第一篇：備課基本理念學(xué)習(xí)心得

備課基本理念學(xué)習(xí)心得

今天學(xué)習(xí)了《備課問(wèn)題診斷與解決》中第一章“備課基本理念”，感受頗深。下面來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和反饋：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加深刻感受到備課除了要備好指導(dǎo)綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)、備好每節(jié)課的教材、備教學(xué)方法外，更重要的是備學(xué)生，學(xué)生是教育過(guò)程和教學(xué)過(guò)程的最基本的要素之一，作為教師首先要知道學(xué)生的本質(zhì)屬性是處于迅速發(fā)展時(shí)期的人，他們的身心各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展的可能性，具有極大的可塑性，此外學(xué)生是具有能動(dòng)性和自我教育可能性的受教育對(duì)象，雖然教師在學(xué)生的心目中具有先天的權(quán)威性，然而這一切并不意味著在教育過(guò)程中只是一個(gè)受動(dòng)者，忽視了學(xué)生主動(dòng)性的存在的學(xué)生觀在根本上是陳舊的、錯(cuò)誤的。教師要巧妙的利用學(xué)生的這種依賴性和向師性，但根本是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展意識(shí)與能力，發(fā)展學(xué)生自我教育的能力。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展，是對(duì)教師素質(zhì)的考驗(yàn)，如果教師不珍惜甚至濫用學(xué)生的依賴性和向師性，將挫敗學(xué)生的發(fā)展。

同時(shí)寫好教學(xué)反思也是至關(guān)重要的。實(shí)際的課堂教學(xué)很難完完全全地按備課計(jì)劃去進(jìn)行，因此寫教后記或教學(xué)反思來(lái)總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可作下次備課的借鑒。這也是提高教師備課水平的一個(gè)重要方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確可從以下方面進(jìn)行教學(xué)反思：

（1）對(duì)課前備課的全面反思總結(jié)：① 對(duì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的反思。② 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思。③ 教材處理與教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間④ 對(duì)教學(xué)過(guò)程的檢視。⑤ 對(duì)人際關(guān)系的反思。⑥ 對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的反思。⑦ 對(duì)學(xué)生情況認(rèn)識(shí)了解程度的評(píng)價(jià)。⑧ 對(duì)課堂管理的反思。

（2）對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程的全面反思總結(jié)：課堂教學(xué)結(jié)束后，要對(duì)教學(xué)過(guò)程中的失敗之處和創(chuàng)造性成果進(jìn)行反思總結(jié)，找出今后可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，汲取失敗的教訓(xùn)。反思總結(jié)可橫向、縱向、綜結(jié)展開(kāi)。

此外，我覺(jué)得在信息技術(shù)教學(xué)中，備硬件和軟件環(huán)境和備好教學(xué)組織形式也很重要。

（1）備硬件和軟件環(huán)境

信息技術(shù)課程一般安排在機(jī)房或者多媒體教室中進(jìn)行，這樣方便學(xué)生的學(xué)生和操作。這里就需要教師在上課前對(duì)機(jī)房或多媒體教室中的教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)備調(diào)試好，并且在計(jì)算機(jī)中安裝必備的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件，確保在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)行正常。

（2）備好教學(xué)組織形式

教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)課中的教學(xué)組織是指如何組織學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)和如何組織學(xué)生上機(jī)。信息技術(shù)課程既具有較強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識(shí)，而且要把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到操作實(shí)踐中去，在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在組織教學(xué)形式時(shí)，要根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)校硬件設(shè)施情況分配教師教學(xué)時(shí)間和學(xué)生練習(xí)時(shí)間，把教師教學(xué)和讓學(xué)生進(jìn)行分組自主討論學(xué)習(xí)、學(xué)生鞏固練習(xí)相結(jié)合。

總之，我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法。要把課上好，首先要把課備好。陌生的教材要求認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉的教材也要認(rèn)真?zhèn)?，挖掘課程新意，積極尋求新的教與學(xué)方法，不上無(wú)準(zhǔn)備的課

第二篇：新課改基本理念集錦

新課改基本理念集錦(一)新課改的核心理念：新課改的核心理念是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。新課改是以學(xué)生為中心，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，要求教師關(guān)注全體學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生獲得的應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的能力

新課改的三大理念是什么？自主 合作 探究

一、填空題（每空1分，共25分）

1、基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái) ”，和***同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)。

2、新課程的三維目標(biāo)是知識(shí)與技能 目標(biāo) 過(guò)程與方法 目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

3、新課程的課堂實(shí)施要改變傳統(tǒng)的以過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練為中心的狀況。

4、新課程實(shí)施中，要對(duì)課程結(jié)構(gòu)方面過(guò)于強(qiáng)調(diào) 學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程。

5、在教學(xué)實(shí)施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手。

6、對(duì)于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

7、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。

8、新課程指出，要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

9、新課程要求教師要由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)?課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

10、新課程提倡通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革。

二、選擇題（從每個(gè)小題的四個(gè)備選答案中選擇一個(gè)正確答案并在答案題號(hào)上打√；每小題2分，共10分）

11、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B）

A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念學(xué)習(xí)心得

小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念學(xué)習(xí)心得

(本人原創(chuàng))

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解英語(yǔ)教育以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，是為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。同時(shí)，小學(xué)新課標(biāo)在詞匯的要求上也體現(xiàn)了減負(fù)的目標(biāo)，必修詞匯為九個(gè)話題423個(gè)，可以根據(jù)自身的需要自己增加，這樣就使一般的學(xué)生感覺(jué)不是很壓迫，而是很輕松，反而是考試難度提高了，要求并沒(méi)有降低。

通過(guò)學(xué)習(xí)我更清晰地認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)上多下功夫，使他們認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)不僅是交流的工具，也是思維的工具，有助于他們認(rèn)識(shí)世界的多樣性、形成社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，提高個(gè)人的人文素養(yǎng)。作為教師更要面向全體學(xué)生，關(guān)注他們的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異，滿足他們不同的需求，才能最大化地取得教育教學(xué)效果。要關(guān)注根據(jù)學(xué)生的實(shí)際而進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、跨文化意識(shí)和健康人格的發(fā)展。同時(shí)要豐富課程資源，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，利用音像、廣播、電視、書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息這些貼近學(xué)生的生活的具有時(shí)代性的豐富多樣的資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言信息的輸入。這樣通過(guò)不同的側(cè)面的全方位地實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，才能更好地體現(xiàn)出素質(zhì)教育學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)價(jià)值。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)很重要，可以從小開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的生活經(jīng)歷，從小了解整個(gè)世界不同的文化和風(fēng)俗，對(duì)他們開(kāi)闊心胸，形成把自己與整個(gè)人類的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，與全世界人民的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)的國(guó)際視野很有利，使他們更多途徑地培養(yǎng)高尚的人生觀都很有好處。我們?cè)诰唧w的教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)具體的豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、良好的個(gè)性品格、開(kāi)放的心理，促進(jìn)他們以后更健康地生存都很有利。工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程對(duì)于這學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)非常有利。

第四篇：集體備課學(xué)習(xí)心得

我們教師的課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，就要在備課上創(chuàng)新，在這集體備課交流會(huì)上，我深深的體會(huì)到：

1、個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

2、能較好地落實(shí)課改要求.畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來(lái).3、集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.逐步提高.4、集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過(guò)相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展，一方面促使青年教師盡快成熟起來(lái)，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).總之集體備課,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多.能顯著提高教學(xué)效果,僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，.集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足。對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言，其效果甚佳

第五篇：集體備課學(xué)習(xí)心得

集 體 備 課 必 得 體 會(huì)

鐵力市第四中學(xué) 馬文秀

201年6月２8日

我們教師的課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，就要在備課上創(chuàng)新，在這集體備課交流會(huì)上，我深深的體會(huì)到：

1、個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

2、能較好地落實(shí)課改要求.畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求.集體備課年幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起。

3、集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好，集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.逐步提。

4、集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過(guò)相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展，一方面促使青年教師盡快成熟起來(lái)，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治。

總之集體備課,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多.能顯著提高教學(xué)效果,僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足。對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科而言，其效果甚佳窗體底端。