打起了退堂鼓，何不做個單純的教師，豈不美哉。然而經過這次培訓后，我不覺汗顏，是啊，“不是事情本身使你不快樂，而是你對事情的看法使你不快樂”。幾位專家的金玉良言猶如十貼良藥消除了我的困惑，那就是要改變自己，改進教育方法，做一個快樂.幸福.自由.陽光.健康的班主任。

一.塑造個性形象

“ 一個不能自我教育，自我管理，自我發(fā)展的人，是不能教育.管理.發(fā)展別人。”是啊，新課程，新理念，我們老師，尤其是班主任老師要塑造個性形象。

1.為人師表。班主任的德才學識，情感人格，言行舉止都會給學生留下深遠的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力較差的小學低年級的孩子，影響尤為突出。比如，主動跟學生說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。這樣的一種正面影響能有益學生的發(fā)展。

2.提高文化修養(yǎng)。作為一個新時代的班主任，要不斷加強自身的文化修養(yǎng)。班主任的工作從讀書作起，讀好知識的書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己是一個有魅力的人，人不一定長得美麗，但一定要有魅力。

3.熱愛學生，信賴學生。

一位詩人說：“所有工作都是空虛的，除非有了愛，當你帶著愛工作時，你就與自己，與他人合為一體?！边@就告訴了我們，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子，偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。鄭日昌教授說：“班級里的每位學生，個個都是好學生，這方面不好，那方面好；現(xiàn)在不好將來好?！毕嘈艑W生在班主任的教育下，能學會生活，學會管理，學會做人，學會他以后該學會的一切，這也是教育的終極目標。首先“放權”給班干部，在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。比如班內開展各種活動，讓班干部帶領學生去策劃，組織，總結，會收到意想不到的效果，這樣即鍛煉了學生，也解放了班主任。

二.打造個性班級。

一個好的班級應該是學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師.學生都應該感到幸福.快樂。一個有個性的班級應該時刻充滿歌聲.掌聲和笑聲。比如不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，多鼓勵其舉手，因為好學生都是夸出來的。一個個性班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主任翁意識。集集體的力量開創(chuàng)個性班級。

以上是我在合肥一中培訓學習的幾點體會。實踐出真知，相信本次培訓對自己今后教育教學中，會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中去，做一個快樂.幸福.自由.陽光.健康的班主任。

第三篇：2013班主任培訓學習心得

班主任培訓學習心得

豐鑫小學李燦蘋3月23日在崔書記的帶領下李輝老師、田雪梅老師、朱鳳華老師、李廣瑞老師和我一起到龍?zhí)┬W參加班主任教師的培訓，讓我收獲很多，受益匪淺。尤其是馬穎彬老師和張曉彩書記的講話，引起我對班主任工作的深思，雖然只有半天的學習，但卻讓我認識到作為一名班主任要從以下幾方面來做：

1、愛心似雨露，潤物細無聲

老師的愛是一份尊重，一份責任，更是一份溫馨的關懷，所以老師的愛應該是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。人類最深的需求，就是渴望得到別人的欣賞和贊美，而這一點就要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，我們的教育才會取得預期的效果。所以我們要尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多給他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

2、家長的支持、理解是我們成功的支柱

班主任工作要想成功，就必須得到家長的理解。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，如果不能得到家長的支持，班級將很難管理，所以說我們要和家長做朋友，想辦法讓家長明白我們的用心良苦，但是遇到一些特殊家長，我們必須動腦筋和這些家長斗智斗勇，見招拆招。

3、作為班主任善心要做好事

在我們的教學生涯中，我們經常會遇到這樣一些情況，一些調皮懶惰的孩子不學習，不能完成學習任務，或者學習速度慢，老師出于善心中午或下午放學后，不惜犧牲休息時間把孩子留下輔導學習，可是一些家長不理解，不感激，到校找老師的麻煩。作為班主任或科任老師，留學生之前必須先和家長溝通，得到家長同意，否則就會善心做成錯事。

今后的班主任工作中，我會不斷學習，不斷與學生溝通心靈，和他們以誠相待，具體問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，不斷改進，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。

2013.03.25

第四篇：班主任培訓學習心得（模版）

2010年4月10日周六，我和張淑艷、王冬霞、張艷華三位同事一起參加了“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務能力研修班”一天的學習。

上午是由德育報社長兼主編張國宏作報告，主講內容是《教師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考》；下午是“江蘇十佳教師師德模范”李鳳遐老師，關于《成就學生精彩的未來》的報告。

張主編的報告從宏觀上，給新時代的班主任，甚至學校管理都提供了一個“以服務于教育，服務于學生”的思路，帶給了我新的班級管理靈感；李老師的帶班經驗介紹，給每一位班主任“重管理輕業(yè)務”的錯誤認知，敲響了警鐘。

一 服務于教育 服務于學生

（一）一定要安安靜靜辦學

——教育部長 陳小婭

所以，正如張主編所說，“一定要安安靜靜當老師，一定要安安靜靜做班主任?！?，更要求我們班主任“從容一點，平和一點，耐心一點！”

其實，對班主任的“三點要求”，不外乎是要求班主任始終要用研究的姿態(tài)來對待自己“千頭萬緒“的班主任工作。

（二）教育不是填滿水桶，而是點燃火焰。

——美國優(yōu)秀教師

“教育學生不打架，我們老師給他們創(chuàng)設和諧環(huán)境了嗎？”張主編的話重重敲擊在我的心房。

他舉了幾個例子：盛飯 在一所寄宿學校，每天都有高年級的學生給低年級孩子盛飯。這是從和諧學校氛圍這個角度，去影響學生“互助和諧”意識。校園班級文化建設

校園里的雕塑下，不是偉人的話，而是學生自己對他們的評價，比如：孔子塑像下——“上帝無暇教育每一個人，于是創(chuàng)造了他”；居里夫人——“挺立在智慧高地上的女性”。

通過學校執(zhí)行每周上國旗，之后升班期；通過讓學生自己設計班旗、班徽、班歌等這些自主實踐活動，充分創(chuàng)設“學生是主人翁”的學校班級自主環(huán)境?！案杪暋?、“吼聲”、“書聲”進校園

“當書本上的知識走向生活的時候，知識也會因生活的豐富多彩而更加可親可愛”。

——蘇霍姆林斯基

我們的教育越來越膽小，最終造成的結果是，使“真誠與生命對話”、“敬畏生命”這一教育本質成為所謂的“高尚”，而只能“高高在上”。而真正的“敬畏生命”，是尊重生命發(fā)展的需求，創(chuàng)設條件滿足它的生長。服務于它的生長。讓家長做“百家講壇”

“家長好好學習，學生天天向上”這是一所學校門前的標語。

很多時候，是不是學校、老師自己給自己的枷鎖過重，其實，在做人上，家長起到百分之八十的作用。家長，在一個孩子的成長中作用絕對不能小覷，必須創(chuàng)設家長重視家庭教育的環(huán)境和氛圍。

二 “一個充滿激情、快樂的老師，是最受歡迎的老師”。

“一個務實、激趣于課堂教學的老師，是最讓人敬佩、最有魅力的班主任”。

——李鳳遐

這是李老師給我觸動最大的兩句話。

因為，在我的帶班體驗中，我往往要給學生的始終是一種壓力，就像上屆學生陳曉菲給我的寫的文章，把我比作一只啄木鳥，在他們身體上啄著，“痛”但是成長，好像我一直都在給學生灌輸“只有經歷痛才能成長”。李老師的帶班理念，正好和我相反，她帶給學生的始終是“快樂”和“激情”，三十多年的班主任生涯，上升到她人生最富有的內涵。套用張主編的話來說，也是“學生成就了她人生的精彩”。

對于大多數(shù)班主任來說，好像經常聽到如此的抱怨：“整天的學生問題，課都沒時間背！”長期以來，我們大多數(shù)班主任都是“重管理而輕教學”，班主任的課上的干癟而枯燥。而李老師說道，“一個優(yōu)秀的班主任，首先是課堂教學精彩！”

在這次的班主任業(yè)務能力學習中，我喜歡這種種新的思路，喜歡這些種種新的信息。希望還會有更多的學習機會，不斷充實改變自己。

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第五篇：班主任培訓學習心得

班主任培訓學習心得

主題班會是班主任管理班級工作的一個重要組成部分，它能夠幫助學生提高對某問題的認知能力，提高學生的自我教育能力，有助于班集體建設。一堂成功的主題班會課，離不開各方面的因素，諸如班主任的有效引導，師生的精心準備，學生潛能的激發(fā)??一堂好的主題班會課一定能給學生帶來深刻的教育意義，在學生成長的過程中注入營養(yǎng)，因此，我們必須加倍努力，不斷提升自我，加強業(yè)務學習能力，并為學生搭建成功的橋梁。

在這次培訓中，我觀摩學習那些優(yōu)秀教師們的主題班會?？赐赀@些主題班會后，我在想：假如我有這樣的機會去設計開展一場主題班會的話，我會如何去做？

一、主題要鮮明。應該從學生的學習狀況或者班級中存在的問題出發(fā)，讓學生一起確立主題、設定目標、制定計劃，讓他們了解主題班會活動的目的與意義。

二、準備要充分。在籌劃主題班會活動的過程中，要充分尊重學生的意見，鼓勵學生主動參與到活動中來。準備工作是否充分對主題班會的開展會有很大的影響。此外，事先必須對主題班會的各個環(huán)節(jié)做好銜接工作，以確保班會活動的順利進行。

三、形式要新穎。學生往往對主題班會有比較濃厚的興趣。因此，采用不同的形式可以激發(fā)學生參與活動的興趣，寓教于樂。比如演唱歌曲、表演小品、朗誦詩歌等等。

這些僅僅能夠幫助我們開好主題班會，對我們教師來說，開展主題班會最重要的目的是育人。所以，為了達到這個目的，策劃、組織、參與的過程需要老師與同學們一起用“心”去做好每一件事。只有用心，才能夠感人，也才能夠育人。因此，我認為，只有能夠育人的主題班會才稱得上成功的主題班會，這樣的主題班會也就取得了實際上的意義。