第一篇：看讀書講座有感

讓書永遠伴我們左右

4月23日是世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動。我們每一個人，包括學(xué)生家長都參與了其中?；顒影C獎典禮、讀書講座、個人藏書展、有獎競答等，都使我深有感觸。在這些活動里，使我印象最深刻的就是讀書講座。

這個講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。讀書可以提高一個人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個人從簡單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點。我們現(xiàn)在科技發(fā)達了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因為這一點，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會上的一大弊病。因為精神層面遠遠比物質(zhì)層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好?！彼?，書對于我們來說，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。

不光是講座使我有感觸，其他的活動也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對我們每一個人都有著深遠的影響。讀書是每一個人都應(yīng)該做的，因為世界讀書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權(quán)?！弊x書能使一個人變得知識淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業(yè)的音樂課程，但是他通過讀書，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗，最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣?！?/p>

書籍是人們必不可少的，它是人們進步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價值，用它使人類社會再向成功邁進一步，讓書永遠伴我們左右！

第二篇：看法律講座有感-

看法律講座有感

——迷途知返

“法律”在我們心目中到底是個什么概念呢？是安全，還是自由？我想，這一切都還是一個未知數(shù)，需要由我們這些青少年來解開。

十月份，是法律教育月。因此，前不久，學(xué)校讓我們看有關(guān)法律的故事。看完了之后，我深有感觸——我們可萬萬不能做出一些違法的事，因而走上不歸路??！

這些關(guān)于法律的故事中，提到了“吸毒危害人體的健康”、“小偷因缺錢，入室搶劫，但最后迷途知返”、“青少年不懂事，為不法分子匿藏‘贓物’”等等。其中，我最有感觸的是“吸毒危害健康”、“青少年為不法分子匿藏贓物”這兩個故事。

人們常常說，吸毒的滋味就像是被萬箭穿心，異常難受，因此，只要一染上“毒品”這種東西，一生也別想安寧。而“吸毒危害健康”這個故事中，一個小學(xué)生，他從未試過吸毒，他很想知道人一旦吸了毒之后，真的會痛苦嗎？于是，這個小學(xué)生才會被“毒販子”迷惑，染上了毒品。

這個小學(xué)生在上課時毒癮發(fā)作，幸虧被他的同學(xué)發(fā)覺了，打電話給警察，把他抓走，強制戒毒。否則，這個小學(xué)生可能已經(jīng)走上了不歸路。

從這個故事中我懂得了一個道理：好奇心有時候會害了一個人。我們千萬不能做法律所不允許的事。

而“青少年為不法分子匿藏‘贓物’”這個故事講的內(nèi)容，更是因為我們青少年缺乏法律知識，沒有警惕性，才會導(dǎo)致這種局面——

一個小朋友認識一個同住一個小區(qū)的叔叔，那個叔叔請求這個小朋友把一臺電腦先寄在他家，小朋友毫不猶豫就答應(yīng)了。可是事后才知道，這個叔叔是個小偷，而這臺電腦自然也是偷得了。小朋友非常驚慌，立刻撥打了110，最后，那個叔叔被繩之以法了。

因為有了法律，我們的生活才會幸福美滿，社會才會和諧?，F(xiàn)在大家知道“法律”是一個什么概念了吧!

第三篇：看任老師講座有感

觀看任小艾老師講座感悟

任老師的教育原則：以愛動其心，以嚴導(dǎo)其向。她是一個智慧型、研究型的教師，這與她平時的學(xué)習(xí)積累息息相關(guān)。做一個研究型的教師首先是一個有心人，善于思考、積累、提煉、總結(jié)和反思。任老師說：教育智慧是自己學(xué)來的。學(xué)習(xí)別人的東西一定要結(jié)合自己的實際，成為你自己的。

1.關(guān)于管理

任老師說要改變管理方式，從管理者到服務(wù)者。結(jié)合我校的情況，我想教師除了是服務(wù)者，也是陪伴者。我校都是寄宿生，教師還兼顧了家長的角色，陪伴孩子的成長和分享他們的喜怒哀樂?？鞓芬蚍窒矶对?，艱苦因分擔而減半。孩子出錯時，也是他們沮喪和痛苦的時候。這時，他們需要教師加倍的撫慰和幫助；這時，教師越發(fā)要用行動告訴他們：孩子，別氣餒，不急，老師和你一起呢。

2.關(guān)于理念

任老師有三個理念：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師；沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師；作為教師，要正確評價自己。這三個理念都是理想，以此來激勵自己，提醒自己遇事不埋怨學(xué)生，從自己找原因，尋求解決的方法，增長自己的教育智慧。雖說是理想理念，霍茂珍老師從教六十多年卻做到更好：從不發(fā)火；從不請家長；從不懲罰孩子；從不讓一個孩子掉隊。除了霍老師包容和平和的心態(tài)外，更佩服她的教學(xué)智慧。薛瑞萍老師說過：本學(xué)期我最值得驕傲的是，在言在心，沒有抱怨過孩子一個字；在言在心，沒有抱怨過家長一個字。雖是不同時期的教師，但都用行動踐行這些理念。作為教師，走進孩子的內(nèi)心，才能理解孩子的作為，進而才能找到解決問題的方法。

3.關(guān)于心態(tài)

臺灣作家劉墉有本書《生死愛恨一念間》，故事不記得了，書名時刻提醒我，轉(zhuǎn)念的力量。魏書生老師說：見天使你就在天堂，見魔鬼你就在地獄。可見心態(tài)的重要性。曾在網(wǎng)上看過這樣一幅剛開學(xué)和放假前的教師對比圖。

孩子還是那些孩子，不同的心態(tài)，看到的孩子就是不同的，自己的情緒也會受到影響。作為教師，我們要用“心平氣和”的心態(tài)看待和幫助每個孩子，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。

4.關(guān)于自我成長

任老師在講座中提到要做研究型的教師，就要學(xué)習(xí)，從寫讀書筆記和教育筆記開始。任老師是個點子很多的教師，她的教育智慧來源于讀書。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》里寫到：你的見聞越多，你用來影響學(xué)生的學(xué)法手段的寶庫就越豐富。要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。作為教師，閱讀要成為生活習(xí)慣，閱讀起著誘導(dǎo)作用，喚醒思想。越是在工作中遇到似乎不可克服的困難，就越需要閱讀，閱讀教我們思考，思考會刺激智力的覺醒。

第四篇：看《魏書生講座》有感

看《魏書生講座》有感

前幾天有幸觀看了魏書生的講座，親身感受到一位教育家的風采，真讓人耳目為之一新，心靈為之一振！他那超凡的氣質(zhì)，瀟灑的風度，幽默的語言，翔實的案例，或信手拈來，或娓娓道來，如行云流水，滔滔不絕！其穿透力之強，感染力之深，影響力之大，在此之前我還是初次領(lǐng)掠，聽他演講，真是一種藝術(shù)的享受。魏老師的報告感動人、吸引人、教育人，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特個性；敬佩他獨特的教育觀念與方法。

人們常說：“在職厭職”。確實，很多人都這樣，不滿很多，怨言也越來越多，整天被他們氣得半死，一看到他們就頭痛，兩眼就發(fā)直，心里就沒底，不知道他們又會使出什么樣的花招出來。整天就是兵來將擋，水來土淹，疲于應(yīng)付，真的很累，這是我們始料未及的，因此，我們很煩惱。聽了魏書生的一席話，好像夜明燈，在黑暗中給我們光明，為我們指路。

在講座的過程中，魏書生講的是初中、高中生的教育，有的和小學(xué)生的特點不一樣，有的管理辦法也不適合用在小學(xué)生的身上，但是魏書生經(jīng)常強調(diào)“老百姓能做的事，班干部絕對不做，班干部能做的事，班長絕對不做，班長能做的事，班主任絕對不做?！蔽冶容^認同。正因為這樣層層下達責任制，他不但把班級管理得很好，而且也做得輕松，把所有的事情都交給學(xué)生自己來做，自己想辦法處理，老師只起到一個引導(dǎo)的作用，學(xué)生們能自覺做得好，老師也省事不費精力。我真的很佩服他，同時也很羨慕他，真的，此時我才知道，為什么同樣是老師，同樣是班主任，我會做得這么辛苦這么累的原因了——太專制了。

在以后的工作中，我會借鑒魏書生的教育方法教育學(xué)生，爭取做一個快樂的班主任！

第五篇：看李鎮(zhèn)西老師視頻講座有感

看李鎮(zhèn)西老師視頻講座有感

有幸今天接觸到李老師的視頻講座，看后感悟頗深：李老師說，愛是永恒的教育理念。對于這個說法大家都不陌生，但如何去愛學(xué)生，愛到怎樣的程度，以什么樣的身份去愛卻值得我們思考并用行動來檢驗。李老師把童心視為師愛之源。他說：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心，善于把自己變成一個兒童，這不但是教師的基本素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。童心，表現(xiàn)為淳樸、真誠、自然、率直，而這些也正是人民教師，特別是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì)。作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。童心在教育上的體現(xiàn)，便是愛心！

走進李老師的教育生涯，會隨處可見他對學(xué)生真誠的關(guān)愛?；蛘哒f，他的每一個教育行為都是以愛為基礎(chǔ)的。無論是對后進生，還是對優(yōu)秀生他都會傾注對他們的關(guān)注和愛護，真正的做學(xué)生的朋友，了解學(xué)生的困惑和疾苦，給學(xué)生出主意，幫他們想辦法，從問題的根源去解決問題，有針對性的去鼓勵，激勵，鞭策他們。愛學(xué)生在李老師那里不是口號而是真正的行動。有了這種愛學(xué)生萬同才能由一名后進生成長為一名“最可愛的人”。有了這種愛才能讓眾多諸如萬同之類的普通學(xué)生步入優(yōu)秀的行列。

一個個的教育故事給我最大的感受就是李老師和學(xué)生之間那暢通無阻的溝通，同學(xué)們是非常信任李老師的，這種信任正是建立在愛的基礎(chǔ)之上，也是李老師愛學(xué)生的最好回報！

同樣讓我敬佩李老師的是他在教育上表現(xiàn)出來的智慧。他能讓班里每次發(fā)生的大事都變成一次教育的良機。他能在與學(xué)生談心時計策百出，不露痕跡的讓愛滲透到學(xué)生的心里。他能讓班集體形成一股合力，促使每個學(xué)生的共同進步。他能成功的實現(xiàn)學(xué)生由他律轉(zhuǎn)化成自律，做到自我教育，戰(zhàn)勝自我。這些小計策、大智慧處處可見。一次，萬同作弊，李老師氣得上報了政教處，并打算放學(xué)后把萬同留下來，狠狠批評一頓。但是在去教室的路上，他卻迅速的換了一個角度。走進教室他問：“這一段時間，一些同學(xué)表現(xiàn)很不好，為班上抹了黑。當然，也許這些同學(xué)已經(jīng)感到慚愧了。今天我準備留下一些同學(xué)談?wù)勑?，凡是覺得自己最近表現(xiàn)不好，而又愿意接受李老師幫助的同學(xué)，請舉手?！闭撬悸返倪@樣一個轉(zhuǎn)變，使萬同就由原來的被老師當著全班同學(xué)“揪”出來的“后進學(xué)生”，變成了一名主動請求老師幫助的渴求上進的學(xué)生了。

我對李老師讓萬同抄寫《烈火金剛》的事也感到很是震撼。萬同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實在太差，課上幾乎每一門課都聽不懂，李老師在心里對萬同表示了極大的同情：聽不懂卻還必須在教室里坐著，而且不許做其他事，這是多么痛苦的事啊！于是，李老師允許萬同在聽不懂課的時候看《烈火金剛》，可《烈火金剛》里好多字萬同都不認識，李老師就讓萬同抄，遇到不認識的字就查字典。這樣抄了整整一個學(xué)期，萬同在課堂上有了事做，再也沒有出現(xiàn)課上搗亂的情況。就在萬同渴望進一步提高的時候，李老師決定對萬同施行降低要求，單獨命題考試的辦法。每天要求一點點，只要做到就給他優(yōu)，結(jié)果每次萬同都會興奮不已，就這樣初一結(jié)束的時候萬同的語文成績由以前每次考試都是20分以下，一下子考了76分。這對萬同來說不僅是學(xué)習(xí)上的進步，更讓他有了做人的尊嚴，讓他真正的抬起了頭！在萬同進步的過程中李老師不是簡單的教育，鼓勵，補習(xí)，而是通過各種辦法，從實際上真正的幫助萬同，讓他真切的感受到自己的進步，產(chǎn)生要求進步的強烈愿望，從而主動的學(xué)習(xí)。

在班級管理上，李老師的方法更是層出不窮：給自己的班起名；設(shè)計班徽；創(chuàng)作班歌；輪流執(zhí)政；競賽小組；興趣社團；建立友誼班級；共同享用的集體財務(wù)；班級的法治管理等等。可以說每一個活動、每一項制度都是老師智慧的結(jié)晶。

李老師還非常重視學(xué)生自我教育的培養(yǎng)。他認為現(xiàn)在的教育存在一個弊端就是：教育效果更多的是：“他律”而不是“自律”。他律的特點，是一言一行都受外在因素的約束，是一種被迫的循規(guī)蹈矩。而我們培養(yǎng)學(xué)生做人，就是要讓學(xué)生內(nèi)心深處永遠有一束不會熄滅的道德火炬，使他們即使獨處時其行為也能對得起自己的良知。讓學(xué)生勇于自我教育，善于自我管理，學(xué)會提醒自己、激勵自己、戰(zhàn)勝自己。在李老師的班級一直實行著無監(jiān)督考試，班上的學(xué)生也以全班不會有一人作弊而感到自豪，可見，李老師的教育是多么的成功！