第一篇：瞻仰馬占山江橋抗戰(zhàn)紀(jì)念館心得體會(huì)

瞻仰馬占山江橋抗戰(zhàn)紀(jì)念館心得體會(huì)

王新亮

今年的9月18日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，來(lái)到抗日將領(lǐng)馬占山武裝打響抗日戰(zhàn)爭(zhēng)第一槍的主戰(zhàn)場(chǎng)——泰來(lái)縣江橋鎮(zhèn)。通過(guò)瞻仰馬占山江橋抗戰(zhàn)紀(jì)念館的形式紀(jì)念“九〃一八”事件75周年。

1931年9月18日，對(duì)全中國(guó)人民來(lái)說(shuō)是一個(gè)永遠(yuǎn)不能忘記的日子。我們現(xiàn)在的幸福生活，是先輩們拋頭顱灑熱血，用生命換來(lái)的。作為新時(shí)代共產(chǎn)黨員，應(yīng)該更好地繼承老一輩革命家的優(yōu)良傳設(shè)祖國(guó)和家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量。要大力弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，切實(shí)把愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之志、為人民服務(wù)的動(dòng)力源泉，為加強(qiáng)我國(guó)的法制建設(shè)，更好地履行新世紀(jì)新階段使命而不懈奮斗。

憑吊遺址是一件十分有意義的活動(dòng)。在“九〃一八”來(lái)臨之際，通過(guò)這種方式表達(dá)對(duì)民族英雄的懷念和敬仰，進(jìn)行國(guó)防教育及思想品德教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義高尚品格。馬占山又名秀芳，1885年生于吉林懷德。1929年被張學(xué)良任命為黑龍江省騎兵總指揮。1931年“九〃一八”事件后，由于南京政府對(duì)日本侵略采取了消極的不抵抗政策，致使日軍在輕易攻陷遼、吉兩省后，又開始進(jìn)犯黑龍江省。為了防止敵軍通過(guò)嫩江大橋，馬占山讓駐軍燒毀嫩江橋橋面。1931年11月4日，江橋戰(zhàn)役正式打響。中國(guó)軍隊(duì)在嫩江橋及其附近地區(qū)，與日軍展開了一場(chǎng)場(chǎng)殊死搏殺。這次戰(zhàn)斗，是“九〃一八”事件以來(lái)，日本侵略者首次受到的重挫，打響了武裝抗擊日本侵略者的第一槍。

江橋抗戰(zhàn)后，馬占山部改編為東北抗日義勇軍，一部分繼續(xù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)于白山黑水之間，有的后來(lái)參入了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日聯(lián)軍，一直戰(zhàn)斗到抗戰(zhàn)勝利；另一部分進(jìn)入蘇聯(lián)，輾轉(zhuǎn)回國(guó)后，在陜西、內(nèi)蒙古一帶繼續(xù)抗戰(zhàn)。全國(guó)全面抗戰(zhàn)時(shí)期，馬占山率部在陜北組織抗戰(zhàn)，馬將軍與八路軍為鄰，曾得到共產(chǎn)黨的幫助和教育。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，馬占山對(duì)傅作義將軍作了許多工作，為北平和平解放作出了貢獻(xiàn)。

通過(guò)瞻仰馬占山江橋抗戰(zhàn)紀(jì)念館我最大的心得就是：勿忘國(guó)恥、居安思危！

第二篇：《馬占山傳奇》讀后感

暑假期間，有許許多多、琳瑯滿目的推薦書目，使我看得眼花繚亂、目不暇接，不過(guò)，我還是陶醉在了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的書海里。其中，有一本書更是精妙絕倫，使我百看不厭、愛(ài)不釋手。這本書的名字叫《馬占山傳奇》，當(dāng)看到這本書時(shí)，我被它那耐人尋味而又直截了當(dāng)?shù)拿}深深地吸引住了。于是，好奇心驅(qū)使我把這本書買了下來(lái)。后來(lái)，我不僅被這本書的封面所吸引，還被這書里跌宕起伏、扣人心弦的故事情節(jié)所震撼。讀來(lái)引人入勝，讀罷使人有感而發(fā)。

在中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上有千千萬(wàn)萬(wàn)為國(guó)捐軀的熱血好男兒，最感動(dòng)我的是國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)馬占山。讀了馬占山將軍的傳奇故事，給我印象最深的是他不拘小節(jié)、剛毅果敢的性格和一身精通騎射的好本領(lǐng)。我觸動(dòng)最大的是他在民族存亡時(shí)刻敢于挺身而出、孤軍奮戰(zhàn)的英雄氣概。東北軍名將馬占山憑著一腔愛(ài)國(guó)熱忱和質(zhì)樸的民族仇恨，在九一八事變后，他摒棄南京政府不抵抗政策。振臂高呼，奮起抗日，力阻日軍于江橋，成為蜚聲中外的抗日名將。在我眼前，歷歷浮現(xiàn)出那冰雪覆蓋的1935年，多少志士任人，多少革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無(wú)所畏懼的氣概戰(zhàn)勝了帝國(guó)主義。

雖然今日早已不同往昔，但是他身上所表現(xiàn)出來(lái)的很多品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。作為一個(gè)哥哥，他是慈愛(ài)的；作為一個(gè)男人，他是堅(jiān)強(qiáng)的；作為一個(gè)革命者，他是偉大的。司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘閲?guó)家民族利益而死，必是重于泰山，馬占山正是為著這座泰山而奮戰(zhàn)。在馬占山向日本帝國(guó)主義侵略者開第一槍的時(shí)候，我心中有著的不僅僅是一種感動(dòng)，更多的是被激發(fā)出的一種愛(ài)國(guó)之情。

第三篇：馬占芬-心得體會(huì)

2012年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師心得體會(huì)

阜康市第三小學(xué) 馬占芬

這次參加新疆師范大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)，我聆聽了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結(jié)的問(wèn)題，對(duì)教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級(jí)教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝阜康市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和新疆師范大學(xué)的老師們，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。

正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性。總是想像乃至每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而失去了信心。

課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過(guò)度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達(dá)到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印

“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

第四篇：馬占山民情大討論發(fā)言材料

民情大討論發(fā)言材料

馬占山

（2014年7月2日）

自從全區(qū)開展“萬(wàn)民干部進(jìn)村組，征求意見到農(nóng)戶”大走訪活動(dòng)以來(lái)，我先后走訪了上泉村一組、二組、五組、七組、十組、十一組的農(nóng)戶，總共走訪了四十余戶。走訪對(duì)象主要是部分低保戶和在家老黨員

在走訪的過(guò)程中，看到大部分農(nóng)戶的生活還是相當(dāng)艱苦的，特別是一些因病致貧的家庭，生活十分困難。我覺(jué)得導(dǎo)致貧困的原因主要有：一是人口老齡化加劇，在家的基本都是年老體弱的，好多家中只有老兩口，年輕人不是搬走了，就是出去打工；二是由于干旱缺水，地種的少，經(jīng)濟(jì)收入主要是靠養(yǎng)羊，年輕一點(diǎn)的羊養(yǎng)的還多一點(diǎn)，年老一點(diǎn)的就養(yǎng)上十來(lái)只，養(yǎng)的多了管理不了。三是由于上泉村屬于山地村，交通不便，信息也相對(duì)閉塞，導(dǎo)致發(fā)展經(jīng)濟(jì)有一定困難。通過(guò)這次走訪活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到在平時(shí)的工作中，我存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和不足之處：

一是在平時(shí)下隊(duì)時(shí)，我們只到村委會(huì)上去，很少去農(nóng)戶家中，這樣就了解不了群眾真實(shí)的生活情況，發(fā)現(xiàn)不了他們身邊的困難和問(wèn)題。在下隊(duì)時(shí)我們只到村委會(huì)上去把鎮(zhèn)上交待下來(lái)的事做完就完事了，再也不去管其他的事了，把該填報(bào)的表待在村委會(huì)里一填，不知道的數(shù)據(jù)和情況就問(wèn)一下主

任或打電話問(wèn)一下隊(duì)長(zhǎng)們，很少去親自調(diào)查了解，完了再把村上的事情做一下，等到下午就回來(lái)了。我們不到農(nóng)戶家中去，就不了解群眾的所思所想所盼，通過(guò)這次走訪活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭它都有自己的難處，每個(gè)家里都有一部難念的經(jīng)，如果我們不親自下去了解，僅憑村上的人和隊(duì)長(zhǎng)們的話，怎么能他家的有這么多困難?

二是平時(shí)我們很少主動(dòng)去問(wèn)老百姓有什么需求，只是等到他們親自跑到村委會(huì)或者是到鎮(zhèn)上來(lái)，我才問(wèn)一下有什么事，能辦的辦一下，辦不了的給他想點(diǎn)辦法。一直都抱有多一事不如少一事的態(tài)度，從不主動(dòng)去解決老百姓的困難。

三是在給老百姓宣傳政策時(shí)宣傳地不徹底，沒(méi)有耐心，講的不透。大多數(shù)情況下我們都是把政策傳達(dá)給村上或者是隊(duì)長(zhǎng)們，讓他們?cè)趥鬟_(dá)給老百姓，很少親自去傳達(dá)給老百姓，這樣傳達(dá)政策時(shí)就很容易失真，也不了解老百姓對(duì)此的看法，也就不能真正把政策落實(shí)到老百姓身上。有時(shí)宣傳政策時(shí)只把大概意思講一些就完了，也不管老百姓聽懂了沒(méi)有。通過(guò)這次走訪，我發(fā)現(xiàn)你對(duì)老百姓的態(tài)度愈好，他跟你也就俞顯得熱情。在平時(shí)跟老百姓交流或給他們辦事時(shí)，態(tài)度一定要好，在給老百姓講政策時(shí)一定要有耐心，要?jiǎng)又郧?，曉之以理。一遍不行，我們講二遍三遍，直到他明白為止；在走訪入戶調(diào)查時(shí)一次不在家，就走兩次三次，我們就是要用這種精神，耐心地去打動(dòng)群眾的心，這樣才能順利把工作

完成。

四是在走訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)有些惠農(nóng)政策還不太清楚，這樣在走訪時(shí)對(duì)老百姓咨詢的一些惠農(nóng)政策方面的問(wèn)題就不能馬上給予答復(fù)，還要打電話問(wèn)人之后才能給他解釋清楚。再就是對(duì)一些農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的知識(shí)掌握的不太全，在老百姓問(wèn)到一些養(yǎng)殖技術(shù)方面的問(wèn)題，我就不能幫他解決了。

在今后的工作中，我要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)不斷改進(jìn)自己：一要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強(qiáng)對(duì)理論政策和專業(yè)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。在村工作直接面對(duì)農(nóng)民，涉及方方面面的工作，我們不管要學(xué)習(xí)自己的業(yè)務(wù)工作方面的知識(shí)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)有關(guān)土管、計(jì)生、村級(jí)組織建設(shè)、村級(jí)財(cái)務(wù)管理、信訪、安全管理、種植、養(yǎng)殖等方面知識(shí)，才能真正做好包村工作。二要注重方式方法。要做好基層工作，必須改變自己的工作方式和方法。以后在下隊(duì)是多到老百姓家中走走，多去關(guān)系一下他們的生產(chǎn)生活方面的困難，主動(dòng)去問(wèn)需于民，不坐等上門。三是要擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度，在給老百姓辦事時(shí)一定要有耐心，不厭其煩。把他們當(dāng)成自己的親人、朋友，以誠(chéng)相待，以理服人，這樣才能得大多數(shù)群眾的信任和支持，受到群眾的歡迎。

以上就是我在這次走訪中的幾點(diǎn)感受和認(rèn)識(shí)，不足之處請(qǐng)大家多多指正。

第五篇：聽馬占山事跡的感受

聽馬伯伯做的的報(bào)告我深受感動(dòng)，再一次讓我心中的英雄，崇拜的偶像——馬占山，更加的鮮明，生動(dòng)，他深深的震撼著我。

現(xiàn)在我能站在這里表達(dá)我的心聲，我認(rèn)為是有天時(shí)、地利、人和三個(gè)因素，天時(shí)是正直抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年紀(jì)念；地利是馬占山曾在我們家鄉(xiāng)附近開展抗日活動(dòng)，讓我們能切實(shí)的回憶、想象那是的情形，是多么的不容易；人和指的是我和這位馬伯伯的弟弟（馬春江）我們都是龍騎團(tuán)的騎行隊(duì)員，這是我們?cè)谝黄鸬恼掌@樣仿佛是英雄就生活在我的身邊，我也能從他哪兒聽到先輩的故事、學(xué)到他繼承的精神。

我們要繼承和發(fā)揚(yáng)馬占山保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，偉大領(lǐng)袖毛澤東稱他為民族英雄，稱他是“打響武裝抗日第一槍的愛(ài)國(guó)將軍”，馬將軍曾說(shuō)：“戰(zhàn)亦亡，不戰(zhàn)亦亡，與其不戰(zhàn)而亡，何不誓死一拼以盡天職！”他不怕犧牲，誓死守我疆土；他在偽滿時(shí)期利用偽省長(zhǎng)的身份籌集軍費(fèi)和軍事物資，以備抗日之用；他轉(zhuǎn)戰(zhàn)齊齊哈爾、海倫、黑河等地，英勇抗日。

今天我們更要繼承他勤儉節(jié)約、自力更生的思想觀念，生活簡(jiǎn)樸，常穿學(xué)生服不浪費(fèi)糧食，注意保護(hù)環(huán)境；我們還要學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、寬以待人的高尚品質(zhì)，還有顧全大局的英明決策和視死如歸的剛毅性格；從影視劇中，我們可以看到那時(shí)生活條件多么艱苦，面臨的敵人多么強(qiáng)大，而馬占山還有這么堅(jiān)定的信念，我們今天的幸福的生活，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)抗日英雄用鮮血和生命換來(lái)的呀！我們可一定要珍惜來(lái)之不易的生活呀！我們要保持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在學(xué)習(xí)上我們要克服困難，我們要像馬將軍那樣堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，長(zhǎng)大后為振興中華而奮斗。

看，我們現(xiàn)在多么幸福，上課時(shí)，我們可以坐在寬敞明亮的教室里專心聽老師講課，休息時(shí)，我們可以挽著父母的手去公園里嬉戲，我們每天都能吃到豐盛可口的飯菜，甚至可以去肯德雞享受洋風(fēng)味的樂(lè)趣！你看，我們的城鎮(zhèn)多么美麗，一幢幢高樓拔地而起，一條條馬路寬敞筆直，一棵棵樹木正茁壯成長(zhǎng)，一朵朵鮮花正燦爛綻放。這一切，都來(lái)源于先輩們拋頭顱、灑熱血，來(lái)源于先輩們?yōu)橹冻龅闹腔酆秃顾?！金戈鐵馬，鼓角錚鳴，血戰(zhàn)沙場(chǎng)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。在今天和平發(fā)展年代里，我們中學(xué)生要牢記歷史，緬懷先驅(qū)，紀(jì)念英雄，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，傳承文明，這是我們后代子民的一種責(zé)任，一種使命。