第一篇：羊安小學(xué)誦讀弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié)

誦讀國(guó)學(xué) 知禮行孝

—— 羊安小學(xué)誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)工作總結(jié)

誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔?、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校早在2007年開始就已在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，上學(xué)期我們按照教育局要求將誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化，讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品，做有德人?，F(xiàn)將前一階段活動(dòng)總結(jié)如下：

一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動(dòng)順利開展

我校在開學(xué)伊始就組建了由德育副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、教研員、教導(dǎo)主任、各年級(jí)組長(zhǎng)為主要成員的經(jīng)典誦讀活動(dòng)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)、安排誦讀活動(dòng)的各項(xiàng)工作。下設(shè)以年段長(zhǎng)為核心，各班班主任為主要力量的年段活動(dòng)小組，在各班級(jí)成立了以班主任為核心，學(xué)生代表為主要力量的活動(dòng)小組，并制定了《誦中華國(guó)學(xué)經(jīng)典，做華夏文明少年》活動(dòng)方案。為此，學(xué)校組織召開全體師生動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步明確誦讀《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、大力宣傳，營(yíng)造氛圍

開學(xué)初，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。利用教學(xué)樓內(nèi)的亭廊文化宣傳《弟子規(guī)》相應(yīng)的故事；通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的心得體會(huì)；憑借校訊通平臺(tái)，發(fā)信息至學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，為我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。

三、健全制度，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行

為了多方面、多角度開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，科學(xué)有效地實(shí)施機(jī)制是保障活動(dòng)開展好、實(shí)施好的根本，在活動(dòng)開始之初，我們制定了切合學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。

1.經(jīng)典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國(guó)學(xué)誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生誦

讀《弟子規(guī)》，并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生在理解中誦讀、記憶。

2.誦讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。學(xué)期開學(xué)初，要求全體教師在課前讓學(xué)生進(jìn)行精彩五分鐘的課前展示，同時(shí)班主任教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新，難點(diǎn)解惑，活動(dòng)延伸。

3.誦讀活動(dòng)踐行到學(xué)生的日常生活中。我們誦讀弟子規(guī)的最終目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學(xué)生要時(shí)刻用這句話檢查自己的著裝，低年級(jí)，教師要時(shí)刻關(guān)注、提醒學(xué)生按要求把衣服穿好，紐扣扣好。開展誦讀活動(dòng)以后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。

4.教師與學(xué)生共同誦讀《弟子規(guī)》。弟子規(guī)不僅對(duì)學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。很多教師在與學(xué)生共同誦讀的同時(shí)，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓自己學(xué)會(huì)了教育孩子的方法?！兜茏右?guī)》誦讀活動(dòng)貫穿于師生教育活動(dòng)的全過程，延伸至師生學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，形成課內(nèi)課外德行修養(yǎng)行為的一致化。

5.建立誦讀活動(dòng)家?；?dòng)機(jī)制。我們注重把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。讓家長(zhǎng)與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規(guī)》，用《弟子規(guī)》中的要求指導(dǎo)自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣?，F(xiàn)在我們經(jīng)常聽到，學(xué)生在上學(xué)的路上，家長(zhǎng)跟學(xué)生一起背誦《弟子規(guī)》，有的家長(zhǎng)還給孩子講述弟子規(guī)中的小故事，確實(shí)達(dá)到了家長(zhǎng)與學(xué)生共同誦讀弟子規(guī)的效果。

四、搭建誦讀平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐

1.確保經(jīng)典讀本。為了讓學(xué)生掌握經(jīng)典國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，將經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，分年級(jí)進(jìn)行《弟子規(guī)》的誦讀。在實(shí)踐的過程，也是老師們提高自身修養(yǎng)的過程。在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的過程中，要求學(xué)生背的內(nèi)容，教師首先要背熟；要求學(xué)生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

2.確保學(xué)生關(guān)注。利用學(xué)校紅領(lǐng)巾小廣播站向?qū)W生宣傳《弟子規(guī)》的相應(yīng)故事，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。同時(shí)精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內(nèi)、每個(gè)班級(jí)內(nèi)部布置都體現(xiàn)國(guó)學(xué)品讀特色，學(xué)生在瀏覽校園墻文化的過程中，產(chǎn)生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的探究意識(shí)，營(yíng)造良好的國(guó)學(xué)氛圍。同時(shí)，我校還開展了一系列激發(fā)興趣，保持熱情，豐富多彩的活動(dòng)。我們鼓勵(lì)教師們采用自己的方式，注意勞逸結(jié)合，可在班內(nèi)采用比賽、接龍、師生對(duì)接、游戲、演唱、“我給經(jīng)典配圖”等多種方式開展活動(dòng)。學(xué)校還將國(guó)學(xué)與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，開展了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的征文活動(dòng)。

為了抓實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規(guī)定為全校學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽到從各個(gè)課室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音。每周的班會(huì)課，班主任首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內(nèi)容；第二：了解、表揚(yáng)、推廣在上一周實(shí)踐所背誦內(nèi)容比較好的學(xué)生，讓實(shí)踐比較好的學(xué)生上臺(tái)談心得體會(huì)；第三：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，并進(jìn)行講解和指導(dǎo)實(shí)踐。

五、成效顯著，長(zhǎng)抓不懈

學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了校園精神面貌大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化，使生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧。

1.校園精神面貌新變化。

開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)校墻文化、教室、學(xué)習(xí)園地都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠(chéng)信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，人人文明、守時(shí)、守信、關(guān)愛、奉獻(xiàn)進(jìn)取。

2.良好校風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)的形成和優(yōu)化

促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)禮、愛、孝、謹(jǐn)、信等方面的內(nèi)容，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)和感想活動(dòng)，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校教育教學(xué)工作的頭等大事來

抓，達(dá)到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。促進(jìn)了“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“有余力，則學(xué)文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，制訂好計(jì)劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的潛移默化，師生的相互感染下，學(xué)生不恥下問、不懂就問、相互學(xué)習(xí)、勤奮上進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正以勃勃生機(jī)的風(fēng)貌洋溢著校園。

3.生生關(guān)系、師生關(guān)系更加和諧

生生關(guān)系更加和諧。在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運(yùn)用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

師生關(guān)系更加和諧。推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、進(jìn)取作為師生共同的行為準(zhǔn)則，形成師愛生，生敬，師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧，教育更有成效。

今后，我校將把《弟子規(guī)》教育活動(dòng)長(zhǎng)抓不懈，不斷開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。著重抓好三個(gè)“創(chuàng)新”。

1．理念創(chuàng)新。《弟子規(guī)》教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的潛移默化的教育工程，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在今后的《弟子規(guī)》教育活動(dòng)中，將深入挖掘《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時(shí)代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。

2．教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學(xué)校將通過網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)共建活動(dòng)、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通與聯(lián)系，更加及時(shí)把握教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

3．教育方法創(chuàng)新。進(jìn)一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個(gè)空間和舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)空間讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)去參與、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展和完善。

羊安小學(xué) 2014.9.12

第二篇：《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)

《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)

為傳承中華文明，幫助中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合校工會(huì)組織發(fā)起的“感恩”教育活動(dòng)，政教處、語文組及各班主任協(xié)調(diào)配合，在全校開展了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，活動(dòng)取得圓滿成功，教育效果顯著。

《弟子規(guī)》是我國(guó)古代一部傳統(tǒng)的蒙學(xué)讀物，該文除了開頭的總序外，后面按入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、余力學(xué)文等分為7個(gè)部分。它教導(dǎo)所有學(xué)生、弟子，應(yīng)該要如何盡到一個(gè)人的本分。對(duì)中學(xué)生培養(yǎng)愛親敬長(zhǎng)的孝悌意識(shí)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的做人品性，形成良好的行為習(xí)慣與健康的價(jià)值觀念，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度與良好的人際習(xí)慣具有重要的意義。

在本學(xué)期開學(xué)之初，語文組就組織教師先學(xué)習(xí)、理解，語文教師利用課堂時(shí)間，給學(xué)生講解、抄寫《弟子規(guī)》原文，并指導(dǎo)誦讀。

各班主任組織學(xué)生學(xué)生利用課余時(shí)間，班內(nèi)開展了朗讀、背誦的競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)們大都能夠達(dá)到熟練背誦的程度。

第八周，在政教處的組織下，利用課間操時(shí)間，進(jìn)行了班級(jí)背誦《弟子規(guī)》的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出了先進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

在誦讀的基礎(chǔ)上，語文組又精心規(guī)劃安排，選編了《弟子規(guī)與中國(guó)傳統(tǒng)的孝道》、《由弟子規(guī)談如何處理同學(xué)之間的關(guān)系》、《弟子規(guī)與現(xiàn)代禮儀規(guī)范》三部分內(nèi)容的講座，安排語文教師，利用課間操時(shí)間，對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)行了深入解讀，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的意義，并指導(dǎo)學(xué)生如何將《弟子規(guī)》落實(shí)與具體行動(dòng)中。

通過初步講解、學(xué)生誦讀和深入解讀，學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，高三年級(jí)同學(xué)根據(jù)自己的理解，編排了《弟子規(guī)》情景劇串燒，活靈活現(xiàn)地展示了同學(xué)們中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤言行和習(xí)慣，并指導(dǎo)了正確的做法。這些情景劇在第十五周的校園活動(dòng)中向全校師生進(jìn)行了匯報(bào)演出，全校師生觀看得非常投入，收到了良好的教育效果。

各班以此為契機(jī)，教育學(xué)生將《弟子規(guī)》的內(nèi)容落實(shí)于日常生活和具體行動(dòng)中，全校學(xué)生校園不文明現(xiàn)象明顯減少，校園中向老師問好、隨手撿拾垃圾、同學(xué)間互相關(guān)心幫助等現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)起到了非常大的推動(dòng)作用。

2014-12-20

第三篇：30班誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)30班《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)總結(jié)

古典詩文是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國(guó)的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含著很多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而學(xué)生國(guó)特色社會(huì)主義接班人，學(xué)生是未來的建設(shè)者，文明靠他們傳族精神靠他們弘華民族靠他們振了豐富學(xué)生的課活，提高語文素強(qiáng)語感，我班積開展了經(jīng)典誦讀能按照指導(dǎo)思想

是中事業(yè)祖國(guó)中華承，民揚(yáng)，中興。為外生質(zhì)，加極地活動(dòng)。和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，把經(jīng)典誦讀技巧技能的規(guī)律和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律較好地結(jié)合起來，以語文的聽說讀寫能力為主線，側(cè)重于說的系統(tǒng)訓(xùn)練。做到以實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表

情等基本步驟的訓(xùn)練形式，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平。

我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：

一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫，學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下，我們的 “我與弟子規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

我采取的子自己去誦讀，求，避免過重負(fù)師的作用是引助，通過各種形的誦讀興趣。在途徑上，我以課主，鼓勵(lì)學(xué)生參開展競(jìng)賽、朗誦天的班級(jí)評(píng)比

方法是讓孩不作硬性要擔(dān)。學(xué)校和老導(dǎo)、激勵(lì)和幫式激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的開展外、業(yè)余為與，更多的是表演，并和每掛鉤，以激勵(lì)

學(xué)生。每天一二十分鐘，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，表彰優(yōu)秀。

三、利用晚讀班會(huì)課，緊扣活動(dòng)主題開展晚讀。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此，我本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念，堅(jiān)持每天晚上誦讀20分鐘；堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。

在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

第四篇：羊安小學(xué)期末養(yǎng)成教育總結(jié)

羊安小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

根據(jù)市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《興城市小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，我校堅(jiān)持從學(xué)生、學(xué)校及社區(qū)的實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，以貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，從細(xì)處著手，科學(xué)、規(guī)范、有步驟地推進(jìn)養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)王彬?yàn)榻M長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)姜立志、教學(xué)副校長(zhǎng)趙韋為副組長(zhǎng)的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，經(jīng)常深入各年級(jí)組，以自己獨(dú)特的人格魅力，高尚的品德，影響和帶動(dòng)整支教師隊(duì)伍，形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。本學(xué)期，我校開展了“熱愛本職工作，成就最美教師”系列活動(dòng)。

活動(dòng)之一：8月29日，在集中教研之際，我們組織召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上，陸伶伶、祖爽兩位老師分別做了題為《班主任工作之我見》及《成就最美教師》的經(jīng)驗(yàn)介紹。她們從不同的角度談了自己如何加強(qiáng)班級(jí)管理工作，有的從情感入手、激勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感；有的著力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍；有的重點(diǎn)培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍；有的利用好評(píng)比欄；有的抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；有的加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流；有的抓住對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等。

活動(dòng)之二：教師德育工作征文。十一月份，我們?cè)谌l(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了此項(xiàng)征文活動(dòng)。通過征文，推進(jìn)了我鄉(xiāng)班主任工作創(chuàng)新，提高班主任工作的針對(duì)性和實(shí)效性，發(fā)掘和交流了班主任工作的典型經(jīng)驗(yàn)。

“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。教師首先行為要規(guī)范。我們的教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗。一年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

二、用制度約束，以評(píng)促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校依據(jù)《興城市小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》的相關(guān)要求及本校學(xué)生實(shí)際，制定《羊安小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施規(guī)劃》，重新調(diào)整和修改了各年段養(yǎng)成教育重點(diǎn)內(nèi)容，力爭(zhēng)做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí)，學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行三項(xiàng)評(píng)比制度，采取日檢、周評(píng)、月總結(jié)的形式，對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。促使學(xué)生將文明習(xí)慣內(nèi)化為自身的需求，從而規(guī)范自己的行為，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成。

三、狠抓常規(guī)工作，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。1．狠抓好學(xué)習(xí)提高。上學(xué)期初，我們對(duì)教育局下發(fā)的《興城市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行了廣泛的宣傳，達(dá)到了師生人人熟知的程度，并且利用廣播、板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等形式，組織學(xué)生結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)《細(xì)則》進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級(jí)提出不同的學(xué)習(xí)要求，并在此基礎(chǔ)上，向全體學(xué)生提出“走好路、行好禮、唱好歌、讀好書、上好課、做好操、寫好字、掃好地”的“八好”要求。并于10月份開展了《守則》、《規(guī)范》競(jìng)賽。11份開展了養(yǎng)成教育問卷調(diào)查。從大事著眼、小處著手，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)將教育范圍逐步由學(xué)校向家庭延伸，引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)自己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝順，從小做個(gè)好公民。

2、規(guī)范班隊(duì)會(huì)程序。

為規(guī)范班隊(duì)會(huì)程序，豐富班隊(duì)會(huì)模式，結(jié)合《興城市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》的學(xué)習(xí)與落實(shí)，4月份在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了以“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的班隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)征集活動(dòng)，共征集設(shè)計(jì)方案36份。5月29日，以進(jìn)修學(xué)校德育部對(duì)市級(jí)骨干班主任考核為契機(jī)，召開了“學(xué)習(xí)雷鋒精神，做文明少年”主題班隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)。全鄉(xiāng)5位骨干班主任分別進(jìn)行了說課和講課示范。其中薛秋梅老師組織的《好習(xí)慣成就大未來》、夏興立老師組織的《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》兩節(jié)班會(huì)課給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師留下了深刻的印象。劉已存老師的《愛滿人間》、田雷老師的《文明禮儀伴我行》、張春山老師的《放飛理想》這三節(jié)說課更是得到德育部領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。12月期末考核之機(jī)，又在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了以養(yǎng)成教育為主題的中隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)。

3．狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成已取得的一定的成效。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下三點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《興城市中小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，要求隊(duì)員記清記牢，做到諄諄教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過集會(huì)紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)表揚(yáng)好人好事、批評(píng)不良現(xiàn)象，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。三是家校聯(lián)手，抓兩頭，帶中間。家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。畢業(yè)班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成一直是令人頭疼的問題，就這一問題我們各校專門召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、近期的思想動(dòng)態(tài)，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。3月16日，羊安小學(xué)召開了“家校攜手 關(guān)愛成長(zhǎng)”的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了家庭學(xué)校共同配合、共同管理的目標(biāo)體系。一年級(jí)新生的入學(xué)教育也是熱點(diǎn)問題，為了抓好這項(xiàng)工作，9月26日下午，羊安小學(xué)召開了“幸福起步 快樂成長(zhǎng)”一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。我們還要求一年級(jí)各班以入學(xué)及養(yǎng)成教育為主題召開班會(huì)。

三、養(yǎng)成教育具體活動(dòng) 1、3月學(xué)雷鋒活動(dòng)月，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展“學(xué)雷鋒、學(xué)郭明義‘志愿者在行動(dòng)’大型志愿者服務(wù)活動(dòng)”的通知》精神和興城市團(tuán)市委的要求，全校師生積極投入到“志愿者在行動(dòng)”的活動(dòng)熱潮中，在校園內(nèi)外掀起了一股學(xué)雷鋒高潮。為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚(yáng)，在 2月 27日升旗儀式上，大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，并結(jié)合國(guó)旗下講話使全體同學(xué)認(rèn)識(shí)雷鋒，了解雷鋒精神和雷鋒事跡，并使他們認(rèn)識(shí)到雷鋒精神是中華民族的寶貴精神財(cái)富，應(yīng)當(dāng)將它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。3月3日上午9時(shí)，全鄉(xiāng)各校統(tǒng)一參加綠色環(huán)?；顒?dòng)和凈化美化校園活動(dòng)。校組織1—3年級(jí)同學(xué)立足校園，開展了“愛我校園，凈化校園”主題活動(dòng)，在校內(nèi)進(jìn)行了大掃除，包括打掃教室、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生。4—6年級(jí)則在我校大隊(duì)部的組織下紛紛走向校外掀起學(xué)雷鋒活動(dòng)高潮。在這個(gè)過程中，隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的快樂，用實(shí)際行動(dòng)踐行著雷鋒精神！為了豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式，3月26日羊安小學(xué)召開了“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”讀書報(bào)告會(huì)，把學(xué)雷鋒活動(dòng)和讀書活動(dòng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)青少年做生活中的小雷鋒。

2、為了廣泛開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造書香校園。4月26日，羊安小學(xué)舉行了“我與經(jīng)典有約”誦讀比賽。11月初，學(xué)校少先大隊(duì)與教研室聯(lián)合，舉行了“廣泛閱讀，大量積累”成果展示會(huì)。各個(gè)班級(jí)選派優(yōu)秀選手參加了展示活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升了廣大學(xué)生對(duì)人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)促進(jìn)文明禮儀的形成起到了很大的作用。

3、六.一兒童節(jié)，各校以主題大隊(duì)會(huì)的形式，開展了豐富多彩的活動(dòng)，慶祝少先隊(duì)員自己的節(jié)日。

4、深入開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。6月17至19日，我校組織五六年組260名少先隊(duì)員赴葫蘆山莊綜合實(shí)踐基地參加實(shí)踐活動(dòng)。在這短短的三天時(shí)間里，孩子們不但學(xué)會(huì)了整理內(nèi)務(wù)、制作陶藝、制作航模，而且完成了隊(duì)列、野外逃生等訓(xùn)練。磨練了孩子們的意志，也增強(qiáng)了他們吃苦耐勞的精神。

5、為了增強(qiáng)青少年的愛國(guó)情感，引導(dǎo)青少年樹立正確的國(guó)家觀、民族觀，十.一國(guó)慶節(jié)期間。羊安小學(xué)召開展了 “快樂童心 暢想十一”主題大隊(duì)會(huì)暨校園短劇比賽?；顒?dòng)。通過開展歌舞、朗誦、短劇表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強(qiáng)不息的中國(guó)精神。

6、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校利用 “三八”婦女節(jié)、感恩節(jié)（11月第四個(gè)星期四）開展感恩教育活動(dòng)。學(xué)校大隊(duì)部利用升旗儀式向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊(duì)還開展了以感恩為主題的班隊(duì)會(huì)，通過講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會(huì)母親的偉大，學(xué)會(huì)感恩父母、感恩社會(huì)等等。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗(yàn)孝敬父母、熱愛長(zhǎng)輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

7、為了更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，清明節(jié)，學(xué)校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題文化活動(dòng)。全校舉行了以緬懷革命先烈為主題的升旗儀式。并號(hào)召全體同學(xué)，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，寄托對(duì)英烈們的無限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)革命先烈。

8、以創(chuàng)建葫蘆島市環(huán)境友好學(xué)校為契機(jī)，深化文明養(yǎng)成教育。通過開展各種主題活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)；通過開展環(huán)境調(diào)查，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。今年十一月，我校被葫蘆島市命名為環(huán)境友好學(xué)校。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會(huì)在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。

學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

羊安小學(xué)

2012.12.13

第五篇：《弟子規(guī)》誦讀賽圖文活動(dòng)總結(jié)

首陽山鎮(zhèn)中心?！兜茏右?guī)》經(jīng)典誦讀比賽

圓滿結(jié)束

為弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，本學(xué)期初在首陽山鎮(zhèn)中心校具體安排下，鎮(zhèn)中心校小學(xué)教研室精心組織，各學(xué)校積極準(zhǔn)備，廣泛開展學(xué)習(xí)感悟誦讀《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)。2014年4月23日上午舉行了《弟子規(guī)》誦讀比賽活動(dòng)，比賽開始前中心校劉爭(zhēng)力校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的致辭，對(duì)活動(dòng)的召開表示祝賀。

比賽分兩個(gè)階段，先是各校16名選手進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀比賽比賽，然后是前紙莊、羊二莊、邢溝小學(xué)的經(jīng)典誦讀展示，比賽結(jié)束后，評(píng)委們分別評(píng)選出了特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)。

活動(dòng)最后，市教育局曲書記及鎮(zhèn)中心校劉校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，要求各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，積極學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，并學(xué)以致用，踐行《弟子規(guī)》，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2014年4月23日