第一篇：3-6歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3-6歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一 英語(yǔ)啟蒙最佳時(shí)期及英文閱讀技巧

孩子3-6歲為英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)期的孩子充滿了好奇，而此時(shí)他們的學(xué)習(xí)能力也是非常非常強(qiáng)的?！爸匾暫⒆訉?duì)英語(yǔ)的興趣，就像清晨的露珠那樣”，那么家長(zhǎng)該怎么做引導(dǎo)呢？瑞思學(xué)科英語(yǔ)作業(yè)專(zhuān)業(yè)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，集數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)，特來(lái)支招~

怎樣提高閱讀能力？

·在家里隨時(shí)隨地打開(kāi)書(shū)籍，家長(zhǎng)就可以帶孩子開(kāi)始英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練了。

·語(yǔ)言專(zhuān)家認(rèn)為，人類(lèi)是從三四歲開(kāi)始確定語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的，作為家長(zhǎng)，一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵期。特別強(qiáng)調(diào)，如果父母的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確很可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，因此一定要讓孩子學(xué)習(xí)native speaker的發(fā)音。

·養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣終生受益：讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，抱起一本書(shū)就能開(kāi)心地讀下去。

怎樣為孩子制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小目標(biāo)？

·激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)讀物的興趣：拿起書(shū)，不會(huì)大聲say No.·閱讀能力應(yīng)該從小培養(yǎng)：每天利用10~15分鐘的時(shí)間帶孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅不會(huì)給孩子太大負(fù)擔(dān)，還能夠幫孩子養(yǎng)成受益終生的閱讀好習(xí)慣。

·能音形匹配：該階段不要求孩子能準(zhǔn)確拼讀出單詞，能夠大概形狀即可。·能根據(jù)封面猜出大意（進(jìn)階目標(biāo)）：能夠培養(yǎng)孩子未來(lái)做閱讀時(shí)的預(yù)測(cè)能力。

為3-6歲孩子選擇英文讀物有哪些小技巧？

·睡覺(jué)前，多陪孩子讀一些英文繪本，繪本帶有英文句子和插圖，集合了童謠和兒歌于一體，多讀多看，可以很好的提升孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣。

·卡片、掛圖、以圖為主。讀物應(yīng)該優(yōu)先選擇原版圖書(shū)，其內(nèi)容、邏輯更符合英文原汁原味的教學(xué)。選擇和孩子難易度匹配的優(yōu)質(zhì)原版英文讀物，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，從小熏陶，讓孩子愛(ài)上閱讀。

該如何開(kāi)始陪伴孩子英語(yǔ)閱讀？ ·了解孩子的生理和心理特征。·了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)的大致差別。

·認(rèn)字母的方法：保護(hù)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，就像對(duì)待清晨的露珠一般小心翼翼?！ぐ褑卧~貼在冰箱上，孩子每次看到，就能記憶背誦單詞。

·記單詞的方法：關(guān)于詞匯量的重要性，學(xué)界有個(gè)笑話，閱讀量+單詞量=高考英語(yǔ)前途無(wú)量。

·不要急于求成，實(shí)在不想看時(shí)就不要強(qiáng)迫孩子，開(kāi)始閱讀時(shí)，最好一周看三次，每次5~10分鐘，循序漸進(jìn)。

·讀前有引導(dǎo)，讀中不說(shuō)話，讀后有總結(jié)。

二 少兒英語(yǔ)啟蒙 家長(zhǎng)需要注意哪些問(wèn)題

1、家長(zhǎng)可以給孩子輔導(dǎo)語(yǔ)法嗎？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)：絕對(duì)不要在啟蒙階段就給孩子講解語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)英語(yǔ)的感知比告知更重要。

2、孩子容易將英語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)拼音弄混，有什么方法可以避免？

隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的延伸，這個(gè)問(wèn)題自然能得到避免。英語(yǔ)發(fā)音和漢語(yǔ)拼音有很多相似之處，孩子在學(xué)好漢語(yǔ)拼音后，再接觸到英語(yǔ)讀音時(shí)，就會(huì)理解其中的相似之處了。

3、孩子習(xí)慣用手指著讀，會(huì)不會(huì)影響孩子日后的閱讀效率？

孩子的學(xué)習(xí)是需要經(jīng)歷這個(gè)階段的，隨著日后詞匯量和學(xué)習(xí)的深入，自然會(huì)改善的，不必太擔(dān)心。

家長(zhǎng)陪伴更應(yīng)對(duì)孩子多些陪伴，當(dāng)然更要用借助外力促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)：此時(shí)選擇合適的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就非常重要了。

好的老師引導(dǎo)，加上家長(zhǎng)回家后的配合，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路才會(huì)走上正軌。

三 怎樣選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師？

作為一名少兒英語(yǔ)教師，我在一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作6年，關(guān)于少兒英語(yǔ)教學(xué)工作，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累和職業(yè)基本素養(yǎng)，我還總結(jié)了以下幾點(diǎn)，給大家分享：

1、信任

（1）與家長(zhǎng)溝通，取得信任，從上DEMO開(kāi)始 在我的班中Kevin媽媽對(duì)我有很強(qiáng)的信任感。在一次聊天中，她告訴我：“從第一次上體驗(yàn)課我就發(fā)現(xiàn)你對(duì)每一個(gè)孩子都特別好，真心的好，一定是一個(gè)特別的負(fù)責(zé)人。所以當(dāng)我知道你是Kevin的帶班老師的時(shí)候，我特別的放心和開(kāi)心！”這就告訴我們，從上DEMO那一刻起，家長(zhǎng)就已經(jīng)開(kāi)始給老師打分了，有的老師上完DEMO就會(huì)松懈下來(lái)，忽略了家長(zhǎng)的感受。如果我們一直能保持激情和熱情的與孩子互動(dòng)，陪著孩子，家長(zhǎng)都是看在眼里的，他們就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生初步的好感。未來(lái)才會(huì)放心的把孩子交到你的手里，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是家中的珍寶，家長(zhǎng)們需要一個(gè)真心愛(ài)孩子的老師來(lái)引領(lǐng)孩子茁壯成長(zhǎng)。

（2）下課了，我們來(lái)談?wù)剬氊?，?xì)節(jié)很重要

我會(huì)在每次課后與家長(zhǎng)進(jìn)行當(dāng)面的溝通交流，如家長(zhǎng)時(shí)間不便，就改為第二天電話溝通。交談中我會(huì)為家長(zhǎng)描述一下孩子上課細(xì)微的變化（而不是簡(jiǎn)單向家長(zhǎng)描述為：進(jìn)步了，挺好的?。┰谂c很多媽媽的溝通中，總是可以得到共鳴，總是聽(tīng)她說(shuō)：“對(duì)！他就是這樣！”我想每一位家長(zhǎng)都可以通過(guò)老師細(xì)致細(xì)微的描述

孩子上課的一個(gè)動(dòng)作或者一個(gè)表情來(lái)感受到老師對(duì)于自己家孩子的愛(ài)心和耐心。所以取得家長(zhǎng)的信任是通過(guò)認(rèn)真的細(xì)節(jié)！

2、需求與供給

1)在瑞思：英語(yǔ)是工具，是樂(lè)趣，是能力，還有很多很多

我們?nèi)鹚嫉膶W(xué)科教育，以英語(yǔ)教育為基礎(chǔ)。家長(zhǎng)為孩子們報(bào)名，大都希望孩子在良好的英語(yǔ)氛圍下成長(zhǎng)，但他們都還沒(méi)有深切感受到瑞思學(xué)科英語(yǔ)的魅力。英語(yǔ)僅僅是一門(mén)語(yǔ)言，而瑞思帶給孩子的更多更多。

Kevin媽媽從孩子的日常表現(xiàn)中看到了孩子對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。她打電話告訴我說(shuō)：“Kevin每天都纏著我給他讀小書(shū)，每天睡覺(jué)前都要做一字母操！”在家里經(jīng)常跟爸爸媽媽們說(shuō)：“Can you show me letter A!”還告訴爸爸：“one two!be good!”家長(zhǎng)看到孩子在家里這樣的表現(xiàn)會(huì)很興奮，發(fā)自內(nèi)心的感受到孩子在瑞思所取得的進(jìn)步。家長(zhǎng)們清楚的知道：一切從興趣開(kāi)始，能力會(huì)慢慢長(zhǎng)大。

2)帶給你真心的快樂(lè)，let's go！

除了完成教學(xué)任務(wù)，我還會(huì)利用一切的機(jī)會(huì)，組織班級(jí)活動(dòng)。建立孩子、家長(zhǎng)、老師以及瑞思之間的紐帶，收獲良多。

在感恩節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)K1006班的小朋友一起學(xué)會(huì)感恩，感恩爸爸媽媽?zhuān)卸骼蠋煛?/p>

在父親節(jié)，我們?nèi)獦蛑行腒2D01班畢業(yè)了，在那一天，我們一起感謝了爸爸，祝福爸爸！

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)需培訓(xùn)的3個(gè)能力

發(fā)表日期：2011-09-23 來(lái)源：沃爾得國(guó)際英語(yǔ) 點(diǎn)擊：851

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)主要針對(duì)的是3-12歲的兒童。很多家長(zhǎng)關(guān)心，孩子應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的能力和少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該具備什么能力？

1.國(guó)際化語(yǔ)言能力

掌握國(guó)際化的語(yǔ)言，不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力，讓英語(yǔ)成為孩子未來(lái)職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工作的需要，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。針對(duì)這一需求專(zhuān)家提出了學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)方式，所謂學(xué)科英語(yǔ)就是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不僅僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。

2.英語(yǔ)思維能力

中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不純正，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才?！敖菔江h(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。

3.國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力

“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”是歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇對(duì)少兒英語(yǔ)以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展非常重要，沃爾得國(guó)際英語(yǔ)提醒各位家長(zhǎng)，不要選擇貴的就是好的，要選擇正確的。

第三篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣選擇?都從什么方面考量一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞?其實(shí)家長(zhǎng)都會(huì)在選擇學(xué)校這個(gè)問(wèn)題上傷腦筋，希望能全面的了解一個(gè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否可靠，是否正規(guī)，價(jià)格是否合理等等問(wèn)題。下面沃爾得就給大家介紹一下怎樣選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幾個(gè)要點(diǎn)。

1、要看是否專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)大大小小的英語(yǔ)培訓(xùn)班有幾千家，開(kāi)設(shè)語(yǔ)種也比較多，往往這類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)度相對(duì)較低些。這樣就不能很好的保障教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)一，也就形成每個(gè)語(yǔ)種老師都各自為戰(zhàn)的情況，不是每個(gè)水平層次的學(xué)生都能找到合適自己水平高低的課程，造成一定的時(shí)間和金錢(qián)浪費(fèi)。所以建議盡量選擇專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，這樣根據(jù)自己的水平選擇班級(jí)比較有針對(duì)性。

2、要看師資是否專(zhuān)業(yè)，有沒(méi)有優(yōu)秀的師資力量直接關(guān)系到一個(gè)培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生花同樣的時(shí)間和精力能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。有幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師授課通常比較枯燥；太年輕的老師如大學(xué)在讀的學(xué)生教英語(yǔ)又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力；英語(yǔ)本科出身，有英語(yǔ)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的而且在國(guó)內(nèi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年老師才是最佳的選擇。和學(xué)生不會(huì)有明顯的代溝，授課內(nèi)容能很好的聯(lián)系社會(huì)前沿的文化，繪聲繪色的教學(xué)才是學(xué)生想要的。

3、要看課程的班級(jí)人數(shù)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)班人數(shù)多少才能形成很好的學(xué)習(xí)氣氛?一個(gè)班人數(shù)太多的話比如三四十人那樣就會(huì)有很明顯的水平層次分化，而且老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)會(huì)稀釋。人數(shù)太少也不好，比如一個(gè)班就四五個(gè)學(xué)生那樣也不能形成很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)分析得出通常為10到15人左右一個(gè)班學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)覆蓋面最合適。

4、看收費(fèi)，學(xué)費(fèi)太高學(xué)生承擔(dān)不起，太低又不能保證優(yōu)秀師資的質(zhì)量。如果是1-15人左右的小班授課，根據(jù)課時(shí)來(lái)算的話一課時(shí)在15到20元之間最為合理。還有就是這個(gè)課程是否是一次性收費(fèi)，是不是貌似學(xué)費(fèi)很便宜，但后期有陸陸續(xù)續(xù)各種材料費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、教材費(fèi)、強(qiáng)化課程費(fèi)等等。

5、中外教配置比例，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中外教比例是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)而定的。全日制的課程因?yàn)橥七M(jìn)速度很慢而且課程所學(xué)內(nèi)容基本都能在課上消化，這樣中教一天外教一天的一半一半比例最合適。中教老師帶著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)，第二天馬上由外教老師帶著應(yīng)用，隨學(xué)隨用才能真正把所學(xué)的東西變成自己的。業(yè)余課程主要是學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以知識(shí)點(diǎn)需要有個(gè)消化的課程，這樣還是先有中教老師帶入門(mén)，學(xué)生課余消化一下，最后由外教帶著綜合練習(xí)口語(yǔ)聽(tīng)力的應(yīng)用。

綜上所述，要選擇一個(gè)值得花時(shí)間，精力和金錢(qián)去參加的英語(yǔ)培訓(xùn)課程是要全面考量后決定的，建議家長(zhǎng)最好是親自去看一看，這個(gè)學(xué)校的在校人數(shù)，班級(jí)數(shù)量，學(xué)校規(guī)模等等。親自試聽(tīng)一下在上課程，感覺(jué)一下是否有一個(gè)很好的氛圍。注意試聽(tīng)時(shí)最好聽(tīng)已經(jīng)上過(guò)一段時(shí)間的班級(jí)，這樣才能感受到真是的東西。祝愿所有家長(zhǎng)能找到自己滿意的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

第四篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)協(xié)議

培訓(xùn)協(xié)議

甲方：南京萊恩教育信息咨詢有限公司

乙方：(家長(zhǎng)：)

南京萊恩教育信息咨詢有限公司少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立于2000年，旨在為少兒提供專(zhuān)業(yè)的高層次語(yǔ)言培訓(xùn)，公司在借鑒和總結(jié)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將世界上最領(lǐng)先的語(yǔ)言教學(xué)方法引進(jìn)國(guó)內(nèi)，并結(jié)合中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)語(yǔ)言教學(xué)，以達(dá)到提高兒童語(yǔ)言素養(yǎng)的目的。

目前，甲方在吳江市蘆墟鎮(zhèn)開(kāi)辦少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，乙方（家長(zhǎng)）自愿報(bào)名參加，為明確有關(guān)事宜，特訂立協(xié)議如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容及提供教材：

培訓(xùn)內(nèi)容為少兒英語(yǔ)，甲方采用交互式教學(xué)方法、直接教學(xué)法、TPR肢體反應(yīng)教學(xué)、重疊螺旋式教學(xué)法、多元化、多媒體教學(xué)法、情景式教學(xué)法、溝通式教學(xué)法、左右腦平衡潛能開(kāi)發(fā)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。采用教材為迪斯尼神奇英語(yǔ)系統(tǒng)教材。

二、培訓(xùn)安排：

1、采取小班教學(xué)，每班10人左右。

2、每周六或周日上午開(kāi)課，時(shí)間半天四課時(shí)，每30分鐘一課時(shí)，每月四周安排16課時(shí)。甲方承諾自簽訂本協(xié)議后天內(nèi)正式開(kāi)課。

3、每六周舉行一次公開(kāi)課，以便家長(zhǎng)檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

4、每周六甲方組織英語(yǔ)角活動(dòng)（須電話預(yù)約，每次20組家庭為限）。

5、甲方還根據(jù)節(jié)日組織安排派對(duì)活動(dòng)。

三、培訓(xùn)教師

甲方安排的培訓(xùn)教師應(yīng)具備足以勝任教授少兒英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和能力，同時(shí)，甲方應(yīng)每四周安排一次外國(guó)教師進(jìn)行教學(xué)。

四、培訓(xùn)費(fèi)用：

1、迪斯尼神奇英語(yǔ)教材：上、下套，為兩年用教材，教材價(jià)格為1380元。

2、每月培訓(xùn)費(fèi)用為200元。甲方可根據(jù)付款情況給予優(yōu)惠。

五、雙方的權(quán)利義務(wù)

1、甲方負(fù)責(zé)全部培訓(xùn)課程的教授與教學(xué)期間安全管理工作；甲方應(yīng)在安全適宜場(chǎng)所安排教學(xué)，保證按時(shí)按質(zhì)的教授乙方相關(guān)課程，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

2、甲方的義務(wù)在乙方按時(shí)支付相應(yīng)款項(xiàng)后才生效。

3、乙方有權(quán)對(duì)甲方的培訓(xùn)向甲方負(fù)責(zé)人員友好地提出意見(jiàn)和建議。

4、乙方自協(xié)議簽定之日起按時(shí)按量向甲方交納培訓(xùn)費(fèi)用。

5、甲方不按時(shí)開(kāi)課的，或甲方教學(xué)安排、數(shù)量、質(zhì)量不符合要求的，乙方可要求甲方無(wú)條件退回全部款項(xiàng)。

六、本協(xié)議經(jīng)雙方簽署后生效，各方各執(zhí)一份。

甲方：南京萊恩教育信息咨詢有限公司乙方：

代表：

簽約日期：2006年月日

第五篇：少兒英語(yǔ)培訓(xùn)前景

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)前景

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，教育觀念全球化的趨勢(shì)也日益凸顯，西方的文化教育正在尋找著新的切合點(diǎn)。

英語(yǔ)早已經(jīng)成為億萬(wàn)人民最向往掌握的語(yǔ)言工具，每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子從呀呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)就能開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在中國(guó)近擁有數(shù)以億計(jì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡已經(jīng)從七十年代的高中生提前到了四五歲，幼兒園就上起外教課。

在業(yè)內(nèi)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)被喻為“外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)最后一塊蛋糕”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值已達(dá)150億元，全國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量不下5萬(wàn)家，到2010年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值可望達(dá)到300億元。近年來(lái)，中小學(xué)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一直占據(jù)著英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)70％以上的份額。在巨大的市場(chǎng)需求下，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)生水起，英語(yǔ)培訓(xùn)逐漸呈現(xiàn)出多元化和細(xì)致化。

在目前的英語(yǔ)教育產(chǎn)業(yè)中，少兒英語(yǔ)是個(gè)新興的細(xì)分市場(chǎng)。相對(duì)于成人和青少年英語(yǔ)培訓(xùn)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)目前還處于起始階段。目前從事少兒英語(yǔ)培訓(xùn)擁有二大核心優(yōu)勢(shì)：其一，市場(chǎng)潛力最大

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：

一、中國(guó)擁有 3 億適齡兒童，數(shù)億望子成龍的父母；

二、在全國(guó)中等收入的家庭中，年人均教育支出的 52% 要用于英語(yǔ)培訓(xùn)，而舞蹈藝術(shù)只占 20%、奧林匹克占 11%、其它總計(jì)占 17%。

三、在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中 3-6 歲學(xué)前兒童有近3 萬(wàn)人，7-12 歲小學(xué)生約 5 萬(wàn)人，年人均業(yè)余教育支出約為 3000 元，其中 90% 以上家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn)。

因此，這是個(gè)潛力極其巨大的市場(chǎng)。同時(shí)，由于少兒英語(yǔ)的培訓(xùn)可以從幼兒園一直到小學(xué)畢業(yè)，所以它也是整個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域中唯一可以實(shí)現(xiàn)大規(guī)模同步培訓(xùn)的最具價(jià)值的細(xì)分市場(chǎng)。

其二、市場(chǎng)機(jī)會(huì)最好

兒童英語(yǔ)的早期培訓(xùn)是最高端的教育，其教學(xué)難度及重要性都是最高的。但現(xiàn)時(shí)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻往往把早期教育與低水平培訓(xùn)等同起來(lái)，從而使教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)不理想。由于低水平重復(fù)競(jìng)爭(zhēng)激烈，從而嚴(yán)重阻礙了該市場(chǎng)的良性發(fā)展，致使巨大的市場(chǎng)潛能難以得到充分的釋放。這一現(xiàn)狀表面上看是風(fēng)險(xiǎn)、是缺憾、是挑戰(zhàn)，但對(duì)于富有前瞻性戰(zhàn)略眼光的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)卻是機(jī)遇、是動(dòng)力、是財(cái)富。更為那些有志于在教育領(lǐng)域大展宏圖的實(shí)力機(jī)構(gòu)提供了廣闊的市場(chǎng)發(fā)展空間。