第一篇：觀電影《馮志遠》心得體會

愛我所愛，無怨無悔

――觀電影《馮志遠》心得體會 我是一個感性的人，看到好笑的地方我會開懷大笑，看到動情之處我會感動流淚；看完《馮志遠》這部電影，我的心無法平靜，很難說的清我的想法和感覺，只是看的過程中有幾次鼻子酸酸，眼角濕濕；雖說男兒有淚不輕彈，但我覺得感動至深，是自己的真情流露，這淚值得流。從馮志遠老師身上，讓我深深感受到教師這個職業(yè)的偉大，讓我明白到馮老師對自我理想的愛就是“愛我所愛，無怨無悔”。

第一次他去鳴沙中學后面要調到關帝中學的時候，不想讓學生知道，就趁夜晚離開，當他推開門，外面站著兩列整齊的學生，每個人手中都拿著一盞燈，孩子們抱著他哭，看著他掛在兩腮額淚，我也止不住自己的淚水，這是一種什么樣的師生情??！作為老師的我們應該都很清楚。在馮老師的身上我看到了老師的光榮，也看到了自己的不足，我們只是一味的埋怨學生，而真正又為學生做了什么？同馮老師相比，我們缺失的是真正的愛，我們如果像馮老師那樣多一份對教育事業(yè)的執(zhí)著，多一份對學生的真愛，也許我們的課堂就會妙趣橫生，我們的學生就變得更可愛。我作為一位年輕的老師，做的太少太少了，雖不像馮老師那樣獻出自己的一生，但我會像馮老師學習。我會盡自己最大的努力，熱愛我的工作和學生。

把一生獻給了西部教育事業(yè)的人民教師——雙目失明的馮志遠老師，在他最后一堂課上講的一番話，也令我們每一個老師在銀幕前感動不已?！敖裉煳揖鸵x開這里，離開你們，離開這片土地了，我將自己最美好的歲月留在這里；同時，這里也有我生命中最寶貴的財富，你們，我的學生，這張講臺我站了四十多年，從來沒有像今天這樣不知所措，作為父親，我愧對自己的孩子；作為丈夫，我愧對自己的妻子；作為老師，我又愧對你們，因為我再也美喲能力將自己的知識里給你們?！甭犕赀@段話，我的淚水又一次奪眶而出，我控制不住自己，從上世紀50年代，能在上海工作是多少年輕人夢寐以求的事情，即便是現(xiàn)在，也有很多人都向往著到上海著國際大都市生活?？神T老師卻放棄了優(yōu)越的條件和繁華的都市生活，放棄了妻子，去寧夏工作，一去就是漫長的42年。馮老師著42年面對的是艱苦的環(huán)境，可他卻頑強的堅持下來了。

今天，我很自豪自己是以黨員教師的身份聆聽馮老師的話。無論時代怎樣變化，總需要由無私奉獻的教師來培養(yǎng)祖國的下一代。也許我們得到的很少，也許付出很多時間看不到學生進步，得不到家長理解，也許會產生動搖和疑問，但今天我不會報怨。因為我看到了更偉大的靈魂，更高尚的人格！我想我一生也做不到像馮老師一樣偉大，但我會仰望馮老師這個偶像，不斷充實自己，為教育事業(yè)獻出自己的一份微薄之力。

第二篇：觀《馮志遠》

觀《馮志遠》

教育學課觀看電影《馮志遠》，要寫觀后感。遂略記所思。馮志遠很偉大，這是無可非議的。百年大計，教育為本。少年強則中國強，馮志遠深刻知道這一點。其將信念化為實際的行動，幾十年如一日的躬行自己的承諾，對自己的，對社會的。馮老師對國家的愛、對人民的愛就像一條奔騰的大河，波濤洶涌，無可阻擋。如此的愛需要向大海一樣的胸懷，去容納一切的一切。他是我們所有教師以及將要成為教師的人們的楷模。我微薄的語言是無法言達我那澎湃的內心，當然，相對狹隘的我也無去真正感受那個偉大的思想。因此我已不敢做過多的評論。

馮老師讓我開始了解了什么叫熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)是對教師最基本的要求，什么叫熱愛？怎樣做才算熱愛？馮老師就是熱愛教育事業(yè)！他幾十年如一日，把自己的一生獻給了西部教育事業(yè)。即便雙目失明，他仍然沒有放棄自己摯愛的工作，仍然在學生們的攙扶下憑著記憶繼續(xù)為孩子們授課，直到病重在床不能起身！

“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”這就是馮老師在他最后一堂課上所講的一番話！他對教育的熱愛是發(fā)自肺腑的，他對教育的熱愛是融入血液的，他用自己平凡而又偉大的一生對熱愛教育事業(yè)進行了最完美的詮釋。他就是沙漠里的一支紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。

在感動的同時，另一種心情也一直縈繞心頭。魯迅先生說，悲劇

就是把最美好的東西撕給人看。偉大的產生往往都伴隨著撕心裂肺的痛苦。我認為馮志遠的故事是一個悲壯的故事。雖說痛苦讓人成長，讓一個民族更堅強，但是，畢竟是有底線的，況且有些痛苦是可以避免的。

為什么北京大學變成了北京人的大學？為什么其他地方進北大要拼盡全家老小的性命，而北京的孩子上個北大還覺得見不了人？這些都是為什么呢？教育資源的不公平在每個地方都體現(xiàn)得淋漓盡致，好多的教師都往條件優(yōu)異的地方跑，而那些條件差的地方只有等那些偉大的、或希望有跳板的教師去了。前者不多，后者無益。這樣的局面是怎樣形成的呢，這個三兩句說不完，當然我也說不清楚……

我突然想到了我們民族歷史中一個很悠久的時代：封建時代。因為在這種情況下似乎很多的問題都可以較為合理的解決，雖然邏輯很彪悍，但我也不得不接受。這個有些像一財主家各個女人的小孩的待遇。你是正房生的，家里的財產都是你的，誰也搶不走，不管你是什么樣的主，你發(fā)揚光大也好，揮霍浪費也罷！除非你自己game over了！我是偏房生的，雖不好，但在那大宅子里也還是個人，如果很努力的話將來還是有希望做別人的工具，磕磕碰碰也能好好過完一生。但如果你是不小心出來的，外面婊子養(yǎng)的，那就是一個問題了！你是不受歡迎的，因為你本身就是多余的，能不能算做人那是多方面因素決定的！首先，你的主子要略有人性，不然是不會被劃為人的行列的，因為他發(fā)現(xiàn)不了你人的特性。其次，你要有足夠的能力去證明你是個人，而不是其他的什么。但如果要是一個真真正正的人的話，還要你的主子有非常好的忘性，否則他一直記得你是什么！當然以上只是簡單舉舉例子，不要和我糾結絕對與相對的問題。我傷不起！

十年樹木，百年樹人！教育不是生意，如要算那也是奇貨，是值得居得！并不是拿來投機的。

嗯，這個味道不錯，大家都喜歡，就它了！那你早餐牛奶雞蛋三明治的，我是不是也不應該啃饅頭啊？這本就是一個要耐心的東西嘛！我想馮志遠偏遠地方支教的時候應該不是想的他能得到多少收益吧！

此外，另一個問題，做為一個師范生，就對目前招生情況的了解，我是太樂觀的。因為若國家有這么的教師名額話，那他必然有這個缺口。然而其中有較多的人是不想在這塊領域發(fā)展的，所以我不樂觀。

我希望有改變，但我不希望只是一個，也不希望只是兩個。如果一件鐵屋子里睡了一群人，并從外面鎖了。這群人將要窒息而亡，屋外的人若不撞開門的話，我覺得還是別叫醒他們。因為他們醒后會發(fā)現(xiàn)大家都一樣，為什么僅僅因為呆的地方不同而會有這么大的區(qū)別呢！

2012年10月7日

第三篇：電影《馮志遠》觀后感

電影《馮志遠》觀后感

－－梁淑琴

“我要上學呢”，每當我想起影片中那個八歲小男孩張建華的這句話，電影《馮志遠》中的畫面便會浮現(xiàn)在我的腦海中，難忘沙海中年輕英俊滿腔熱誠的馮志遠邂逅小男孩的情景，難忘馮志遠曉之以理走訪學生家長的情景，更難忘馮老師離開鳴沙中學時學生手捧蠟燭與他依依惜別的情景。

我在上中學時也曾聽老師分析講解并熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場朗誦，那是怎樣的意境又是怎樣的情懷，那是對“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”最好的詮釋，我會以別樣的情懷再讀《岳陽樓記》，感受“心曠神怡，寵辱偕忘”、“不以物喜，不以己悲”的高尚情懷－－－

當張建華在病床前雙手緊握馮老師的手說出“老師，學生不孝”時，我的眼睛潮濕了，這句話飽含著學生對老師怎樣的熱愛和不忍啊!如果沒有馮老師，也許張建華的命運將會改寫,許多人的命運將會改寫。馮老師雖然離開了三尺講臺，但他熱愛學生獻身教育事業(yè)的精神將永遠鼓舞激勵我們所有的從教者！

電影觀后所感，以期與諸位同仁共勉之！

第四篇：電影《馮志遠》觀后感

電影《馮志遠》觀后感

××學校×云霞

影片《馮志遠》通過講述教師馮志遠在寧夏中寧教書育人期間點點滴滴的感人事跡，生動展現(xiàn)了人民教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質。他的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。電影通過馮志遠支教生涯中不同時期的幾個段落，運用人性化、平民化的敘事風格再現(xiàn)了馮志遠愛生如子、傳授真知，為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻的“師魂”，催人淚下、感人至深。

影片看完后，我頗有感觸地想；我們現(xiàn)在比馮志遠所處的環(huán)境優(yōu)越許多，到底要學習他的什么？作為教師，他的確是很偉大。作為一名教師,我們向馮志遠學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己探索與研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和提升教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，我們要深入學習馮志遠同志扎根西部、默默奉獻的理想信念；淡泊名利、大公無私的高尚品德；熱愛教育、辛勤耕耘的樸實作風；育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增強人民教師的光榮感、責任感和使命感，做受學生愛戴、讓家長滿意的教師。我更要立足本職，愛崗敬業(yè)，為人師表，要以自己的實際行動，以自己的師德去影響學生，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質，為提高教育教學質量，為美好的明天而不斷奉獻自己的力量。

馮志遠很成功又很無奈，他把一生的精力都獻給了祖國的教育事業(yè)和自己的學生，他的一生教過10000多名學生！其中最有出息的學

生如今已是北大的教授！影片最后有個片段，老人說過這樣的話：“我的這一生，最愧對的就是自己的妻兒??”但是他深深的知道，他的學生們愛他！他同樣也更愛他的學生們，學生們都很單純，他們知道，馮志遠是個好老師，是個很好很好的老師?為了那些自己可愛的學生們，他也要一直在這里待下去??

馮志遠老師執(zhí)教47年，在這片大漠里孕育出了一名祖國和人民的特級教師！一個終生為了教育事業(yè)而奉獻出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命的老師—馮志遠呢？

老師，一個多么神圣而又偉大的字眼？一個多少人一生都難以忘懷的對象？一個影響著多少學子畢生前途的職業(yè)？馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

看過了電影《馮志遠》這部影片，我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學工作中去，尊重和熱愛學生，將教育教學作為自己終生的事業(yè)，奉獻自己的光和熱！

2007年12月14日

第五篇：電影《馮志遠》觀后感

《馮志遠》觀后感一

看過了電影《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！

作為教育教學工作者，馮志遠為了教育事業(yè)，為了學生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學生耕耘著……

1958年，馮志遠響應國家號召，自愿去到我國西部偏遠貧困山區(qū)支教，新婚一年，選擇離別，難道就沒有眷戀？不！在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝于愛自己呀！要知道響應祖國的號召就是馮志遠的畢生理想啊！

一個來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在這里整整工作了42個年頭！把他人生最美好的年華都奉獻給了寧夏的教育事業(yè)！

尤其令人感嘆的是馮志遠由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最后雙目失明。就是在這樣的情況下，馮老師仍然讓學生攙扶著，堅持給學生上課！他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。

在他的心目中，寧夏的學生就是最重要的！

年界70的馮志遠由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一直清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！

馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個平凡的崗位上領悟教師這個職業(yè)的神圣意義。

“俯首甘為孺子?！保氖论E讓每一個觀眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

看完影片，我又看了看有關馮志遠的相關的報道，馮志遠幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻給了他所執(zhí)著熱愛的教育事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺之后，仍然堅持在學生們的攙扶下為學生授課，他所教過的學生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，令人感動，真的是感動，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動中國！但是這個大漠里的老師！是真真正正的感動了我！可能他將影響我往后的一生那么長久……

老師，一個多么神圣而又偉大的字眼？一個影響著多少學子畢生前途的職業(yè)？馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執(zhí)教生涯，他帶給我們的不僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

看罷影片和相關報道，除了感動，還有些許慚愧！我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點就喊累慚愧……馮志遠像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻，什么叫獻身教育事業(yè)，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學工作中去，尊重和熱愛學生，將教育教學作為自己終生的事業(yè)，奉獻自己的光和熱！

電影《馮志遠》觀后感二

看了電影《馮志遠》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。

馮志遠--四十幾年扎根西北，獻身西北教育，一個典型的模范故事。后面，電影的展開與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個來自上海大城市的大學畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點點滴滴平凡的如沙塵 可是，當電影快要結束的時候，我不得不承認：這次電影看得真正有意義！當看到失明后的馮志遠老師躺在病房里的時候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生啊：那個有著先天性眼疾的馮志遠老師，遠離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長的時間，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復發(fā)，當滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會為自己的一生，我不知道此時的他耳邊是不是還回想著當年那個學生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現(xiàn)出調到另一所學校時晚上房間外那兩排由學生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時學校為家長及學生負責不得不讓他停課時他心里曾經的失落與傷悲，但我可以肯定地說，他曾經為之付出的幾萬莘莘學子耳邊肯定會常常回響著馮老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會浮現(xiàn)出與馮老師勞動時他娓娓動聽講述的三國故事

這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，應該說是作為一個人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)！

也許有人說他傻，是啊，他是真的傻--撇下了遠隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺得：或許馮志遠老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明通過失明后的馮老師給學生背誦的那篇岳陽樓記》中明白了他的心跡：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國人身上感受到千百年來中國人的那份堅忍、那份剛毅、那份大愛 正如馮志遠老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻長歌，我也才真正讀懂了馮志遠老師那段獨白中的深刻內涵：我是一顆種子，從遙遠的南方漂流到這生長著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會眨眼的星星

只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息！