第一篇：“國培計劃”地理線下培訓(xùn)心得

與時俱進，砥礪前行，不斷提升自我——“國培”心得

辰溪縣第一中學(xué)

石本周

參加兩次線下培訓(xùn)，感悟很多，收獲也很多。懷化湖天中學(xué)集中培訓(xùn)期間，每一位專家的精彩講演，每一位年輕老師的授課，都激勵著我倦怠的心。他們憑借自己豐富的知識才華，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的地理教學(xué)理念和研究問題的科學(xué)方法。每一堂優(yōu)質(zhì)的賽課，他們那飽滿的熱情、獨到的教學(xué)方法，都觸及到我的思想深處。所以在湖天中學(xué)接受培訓(xùn)短短的幾天時間里，我自始至終都在認(rèn)真聽講。在專家們講座中，在老師們的討論中充實自己，反思過去工作的得與失。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是聽了鄒邵林和劉勇老師的講課，我的感觸很深。作為這個時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對今天的教育。所以，教育必須改革，教育理念和教學(xué)方法必須改革，要突出以學(xué)生為主體這一概念。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師，不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)！可見，一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

今后我的做法設(shè)想：

第一，要正確進行教學(xué)反思。以前進行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項任務(wù)。在聽專家們的講座后，我認(rèn)為反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度，要與時俱進，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為以后教學(xué)的重點。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進行反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

第二，要整體把握和站在不同的角度分析教材。教材是知識的載體，中學(xué)地理教材是一個相對完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合，才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而達到教學(xué)效果。

總而言之，通過參加這兩次的線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學(xué)習(xí)的志向，只有高素質(zhì)的教師，才能造就高素質(zhì)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻。短暫的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都有所提高。在今后的教學(xué)工作中，我會把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

第二篇：國培計劃線下培訓(xùn)心得

“國培計劃”線下培訓(xùn)心得

2017年16日，17日這兩天我們區(qū)工作坊的教師在通化市十七中學(xué)開展了線下學(xué)習(xí)活動。與專家面對面地學(xué)習(xí)，收獲非常大。楊勇教授講了貼近我們教師教學(xué)和生活的案例，淺顯易懂，妙趣橫生，讓我們在快樂中思考。讓我知道了教師的核心素養(yǎng)是什么，以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養(yǎng)。李教授給我們解讀了我們研修操作平臺的各個項目與環(huán)節(jié)，解決了我們的許多困惑和問題。還有一位名師鼓勵我們在坊活動中努力向前，堅持共同發(fā)展。她告訴我們?nèi)魏窝芯慷疾蝗菀?，要付出努力，要沉下心來，要堅持合作，才能走得更遠。一位校長在信息技術(shù)上給以我們最切合實際的培訓(xùn)，老師手把手教我們，讓我們以后在課件制作上少走彎路。

這樣的培訓(xùn)不僅讓我的理念有了更新，更讓我在技術(shù)上有了進一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)。就讓此次培訓(xùn)的心得轉(zhuǎn)化為今后工作的效果吧！

鐵廠中心校 蘭麗紅

第三篇：國培計劃第二階段線下培訓(xùn)心得體會

國培計劃第二次線下培訓(xùn)心得體會

衡東一中 羅愛忠

衡陽市高中數(shù)學(xué)骨干教師C407班的集中研修于2016年9月24—2號在我校隆重進行。以衡陽市“廖湘楚名師工作室”為主體的研修坊特邀了衡陽市一中周穎慧特級教師，湖南科技大學(xué)曾友良教授，周南中學(xué)夏遠景特級教師為學(xué)員們精彩獻講，他們以自身的切身體會講述了中國目前教育的現(xiàn)狀，以及自己在教育教學(xué)過程中的心路歷程與我們在座的各位教師產(chǎn)生了共鳴，我校年輕教師劉詩桂老師、朱亞煬老師、衡鐵一中劉曉軍老師分別用10分鐘左右時間精彩展示了他們制作的微課視頻，深感在本次培訓(xùn)收獲頗豐，有很多的心得和體會。

一、現(xiàn)代科技與信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的促進作用不容小覷 微課的出現(xiàn)使得數(shù)學(xué)的概念定理教學(xué)讓學(xué)生更加清晰易懂，精心預(yù)設(shè)情境，巧妙處理生產(chǎn)矛盾，重點、難點分析透徹。但是若學(xué)生課前未進行預(yù)習(xí)，可能達不到預(yù)期的效果。通過這幾位老師的課，我意識到做好教師需不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，才能更好的教好數(shù)學(xué)。

二、認(rèn)真落實新課改的精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂

十年新課改的現(xiàn)狀，有成功的經(jīng)驗，也有很多的弊端，這些問題我在數(shù)學(xué)教學(xué)中深有體會。現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越多，新課改后內(nèi)容不降反而增加，而高考指揮棒無形的發(fā)揮著作用，使得高中學(xué)校拼命要求高升學(xué)率，一味的強調(diào)加快教學(xué)進度，三年新課兩年教完，很多知識都是匆匆走過，缺乏基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，接受能力差的學(xué)生如同聽天書，導(dǎo)致兩極分化越來越嚴(yán)重。面對這些問題，我們還是要從新課改中去反思，回歸新課改的精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。

三、反思要成為我們教育教學(xué)的一種習(xí)慣

我們的教法、反思我們的教學(xué)過程、反思我們碰到的數(shù)學(xué)問題，只有在不斷的反思中，才能促進我們不斷的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從 教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

第四篇：國培線下活動心得

參加網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目“小學(xué)語文”線下研修活動有感

2014年12月15日，也就是今天，我有幸參加了“國培計劃（2014）”——四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目“小學(xué)語文”線下研修活動，在活動中，聆聽了中國教育科學(xué)研究院的楊穎東博士的兩個專題講座：《同課異構(gòu)實施的策略與方法》和《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)模式的實施路徑》，還聆聽了敘師附小劉昭琴老師和來自河南的名師杜娟老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》，感受頗多，受益匪淺。從同課異構(gòu)上來說，兩位老師給我們呈現(xiàn)的是不同課時的課，從中，我學(xué)習(xí)了到了很多，也隱約看到了自己課堂上的不足。特別是杜老師在她的課堂中為我們偏遠山區(qū)的老師們傳遞了很多信息，如：課堂教學(xué)的關(guān)注點是學(xué)生學(xué)會了多少；在指導(dǎo)學(xué)生品讀文章時，老師要巧妙地重組語言文字，讓學(xué)生學(xué)會語言文字的運用；課時的安排上要精心設(shè)計；在讀中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出個性化的感受……她的課堂傳遞給我們的信息實在是太多太多，我隨便記錄下幾句話，對我今后的教學(xué)都有較大的幫助！其中，我也牢牢記住了杜老師在課堂將結(jié)束時送給孩子們的話，這話對于我來說也深受啟發(fā)，這句話是：生活處處是語文，課內(nèi)課外皆能學(xué)語文。

第五篇：“國培計劃”初中地理培訓(xùn)心得

“國培計劃”初中地理培訓(xùn)心得

有幸參加教育部組織的“國培計劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機會難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。

通過八天的學(xué)習(xí)，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，收獲頗豐。

一、要有“愛”

一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛地理學(xué)科，深入細致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，更要熱愛自己的學(xué)生，心中有了愛，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達到教學(xué)的目的。

二、要“善”變

新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高

三、要善“動”

新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個動不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。

通過這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時，我試圖自制一個模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊！

培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。

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