第一篇：學(xué)習(xí)明理知恥,筑牢思想道德的底線(xiàn)

學(xué)習(xí)“明禮知恥，筑牢思想道德底線(xiàn)” 的心得體會(huì)

鄭忠銀

總書(shū)記在同全國(guó)婦聯(lián)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話(huà)時(shí)強(qiáng)調(diào)“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的家風(fēng)好，子女教育得好，社會(huì)風(fēng)氣好才有基礎(chǔ)”。為貫徹落實(shí)總書(shū)記系列講話(huà)精神、中央《關(guān)于積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，近日在我縣范圍內(nèi)開(kāi)展“明禮知恥，筑牢思想道德底線(xiàn)”主題活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和全面小康筑牢道德基礎(chǔ)。

“明禮知恥，筑牢思想道德底線(xiàn)”主題活動(dòng)，以總書(shū)記同全國(guó)婦聯(lián)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話(huà)精神為統(tǒng)領(lǐng)，以樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，以培養(yǎng)良好的家庭道德風(fēng)尚為目標(biāo)，面向婦女、兒童和家庭，廣泛開(kāi)展體現(xiàn)時(shí)代精神、契合家庭需求、引導(dǎo)婦女、兒童和家庭在參與中接受道德教育、提升文明程度，傳承和弘揚(yáng)夫妻和睦、尊老愛(ài)幼、勤儉持家、鄰里和諧、友愛(ài)互助、積極向上的家庭美德和時(shí)代新風(fēng)，以家庭道德文明建設(shè)的成效，促進(jìn)社會(huì)文明程度的提高，為培育和踐行社會(huì)

主義核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)力量。

近年來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)黨委政府及教育、公安、共青團(tuán)、婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)的共同努力下，少年兒童保護(hù)工作取得積極進(jìn)展，少年兒童安全事故數(shù)量和非正常死亡人數(shù)逐年下降。但是，少年兒童保護(hù)工作也出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題，亟待加以研究解決，如寄宿制學(xué)校增多導(dǎo)致學(xué)校日常安全管理難度加大，留守兒童由于缺乏父母監(jiān)管容易出現(xiàn)安全問(wèn)題，社會(huì)不良風(fēng)氣影響少年兒童身心發(fā)展，特別是今年以來(lái)媒體集中曝光的個(gè)別地方出現(xiàn)的少年兒童被性侵犯案件，引發(fā)社會(huì)各界高度關(guān)注。為切實(shí)預(yù)防性侵犯少年兒童案件的發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童保護(hù)工作，確保教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。

一、科學(xué)做好預(yù)防性侵犯教育。學(xué)校要通過(guò)課堂教學(xué)、講座、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊(cè)等多種形式開(kāi)展性知識(shí)教育、預(yù)防性侵犯教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)性侵犯犯罪的認(rèn)識(shí)。廣泛宣傳“家長(zhǎng)保護(hù)兒童須知”及“兒童保護(hù)須知”，教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高自我保護(hù)意

識(shí)和能力，了解預(yù)防性侵犯的知識(shí)，知曉什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何尋求他人幫助。教育學(xué)生特別是女學(xué)生提高警覺(jué)，外出時(shí)盡量結(jié)伴而行，離家時(shí)一定要告訴父母返回時(shí)間、和誰(shuí)在一起、聯(lián)系方式等，牢記父母電話(huà)及報(bào)警電話(huà)。

二、定期開(kāi)展隱患摸底排查。學(xué)校要定期組織力量進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，全面檢查學(xué)校日常安全管理制度是否存在漏洞，重點(diǎn)檢查教職工、學(xué)生是否有異常情況，特別是要關(guān)注班級(jí)內(nèi)學(xué)生尤其是女學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因。對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)的性侵犯事件線(xiàn)索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)，涉及違法犯罪的要及時(shí)報(bào)警并報(bào)告上級(jí)部門(mén)。

三、全面落實(shí)日常管理制度。學(xué)校要堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)開(kāi)辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)作為校園內(nèi)部安全管理和學(xué)生保護(hù)第一責(zé)任人的責(zé)任。要建立低年級(jí)學(xué)生上下學(xué)接送交接制度，不得將晚離校學(xué)生交與無(wú)關(guān)人員。健全學(xué)生請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度，嚴(yán)禁學(xué)

生私自離校。加強(qiáng)人防、物防和技防建設(shè)，完善重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵部位的安全監(jiān)管。嚴(yán)格落實(shí)值班、巡查制度，加強(qiáng)校園周邊治安綜合治理。嚴(yán)格實(shí)行外來(lái)人員、車(chē)輛登記制度和內(nèi)部人員、車(chē)輛出入證制度。

四、切實(shí)加強(qiáng)教職員工管理。學(xué)校要把好入口關(guān)，落實(shí)對(duì)教師和職工從業(yè)資格有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)臨時(shí)聘用人員的準(zhǔn)入資質(zhì)審查，堅(jiān)決清理和杜絕不合格人員進(jìn)入學(xué)校工作崗位，嚴(yán)禁聘用受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到刑事處罰人員、有精神病史人員擔(dān)任教職員工。要將師德教育、法制教育納入教職員工培訓(xùn)內(nèi)容及考核范圍，加強(qiáng)考核和評(píng)價(jià)，落實(shí)管理職責(zé)。要加強(qiáng)對(duì)教職員工的品行考核，對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的，由縣級(jí)以上教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格。要關(guān)注教職員工隊(duì)伍心理狀況及工作狀況，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，防止個(gè)別教職員工出現(xiàn)極端心理問(wèn)題，及時(shí)預(yù)防個(gè)別教職員工出現(xiàn)的不良行為。

五、密切保持家校聯(lián)系。學(xué)校要開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式，提醒家長(zhǎng)盡量多安排時(shí)間

和孩子相處交流，切實(shí)履行對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任，特別要做好學(xué)生離校后的監(jiān)管看護(hù)教育工作。要讓家長(zhǎng)了解必要的性知識(shí)和預(yù)防性侵犯知識(shí)，并通過(guò)適當(dāng)方式向孩子進(jìn)行講解。學(xué)校要同家庭隨時(shí)保持聯(lián)系，特別要關(guān)注留守兒童家庭，及時(shí)掌握孩子情況，特別是發(fā)現(xiàn)孩子有異常表現(xiàn)時(shí)，家校雙方要及時(shí)溝通，深入了解孩子表現(xiàn)情況，共同分析異常原因，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校要與社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校密切聯(lián)系，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)有效銜接的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

六、妥善處置中小學(xué)生性侵犯事件。學(xué)校要建立中小學(xué)生性侵犯案件及時(shí)報(bào)告制度，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)遭受性侵犯，學(xué)校或家長(zhǎng)要立即報(bào)警并彼此告知，同時(shí)學(xué)校要及時(shí)向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告，報(bào)告時(shí)相關(guān)人員有義務(wù)保護(hù)未成年人合法權(quán)益，嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息，避免再次傷害。教育部門(mén)和學(xué)校要與共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭和醫(yī)院等積極配合，向被性侵犯的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰

影。被性侵犯的學(xué)生有轉(zhuǎn)學(xué)需求的，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)予以安排。對(duì)性侵學(xué)生者，各地要依法嚴(yán)懲，決不姑息。

七、努力營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。學(xué)校要分析周邊安全形勢(shì)，掌握治安亂點(diǎn)和突出問(wèn)題，大力整治學(xué)校及周邊安全隱患。各地公安機(jī)關(guān)要重點(diǎn)排查民辦學(xué)校、城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校、寄宿制學(xué)校內(nèi)部及周邊的安全隱患，嚴(yán)厲打擊對(duì)少年兒童性侵犯的違法犯罪活動(dòng)。要加強(qiáng)校園周邊巡邏防控，防止發(fā)生社會(huì)人員性侵犯在校女學(xué)生案件。各地教育部門(mén)要協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保護(hù)工作的正面宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

八、積極構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要將預(yù)防性侵犯教育作為安全教育的重要內(nèi)容，在開(kāi)學(xué)后、放假前等重點(diǎn)時(shí)段集中開(kāi)展，納入對(duì)新上崗教職工和新入學(xué)學(xué)生的培訓(xùn)教育中，尤其是農(nóng)村留守流動(dòng)女童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)重點(diǎn)內(nèi)容，維護(hù)女童合法權(quán)益。要加強(qiáng)協(xié)同配合，努力構(gòu)建教育、公安、共青團(tuán)、婦聯(lián)、家庭、社會(huì)六位一體的保護(hù)中小學(xué)生工作機(jī)制，做到安全監(jiān)管全覆蓋。

綜上所述，由于少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是社會(huì)中每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，我們要把此項(xiàng)任務(wù)作為重點(diǎn)來(lái)抓，因此我們不能掉以輕心，我相信，只要我們大家都共同的努力，一定能把此事辦得更好。

第二篇：學(xué)習(xí)“明理知恥筑牢思想道德防線(xiàn)”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“明理知恥筑牢思想道德防線(xiàn)”心得體會(huì)隨著黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，7月5日，由長(zhǎng)石教管中心舉行以“明理知恥·筑牢思想道德防線(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全體教職工參加教育學(xué)習(xí)會(huì)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)“明理知恥筑牢思想道德防線(xiàn)”中，看到媒體報(bào)道了一個(gè)個(gè)校長(zhǎng)、偉大的老師們一次又一次的殘害我們祖國(guó)的花朵，在這個(gè)進(jìn)步的社會(huì)中，我們教師的素質(zhì)、我們教師的良心、我們教師的責(zé)任卻在漸漸慢慢地受到不良思想的腐蝕，近年來(lái)校園性侵案的頻繁發(fā)生，無(wú)疑給我們這個(gè)“天底下最光輝的職業(yè)抹黑”，也是我們中華文明歷史上的悲哀，同時(shí)是我們民族的道德敗壞，我們的民族面臨著重重的危機(jī)。而這些發(fā)生在我們同行身上的事情、沉重的教訓(xùn)，不能不引起我們沉重的思考。

教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。但這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。列舉網(wǎng)上流傳的某些學(xué)校教師性侵學(xué)生案例說(shuō)明師德師風(fēng)問(wèn)題與行風(fēng)緊密相關(guān)，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。強(qiáng)調(diào)教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有

時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的為人師表形象。我們教師的主流是健康的和具有強(qiáng)大生命力，這已為實(shí)踐證明并且還在繼續(xù)證明著?？墒怯捎诟鞣N復(fù)雜的原因，我國(guó)社會(huì)領(lǐng)域仍然出現(xiàn)了不少消極、落后、腐朽的現(xiàn)象，無(wú)疑這些現(xiàn)象導(dǎo)致我們部分同行做出了不可思議的對(duì)學(xué)生性侵的事情、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)錢(qián)交易和官僚主義作風(fēng)等，這種腐敗現(xiàn)象、墮落、喪失道德現(xiàn)象的滋長(zhǎng)和蔓延已經(jīng)成為人民群眾最為關(guān)注、最為不滿(mǎn)的問(wèn)題。這不能不引起我們的深思和反躬自省。

教師要倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要“明禮知恥、崇德向善、筑牢師德、身正為范”，正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生、教好學(xué)生，具體從以下幾個(gè)方面入手，努力提高自身的綜合素質(zhì)：一是愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??；二是尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到

老師的理解和尊重。教師要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的各種知識(shí)；三是努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高教師的自身素質(zhì)，這要求年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法；四是以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先必須做到。

本來(lái)，我們都有屬于自己的偉大目標(biāo)，那就是勤奮工作，為人們?nèi)罕娭\利益。可惜的是，這些老師未能經(jīng)受住新時(shí)期的考驗(yàn)，在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，拜金主義、享樂(lè)主義、和極端個(gè)人主義泛濫。開(kāi)始，他們對(duì)這些腐朽思想是有所警惕的，但經(jīng)不住糖衣炮彈的一再襲擊，思想上的防線(xiàn)逐漸崩潰了。一切的理想，為了學(xué)生一切的宗旨，統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外去了。結(jié)果欲壑難填，怎能不一步一步地滑向罪惡的深淵。教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師?！耙箤W(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！逼渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師一定要結(jié)合群眾教育路線(xiàn)“正

衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”，切實(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，筑牢思想道德防線(xiàn)。

無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們：做到自重、自省、自警、自勵(lì)！每個(gè)人的頭腦也是一塊思想陣地，同樣存在用什么思想去占領(lǐng)的問(wèn)題。是堅(jiān)持人民的利益高于一切，還是去甘愿浪費(fèi)光陰、得過(guò)且過(guò)，虛度年華，做一些不符合教師本質(zhì)的事情，并且還做一些對(duì)不起孩子、殘害這些未來(lái)祖國(guó)的人才的事情，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有筑牢思想防線(xiàn)，才有可能拒絕校園性侵，還我校園一片凈土，樹(shù)立教師威信，才能真正做好表率、做好知識(shí)的引路人，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，真正改變一個(gè)孩子，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。真正明禮知恥、崇德向善、筑牢師德、身正為范，提高自身的師德師風(fēng)。不僅要把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響，而且必須嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，爭(zhēng)做學(xué)生的表率，以好的師風(fēng)帶動(dòng)好的行風(fēng)，以好的行風(fēng)推動(dòng)文明和諧校園的建設(shè)。

第三篇：學(xué)習(xí)明禮知恥 筑牢思想道德防線(xiàn)

學(xué)習(xí)“明禮知恥 筑牢思想道德防線(xiàn)”心得

體會(huì)

在學(xué)習(xí)明禮知恥 筑牢思想道德防線(xiàn)中，看到媒體報(bào)道了一個(gè)個(gè)校長(zhǎng)、偉大的老師們一次又一次的殘害我們祖國(guó)的花朵，在這個(gè)進(jìn)步的社會(huì)中，我們教師的素質(zhì)、我們教師的良心、我們教師的責(zé)任卻在漸漸慢慢地受到不良思想的腐蝕，近年來(lái)校園性侵案的頻繁發(fā)生，無(wú)疑給我們這個(gè)“天底下最光輝的職業(yè)抹黑”，也是我們中華文明歷史上的悲哀，同時(shí)是我們民族的道德敗壞，我們的民族面臨著重重的危機(jī)。而這些發(fā)生在我們同行身上的事情、沉重的教訓(xùn)，不能不引起我們沉重的思考。

我們教師的主流是健康的和具有強(qiáng)大生命力，這已為實(shí)踐證明并且還在繼續(xù)證明著。但是也不能不清醒地看到，在我們這個(gè)法治社會(huì)的條件下，在改革開(kāi)放、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，由于各種復(fù)雜的原因，我國(guó)社會(huì)領(lǐng)域出現(xiàn)了不少消極、落后、腐朽的現(xiàn)象，導(dǎo)致我們部分同行做出了不可思議的對(duì)學(xué)生性侵的事情、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)錢(qián)交易和官僚主義作風(fēng)等，這種腐敗現(xiàn)象、墮落、喪失道德現(xiàn)象的滋長(zhǎng)和蔓延已經(jīng)成為人民群眾最為關(guān)注、最為不滿(mǎn)的問(wèn)題。這不能不引起我們的深思和反躬自省。

為什么有的有的老師成績(jī)顯赫，榮譽(yù)滿(mǎn)身，卻守不住自己的道德底線(xiàn)？為什么有的老師卻未能教好書(shū)育好人，做一個(gè)合格、負(fù)責(zé)、全心全意為學(xué)生服務(wù)的好老師？為什么很有前途的年輕的老師，如流星

一般隕落了？究其原因在于他們的思想起了變化，意志薄弱。本來(lái)，我們都有屬于自己的偉大目標(biāo)，那就是勤奮工作，為人們?nèi)罕娭\利益?？上У氖?，這些老師未能經(jīng)受住新時(shí)期的考驗(yàn)，在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，拜金主義、享樂(lè)主義、和極端個(gè)人主義泛濫。開(kāi)始，他們對(duì)這些腐朽思想是有所警惕的，但經(jīng)不住糖衣炮彈的一再襲擊，思想上的防線(xiàn)逐漸崩潰了。一切的理想，為了學(xué)生一切的宗旨，統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外去了。結(jié)果欲壑難填，怎能不一步一步地滑向罪惡的深淵。江澤民同志曾建議大家重讀毛澤東同志《紀(jì)念白求恩》，他這樣說(shuō)：毛主席要求共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)環(huán)境和戰(zhàn)爭(zhēng)年代大不一樣了，毛主席這些話(huà)是不是過(guò)時(shí)了？沒(méi)有過(guò)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)更有現(xiàn)實(shí)性。而我們作為一名教師，就應(yīng)該牢固構(gòu)筑思想道德防變的思想長(zhǎng)城，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在首位，在改造客觀世界的同時(shí)努力改造主觀世界，嚴(yán)已律己，防微杜漸。讓自己的思想境界更高一些，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一，人民的利益第一，做到“一切都為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待，只有這樣才能眼界寬、心胸寬、站得高，人生才能生活充實(shí)有意義，才能自覺(jué)地與各種腐朽思想作斗爭(zhēng)。

無(wú)數(shù)事實(shí)提醒我們：多么需要發(fā)揚(yáng)“慎獨(dú)精神”，做到自重、自省、自警、自勵(lì)！每個(gè)人的頭腦也是一塊思想陣地，同樣存在用什么思想去占領(lǐng)的問(wèn)題。是堅(jiān)持人民的利益高于一切，還是去甘愿浪費(fèi)光陰、得過(guò)且過(guò)，虛度年華，做一些不符合教師本質(zhì)的事情，并且還做一些對(duì)不起孩子、殘害這些未來(lái)祖國(guó)的人才的事情;是培養(yǎng)高尚的道德情操，還是追求腐朽的生活方式......兩種思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在頭腦這塊思想陣地上進(jìn)行激烈的較量。我們師者必須潔身自好、做好學(xué)生的表率、為人師表并言傳身教，做到人人尊敬德高望重的教師。如若道德淪喪促成了“一失足成千古恨”的蠢事，將會(huì)遺臭萬(wàn)年、敗壞道德、那么我們的民族將會(huì)存在危機(jī)。我們應(yīng)該自覺(jué)地講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，就應(yīng)該不斷的進(jìn)行保持教師被賦予的純潔思想，加強(qiáng)思想改造，不斷克服錯(cuò)誤思想，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有筑牢思想防線(xiàn)，才有可能拒絕校園性侵，還我校園一片凈土，樹(shù)立教師威信，才能真正做好表率、做好知識(shí)的引路人，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，真正改變一個(gè)孩子，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才。

我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育，以免類(lèi)似的事件再次發(fā)生、我們也應(yīng)該加強(qiáng)教師的思想教育，筑牢思想防線(xiàn)是拒絕性侵案的發(fā)生的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。大量案例表明，我們“最神圣的職業(yè)”，最美麗的老師一旦走上違紀(jì)違法道路，往往是從思想蛻化變質(zhì)開(kāi)始的?！拔覀?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿(mǎn)了灰塵；臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿(mǎn)面。我們同志的思想，我們教師的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌?！蔽覀兘處焼适Ю硐胄拍?，必然會(huì)思想道德防線(xiàn)失守，最終人格扭曲和欲望膨脹，把人民賦予的希望，最終敗于思想的不存在和社會(huì)的誘惑。因此，我們要牢固筑起思想道德的防線(xiàn)，緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際，堅(jiān)定我們的理想信念，提高思想政治水平，加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，只有這樣，才能做到警鐘長(zhǎng)鳴、勵(lì)精圖治、艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，才能真正做到真正的教書(shū)育人的好老師、才能有資格做一個(gè)傳道授業(yè)解惑的師者、也才能真正做一個(gè)人民群眾滿(mǎn)意擁護(hù)的人，一個(gè)同事敬佩信服的人，一個(gè)家屬子女引以為榮的人，一個(gè)回顧人生問(wèn)心無(wú)愧的人。

第四篇：明禮知恥筑牢思想道德防線(xiàn) (審定稿)

明禮知恥，筑牢思想道德防線(xiàn)

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們：

大家好！我來(lái)自赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)，我叫劉云，我演講的題目是《明禮知恥，筑牢思想道德防線(xiàn)》。

教師參與對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、管理教育的全過(guò)程，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。他們的思想道德不僅關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，而且關(guān)系到培養(yǎng)什么樣接班人的影響的大問(wèn)題。

當(dāng)前，有的教師政治素養(yǎng)不高。有的教師敬業(yè)精神不強(qiáng)。有的教學(xué)能力不足。有的從教行為不端。有的自我約束不嚴(yán)。這些人，在玷污著教師的職業(yè)，在踐踏著教師的人格，作為同行者，我為有他們感到羞愧。

明禮知恥,崇德向善鑄就了中國(guó)人民不屈的精神靈魂，形成中華民族的性格，培育了全民族謙和好禮、誠(chéng)信克己、與人為善、勤儉廉政、刻苦耐勞和精忠報(bào)國(guó)的優(yōu)良素質(zhì)，在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期孕育下的中華傳統(tǒng)美德使中華民族走向繁榮昌盛，使中華民族生生不息。同時(shí)，優(yōu)秀的民族文化承載著傳承傳統(tǒng)美德的重任。我們的先賢用他們的思想和智慧為我們這個(gè)民族贏得了“禮儀之邦”的美稱(chēng)。

但是，當(dāng)看到身邊頻頻發(fā)生的案例，心里有著說(shuō)不出的滋味。他們一次又一次的違背了教師的職業(yè)道德，一次又一次的玷污了教師崇高而圣神的師德規(guī)范，在這些案例面前，明禮知恥美德蒼白得猶如一張白紙，無(wú)力地在空中飄搖不定，那些無(wú)辜弱小的孩子們也如待宰的羔羊，無(wú)力掙扎，一雙雙求救無(wú)助的眼神，深深刺痛著每一個(gè)有良知的人。

“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。”每個(gè)教師都應(yīng)該積極努力,為樹(shù)立明禮知恥、崇德向善的社會(huì)風(fēng)尚作出積極貢獻(xiàn)。講道德，樹(shù)明禮向善之風(fēng)，做正直友善的人；講學(xué)習(xí)，樹(shù)艱苦奮斗之風(fēng)，做勤勞節(jié)儉的人；講健康，樹(shù)崇文尚潔之風(fēng)，做健康開(kāi)朗的人；講誠(chéng)信，樹(shù)誠(chéng)實(shí)守信之風(fēng)，做正義坦蕩的人；講秩序，樹(shù)禮讓和諧之風(fēng)，做遵紀(jì)守法的人；講奉獻(xiàn)，樹(shù)互教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師似蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；教師似春蠶??那么，教師就必須要：

勤于學(xué)習(xí)以修身。政治上清醒源于理論上的堅(jiān)定，而理論上堅(jiān)定要靠助友愛(ài)之風(fēng)，做熱心志愿服務(wù)的人。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。每一名教師都要與時(shí)俱進(jìn)，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)做到：

多讀。就是要有釘子精神，靜下心來(lái)，研讀馬列主義，黨的教育方針政策，研討教育理論著作，不斷拓寬知識(shí)面，為創(chuàng)造性地開(kāi)展工作奠定堅(jiān)實(shí)的政治理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

多看。就是多看正反兩方面的典型事例，如“堅(jiān)守三四十年挺起大山脊梁”的“光頭”校長(zhǎng)、“扎根鄉(xiāng)村醉情教育”的楊勝平??這些典型具有獨(dú)特的激勵(lì)、引導(dǎo)、警戒作用，學(xué)有方向，趕有目標(biāo)；對(duì)反面典型從中汲取教訓(xùn)，從而自覺(jué)保持拒腐防變的警惕性，增強(qiáng)抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力。

多思。就是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人思想認(rèn)識(shí)深思熟慮，邊思考邊寫(xiě)心得筆記和體會(huì)，升華思想，堅(jiān)守信念。

率先垂范以養(yǎng)性,要樹(shù)立正確的人生觀、權(quán)力觀、名利觀。

嚴(yán)于律已以塑形，慎初。世間萬(wàn)事始于初。要廉潔自律，拒腐防變。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。隨著黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，教師只有自重、自省、自警、自勵(lì)！“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，才能筑牢思想道德防線(xiàn)。還我校園一片凈土，才能真正做好表率、做好知識(shí)的引路人，爭(zhēng)做學(xué)生的表率，以好的師風(fēng)帶動(dòng)好的行風(fēng)，以好的行風(fēng)推動(dòng)文明和諧校園的建設(shè)。

第五篇：張華學(xué)習(xí)“明禮知恥·筑牢思想道德防線(xiàn)”之反思

學(xué)習(xí)“明理知恥筑牢思想道德防線(xiàn)”之反思大方六小教師——張華

隨著黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，7月7日，大方六小舉行以“明理知恥·筑牢思想道德防線(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全體教職工參加教育學(xué)習(xí)會(huì)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)“明理知恥筑牢思想道德防線(xiàn)”中，看到媒體報(bào)道了一個(gè)個(gè)校長(zhǎng)、老師目無(wú)法紀(jì)，表面為人師表，暗地男盜女娼地摧殘著自己精心培育的祖國(guó)花朵。社會(huì)雖然在進(jìn)步，但我們的教師的素質(zhì)、我們教師的良心、我們教師的職業(yè)道德意識(shí)、我們教師應(yīng)履行的責(zé)任卻漸漸受到不良思想的腐蝕，根據(jù)近年來(lái)屢次發(fā)生的校園性侵案件暴露出學(xué)校教育、家庭教育中公民教育的缺失。長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行的都是知識(shí)教育，而忽視了人格教育、心理教育，孩子的身心健康被擺在了次要位置。我們的教育都在告訴孩子不要怎樣，而很少告訴孩子自己有哪些權(quán)利任何人不得侵犯，也沒(méi)有以恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ嬖V孩子如何不允許別人傷害自己，以至于孩子受傷害很長(zhǎng)一段時(shí)間，因或害怕或害羞而沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出來(lái)。

此類(lèi)案件頻發(fā)，也讓人們反思教師門(mén)檻問(wèn)題。事發(fā)學(xué)校多數(shù)處于農(nóng)村和教育落后地區(qū)，師資匱乏，這類(lèi)校園極端事件也往往被掩蓋?！昂芏嗌媸聦W(xué)校、幼兒園自己就缺乏辦學(xué)資質(zhì)，招聘的老師怎會(huì)有資質(zhì)？”長(zhǎng)期以來(lái)，教育行政部門(mén)對(duì)校長(zhǎng)實(shí)行“一票否決權(quán)”，也讓很多學(xué)校在處理涉事教師后試圖大事化小小事化了，而忽略了法律解決。

無(wú)論猥褻還是強(qiáng)奸，留在孩子心中都是永遠(yuǎn)的傷痛。而如何管理教師則成為一個(gè)更急迫的問(wèn)題。

針對(duì)這頻發(fā)的教師性侵案例本人提出以下反思：

1、人民教師為什么會(huì)變成殘害女學(xué)生的犯罪分子？

那些性犯罪的教師在最初當(dāng)老師的時(shí)候，一般表現(xiàn)還都不錯(cuò)，甚至有些人被譽(yù)為教學(xué)骨干。但恰恰就是這樣一些曾經(jīng)有著榮譽(yù)光環(huán)的教師卻在人們不知不覺(jué)的時(shí)候開(kāi)始犯罪了，這確實(shí)是一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題。當(dāng)前的師范教育沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生的法制意識(shí)、職業(yè)道德意識(shí)和健康心理的培養(yǎng)，致使許多師范畢業(yè)的教師先天心理不健康或道德品質(zhì)有缺欠。有些教師從剛剛擔(dān)任教師那一年起就開(kāi)始犯罪，這在一定程度上反映出師范教育至少在人格教育方面的失敗。而教育行政部門(mén)如何對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行人格培養(yǎng)和思想品德、法制觀念的建設(shè)，也是影響教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要方面。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然有巨大進(jìn)步和

發(fā)展，但人民教師隊(duì)伍的質(zhì)量卻日益下降。金錢(qián)觀念、享受觀念對(duì)教師隊(duì)伍的侵蝕是極其嚴(yán)重的，但許多地方的教育行政部門(mén)和地方政府卻不承認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)，仍然在喊口號(hào)，對(duì)教師思想道德品質(zhì)和法制觀念的教育只注重形式，只注重發(fā)文件，而根本不看實(shí)效。在這種情況下，社會(huì)上那些污七八糟的東西卻趁機(jī)侵蝕了教師的思想道德和人格。人的任何一種行為的發(fā)展都是漸進(jìn)的，除特殊的激情暴力犯罪之外，教師的性犯罪發(fā)展需要積累很長(zhǎng)的時(shí)期。那些犯罪教師的不良思想是由小到大逐漸形成的，只是不被人們發(fā)現(xiàn)而已。多年來(lái)，各類(lèi)師范學(xué)校為了經(jīng)濟(jì)利益在擴(kuò)大招生的時(shí)候根本不考慮學(xué)生的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的思想品德教育完全流于形式，這是造成教師隊(duì)伍質(zhì)量下降的根本原因。近年來(lái)連續(xù)發(fā)生的教師性侵犯女學(xué)生的案件說(shuō)明：對(duì)教師隊(duì)伍應(yīng)該下大力氣進(jìn)行整頓，否則教師性侵案件還將繼續(xù)發(fā)生。

2、教育行政部門(mén)如何加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)的監(jiān)督和管理？

教育行政部門(mén)應(yīng)該把加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)道德和法制觀念的教育放在第一位，并對(duì)教育效果予以嚴(yán)格的考查和監(jiān)督。在當(dāng)年的社會(huì)道德觀念水準(zhǔn)嚴(yán)重下降的情勢(shì)下，更需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)。許多案件可悲之處是案發(fā)前后，犯罪教師被教育行政部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)秀教師，甚至有些人成為一校之長(zhǎng)。教師的職業(yè)道德?tīng)顩r近年來(lái)被人們批評(píng)不止，教師的性犯罪逐年增長(zhǎng)，有些教師的犯罪跡象被學(xué)生和其他老師有所查覺(jué)或反映，但許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門(mén)根本不予重視，甚至還會(huì)壓抑這種反映，最終必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

3、學(xué)校在一些教師性犯罪案件中起了什么作用？

很多教師的性犯罪行為是在學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的，許多犯罪的地點(diǎn)是教室、辦公室和教師的宿舍。有些犯罪甚至發(fā)生在課堂上和放學(xué)后的老師補(bǔ)課或輔導(dǎo)過(guò)程中。令人不能理解的是，在神圣的課堂上，犯罪教師敢于公然猥褻女學(xué)生，甚至將學(xué)生領(lǐng)到教師的宿舍中實(shí)施犯罪。這種現(xiàn)象反映了學(xué)校在學(xué)生管理方面存在嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)。

有些教師性侵案是放學(xué)后的補(bǔ)課或輔導(dǎo)時(shí)發(fā)生的，小學(xué)沒(méi)有升學(xué)的壓力，根本沒(méi)有必要給學(xué)生補(bǔ)課，而各級(jí)教育行政部門(mén)也禁止放學(xué)后給學(xué)生加課。然而犯罪教師給學(xué)生的補(bǔ)課或輔導(dǎo)行為卻能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門(mén)的認(rèn)可，從而使一些教師犯罪行為得以長(zhǎng)時(shí)間繼續(xù)。一些案件顯示，有的教師道德品質(zhì)不良并與女學(xué)生有非正常接觸的現(xiàn)象，學(xué)生和其他老師也有所反映。但許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻聽(tīng)而不聞，直到案件暴露。

4、學(xué)生性衛(wèi)生知識(shí)的無(wú)知和自我保護(hù)能力之差反映了什么？

許多女學(xué)生被性侵案件令人深省的一個(gè)問(wèn)題是，受害學(xué)生對(duì)性知識(shí)的無(wú)知。

她們?cè)谑芎σ院筮€不知道自己是被侵犯了，有的學(xué)生把教師的強(qiáng)奸、猥褻行為認(rèn)為是游戲。然而許多案件的婦科檢查證明：大多數(shù)受害學(xué)生的處女膜都是陳舊性破裂，且陰道松馳，甚至患有性病?？梢?jiàn)，教師性侵害對(duì)學(xué)生的傷害后果是十分嚴(yán)重的。由于學(xué)校在對(duì)學(xué)生的性衛(wèi)生知識(shí)教育方面的空白，學(xué)生根本不具有性保護(hù)能力。另外，學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理和長(zhǎng)期壓抑，受害后既不敢向家長(zhǎng)講，也不敢向?qū)W校反映，不僅刺激犯罪教師的惡性膨脹，同時(shí)也加劇了學(xué)生的傷害后果。所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)教育、法制觀念和健康心理教育、生理衛(wèi)生知識(shí)教育，才有可能使學(xué)生形成性保護(hù)意識(shí)。

5、許多家長(zhǎng)為什么對(duì)孩子長(zhǎng)期受害而一無(wú)所知？

一些教師性犯罪行為持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，有學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段被殘害，但家長(zhǎng)卻并不知情。有一起案件是小學(xué)生畢業(yè)后在上大學(xué)之后才想起來(lái)要揭發(fā)小學(xué)教師的犯罪，雖然這僅是一個(gè)個(gè)案，更多是許多受害學(xué)生直到犯罪教師案發(fā)后才向家長(zhǎng)痛陳自己被性侵的事情。這種現(xiàn)象反映出多數(shù)家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通和了解，對(duì)孩子監(jiān)護(hù)嚴(yán)重缺位。許多教師的犯罪行為對(duì)學(xué)生的身體傷害和精神傷害是極其嚴(yán)重的，學(xué)生成績(jī)下降，精神異常，身體有變化，家長(zhǎng)應(yīng)該早有發(fā)現(xiàn)。但多數(shù)家長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)幾年的時(shí)間雖然也知道孩子生理、心理有許多變化，但從來(lái)沒(méi)有向孩子了解這方面的情況，孩子也不敢向家長(zhǎng)反映，這在一定程度上反映了家庭教育的悲劇。許多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不關(guān)心孩子的精神，更不關(guān)心孩子的生理衛(wèi)生知識(shí)的教育。學(xué)校在性知識(shí)教育上的空白，家長(zhǎng)完全可以給孩子補(bǔ)上這一課，但在許多案件中的孩子母親卻都失職了。

6、地方政府和教育行政部門(mén)應(yīng)該如何面對(duì)教師性犯罪案件？

教師性侵犯罪案件發(fā)生后的社會(huì)輿論的沖擊性是強(qiáng)烈的，地方政府和教育行政部門(mén)面對(duì)自己的失誤應(yīng)該勇于面對(duì)并及時(shí)采取有效措施，減少社會(huì)危害后果。然而，我們看到的是所有教育行政機(jī)關(guān)和地方政府在第一時(shí)間里往往是壓制輿論、甚至要求家長(zhǎng)封鎖消息，不準(zhǔn)老師和學(xué)生接受記者的采訪(fǎng)。其實(shí)，在社會(huì)媒體多樣化的今天，任何消息都是無(wú)法封鎖的，越壓制傳播得越快。聰明的地方政府和教育行政部門(mén)在第一時(shí)間是向社會(huì)公布案情，采取對(duì)受害學(xué)生的救治措施對(duì)老師隊(duì)伍進(jìn)行整頓和教育，雖然是亡羊補(bǔ)牢但也可以防止繼發(fā)的同類(lèi)案件。然而許多地方政府和教育行政部門(mén)不能正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，卻做出令人無(wú)法理解的事情。如前文的那個(gè)案件中公開(kāi)表態(tài)“不構(gòu)成強(qiáng)奸”的說(shuō)法，其實(shí)在傳達(dá)一個(gè)消息“犯罪后果不嚴(yán)重?！边@種認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤發(fā)生在教育行政部門(mén)和地方政府領(lǐng)導(dǎo)身上，不能不說(shuō)是中國(guó)法制教育的悲哀。如當(dāng)年發(fā)生在吉林通化的那起十三名受害小學(xué)生的案件，在家長(zhǎng)起訴要求學(xué)校賠償?shù)臅r(shí)候，地方政

府竟然能夠干預(yù)法院審判，致使案件經(jīng)過(guò)兩年審理，由最高法院批復(fù)后才得到正義的判決?？梢赃@樣講：教師對(duì)學(xué)生性犯罪是可恨的，但教育行政部門(mén)和地方政府掩飾犯罪的做法更令人可悲。

7、法律判決何時(shí)能夠適用相同的標(biāo)準(zhǔn)？

在教師性侵害犯罪中，各地法院的判罰標(biāo)準(zhǔn)并不相同。吉林通化的栗峰強(qiáng)奸、猥褻13人，犯罪時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5年，被判處死刑。安徽潛山縣某小學(xué)校長(zhǎng)楊啟發(fā)，在長(zhǎng)達(dá)12年里強(qiáng)奸、猥褻9名女童卻僅判處18年有期徒刑。栗峰判罰適當(dāng)，死有余辜。楊啟發(fā)犯罪侵害人數(shù)雖然少于栗峰，但危害時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12年，后果更加嚴(yán)重。18年有期徒刑顯然判決過(guò)輕。而縱觀各地法院對(duì)此類(lèi)案件的判罰，確實(shí)存在同罪不同罰的情況，這種情況應(yīng)該由最高人民法院予以統(tǒng)一規(guī)定。對(duì)于教師性侵犯罪，必須加大刑事懲罰的力度，否則不足以震懾那些已經(jīng)有了犯罪意識(shí)的無(wú)良教師。

8、對(duì)受害學(xué)生何時(shí)能夠建立社會(huì)救助機(jī)制？

在所有的教師性侵案件中，幾乎所有的被摧殘的女童都沒(méi)有得到有效的救助，在偏遠(yuǎn)的地區(qū)是這樣，即使在較發(fā)達(dá)的城市也是這樣。有些受害女童在案發(fā)后根本沒(méi)有得到政府的救助，甚至連起碼的心理輔導(dǎo)都沒(méi)有。至于各地發(fā)生的教師性侵案件后，很少有地方政府或教育行政部門(mén)采取積極措施對(duì)受害女童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助，使她們減輕受到傷害的心理。然而多數(shù)孩子卻在歧視和非正常的輿論中被迫輟學(xué)或離家出走。有的家長(zhǎng)只能帶著孩子離開(kāi)家鄉(xiāng)到別的地方生活，盡量減少孩子被繼續(xù)傷害的程度。但地方政府和教育行政部門(mén)并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，這是最大的公害和悲哀。

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師?！耙箤W(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！逼渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師一定要結(jié)合群眾教育路線(xiàn)“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”，切實(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，筑牢思想道德防線(xiàn)。

真正明禮知恥、崇德向善、筑牢師德、身正為范，提高自身的師德師風(fēng)。不僅要把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響，而且必須嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，爭(zhēng)做學(xué)生的表率，以好的師風(fēng)帶動(dòng)好的行風(fēng)，以好的行風(fēng)推動(dòng)文明和諧校園的建設(shè)。