第一篇：一體化培訓(xùn)總結(jié)

2014年度一體化教師培訓(xùn)總結(jié)

車輛工程系 陳華

2014年8月6日至8月20日，經(jīng) 學(xué) 院 推 薦，我 有 幸 和 來 自 全 國 各 地 的 優(yōu) 秀 教 師 聚集 在 一 起 學(xué)習(xí)一 體 化 的 課 程，這 次 培 訓(xùn) 是 由人力資源和社會保障部舉辦的全國技工院校一體化師資培訓(xùn)《汽車鈑金與涂裝》第一期培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)期間我們相互交流、相互啟迪,開闊了自己視野也豐富了自己的閱歷。時間雖然短暫，但收獲卻是很多。作為學(xué)生親身體驗了一體化教學(xué)，親自參與一體化課程設(shè)計。在這些過程中，我對一體化教學(xué)的內(nèi)涵有了更深層次的認(rèn)識。在此，對本次培訓(xùn)做如下總結(jié)：

1、國家重視，改革勢在必行

一體化教學(xué)是適應(yīng)社會和市場要求的一種全新的教學(xué)模式它以典型生產(chǎn)任務(wù)為引領(lǐng)，以企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境為載體將教學(xué)與實操、學(xué)校與企業(yè)完美的聯(lián)系在了一起，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的不僅是知識和技能而且還有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)驗和理念；通過體驗使我意識到國家把職業(yè)教育提到現(xiàn)在日益重要的地位是必要的，它是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑。所以，學(xué)校要想在今后取得發(fā)展，就必須積極投入到改革的行業(yè)中去。

2、“一體化教學(xué)”的認(rèn)識

一體化教學(xué)是針對以形象思維為主的職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)形式能有效地將課堂和實踐結(jié)合起來，將技能融入到課程教學(xué)中讓學(xué)生在課堂上就學(xué)到今后就業(yè)所必須的操作技能，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主 動

性，增

強(qiáng) 了

學(xué)

生的實

踐

能

力，符

合職

業(yè) 教

育的規(guī)

律。此

外，它

還 注

重

學(xué) 生

綜

合能力的培養(yǎng)(在學(xué)習(xí)實踐中不斷充實完美自我)，使得他們在離開學(xué)校進(jìn)入社會后能更快地融入進(jìn)去。由此 可 見，我們

教

師的教

學(xué)

模

式

就

發(fā)

生

了

變

化，不

在是

老

師

教、學(xué)

生

學(xué)，老

師

教

多

少學(xué)生學(xué)多少，老師教完了學(xué)生忘完了，我們教師的作用就是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對具體工作任務(wù)的發(fā)布，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，而這個工作任務(wù)就是我們學(xué)生以后工作崗位上的具體任務(wù)。

3、對我校汽修專業(yè)一體化教學(xué)的思考

借此經(jīng)驗，我有幾點(diǎn)想法，不知成不成熟，僅做思考：

（1）、教師思想觀念需要轉(zhuǎn)變，需要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，教師認(rèn)識不到位那么教學(xué)改革必定受阻，許多人抱有消極和不愿意改變的態(tài)度。

（2）、硬件設(shè)施的匱乏，實訓(xùn)基地設(shè)備不足(按一體化教學(xué)配備),學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識后，不能直接應(yīng)用，學(xué)而無用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。（3）、年輕教師缺乏工作經(jīng)驗或者更具體地說缺乏工廠實踐的經(jīng)歷，缺少與企業(yè)工作實踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)項目，教師的實踐能力得不到鍛煉從而影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量,這些都嚴(yán)重制約了一體化教學(xué)的實施。

4、感悟

（1）、一體化實施難度大，作為一體化老師要有堅定的信念。

一體化是一項長期而又艱巨的任務(wù)它不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識、相關(guān)基礎(chǔ)知識及過硬的技能水平，而且還要求教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力、管理能力,較強(qiáng)的責(zé)任感，對工作生活的一份愛心和耐心。

（2）、豐富專業(yè)相關(guān)知識，為一體化課程教學(xué)積累經(jīng)驗。

在學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)設(shè)計過程中我深刻的感到我們目前所掌握的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識和技能隨時都在更新，這就要求我們這一代人要有新的知識結(jié)構(gòu)，只有多掌握一些科學(xué)知識，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須通過不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的整體素質(zhì)，只有提高素質(zhì)才能適應(yīng)我校的高速發(fā)展,才能不被時代所拋棄。

（3）、一體化教學(xué)的組織實施需要一個優(yōu)質(zhì)、高效的團(tuán)隊。

一體化教學(xué)需要的不只是優(yōu)秀的個人能力，它更需要的是一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊,一體化教學(xué)是一個非常龐大的工作，需要一個團(tuán)隊的成員相互配合相互協(xié)助，一個好的團(tuán)隊是成功的重要保障。因此在一體化實施的過程中，我們需要整合學(xué)校的優(yōu)秀資源，組建一個或幾個一體化教學(xué)團(tuán)隊，做到從上到下在思想上、行動上的統(tǒng)一。（4）、一體化是一種新型的教學(xué)模式，要結(jié)合學(xué)校實際實施。

不同的學(xué)校教學(xué)資源的配置不同，而一體化教學(xué)的實施就應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實際情況進(jìn)行，將一體化教學(xué)模式與學(xué)校的現(xiàn)有資源進(jìn)行融合，形成有自己特色的一體化，有什么樣的條件做什么樣的一體化，走真正適合自己的道路，而不是盲目地去模仿、拿來，不要讓一種新的理念走上形式主義的方向。

5、一體化的優(yōu)點(diǎn)和困惑（1）、優(yōu)點(diǎn)

①有效增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊合作意識、創(chuàng)新意識、競爭意識 ； ②有效提高了教師的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、表達(dá)能力 ； ③充分發(fā)揮了教師的主觀能動性和潛能。（2）、困惑

①如何有效的對一體化教學(xué)過程進(jìn)行掌控； ②如何掌握每位教師的學(xué)習(xí)和接受情況； ③ 教師內(nèi)部如何進(jìn)行合理的分工。

6、建議

（1）、學(xué)院推行的一體化改革，須定期派多一些教師進(jìn)行國家級一體化培訓(xùn)，不能使得一體化教學(xué)改革局限于自編自導(dǎo)的形式狀態(tài)，這樣一體化教學(xué)改革就過于緩慢；

（2）、教學(xué)設(shè)備、場地應(yīng)按一體化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，若硬件設(shè)施不能一時滿足，可適當(dāng)?shù)膶δ承┌嗉夁M(jìn)行試點(diǎn)；

（3）、對于一體化教師的要求應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)的教師有所區(qū)別。例如，一體化教師制作的工作頁和策劃表可代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的教案，一體化教師應(yīng)每月寫一次教學(xué)總結(jié)或教學(xué)反思，這樣的總結(jié)、反思不一定長篇闊論，但必須是教學(xué)過程中實際存在的問題。

（4）、做好一體化教師的鑒定工作，讓教學(xué)能手、高手主動積極參與一體化教學(xué)改革，因為這些教師具有很豐富的實踐經(jīng)驗和一線教學(xué)經(jīng)驗，而不是都想方設(shè)法走行政路線，讓更多、更好、更高的教師感受到應(yīng)有的、實際意義的變化；

（5）、一體化教學(xué)改革需不斷檢驗其效果，教師應(yīng)做到一體化教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、工作頁、策劃表等可以參考，但不能千篇一律，應(yīng)有自己的特點(diǎn)和創(chuàng)意。一體化教師在制作課程標(biāo)準(zhǔn)、工作頁、策劃表時會花很多時間，所以教學(xué)安排上不能有過重的教學(xué)任務(wù)，不然最終會流于形式。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一些體會，做得還不夠全面深入，認(rèn)識的還不夠透徹還需要繼續(xù)的學(xué)習(xí)，一體化教學(xué)作為一種新的教學(xué)理念，等待我們探索、研究的東西還很多。在今后的工作中，將更深入的學(xué)習(xí)和研究一體化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，把一體化教學(xué)真正落到實處。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷和同行業(yè)人士學(xué)習(xí)交流，努力完善自己的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)能力，爭取在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作中起一定的作用，為學(xué)院的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

第二篇：一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

一體化師資培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)目的

通過此次培訓(xùn)，使我了解到職業(yè)教育現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r；使我意識到實施一體化教學(xué)的必要性；使我更新了教學(xué)的觀念和方法；使我了解并掌握了另外一種課堂的組織和教學(xué)的實施過程。通過此次學(xué)習(xí)，使我能夠掌握一體化教學(xué)的組織和實施過程；能夠獨(dú)立的制作教學(xué)工作頁；能夠獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

職業(yè)教育的發(fā)展與特點(diǎn)、一體化理念、一體化課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)計劃的制定、一體化教學(xué)體驗、教案與工作頁、一體化教學(xué)的組織實施、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計及實施

三、培訓(xùn)基本情況

本次培訓(xùn)由徐州技師學(xué)院汽車工程系組織，由一體化教學(xué)改革核心成員趙伯鸞老師主講。理論教學(xué)點(diǎn)設(shè)在汽車工程系三樓多媒體教室，實訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在汽車工程系整車實訓(xùn)中心，培訓(xùn)時間為2013年3月至6月，老師根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)、一體化的理念等，并結(jié)合我系的實際情況，合理地安排時間、制定教學(xué)計劃和內(nèi)容，詳細(xì)講解，認(rèn)真示范，最終圓滿的完成此次培訓(xùn)任務(wù)。

四、主要成果與收獲

此次一體化教學(xué)跟我之前所認(rèn)識的一體化教學(xué)的概念發(fā)生了變化，此次的一體化定義不僅僅只包括我們之前說的理論+實踐一體化，它包含4方面的含義，即理論、實踐、學(xué)校、企業(yè)，將四者融為一體，實現(xiàn)真正意義上的一體化。而學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)還要體現(xiàn)在后二者，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)會學(xué)習(xí)。由此可見，我們教師的教學(xué)模式就發(fā)生了變化，不在是老師教、學(xué)生學(xué)，老師教多少學(xué)生學(xué)多少，老師教完了學(xué)生忘完了，我們教師的作用就是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對具體工作任務(wù)的發(fā)布，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，而這個工作任務(wù)就是我們學(xué)生以后工作崗位上的具體任務(wù)。因此，我們老師就是想法設(shè)法去設(shè)計這個工作任務(wù)，怎么去把該任務(wù)發(fā)布給學(xué)生，用什么方法發(fā)布，然后組織學(xué)生一起去完成這個任務(wù)，充當(dāng)一個優(yōu)秀的組織者。

一般一體化教學(xué)過程分六個環(huán)節(jié)完成，分別是：獲取信息、制定計劃、決策、實施計劃、檢查、評價。這種教學(xué)模式確實起到了全面培養(yǎng)的目的，不像之前大肆宣揚(yáng)全面發(fā)展，而實際培養(yǎng)單調(diào)，僅以專業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，忽視甚至從來都沒有培養(yǎng)過學(xué)生的其他方面能力，比如說方法能力，社會能力。其實方法能力和社會能力跟專業(yè)能力一樣重要，甚至比專業(yè)能力更加重要。比如學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會共處等等，這些都是人生中至關(guān)重要的能力。在一體化教學(xué)的過程中，我們特別重視學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，通過“獲取信息”環(huán)節(jié)，我們培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力；通過“情景模擬”我們培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、與人溝通能力等等。由此可見，現(xiàn)在要求的一體化教學(xué)確實能起到全面培養(yǎng)的目的。

一體化教學(xué)是一種多元化的教學(xué)活動，在很大程度上借鑒了發(fā)達(dá)國家的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，但在具體的實施過程中還要根據(jù)我國的國情酌情變通，比如說一體化教學(xué)需要占有大量的資源，同時對專業(yè)教學(xué)老師要求非常高，不僅在教學(xué)手段上要多元化，在專業(yè)知識和專業(yè)資源上也要淵博化，同時更為重要的是在教材以及工作頁的開發(fā)上要有很高的創(chuàng)新能力。

江蘇省徐州技師學(xué)院汽車工程系

宋朋

2013年7月

第三篇：機(jī)電一體化培訓(xùn)總結(jié)

機(jī)電一體化培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)公司安排，我和同事于2015年11月20日至12月5日去泰州技師學(xué)院參加了為期十五天的機(jī)電一體化培訓(xùn)，通過十五天的上課培訓(xùn)，時間雖短，我還是覺得自己學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容及我的心得體會總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)分兩個部分，第一部分為 PLC，內(nèi)容包括：三菱PLC和組態(tài)MCGS的相關(guān)知識。首先老師講了PLC的結(jié)構(gòu)、硬件、編程指令、組織塊、數(shù)據(jù)塊，以及PLC的最高級應(yīng)用組態(tài)組網(wǎng)。著重為我們講解了FX系列編程軟件的使用方法。其次講解了組態(tài)軟件MCGS的使用方法，以及MCGS與PLC的結(jié)合應(yīng)用。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我們在PLC實訓(xùn)室做了一些針對性練習(xí)，加深了對理論知識的理解掌握。

第二部分為變頻器調(diào)速技術(shù)及數(shù)控系統(tǒng) 主要包括以下內(nèi)容：

1、變頻器的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，及在交流傳動的應(yīng)用領(lǐng)域等；

2、電機(jī)的知識，異步電機(jī)的簡單原理，異步電機(jī)對變頻器的要求，變頻器的原理；

3、變頻器的主電路，驅(qū)動電路，保護(hù)電路等；

4、電動機(jī)和變頻器的選擇，包括容量的選擇，形式的選擇；

5、變頻器的安裝要求；

6、變頻器的功能，全面的講了變頻器的各種功能及參數(shù)的設(shè)定。

7、數(shù)控系統(tǒng)安裝與維修 8，數(shù)控編程與調(diào)試 通過十五天對機(jī)電一體化課程的學(xué)習(xí)，雖然絕大部分培訓(xùn)內(nèi)容都是早已掌握的技術(shù)，但是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也鞏固了理論基礎(chǔ)，在與同行的交流中也對自動化控制有了一些新的理解。這次培訓(xùn)不僅在技術(shù)上使我得到了提高，更是提供了一個技術(shù)交流的平臺，非常感謝公司給了這樣培訓(xùn)的機(jī)會，于此同時我也期待今后會有技術(shù)層面更高的培訓(xùn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)人：李佳

2015年12月10日

第四篇：機(jī)電一體化第九期培訓(xùn)總結(jié)

總 結(jié)

為切實提高我省煙草加工企業(yè)設(shè)備維修的整體技術(shù)水平，加強(qiáng)維修人員的互動交流，共同提高，河南中煙工業(yè)公司組織了高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班。在2010年11月的第九期高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)交流中，經(jīng)過來自行業(yè)的多位專家的精心講解，我們在理論技術(shù)水平上得到了很大程度的提高，使我們開闊了視野，增長了知識，在很多維修保養(yǎng)方面受到很大啟發(fā)。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，通過形式多樣的交流學(xué)習(xí)，取得良好的效果，使我深有感觸。

在這次學(xué)習(xí)中，中煙公司和進(jìn)修學(xué)院花費(fèi)很大的精力，李源源老師結(jié)合實例講解了觸摸屏編程軟件WINCC flexible項目、畫面、報警及傳動、趨勢圖、用戶管理及配方以及WINCC flexible報表和歸檔組態(tài)。吳祖福老師由簡到繁、循序漸進(jìn)的為我們講解了WINCC使用初步和項目管理器及變量管理器的使用、監(jiān)視軟件同PLC數(shù)據(jù)交換實現(xiàn)方法和對象屬性的動態(tài)化、WINCC圖形編輯器的使用之對象的事件和用戶管理、組態(tài)過程值歸檔及輸出過程值歸檔、組態(tài)報警及報表和腳本系統(tǒng)、觸摸屏編輯軟件WINCC FLEXIBLE項目、畫面、報警及傳送、WINCC FLEXIBLE趨勢、用戶管理及配方、WINCC FLEXIBLE報表、VBS及歸檔組態(tài)等知識，使我開拓了視野，增長了見識。韓源老師給我們初步講解了ifix的配置及畫面組態(tài)，報警及報表的相關(guān)內(nèi)容。

在這次學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自我進(jìn)行了重新認(rèn)識?，F(xiàn)在煙草加工設(shè)備絕大部分都已發(fā)展為機(jī)、電一體化，在實際工

作中機(jī)和電聯(lián)系非常緊密，掌握制絲工藝流程和機(jī)械原理對電氣維修就顯得非常重要，這些都是我以前沒有意識到的，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名維修技師，必須具有全面的理論知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，這樣才能在工作中駕重馭輕，輕車熟路，達(dá)到理論和實踐的有機(jī)結(jié)合。回到工作崗位上，我一定會把所學(xué)知識和交流心得應(yīng)用到實際工作中，刻苦鉆研技術(shù)，知恥而后勇,相信自己會在今后的工作中會取得好的成績。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的一些心得與體會，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好，帶著這份收獲，我一定能在以后的工作中干的更好更出色，希望在之后幾期的培訓(xùn)中能學(xué)到更多知識。

第五篇：機(jī)電一體化第八期培訓(xùn)總結(jié)

總 結(jié)

為切實提高我省煙草加工企業(yè)設(shè)備維修的整體技術(shù)水平，加強(qiáng)維修人員的互動交流，共同提高，河南中煙工業(yè)公司組織了高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班。在2010年10月的第八期高技能人才機(jī)電一體化輪訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)交流中，經(jīng)過來自行業(yè)的多位專家的精心講解，我們在理論技術(shù)水平上得到了很大程度的提高，使我們開闊了視野，增長了知識，在很多維修保養(yǎng)方面受到很大啟發(fā)。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，通過形式多樣的交流學(xué)習(xí)，取得良好的效果，使我深有感觸。

在這次學(xué)習(xí)中，中煙公司和進(jìn)修學(xué)院花費(fèi)很大的精力，為我們講授了工業(yè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展概述及西門子通訊網(wǎng)絡(luò)簡介,PPI、自由口通信和MPI全局?jǐn)?shù)據(jù)包通信，無組態(tài)連接通信和有組態(tài)連接通信，PROFIBUS通信ET200M、只能從站的打包式接收與發(fā)送，一主多從、多主站DX通信，CP342-5作主站與從站，工業(yè)以太網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)組件、通信連接組態(tài)、工業(yè)以太網(wǎng)的ISO通信等知識，使我開拓了視野，增加了見識。

在這次學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自我進(jìn)行了重新認(rèn)識?，F(xiàn)在煙草加工設(shè)備絕大部分都已發(fā)展為機(jī)、電一體化，在實際工作中機(jī)和電聯(lián)系非常緊密，掌握制絲工藝流程和機(jī)械原理對電氣維修就顯得非常重要，這些都是我以前沒有意識到的，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名維修技師，必須具有全面的理論知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，這樣才能在工作中駕重馭輕，輕車熟路，達(dá)到理論和實踐的有機(jī)結(jié)合?；氐焦ぷ鲘徫簧?，我一定會把所學(xué)知識和交流心得應(yīng)用到實際工作中，刻苦鉆研技術(shù)，知恥而后勇,相信自己會在今后的工作中會取得好的成績。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的一些心得與體會，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好，帶著這份收獲，我一定能在以后的工作中干的更好更出色，希望在之后幾期的培訓(xùn)中能學(xué)到更多知識。