第一篇：中考研討會(huì)心得(顧 虹)doc

參加2012年英語(yǔ)中考研討會(huì)的心得體會(huì)

龍山中學(xué) 顧 虹

3月27日研討 會(huì)，這次會(huì)議讓我受益非淺。會(huì)議首先由州教研室老師分析中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀及解讀2012年中考考綱的一些變化，然后由幾位老師做了中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。最后是市教研室李德志老師提出了一些教學(xué)建議。通過(guò)這次研討會(huì)，我更加認(rèn)清了考試的方向，了解了試題的特點(diǎn)，把握了考試的脈絡(luò)。更加清楚了今后教學(xué)中應(yīng)該特別注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，注重學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。通過(guò)幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處，在今后的迎考復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注重以下幾方面的教學(xué)：

一、緊扣教材，循序漸進(jìn)

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，是“源頭”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要緊緊依據(jù)課本，扎實(shí)復(fù)習(xí)教材.要充分體現(xiàn)以下三點(diǎn)：針對(duì)性、漸進(jìn)性、透徹性。

1.針對(duì)性

研究學(xué)生:因時(shí)間久，部分知識(shí)已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí);找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求。教材:按冊(cè)、按單元話題順序復(fù)習(xí)歸納。做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

2.漸進(jìn)性

復(fù)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則,由點(diǎn)及面,逐層突破.教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時(shí)，可按單詞—詞組—句型—語(yǔ)法—課文的順序，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)“東拉西扯”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通,融會(huì)貫通.3.透徹性

“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對(duì)教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。對(duì)“四會(huì)”要求的知識(shí)點(diǎn)要深入充分掌握，不能“蜻蜓點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，弄清知識(shí)之間的相互區(qū)別，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。以單詞success為例，它做名詞，其形容詞形式是successful，副詞形式是successfully，其動(dòng)詞形式是succeed再聯(lián)系課本上出現(xiàn)過(guò)的用法: succeed in doing sth.=be successful in doing sth.、Failure is the mother of success

以上幾個(gè)方面的操作過(guò)程應(yīng)使用 “體驗(yàn)學(xué)習(xí)法”即每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己通過(guò)體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以先提前布置復(fù)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生先自己動(dòng)手總結(jié)每單元的重點(diǎn)。第二天課堂上的學(xué)習(xí)活動(dòng)可采取學(xué)生先總結(jié),教師再補(bǔ)充的方法,并融入小組競(jìng)賽,聽(tīng)寫(xiě)比賽等形式來(lái)檢測(cè),這樣既針對(duì)性強(qiáng)，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生在課堂上會(huì)處于一種積極的狀態(tài)。才能取得最佳效果。總之,在第一階段應(yīng)注重教材基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，加大聽(tīng)說(shuō)力度，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

二、研究題型，有的放矢

今年中考題型有聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、英語(yǔ)寫(xiě)作等。教師要充分對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，根據(jù)命題動(dòng)向及考試說(shuō)明。在這一階段中，總結(jié)出如下幾個(gè)方法：

1.建立錯(cuò)題集

對(duì)于考卷的講解，不要從頭講到尾。教師只講易混的、易錯(cuò)的，點(diǎn)出考點(diǎn)和重難點(diǎn)就行了。把大部分時(shí)間交給學(xué)生，給學(xué)生定任務(wù)、并進(jìn)行檢查驗(yàn)收.在此過(guò)程中提倡“建立錯(cuò)題集”把做過(guò)的一些試題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤收集整理在一個(gè)本子上，旁邊注明其考點(diǎn)、自己為什么做錯(cuò)，以便自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每天花一定的時(shí)間去看看，強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，糾正自己以前的錯(cuò)誤，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練

縱覽教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，系統(tǒng)整理，加深理解，強(qiáng)化記憶。教師可從詞性如：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致等專(zhuān)項(xiàng)分類(lèi)復(fù)習(xí)。每一專(zhuān)題按難易程度，分課時(shí)完成。在這一過(guò)程中，教師發(fā)揮的是“指揮家”的作用.每個(gè)專(zhuān)題均先從基礎(chǔ)入手，系統(tǒng)總結(jié).再挑選近兩年各地中考題中的此類(lèi)試題，學(xué)生既有抽象的概念，又有實(shí)際的操練。比如在復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí),以teach為例說(shuō)明被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成.然后總結(jié)做題技巧:1.句中含有by sb時(shí),例如The window__(break)by those boys.2.主語(yǔ)后的及物動(dòng)詞缺少賓語(yǔ)時(shí),例如:I __(tell)to come at once.3.主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞在邏輯上有動(dòng)賓關(guān)系.4.make sb do sth轉(zhuǎn)成被動(dòng)sb be made to do,以及一些感官詞:hear,see,notice等轉(zhuǎn)成:sb be heard to do/ doing

通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)得到鞏固。

通過(guò)對(duì)話或短文,讓學(xué)生接觸到聽(tīng)力素材, 而提高聽(tīng)力水平。還堅(jiān)持每天朗讀一兩篇課文，通過(guò)聽(tīng)與讀來(lái)鞏固語(yǔ)感，保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感性。

3.精選材料,限時(shí)閱讀,強(qiáng)化訓(xùn)練

閱讀理解是中考英語(yǔ)試題的重頭戲，占分比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧來(lái)理解英語(yǔ)書(shū)面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績(jī)，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時(shí)拓寬視野，加強(qiáng)閱讀，掌握閱讀理解的思路。

1)、在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、天文、人文趣事等各方面，選擇各種題材，難度應(yīng)與中考相當(dāng)；同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高學(xué)生的閱讀興趣和技巧。

2)、訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度。每天的課上讓學(xué)生做一篇完型填空或閱讀理解,讓學(xué)生限時(shí)閱讀。幫助學(xué)生糾正“回視”的壞習(xí)慣，培養(yǎng)“跳躍式”閱讀法，逐步擴(kuò)大“識(shí)別間距”。課后,建議考生在沖刺階段每天有意識(shí)地閱讀1或2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提高閱讀速度，掌握一些解題技巧，減少失誤?？傊?要讓學(xué)生在合作交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、分析,總結(jié)出自我解題技巧。教師挑選典型的主旨大意題、查找細(xì)節(jié)題、上下文猜測(cè)詞義題、理解作者意圖題，全面鍛煉考生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等能力。

本階段的復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。

三、模擬訓(xùn)練 心理輔導(dǎo)

1、從五月中旬到六月中旬，是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練期，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。分階段進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該對(duì)本地區(qū)的中考題型及各項(xiàng)的分值做到胸中有數(shù)，不盲目去做一些與本省題型無(wú)關(guān)的題目，也不要在難題，怪題上花費(fèi)太多時(shí)間。

2、“看試卷和錯(cuò)題集”是一種有效的復(fù)習(xí)方法，請(qǐng)考生把近期做過(guò)的大小試卷和練習(xí)題分門(mén)別類(lèi)整理，定下心仔細(xì)過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3.老師們?cè)谠脚R近中考的時(shí)候，越應(yīng)當(dāng)注意降低復(fù)習(xí)的難度。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中考英語(yǔ)的自信心,確保學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)迎接中考?？傊?，教學(xué)、備考、復(fù)習(xí)和考試有著密切的聯(lián)系，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要達(dá)到預(yù)期的效果教師既要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上下功夫，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材內(nèi)容，密切關(guān)注中考出題動(dòng)向及題型,也要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,不斷思考,不斷改進(jìn),創(chuàng)造出適合學(xué)生,確實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法。

第二篇：中考研討會(huì)心得（推薦）

2014年英語(yǔ)中考研討會(huì)心得

2014年3月1、2日，在廣州華泰酒店召開(kāi)2014年中考英語(yǔ)研討會(huì)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容包括：孫新老師的“初三英語(yǔ)教學(xué)與廣東中考英語(yǔ)備考的新思考”。（2）陳彩云老師的“中考備考策略在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透”。（3）歐陽(yáng)紅老師的“廣東省初中英語(yǔ)考綱解讀”。（4）謝燕玫老師的“校際聯(lián)動(dòng)，備戰(zhàn)中考，合作共贏務(wù)實(shí)的方法”。參加研討會(huì)后，讓本人對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和中考備考有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、結(jié)合實(shí)際，重基礎(chǔ)。認(rèn)清學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不強(qiáng)，基本功不扎實(shí)，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力更弱的事實(shí)，特別是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)普遍存在“說(shuō)難開(kāi)口，寫(xiě)難成句”。復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案、目標(biāo)等都要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，落實(shí)基礎(chǔ)才是正確的，再說(shuō)歷來(lái)中考題的難度系數(shù)都不大，關(guān)鍵是考學(xué)生把基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)在日常的應(yīng)用。

二、切勿無(wú)計(jì)劃，讓教材和復(fù)習(xí)資料牽著走。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)總復(fù)習(xí)階段英語(yǔ)教學(xué)普遍存在“費(fèi)時(shí)較

多、收效較低”的現(xiàn)象，這是教師沒(méi)有全局觀；對(duì)《課標(biāo)》及《考綱》研究不深透；針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)熱點(diǎn)、考點(diǎn)不明確引起的。于是出現(xiàn)個(gè)別老師選用的復(fù)習(xí)材

料偏離中考題型，或超出中考考試說(shuō)明范圍的現(xiàn)象。因此張主任在開(kāi)學(xué)第一周就讓我們寫(xiě)中考備考計(jì)劃是明智之舉。

三、忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，片面追求高分和升學(xué)率，大搞題山題海，死記硬背詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，忽視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面發(fā)展。這種教學(xué)方法與其說(shuō)是“以學(xué)生為中心”倒不如說(shuō)是“以教師為中心”的“填鴨式”教學(xué)，導(dǎo)致機(jī)械的被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生記住了大量的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法功能，卻不知如何使用。

四、老師掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來(lái)中考命題原則、趨勢(shì)、特點(diǎn)，深挖教材、正確利用資源（教材、資料）為我所用。要以話題為中心，進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)和一體化的訓(xùn)練。把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免貪多求快。

五、復(fù)習(xí)要實(shí)施“分層教學(xué)”。老師也要更新理念，畢業(yè)班的老師不是救世主，應(yīng)該有“三年一盤(pán)棋”的思想，而不是僅僅靠初三這一年。如果學(xué)生原來(lái)是30分，經(jīng)過(guò)初三一年的努力達(dá)到40分。那么這位老師就是優(yōu)秀老師。因此對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：

l）嚴(yán)格要求優(yōu)秀生，除了要背誦書(shū)本中所有四會(huì)的單詞、詞組外，還要具備對(duì)一些故事性的對(duì)話或短文，要求他們進(jìn)行復(fù)述。這樣，久而久之，就會(huì)形成一定的語(yǔ)感。在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)中重點(diǎn)進(jìn)行選詞填空、閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，閱讀包括有難度的閱讀理解訓(xùn)練、完形填空訓(xùn)練、任務(wù)型閱讀訓(xùn)練。

2）鼓勵(lì)中等生。中等學(xué)生，占班級(jí)人數(shù)的大多數(shù)，這是教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象。努力讓這部分學(xué)生更多地步入優(yōu)秀生行列中。對(duì)中等學(xué)生要求他們把知識(shí)點(diǎn)真正掌握，避免出現(xiàn)模糊不清、似是而非的現(xiàn)象，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)，成績(jī)明顯提高。訓(xùn)練的重點(diǎn)題型是：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)、綜合填空、改寫(xiě)句子、完成句子、寫(xiě)作訓(xùn)練、中等難度的閱讀理解、完形填空。

3）要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)學(xué)困生，總復(fù)習(xí)階段最主要使他們樹(shù)立自信心，端正態(tài)度，能學(xué)多少就學(xué)多少，最好不要考零分，對(duì)他們的重點(diǎn)訓(xùn)練，只能是單項(xiàng)填空和書(shū)面表達(dá)題。

六、復(fù)習(xí)要有多變性，避免機(jī)械重復(fù)教材，照搬已延用的復(fù)習(xí)資料。學(xué)生所做的練習(xí)題要經(jīng)過(guò)老師的精心挑選。這樣的練習(xí)題不但使學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力、理解能力、創(chuàng)造能力。也就是說(shuō)“老師下題海，學(xué)生駕輕舟。”既提高復(fù)習(xí)效

率，又節(jié)約了時(shí)間。多采用高效考練結(jié)合模式（1、多做限時(shí)練習(xí)；

2、精講多練；

3、試用學(xué)生講評(píng)試題；

4、練習(xí)緊貼中考題型；

5、強(qiáng)化糾錯(cuò)改正環(huán)節(jié)；

6、內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活；

7、貫穿應(yīng)考策略。）

七、要節(jié)約時(shí)間，提高效率——有效的復(fù)習(xí)課堂。孫新老師認(rèn)真的講解了什么是有效課堂？首先深層次。能顧及各層次的學(xué)生。還得做得三講三不講。內(nèi)容突出四為主（考點(diǎn)、熱點(diǎn)；基礎(chǔ)知識(shí)為主；方法指導(dǎo)為主；中等難度為主。）以話題來(lái)構(gòu)建內(nèi)容體系。課堂有針對(duì)性的15分鐘。講授時(shí)常變換角色。最后能敢于創(chuàng)新。

八、時(shí)代要求我們英語(yǔ)老師要不斷提升自己。既

要提升自己的專(zhuān)業(yè)水平；又要提高自己的課堂效果和駕控能力；還要學(xué)會(huì)命題。歐陽(yáng)紅老師強(qiáng)調(diào)初三老師學(xué)會(huì)命題的重要性及怎樣命題。因此這次學(xué)習(xí)不枉此行。

總之，中考前的復(fù)習(xí)是初中階段教學(xué)的重中之重。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)生調(diào)整了心態(tài)，滿(mǎn)懷信心，就會(huì)考出優(yōu)異成績(jī)。

第三篇：中考研討會(huì)心得

2014年中考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得

九年級(jí)數(shù)學(xué)科組 甘超略

在3月8日至9日，我參加了中考研討會(huì)，這對(duì)于我是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使自己對(duì)今年的命題趨勢(shì)和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì)，同時(shí)也對(duì)中考備考有更深刻的了解。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計(jì)劃、有步驟地安排，實(shí)施高效總復(fù)習(xí)的教學(xué)是中考備考的關(guān)鍵。

本次研討會(huì)主要進(jìn)行了2014年中考考綱的分析及趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，提高初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的思考與實(shí)踐的研究。下面是通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)中考備考的一些體會(huì)。

一、緊扣大綱，認(rèn)真分析考綱，精心編制“三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”

數(shù)學(xué)中考考綱是我們的數(shù)學(xué)備考的行動(dòng)指南，有目標(biāo)有計(jì)劃地進(jìn)行是我們的重要保證。三輪復(fù)習(xí)法是中考比較完整的一套復(fù)習(xí)方案，必須把握好三輪復(fù)習(xí)的效率。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。中考復(fù)習(xí)，功夫在課外，因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題的配套等工作。教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué) 生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮斗目標(biāo)。這樣才保證真正的高效課堂。

二、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力”和“提出問(wèn)題的能力”。

總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要會(huì)證明及靈活應(yīng)用；②對(duì)課后的鞏固練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)，面面俱到固然重要，但有些還必須學(xué)會(huì)藝術(shù)性的刪減，畢竟時(shí)間比較緊張；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可通過(guò)互相討論或者在老師的指導(dǎo)下完成。④鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生以書(shū)本的好題為基礎(chǔ)進(jìn)行改編，給其他同學(xué)做，以此達(dá)到鞏固提高，及發(fā)展其應(yīng)用能力和應(yīng)變能力。

三、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，高效取勝。

學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以后即開(kāi)始第二階段的綜合復(fù)習(xí)。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心檢查批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。這階段還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，包括思想和知識(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

四、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析，高分突破。

第二輪復(fù)習(xí)后，在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生 領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。這也是突破高分必經(jīng)的過(guò)程。

五、淺談如何實(shí)施高效課堂

從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度看，高效課堂就是以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果.簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是高效率、高效果、高效益.“高效課堂”至少在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量、教學(xué)效果等三個(gè)要素方面有突破，概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量.高效課堂把“自主、合作、探究”當(dāng)成課改的“六字真言”加以行動(dòng)闡述并加以發(fā)展，在課堂環(huán)節(jié)上“落地”為“預(yù)習(xí)、展示、反饋”，在學(xué)習(xí)方式上轉(zhuǎn)化為“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”.高效課堂的靈魂是“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)課堂高效的前提，知識(shí)只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)才能獲得。在高效課堂中，教師應(yīng)該從“二傳手”的位置退下來(lái)，切切實(shí)實(shí)地把時(shí)間最大限度地還給學(xué)生。

走近高效，必須以考情學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，把握中考命題規(guī)律，摸清學(xué)生知識(shí)的缺漏和思維的癥結(jié)。沒(méi)有最好，只有更好.高效課堂是教育的理想，是教師心中的中國(guó)夢(mèng)！

第四篇：2016年英語(yǔ)中考研討會(huì)心得

2016年英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)研討會(huì)的心得體會(huì)

王士銀

2016年5月14號(hào)，我有幸參加了關(guān)于2016年初中畢業(yè)生升學(xué)英語(yǔ)考試研討會(huì)。

會(huì)議內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：

1、觀摩了一節(jié)初三英語(yǔ)關(guān)于交通與旅游的復(fù)習(xí)課

2、對(duì)2016年英語(yǔ)考試進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)明命題的指導(dǎo)思想和原則，也強(qiáng)調(diào)了命題的依據(jù)。另外，具體細(xì)致地說(shuō)明了考察內(nèi)容與范圍?？疾熘饕獜恼Z(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五方面入手。

3、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

通過(guò)這次會(huì)議，我對(duì)英語(yǔ)復(fù)習(xí)有了一些想法：（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，要設(shè)計(jì)好各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以及近三年來(lái)中考命題原則、趨勢(shì)、特點(diǎn)，深挖教材、適當(dāng)拓展、階段側(cè)重、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、能力方面進(jìn)行一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。（2）、掌握合理、科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，把每個(gè)階段的任務(wù)、重點(diǎn)、要求認(rèn)真落實(shí)在每個(gè)階段的每節(jié)課中，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。復(fù)習(xí)有針對(duì)性，避免貪多求快。（3），要強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生，抓實(shí)學(xué)生。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。l）嚴(yán)格要求優(yōu)秀生，提醒優(yōu)秀的學(xué)生要戒驕戒躁：必須要求他們多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)。他們除了要背誦書(shū)本中所有單詞、詞組外，還需要背誦課文中的對(duì)話和短文，對(duì)一些故事性的對(duì)話或短文，要求他們進(jìn)行復(fù)述。這樣，久而久之，就會(huì)形成一定的語(yǔ)感。在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)中重點(diǎn)進(jìn)行短文填空、閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，閱讀包括有難度的閱讀理解訓(xùn)練、完形填空訓(xùn)練、任務(wù)型閱讀訓(xùn)練。2）鼓勵(lì)中等生。中等學(xué)生，占班級(jí)人數(shù)的大多數(shù)，這是教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)象。努力讓這部分學(xué)生更多地步入優(yōu)秀生行列中。對(duì)中等學(xué)生要求他們把知識(shí)點(diǎn)真正掌握，避免出現(xiàn)模糊不清、似是而非的現(xiàn)象，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)，成績(jī)明顯提高。訓(xùn)練的重點(diǎn)題型是：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)、短文填空、寫(xiě)作訓(xùn)練、中等難度的閱讀理解、完形填空。3）要少批評(píng)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)學(xué)困生，根據(jù)調(diào)研鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，大約從七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，就有兩極分化的現(xiàn)象，而且學(xué)困生的比例也不算小。其原因有多種，例如；知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境等?？倧?fù)習(xí)階段最主要使他們樹(shù)立自信心，端正態(tài)度，能學(xué)多少就學(xué)多少，最好不要考零分，對(duì)他們的重點(diǎn)訓(xùn)練，只能是客觀題部分。

第五篇：2018陜西中考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得

2018年中考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得

高石崖九年制學(xué)校 張飛平

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于2018年3月17日，參加了西安市中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：17日上午認(rèn)真聽(tīng)取了汪香志老師的關(guān)于《讀懂中考、讀懂學(xué)生、科學(xué)備考》和西光中學(xué)賈文老師的《圖形與幾何》備考報(bào)告，聽(tīng)取了倆位數(shù)學(xué)專(zhuān)家的報(bào)告交流，我感觸很大，在17日下午，教科院專(zhuān)家馬熙瑩的《2018中考說(shuō)明》解讀和西工大附中孫開(kāi)鋒2018年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方針的總結(jié)報(bào)告。這次研討會(huì)指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路，有利于指導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺(jué)得教師不應(yīng)該再是一味地進(jìn)行無(wú)限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)建議： 把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：

1、組織復(fù)習(xí)時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的只有一個(gè)多月，三年沒(méi)有解決的問(wèn)題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯(cuò)策略，難度策略、差異化策略，補(bǔ)拙策略，提高考技策略等。

3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對(duì)復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀，去掉不合適的題目，補(bǔ)充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。

4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭(zhēng)正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，通過(guò)綜合模擬，增強(qiáng)學(xué)生信心。

5、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)分復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)目標(biāo)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，今年第一輪4月1日到4月30日（一個(gè)月）理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月1日至5月31日（一個(gè)月）進(jìn)行綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪6月1日至6月25日（三個(gè)周）進(jìn)行查缺不漏，教師要對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會(huì)了不教，學(xué)生自己會(huì)的不教，教了學(xué)生不會(huì)的不教一定要有重點(diǎn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專(zhuān)題，一要讀完題，二要做了簡(jiǎn)單的問(wèn)，三要做好基礎(chǔ)題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專(zhuān)題完全掌握；專(zhuān)題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。

總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財(cái)富。