第一篇：春滿人間萬物蘇 愛灑教育桃李香)

春滿人間萬物蘇 愛灑教育桃李香

---魏書生教育思想讀后感

有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏老師的書就是這樣的感覺。今年寒假我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》和《這樣教出好孩子》這兩本書，讀完書，我感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。不由得我思緒萬千，感慨不已，既感嘆魏老師教育思想的時(shí)代性和切實(shí)性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性，回顧自己幾年的教育生涯，深感慚愧和內(nèi)疚?！巴瑸槿藥?，為何一些簡單不過的道理在自己身上就不能運(yùn)用，起不到好的效果”成為看魏老師書的同時(shí)時(shí)常徘徊在腦海中的疑問。

我?guī)е芏嘁蓡柗_魏老師的書，他在書的自序中是這樣寫道的：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗。以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史”。在書中也使我明白要育人，先要育己，魏老師的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠(yuǎn)的，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀?？戳诉@些書，我也確實(shí)有了很多新的想法，有很多方面覺得是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐的。

一、責(zé)任在肩，奉獻(xiàn)伴左右。

社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會(huì)對待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識。面對教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅(jiān)，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？所以我們要像魏老師那樣“以平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒做好平平凡凡的事。以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，”責(zé)任在肩，奉獻(xiàn)伴左右，也正因?yàn)樗嫌诜瞰I(xiàn)，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進(jìn)一步認(rèn)識到自己的奉獻(xiàn)是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。

二、求真務(wù)實(shí)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。

在很多人眼里，當(dāng)教師只是一種職業(yè)，而在魏老師眼里，當(dāng)教師是一項(xiàng)事業(yè)，也正是他對教育工作強(qiáng)烈的事業(yè)心，才使他從一開始參加教育工作時(shí)起，就對教育理論表現(xiàn)出極大的興趣和熱情：他不僅研究了我國眾多教育家——孔子、墨子、孟子、朱熹、梁啟超、陶行知、葉圣陶的教育理論，而且研究了蘇霍姆林斯基、凱洛夫、杜威、布魯納等等許多國外教育家的教育理論。不僅如此，他還讀了很多和教育相關(guān)的書籍，如哲學(xué)、宗教、文學(xué)藝術(shù)等，只要能為教育所用，他都拿來在他的教育實(shí)踐中運(yùn)用。

正如魏老師所說，人的快樂幸福，最主要不是取決與自己得到別人的多少愛，而在于他輸給別人、輸給國家的、民族多少愛。因此要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不見異思遷，不得過且過。經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏老師時(shí)時(shí)刻刻用他的德去教育感化著學(xué)生。讓我深刻感到，教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

三、愛心無限，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。

崇高而無私的愛心，是魏老師身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為。這足以說明，老師的典范

作用及偉大人格的寫照。

他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

我在自己教學(xué)實(shí)踐中始終要把自己當(dāng)作學(xué)生的老朋友，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有事和學(xué)生商量、探討后做出安排處理?！笆郎蠜]有改變不了的學(xué)生，只有不善教的老師”。尊重學(xué)生的生理和心理，以學(xué)生需要作為教育工作的第一選擇，在互相溝通中達(dá)到教育目的。古人言：“親其師，信其道”。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要做學(xué)生的良師益友。做良師大多數(shù)沒問題，而做益友就很不容易！這就需要教師觀念的改變。我曾經(jīng)看到一篇報(bào)道，一位學(xué)生在作文中寫到：老師教的好得50分；把我們當(dāng)作朋友，再加50分?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)生是多么渴望與老師進(jìn)行平等溝通和交流。一位好老師比如魏老師懂得用自己的人格力量去感染學(xué)生，學(xué)生才愿意與老師接近，尊重老師勞動(dòng)，才有學(xué)習(xí)的向心力、凝聚力。這可能就是魏老師的神力之一吧！當(dāng)然，這需要教師要有嫻熟的授課技巧、心中能始終裝著教材和學(xué)生、加之要犧牲自己大量的業(yè)余時(shí)間和學(xué)生溝通談心。只有這樣在自己的教學(xué)中才會(huì)得心應(yīng)手，起到事半功倍的效果。因此，我從中體會(huì)到學(xué)生主體的發(fā)揮，其主要在于教師的思想、觀念的改變，方法正確、合理的引導(dǎo)。也就是說只有給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮主題的空間，及時(shí)鼓勵(lì)、解決，學(xué)生才敢說、才愿意說。用愛去滋潤心靈，讓愛托起教育發(fā)展的太陽。

四、扎實(shí)基本功，善于學(xué)習(xí)，精于教書。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！

五、科學(xué)管理，民主放光彩

魏老師是一個(gè)教育改革家，工作務(wù)實(shí)高效吸引了整個(gè)教育界的目光；他一靠民主、二靠科學(xué)，“千方百計(jì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”和“從管理的角度組織教學(xué)，減少無效勞動(dòng)”的思想、方法，極具前瞻性和可操作性，引領(lǐng)當(dāng)今所倡導(dǎo)的新課程改革?！懊裰髯晕夜芾怼蔽豪蠋煿芾硎侄蔚暮诵摹Ｋ恰叭吮尽彼枷氲陌l(fā)展，它并非魏老師的創(chuàng)造，然而魏老師管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏老師說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏老師說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏老師除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)

中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

守住心靈的那一片寧靜”，是魏書生掛在嘴邊的話，盡管他有著繁忙的公務(wù)，眾多的職務(wù)，仍然堅(jiān)持上好每一節(jié)語文課，拓展學(xué)生內(nèi)心的潛能，喚起他們心底的真善美。

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生！用愛心和科學(xué)澆灌桃李，爭結(jié)碩果！

第二篇：熱血灑教育 丹心育桃李

熱血灑教育 丹心育桃李

淮陽縣新站鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉芳

我叫劉芳，是一名平凡的普通的人民教師。當(dāng)老師是我自幼以來的絢麗憧憬。當(dāng)自己的美好理想實(shí)現(xiàn)后，我就把我的一腔熱血奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。

教師工作的對象是學(xué)生。作為教師，我認(rèn)為首先要關(guān)心熱愛學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可親、可敬、可信賴，與學(xué)生拉近了距離，才有利于自己的教學(xué)工作，才有利于學(xué)生的成長，發(fā)展。

我清楚地記得，我剛畢業(yè)教學(xué)前班，我都是第一個(gè)到學(xué)校的。那天我到校門口時(shí)看見一個(gè)我班的小同學(xué)黃學(xué)寬，蹲在校門，倚著墻，昏昏欲睡。我叫醒了他，“你吃午飯了嗎？”我拍拍他身上的臟土問。“沒有?！薄盎丶伊藛幔俊薄盎亓?，俺媽沒在家?！闭f著哭泣起來?！澳銒屇?？”“俺媽、俺媽今晌午上我姥家、躲計(jì)劃生育去了。”“你爸呢？”“打工掙錢去啦?！笨粗粋€(gè)才四五歲的孩子，啥都懂，卻沒人管、沒吃上飯，多可憐呀！我二話沒說，跑到幾十米外的小賣部給他買了兩包“白象”方便面，看到他狼吞虎咽的樣子、我更加辛酸，此時(shí)此刻他的媽媽該多么掛念他呀！幾天后，他媽來到學(xué)校，千恩萬謝，送來了方便面錢，我為的是孩子，能在乎那幾塊錢？

也是在教學(xué)前班時(shí)，有一個(gè)叫黃大虎的男孩，在削鉛筆時(shí)，一不小心，削著了食指指頭?！皨屟?、俺媽呀、我的手削掉了……”那嚎啕的哭喊聲，會(huì)令每一個(gè)人傷心的?？吹酱饲榇司?，盡管外面正下著雨，我沒多想，立即抱著這個(gè)孩子向村醫(yī)療室跑去……還剩到此為止三個(gè)電線桿、還剩下一個(gè)電線桿、快到了，可我的腳步卻慢了下來，實(shí)在沒勁了，腳下又滑，雖然我護(hù)住了這個(gè)學(xué)生，但自己的衣服卻全臟全濕了。包扎好后，回到了學(xué)校，我才發(fā)現(xiàn)自己的新涼鞋已崴壞，衣服上也多處粘著學(xué)生的血跡和泥水。盡管衣服臟了、鞋子壞了，但看著學(xué)生不疼也不哭了，我心里自然踏實(shí)了許多。你想，都是孩子哪一個(gè)不主貴呀！

作為老師最重要的一條就是要有責(zé)任心。提起責(zé)任心，我、包括我的愛人最難忘的莫過于一九九九那最特殊的一年了。

一九九九年三月，已身懷六甲的我，正擔(dān)著畢業(yè)班的語文課和班主任。

學(xué)生臨近畢業(yè)考試了，復(fù)習(xí)也更加緊張，雖然我也快分娩了，但為了學(xué)生，我沒有請假，哪怕只有一天我也不想耽誤。校長經(jīng)常關(guān)心“劉芳，該請假了吧？”“還早呢！”我撒了人善意的謊，“不能堅(jiān)持了，要說一聲?！笨粗ｉL那和善的面容，我會(huì)心一笑“知道啦。”考試一天天逼進(jìn)。快點(diǎn)吧，考試了我也安心了。終于到了1999年7月13日—考試日，這天我班還須我領(lǐng)考，并且還監(jiān)考外校呢?？墒牵€沒等天亮，我這邊有喜事了，肚中的小寶寶要出生了。還在半夜，愛人準(zhǔn)備衣物用品，婆婆找車備錢等等。那時(shí)，106國道還沒修好，一路巔簸，來到項(xiàng)城醫(yī)院。還好，順利生下了一個(gè)可愛的兒子—就在考試的那一天7月13日即農(nóng)歷六月初一。等到天亮，這事一傳開，就連文教助理李連科都連口夸贊我，“真是工作第一，堅(jiān)持到底”。后來得知，我?guī)У陌嗉壐骺瞥煽兌季忧傲?，真是“功夫不?fù) 心人”。

自工作以來，我歷來有兩怕：一怕工作落后，又怕誤人子弟。因此，我從來不因自己或家庭的私事耽誤過教學(xué)工作。

有了孩子后，一切都忙了。記得，那是2003年的冬天。孩子他爸在淮陽工作，我一個(gè)人更忙了。小孩在四五里外的幼兒園小學(xué)。洗衣做飯，備課改作業(yè)。每晚，先輔導(dǎo)小孩作業(yè)，哄他入睡后備明 天的課，最后，坐到被窩里，邊給孩子暖被窩，邊改作業(yè)，兩個(gè)班的，二百多本，沒有一晚不改到11：00多的。

因?yàn)槲医痰氖钱厴I(yè)班，每天都有課，不這樣做，能行嗎？平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，即使家中再忙，也是工作第一。今春家中蓋房，盡管事務(wù)繁多，我也沒請一天假，沒誤一節(jié)課。有一次，記得那天星期三，早飯剛做好，正準(zhǔn)備吃，突然家中來電話，說有急事讓我回去辦。辦完事回校后，立即上課去了。下課了后，我又備下午的課，又改作業(yè)，二百多本作業(yè)，豈是一兩個(gè)小時(shí)能完事的？之后又到了上課時(shí)間。忙來忙去一口氣忙到晚上8：30才顧得上吃早上的那頓飯。由于生活緊張，沒有規(guī)律，所以影響到身體，聲音嘶啞，聲帶息肉久治不愈，我往往是上課前吃藥，下課后趕快吃金嗓子含片等等，還有血壓較低，不時(shí)頭暈頭疼……，實(shí)在堅(jiān)持不下去了，我才在上課之余，去打點(diǎn)滴，然后，還繼續(xù)上課。因此，成績雖然有所得，但個(gè)種辛酸有誰知？不過，看著學(xué)生那張張燦爛的笑容，我無怨無悔。

一份耕耘，一份收獲。

2006年，我寫的論文《談素質(zhì)教育與小學(xué)語文教學(xué)中的說話訓(xùn)練》文評為縣一等獎(jiǎng)。

2004年寫的《搞好素質(zhì)教育與心理教育是基礎(chǔ)》評為地區(qū)二等獎(jiǎng)。

由于教學(xué)成績突出，我連年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，且在2004年榮獲縣優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，本年還獲得地區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，和地區(qū)論文獎(jiǎng)，2003年評為縣模范教師，2008年獲縣師德、師風(fēng)標(biāo)兵獎(jiǎng)等等。

在以后的工作中，我將會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，爭取為光榮的教育事業(yè)，做出更大的貢獻(xiàn)，爭當(dāng)做一個(gè)光榮的問心無愧的人民教師。

第三篇：愛灑桃李 奉獻(xiàn)青春無怨無悔

愛灑桃李 無怨無悔

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好。我叫姜靈芝來自望城六中，今天我拿什么奉獻(xiàn)給大家，就拾幾個(gè)鮮活的事例與大家共勉吧！我講的題目是《愛灑桃李無怨無悔》。

愛是一個(gè)永恒的話題，老師對學(xué)生的愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。高三C168有一個(gè)女生叫肖錦陽。數(shù)理化成績優(yōu)異，但英語科極差，只要英語能及格，上重本沒問題。第一次與她交往，她連眼睛都不正視老師，不屑的說“我要是英語好我怎么會(huì)來六中”但我沒放棄對她的教育，接二連三地邀她到學(xué)?；▓@促膝談心，也許是心誠所致，慢慢地她開始接納我。從很少看英語書到開始做作業(yè)，成績有所好轉(zhuǎn)，我在班上表揚(yáng)她后更是干勁十足。通過幾個(gè)月的月考，分?jǐn)?shù)穩(wěn)步上升，高考終于及格?，F(xiàn)在就讀于湖南師大。真情、愛心能創(chuàng)造一個(gè)人才，何樂而不為呢？通過將近20年的實(shí)踐使我深深的懂得了：“一雙眼睛”看不在住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心的真正含義是什么，全心全意地愛著每一位學(xué)生是我一直以來工作的宗旨。即使他調(diào)皮搗蛋，同班的劉?。校┩瑢W(xué)上課遲到、講小話、睡覺、玩電游、拒絕做作業(yè)、甚至莫名其妙從我的課堂上走出去??家長來訪指著我說：“是她教得差，我才學(xué)得差”面對這樣的學(xué)生我沒有把關(guān)愛的目光移開過。與他多次交流中我了解到他家庭極貧困由于成績差，又面臨畢業(yè)，所以自暴自棄。我經(jīng)常用身邊的事例開導(dǎo)他：高考并不是唯一的出路。用激進(jìn)的言語鼓勵(lì)他：“天生我材必有用”。后來聽同學(xué)講他在的畢業(yè)聚會(huì)上說：“人生有了成就后，一定要回母校看望不放棄任何一個(gè)學(xué)生的姜老師”聽后我被震憾了。我想我真的把一顆走遠(yuǎn)了的心呼喚回來了。

剛教C172不久，一個(gè)自愿當(dāng)英語課代表的同學(xué)突然沉默不語，事出有因。前幾天，他爸被車撞了。動(dòng)手術(shù)需要的一大筆錢，對本不寬裕的家庭來說，無疑是雪上加霜。他準(zhǔn)備輟學(xué)，我馬上伸出援助之手，后來又建議捐款。分班后，他不在我所教的班級。每次在校園遇見，感激之情總是寫在他的臉上。

“每逢佳節(jié)倍思親”，有年中秋節(jié)，學(xué)生沒放假。他們是多么希望家人能來看望??！我想：在學(xué)校，老師就是學(xué)生們的親人、父母。于是，我不動(dòng)聲色地買來月餅。當(dāng)學(xué)生們看到講臺上一堆月餅時(shí)都驚呆了，當(dāng)時(shí)就有幾個(gè)同學(xué)哭了。真情能打動(dòng)人心。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)體現(xiàn)的，所以，我注重小節(jié)，重視人格的修煉。從我做起，從小事做起，從每天做起！

04年三月，丈夫重病住進(jìn)了醫(yī)院，一個(gè)多月都未查出病因，我心急如焚，請來姐姐看護(hù)，帶著幾多不舍與牽掛，面對丈夫埋怨的眼神，我愧疚地丟下丈夫跨出了病房，回到了我更放不下一如我孩子的學(xué)生身旁，在丈夫住院期間，我利用假期匆匆忙忙探望過兩次，記得第一次去看他，胖乎乎的一下子消瘦了許多，面色蒼白，紅潤的嘴唇失去了血色，我剛要離開時(shí)，他叫住我，消沉的說：這病查不出，我可能會(huì)不了，你一定要好好的待兒子，讓他上最好的學(xué)校，字字句句像針一樣刺著我的心，當(dāng)時(shí)我想，要是門這邊是醫(yī)院門那邊是學(xué)校該多好，禍不單行，父親又送進(jìn)了醫(yī)院，我沒因這兩件事情請一天假我只想用自己的行動(dòng)來向?qū)W生和同事證實(shí)我對工作的執(zhí)著，家庭的傷痛沒擊垮我繁重的工作也沒壓彎我同年，我管理全校600多名女生，還教一個(gè)高一班。剛開始管理工作，腦子里一團(tuán)霧水，除了上課時(shí)間，整天泡在寢室摸索：制定規(guī)章、明確扣分規(guī)則、培養(yǎng)干部、做樣版寢室供學(xué)生效仿。不管是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，每天晚上堅(jiān)持到學(xué)生睡著后才走。熄燈查寢時(shí)，我要求干部腳尖落地，腳跟懸空。學(xué)生干部說太難、太累。有的不愿干，但被別的學(xué)生說服了：“老師都能堅(jiān)持，難道我們同學(xué)不能？”我用自己的行為 作學(xué)生的榜樣，雖是小節(jié)，但學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心里。600多人進(jìn)進(jìn)出出，我會(huì)不厭其煩地為她們開門；寢室里的東西破了、爛了，我會(huì)不厭其煩地請人來修??整整一年，我與學(xué)生之間從來沒有發(fā)生過爭執(zhí)，因?yàn)檫@里是避風(fēng)的港灣、溫馨的家.600多人身體狀況各異，經(jīng)常有人生病，有一天深夜一陣急促的敲門聲驚醒了沉睡的我，我撂下獨(dú)自睡在家中的8歲的兒子直奔寢室。原來一學(xué)生生病了，疼得滿頭大汗，我吩咐寢室同學(xué)把她從樓上抬下來，獨(dú)自一人冒著風(fēng)雨往校醫(yī)家干趕，當(dāng)時(shí)漆黑的夜晚，夜深人靜，空曠的操場，傳來瑟瑟的風(fēng)聲，我感到恐懼，“不怕、不怕”我為自己打氣，快跑快跑，我為那雙差不多軟了的腳打氣，救命要緊，后來學(xué)生吃了藥，仍不見起色，最后決定進(jìn)醫(yī)院。等到班主任老師和車子離開后已是凌晨二點(diǎn)多?？祻?fù)后，該同學(xué)感激地說：“您對我們付出太多了!”由于干部的得力，學(xué)生的努力，寢室得到老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

近四年一直擔(dān)任高三的教學(xué)工作，雖工作忙，但有時(shí)還是抽出時(shí)間做上幾道菜，叫上幾個(gè)學(xué)生聚集一堂，致使學(xué)生說：“我會(huì)永遠(yuǎn)記著六中有個(gè)姜媽媽。畢業(yè)后，我會(huì)?；貋砜纯础薄Ｑ詡魃斫?、率先用自己作教材讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，我認(rèn)為這是教育的真諦。

正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蹦悄瓯鶠?zāi)期間，每天氣溫都很低，很多天都不能見到太陽，學(xué)生的衣服被冰凍住了，許多學(xué)生沒衣服換。于是，每天晚上我坐在火爐旁一邊備課一邊幫學(xué)生烤衣物，看著學(xué)生們滿懷感激地帶著衣物離開，我開心地笑了。當(dāng)學(xué)生有小病時(shí)，我會(huì)從家中熬點(diǎn)姜湯來溫暖學(xué)生的心；當(dāng)學(xué)生失學(xué)時(shí)我會(huì)拿起電話詢問輟學(xué)的緣由；當(dāng)學(xué)生有矛盾時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找她們來化解矛盾；當(dāng)學(xué)生感冒時(shí)，我會(huì)陪學(xué)生走進(jìn)醫(yī)務(wù)室的門；當(dāng)學(xué)生處于平淡時(shí)，我會(huì)和她們暢談未來的夢——默默奉獻(xiàn)，換來的是學(xué)生畢業(yè)時(shí)的依依不舍。

我在工作中，始終以“孺子?！钡木衩銊?lì)自己。任勞任怨，我先后帶領(lǐng)易署光老師，胡蓉老師，彭知老師的班主任工作。

十幾年一直擔(dān)任初、高中畢業(yè)班的教學(xué)工作，滿懷激情，不計(jì)得失爭課上，以主人翁責(zé)任感投入課堂。視課堂為樂趣，而不是把它當(dāng)做為謀生的手段。經(jīng)常備課到深夜，翻閱資料，拓深拓寬知識點(diǎn)，而且至少是四個(gè)程序。課本或試卷上備一次，熟悉教材，備課本上寫一次，探究方法，接著背一次，做到胸有成竹，課前看一次，做到熟能生巧，所以上課得心應(yīng)手，包括例句都能信手拈來，一堂課下來，學(xué)生都用滿意的目光把我送出教室，我感到這比獲得什么榮譽(yù)都高興，心有一種無比的自豪感和成就感，我暗下決心下一堂課一定要準(zhǔn)備更加充分。

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。

我有多篇論文獲獎(jiǎng)，今年，一篇文章在國家級報(bào)刊上發(fā)表，學(xué)生年年成績突出。但比起“云端上”的兩位老師那真是微不足道，那對夫婦放棄出國打工的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守山頂上一所小學(xué)十幾年，不管嚴(yán)寒酷暑，每天堅(jiān)持在陡峭的云梯上接送小學(xué)生。她們說：“是愛留住了他們呆在山頂”多么崇高的老師呀！她們是我終生敬仰、終生學(xué)習(xí)的楷模。真可謂：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

大雁飛過天空會(huì)留下美的痕跡，我走過人生要留下愛的種子。愛灑桃李，奉獻(xiàn)青春，無怨無悔。

第四篇：師德先進(jìn)事跡材料：無私奉獻(xiàn)愛灑桃李

師德先進(jìn)事跡材料：無私奉獻(xiàn) 愛灑桃李

xx同志，從事小學(xué)班主任工作已整整二十六年。二十六載春秋風(fēng)雨，愛灑桃李默默耕耘無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上，憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學(xué)生和家長的愛戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。

一、作為一名班主任，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領(lǐng)自己前進(jìn)的方向。

回眸她從教的歷程，坦白說毫無壯舉，但她踏踏實(shí)實(shí)地工作著，在平凡的崗位上，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護(hù)衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。教育教學(xué)中，她讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待；校園活動(dòng)中，她精心組織認(rèn)真策劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中快樂地成長，充分發(fā)揮自身的潛力。她用愛心履行一名教師的職責(zé)，默默地教書育人。同行們看到辛勤耕耘的小霞無不感慨地說：xx真適合當(dāng)班主任，對學(xué)生既有耐心，更有愛心，誰家的孩子交給她，就一百個(gè)放心。有的同事半開玩笑半認(rèn)真地對她說：“不愛跟你一個(gè)年組，因?yàn)榻虒W(xué)成績別人很難爭上年級組第一，但又愛和你在一起，你善良，樂于助人，有利于提高我的競爭意識和教育教學(xué)水平?！边@是大家對她工作的認(rèn)可和欽佩。

她對待工作的那份愛和執(zhí)著令人感動(dòng)。還記得在她生孩子的前幾天，正是寒風(fēng)凜冽的冬季，她依然頂風(fēng)冒雪騎車去十幾里外的農(nóng)村小學(xué)上課，她總在寬慰自己：編筐窩簍全在收口，一定要堅(jiān)持到孩子們的期末考試。校長和老師們急了：生孩子能等嗎？學(xué)校離家這么遠(yuǎn)，冰天雪地，萬一孩子生在半路怎么辦？她這才戀戀不舍地離開了學(xué)?；丶掖a(chǎn)。

二、默默耕耘，獻(xiàn)身教育。

xx，首先作為一個(gè)女人，她有自己的孩子要照顧，有父母、公婆要贍養(yǎng)；作為一名小學(xué)班主任，還有一群孩子需要她的呵護(hù)！然而當(dāng)忠孝不能兩全時(shí)，她選擇了學(xué)生。自己孩子高考期間，她沒耽誤一節(jié)學(xué)生們的課程；父親家住昌圖，在父親病重期間，她同樣堅(jiān)守自己的崗位，只有在節(jié)假日里親自侍奉在病床前，略盡女兒的孝心。當(dāng)周天要趕回學(xué)校上課時(shí)，父親眼巴巴地看著小霞，希望她能留下來陪陪自己，小霞握著父親的手說：“不能耽誤孩子們的課，周五晚上我回來陪你。”沒等他趕回去，就傳來了父親去世的消息，沒能看到父親最后一眼的遺憾成了她心中永遠(yuǎn)的痛。但她深受當(dāng)了一輩子老師的父親的教誨。父親曾教導(dǎo)她：“要干一行，愛一行。當(dāng)班主任，別誤人子弟，別為私事耽誤教學(xué)工作?！彼龅搅?，也在逐步踐行著父親的心愿，履行著教師的天職。

她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的媽媽。她一心撲在工作上，心中裝的全是學(xué)生，總是擔(dān)心哪個(gè)學(xué)生哪個(gè)知識點(diǎn)沒有學(xué)會(huì)，明天應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)……可女兒高考前幾天生了病，她都沒有陪女兒去醫(yī)院，請求女兒的叔叔嬸嬸去醫(yī)院照看女兒。校長關(guān)切地對她說：女兒快高考了，又生病了，去醫(yī)院照顧照顧孩子吧。學(xué)校安排代班教師。聽了這話，她覺得校長這樣關(guān)心她，理解她，就更不能請假了，為此一天假也沒請，女兒一直很埋怨她。

她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的女兒。母親幾次得病，幾次昏迷，幾次住院，她都不在身邊，家里人都很理解她，很少打擾她，事后她都只能用哭來化解心中的難過……

她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡情理的人。她的親外甥、親侄子結(jié)婚，她都是給了賀禮，因?yàn)樯习鄾]能親臨現(xiàn)場。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情，不長心，心疼地質(zhì)問她：累壞了身體誰來管你？她卻無奈地笑笑。是呀，她的心都給了孩子們，她愛學(xué)生，愛這份充滿了良心的事業(yè)。

三、潛心工作，愛灑桃李。

“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是教育培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛，就會(huì)親其師，信其道，他們才會(huì)主動(dòng)、愉快地接受教育。

從愛出發(fā)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)班級管理。做好班主任工作首先必須熱愛學(xué)生。有句名言說的好：“如果你討厭你的學(xué)生，那么，你的教育還沒有開始就已經(jīng)結(jié)束了。”工作中她把“愛”和“嚴(yán)”有機(jī)地結(jié)合起來。

首先，對班級干部要求“嚴(yán)”。這也是她工作中取得有效管理班級的方法。通過一段時(shí)間的觀察，選出得力的班級干部，集中時(shí)間對他們培訓(xùn)，教給他們?nèi)温毜呢?zé)任，教給他們工作的方法，分工明確，老師隨時(shí)監(jiān)督。班長的職責(zé)是老師不在時(shí)管理整個(gè)班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、留作業(yè)等，領(lǐng)排上廁所的干部負(fù)責(zé)讓學(xué)生把排站齊，走路慢步輕聲，不許跑跳、打鬧、不許說話。老師隨時(shí)站在窗前監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)指正。對于不聽管的學(xué)生，老師協(xié)助指導(dǎo)，樹立班干部的威信。這樣班級就規(guī)范了。

其次，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》里的要求，編了一套兒歌，因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生認(rèn)字少，所以把《規(guī)范》簡單化，便于記憶，讓學(xué)生每天按照兒歌里說的要求去做。[例如：早晨步入校園要做到：衣帽整潔進(jìn)校園，見到老師問個(gè)好，同學(xué)相遇把手招。走進(jìn)教室記住“靜”，認(rèn)真學(xué)習(xí)不打鬧。課堂上做到：鈴聲響了進(jìn)教室，等待老師書放正，全神貫注聽講課，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂寫。課間做到：慢步輕聲走樓梯，來到操場做游戲，不打鬧、不玩土，文明游戲很快樂。放學(xué)做到：鈴聲響，快靜齊，整理衣帽和文具，排隊(duì)離校守秩序，交通規(guī)則別忘記。]通過對學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們變得講文明，懂禮貌，自覺遵守紀(jì)律了。

愛，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的客觀情境。班級是學(xué)生成長的第二個(gè)家，班主任是這個(gè)家環(huán)境的營造者。二十六年來，無論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪，每天堅(jiān)持早早到校，冬天為學(xué)生生好爐子，夏天為學(xué)生開窗通風(fēng)，打掃教室，給學(xué)生創(chuàng)造舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)寒暑假后，她都把教室布置一新，微笑著站在班級門口迎接每一位學(xué)生的到來，一句欣賞地問候，帶給學(xué)生們一天的好心情。班上哪位同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，她都問寒問暖，帶到診所看病，打針吃藥。家長們信任她，因?yàn)樗麄冎?，孩子身邊有個(gè)比他們還愛孩子的老師媽媽。

愛在教師和學(xué)生之間架起了橋梁。她會(huì)時(shí)常傾聽孩子們的心聲，接納孩子們的不同觀點(diǎn)，欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，敞開自己，真真正正地去尊重每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)中有愛。

愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她總是做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用靈活、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都生動(dòng)有趣。有時(shí)她還親自做一些簡單實(shí)用的教具，有時(shí)甚至買一些實(shí)物，比如講到《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《畫楊桃》課文時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，她就買來?xiàng)蠲?、楊桃讓他們看看，嘗嘗……

一位哲人說過“教師的愛能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙?！痹谒墓ぷ髦?，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)她以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，她始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這樣的情感使她對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。她時(shí)常掛在嘴邊的話“教師的活是良心的活”家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任，我又怎能不全身心地去愛他們呢？

一個(gè)人的生命是有限的，而她的事業(yè)是常青的。雖然年齡已接近半百，但她還將在這三尺講臺上閱歷春秋，苦苦耕耘，還自主給學(xué)生，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅之中獲取新知；以嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)中有愛，愛心永駐，用愛去照亮學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生成人和成才。

第五篇：師德高尚,讓愛成就滿園桃李香 演講稿

師德高尚，讓愛成就滿園桃李香

薊縣第三小學(xué)

王俊嬌

尊敬的各位老師：

大家好！我演講的題目是《師德高尚，讓愛成就滿園桃李香》。2009年，溫家寶總理對廣大教師提出了三點(diǎn)希望：“充滿愛心，忠誠事業(yè)；努力鉆研，學(xué)為人師；以身作則，行為世范。”作為一名教師，我們要“愛”字當(dāng)頭，傾注真情，真誠地對待每一名學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生。我是帶著滿懷激情選擇了教育事業(yè)的，到三小以后，每天上班我依然早來晚走，一如既往地盡心盡力，盡職盡責(zé)。驕陽似火，我會(huì)為滿頭大汗的孩子送上一張紙巾；寒風(fēng)四起，上操的時(shí)候，我會(huì)摸摸孩子的小手看冷不冷；孩子沒有到校，我會(huì)第一時(shí)間打去電話；孩子們喜歡我的折紙花籃，我就折了很多，以各種理由獎(jiǎng)勵(lì)給他們??

一天下午第一節(jié)課，上課鈴響過大概五分鐘，一個(gè)孩子氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，渾身是土，腳上有泥，遲到的理由是：他家的鬧鐘全壞了。他剛回到座位，又跑來兩個(gè)孩子，同樣氣喘吁吁，同樣渾身是土，同樣腳上有泥，更令我奇怪的是其中一個(gè)應(yīng)該是午宿生。經(jīng)過了解，原來，他私自截留了父母給他的午宿費(fèi)160元，中午胡亂吃了點(diǎn)兒零食，就去找另兩個(gè)孩子，三人結(jié)伴到三八水庫劃著小船去摸田螺，一共摸了七個(gè)，弄得渾身上下臟兮兮的。應(yīng)該說，這是家庭管理的疏漏，讓孩子有了可乘之機(jī)，中午成了自由自在、不受約束的時(shí)間。了解情況后，我立刻通知了家長?？墒瞧渲袃晌患议L并不重視，沒有到學(xué)校來，我?guī)状未螂娫挏贤?，最后終于達(dá)成一致：家里和學(xué)校老師共同教育孩子，讓孩子增強(qiáng)安全意識。后來，那個(gè)午宿生給我寫了一封信，里面說：“??我自作主張沒交午餐費(fèi)，自己偷偷買零食，中午不在學(xué)校住，和同學(xué)到處玩兒，最后竟然還去三八水庫，如果不是被老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，危險(xiǎn)隨時(shí)可能發(fā)生，生命也會(huì)受到威脅。我欺騙了老師，欺騙了家長，還差點(diǎn)兒害了自己。王老師，您辛勤培育了我這么長時(shí)間，每次我犯錯(cuò)誤，您都耐心的教育我、原諒我，我給您的回報(bào)卻是生氣。您不厭其煩地教育我，都是為了我的美好未來奠定基礎(chǔ)。親愛的王老師，我長大了，我知道錯(cuò)了，我真誠地懇求您原諒我吧！”這次期中考試，三個(gè)孩 子都有了不同程度的進(jìn)步。盡管我現(xiàn)在教的這群孩子很讓人費(fèi)心，但無論他們是調(diào)皮、退步、還是違紀(jì)，我都會(huì)一遍又一遍地告訴自己：對孩子多一分理解和尊重，少一分責(zé)備和批評，多一分寬容和激勵(lì)，少一分苛求和冷漠?？吹桨嗬镞@次期中考試的成績，我的眼淚差點(diǎn)兒流出來，我覺得自己的努力終于有了回報(bào)，我們終于進(jìn)步了！

有人說老師的愛是冬日里的一片陽光，溫暖了孩子的心房；老師的愛是久旱后的一場甘霖，滋潤了孩子的心田；老師的愛是夜晚的一首歌謠，慰藉了孩子的心靈；老師的愛是沙漠中的一泓清泉，點(diǎn)亮了孩子的希望。愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙，只有愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，愛的種子就在學(xué)生的心田悄悄播下，又在愛的滋養(yǎng)下生根、發(fā)芽；當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是你嗓音嘶啞時(shí)，悄悄放到講臺上的潤喉片，也不僅僅是多年前的學(xué)生在教師節(jié)發(fā)給你的那條短信??更多的，是一種身為教師的幸福與自豪。那么，我們還有什么理由不去熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，還有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們?nèi)鬯麄?，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給他們，讓滿園的桃李在愛的澆灌下吐露芬芳，盡情地綻放！