第一篇：《秧歌舞》教案03

《秧歌舞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱陜北民歌《秧歌舞》，通過學(xué)生自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方法，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，感受歌曲熱烈歡快的情緒。

2、在教師的組織下，讓學(xué)生運用各種動作、器樂、演唱等形式，以小組的形式匯報學(xué)習(xí)成果，初步感受陜北民歌的風(fēng)格豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)性地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)我國典型的民族音樂作品，感受旋律的歡快，初步學(xué)會秧歌舞的基本動作，了解民族音樂。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)典型的少數(shù)民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。通過自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、彩帶、秧歌舞碟、鋼琴、實物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生音樂問好。

二、導(dǎo)入部分：

1、談話：我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？春節(jié)到來時人們都用哪些形式來慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會、吃年夜飯）

2、欣賞秧歌舞《擁軍秧歌》：

師：誰知道剛才老師跳的是什么舞步？（秧歌步已學(xué)過）

3、學(xué)跳秧歌舞：

（1）教師示范秧歌步，學(xué)生模仿練習(xí)。（2）全體隨著《邊區(qū)好地方》學(xué)跳秧歌舞。

三、歌曲教學(xué)：

師：剛才同學(xué)們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來讓我們一起到邊區(qū)延安看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢？

1、聽賞歌曲《邊區(qū)好地方》，學(xué)生感受旋律和節(jié)拍。

2、教師范唱歌曲，學(xué)生找出相同的樂句。

3、學(xué)生隨錄音哼唱旋律（律動踏腳、拍手）。

4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5、難點突破：一字多音。（要求：聲音要圓滑）

6、鞏固練習(xí)：（1）聽琴慢唱歌曲（2）輕聲齊唱

（3）師生歌曲接龍（教師唱第一句，學(xué)生唱第二句）（4）領(lǐng)唱、齊唱（一二句領(lǐng)唱，三四句齊唱）（5）小組自學(xué)，練習(xí)鞏固歌曲教師輔導(dǎo)

7、歌曲處理：

師：這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？（1）各組設(shè)計一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（2）小組匯報表演歌曲，師生給以評價。

8、集體展示：

師：同學(xué)們，邊區(qū)這么熱鬧，你們想不想去看一看呢，那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧?。ㄈw載歌載舞，有感情地演唱歌曲）

9、用打擊樂器為歌曲伴奏：

（1）認(rèn)識鑼鼓：師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學(xué)生自由探索演奏方法，教師鼓勵學(xué)生想出不同的方法演奏。

（2）模仿演奏：怎樣才能演奏出動聽的聲音呢？仔細(xì)看看老師是怎樣演奏的，聽聽老師演奏的聲音和你們的有什么不同？你們在下面模仿，然后請幾個學(xué)生上臺演奏。（3）探索演奏：師：能不能用你身邊的東西模仿鑼鼓的演奏。

（4）為歌曲伴奏：一部分同學(xué)用鑼、鼓、碰鈴為歌曲伴奏，其他同學(xué)邊模仿敲擊邊唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞：（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新能力）

1、以“六一真快樂”為題，小組討論，集體創(chuàng)編。

師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，在那一天我們都非常高興，感到無比幸福，你能用自己的歌聲把這種感受表現(xiàn)出來嗎？

2、模仿原歌詞來創(chuàng)編新詞，然后請同學(xué)們唱唱自己寫的歌。

五、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陜北民歌《邊區(qū)好地方》同學(xué)們感受到了邊區(qū)人民熱烈向上的情緒，以及對未來生活充滿信心和勇氣的精神面貌。

第二篇：秧歌舞教案

公開課教案

執(zhí)教者：宋紅英 年級：四年級

內(nèi)容：音樂活動《秧歌舞》 時間：2015.11.教學(xué)目標(biāo)：

1復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》。

2在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞步，豐富學(xué)生的情感體驗，擴展學(xué)生的音樂視野，使學(xué)生體驗漢族的秧歌舞，從而培養(yǎng)熱愛祖的民族歌舞的思想感情。

教學(xué)重點：通過各小組的匯報，讓學(xué)生了解民族舞蹈——秧歌，并學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞步。

教學(xué)難點：通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《秧歌舞》，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入舞蹈室，并按三大組位置座好。座位形狀為半圓形。

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在《秧歌舞》的歌聲中進(jìn)入教室，即復(fù)習(xí)了歌曲，又活躍了課堂氣氛，為下面的教學(xué)做了鋪墊。采用半圓形座位模式，給學(xué)生一種全新，自由的感覺，也方便各小組的匯報。）

二、各小組匯報。（設(shè)計意圖：采用分小組合作學(xué)習(xí)的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學(xué)生各展才能。通過創(chuàng)造、體驗、合作，使學(xué)生的情感得到升華。）師：上節(jié)課老師把同學(xué)們分成了三組，本節(jié)課，同學(xué)們將要在老師的組織下，以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果。希望其他同學(xué)能認(rèn)真聽同學(xué)的匯報，尊重同學(xué)，做合格的小觀眾。（設(shè)計意圖：關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個學(xué)生一個廣闊的思維天空，達(dá)到“一石擊起千層浪”的效果。）

（一）、唱歌小組匯報：

師：現(xiàn)在我們請唱歌小組的同學(xué)匯報一下你們收集來的信息，資料。

1、介紹秧歌的歷史和發(fā)展。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對秧歌的歷史與發(fā)展有初步的認(rèn)識，了解祖國多民族文化和博大精深的民族藝術(shù)，從而更加熱愛我們偉大的人民，偉大的祖國。）

2、請同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。

學(xué)生把收集到的其他秧歌曲展示給同學(xué)們欣賞。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。）

3、演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》。

組長指定一人介紹改編成新詞的《秧歌舞》，然后小組齊唱。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與表達(dá)能力，激發(fā)其他學(xué)生也想嘗試創(chuàng)編歌詞的想法。）

4、師生互評。

師：你們覺得我們的唱歌小組表現(xiàn)的怎么樣？他們歌詞創(chuàng)編的怎么樣？談?wù)勀銈兊目捶?。生答?/p>

師：讓我們一起為唱歌小組喝彩。

生鼓掌。（設(shè)計意圖：抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點，運用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展。）

5、小組選派一人教唱全體同學(xué)。（設(shè)計意圖：大家一起體驗唱歌小組的成功。）

（二）、樂器小組匯報：

師：唱歌小組匯報的非常重要，讓我們了解了秧歌舞的歷史與發(fā)展，并向我們展示了他們精心收集的其他秧歌舞的音樂，還為我們創(chuàng)編了新的《秧歌舞》歌詞，讓我們再一次用掌聲感謝他們。生鼓掌。

師：接下來請樂器小組的同學(xué)們?yōu)槲覀儏R報你們的成果。

1、播放歌曲伴奏錄音，樂器小組的同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏。師到同學(xué)間巡視。（設(shè)計意圖：通過動手實踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造能力。）

2、學(xué)生在樂器小組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

師強調(diào)樂器小組的同學(xué)一、二拍用響板，三、四拍用串鈴。以便在學(xué)習(xí)秧歌步時用這種方法提示學(xué)生動作。（設(shè)計意圖：本課讓學(xué)生使用節(jié)奏樂器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：

一、二拍用響板是“進(jìn)”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學(xué)生的動作，又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂器的實用效果，用學(xué)生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛，對學(xué)生、對教學(xué)都是有特殊意義的。也為后面的教學(xué)做好鋪墊。）

3、師評價。（設(shè)計意圖：及時對樂器小組的同學(xué)給予充分的肯定，以激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望與學(xué)習(xí)興趣。）

（三）、舞蹈小組匯報：

師：接下來，讓我們以掌聲歡迎舞蹈小組的同學(xué)為我們進(jìn)行匯報表演。

1、組長指生介紹秧歌的基本步伐。（設(shè)計意圖：尊重組長的決定權(quán)。）師再次重復(fù)秧歌的基本步伐。（設(shè)計意圖：重復(fù)強調(diào)秧歌的基本步伐，以引起學(xué)生的注意。）

2、舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編表演，發(fā)揮學(xué)生的想象力，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)了他們的自信心與小組合作能力。）

3、生評價。師再對舞蹈小組的表演進(jìn)行肯定評價，并組織進(jìn)行秧歌舞基本步伐的學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對舞蹈小組創(chuàng)編的秧歌舞小組合進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的想法和建議。）

師：舞蹈小組的同學(xué)發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力，用熱情的舞蹈來表現(xiàn)了歌曲的情緒。舞蹈就是跳動的音樂，他們的表演，使歌曲變得更加生動起來。真棒！

4、舞蹈小組的同學(xué)教全體同學(xué)學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步。

師巡視輔導(dǎo)，要求舞蹈小組的同學(xué)在教身體協(xié)調(diào)能力差的同學(xué)時，把秧歌步簡化成四二拍的音樂律動，讓學(xué)生用“兩進(jìn)兩退”的步法代替秧歌步。（設(shè)計意圖：降低學(xué)習(xí)難度，這樣的分層教學(xué)利于保護不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

三、學(xué)生在樂器小組的伴奏下，載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。（設(shè)計意圖：把三種表現(xiàn)形式結(jié)合起來，全員參與，活躍氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生主動參與到音樂活動中，更好地體驗音樂、表現(xiàn)音樂。）

四、課堂小結(jié)：

師：今天通過各小組精心的準(zhǔn)備，匯報的都很好?，F(xiàn)在哪位同學(xué)能談一談，你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲？ 生答。師小結(jié)。

（設(shè)計意圖：肯定學(xué)習(xí)過程，運用反思性語言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思活動，使學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識與收獲。）

公開課教學(xué)反思

年級：四年級

內(nèi)容：音樂活動《秧歌舞》 講課人：宋紅英 時間：2015年11月

本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版四年級上冊第七單元《民族的舞步》的第二課時。

本節(jié)課，我將其特點初步歸納為十二個字，即“主動參與”、“合作學(xué)習(xí)”、“深入淺出”、“體驗成功”。

1、主動參與

在活動中，教師沒有過多干預(yù)學(xué)生，始終處于組織與指導(dǎo)地位。學(xué)生在教師的組織與點撥下，積極地，自信地進(jìn)行匯報與交流，這樣有利于學(xué)生主動性的發(fā)揮，個性的充分發(fā)展和全面音樂素質(zhì)的提高。

2、合作學(xué)習(xí)

我運用了新的教育理念：一切從學(xué)生實際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。教學(xué)中，我注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作并匯報，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理和宣講資料的能力。讓學(xué)生自己教自己，提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。

3、深入淺出（降低難度）

對于一些身體協(xié)調(diào)能力差的，我把“扭秧歌”簡化成2/4拍的音樂律動，讓學(xué)生用“兩進(jìn)兩退”的步法帶替了看似簡單，實際上并不簡單的“秧歌步”。用“兩進(jìn)兩退”步法來實踐、體驗不同速度的2/4拍音樂，這一做法很好，很符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因為在日常生活中，很少用到“十字步”，對學(xué)生來說是很生疏的，一時間內(nèi)很難運用自如。如果由于一時沒能掌握而產(chǎn)生了心理障礙，將會產(chǎn)生一定的不良影響。用“兩進(jìn)兩退”的步法帶替“十字步”，并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”，而是將“十字步”做為知識介紹給學(xué)生，讓接受快的學(xué)生走“十字步”，讓接受慢的學(xué)生走“兩進(jìn)兩退”，待學(xué)生在實踐中逐步掌握至熟練，再做統(tǒng)一要求。這樣的分層教學(xué)利于保護不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本課讓學(xué)生使用節(jié)奏樂器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：

一、二拍用響板是“進(jìn)”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學(xué)生的動作，又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂器的實用效果，用學(xué)生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛，對學(xué)生、對教學(xué)都是有特殊意義的。

4、體驗成功

成功是每個兒童的共同愿望。在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好自己選擇小組，即自己選擇學(xué)習(xí)，表現(xiàn)音樂的方式，從而使他們能在自己的小組中發(fā)揮自己的長處，暢所欲言，盡情表達(dá)自己的感受和想法，為他們創(chuàng)造了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生感到了自己的進(jìn)步，體驗到了自己的成功?；顒又校處煶浞挚隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，精心他們的匯報成果，讓每個人都有機會表現(xiàn)自己，體驗成功的喜悅。這樣就激發(fā)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)了他們的自信心，使他們既學(xué)會了表現(xiàn)自己，也學(xué)會了與人合作。

本節(jié)課的不足之處是，語言組織的不精煉。所以，我要吸取這個教訓(xùn)，在以后的備課中，在設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)后，精心備教師的語言，從而使自己的課堂更加完美。

第三篇：《秧歌舞》教案01

《秧歌舞》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。

3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。

教學(xué)重、難點

1.用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。

2.隨音樂跳起秧歌舞。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們，今天老師要給大家表演一個節(jié)目，你們仔細(xì)看看，這個節(jié)目表現(xiàn)的是哪個地區(qū)的情景？

播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。生：這個舞蹈表現(xiàn)的是東北的秧歌。師：東北的秧歌有什么特點呢？

生：聽起來很熱鬧，非常的歡快、熱烈，拿著手絹跳起來非常的大方……

二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）1.聽音樂練習(xí)十字步。

師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個非常有特點的腳步，叫十字步，我們學(xué)一學(xué)。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)十字步，首先每人在地上畫一個十字，腳站在原位上，第一拍左腳向右踩到1點上，第二拍右腳踩到2點，第三拍左腳踩到3點，第四拍右腳回到原位。教師在練習(xí)的時候給學(xué)生數(shù)拍子進(jìn)行慢速練習(xí)，比較熟悉以后加上音樂進(jìn)行多次練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)歌曲。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）

（1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。（2）學(xué)生演唱歌曲旋律。

教師指導(dǎo)：這時候?qū)W生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點指導(dǎo)學(xué)生演唱附點的節(jié)奏，節(jié)奏要準(zhǔn)確。在歌曲中間的前兩個十六分音符后一個八分音符要指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，不僅要把節(jié)奏唱好，還要把音符演唱清楚。

（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。（4）演唱歌曲歌詞。

生：播放《秧歌舞》音頻，演唱歌詞。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生感受歌詞的情緒，唱出熱烈歡快的情緒。

三、表現(xiàn)歌曲 1.歌表演

播放《秧歌舞》音頻。生：聽音樂跳十字步。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂邊演唱歌曲邊跳十字步。2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。（1）手腕花；（2）抖手絹；

（3）雙手拿手絹手心向下放在胸前；（4）雙手打開轉(zhuǎn)手絹。

3.分小組進(jìn)行動作創(chuàng)編。（《秧歌舞》舞蹈創(chuàng)編視頻）4.分組匯報。

生：每一個小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。

四、鑼鼓伴奏 1.練習(xí)節(jié)奏。

師：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)秧歌舞節(jié)奏。2.選擇樂器。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節(jié)奏伴奏。教師指導(dǎo)學(xué)生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創(chuàng)編。

3.聽音樂進(jìn)行表演。

師：播放《秧歌舞》音頻。指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂敲鑼打鼓扭秧歌。

五、拓展學(xué)習(xí)

師：大家的表演真熱鬧啊，其實除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還有很多歌舞也非常的著名，我們一起來看看吧。（各少數(shù)民族舞蹈圖片）

六、課堂小結(jié)

我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學(xué)習(xí)一些舞蹈的知識或是舞步，把你學(xué)會的舞步和同學(xué)們一起分享。

第四篇：《秧歌舞》說課稿

《秧歌舞》說課稿

《秧歌舞》說課稿

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)音樂三年級上冊第五單元的一節(jié)歌唱課?！堆砀栉琛肥橇餍性诿耖g的一首頗具民族特色的歌曲。整首歌曲歡快、熱情，旋律線條清晰，朗朗上口。秧歌也是中國最具代表性的其中一種傳統(tǒng)舞蹈形式，也是一種民間廣場中獨具一格的集體歌舞藝術(shù)，也因扭秧歌舞姿豐富多彩，深受農(nóng)民歡迎以熱鬧非凡，歌曲表達(dá)了唱歌跳舞熱烈歡樂的情景。學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲所傳達(dá)的歡樂氣氛，了解秧歌舞的特點，提升自己的音樂自我修養(yǎng)。

二、說學(xué)情

中公教育

那么作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段的學(xué)生的一些基本的情況。

小學(xué)三年級的學(xué)生，是形象思維向抽象思維過度的階段，上課注意力不集中，容易開小差仍是他們的特點，在上課過程中敢于表達(dá)自己的想法。但是由于個體差異的原因，我們在教學(xué)過程中要注意因材施教，對接受能力強的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo)，評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實際情況而定，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，以及對教材和學(xué)情的分析，我設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)如下： 【情感、態(tài)度、價值觀】學(xué)習(xí)本首歌曲，感受傳統(tǒng)民間舞蹈的魅力?！具^程與方法】通過合作、探究、合作的方式，逐步提高音樂表現(xiàn)能力?！局R與技能】演唱本首歌曲，掌握秧歌舞的速度、節(jié)拍特點和基本步法。

四、說教學(xué)重難點

基于對教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的把握，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)生能夠演唱本首歌曲，并初步掌握秧歌的技巧;難點是秧歌舞的節(jié)拍特點和基本步法。

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五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。1.教法：自主探究法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。2.學(xué)法：小組合作探究法、視聽結(jié)合法。

六、說教學(xué)用具

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我準(zhǔn)備從五個方面進(jìn)行展開，分別是導(dǎo)入新課、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸和小結(jié)作業(yè)。下面我將會對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行一一的介紹。

首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，上課伊始，我會為同學(xué)們播發(fā)芭蕾舞及拉丁舞的視頻片段，并請同學(xué)們談一下對視頻內(nèi)容的描寫，學(xué)生自由回答，我會來進(jìn)行總結(jié)，不同的國家都有著自己代表性質(zhì)的舞蹈，中國也有獨具特色的秧歌舞，從而順勢導(dǎo)入到本節(jié)課《秧歌舞》。

【教學(xué)意圖】我之所以這樣設(shè)計是利用不同音樂作品的相同的特點來進(jìn)行導(dǎo)入，既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂。

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其次是初步聆聽環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們播放歌曲《秧歌舞》并請同學(xué)們思考，這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的。根據(jù)學(xué)生的知識儲備他們不難會回答出本首歌曲的情緒是熱情、歡樂的，速度是稍快的。接下來我再次為同學(xué)們播放歌曲，并再次引發(fā)學(xué)生再思考：這首歌曲的節(jié)奏特點是什么?歌曲播放完畢后，同學(xué)通過討論后得出本首歌曲的節(jié)奏特點有附點八分音符及前十六后八等節(jié)奏型，節(jié)奏感強。

【教學(xué)意圖】通過這樣的兩次聆聽過后，使同學(xué)們對本首作品有了一個初步的認(rèn)知和了解，同時也鍛煉了同學(xué)們的音樂感知能力，為接下來深入學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

再次是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個重點，我會為同學(xué)們彈奏本首歌曲的鋼琴伴奏，同時請同學(xué)們跟琴進(jìn)行旋律的哼唱，哼唱過程中我會請同學(xué)們注意之前發(fā)現(xiàn)的兩個節(jié)奏型，并對此進(jìn)行詳細(xì)的介紹和示范演示，并請同學(xué)們進(jìn)行模仿，經(jīng)過多次的練習(xí)后，學(xué)生成功的解決難點。接下來我會帶領(lǐng)學(xué)生采用帶著節(jié)奏讀歌詞的形式，對本首歌曲的歌詞進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中加強學(xué)生對整首歌曲的記憶，從而為邊跳邊唱打下了基礎(chǔ)。最后，我會為學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到秧歌舞的技巧及十字花步，并進(jìn)行分組的練習(xí)，我會在學(xué)生練習(xí)的過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

【教學(xué)意圖】我之所以這樣設(shè)計是希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生能夠完整且正確的演唱本首歌曲。

又次是拓展延伸環(huán)節(jié)，我會讓各小組進(jìn)行舞蹈展示，對歌曲《秧歌舞》進(jìn)行競賽。過程中我會給予學(xué)生改編建議，并進(jìn)行示范和指導(dǎo)。學(xué)生整體表演完畢后，由小組給予互相評價，最后我會進(jìn)行整體的評價和總結(jié)。

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【教學(xué)意圖】通過這樣的一個設(shè)計是希望讓同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，不僅僅是會唱，而且還能聯(lián)系到民間文化，從而對歌曲進(jìn)行更加深入的了解和學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力。

最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我會采用師生共同總結(jié)方式來對本節(jié)課進(jìn)行回顧。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《秧歌舞》這首歌曲，學(xué)會了歌曲中的特殊的節(jié)奏型，如附點八分音符和前十六后八，且能夠完整的、邊跳邊唱的演繹歌曲，提升了對歌曲的表現(xiàn)能力。課后，我會讓同學(xué)們在課下把歌曲唱給更多的小伙伴聽，讓他們也感受一下這首歌曲的歡樂情緒，把快樂帶給別人。

【教學(xué)意圖】通過這樣一個設(shè)計，能夠讓同學(xué)們在師生共同的總結(jié)和互動中去再次回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，在回顧的過程加深對本節(jié)課知識內(nèi)容的了解。

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第五篇：秧歌舞教案

《秧歌舞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生能夠正確的掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。

二、通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能夠運用音樂樂器和自備樂器演奏秧歌舞的典型節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

三、在教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)習(xí)并掌握秧歌舞“十字步”的簡單律動。教學(xué)重點：

1.學(xué)生在學(xué)唱歌曲《秧歌舞》時，對基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒等方面的準(zhǔn)確把握。

教學(xué)難點：

1、歌曲中的七度大跳音準(zhǔn)。

2、學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、電子琴、手絹。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好 彈琴師生問好，發(fā)聲練習(xí)2.談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?。浚ㄉ簢鴳c、六

一、春節(jié)等等）

師：春節(jié)到來的時候人們都有哪些形式來慶祝呢？（生：放鞭炮、扭秧歌、觀看春節(jié)晚會）

師：今天老師就給同學(xué)們帶來一段舞蹈，請同學(xué)們欣賞一下！跳完舞蹈提問1.這種舞蹈形式叫什么？ 2.伴奏主要有什么？

二、新授

師：同學(xué)們聽的看的都很認(rèn)真，今天老師就跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首歡快好聽的歌曲《秧歌舞》

1、初聽歌曲：

聽完后教師提問：1.歌曲的情緒是怎樣的？(生：歌曲的情緒是歡快、活潑)

2、復(fù)聽歌曲 師：同學(xué)們聽的都很認(rèn)真，下面老師再播放一遍歌曲，聽完之后啊，請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)曲譜。

3、小組合作

歌曲播放完畢，小組為單位學(xué)習(xí)。教師各小組指導(dǎo)

4、自學(xué)展示

師彈琴同學(xué)跟著琴唱曲譜

正確的演唱歌曲中的附點音符根前十六分音符

5、學(xué)習(xí)歌詞

學(xué)生朗讀歌詞，注意情緒上要歡快一些

師：歌曲中的襯詞“咚鏘咚鏘、咚咚鏘”處要唱的活潑風(fēng)趣

6、填詞演唱

老師彈一句學(xué)生填一句歌詞，知道學(xué)生用歡快的情緒演唱

三、拓展研究

1、創(chuàng)編舞蹈

師：歌曲我們學(xué)會了，下面我們以小組為單位床邊好看的秧歌舞蹈，一會兒老師請同學(xué)們上前表演。

2、課外知識

播放一些外省的秧歌舞蹈視頻

四、課堂小結(jié)：同學(xué)們今天的音樂課你們最大的收獲是什么？學(xué)生表達(dá)：我學(xué)會了秧歌舞，還了解了其他民族的舞蹈，這節(jié)課就上到這，再見。（同學(xué)們隨音樂扭出教師）