第一篇:“國培計劃”地理線下培訓(xùn)心得
與時俱進,砥礪前行,不斷提升自我——“國培”心得
辰溪縣第一中學(xué)
石本周
參加兩次線下培訓(xùn),感悟很多,收獲也很多。懷化湖天中學(xué)集中培訓(xùn)期間,每一位專家的精彩講演,每一位年輕老師的授課,都激勵著我倦怠的心。他們憑借自己豐富的知識才華,將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,使我學(xué)到了很多新的地理教學(xué)理念和研究問題的科學(xué)方法。每一堂優(yōu)質(zhì)的賽課,他們那飽滿的熱情、獨到的教學(xué)方法,都觸及到我的思想深處。所以在湖天中學(xué)接受培訓(xùn)短短的幾天時間里,我自始至終都在認(rèn)真聽講。在專家們講座中,在老師們的討論中充實自己,反思過去工作的得與失。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),特別是聽了鄒邵林和劉勇老師的講課,我的感觸很深。作為這個時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對今天的教育。所以,教育必須改革,教育理念和教學(xué)方法必須改革,要突出以學(xué)生為主體這一概念。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師,不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)!可見,一個當(dāng)今的教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)教育,當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
今后我的做法設(shè)想:
第一,要正確進行教學(xué)反思。以前進行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查,把它作為一項任務(wù)。在聽專家們的講座后,我認(rèn)為反思應(yīng)該是一種態(tài)度,一種對自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度,要與時俱進,把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為以后教學(xué)的重點。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為,教學(xué)情景以及教學(xué)效果進行反思。在每一次反思中找到自己的不足,然后尋求相應(yīng)的理論,或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣,才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。
第二,要整體把握和站在不同的角度分析教材。教材是知識的載體,中學(xué)地理教材是一個相對完整的知識體系,我們不能人為的把它進行分割。我們不僅要從如何教的角度去分析,更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析,把自己放在學(xué)生的地位,試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生,才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合,才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng),從而達到教學(xué)效果。
總而言之,通過參加這兩次的線下培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,今后要站在時代的高度,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)的志向,只有高素質(zhì)的教師,才能造就高素質(zhì)的人才,只要在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻。短暫的培訓(xùn),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,都有所提高。在今后的教學(xué)工作中,我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
第二篇:國培計劃線下培訓(xùn)心得
“國培計劃”線下培訓(xùn)心得
2017年16日,17日這兩天我們區(qū)工作坊的教師在通化市十七中學(xué)開展了線下學(xué)習(xí)活動。與專家面對面地學(xué)習(xí),收獲非常大。楊勇教授講了貼近我們教師教學(xué)和生活的案例,淺顯易懂,妙趣橫生,讓我們在快樂中思考。讓我知道了教師的核心素養(yǎng)是什么,以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養(yǎng)。李教授給我們解讀了我們研修操作平臺的各個項目與環(huán)節(jié),解決了我們的許多困惑和問題。還有一位名師鼓勵我們在坊活動中努力向前,堅持共同發(fā)展。她告訴我們?nèi)魏窝芯慷疾蝗菀?,要付出努力,要沉下心來,要堅持合作,才能走得更遠。一位校長在信息技術(shù)上給以我們最切合實際的培訓(xùn),老師手把手教我們,讓我們以后在課件制作上少走彎路。
這樣的培訓(xùn)不僅讓我的理念有了更新,更讓我在技術(shù)上有了進一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)。就讓此次培訓(xùn)的心得轉(zhuǎn)化為今后工作的效果吧!
鐵廠中心校 蘭麗紅
第三篇:國培計劃第二階段線下培訓(xùn)心得體會
國培計劃第二次線下培訓(xùn)心得體會
衡東一中 羅愛忠
衡陽市高中數(shù)學(xué)骨干教師C407班的集中研修于2016年9月24—2號在我校隆重進行。以衡陽市“廖湘楚名師工作室”為主體的研修坊特邀了衡陽市一中周穎慧特級教師,湖南科技大學(xué)曾友良教授,周南中學(xué)夏遠景特級教師為學(xué)員們精彩獻講,他們以自身的切身體會講述了中國目前教育的現(xiàn)狀,以及自己在教育教學(xué)過程中的心路歷程與我們在座的各位教師產(chǎn)生了共鳴,我校年輕教師劉詩桂老師、朱亞煬老師、衡鐵一中劉曉軍老師分別用10分鐘左右時間精彩展示了他們制作的微課視頻,深感在本次培訓(xùn)收獲頗豐,有很多的心得和體會。
一、現(xiàn)代科技與信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的促進作用不容小覷 微課的出現(xiàn)使得數(shù)學(xué)的概念定理教學(xué)讓學(xué)生更加清晰易懂,精心預(yù)設(shè)情境,巧妙處理生產(chǎn)矛盾,重點、難點分析透徹。但是若學(xué)生課前未進行預(yù)習(xí),可能達不到預(yù)期的效果。通過這幾位老師的課,我意識到做好教師需不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合,才能更好的教好數(shù)學(xué)。
二、認(rèn)真落實新課改的精神,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂
十年新課改的現(xiàn)狀,有成功的經(jīng)驗,也有很多的弊端,這些問題我在數(shù)學(xué)教學(xué)中深有體會。現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越多,新課改后內(nèi)容不降反而增加,而高考指揮棒無形的發(fā)揮著作用,使得高中學(xué)校拼命要求高升學(xué)率,一味的強調(diào)加快教學(xué)進度,三年新課兩年教完,很多知識都是匆匆走過,缺乏基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練,接受能力差的學(xué)生如同聽天書,導(dǎo)致兩極分化越來越嚴(yán)重。面對這些問題,我們還是要從新課改中去反思,回歸新課改的精神,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
三、反思要成為我們教育教學(xué)的一種習(xí)慣
我們的教法、反思我們的教學(xué)過程、反思我們碰到的數(shù)學(xué)問題,只有在不斷的反思中,才能促進我們不斷的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是教書匠。教師要想從 教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以,我們必須不停地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!
第四篇:國培線下活動心得
參加網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目“小學(xué)語文”線下研修活動有感
2014年12月15日,也就是今天,我有幸參加了“國培計劃(2014)”——四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目“小學(xué)語文”線下研修活動,在活動中,聆聽了中國教育科學(xué)研究院的楊穎東博士的兩個專題講座:《同課異構(gòu)實施的策略與方法》和《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)模式的實施路徑》,還聆聽了敘師附小劉昭琴老師和來自河南的名師杜娟老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》,感受頗多,受益匪淺。從同課異構(gòu)上來說,兩位老師給我們呈現(xiàn)的是不同課時的課,從中,我學(xué)習(xí)了到了很多,也隱約看到了自己課堂上的不足。特別是杜老師在她的課堂中為我們偏遠山區(qū)的老師們傳遞了很多信息,如:課堂教學(xué)的關(guān)注點是學(xué)生學(xué)會了多少;在指導(dǎo)學(xué)生品讀文章時,老師要巧妙地重組語言文字,讓學(xué)生學(xué)會語言文字的運用;課時的安排上要精心設(shè)計;在讀中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出個性化的感受……她的課堂傳遞給我們的信息實在是太多太多,我隨便記錄下幾句話,對我今后的教學(xué)都有較大的幫助!其中,我也牢牢記住了杜老師在課堂將結(jié)束時送給孩子們的話,這話對于我來說也深受啟發(fā),這句話是:生活處處是語文,課內(nèi)課外皆能學(xué)語文。
第五篇:“國培計劃”初中地理培訓(xùn)心得
“國培計劃”初中地理培訓(xùn)心得
有幸參加教育部組織的“國培計劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí),深感機會難得,所以在八天的學(xué)習(xí)中,每天顧不上天氣炎熱,早早地趕到學(xué)校,認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評,有如涓涓細流,滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。
通過八天的學(xué)習(xí),對我既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,收獲頗豐。
一、要有“愛”
一名優(yōu)秀的地理教師,不僅要熱愛地理學(xué)科,深入細致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,更要熱愛自己的學(xué)生,心中有了愛,才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法,設(shè)計更合理的教學(xué)流程,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達到教學(xué)的目的。
二、要“善”變
新課標(biāo)與舊教材相比,無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高
三、要善“動”
新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦,可以說是全方位的。這個動不僅要出現(xiàn)在課堂上,還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。
通過這次學(xué)習(xí),還解決了許多困擾我多年的問題。比如:以前在上等高線這塊內(nèi)容時,我試圖自制一個模具,把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容,都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中,我欣喜地發(fā)現(xiàn)了,原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!
培訓(xùn)是短暫的,但它卻是一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。
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