第一篇：洋大曼鄉(xiāng)中心小學馬克思主義五觀教育學習計劃

洋大曼鄉(xiāng)中心小學馬克思主義

五觀教育

學習

計

劃

洋大曼鄉(xiāng)中心小學

洋大曼鄉(xiāng)中心小學馬克思主義五觀

教育學習計劃

為認真學習，深入貫徹中央關(guān)于維護新疆穩(wěn)定和加強民族團結(jié)及開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的一系列重要文件、講話精神、中央新疆工作座談會會議精神，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝黨員干部和教師，使中央的重要文件、講話精神和自治區(qū)、有關(guān)會議精神在廣大黨員干部和各族群眾中入耳、入腦、入心，落實到行動上，有力地推動 “五觀”教育活動深入開展，制定本計劃。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)

1、為確?！拔逵^”教育活動落到實處，特成立以校長為組長的學?！拔逵^”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：麥麥提伊敏木太力甫

副組長：庫爾班古麗買買提

成 員：帕提古麗阿皮孜

邱良 比拉力 阿依古麗吐爾孫

二、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

把開展“五觀”教育活動，做為黨支部工作的一項重要內(nèi)容，使全體黨員提高認識?！拔逵^”教育是維護祖國統(tǒng)一，加強民族團結(jié)和意識形態(tài)反分裂斗爭的需要，必須站在反對民族分裂斗爭的第一線，必須堅持馬克思主義無神論，不信教，不參與宗教活動，全體黨員在這方面要以身作則，率先垂范，作群眾的表率。

三、開展“五觀”教育活動

1、認真開展“五觀”教育的學習，使廣大黨員、干部和群眾充分了解新疆的歷史以及

民族宗教的發(fā)展演變史。正確認識民族分裂活動的深刻歷史根源，正確認識當前反分裂斗爭的嚴峻性、尖銳性、長期性和復(fù)雜性。增強政治的堅定性和敏銳性，辨明是非，分清敵我，自覺站在反分裂斗爭第一線，自覺抵制和堅決反對危害社會穩(wěn)定的行為和民族分裂主義分子的破壞活動，毫不動搖地與民族分裂主義分子和非法宗教活動進行堅決的斗爭，在思想上筑起“反滲透、反分裂、反顛覆”的堅固防線。

2、邀請相關(guān)老師來校對教職工進行“五觀”學習輔導(dǎo)講座，更進一步提高全體教職工的認識。

3、利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、思品課、班、隊會課對學生進行“五觀”知識的教育。

4、召開“五觀”教育學習座談會，并寫體會。

5、在教職工和學生中（四年級以上）開展有關(guān)“五觀”知識測試。

洋大曼鄉(xiāng)中心小學 2012年1月

第二篇：烏市103中學馬克思主義五觀教育學習計劃(總結(jié))

小悅悅事件自我反思

這幾天，2 歲女童小悅悅的遭遇震驚了國人。10 月13 日，在佛山街頭，小悅悅被兩輛車先后3 次碾軋，7 分鐘內(nèi)十多名路人視若無睹，默然走過。

憤怒、悲痛、譴責、質(zhì)問……一面倒的情緒狂瀾，幾乎席卷了整個坊間、網(wǎng)絡(luò)，輿論嘩然。一連串的追問與反思，也隨即而來。聞知慘劇的人們，一下子懵了：是什么，讓人變得如此冷漠？

誰給冷漠的旁觀，找個理由？ 失守的良心道德？ 社會風氣的墮落？

社會主導(dǎo)價值觀的傾斜？ 法制的不健全？ ……言之者鑿鑿，聽之者諾諾。似乎人人知病，卻難尋癥結(jié)。

中山大學教授郭巍青認為，在都市社會的復(fù)雜條件下，人的情感與本能已被扭曲，社會救助系統(tǒng)被削弱甚至正遭到毀壞。

今天，擺出這個有點沉重的話題：是希望，在追問、反思、自省的努力下，能查知“病灶”，讓遺憾和悲劇可以少一點。

殘酷

人，為何對人如此冷漠

“每個人都有感情、有本能，看到別人被撞倒在路上，人的本能是應(yīng)該去幫手，如果所有人都不去救助，那就是我們的本能、感情出了問題。我們怎么會連這個本能都沒有了呢？ ”在學者郭巍青看來，這是每個人都應(yīng)該追尋的問題。

而令郭巍青更覺不安的是，這個顯然錯了的本能反應(yīng)，是背后很多因素長期訓(xùn)練出來的，“這才是一件真正恐怖的事”。

路人的冷漠足以殺人。糟糕的是，眼睜睜看著血泊中2 歲女孩揮動的小手，十多個路人默默地飄然而過。

言及慘劇，中國好人網(wǎng)創(chuàng)建人、華南師大教授談方覺得“可怕”、“冷漠到冰點”，這種事情發(fā)生了，國人還不認真反思自己應(yīng)該如何做人的話，中國是很危險的。“我聽到這件事的第一反應(yīng)，是這好像一個弱肉強食的動物世界，豺狼把小動物吃了，其他小動物同類就從旁邊經(jīng)過，卻一點反應(yīng)沒有。這還是人嗎？ ”

在坊間、網(wǎng)絡(luò)，我們看到了鋪天蓋地的憤怒、譴責、追問與反思。人們搬出了一大堆的理由，來解讀小悅悅悲劇后觸目驚心的冷漠：“社會風氣不好”、“怕被家屬訛上”、“怕莫名其妙擔責任” ……也有專業(yè)人士直指，事情的根源在于公平正義沒有成為社會的主導(dǎo)價值與力量，在于南京彭宇案的負面影響，在于沒有像一些國家那樣設(shè)定“見死不救”罪……但這些，似乎始終無法解開人們心中沉重的結(jié)：人怎么可以如此冷漠！“路人”們都怎么了？

“在都市社會的復(fù)雜條件下，作為人之為人的基本的本能、人的基本的感情，被嚴重扭曲了，而社會救助系統(tǒng)被削弱甚至正遭到毀壞”，學者郭巍青直言不諱，需要反思的是，我們的社會怎么可以發(fā)生這種情感和本能被扭曲的事？

麻木

法，能否真正催人向善

“小悅悅”事件后，談方團隊很快做出決定，擬獎勵施救小悅悅的拾荒阿姨陳賢妹，并把她的家人納入“協(xié)助”名單，將來對陳賢妹和她家人的工作、生活提供幫助。此舉，是要讓所有人明白好人有好報。

悲劇后對愛心者的力撐，并非孤燈一盞，社會輿論和公眾也幾乎一面倒地為救人的拾荒阿姨喝彩。10 月17 日，廣州市政協(xié)委員曹志偉給陳賢妹送去5000 元獎勵金，她數(shù)度婉拒，后幾經(jīng)勸說才勉強收下。

褒揚良善的同時，懲惡尋因之辯仍在持續(xù)。一個現(xiàn)實是，中國現(xiàn)行法律，并無規(guī)定路人要施救的義務(wù)。冷漠的旁觀，是個道德問題。

面對小悅悅事件中的冷漠旁觀，南京彭宇案很自然被翻出來，似乎正是這個被打翻的“潘多拉盒子”，成了一連串“集體旁觀”事件的原罪。似乎，自我保護過度，成了許多人不愿見人危難而施救的“保護罩”。

在談方看來，“小悅悅” 事件和過去老人摔倒沒人扶或被冤枉并不一樣，“不存在被冤枉的問題，冷血到了極點”。這暴露了社會一定人群已經(jīng)不僅是冷漠，而是麻木了。學者郭巍青稱，彭宇案帶來的社會輿論和風氣的影響，不足以解釋“小悅悅遭遇”的成因。

“如果說彭宇案的影響可以這么壞的話，那是不是把那18 個人抓起來重判，以后人們遇到這樣的事就會伸出援手？ ”郭巍青說，凡是主張這種邏輯的人，解決的方法非常簡單，那就在司法上重新有一個與彭宇案抗衡的案例，重新把人影響回來。問題是，行不行呢？

網(wǎng)友“暨大張志迎”說：一個人不扶，是道德敗壞； 一群人不扶，是社會的悲哀。然而，在譴責“見死不救”的18 個路人的同時，不少人開始自我審視：若自己在現(xiàn)場會救人嗎？ 郭巍青覺得，每個人都應(yīng)該這樣自問，也是所有人不能回避的問題：選擇冷漠還是選擇救助？

期待

德，何時變教化為習慣

一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，在遇到類似“小悅悅”事件時，大多數(shù)人會選擇幫手、打電話報警或叫急救。

彭宇案之后，在一連串旁觀事件的同時，我們也看到了處處開放的良善之花：在杭州，最美媽媽吳菊萍面對女童墜樓危急時刻伸手一接；在沈陽，七旬夫婦面對街頭井蓋被汽車軋碎而豎起警示牌；在佛山，拾荒阿姨作為第19 位路人抱起女童；在匆匆街頭，依然有人會給乞討者錢物，有人會扶起摔倒的老人……他們接的、豎的、抱的、給的、扶的，首先都是自己的良心。

談方認為，挽救道德水準已經(jīng)成為現(xiàn)在社會面臨最緊迫的問題，應(yīng)借“小悅悅”這一標志性事件之機，立法懲罰見死不救的行為，獎勵勇施援手的人，比如讓那位阿姨老了后能安享晚年，相信比政策更有效。

“假若有利益沖突的時候，人對人就像狼一樣；沒利益沖突的時候，人對人就像草木一樣?？隙ㄊ呛芏喾矫娑汲隽藛栴}”，郭巍青說，在農(nóng)村，一個小孩遇到類似問題，自然而然就有一些鄰里幫助?？墒?，在佛山那個五金市場，完全不存在一個社會支持系統(tǒng)。這個情景太荒謬了，人來人往的地方，就像在荒山里一樣，好像沒人看到掙扎在死亡邊緣的孩子。

郭巍青認為，在國家、城市、經(jīng)濟發(fā)展的同時，我們沒有去認真建設(shè)一個社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這使得人的生活變得有更多風險。孩子走出父母的視線，就可能遭受殺身之禍，這已經(jīng)不正常了。

“我們?nèi)钡模褪且粋€有人遇到風險時，能形成救助的支持系統(tǒng)。不能說缺法律、政府責任等，以前沒有這些的時候，鄉(xiāng)村都有這樣一個社會救助系統(tǒng)”，郭巍青說，要重建這個系統(tǒng)，每個人都應(yīng)盡力并捫心自問，自己能做什么。

烏市第三小學：沈斌

2011年11月10日

第三篇：烏市103中學馬克思主義五觀教育學習計劃(總結(jié))

烏市103中學馬克思主義五觀教育學習計劃

為認真學習，深入貫徹中央關(guān)于維護新疆穩(wěn)定和加強民族團結(jié)及開展意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的一系列重要文件、講話精神、中央新疆工作座談會會議精神，堅持不懈地用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝黨員干部和教師，使中央的重要文件、講話精神和自治區(qū)、有關(guān)會議精神在廣大黨員干部和各族群眾中入耳、入腦、入心，落實到行動上，有力地推動 “五觀”教育活動深入開展，制定本計劃。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)

1、為確保“五觀”教育活動落到實處，特成立以校長為組長的學?！拔逵^”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、具體分工如下：

（校長）全面負責；（黨支部書記）、（工會主席）、（婦女主任）負責：黨支部、共青團、婦；（副校長）、（政教處主任）、（團委副書記）、（大隊輔導(dǎo)員）負責：教務(wù)處、政教處、學生團支部、少先隊。

二、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

把開展“五觀”教育活動，做為黨支部工作的一項重要內(nèi)容，使全體黨員提高認識。“五觀”教育是維護祖國統(tǒng)一，加強民族團結(jié)和意識形態(tài)反分裂斗爭的需要，必須站在反對民族分裂斗爭的第一線，必須堅持馬克思主義無神論，不信教，不參與宗教活動，全體黨員在這方面要以身作則，率先垂范，作群眾的表率。

三、開展“五觀”教育活動

1、認真開展“五觀”教育的學習，使廣大黨員、干部和群眾充分了解新疆的歷史以及 民族宗教的發(fā)展演變史。正確認識民族分裂活動的深刻歷史根源，正確認識當前反分裂斗爭的嚴峻性、尖銳性、長期性和復(fù)雜性。增強政治的堅定性和敏銳性，辨明是非，分清敵我，自覺站在反分裂斗爭第一線，自覺抵制和堅決反對危害社會穩(wěn)定的行為和民族分裂主義分子的破壞活動，毫不動搖地與民族分裂主義分子和非法宗教活動進行堅決的斗爭，在思想上筑起“反滲透、反分裂、反顛覆”的堅固防線。

2、邀請米東區(qū)黨校的老師來校對教職工進行“五觀”學習輔導(dǎo)講座，更進一步提高全體教職工的認識。

3、利用黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、政治課、思品課、班、隊會課對學生進行“五觀”知識的教育。

4、召開“五觀”教育學習座談會，并寫體會。

5、在教職工和學生中（三年級以上）開展有關(guān)“五觀”知識測試。

烏市第103中學

2010年2月

烏市103中學2010年“五觀”教育活動總結(jié)

我校開展的“五觀”教育活動，是以黨的十七大和中央新疆工作座談會重要講話為指導(dǎo)，在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校支部直接負責，充分發(fā)揮黨政工團隊齊抓共管的作用，使“五觀”知識家喻戶曉，人人皆知。提高了全體師生的思想政治覺悟，促進了兩個文明建設(shè)，鞏固了社會主義的文化陣地，使“五觀”知識真正做到了入耳、入腦、入心，并有重點分階段地完成了“五觀”教育學習的各項內(nèi)容。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度認識做好這項工作，從講政治的高度把“五觀”教育作為加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護穩(wěn)定，鞏固社會主義思想文化陣地的一件大事抓緊抓好，努力提高教育的吸引力和感染力，力求取得更大的成效。學校立即成立了黨政領(lǐng)導(dǎo)第一把手任組長的“五觀”教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并制定了切實可行的實施方案，使“五觀”有計劃、分步驟、分階段的有序進行，達到了預(yù)期的目的。

二、扎扎實實的“五觀”教育工作

為進一步做好我校的“五觀”教育工作，使各族師生對“五觀”知識有進一步的了解，增強各族師生的馬克思主義“五觀”觀念，推動我校的“五觀”教育工作全面深入的開展，學校開展了以下教育活動。

（1）通過升旗儀式對全校1000多名廣大師生進行“五觀”教育，充分發(fā)揮黨政工團隊齊抓共管的作用。

（2）發(fā)揮廣播、板報的陣地作用，10月份學校共出“五觀”教育專題板報25塊，學校的紅領(lǐng)巾廣播站每天向全校師生宣傳“五觀”知識。

（3）通過每星期一下午的政治學習，有計劃地對教職工和退休教師進行“五觀”教育知識等的學習，參加學習率達100%。

（4）為把“五觀”教育工作作為一項長期的政治任務(wù)落實到實處，學校把這項工作的重點放到了對教職工和學生的教育上，做到了平時教育與集中教育相結(jié)合，思品課與班隊會相結(jié)合，少先隊思想教育與雛鷹爭章活動相結(jié)合，教師的集中學習與個人自學相結(jié)合等方式，宣傳了“五觀”教育的重要性，把“五觀”知識和江總書記視察新疆重要講話精神引進了教材，引進了課堂，引導(dǎo)師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（5）邀請黨校的教師來校對教職員工進行“五觀”教育的講座，還積極選送優(yōu)秀的教師到黨校參加“五觀”知識的學習，并邀請該教師對全校師生做“五觀”知識的講座，使1000多名師生對“五觀”知識有了系統(tǒng)的了解。

（6）要求教師、學生熟知“五觀”教育內(nèi)容，在全校范圍內(nèi)組織了“五觀”教育知識問答。

（7）組織了全校三年級以上班級參加的“五觀”知識測試，學生、教師“五觀”教育知識熟知率達100%。

（8）充分發(fā)揮各學科教研組的優(yōu)勢，在教研組內(nèi)通過自學、討論、集中學習等方式，開展了“五觀”教育研討活動。

（9）在全校三年級以上班級組織了以“五觀”知識為主題的班會課，學習參與率達100%，收到了良好的效果。

在“五觀”教育工作中，學校能結(jié)合本校的實際情況，開展了多種形式的“五觀”教育學習和研討活動，并結(jié)合學習中央新疆工作座談會精神，在學校內(nèi)掀起了一個旨在樹立“五觀”教育學習高潮，并有重點分階段地完成了“五觀”教育學習的各項內(nèi)容，取得了較好的效果和經(jīng)驗。

烏市第103中學

2010年12月

第四篇：洋大曼鄉(xiāng)中心小學民族團結(jié)工作總結(jié)

博湖縣第一小學民族團結(jié)工作總結(jié)

我校按照自治區(qū)黨委、縣教育局的決策部署，扎扎實實地開展了師生的思想政治教育和學校穩(wěn)定工作。在全校范圍掀起民族團結(jié)的宣傳教育熱潮,牢牢把握各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，切實唱響“共產(chǎn)黨好、社會主義好、祖國大家庭好、民族團結(jié)好、解放軍好”的主旋律，我校以“團結(jié)穩(wěn)定是福、分裂**是禍”為主題，深入揭批熱比婭之流的丑惡嘴臉、險惡用心和反動本質(zhì)，使廣大師生進一步認清這次事件的真相，明辨是非，旗幟鮮明地反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)，全面貫徹黨的民族政策，牢固樹立“三個離不開”思想，進一步鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。堅持用社會主義文化占領(lǐng)思想文化陣地，加強意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭，使民族團結(jié)教育事業(yè)進一步鞏固，各項工作更具特色，各類活動豐富多彩?，F(xiàn)將我校關(guān)于進一步做好當前形勢下中小學民族團結(jié)教育，工作總結(jié)如下：

一、精心組織，周密安排。為扎實有效地開展好民族團結(jié)教育活動，學校及時成立了民族團結(jié)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責，進一步建立和完善了工作責任制度，形成了責任明確化、工作具體化、主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好格局，使教育活動計劃周詳、安排緊密、部署落實到位。

二、宣傳發(fā)動，普及教育。學校自成立以來，始終把開展民漢師生的民族團結(jié)作為日常工作中的重中之重，扎扎實實的把加強民族團結(jié)工作落實到每天的實際工作中，為開展民漢師生之間的民族團結(jié)做了大量扎實有效的工作。校領(lǐng)導(dǎo)更是會上講、會下講，要求教職員工認清誰是敵人，誰是兄弟姐妹，在平時不信謠、不傳謠，常說利于民族團結(jié)的話，常做利于民族團結(jié)的事，常交民族朋友。各位老師都能認清事件的真相，化解心中的隔閡，打成一片，有效地開展工作，并取得了顯著成效。

三、教育形式多樣、內(nèi)容豐富。為了使民族團結(jié)教育工作落到實處，扎實有效。學校開展的民族團結(jié)教育系列活動，有具體部署?；顒娱_展得豐富多彩，寓教于樂，收到了良好的效果。具體做法是：

1、營造氛圍，加大宣傳力度。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，我校領(lǐng)導(dǎo)許校長通過民族團結(jié)教育活動座談會以及利用政治學習進行了民族團結(jié)動員，要求每位教師認真學習中國歷史、新疆地方史和其他課程，利用黑板報、櫥窗、懸掛橫幅、張貼標語、手抄報等展示民族知識和國家的民族政策，進行民族團結(jié)知識的教育和宣傳工作。形成了人人重視民族團結(jié)，人人爭當民族團結(jié)模范的良好氛圍。

2、加強學習，提高全體教師對加強民族團結(jié)教育的重要性和緊迫性的認識。組織學習有關(guān)民族政策和民族英雄事跡。把民族團結(jié)教育納入到學校工作中，做到有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置，使民族團結(jié)教育工作依計劃而行。

3、普及教育。班主任充分利用品德與社會課、綜合實踐課、新疆地方史課和其他課程，以及利用黑板報、櫥窗、懸掛橫幅、張貼標語、手抄報等形式展示民族知識和國家的民族政策，向?qū)W生進行民族團結(jié)知識的教育和宣傳工作，發(fā)動學生都參與到民族團結(jié)教育月的活動中來。讓學生自己搜集相關(guān)的民族團結(jié)資料，比如：圖片、民族團結(jié)故事、民族音樂、影視作品、民族團結(jié)書籍、民族用品文化習俗等。將學生提供的各類資料分類整理，并在教室進行為期一周的展覽，發(fā)動各班學生參觀。影視和音樂作品則集中時間，在教室或多媒體教室播放。同時由班主任和任課教師用課堂和課外時間對學生進行民族知識、民族政策、新疆的發(fā)展史教育，以及“四個認同”、愛國主義，社會主義榮辱觀、《公民道德建設(shè)實施綱要》等方面的教育。暑假期間，全校老師開展了面對面式的家訪活動，及時了解每一位學生的思想動態(tài)，教育學生認清以熱比婭為首的境內(nèi)外“三股勢力”的“假民主、假人權(quán)、真恐怖、真暴力”的真實面目，擦亮眼睛，明辨是非，認清誰是敵人，誰是兄弟姐妹，不上敵人的當，做好民族團結(jié)教育。

4、結(jié)合學校實際工作，開展了多種形式的民族團結(jié)教育活動。

(1)學校制定“民族團結(jié)教育”計劃，許校長利用國旗下的講話對全校師生進行了民族團結(jié)動員。

(2)在民漢教師中開展互學語言、互幫互助活動，形成團結(jié)、友誼、進步、發(fā)展的良好局面。

(3)舉辦民族團結(jié)為內(nèi)容的手抄報，繪畫比賽。各年級先由班級組織手抄報編輯，內(nèi)容要求必須是民族團結(jié)方面的。其中以詩歌、小故事、新疆歷史小知識、趣味知識、民族風情、民族團結(jié)為題的材料等。然后由年級組進行評選，優(yōu)秀稿件，張貼在年級櫥窗內(nèi)，供學生參觀、學習。通過師生自已編寫手抄報、繪畫作品既鍛煉了大家的動手能力、創(chuàng)作能力，又促進了民族團結(jié)知識的普及，一舉兩得。同時要求每位師生讀一本描寫民族英雄的書籍，并撰寫心得體會。(4)舉行“愛黨、愛祖國、愛社會主義”“民族團結(jié)”的詩朗誦比賽。

(5)我校組織舉辦了“少兒雙語口語大賽”這項活動，對于教育孩子們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，牢固樹立社會主義榮辱觀，堅定理想信念，產(chǎn)生了重要的影響。

(6)進行民漢學校聯(lián)誼活動。多年來，我校一直開展民族團結(jié)活動，通過“體育競賽、文藝演出、互贈禮品”增進了民漢學校的友誼。拉近了民漢師生心與心的距離，促進了民族團結(jié)的進程。

(7)民族團結(jié)教育不僅在活動中體現(xiàn)，而且滲透在課堂教學中，每位教師都認真?zhèn)湔n，自己編寫“兩反三維”教育進課堂、進教材、進入到每位學生心中。

(8)在年級、班級中開展民漢老師、民漢班級、民漢學生結(jié)成幫扶對子，互學語言、互通思想，互學一種技能，開展交流活動，進一步加深了解，互相幫助，共同進步。形成人人重視民族團結(jié)，人人爭當民族團結(jié)模范的良好氛圍。增強和提高民族學生漢語口語表達能力。

民族團結(jié)教育在我校已成為一項長期扎實的工作，我們將一如既往的堅持下去，鞏固發(fā)展下去，不斷的創(chuàng)新進取，讓民族團結(jié)之花在博湖縣第一小學的校園里越開越旺，深入人心，把它作為學校思想政治教育永恒的主題，堅定立場，統(tǒng)一思想，強化措施，進一步做好維護穩(wěn)定的工作，使敵人的各種煽動活動在我校沒有蔓延的空間。

博湖縣第一小學 二○一二年七月

第五篇：2012洋大曼鄉(xiāng)中心小學預(yù)防青少年違法犯罪工作計劃

洋大曼鄉(xiāng)中心小學2012預(yù)防青少年

違法犯罪工作計劃

為認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分發(fā)揮學校教育主渠道作用，切實加強中學生的道德法制教育工作，有效預(yù)防和減少青少年違法犯罪，現(xiàn)制定洋大曼鄉(xiāng)中心小學預(yù)防青少年違法犯罪工作實施方案。

一、加強學校預(yù)防青少年違法犯罪的組織建設(shè)。

1、組建學校預(yù)防青少年犯罪工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。由學校黨政領(lǐng)導(dǎo)牽頭，法制副校長、共青團、班主任、學生干部為成員，定期研究部署、協(xié)調(diào)處理、督促落實學校預(yù)青工作的各項任務(wù)，有計劃的開展道德法制教育活動，科學合理的進行工作評議和考核。2、組建學校道德法制宣講組，建設(shè)好青少年法制教育的骨干隊伍。由主管校長和法制副校長牽頭組織聘請校內(nèi)外善于做學生道德法制教育工作的人士組成，經(jīng)常性的開展道德法制教育宣講及形式多樣的主題活動，并且要積極創(chuàng)造條件，對擔任道德法制宣講的骨干人員進行宣講內(nèi)容、技巧等方面的培訓(xùn)。

3、組建學校后進學生幫教隊伍。由學校牽頭，班主任組織，準確及時的掌握學生的現(xiàn)實表現(xiàn)，對后進學生建檔，確定任課教師和品學兼優(yōu)的學生進行結(jié)隊幫教。對于行為惡劣、屢教不改的、要協(xié)同家長和派出所共同做好教育挽救工作。

4、配齊配強法制副校長并發(fā)揮積極作用。有效整合教育資源，聯(lián)系優(yōu)秀的干警擔任法制副校長認真開展工作，法制副校長積極

與學校溝通，對學校法制教育活動給予指導(dǎo)，通過案例分析、模擬法庭、圖片展覽等多種形式，有效的把社會法制資源用于學校教育。

二、加強學校預(yù)防青少年違法犯罪的制度建設(shè)。

1、建立學校預(yù)青工作目標管理制度。根據(jù)縣預(yù)防青少年犯罪工作的總體要求，學校結(jié)合本校實際，在每學年、學期都要制定具體的預(yù)青工作計劃，明確任務(wù)目標，責任落實到人。2、建立學校預(yù)防青少年犯罪工作責任追究制度。學校預(yù)青工作要納入學校綜治工作考核范圍，學校要建立預(yù)防青少年犯罪工作責任追究制度，充分明確對各有關(guān)責任人的獎罰措施。3、建立學校預(yù)防青少年犯罪工作信息調(diào)查制度。學校要定期對學生的思想動態(tài)、現(xiàn)實表現(xiàn)進行調(diào)查了解，登記在案，經(jīng)常研究分析，及時排查校園及周邊環(huán)境的治安狀況，準確掌握學校預(yù)青工作動態(tài)。

4、建立學校預(yù)青工作評估預(yù)警制度。學校要加強與鄉(xiāng)派出所的聯(lián)系和溝通，定期對在校學生的思想現(xiàn)實表現(xiàn)和校園周邊環(huán)境狀況進行研究分析、認真評估，發(fā)現(xiàn)不良苗頭和現(xiàn)象，及時采取有效措施，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

三、加強教育，全面提高在校學生綜合素質(zhì)。

1、加強學生的思想道德教育。認真學習領(lǐng)會《 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，深入貫徹落實《 公民道德建設(shè)實施綱要》和《 愛國主義教育實施綱要》具體內(nèi)容，充分發(fā)揮思想品德課的教育作用，通過演講、征文、座談等形式加強中學生的思想道德建設(shè)，大力開展體驗教育和校外實踐活動，以促進中學生思想道德水平的提高。2、加強學生的法制教育。全面落實道德法制教育任務(wù)，廣泛開展爭當合格“小公民”活動，加大學校法制教育力度，把普法宣傳教育落到實處，要充分發(fā)揮思想品德課在法制教育中的重要作用，使廣大學生懂得自己的權(quán)利和義務(wù)，明白什么是社會提倡的，什么是社會禁止的。學校要設(shè)置專門的法制教育課，做到小學每月一課時。

3、加強學生的心理健康教育。青少年學生在心理、生理上尚未成熟，社會經(jīng)驗少，缺乏對復(fù)雜事物的判斷鑒別能力，尤其在心理和情緒上變化非常復(fù)雜，極不穩(wěn)定。抓住學生違法犯罪的內(nèi)在誘因，解決好他們的思想問題就顯得尤為關(guān)鍵。學校要結(jié)合新課改的實施，開設(shè)心理健康課，要建立心理健康咨詢室，矯正學生的心理誤區(qū)，化解學生的心理矛盾。

四、努力營造中學生生活學習的良好環(huán)境。

1、加強校園及周邊環(huán)境的綜合治理。學校要經(jīng)常性的對校園及周邊環(huán)境的狀況進行排查分析，對誘發(fā)青少年違法犯罪的因素，能自己協(xié)調(diào)處理的，學校自己協(xié)調(diào)處理，自己不能解決的要及時上報相關(guān)上級部門，要求公安、工商、文化、教育、共青團等部門積極配合抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，創(chuàng)造一個良好的學校周邊環(huán)境。

2、深化“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動。學校要積極為青少年成長辦實事、辦好事，建立學生維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，開通維權(quán)電話，繼續(xù)深

入的開展創(chuàng)建優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動，及時有效的保障青少年的合法權(quán)益。

五、以人為本，構(gòu)建全方位的青少年違法犯罪預(yù)防體系。1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責。學校要充分認識做好預(yù)防青少年違法犯罪工作的重要性，學校要制定具體的預(yù)防學生違法犯罪計劃，確定一名校級領(lǐng)導(dǎo)專抓此項工作，做到工作有安排、有督查、有落實。各處室、年級組要積極協(xié)作配合預(yù)防青少年違法犯罪工作，為青少年成長營造健康向上的生活學習環(huán)境。、重視特殊學生群體的教育管理。認真落實《 九年義務(wù)教育法》，切實保護青少年受教育的權(quán)力。對于后進、違紀、殘疾、貧窮學生和因父母離異、服刑、勞教、吸毒而無法獲得正常家庭監(jiān)護的特殊學生群體，學校不得歧視，更不能推向社會，要盡可能的尋求多方支持，認真做好救助和幫扶工作。、創(chuàng)新學校道德法制教育的方式方法。學校要切實轉(zhuǎn)變重智輕德的思想和做法，創(chuàng)新改進學校道德法制教育的方式方法，將道德法制教育工作落實到學校教育的各個環(huán)節(jié)，注重依托學校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、圖書閱覽室、校報?？?、板報櫥窗和校外教育場地等陣地對學生開展教育，推進法制教育多元化。、全力加強學校、社會、家庭“三位一體”教育框架的構(gòu)建。

學校要加強與鄉(xiāng)村、家長的溝通，建立定期聯(lián)系機制，引導(dǎo)家長積極履行監(jiān)護責任，不斷提高家庭教育質(zhì)量和水平，要積極與社區(qū)和相關(guān)部門加強聯(lián)系，特別要重視在校學生校外活動時間 的管理，通過努力逐步形成全社會齊抓共管青少年教育工作的良好局面。

洋大曼鄉(xiāng)中心小學 2012年1月1日

洋大曼鄉(xiāng)中心小學2012預(yù)防青少年違法犯罪

工 作 計 劃

洋大曼鄉(xiāng)中心小學 2012年1月1日