第一篇：機械制圖期末總結

制圖復習

第七章

標準結構、標準件與常用件

一

1：螺紋級螺紋緊固件。在工件的表面上車指出具有一定截面形狀的螺旋溝槽，成為螺紋。制在零件為表面上的螺紋叫外螺紋，制在零件空腔內(nèi)表面的螺紋叫內(nèi)螺紋。螺紋的表面可分為突起和溝槽兩部分。凸起部分的頂端稱為牙頂，溝槽部分的底部稱為牙底。

2：螺紋的要素。

（1）螺紋的牙型，有三角形和梯形

（2）直徑，大徑D中徑D1和小徑D2，D2=0.85D（3）螺紋的線數(shù)，分為單線和多線（4）螺距P和導程Ph，螺距=導程/線數(shù)（5）螺紋的旋向，分為左旋LH和右旋。

二 螺紋的種類 首先按用途分為兩大類：連接螺紋和傳動螺紋。常見的三種連接螺紋：粗牙普通螺紋、細牙普通螺紋和管螺紋。常用的傳動螺紋：梯形螺紋。

三 螺紋的規(guī)定畫法（1）可見的螺紋牙頂用粗實線表示，課件的螺紋牙抵用細實線表示。在垂直于螺紋軸線的投影面的視圖中，表示牙底的細實線圓只畫約3/4圈，此時螺桿或螺孔上的倒角的投影不應畫出。

（2）有效螺紋的終止界限用粗實線表示。

（3）螺尾部分一般不必畫出，當需要表示螺尾時，螺尾部分的牙底與軸線成三十度角的細實線繪制。

（4）無論是外螺紋或室內(nèi)螺紋，在剖適合斷面中的剖面線必須畫到粗實線（5）繪制不穿通的螺孔時，一般將鉆孔深度與螺紋深度分別畫出。（6）不課件螺紋的所有圖線用細虛線繪制。（7）螺紋孔相交時，只畫鉆孔的交線。

四 螺紋的標注

螺紋的完整標注格式：特征代號 公稱直徑X Ph導程數(shù)值 P螺距數(shù)值 旋向 — 公差代號 — 旋合長度代號。其中，特征代號分為M和Ｇ和Ｒ，旋向分為左旋右旋，公差代號為中徑和頂徑的代號，旋合長度代號分別用S、N、L來表示短、中等和長三種不同旋合長度，其中N省略不標。

五 常用螺紋緊固件的畫法和標記 常用的螺紋緊固件有螺栓、螺釘、雙頭螺柱、螺母和墊圈等，均稱為標準件。常用緊固件大多用比例畫法。

六 螺紋緊固件的裝配圖畫法 在畫螺紋緊固件的裝配圖時首先做如下規(guī)定：

當剖切面通過螺桿的軸線時，螺栓、螺柱及螺母、墊圈等按未剖切繪制。

在剖視圖上，相鄰兩個零件的剖面線的方向或間隔應不同；同一零件在各視圖上的剖面線方向和間隔應一致。

7.2 鍵、花鍵和銷

鍵用來連接軸及軸上的傳動件，如齒輪、皮帶輪等，起傳遞扭矩的作用。常用的建有普通平鍵，半圓鍵和鉤頭楔鍵三種。

7.3 齒 輪

根據(jù)傳動情況把齒輪分為三種： 圓柱齒輪——用于兩軸平行時。錐齒輪——用于兩軸相交時。

渦輪蝸桿——用于兩軸交叉且需大速度比時。模數(shù)是設計和制造齒輪的基本參數(shù)，只有模數(shù)和壓力角都相同的齒輪才能相互嚙合。

7.4 彈 簧

彈簧的種類很多，常見的有金屬螺旋彈簧和渦卷彈簧等。根據(jù)受力情況不同，螺旋彈簧又分為壓縮彈簧、拉伸彈簧和扭轉彈簧三種。

7.5 滾動軸承

滾動軸承按其受力方向可分為三類： 相信軸承——主要承受徑向力。推力軸承——只承受軸向力。

相信推力軸承——同時承受徑向和軸向力。滾動軸承的基本代號油軸承類型代號、尺寸系列代號和內(nèi)徑代號三部分自自左向右排列組成。

滾動軸承有通用畫法、特征畫法和規(guī)定畫法三種畫法，其中，前兩種屬于簡化畫法。

第八章

零件圖

8.1 零件圖的基本知識

零件圖的內(nèi)容：

（1）一組時圖 把零件結構、形狀表達清楚。

（2）若干只存 把零件各部分的大小和位置確定下來，以幫助說明形狀。（3）技術要求 說明零件在制造時應達到的一些質量要求，例如表面粗糙度，尺寸極限偏差、形狀和位置公差、材料及熱處理等。

（4）標題欄 說明零件的名稱、材料、數(shù)量及圖號等。在實際工作中繪制零件圖，可分為測繪和拆圖兩種途徑。

8.2 零件分析

零件的結構分析： 主體結構 主體結構是指零件中那些體積相對較大的主要基本形狀及其相對關系。主體結構在繪制時多用基本視圖如是表達。局部功能結構 局部功能能結構是指為實現(xiàn)傳動、連接等特定功能，在主體結構上制造出局部結構。局部工藝結構 既局部工藝結構是指確保加工和裝配質量而構造的較微笑的結構。

具有局部功能結構和局部工藝結構，這是零件與組合體的一大區(qū)別。零件的功能分析

每個零件都具有特定功能的這一特性稱為零件的功能特性。

分析零件及各組成部分的功能以及零件在加工和工作時的狀態(tài)進行畫圖和讀圖的方法成稱為功能分析。

8.3 零件的視圖選擇

試圖選擇的原則有四條：

（1）表示零件信息量最多的那個試圖應為主視圖

（2）在滿足要求的前提下，是師徒的數(shù)量為最少，力求制圖簡便。（3）盡量避免用虛線表達零件的結構。（4）避免不必要的細節(jié)重復。

軸套類和輪盤類零件按加工狀態(tài)選擇主視圖。

箱殼類零件按工作狀態(tài)選擇主視圖。支架類亦如此。8.4 零件尺寸和技術要求的標注

合理標注的基本原則 合理選擇基準

（1）設計基準 設計基準是在設計零件時，保證功能、確定結構形狀和相對位置是所選用的基準。

（2）工藝基準 工藝基準是在加工零件時，為保證加工精度和方便加工與測量而選用的基準。

8.5 讀零件圖的步驟和方法 一 看標題欄

二 分析視圖方案

三 詳細分析，想清零件結構形狀 四 分析尺寸

五 技術要求和加工方法分析

九

9.1 裝配圖的基本知識

裝配圖 一組時圖2 必要尺寸3 技術要求4 標題欄5 零件序號和明細欄 零件圖的圖樣畫法： 1 規(guī)定畫法 特殊畫法——（1）拆卸畫法（2）沿零件的結合面剖切（3）單獨畫出某個零件（4）假象畫法（5）夸大畫法（6）展開畫法 3 簡化畫法

9.2 裝配圖的視圖選擇

視圖的選擇和零件圖相同 視圖的選擇步驟和方法 部件分析 分析功能，個零件的相互位置和裝配關系。2 選擇主視圖 大同零件圖的選擇。

9.3 裝配圖中的尺寸標注和技術要求注寫

一 尺寸標注 1 性能尺寸 2 裝配尺寸 3 外形尺寸 4 安裝尺寸 零件關鍵結構和形狀尺寸 二 技術要求

9.4 化裝配圖的方法和步驟

化裝配圖，從畫圖順序分有以下兩種方法：（1）從各裝配線的核心零件開始，“由內(nèi)向外”，安裝配關系逐層擴展畫出

各個零件，最后畫殼體、箱體等支撐，包括零件。

（2）先將起支撐和包容作用的題量較大、結構復雜的箱體、殼體或支架等零件畫出，再按裝配線和裝配關系逐次畫出其他零件。

化裝配圖的步驟

第二篇：機械制圖期末(問答題庫)總結

第二章

1.從力學的角度闡述結構正常工作必須滿足的條件。

2.材料力學的內(nèi)力的定義？內(nèi)力用什么方法求得，方向如何確定？ 3.軸向拉伸時的外力和內(nèi)力的特點？

4.軸向拉伸時破壞面？最大正應力和最大剪應力發(fā)生在哪個面上，其數(shù)值分別為多少？

5.軸向受力后產(chǎn)生的變形用哪些參數(shù)來描述？

6.軸向受力的構件變形的計算，及計算公式適用范圍？

7.材料的機械性能是指什么？用哪些指標來衡量？這些指標的物理意義是什么？ 8.低碳鋼、鑄鐵的???曲線的物理意義？可得到哪些機械性能指標？ 9.材料的機械性能與哪些因素有關，這對我們有什么啟示。

10.溫度應力是怎樣產(chǎn)生的，其數(shù)值與哪些因素有關？如何減低溫度應力的水平？

第三章

1.梁的外力特點（主動力、約束反力）、橫截面的幾何特征。2.梁的變形特點及表征

3.化工裝置中常見結構的力學模型。4.梁的內(nèi)力及內(nèi)力的求解和內(nèi)力圖。5.純彎曲梁橫截面上應力分布規(guī)律。6.梁的強度和剛度的計算和校核。7.提高梁強度和剛度的措施。

第四章

１．什么樣的外力可能引起構件扭轉變形？軸的定義？外力給軸的扭矩如何計算？ ２.電機給軸傳遞的扭矩的算式中每個參數(shù)的物理意義及其對設計強度的啟發(fā)。３．扭轉時橫截面上的內(nèi)力是什么？應力是如何分布的？強度條件？ ４．軸的變形如何計算？

５．提高軸強度和剛度的措施有哪些？ ６．剪切變形的外力特征和變形特征？ ７．剪切與擠壓面如何計算？ ８．剪切與擠壓的強度計算？

第五章

1.什么是一點的應力狀態(tài)，三向應力狀態(tài)、平面應力狀態(tài)？

2.三向應力狀態(tài)下，最大的剪應力發(fā)生在哪個面，其數(shù)值等于多少？ 3.三向應力狀態(tài)下，最大的應變發(fā)生在哪個方向，其數(shù)值等于多少？ 4.強度理論的內(nèi)容和使用范圍？

第七章知識點及問題總結

１．化工設備的材質應具什么功能？

２．為什么金屬材料在化工設備中有著廣泛的應用？ ３．普通碳鋼與合金鋼的區(qū)別，各自牌號的物理意義。４．鋼鐵熱處理的目的和常用熱處理的方法。５．含碳量對碳鋼機械性能的影響。６．不銹鋼的組成和耐蝕機理。

７．壓力容器用鋼的特點是什么？

８．常見的非金屬材料有哪些，適用于哪些設備？

第十四章

1.薄壁旋轉殼體的幾何特征和應力特征。2.影響旋轉殼體薄膜應力的因素。3.深刻理解公式??pD每個字母的物理意義及選擇。t2?????p4.各種封頭計算厚度的公式（除平板封頭）。

5.產(chǎn)生邊界應力的原因，邊界應力的特點，舉例說明化工設備中如何避免邊界應力對設備強度的影響。

6.壓力容器試驗的內(nèi)容。7.壓力容器的分類及依據(jù)。

第十五章

１．外壓容器的破壞形式有哪兩種，外壓容器的穩(wěn)定性與哪三個因素有關。

２．由圖15-4 判斷外壓容器失穩(wěn)時的波形并會比較直徑相同的外壓容器的計算長度、厚度對穩(wěn)定性的影響。

３．提高外壓容器穩(wěn)定的措施有哪些？為什么？ ４．設置加強的目的以及最大的距離的理論依據(jù)。５．加強圈的截面設計。

６．外壓容器的設計和水壓試驗的壓力是如何確定的。７．外壓容器的焊接接頭系數(shù)以及穩(wěn)定系數(shù)分別為多少？ ８．溫度對外壓容器的穩(wěn)定性有影響嗎？為什么？

第十六章

1.化工設備通用零部件的基本參數(shù)。2.設備和接管的公稱直徑如何確定？ 3.設備和管道法蘭的公稱壓力如何確定。4.零部件的公稱直徑和公稱壓力如何確定？

5.法蘭的密封原理和形成可靠密封條件？法蘭的密封面有哪幾種？影響法蘭密封的因素有哪些？應考慮這些因素？兩法蘭匹配的條件？ 6.視鏡、液位計的公稱直徑與公稱壓力如何確定？

7.人孔、手孔和檢查孔的公稱直徑與公稱壓力如何確定？ 8.選擇設備支座的依據(jù)和步驟？

9.開孔對設備強度有什么影響？如何彌補由于開孔對筒體強度的影響？ 10.為什么并不是所有開孔均需要補強？

11.支座與筒體之間的墊板以及加強圈的選材有什么要求，為什么？

12.從力學的角度解釋鞍式支座為什么要Ｓ、Ｆ型配對使用，支座間的距離如何確定為什么？

13.從力學的角度解釋支承式支座采用鋼管時為什么是無縫鋼管？

第三篇：2012-2013(上)機械制圖期末教學總結

2012—2013(上)《機械制圖》教學工作總結

為了更好地開展學校教學工作，提高我校教育教學質量，全面提升學生的綜合素質，也為了學生走出職中后到新的學?；蛏鐣夏軌蛴袀€大的作為，必須讓學生學好機械制圖課程。作為專業(yè)課程的機械制圖教學，主要是根據(jù)學校安排，以課本為主，本著與專業(yè)課結合而選擇有關的重點教學內(nèi)容作為本學期和下學期的教學內(nèi)容?，F(xiàn)從以下幾個方面略作小結：

一、本人在思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.認真搞好教研活動。

二.監(jiān)測成績情況：

本次考試中，應考人數(shù)：19人，實考人數(shù)：16人。人均分：73.5，及格人數(shù)：13人，及格率：81%，優(yōu)秀率：37.5%。由本次成績看，相當部分學生審題不嚴格，分析能力不強。造成填空題、選擇題失分較多。還有個別學生平時不記書本上重要知識點，不看書，導致連基本的填空題、選擇題都不會做。大部分學生做圖還可以，只是本次考試題量稍大，導致部分學生對有些題會做，但沒時間做，使這部分學生的成績不高。

有少部分學生對三大題的9小題沒做。反映出這部分學生動手操作能力不強，對綜合作圖的方法、要領沒掌握。也能看出，他們在以前的畫圖學習中，沒好好按正確方法進行作圖練習，平常也不愛動手操作。這就要老師在以后的教學中，要大力強化學生動手操作的力度，常及時總結畫圖方法、要領。三.教育教學方面

1.認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的前后聯(lián)系，知道應補充哪些資料，怎樣才能最大可能的把機械制圖教好，把握三維目標教學。

了解學生原有的知識技能的質量、他們的興趣、需要、方法、習慣。經(jīng)常反復考慮教法，想法解決如何把教材上的重點知識傳授給學生。包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、教學內(nèi)容，組織好課堂教學。

2.關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習機械制圖的興趣，提高課堂教學質量。

3.現(xiàn)在的中職學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先，是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對機械制圖知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣

4.怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情、促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生機械制圖學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清。我多的采用等級制,多鼓勵、肯定學生.平時盡量堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,是我逐步形成了嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風，使學生也逐步形成了勤奮,求真,善問的良好學風。5.在教學工作中，我特別的注意做到以下幾點：

1、我在本學期的教育教學中，始終很好的利用學校的先進設備---背板教室上課。深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，看網(wǎng)上課件、講座，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方式及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模 2

式。通過互評互學，對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。積極參加學校組織的聽、評課活動，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

總之，我在本學期機械制圖教育教學方面，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，盡力的嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主。使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務

四.業(yè)務學習方面

積極學習關于機械制圖的各種教育教學理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡中的機械制圖相關的講座、教學相關的機械制圖理論知識，學習制作課件。通過我的不懈努力的學習，我感到我的視野開闊了許多，學懂了許多關于機械制圖教學方面的知識。五．存在的問題：

（一）學生方面存在的主要問題有以下方面：

1.對以前學過的重點基礎知識沒能達到理解性識記，對解決問題的方法要領沒掌握，掌握的基本知識不能靈活運用。也體現(xiàn)出大部分學生學習浮躁，學習態(tài)度不夠端正。

2.部分學生作圖不夠精確，有的甚至不會作圖

3、有相當部分的學生先前基礎低，識圖能力差、空間想象能力又不強。然而，這部分學生學習興趣不高，沒有良好的學習習慣，也沒有掌握有效的學習方法，更沒有良好的學習心態(tài)。所以，這樣部分學生自我約束力較差，也在學習過程中不能及時的完成學習任務，遇到問題不能自行解決。

5.由于半途來學生、還有機電班部分學生請假次數(shù)太多，久而久之，導致班上學生，兩級分化嚴重。如：楊衛(wèi)星、楊帆、蒿科程、沙宏偉等常找理由請假導致學習困難，成績提不高。

6.本學期機電班學生平時請假學生較多，這導致老師上課時教學內(nèi)容無法正常進行，久而久之，是這些經(jīng)常請假的學生的學習越來越差，甚至有點跟不上。

（二）.教師存在的主要問題：

1.由于我今年第一次代機械制圖課程，我邊自學邊代課，學的不夠深，不夠到位，使得我在教學中不能達到靈活多變、可能有些知識點講的也不到位。2.由于我初次代機械制圖課，手慢、反應慢，所以我上課畫圖速度慢，這樣在上課時間上把握不夠好，有時我示范的不到位，導致學困生學的累。3.我對學生學習機械制圖的要求上不夠嚴，導致了個別學生的作圖隨意性。六.今后努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，需要動手的盡量動手示范，并讓學生按照老師嚴格要求來畫圖，進一步優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。

4.利用假期時間及業(yè)余時間，認真學習機械制圖課本及相關機械制圖資料，并利用網(wǎng)絡資源掌握與機械制圖相關的知識點，并總結常見的畫圖方法、技巧。盡可能的制作與課本教學內(nèi)容相一致的教學課件、教案。

以上是我半年來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

教師：禹明奎

2013.1.9 4

第四篇：機械制圖精品課程總結

《機械制圖》課程建設經(jīng)驗總結

機械制圖是我校工科專業(yè)的重要基礎課，擔當著培養(yǎng)學生基本工程素質的重要任務，是理論和實踐相結合的一門課程，教學目的是培養(yǎng)學生的畫圖、看圖和計算機繪圖能力。此外，在素質教育方面，還擔當著培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍工作作風的任務，在高職高專教育中，對培養(yǎng)應用型人才具有重要的作用。因此在課程建設方面學校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建設成果。

一、課程建設的首要任務是師資隊伍建設

課程建設的重點是教師隊伍建設，沒有一只技術過硬、師德高尚的教師隊伍，課程建設就無從談起。因此，教研室非常注重教師隊伍的建設，從老一代教師開始，就積累了豐富的經(jīng)驗，在教師梯隊建設方面做到了老、中、青相結合。

在青年教師培養(yǎng)方面特別強調制圖教師的基本功，青年教師來到課程組后，都有一位教學經(jīng)驗豐富的老教師指導，在指導教師的指導下每位青年教師都要做一定數(shù)量的習題，測繪教研室的模型100個，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術，在上課時做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。

對有一定教學經(jīng)驗的教師強調現(xiàn)代教育技術和教育思想的學習，通過制作多媒體課件，學習現(xiàn)代教育理論來改革傳統(tǒng)的教學手段和教學方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代教育技術有機的結合，所以適應了科學技術迅速發(fā)展的時代需要。

機械制圖是一門理論和實踐相結合的課程，對培養(yǎng)教師的實踐經(jīng)驗我們采取了以下措施，在教學任務不太緊的學期，抽調教師到工廠下廠鍛煉，在工廠參與新產(chǎn)品的研制與開發(fā)，做車間的技術指導工作和技術實驗。另一措施是參與學生的專業(yè)實習、課程設計和畢業(yè)設計的指導工作，這樣能有效的提高教師對生產(chǎn)現(xiàn)場的了解，同時了解企業(yè)對高等職業(yè)教育的具體要求，在教學中作到有的放矢，對改革教學內(nèi)容充實教學素材非常有幫助。指導教師還要負責做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。

二、教學內(nèi)容和課程體系的改革要適應科學技術和教育體制的發(fā)展

傳統(tǒng)的機械制圖和畫法幾何課程體系已經(jīng)非常成熟，但隨著計算機繪圖技術和高等職業(yè)教育體制的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已不能滿足教育體制的需要，因此必須改革傳統(tǒng)的課程體系、教學內(nèi)容。

隨著計算機繪圖技術的普及和計算機多媒體的發(fā)展，我校機械制圖課程建設的重點是探索制圖教學理念、教學技術、教學手段和教學方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術研制開發(fā)了多種教學課件（網(wǎng)絡課程、助學課件和助教課件），在教材建設上結合我校實際，在機械制圖立體化教材建設方面進行了積極的探索，取得了初步的成果。進入21世紀后，繪圖軟件種類越來越豐富，版本更新越來越快，為了適應時代的發(fā)展，又引入了其他一些國產(chǎn)繪圖軟件，目前這些軟件的介紹是以選修課的形式安排的。在AutoCAD2000之后，引入

了AutoCAD的三維實體造型功能，這樣不但使學生掌握了AutoCAD的三維實體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學習打好了基礎，對學生掌握現(xiàn)代設計方法、仿真技術等都有幫助。

隨著高職高專教育體制的改革，為了適應學生的職業(yè)需要，從2007年開始，我們著手對我校的畢業(yè)生做職業(yè)分析，針對我校畢業(yè)生多在生產(chǎn)第一線，從事產(chǎn)品設計和開發(fā)的較少，在課程體系上，增強了專業(yè)制圖，在傳統(tǒng)的機械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據(jù)專業(yè)進行了細分，如焊接專業(yè)對板金和焊接圖作重點介紹，對工業(yè)設計專業(yè)強調透視圖和軸測圖。教學方法和教學手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色

在機械制圖課堂教學中，我們強調突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術和先進、科學的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學觀念、教學方法和教學手段。反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學方法。把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結合，創(chuàng)造性的開展教學，我們在課堂上常用的教學方法如下：

（1）講練結合型教學 這種將“教、學、練”融一體的教學模式特別適合于機械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學生進行實踐訓練，學生在做畫圖訓練時，教師在旁邊做指導，對沒有掌握畫圖方法的同學隨時集中輔導，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學生學習積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學生課下畫圖，教師不知道學生接受的程度，學生畫出的作業(yè)錯誤百出，久而久之喪失學習興趣。這種教學方法適合于大部分機械制圖的教學內(nèi)容。

（2）討論式教學 例如，在講機件表達方法、零部件測繪等內(nèi)容時，經(jīng)常采用討論式教學方法。首先分成幾個小組，一個小組一個模型，經(jīng)討論每個小組提出自己的表達方法，講出理由，最后教師進行評議，選出最好的表達方法。

（3）案例教學模式 講典型零件的測繪時經(jīng)常采用案例式教學方法，課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過的典型零件的圖紙，讓同學研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標注和表達方法，然后將這些原理應用到測繪的模型中。

實踐證明，以上幾種教學模式都充分調動了學生的學習積極性，體現(xiàn)了以學生為主體的思想；都充分體現(xiàn)了理論與實踐的緊密結合，學生既學到了理論知識也掌握了實踐技能，提高了學生的技術應用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和發(fā)展方向。

三、教材建設要適應新的教育技術和教育思想的發(fā)展需要

高等職業(yè)教育的教材建設不同與本科教材，絕對不能套用本科教材的思路。高等職業(yè)教育的教材建設要突出高等職業(yè)教育的特點，要理論和生產(chǎn)實際相結合，突出動手能力的培養(yǎng)，要適應新的教育技術和教育思想的發(fā)展需要，要從多個方向、多個角度和多個層面上開展教材建設，為此，我們采用高職高專“十一五”規(guī)劃教材。

助教型課件是給教師備課和講課用的，由演示文稿、教案設計、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊組成，它不能代替教師在課堂上組織教學，課堂上應該以教師和學生為主，所以多媒體助教課件做成素材式開放型，開發(fā)平臺采用PowerPoint軟件，最終產(chǎn)品沒打包，其中的教

案設計是根據(jù)教學大綱和教學基本要求設計的電子文檔（Word文檔），演示文稿是根據(jù)電子教案、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊提供的多媒體素材整理的PowerPoint文稿，只起一個模板作用，教師可根據(jù)不同的教學對象由課件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以將自己的素材添加到課件中去，這樣可發(fā)揮教師的主觀能動性，克服以往教學課件中用戶不能修改，適應性差的弱點。

四、機械制圖精品課建設要重視實踐性教學設計

機械制圖課程的實踐教學包括3個方面：課內(nèi)的上機繪圖實踐、課內(nèi)測繪模型實踐和專業(yè)測繪，上機繪圖實踐主要是培養(yǎng)學生使用繪圖軟件的能力，課內(nèi)測繪模型實踐主要培養(yǎng)學生理論和實踐相結合的能力，針對高等職業(yè)教育畢業(yè)生的從業(yè)情況，我們加大了學生課內(nèi)模型測繪的教學力度，通過學生的測繪作業(yè)可以看出，學生的基本功還是很扎實的。

課內(nèi)的制圖測繪作業(yè)共安排七次，具體內(nèi)容如下： 第一次測繪

繪制平面立體的三視圖（不帶斜面）第二次測繪

繪制平面立體的三視圖（帶斜面）第三次測繪

繪制截交線和相關線的三視圖 第四次測繪

繪制組合體的三視圖（注尺寸）第五次測繪

機件表達方法（注尺寸）

第六次測繪

零件圖

軸、齒輪、支架、箱體 第七次測繪

裝配圖

千斤頂、滑動軸承、齒輪油泵

通過上述作業(yè)安排，提高了學生的測繪能力、繪制儀器圖能力、徒手繪制草圖能力和計算機繪圖能力。能充分調動學生的學習興趣和學習積極性,對優(yōu)秀學生在測繪過程能發(fā)現(xiàn)許多課內(nèi)沒有解決的新問題,如表達方法問題、測量手段問題等，通過解決測繪和上機中遇到的問題，學生應用本學科知識解決實際問題的能力會大大提高。教研室的模型室對學生是開放的，什么時候都可以借模型測繪，學有余力的同學課余時間經(jīng)常到模型室來借模型測繪。

五、結束語

多年來學校各級領導對機械制圖教研室的課程建設給予的極大的關心和支持，雖然取得了一些成績，但我們必須不斷的進行教學改革才能適應時代的發(fā)展需要。今后應結合高等職業(yè)教育體制的改革，對各專業(yè)作深入的職業(yè)分析，根據(jù)對學生的職業(yè)設計改革課程體系的結構和教學設計。

第五篇：《機械制圖》教學總結

《機械制圖》教學總結 張麗娜

本學期擔任15級數(shù)控班機械制圖教學工作，通過一學期的學習，基本達到了教學要求，完成了教學任務，現(xiàn)就本學期教學工作總結如下：

一、培養(yǎng)興趣，提高效率 學習跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果?！稒C械制圖》的學習也不例外。由于學生初次接觸專業(yè)課，專業(yè)課的內(nèi)容、學習方法、思維方式與基礎課不一樣，心理上往往會產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學中，要注意運用各種手段，調動學生的學習積極性，要采用啟發(fā)式教學，引導學生把理論與實際聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習熱情。

二、分層教學，因材施教 我校的學生基礎參差不齊，教師在教學過程中要注意分層次教學。上課時把基本問題講清楚，使每個學生都能聽懂，差一點的學生“吃飽”了，布置作業(yè)時也把題目分為兩種難度，基本題，要求每個學生都會做，中等的學生再做加強題，通過一段時間的學習，一些學習基礎較差的學生可能轉為好的。

三、歸納總結，循序漸進

這門課的一個難點也是重點即為組合體的三視圖，這要求學生有一定的空間想象能力，書本上只是籠統(tǒng)地講解，因此，我在教學中隨時歸納總結，找出其共同點和不同點，如點的三視圖是最基礎的，我把點歸納為四種情況：①點在空間：其三面投影在三個投影面上。②點在投影面上：其一面投影在一個投影面上，另兩面投影在構成該投影面的兩坐標軸上。③點在坐標軸上：其二面投影在該坐標軸上重合，另一面投影在坐標原點。④點在坐標原點：其三面投影均在坐標原點。

線歸納為三種情況：①一般位置關系的直線：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線。②投影面平行線：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實長的傾斜的直線，而在另兩面的投影為與構成該面的兩坐標軸平行。③投影面垂直線：其三面投影用“二垂一點”概括，即該直線與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點，而在另兩面投影為與構成該面的兩坐標軸垂直。

同樣面也歸納為三種情況：①一般位置關系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。②投影面垂直：其三面投影可歸納為“一線二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線，另兩面投影都為面。③投影面平行面：其三面投影可歸納為“一面二線”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實大小平面，另兩面投影都為線。

教學中按照點→線→面→基本體→組合體，做到循序漸進。

四、精講多練，綜合提高

《機械制圖》的主要教學目的，是培養(yǎng)學生的識圖和繪圖能力。我們在平時講課時不能忽略讓學生多做多練，以鞏固和消化所學的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類型和數(shù)量可多些，難度以基本題為主，適當放一些提高題，以滿足不同層次學生的需要。

五、總結評價，糾正錯誤

這是教學中過程的最后一個環(huán)節(jié)，學生練習結束后，教師要檢查學生的練習，包括學生想的過程，迅速正確地找出問題所在，查出“病因”，及時糾正錯誤，特別是對學生極易出現(xiàn)錯誤，或者錯誤率較高的地方要重點評講、強調。