第一篇：漳州新橋中心小學(xué)教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)

漳州新橋中心小學(xué)教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校德育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，按照“以愛為本、以嚴(yán)為準(zhǔn)、以細(xì)為好、以導(dǎo)為主、以行為重”的德育工作原則, 以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級(jí)管理水平為突破口，更新教育理念，創(chuàng)新管理方法，樹立以人為本的德育理念，立足實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索，努力打造農(nóng)村特色德育學(xué)校。

經(jīng)過全校師生的齊心協(xié)力，我校的德育工作取得了較突出的成績(jī)，學(xué)生思想穩(wěn)定，輟學(xué)率控制在1.5％以內(nèi)，使學(xué)生思想品德合格率100%，優(yōu)秀率90%以上，犯罪率為0。學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)定?，F(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

二、具體工作及成績(jī)：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力實(shí)施德育教育，繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任教師的自身素質(zhì)和管理水平；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)。全體教工牢固樹立“每一個(gè)教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。全校學(xué)生的思想品德合格率達(dá)到100%。

（二）師德建設(shè)

按照教育局師德建設(shè)工作重點(diǎn)和學(xué)?？傮w工作計(jì)劃加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以強(qiáng)化師德、師風(fēng)為重點(diǎn)，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《縣教育局教師管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。結(jié)合上級(jí)要求制定了我校教師工作紀(jì)律。把各種制度落實(shí)到教師的師德評(píng)價(jià)上。并落實(shí)到日常的教學(xué)中，嚴(yán)禁有違師德現(xiàn)象的發(fā)生，使每位教師都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)精湛的高尚的師德修養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)新老班主任“師徒結(jié)對(duì)”，完善“傳幫帶”制度。特別推出下班老師及部分科任參與德育常規(guī)管理。統(tǒng)一按照“兩基”的軍事化管理抓好三個(gè)點(diǎn)的管理。保證校園時(shí)時(shí)干凈整潔。

（2）我校根據(jù)實(shí)際情況制定了培訓(xùn)方案。

（3）學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)主題講座，逐步形成校本培訓(xùn)制度，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)、教育科學(xué)理論及現(xiàn)代化教育技術(shù)，具體內(nèi)容為：A、學(xué)習(xí)德育文件。學(xué)習(xí)心理教育理論。B、收集教師管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn)。C、《中學(xué)德育》、《中小學(xué)心理健康》、《努力把班集體建設(shè)成學(xué)生心中的樂園》等相關(guān)的雜志增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做好自學(xué)的筆記。D、及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，開展班級(jí)管理工作專題討論，不斷提高教師的自身素質(zhì)和管理水平，善待學(xué)生，禮待家長(zhǎng)。

（4）教師每月撰寫一篇教育案例，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方面或心理教育方面的專題總結(jié)或論文。

（5）期末開展校級(jí)優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，提高教師工作的積極性。

三、存在不足及整改方向

1、教師的責(zé)任意識(shí)有待于加強(qiáng)。

2、教師的思想道德水平有待于進(jìn)一步提高提高。

3、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)新教師的思想道德建設(shè)。

總之，新的一年，我們?nèi)＝搪毠M懷著希望，克服種種困難，認(rèn)認(rèn)真真地完成各種工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造更輝煌業(yè)績(jī)。

漳州市新橋中心小學(xué) 2012年1月

第二篇：江陰市新橋中心小學(xué)教師聘用制實(shí)施方案

江陰市新橋中心小學(xué)教師聘用制實(shí)施方案

（2007年5月30日教代會(huì)通過）

為了深化學(xué)校人事制度改革，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求和學(xué)校自身特點(diǎn)的人事管理制度，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，根據(jù)《江陰市中小學(xué)實(shí)行人員聘用制度暫行辦法》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“十六”大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)人事制度改革政策措施，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，促進(jìn)人才合理流動(dòng)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，加快學(xué)校教育發(fā)展。

二、基本原則

教師聘用制度，是指通過簽訂確立人事關(guān)系的聘用合同和確立崗位關(guān)系的聘任合同，明確學(xué)校和受聘教師雙方權(quán)利、義務(wù)的一種人事管理制度。

學(xué)校（以下稱聘用單位）實(shí)行人員聘用制度，必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的用人標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，建立單位自主用人、人員自主擇業(yè)、政府依法監(jiān)督的機(jī)制。簽訂聘用合同，必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則。

聘用對(duì)象是在編在冊(cè)的公辦人員（以下稱受聘人員）。

三、聘用合同的訂立、變更、終止和解除

聘用合同是聘用單位與受聘人員確立人事關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，由聘用單位的法定代表人或者其委托人與受聘人員以書面形式訂立。

1、聘用合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：

（一）聘用期限；

（二）崗位及其職責(zé)要求；

（三）工作報(bào)酬、保險(xiǎn)和福利待遇；

（四）崗位工作條件；

（五）工作紀(jì)律；

（六）合同變更、終止、解除的條件；

（七）違反聘用合同的責(zé)任。

聘用合同除前款規(guī)定的必備條款外，雙方當(dāng)事人可以協(xié)商約定其 它內(nèi)容。

2、聘用合同文本，由市人事局統(tǒng)一規(guī)定。訂立的聘用合同一式三份，當(dāng)事人雙方、主管部門各執(zhí)一份。

3、聘用合同的期限分為短期、中期、長(zhǎng)期和以完成一定工作為期限。3年（含）以下的合同為短期合同，3年（不含）以上的合同為中期合同，至職工退休的合同為長(zhǎng)期合同，以完成一定工作為期限的合同為項(xiàng)目合同。

聘用合同的期限應(yīng)根據(jù)合同雙方的意愿，由聘用單位和受聘人員協(xié)商解決。

對(duì)流動(dòng)性強(qiáng)及技術(shù)含量低的崗位一般簽訂短期合同。

對(duì)工齡已滿25年或者連續(xù)工作已滿10年且年齡距國(guó)家規(guī)定的退休年齡已不足10年的人員，如本人要求訂立聘用至退休的合同的，聘用單位應(yīng)當(dāng)與其訂立。

按國(guó)家、省、市等有關(guān)規(guī)定，職工必須為單位服務(wù)一定期限的，簽訂聘用合同的期限不得低于規(guī)定的服務(wù)年限。

4、首次實(shí)行人員聘用制度時(shí)，聘用單位一般與現(xiàn)有在編在職人員按本方案簽訂聘用合同。但對(duì)符合國(guó)家規(guī)定辭退條件的人員，可以不予簽訂聘用合同。

5、經(jīng)指定的醫(yī)療單位確診患有難以治愈的嚴(yán)重疾病、精神病的，暫緩簽訂聘用合同，緩簽期延續(xù)至前述情況消失；或者只保留人事關(guān)系和工資關(guān)系，直至該人員辦理退休（退職）手續(xù)。經(jīng)勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理退休（退職）手續(xù)。

6、原在編人員不愿與聘用單位訂立聘用合同的，聘用單位給其3個(gè)月的擇業(yè)期。在此期間，如本人愿意簽訂聘用合同的，聘用單位與其簽訂聘用合同；擇業(yè)期滿后，本人既不調(diào)離（或辭職）又不與聘用單位簽訂聘用合同的，聘用單位有權(quán)予以辭退。

7、聘用單位與受聘人員簽訂聘用合同，可以約定試用期。試用期一般不超過3個(gè)月；情況特殊的，可以延長(zhǎng)，但最長(zhǎng)不得超過6個(gè)月。被聘人員為大中專應(yīng)屆畢業(yè)生，試用期可以延長(zhǎng)至12個(gè)月。試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。

試用期的規(guī)定只適用于聘用單位新進(jìn)的人員，試用期只能約定一次。原在編職工簽訂聘用合同，不再規(guī)定試用期。

8、聘用單位的法定代表人，由任免機(jī)關(guān)或其委托的主管部門聘用 并簽訂聘用合同。

聘用單位領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員，經(jīng)任免機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后，由法定代表人聘用并簽訂聘用合同；首次聘用時(shí)職務(wù)不變的，不需報(bào)任免機(jī)關(guān)審批。

聘用合同簽訂后，不因聘用單位法定代表人變更而終止或解除合同。

9、受聘人員應(yīng)聘相關(guān)崗位的，應(yīng)具有擬任崗位的專業(yè)技術(shù)能力和管理能力，應(yīng)聘崗位已建立執(zhí)業(yè)資格制度的，應(yīng)當(dāng)持有相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書。

10、聘用單位聘用人員，實(shí)行回避制度。受聘人員凡與聘用單位負(fù)責(zé)人員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或者近姻親關(guān)系的，不得被聘用從事該單位人事、財(cái)務(wù)、紀(jì)律檢查崗位的工作，也不得在有直接上下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的崗位工作。

11、聘用合同依法簽訂后，當(dāng)事人必須全面履行，任何一方不得擅自變更合同。聘用期內(nèi)，因特殊情況致使原聘用合同無法履行的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可以變更合同內(nèi)容，也可以解除聘用合同。

12、有下列情形之一的，聘用合同即行終止：

（一）聘用合同期滿；

（二）合同雙方約定的終止條件出現(xiàn)；

（三）聘用單位被撤銷、解散；

（四）受聘人員退休、退職、完全喪失勞動(dòng)能力或者死亡；

（五）受聘人員被開除、辭退（解聘）；

（六）法律、法規(guī)規(guī)定的其它情況。

13、受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以隨時(shí)單方面解除聘用合同，并應(yīng)當(dāng)書面告知理由：

（一）在試用期內(nèi)被證明不符合聘用崗位要求的；

（二）連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日的；

（三）未經(jīng)聘用單位同意，擅自出國(guó)或者出國(guó)逾期不歸的；

（四）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的；

（五）違反工作規(guī)定或者操作規(guī)程，發(fā)生責(zé)任事故，或者失職、瀆職，造成嚴(yán)重后果的；

（六）嚴(yán)重?cái)_亂工作秩序，致使聘用單位、其它單位工作不能正常進(jìn)行的；

（七）違反有償家教“六不準(zhǔn)”規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重的；

（八）體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的；

（九）有賣淫嫖娼、賭博、侮辱學(xué)生等嚴(yán)重違反師德行為的；

（十）被判處拘役、有期徒刑（含緩刑）以上刑罰的，或者被勞動(dòng)教養(yǎng)的；

（十一）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其它情形。

14、受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以單方面解除聘用合同，但是應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知受聘人員：

（一）受聘人員患病或者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由聘用單位安排的其它工作的；

（二）受聘人員考核或者聘期考核不合格，又不同意聘用單位調(diào)整其工作崗位的，或者雖同意調(diào)整工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的；

（三）受聘人員連續(xù)兩年崗位考核不合格的；

（四）受聘人員無客觀原因兩次拒聘上崗的；

（五）受聘人員待崗期滿后未能競(jìng)聘上崗的；

（六）聘用合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原聘用合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更聘用合同達(dá)成一致的。

15、受聘人員有下列情況之一的，聘用單位不得解除聘用合同：

（一）受聘人員患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；

（二）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；

（三）因工負(fù)傷，治療終結(jié)后經(jīng)勞動(dòng)能力鑒定機(jī)構(gòu)鑒定為1－4級(jí)喪失勞動(dòng)能力的；

（四）患職業(yè)病以及現(xiàn)有醫(yī)療條件下難以治愈的嚴(yán)重疾病或精神病的；

（五）受聘人員正在接受紀(jì)律審查尚未作出結(jié)論的；

（六）屬于國(guó)家規(guī)定的不得解除聘用合同的其它情形的。

工齡已滿25年或者連續(xù)工作已滿10年且年齡距國(guó)家規(guī)定的退休年齡已不足10年的人員，如在競(jìng)爭(zhēng)上崗中沒有被聘用，應(yīng)當(dāng)予以妥善安置，不得解除與單位的人事關(guān)系。

16、聘用單位單方面解除聘用合同，應(yīng)當(dāng)在通知受聘人員之日前將理由書面告知工會(huì)，工會(huì)要求重新處理的，聘用單位應(yīng)當(dāng)研究工會(huì)的意見，并將處理結(jié)果書面告知工會(huì)。

17、聘用單位因分立、合并、撤銷或縮減編制員額等原因確需解除聘用合同的，應(yīng)當(dāng)提前三十日向工會(huì)或全體教職工說明情況，聽取 工會(huì)或教職工的意見，經(jīng)向市教育局和市人事局報(bào)告后，可以解除聘用合同。

18、聘用單位依據(jù)本方案第14、17條規(guī)定解除聘用合同的，以及聘用單位提出解除聘用合同，受聘人員同意解除的，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定和受聘人員在本單位的工作時(shí)間一次性給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償以被解聘人員在該聘用單位每工作1年，支付其本人1個(gè)月的上年月平均工資為標(biāo)準(zhǔn)（月平均工資計(jì)算方法按市人事局規(guī)定執(zhí)行）；但對(duì)于依據(jù)聘用單位可以單方面解除合同的（二）、（三）、（四）、（五），其經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金總額最多不超過12個(gè)月的平均工資。月平均工資高于當(dāng)?shù)卦缕骄べY3倍以上的，按當(dāng)?shù)卦缕骄べY的3倍計(jì)算。

19、受聘人員解除聘用合同，應(yīng)當(dāng)提前30日以書面形式通知聘用單位。如未能與聘用單位協(xié)商一致的，受聘人員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正常工作，繼續(xù)履行聘用合同；6個(gè)月后再次提出解除聘用合同，仍未能與聘用單位協(xié)商一致的，即可單方面解除聘用合同。聘用單位應(yīng)當(dāng)自受聘人員提出解除聘用合同之日起三十日內(nèi)以書面形式答復(fù)；逾期未予書面答復(fù)的，視為同意解除聘用合同。

20、有下列情形之一，受聘人員可以隨時(shí)單方面解除聘用合同：

（一）在試用期內(nèi)的；

（二）考入普通高等院校的；

（三）被錄用或者選調(diào)到國(guó)家機(jī)關(guān)工作的；

（四）依法服兵役的；

（五）聘用單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫工作的；

（六）聘用單位未按國(guó)家規(guī)定或合同約定支付工作報(bào)酬或者提供工作條件的；

（七）聘用單位拒絕為受聘人員交納社會(huì)保險(xiǎn)的。

21、聘用單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，在聘用期內(nèi)提出解除聘用合同，應(yīng)當(dāng)按照人事管理權(quán)限獲得批準(zhǔn)。

22、受聘人員系教育局、聘用單位出資培訓(xùn)的，合同雙方應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況約定培訓(xùn)后的服務(wù)期及違約責(zé)任。在聘用合同中對(duì)培訓(xùn)費(fèi)用沒有約定的，受聘人員提出解除聘用合同后，聘用單位不得收取培訓(xùn)費(fèi)用；有約定的，按約定收取培訓(xùn)費(fèi)，但不得超過培訓(xùn)的實(shí)際支出，并按培訓(xùn)結(jié)束后每服務(wù)一年遞減20%執(zhí)行。

23、聘用合同期滿，經(jīng)雙方同意，可以續(xù)聘。續(xù)聘必須重新簽訂 聘用合同，且應(yīng)當(dāng)在聘用期滿前一個(gè)月辦理。聘用單位無正當(dāng)理由，不得拒絕續(xù)聘。

鑒于教育系統(tǒng)的特殊性，聘期起訖月份原則上分別為當(dāng)年的9月1日至聘期所在年份的8月31日。

24、聘用合同解除或終止后，聘用單位必須填寫《終止聘用合同證明書》或《解除聘用合同證明書》（一式三份，一份存入單位文書檔案，一份存入本人人事檔案，一份交本人作為再就業(yè)憑證），并按有關(guān)規(guī)定辦理社會(huì)保險(xiǎn)、人事檔案調(diào)轉(zhuǎn)等手續(xù)。

四、崗位聘任合同的訂立、變更、終止和解除

崗位聘任合同是在聘用合同基礎(chǔ)上簽訂的明確受聘人員工作崗位及有關(guān)問題的協(xié)議，是聘用合同的附件。聘任合同必須在聘用合同期限內(nèi)簽訂。

凡簽訂了聘用合同的受聘人員，聘用單位應(yīng)在定編、定崗的基礎(chǔ)上，通過雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式，確定受聘人崗位（分管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工人崗位），逐級(jí)聘任并簽訂聘任合同。

聘用單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)人、黨群組織專職負(fù)責(zé)人等由上級(jí)直接任命或按規(guī)定選舉產(chǎn)生的人員，經(jīng)任命或選舉產(chǎn)生即視為簽訂了聘任合同；行政副職領(lǐng)導(dǎo)的聘任合同在按干部管理權(quán)限審批后，由聘用單位法定代表人與其簽訂。

聘任合同一式二份，當(dāng)事人雙方各執(zhí)一份。

1、聘任合同的內(nèi)容由聘用單位根據(jù)本方案和聘用單位實(shí)際情況確定，一般包括下列條款：

（一）崗位名稱；

（二）合同期限；

（三）崗位任務(wù)及要求；

（四）崗位報(bào)酬及待遇；

（五）變更、終止和解除聘任合同的條件；

（六）違反聘任合同的責(zé)任；

（七）雙方需要約定的其它事項(xiàng)。

2、有下列情形之一的，可變更聘任合同：

（一）聘用單位調(diào)整機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置、人員編制及工作任務(wù)發(fā)生變化的；

（二）合同雙方約定的變更條件出現(xiàn)的；

（三）合同雙方協(xié)商同意變更合同的。

3、有下列情形之一的，聘任合同自行終止：

（一）聘任合同期滿，或合同約定的終止條件出現(xiàn)的；

（二）解除聘用合同的。

4、有下列情形之一的，可以解除聘任合同：

（一）聘任期間，被證明不符合聘任條件的；

（二）聘任期間，因主觀原因失去上崗作業(yè)資格的；

（三）當(dāng)年考核不合格的；

（四）合同雙方約定的解除條件出現(xiàn)的；

（五）合同雙方協(xié)商同意解除合同的。

5、聘任合同終止或解除后，在聘用合同期內(nèi)，聘用單位與受聘人員應(yīng)即續(xù)訂聘任合同或改簽新的聘任合同。

6、受聘人員未被聘任上崗的，從次月起，即作為聘用單位內(nèi)部待崗人員，待崗時(shí)間最長(zhǎng)不超過一年。待崗期間，聘用單位應(yīng)盡可能提供上崗機(jī)會(huì)。待崗人員可以自己聯(lián)系工作單位調(diào)動(dòng)，也可以自謀職業(yè)。因工作表現(xiàn)不好而待崗的人員，待崗期滿后仍然沒有上崗的，聘用單位可以解除聘用合同。

7、現(xiàn)役軍人的配偶、殘疾人、雙職工家庭已有一方待崗的人員以及法律法規(guī)規(guī)定的其他不得下崗的人員，聘用單位應(yīng)予以照顧，一般不得安排內(nèi)部待崗。

五、受聘人員待遇

受聘人員的工資，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的工資制度和工資標(biāo)準(zhǔn)，按照所在崗位職務(wù)確定，并按照工作責(zé)任大小和崗位目標(biāo)任務(wù)完成情況，合理拉開檔次，但受聘人員的最低工資不得低于全市最低工資標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行崗位工資后，事業(yè)單位按國(guó)家規(guī)定晉升的工資，記入本人檔案。

1、受聘人員在聘用期內(nèi)享受上級(jí)及本單位規(guī)定的各項(xiàng)福利待遇，解除、終止聘用合同后，原待遇取消。

2、聘用單位應(yīng)當(dāng)按照上級(jí)及本市有關(guān)規(guī)定，為受聘人員辦理養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療、工傷等社會(huì)保險(xiǎn)，承擔(dān)應(yīng)當(dāng)支付的相應(yīng)費(fèi)用。

3、受聘人員的工時(shí)制度，公休假日，女職工保護(hù)，因工負(fù)傷、致殘和死亡，非因工負(fù)傷和患病等福利待遇，均按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、受聘人員在聘期內(nèi)享有國(guó)家規(guī)定的培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利。

5、實(shí)行人員聘用制度后，受聘人員的原身份作為檔案保存，調(diào)動(dòng)仍按照原身份辦理。新聘人員原則上實(shí)行人事代理。

六、管理與監(jiān)督

1、市人事局是事業(yè)單位實(shí)行人員聘用制度的綜合管理部門，負(fù)責(zé)對(duì)全市事業(yè)單位人員聘用制度的指導(dǎo)和監(jiān)督。

市教育局負(fù)責(zé)本部門所屬中小學(xué)實(shí)行聘用制的組織、實(shí)施和檢查督促工作。

2、聘用單位根據(jù)市局暫行辦法制定實(shí)施人員聘用制度的具體方案，經(jīng)教職工大會(huì)或者教職工代表大會(huì)討論通過，報(bào)市教育局審核后組織實(shí)施。

3、聘用單位應(yīng)加強(qiáng)管理，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好受聘人員的考核工作，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘以及獎(jiǎng)懲、晉升、增資的重要依據(jù)。

4、聘用合同簽訂后（包括續(xù)訂和變更聘用合同）在1個(gè)月內(nèi)到市教育局辦理審核鑒證手續(xù)。

5、聘用合同一經(jīng)依法簽訂即產(chǎn)生法律效力，雙方當(dāng)事人均應(yīng)依法履行，任何一方違反聘用合同規(guī)定或雙方約定條款的，均應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任。

6、聘用雙方因履行合同發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)在聘用單位協(xié)商解決，經(jīng)協(xié)商無效的，可以向聘用單位人事爭(zhēng)議調(diào)解小組或市教育局申請(qǐng)調(diào)解。

七、工作程序

（一）成立組織機(jī)構(gòu)

聘用單位成立教師聘用領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校教職員工聘用（聘任）制度的實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校黨政領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)負(fù)責(zé)人等組成，聘用工作班子由人事秘書、負(fù)責(zé)紀(jì)檢監(jiān)察的黨組織成員、中層干部代表、工會(huì)代表及受聘教師代表等組成。人員的聘用、考核、續(xù)聘、解聘等事均由領(lǐng)導(dǎo)小組集體決定。

（二）制定實(shí)施方案

聘用單位組建教師聘用領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)主持下制定本校切實(shí)可行的實(shí)施方案，經(jīng)教職工代表大會(huì)討論通過后，報(bào)市教育局審批。

（三）崗位設(shè)置

聘用單位崗位設(shè)置，在上級(jí)核定的編制限額內(nèi)，科學(xué)合理地設(shè)置管理、教學(xué)、教輔崗位。

（四）聘用（聘任）

1、學(xué)習(xí)動(dòng)員。

2、公布崗位設(shè)置。公布聘用崗位及其職責(zé)、崗位、聘用條件等事項(xiàng)。

3、提交應(yīng)聘意向書。應(yīng)聘人員根據(jù)崗位設(shè)置和應(yīng)聘條件，填寫應(yīng)聘意向書。

4、審核資格和條件。聘用工作班子對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審。

5、提出擬聘用人員。聘用工作班子對(duì)通過初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行考試或考核（也可結(jié)合平時(shí)工作進(jìn)行考核），根據(jù)考試考核結(jié)果提出擬聘用人員名單。

6、確定聘用人選。經(jīng)聘用單位領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定受聘人員，通知受聘人員并公示。

7、簽訂聘用合同。法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

八、工作要求

1、聘用單位必須高度重視教師聘用工作，要以高度的責(zé)任感、嚴(yán)肅的工作紀(jì)律、嚴(yán)密的工作程序、公開公平的方式認(rèn)真搞好教師聘用。要堅(jiān)持陽(yáng)光操作，將聘用工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、具體要求向教職工公開，保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。不得弄虛作假，不得違反工作程序。聘用單位整個(gè)聘用工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

2、全體教職工要以積極的態(tài)度對(duì)待和參與聘用工作，把參與競(jìng)聘作為強(qiáng)化工作責(zé)任、提高業(yè)務(wù)能力的動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中明確自身應(yīng)努力的方向和工作目標(biāo)。在聘用過程中要講紀(jì)律、顧大局，對(duì)意見的反映和處理要講程序，對(duì)組織的裁決要講服從，確崗后，要按時(shí)到崗履行職責(zé)。

九、附則

1、本方案如與上級(jí)文件不符，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

2、聘用合同一般是三年，聘任合同為一年，每學(xué)年末進(jìn)行一次聘任,于8月底之前完成。

3、本方案自2007年8月1日起實(shí)施。

第三篇：中心小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

大瀝小學(xué)2010教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

按照縣教育局的要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。

2、解決教師教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

3、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，塑造良好的教師形象。

2、自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

繼續(xù)深化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。

3、組織教師參加教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn) 開展教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，包括個(gè)案研究能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，進(jìn)行教育科研基本方法選題、填寫申報(bào)書、撰寫研究方案的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全體任課教師

五、具體工作及措施：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)為重點(diǎn)，把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段，對(duì)教育教學(xué)方法的探索，學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動(dòng)之間所產(chǎn)生的感悟。

3、進(jìn)行多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)。并做好講座過程中材料積累和記錄。

六、計(jì)劃安排：

第一學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

個(gè)人小型課題研究策略與途徑的學(xué)習(xí)第二學(xué)期 師德培訓(xùn)

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式 教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)

大瀝小學(xué)2010學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了2010-2010校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制

為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制： 科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制-一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。

正確的導(dǎo)向機(jī)制--樹立正確的價(jià)值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。

合理的保障機(jī)制，為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。

二、組建校本培訓(xùn)資源

首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。

三、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽課，教師之間相互聽課，并及時(shí)總結(jié)，為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。

四、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)的管理

1.為加強(qiáng)新教師校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實(shí)際，制定了三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，成立了校級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。2.制定了學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

3.在充分研究了學(xué)校新教師的實(shí)際情況后，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，將各部門課程的考核形式進(jìn)行了針對(duì)性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

在今后，我們會(huì)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn)，針對(duì)新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長(zhǎng)起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第四篇：新橋小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

新橋小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案

根據(jù)《羅莊區(qū)參加“2011年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修”

組織實(shí)施方案》，為切實(shí)保障我校語(yǔ)數(shù)英三科教師參加“遠(yuǎn)程研修”的實(shí)效性，從而有效提高我校教師的學(xué)科素養(yǎng)、合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下方案。

一、組織健全，責(zé)任到人

建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管教干具體負(fù)責(zé)的管理團(tuán)隊(duì)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長(zhǎng)：王慶民

副組長(zhǎng)：朱鵬程

組員：王慶華宋超郭英婷林清祥李鳳梅李洪彪

（二）責(zé)任分工

朱鵬程：全面統(tǒng)領(lǐng)、管理學(xué)校的遠(yuǎn)程研修工作。負(fù)責(zé)對(duì)本校教師學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn)指導(dǎo)，組織本校學(xué)員的線下學(xué)習(xí)活動(dòng)；協(xié)調(diào)、解決教師在遠(yuǎn)程研修中遇到的相關(guān)問題；及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)本校學(xué)員培訓(xùn)情況；密切與中心校領(lǐng)導(dǎo)小組職能小組的聯(lián)系，加強(qiáng)校際間的交流。

教師教育信息管理員高磊：協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)，完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。

教研組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)科組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

宋超：負(fù)責(zé)匯總本校研修情況，提報(bào)相關(guān)信息；協(xié)助分管干部指導(dǎo)教師參與遠(yuǎn)程研修。

二、研修方式及目標(biāo)

（一）研修方式：集中研修與分散研修相結(jié)合。

（二）研修目標(biāo)：

利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對(duì)話交流，達(dá)到以下目標(biāo)：

1．通過專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；

2．通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例性資源；

3．通過典型課例分析與探討，強(qiáng)化教師課堂診斷的意識(shí)，提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力；

4．通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、研修對(duì)象及要求：

（一）研修對(duì)象：全體語(yǔ)數(shù)英教師

（二）研修要求

一要準(zhǔn)時(shí)。要求教師按時(shí)按點(diǎn)集中參加遠(yuǎn)程研修。學(xué)校每天由帶班領(lǐng)導(dǎo)做好考勤工作。

二要修心。學(xué)校要求每一名參加遠(yuǎn)程研修的教師搞好個(gè)人修養(yǎng)，克服功利心、浮躁心，努力克服浮躁心理，兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習(xí)。

三要養(yǎng)德。教師需要高尚的品德，無論是從事教育教學(xué)還是遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，都要表現(xiàn)得正派、寬容、德行可嘉，通過遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，要讓教師們的道德品質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的提升。

四要提能。要求教師們通過遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，在教育教學(xué)能力方面得到一個(gè)較大幅度的提高，能夠適應(yīng)日益發(fā)展的教育形勢(shì)需要。

五要及時(shí)反思總結(jié)。通過遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，要求教師們加強(qiáng)反思，在教育教學(xué)和個(gè)人發(fā)展的方方面面都能夠有所建樹，并將學(xué)習(xí)收獲放到校園網(wǎng)中資源共享、交流提高。

四、研修時(shí)間

研修從2011年10月22日開始，22日、23日進(jìn)行集中研修（第一、二兩個(gè)專題），分散研修時(shí)間為10月24—11月30日（待定）。

五、后勤保障

研修期間要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的研修環(huán)境，提前做好硬件檢修及軟件測(cè)試，保證研修期間的用電安全、交通安全、飲食衛(wèi)生安全。

第五篇：中心小學(xué)教師傳幫帶總結(jié)

新教師＂傳幫帶＂工作總結(jié)

在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，慢慢克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力．