第一篇：教師讀書講座材料

教師讀書講座材料

【講座專題】談?wù)劷處熢鯓舆M行專業(yè)閱讀 【受邀嘉賓】：常作印 【嘉賓簡介】：常作印

中學(xué)語文高級教師，全國優(yōu)秀語文教師，全國中語十佳教改新星，全國中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎得主，第四屆河南省十大教育新聞人物，河南省名師，河南省五一勞動獎?wù)芦@得者，河南省教育廳課改巡回報告團專家，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省教學(xué)標(biāo)兵，安陽市優(yōu)秀專家，《教師博覽》簽約作者。先后主持省級以上課題6項，獲得省級以上教科研獎項20多項，發(fā)表文章200多篇，出版《不做庸師》等著作5部，應(yīng)邀到全國各地做學(xué)術(shù)報告上百場。個人事跡曾被《中國教師報》等十幾家報刊頭版重點報道，被媒體譽為“教改新勢力的代表人物，本土教育變革的領(lǐng)跑者”。

【二】常作?。赫?wù)劷處熢鯓舆M行專業(yè)閱讀

美國著名詩人狄金森有一首小詩《沒有一艘船能像一本書》： 沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像 一頁跳動的詩行那樣—— 把人帶向遠方。

這條路最窮的人也能走，不必為通行稅傷神。這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂。

如果說天使就是傳播福音的使者，那么書籍就是天使為人類準(zhǔn)備的“不必為通行稅傷神”的“節(jié)儉的車”，承載著我們的靈魂到達理想的彼岸。閱讀是生命的加油站，也是精神的清洗車行。我始終認為，教師的成長是從閱讀開始的。讀書，就好比在天使的引領(lǐng)下不斷尋找精神的伊甸園。按照王小波的說法——除開今生今世之外，他還擁有一個更加詩意的世界。它是松間明月和石上清泉的朗照與靜默；它是天地空曠我獨行的愜意與自在；它是一千朵郁金香正在隱秘盛開。

一、教師為什么要進行專業(yè)閱讀

1、什么是“專業(yè)閱讀”？

專業(yè)閱讀：就是基于專業(yè)發(fā)展，直接直接作用于日常的專業(yè)實踐的閱讀。專業(yè)閱讀其實就是“鉆業(yè)閱讀”。

2、教師閱讀應(yīng)以專業(yè)閱讀為主

教師的閱讀形式和閱讀生活應(yīng)該是豐富多彩的，但應(yīng)該以專業(yè)閱讀為主。人的時間和生命是有限的，閱讀要有方向有計劃有選擇。漫無邊際的休閑式閱讀不符合專業(yè)發(fā)展的要求。世界各行業(yè)的成功人士做出大成就的年齡基本上都在35—45歲，有人把它稱為“人生事業(yè)的黃金期”。西方有一種觀點，35歲之前，讀書應(yīng)該在“博”上下功夫；35歲之后應(yīng)該在“?！鄙舷鹿Ψ颉?5歲之前為什么要“博”?博覽群書的過程就是在不斷選擇自己今后的主攻方向，我適合干什么，我能在哪一塊做出成績。35歲之后為什么在“專”上下功夫？因為當(dāng)你清楚自己發(fā)展的方向，那就應(yīng)該心無旁騖的鉆下去，只有這樣才可能做出成績來。美國當(dāng)代管理學(xué)家托馬斯?卡林經(jīng)過研究表明：“在任何一個領(lǐng)域里，只要持續(xù)不斷地花6個月的時間進行閱讀、學(xué)習(xí)和研究，就可以使一個人具備高于這一領(lǐng)域的平均水平的知識?！?/p>

在西方成人中曾廣為流傳一條“祖魯人原則”：只要你在某個狹窄的領(lǐng)域內(nèi)比別人知道得多，那么你就是這個領(lǐng)域的專家甚至權(quán)威。進一步引申，如果在這個狹窄的領(lǐng)域，你做得比別人更好，那么，你將是這個領(lǐng)域的最大獲利者。王安石說得好：“人之才，成于專而毀于雜。”

我國中小學(xué)的教師的閱讀太缺少真正的專業(yè)閱讀生活。世界著名的物理學(xué)家丁肇中先生，僅用5年多時間就獲得了物理、數(shù)學(xué)雙學(xué)士和物理學(xué)博士學(xué)位，并于40歲時獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。丁先生說：“與物理無關(guān)的事情我從來不參與。”這句話雖然有點偏激，但也說明也“?！钡闹匾?！

3、專業(yè)閱讀是一種積極的“偷懶”

乍看起來，讀書只會更浪費時間，細一品味，才覺其實不然。如果你堅持進行專業(yè)閱讀，可以不斷增加我們的專業(yè)底蘊，提高我們的專業(yè)素質(zhì)，使我們掌握更多的教育理論和教學(xué)方法，等要用的時候，隨時隨地信手拈來，不是節(jié)省了時間了嗎？其實，專業(yè)閱讀就是一種積極的偷懶。偷懶不是敷衍工作，而是為了更高效地工作，是對工作的一種近乎虔誠的熱衷，也應(yīng)該是教師的一種生存方式。這樣的偷懶，偷來了技巧，偷來了觀點，偷來了方法，偷來了思想，偷來了習(xí)慣，也偷來了自己的進步，何樂而不為呢？

4、專業(yè)閱讀就是練內(nèi)功 做教師其實就是做學(xué)問，就是從學(xué)問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。我非常欣賞一句廣告詞：“平時注入一滴水，難是擁有太平洋?！弊鼋處?，就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，廣積精神食糧。學(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教師太容易超越，我看則是教育的悲哀。想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地讀專業(yè)的書。一位教師，只有不斷地進德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長結(jié)合起來，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人。然而恰恰在這一問題上出現(xiàn)了令人尷尬的局面。很多教師教了十年二十年的書，教育教學(xué)的經(jīng)驗和技能還停留在當(dāng)年的那個層次和水平，用當(dāng)年的技術(shù)和思想做現(xiàn)在的要求與質(zhì)量，怎么能不忙不累？

年輕的時候看過不少武俠小說，我知道真正的武林高手隨手而來的就是致命的絕招，因為他的內(nèi)功已修煉到了最高境界。沒練好內(nèi)功，一心想出絕招，出來的，都是花拳繡腿。對一個教師來說，專業(yè)閱讀就是練內(nèi)功，這個功不是靠別人給的，是靠自己修煉出來的。教師不是一個僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè)，它還需要很高的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。對于一個教師的事業(yè)而言，最大的危機就是業(yè)不精專。所以，要讓人看“專”你，首先要進行專業(yè)閱讀，搞好專業(yè)發(fā)展。

5、教師專業(yè)閱讀是社會發(fā)展的需要

顧明遠先生說：“現(xiàn)代社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，則在社會上是沒有地位的?！彼裕殬I(yè)的尊嚴(yán)，只有靠專業(yè)去贏得，上天并不會白白的恩賜。近年來，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，經(jīng)濟全球化的進程日益加快，社會對教師工作質(zhì)量和效益的要求空前提高。在這一背景之下，進行以教師專業(yè)化為核心的教師教育的改革，已成為世界教育與社會發(fā)展的共同特征。而教師專業(yè)化的前提是教師必須有高質(zhì)量的專業(yè)閱讀生活，否則一切都是空談。

二、怎樣進行專業(yè)閱讀？

（一）專業(yè)閱讀的“12345”

1、一個核心：

即教育教學(xué)實踐。專業(yè)閱讀應(yīng)該指向教師的專業(yè)實踐這個核心，突出實用性原則。

2、二種閱讀方式： 即鯨吞和牛嚼。鯨吞可以拓展專業(yè)的寬度；牛嚼可以增加專業(yè)的深度。讀書最大的經(jīng)濟學(xué)就是牛嚼專業(yè)經(jīng)典。堅持牛嚼專業(yè)經(jīng)典是提升自己生命價值的有效方式。某種意義上講，翻爛一本經(jīng)典，你才可能找到自己的話語權(quán)。

3、三大結(jié)構(gòu)：

理想的教師專業(yè)閱讀由三大塊構(gòu)成。即：

（1）本體性知識：即學(xué)科專業(yè)知識，約占50%左右（決定一個教師發(fā)展多高）；

（2）條件性知識：即教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及職業(yè)知識，約占30%左右，它對本體性知識的傳遞起理論支撐作用（決定一個教師能走多遠）；

（3）基本的科學(xué)人文知識：即基本的科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟、歷史等，約占20%左右。

三大結(jié)構(gòu)中，最重要的是本體性知識。遺憾的是，一些老師什么都讀，就是不讀本體性知識的根本書籍。注定這樣的老師發(fā)展不起來。

4、四大階段：

一個人的正常的閱讀歷史應(yīng)該分四個階段：浪漫——理性——精確——融合。

（1）浪漫階段的閱讀，比較隨意，基本上僅憑興趣而為，閱讀沒有方向，沒有選擇。這是閱讀的最底層次，但也是每人都必須經(jīng)歷的層次；

（2）理性階段的閱讀，開始認識到讀書不能僅憑興趣而為，開始有方向，有選擇，有計劃，讀書不再盲目。這是閱讀的第二階段。理想的狀態(tài)，此階段應(yīng)該在成人之后就開始；

（3）精確階段的閱讀，開始圍繞自己的專業(yè)根本書籍，開始進行精確深入地研讀。這是閱讀的第三階段。這一階段的閱讀質(zhì)量，直接決定了你的人生成就大小。

（4）融合階段的閱讀，通過閱讀，參透了教育、人生和大千世界，讀什么書都能為悟出人生的真諦、教育的真諦。至于讀書的形式和內(nèi)容在這個階段亦顯得不那么重要。

5、五大原則

1)、方向性原則：“目標(biāo)明確”（方向比努力更重要）；

2)、實用性原則：“解決問題”（多研究些問題，少談些主義）； 3)、專業(yè)性原則：“鉆研業(yè)務(wù)”（鉆得越深，機會越多）； 4)、經(jīng)典性原則：“取法乎上”（與最好的專業(yè)書籍對話。讀書不在于多而在于精，想成為什么樣的人就讀什么樣的書）；

5)、階梯性原則：“循序漸進”（按照閱讀科學(xué)的規(guī)律來讀）。

（二）專業(yè)閱讀重在“悟”

專業(yè)閱讀最重要的一個字，我這里的答案是“悟”！

專業(yè)閱讀不在于你讀了多少本專業(yè)書籍，而在于你從書中悟出多少的內(nèi)容。其實，在每一個教師的專業(yè)閱讀史中，總有那么一兩本影響自己終身的專業(yè)書籍，我們可以稱為根本書籍。你從根本書籍中悟出的內(nèi)容越多，對你的發(fā)展越有利！專業(yè)書籍只是引爆教育智慧核反應(yīng)堆的導(dǎo)火索，而悟就是點火器。當(dāng)然，專業(yè)閱讀還要注意與其他形式的閱讀結(jié)合起來，不能神話它的力量！

古人是把“閱”和“讀”分開來講的：讀，大致相當(dāng)于我們現(xiàn)代人理解的“閱讀”；閱，本義是在門內(nèi)考察、計算事物,后引申為包含除去讀之外的其他一切獲取信息的方式和途徑。

讀有字之書是光合作用，讀無字之書是化學(xué)反應(yīng)。李希貴先生曾通過大量的調(diào)研，得出優(yōu)秀教師成長的三個“關(guān)鍵”——關(guān)鍵事件；關(guān)鍵人物；關(guān)鍵書籍.我想，作為教師，我們?nèi)魰r時有為別人“創(chuàng)造關(guān)鍵事件、推薦關(guān)鍵書籍”的意識行動，我們就有可能成為別人的“關(guān)鍵人物”。

有人說：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如貴人相助；貴人相助，不如高人指路；高人指路，還需自己感悟”。我想，這句話不僅道出了一個人超越自我的關(guān)鍵所在，對于教師的專業(yè)閱讀和專業(yè)發(fā)展也如此，對于我們每一個人做人做事大概也同樣如此。只有經(jīng)過“悟”的閱讀，才是真正有效的專業(yè)閱讀；只有經(jīng)過“悟”的閱讀，才能把別人的思想玫瑰移到自己的精神園地，進而開出自己絢麗的思想玫瑰。德國哲學(xué)家叔本華曾說：世上讀書的人很多，但大多數(shù)都是在咀嚼別人的思想，一輩子活在別人的思想當(dāng)中，真正具有清醒、獨到的判斷力沒有幾個，庸眾就是這樣形成的。讀書在于讀自己，發(fā)現(xiàn)別人的同時，也發(fā)現(xiàn)自己精神的家園。人最怕的就是“心為形役”，我想在讀書的問題上，我們也要避免“心為書役”，一個人如果丟掉了自己，那讀再多的書又能有什么用呢？作為一個獨立的個體，我們不該自負，但也不能成為被人牽著走的動物，只有學(xué)會專業(yè)閱讀，才能支撐起賴以自由呼吸和直立行走的“脊骨”，教育生命的旅程才會更加精彩！

三、你的專業(yè)閱讀問題在哪

對照專業(yè)閱讀的“12345”，可以思考你的專業(yè)閱讀的問題在哪里？

問題1：你專業(yè)閱讀的三大結(jié)構(gòu)是否完善？

問題2：你目前的處于哪一個閱讀階段？是否一直在浪漫階段徘徊？

問題3：你是否經(jīng)常喪失專業(yè)閱讀的原則，不自覺的滑向休閑式閱讀？

四、向老師們推薦的書目

一、基礎(chǔ)篇：

《給教師的建議》，（蘇）蘇霍姆林斯基著

《優(yōu)秀是教出來的——創(chuàng)造教育契機的55個細節(jié)》，（美）羅恩.克拉克 著

《愛心與教育》，李鎮(zhèn)西著

《做一個聰明的教師》，王曉春著

《給教師的一百條新建議》，鄭杰著〈做一個專業(yè)的班主任》，王曉春著

《班主任工作漫談》，魏書生著 《問題學(xué)生診療手冊》，王曉春著

《走進新課程：與課程實施者對話》, 朱慕菊主編

二、中級篇：

《教育漫話》，【英】洛克著 《做個聰明的教師》，王曉春著 《不跪著教書》，吳非著 《新教育之夢》，朱永新著 《教學(xué)勇氣》

《現(xiàn)代教師讀本》（或《教師人文讀本》）《如何掌控自己的時間和生活》 《陶行知教育名篇》 《教師的20項修煉》

《中學(xué)課堂管理》（或《小學(xué)課堂管理》）《發(fā)現(xiàn)母親》

三、高級篇：

《民主主義與教育》 《愛彌兒》

《教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》 《第五項修煉》 《靜悄悄的革命》

《多元智能》(修訂版)[美霍德華〃加德納著 《課程：基礎(chǔ)、原理和問題》 《教育——財富蘊藏其中》

《學(xué)會生存——世界教育的今天和明天》 《教學(xué)機智——教育智慧的意蘊》 《學(xué)會教學(xué)》

《教育為何是無用的》 《論教育學(xué)》

《上學(xué)真的有用嗎》《教育的目的》

四、科學(xué)人文書籍推薦

《時間簡史》《愛因斯坦圣經(jīng)》《開放社會及其敵人》《烏合之眾》《康德三批判書》《教師人文讀本》《通往奴役之路》《動物莊園》《類人孩》《非常道》《恥辱者手記》《潛規(guī)則》《萬歷十五年》《書齋里的革命》《拯救與逍遙》《顧準(zhǔn)文集》等。

【三】群友溝通交流采擷

【秘書助理張愛敏】:走專業(yè)發(fā)展之路，培植自己教育的根，構(gòu)建幸福的教師生涯。專業(yè)成長并非一朝一夕的事，沒有五年、十年、十五年的歷練，怎能有如此成就。明確常老師所講的閱讀四階段，遵循常老師所講的五大原則，持之以恒，讀中思，思種悟，悟中踐。要讀別人的書，思自己的事，悟自己的路。

【周話新主持楊光】：書是智者的靈魂。

【河南初中朱丹丹】：跳著舞過黯淡的日子，使我飛翔的是一本書。

【株洲初語顏學(xué)喜】:缺乏高質(zhì)量的專業(yè)閱讀，就會出現(xiàn)假性專業(yè)閱讀。

【秘書助理陳少燕】：工欲善其事，必先利其器。要對讀書有規(guī)劃。廣博以開闊眼界，專讀以開掘深度。話語權(quán)也就是擁有了自己的教育思想了。多與尺碼相同的人交流碰撞。我們?nèi)壕褪窃谶@樣的講座與研討中，尋找尺碼相同的人。【周話新主持楊光】:學(xué)習(xí)常作印老師還可以，努力超越常作印真需要很多因素啊！

【婁底漣源羅桂分】：專是基礎(chǔ)，博是保證。

【株洲初語顏學(xué)喜】：教師脫離生活的視野，也難以走進學(xué)生?！竞闲≌Z劉海美】:悟意味著理解，明白，醒悟。

【福建小語柯麗紅】:大凡“三”都大有文章，“三打白骨精，三碗不過崗，三顧茅廬……”常老師的“三關(guān)”一樣是“耐讀”的，需“細嚼慢咽”。

【河南初語鄭繼鋒】：曾感受到常老師的廣闊與深厚

第二篇：讀書講座稿

讀書，開啟知識的春天

于偉偉

大家好！首先，于老師為大家讀一首詩，《半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！反蠹抑浪浅鲎哉l的文筆嗎？題目是什么呢？又是寫什么的呢？

對，這是朱熹的一首《觀書有感》，是講看書的感悟的?，F(xiàn)在正值春天，是讀書的大好季節(jié)，課外閱讀就像等待發(fā)芽的種子，就能吮吸到春天的甘露，沐浴在生機勃勃的春天里，開花結(jié)果。而要想開啟知識的春天，那就讓我們一起讀書吧！今天，我為同學(xué)們所做讀書知識講座的題目是：“讀書，開啟知識的春天”。

（投影）古今中外，有很多的讀書名言讓我們知道了讀書的重要性：

英國偉大的戲劇家莎士比亞曾說過：“生活里沒有了書籍，就好象綠葉沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。

高爾基曾說“不讀書，就完全不可能了解人。

要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！作者:泰戈爾

書籍是我們的精神糧食。作者:普希金 讀書破萬卷，下筆如有神。作者:韓愈 像這樣的讀書名言你又知道多少呢？（現(xiàn)場互動）

我覺得，如果你們真正地喜歡書籍，并能真正地受益于書籍，最好的辦法就是把書作為自己的朋友。

與書為友，終生相伴，不離不棄，讓它充實你的學(xué)習(xí)和生活。與書為友，真誠相待，細心關(guān)懷，讓它陶冶你的心靈與性格。與書為友，默默無語，用心交流，讓它洗去你的煩惱與憂愁。與書為友，讓我們受益終身。

下面，我就用幾個例子來說一說讀書的好處。我先描述一個人物，你們猜猜她是誰。怎么樣？敢不敢嘗試一下？（投影）●七歲寫作；

●九歲寫成散文集《打開天窗》，還改編為漫畫書 ；

●十一歲寫成長篇小說《正在發(fā)育》；

●十二歲寫成長篇小說《青春前期》，并被拍為電視連續(xù)劇；

●年內(nèi)連續(xù)出版《都往我這兒看》；

●十三歲出版長篇童話《我是動物》；

●去年十月,出版《邪童正史》。

●在《南方都市報》《新京報》《鄭州晚報》長春《巷報》等媒體開設(shè)專欄。怎么樣?知道這個人的名字嗎?（投影出示蔣方舟的照片）

她呀，叫蔣方舟，短短幾年間就連續(xù)寫出了多部作品，夠神奇的吧，今年也就十六七歲。

她怎么能夠如此擅長于寫作呢？這就是她從小喜愛讀書的結(jié)果。平時她都看哪些書呢？我們一起來看看：（投影出示書目）

《中外幽默大全》《中國少年兒童百科全書》《馬克·吐溫幽默作品選》 《三毛作品選》《張愛玲全集》《劉鏞文集》《紅樓夢》《西游記》 《看上去很美》《活著》《許三觀賣血記》《鮮血梅花》《池莉精品集》 《走出女兒國》《黑鏡頭》《周恩來傳》《百年孤獨》《挪威的森林》 《世界盡頭與冷酷仙境》《唐詩三百首》 《圍城》《少年維特的煩惱》《一千零一夜》

《安徒生童話全集》《聊齋志異（白話本）》《姓名學(xué)》《血與鐵》 《花季雨季》《小吃巧吃名吃》《上下五千年》......念完這一大堆的書目，你有什么感想？這就是讀書能夠給人們帶來的好處?？v覽古今中外，凡是有成就的政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家，以及那些在自己工作崗位上做出成績的人，沒有幾個是不重視讀書的。可以說，“讀書，是人成長、走向成功的必不可少的條件！”那么，讀書對于我們小學(xué)生來說，具體的有哪些好處呢？概括起來說，讀書的益處我認為有這些方面：（投影）

首先，讀書可以增長我們的知識。大家知道，知識是無窮無盡的，這無窮無盡的知識又可以分為直接的知識和間接的知識。我們?nèi)?，窮其一生的時間和精力也無法全部認識這個世界的所有知識。那怎么辦呢？怎樣讓我們在有限的生命里學(xué)到最多有價值的知識呢？這就要靠大量地閱讀，學(xué)習(xí)前人給我們留下來的知識。那就是——讀書，尤其是世界名著，那都是人類文化的精華所在。像《紅樓夢》，（投影出示書的封皮圖片）整本書包羅萬象，像建筑、園林、服飾、器用、飲食、醫(yī)藥、禮儀、習(xí)俗、宗教哲理、音樂美術(shù)、戲曲文藝，包括詩詞歌賦、對聯(lián)、燈謎、酒令……真是應(yīng)有盡有，無不一一畢現(xiàn)，整個舊中國封建社會的生活畫面都被它真實地刻畫了下來，讓我們有如身臨其境般地領(lǐng)略到兩百多年前所發(fā)生過的一切。因此，有人就說它是“中國封建末世的百科全書”！

所以，許多有識之士，杰出人物就是憑著大量的閱讀與深入研究，練就了“秀才不出門，便知天下事”的本領(lǐng)。我們再來猜一個人，說起這個人呀：（投影）

上知天文，下知地理，中曉人和；明陰陽，懂八卦；曉奇門，知遁甲。運籌帷幄之中，決勝千里之外。抱膝委坐自比管仲、樂毅之賢；笑傲風(fēng)月，未出茅廬便知三分天下。

相信大家都猜出來了吧，這就是諸葛亮，諸葛孔明?？酌骱我阅芫毦瓦@么一身“運籌帷幄，決勝千里”的本領(lǐng)呢？這其中最重要的一個原因就是讀書。

諸葛亮讀書的方法很特殊，不像一般的學(xué)生那樣死記硬背，而是觀其大略，記其精粹，有過目不忘的能力。如要吟詩作賦，命題一出，便信口而出，真是一個文思敏捷、才華橫溢的翩翩少年。

更使他的老師黃承彥驚異的是，這個平日沉默寡言、喜怒從不外露的諸葛亮，竟不顧劉表獨尊儒術(shù)的三令五申，在夜深人靜之時，如饑似渴地攻讀諸子百家的著作。

年考就要來臨。諸葛亮突然向老師黃承彥提出要參加最高年級考試的要求，黃承彥居然答應(yīng)了他。消息傳出后，立即轟動了整個學(xué)業(yè)堂。學(xué)生們七嘴八舌地議論，有人說他狂妄，有人挖苦他想出風(fēng)頭，有人指責(zé)他目中無人，他們都等著要看諸葛亮的笑話。

諸葛亮對這一切視而不見，充耳不聞。年考那天，他沉著冷靜地走進考場，接過考卷便一揮而就。他那旁若無人的神情、穩(wěn)操勝券的氣度，表明他早已成竹在胸?？荚嚱視?，諸葛亮竟以最優(yōu)異的成績名列前茅。

總之，一部好書就能帶著讀者去自己所無法到過的世界，所以人們就說，你想了解歷史、認識世界，看當(dāng)時的小說就是最快捷的方式！——讀書，能增長人們的見識！

其次，閱讀是我們學(xué)習(xí)語言的重要途徑。有良好的閱讀習(xí)慣，有一定的閱讀積累的孩子他們大多具有出色的表達能力，寫作能力。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。從同學(xué)們的試卷中，我們也能看到，閱讀題做的好的學(xué)生，他們的分析能力、概括能力都很強，而這與平時閱讀有著密切的聯(lián)系。

記得我們剛才談到的蔣方舟嗎？上小學(xué)三年級時，她寫的一篇自我介紹我們共同來看一下，看大家能否從中感受到蔣方舟的語言特點：（投影）

我叫蔣方舟，1989年10月出生。好象半人半鬼算個作家了。當(dāng)大家拜讀我的大作時，切不要想象我長什么樣子，人家會不好意思的啦?，F(xiàn)在我經(jīng)常把褲子穿反成了我們學(xué)校獨特的風(fēng)景線，深秋了還穿了一雙涼鞋滴答滴答地跑，頭發(fā)嚓拉嚓拉地撒了一臉，披得像個女巫。別看我在學(xué)校里是“往來無鴻儒，談笑有白丁”。但我一回家就判若兩人，最不愿意做的一件事就是出門，每當(dāng)爸爸媽媽讓我上街，或者當(dāng)“三陪”--陪吃飯，陪聊天，陪恭維時，我就求爺爺告奶奶哭爹喊娘大喊大鬧表示我心中的憤怒?！?/p>

怎么樣，大家覺得這個當(dāng)時才小學(xué)三年級的蔣方舟她的寫作語言是不是夠幽默風(fēng)趣，甚至潑辣的？這就是大量讀書讀來的結(jié)果，而且字里行間充滿了自信與快樂。在她的這段話中，寫了她不喜歡參加社交，也就是她說的“三陪”，寧愿留在家里看書。其中“往來無鴻儒，談笑有白丁”一句，她不僅要知道古文“談笑有鴻儒，往來無白丁”，還要弄懂它的意思，還要反其義而用，達到幽默效果。其實，這段話出自初中七年級下冊的語文課本劉禹錫的《陋室銘》，可見,多背古詩文好處多著呢！蔣方舟沒書看的時候，就把初中課本里感興趣的內(nèi)容看了一遍。在這里蔣方舟就把一句古詩句給靈活化用了。

所以，總的來說，讀書可以增長我們的知識，拓寬我們的視野，有利于認識我們周圍的世界，更有利于培養(yǎng)我們健康的品格與積極向上的人生態(tài)度。還有利于更深入地學(xué)習(xí)與更熟練地運用語言。但有的同學(xué)認為功課緊，少看閑書為妙。其實，新一輪課程改革的形勢下，越到高年級，不讀課外書就越顯出它的害處來。僅靠學(xué)課本，特別是語文，是不可能完全應(yīng)付越來越開放的考題了。這學(xué)期教育部還推廣小學(xué)生閱讀數(shù)目，課外閱讀情況要列為綜合素質(zhì)評定的重要內(nèi)容，在質(zhì)量抽測中推薦的閱讀書目要列入考查范圍，進行全面考核。

例如：某地區(qū)的中考試卷就出了一道考題，考的是“魯智深倒拔垂楊柳”的故事，出自哪里？《水滸傳》。我校小升初考試大部分的題都是源于課外閱讀的知識積累，幾乎沒有是課本原封不動扒下來的。這些考的就是你的課外閱讀！

這還算是簡單的。所以，讀書已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。既然讀書這么重要，那么有的同學(xué)就會問：“我們應(yīng)該讀些什么書呢？”下面我就談一談，如何選好書？（出示投影——名言）

我覺得，一本好書，不在于它的價格是多少，而在于他給你精神上帶來了多少價值。讀書也象開金礦一樣，“沙里淘金”。

首先，經(jīng)典名著必讀。如果困難，可以先讀簡裝本，一點點地培養(yǎng)滲透對經(jīng)典作品的領(lǐng)悟理解，如世界名著，諾貝爾獲獎作品，中國的古典名著等等。

其次，在自己年齡段暢銷，知名的書必讀。那里面，你能體會到新思想，新動態(tài)，新形式，讓你輕松融到時下讀書一族，不至于被丟棄在外。

第三，根據(jù)自己的興趣愛好去讀，去選?？稍谀骋慌d趣領(lǐng)域做個讀書高手，如喜歡童話，就將童話類書讀多，讀全，然后再主攻下一興趣，如科學(xué)類等等。

第四，根據(jù)自己知識的缺漏去讀，去選。如英語可能薄弱，就選讀一些英漢對照類的書讀；如作文較困難，就去選一些如何寫好作文的書來讀，這樣，有目的地去讀書，選書，因需而讀書，使讀書的效果會更顯著，收獲也最多。

最后，要想選好書，還要多看書評，多逛書店，關(guān)注獲獎書目等等。

我把教育部門為大家推薦的閱讀的書目出示給大家，大家可以有計劃地閱讀。（投影）

小學(xué)生閱讀推薦書目100種（學(xué)校也為我們印發(fā)了讀書數(shù)目）為你們讀哪些書提供了很好的參考。

各學(xué)科都需要閱讀

大家對于閱讀的理解，可能僅僅覺得就是語文學(xué)科中需要課外閱讀，今天于老師要告訴你們的是其實數(shù)學(xué)學(xué)科和英語學(xué)科也需要廣泛閱讀，我們先來談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)科的閱讀吧！數(shù)學(xué)閱讀和語文閱讀是有很大區(qū)別的。語文閱讀重整體，數(shù)學(xué)閱讀重思維。如以文字呈現(xiàn)出來的概念、結(jié)論或是規(guī)律等文字在需要我們逐字、逐句不斷，反復(fù)思考，才能理解。大量的主題圖也是我們研讀的對象，不細細研讀，是很難體會到概念的真正內(nèi)涵。而我們中高年級的數(shù)學(xué)閱讀為我們分析、解決實際問題能力的培養(yǎng)打下堅實的思維基礎(chǔ)。是否具備良好的閱讀能力，是學(xué)好數(shù)學(xué)不可缺少的。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)指出：在通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們要能夠初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和其他學(xué) 科學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。因此，在小學(xué)階段，相關(guān)數(shù)學(xué)閱讀、理解能力就尤為重要。在日常學(xué)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在做計算題時正確率很高，但遇到判斷題、解決實際問題等類型的題目時卻由于理解不清題目中文字所表達的意思或沒有正確閱讀，而造成許多錯誤。只有認真閱讀，理解題意，才能正確解決問題。例如，一次六年級命題時出了一道判斷題，題目是：判斷下面各題（正確的打“對”，錯誤的打“錯”）。許多同學(xué)不明白題意還是按照以前遇到過的對的打“√”，錯的打“×”要求做題，導(dǎo)致該題失分。據(jù)統(tǒng)計：全班45人，按照要求做題的只有8人，究其原因是我們在做題之前根本就沒有閱讀過題目要求，也就根本談不上按要求正確完成習(xí)題了。這實際上就是沒養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。因此，養(yǎng)成在做題之前要一定要認真閱讀題目及題目要求的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成獨立閱讀的能力，從根本上減少并杜絕上述錯誤情況發(fā)生。

“書讀百遍，其意自見”。同一個問題，讀一次不知意思，多讀幾次，每讀一次都認真地去領(lǐng)會，去思考，就會明白題目中的意思。

在閱讀后，要及時小結(jié)。要對閱讀的知識加以歸納、篩選，并按知識間的內(nèi)在聯(lián)系寫出簡明小結(jié)，對掌握知識，積累材料，提高閱讀能力，起到事半功倍的良好作用；讀后還要進行交流。即要求閱讀學(xué)習(xí)后，帶著閱讀中的體會與疑問，主動與老師或同學(xué)交換看法，探討是非真?zhèn)?。在閱讀交流中獲取更多的知識。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“閱讀是通往知識世界的一個最重要的窗口”。我們閱讀，不僅僅局限于書本上的內(nèi)容，還要養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。多讀一些數(shù)學(xué)課外書籍，讓我們從中感受數(shù)學(xué)知識的奧秘。如《少年素質(zhì)教育報》和其他關(guān)于數(shù)學(xué)方面的報刊雜志，能讓我們了解一些中、外數(shù)學(xué)家的故事和生活中有趣的數(shù)學(xué)。今天于老師就從中搜集了一個著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事。

華羅庚小時候刻苦學(xué)習(xí)，然而，華羅庚卻被叫去看店（賣棉花的鋪子）。有一次，有個婦女去買棉花，華羅庚正在算一個數(shù)學(xué)題，那個婦女說要包棉花多少錢？然而勤學(xué)的華羅庚卻沒有聽見，就把算的答案答了一遍，那個婦女尖叫起來：“怎么這么貴？”，這時的華羅庚才知道有人來買棉花，就說了價格，那婦女便買了一包棉花走了。華羅庚正想坐下來繼續(xù)算時，才發(fā)現(xiàn)：剛才算題目的稿紙被婦女帶走了。這下可急壞了華羅庚，于是不顧一切地去追，一個黃包師傅看見在國際上享有盛譽的我國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚教授。便讓他坐車（因為他們認識），終于追上了，華羅庚不好意思地說：“阿姨，請……請把稿紙還給我”，那婦女生氣地說：“這可是我花錢買的，可不是你送的”。華羅庚急壞了，于是他說：“要不這樣吧！我花錢把它買下來”。正在華羅庚伸手掏錢之時，那婦女好像是被這孩子感動了吧！不僅沒要錢還把稿紙還給了華羅庚。這時的華羅庚才微微舒了中氣，回家后，又計算起來……

華羅庚就是因為對數(shù)學(xué)研究這么專注，終成為了一名聞名中外的數(shù)學(xué)家。像這樣的數(shù)學(xué)家的故事還有很多，同學(xué)們可多進行課外閱讀，了解更多的數(shù)學(xué)家，給我們更多的啟迪。

總之，在數(shù)學(xué)閱讀中做到手到、眼到、口到、心到，學(xué)會看書、學(xué)會思考，從而提高數(shù)學(xué)閱讀的效果，讓我們在閱讀中感受快樂。

英語閱讀

“學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書；反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語”。

讀什么：如英語報、英語畫刊、英語故事書等，再如：看英文版的故事片 下面讓我們來看一段我們同學(xué)們最喜歡的《白雪公主》的童話劇（課件：動畫）在觀看故事時，我們用眼看，用心聆聽純正的英文，這也是我們進行課外閱讀的一種途徑，在耳聞目染中，讓我們學(xué)會了純正的英語發(fā)音。

那我們該怎樣進行閱讀，這又有別于語文閱讀，在英語閱讀中，由于我們年齡小，掌握的詞匯量有限，給我們的閱讀帶來一定的障礙，此時我們可抓關(guān)鍵詞閱讀、根據(jù)上下文猜生詞詞義等方法；或查閱英漢詞典進行閱讀都是很好的閱讀方法?！?/p>

最后一個話題，就是如何養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。、我的體會是：（投影）

閱讀興趣培養(yǎng)+持之以恒+學(xué)以致用

一個良好的習(xí)慣就是從一個良好的興趣開始的。如果，你們有意識地，有計劃地，先從培養(yǎng)自己的興趣入手，用不了一年的時間，你們就會自然而然地形成良好的讀書習(xí)慣。例如，堅持一年，每天抽出至少半小時讀課外書，并且每天讀書的時間基本固定，就能初步形成一個良好的讀書習(xí)慣。

有了興趣的前提，同學(xué)們只要持之以恒，對于好的文章、詞句多做些摘抄、積累，將讀書作為生活中一件不可缺少的事情來看待，長年堅持，那么讀書就不僅僅是習(xí)慣的問題，而是你生活的一部分，逐漸它也成為你生命的一部分。那么靠我們的主觀思想，我們有時很難做到這一點，所以還要學(xué)以致用。當(dāng)你把書中獲得的知識與生活聯(lián)系在一起，與自己的能力、修養(yǎng)、品位聯(lián)系在一起的時候，你會發(fā)現(xiàn)，書對你有多么重要，你也就真正地離不開它了。這樣，讀書，應(yīng)用，受益，再讀書，再應(yīng)用，再受益，如此形成一個良性的循環(huán)就更好地鞏固強化了自己的讀書習(xí)慣。

親愛的同學(xué)們，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。最后，我衷心地希望你們早日形成良好的讀書習(xí)慣，并真正地受益于這個習(xí)慣。（投影）“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！蓖瑢W(xué)們，為什么不趁我們還年少，而早早地去為我們的人生夢想做準(zhǔn)備呢？那么，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是儲蓄我們的人生資本，豐富我們的人生閱歷，提升我們的審美品質(zhì)的最好辦法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣將讓我們受益終身。

第三篇：讀書講座

各位同學(xué)，大家好！

今天老師趁著讀書節(jié)的東風(fēng)，和大家談?wù)勎膶W(xué)，談?wù)勛x書。在老師看來，這是一件很美妙的事情。愛好讀書癡迷文學(xué)的人會是十分幸福的人。

今天老師打算和同學(xué)們從三個方面聊起：1，盡早把閱讀當(dāng)作一件人生大事；2，在浩如煙海的典籍中煉就一顆慧心；3，讓華章美文豐盈我們的精神世界。

一、盡早把閱讀當(dāng)作一件人生大事

兩千多年前，孔子欣賞一個人：顏回。別人說顏回有點二，孔子說顏回最靠譜。靠譜不是說他高尚，是說他苦中作樂和自得其樂：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！蔽蚁胝f的是，在生活中，我欣賞有點二的人。我還想說，一個國家、一個民族，不能只有快和樂的時候，也得有慢和靜的時候；不能總是在動作，也得有思考；不能總是“用”，也得讀書和發(fā)現(xiàn)。

周國平曾說：我為人心的冷漠感到震驚，于是我懷念善良；我為人們的心靈的貧乏感到震驚，于是我懷念豐富；我為那些人的靈魂的卑鄙感到震驚，于是我懷念高貴。

看到這些語句真是令我感概萬千，是什么造就了我們的冷漠和貧乏呢？又是什么讓我們向勢力與卑鄙屈服呢？追本溯源，我們會發(fā)現(xiàn)，我們內(nèi)在精神過于空洞。老話常說：腹有詩書氣自華。惟有多讀有益之書，方能將真知博愛重填心間。孩子們，你想做一個冷漠無知的人嗎？你想做一個卑鄙可恥的人嗎？我想沒有一個人想整日自慚形穢，沒有一個人想一直去做一潭死水。善良永遠都會是人們所要追求的，博愛永遠都是人們所渴求的?！白x書”必是一條助你成長之大道。書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給我們，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給我們，能把無數(shù)的智能和美好、對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給我們。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳古騁今、經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。如此好事，如果等到成年后再來匆匆彌補就有點可惜了，最好在少年時就進入。余秋雨說：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。

孩子們，取得高分不是目的，愛上閱讀也不是目的，我們?nèi)松哪康氖鞘裁?？幸福生活才是目的。所以，閱讀也好，開展活動也好，我希望你們最終練習(xí)的是獲得幸福的能力。

最最主要的是，一個愛閱讀的人更容易獲得幸福；一個愛閱讀的的人，可以讓生活更美好。讀書的最高境界是：閱讀，像呼吸一樣自然。

西方人天天祈禱死后能升入天堂。在他們的心中，天堂是那樣的美麗，它誘惑著人們，唱著頌歌出發(fā)，走過了一代又一代，一路蒼茫，一路荒涼，一路風(fēng)景，一路輝煌，但還是不見天堂的影子。后來，圖書出現(xiàn)了，圖書館出現(xiàn)了，才使人類從凡塵步入天堂成為可能。那兒有無數(shù)充滿智慧，讓人靈魂飛揚的書。任何一本書，只要被你真正打開，你便會進入一個與凡塵不一樣的世界。那里光芒萬丈，那里流水潺潺，那里的空氣充滿芬芳??打開這些書，閱讀這些書，你就可以體驗無數(shù)種別樣的人生，你的心靈就可以無所羈絆地隨性遨游，那不是天堂是什么？所以有人說“天堂是一座圖書館”。

我想請問我們在座的每一位同學(xué)，你每天有多少讀書時間呢？你家里有多少藏書呢？都有些什么書呢？你一年讀幾本書呢？我們現(xiàn)在有好些同學(xué)除了教科書幾乎不讀書——只讀教材能夠算真正的讀書嗎？前代哲人早就告訴我們“除了教科書以外什么也不閱讀，那他終將會連教科書也讀不好。”憑老師多年的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的優(yōu)秀，但有一點是共同的，就是喜歡閱讀；不優(yōu)秀的同學(xué)，各有各的不優(yōu)秀之處，但也有一點是共同的，就是不喜歡閱讀。有的同學(xué)也許會說，我每天功課都來不及完成，學(xué)習(xí)都感到困難，每個周末還要補課請家教，哪有時間讀書啊？教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀?！薄皩W(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思路就越清晰，他的智力活動就越活躍?！甭犃诉@段話，你是不是有所啟發(fā)呢？

二、在浩如煙海的典籍中煉就一顆慧心。適合我們閱讀的各類書籍太多太多了，但我們的學(xué)業(yè)負擔(dān)很重，時間精力都有限，因此課外讀物的選擇顯得尤為重要。人們常說開卷有益，其實開卷并非都有益，有些內(nèi)容不健康的書報雜志、非法出版物也許會把我們引向歧途，涉世未深的我們尤其要警惕。

1、先找一些名著墊底

課外閱讀是我們走向精神成熟的起點。因此先要做一點墊底的工作。墊什么樣的底，就會建什么樣的樓。因此盡量要把底墊得結(jié)實一點，但時間不多，要尋找一種省儉方式。最省儉的墊底方式，是選讀名著。我們之中的大多數(shù)人對名著有一種逆反心理，為了保持自由而故意避開，這是孩子氣的舉動。名著不管是不是夠格，總是時間和空間篩選的結(jié)果，我們可以不在乎名著，卻不可以不在乎時間和空間。一部似乎并不怎么樣的作品居然被時間和空間首肯，這本身就是一個極有文化深度的懸念，光憑著這個懸念也值得去讀一讀。

我國是一個文化大國，從《詩經(jīng)》開始，到我們接觸得比較多的《論語》、《史記》、唐詩宋詞元曲，明清小說，一直到魯迅、茅盾、冰心、沈從文、余秋雨，一直到當(dāng)代，每個時代都有不少經(jīng)典，因此，我們要在浩如煙海的典籍中煉就一顆慧心，去甄選能與自己靈魂產(chǎn)生共鳴的作品。像《紅樓夢》這樣的名著，在曹

文軒看來是具有“高貴血統(tǒng)”的書，是有“文脈”的書；曹文軒教授還說“如果你看書時，不時會有驚訝，很想把它抄在筆記本上”，這樣的書就是有“文脈的書”，而不是除了情節(jié)的吸引外什么沒有，讀完什么也不留下的書。這種書就是值得你讀的書。

2、有一兩個文化偶像不是壞事

在選讀名著的過程中，最終會遇到幾部名著、幾位名家最與你情投意合。你著迷了，不僅反復(fù)閱讀，而且還會尋找此作者的其它著作，搜羅他們的傳記，成為他們的崇拜者。我的一個學(xué)生說他一聽到郭敬明的名字就會臉紅心跳，這應(yīng)該就是平常所說的偶像吧。

偶像的出現(xiàn)，是閱讀的一個嶄新階段的開始。能夠與一位世界級或國家級的文化名人魂魄與共，真是莫大的幸福。然而更深刻的問題在于，我們?yōu)槭裁磁c他如此心心相??？不完全是由于他的學(xué)問、藝術(shù)和名聲，因為有很多比他學(xué)問更高、藝術(shù)更精、名聲更大的人物,卻沒有在我們心底產(chǎn)生這樣強烈的感應(yīng)。根本的理由也許是，我們的生命與他的生命，有某種同構(gòu)關(guān)系，他是我們精神血緣上的前輩姻親。暗暗地認下這門親，對我們很有好處。

那些讀了一輩子書卻說不出最喜愛哪幾部著作、哪幾位作者的人，哪怕是學(xué)富五車的老學(xué)者，我也不敢恭維。在如此廣闊的文化天地中失去了仰望的興致，失去了親和的熱量，失去了趨附的動力，整個兒成了一尊冷眼面世的泥塑木雕，那還說得上什么？

三、讓華章美文豐盈我們的精神世界

讀一本好書是在和一個優(yōu)秀的靈魂對話。我從來不認為名著會過時，最高思維就是最高思維，很難超越。通過正確選擇，就會使讀書的人很快地占領(lǐng)知識的高峰。如何才能選好書呢？首先，不論如何，一定要對那些第一流的、重要的書有所了解，拋棄了這些書就相當(dāng)于偏離了人類文明的主干道。如果你現(xiàn)在真的讀不了名著，老師覺得無論如何你也應(yīng)該閱讀和喜歡讀余光中、戴望舒，去讀余秋雨，沈從文，去讀徐志摩、席慕容，去讀他們的散文他們的詩，他們的作品是那樣的唯美，會給你完全遠離凡塵的享受。

在這兒，老師要大力提倡同學(xué)們?nèi)プx詩，古詩、現(xiàn)代詩都可以。能夠喜歡讀詩是比只被小說情節(jié)吸引更高雅的閱讀，那種閱讀是更高層次的閱讀，在品味詩歌精美語言的同時，去感受詩歌細膩、豐富、唯美的意境和情感，那種精神享受也是更高貴的享受。讀詩的好方法是朗讀，朗誦，還可以通過各種途徑去欣賞別人的朗讀朗誦。老師相信，喜歡詩歌的同學(xué)一定會愛上文學(xué)，一定會比別人多一份美好的感受的。

下面我們共同欣賞幾段經(jīng)典詩歌朗誦，希望能讓咱們對文學(xué)多一份熱愛。《念奴嬌。赤壁懷古》朗誦者：著名話劇表演藝術(shù)家焦晃；《沁園春。雪》朗誦者：著名表演藝術(shù)家唐國強；《再別康橋》朗誦者：著名演員黃磊。

??看到同學(xué)們陶醉的小模樣，老師知道你們向著文學(xué)的殿堂又邁進了一步。

四、介紹一本書。

接下來給同學(xué)們推薦一部散文集——《文化苦旅》。是著名作家余秋雨在講學(xué)和考察途中寫下的。余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣,國際著名文化史學(xué)者、文學(xué)家、散文家、作家、中國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家。其文化散文集，在中國大陸最暢銷書籍中占據(jù)了非常重要的地位。在臺灣、香港等地也有很大影響。海內(nèi)外讀者高度評價他集“深度研究、親歷考察、有效傳播”于一身。他以整整二十年的不懈努力，為守護和解讀中華文化作出了先于他人的杰出貢獻。

全書所收作品主要包括兩部分，一部分是歷史、文化散文，散點論述，探尋文化；另一部分是回憶散文。全書共37篇，分別為《道士塔》《莫高窟》《陽關(guān)雪》等。在作品中，余秋雨為了奠定藝術(shù)真實的基礎(chǔ)，從多個層面截取了歷史的真實和生活的真實，不論是風(fēng)土人情、歷史人文還是萬里河川，無一不可入題。在《陽關(guān)雪》、《道士塔》中，描寫了漠漠黃沙彌漫下，黃河文明的興衰，從寂寥曠遠中，將積淀千年的歷史進行了真實的還原；《白發(fā)蘇州》和《江南小鎮(zhèn)》，展示了江南水鄉(xiāng)小橋流水人家典雅柔媚的文化底蘊，展現(xiàn)了江南特有的婉約和清新，同時將世態(tài)人情演繹得形神兼具。有對西湖、陽關(guān)、柳侯祠、莫高窟的生動描述，有對王安石、李白、蘇東坡、柳宗元等書卷氣息濃郁的文人墨客的敬仰；甚或還有江南名妓蘇小小、“亦仙亦妖”的白娘子、遁入空門的李叔同等等?？v觀《文化苦旅》，盡管紛紜叢生，但余秋雨卻能出神入化，將萬千物象信手拈來，栩栩如生的付諸于筆端，展現(xiàn)其深厚的文化底蘊。

我選取了其中的一篇歷史散文《道士塔》供大家欣賞。本篇共四個小節(jié)，這里選的是第三節(jié)。

我想，此刻，不需要老師做過多的闡釋，你的心靈已經(jīng)與作品產(chǎn)生了共鳴，悲憤的感覺使你有一種欲望：馬上讀到全文，看看那段屈辱的歷史；甚至有一種沖動，想去趟敦煌，感受祖國燦爛的文明和中華永遠的痛！體驗?zāi)悄谋??這就是名著的力量！

今天的交流老師以一則寓言作為結(jié)束：一只脾氣特別犟的小烏龜要去參加獅王二十八世的婚禮，一路上遇到了很多勸告甚至嘲笑，蜘蛛說，我有八只腳，而且跑得快，都不去參加婚禮。你，四只腳，還慢吞吞！當(dāng)蝸牛流著淚挽留犟龜告訴他，“你走錯方向了”的時候，它調(diào)轉(zhuǎn)方向，繼續(xù)慢慢向前爬。最終，犟龜趕上了獅王二十九世的婚禮。

這個故事告訴我們：只要前行，總能遇上人生一場又一場的盛宴！讀書吧孩子們，因為：最是書香能致遠！我的談話完畢，謝謝大家！

第四篇：讀書講座新聞稿

我?！白x書與人生”報告會成功舉辦

12月4日晚上，中國閱讀學(xué)研究會會長、中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會副主任、南京大學(xué)教授徐雁應(yīng)邀在圖書館大報告廳為我校師生講學(xué)，校團委、圖書館老師和讀書協(xié)會成員及各院系學(xué)生代表700多人參加。圖書館黨總支書記劉獻麗主持。

本次講座是圖書館讀書協(xié)會舉辦的“書香潤黃淮，悅讀伴我行”讀書節(jié)系列活動之一，徐雁教授首先介紹了朱永新、林海音、琦君、林華等作家的經(jīng)典作品，號召大家要“讀一流書，做一流人”，養(yǎng)成讀到老、學(xué)到老、愛到老的好習(xí)慣；然后徐雁教授從鼓舞為人志氣，啟迪成才路徑、領(lǐng)受家教文化，沐浴親長恩德、直面成長煩惱，療愈受創(chuàng)心靈、接受個性敘說，把握社會真相、求取智者真經(jīng)，導(dǎo)航現(xiàn)世人生五個方面對“讀書與人生”做了細致的講解，徐雁教授的講座高屋建瓴、說理深入淺出，不僅提高了同學(xué)們的閱讀興趣，而且讓同學(xué)們對讀書與人生有了更加深刻的認知。

閱讀影響一個人審美觀、道德觀和人生觀，改變?nèi)说幕舅仞B(yǎng)，同時，閱讀是了解世界、思考世界及讀者心靈自我成長過程，通過閱讀可以提升自我，養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣，對一個人的精神成長至關(guān)重要。本次“讀書與人生”名師講壇，推動了書香校園的建設(shè)，豐富了同學(xué)們的文化生活。

（撰稿：尚振東 審核：劉獻麗）

第五篇：讀書講座心得體會

讀書講座心得體會

讀書講座心得體會1

今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽了xx、xx等小學(xué)的有關(guān)校園讀書方面的直播講座。老師們聽得認真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來談?wù)剰闹械母惺堋?/p>

為了增強學(xué)生文化底蘊，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導(dǎo)廣學(xué)生走近書籍，熱愛書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從書籍中汲取營養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)。各個學(xué)校都舉行了不同主題的讀書活動。

每個學(xué)校都以讀書節(jié)分形式開展，學(xué)校學(xué)生掀起了愛書讀書的熱潮，同學(xué)們爭先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過紅領(lǐng)巾書市換書，早自習(xí)可以聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲，周一紅領(lǐng)巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動情的配樂朗誦，課間可以看到課桌旁同學(xué)們讀書的身影，燈光下可以想像到同學(xué)們?nèi)绨V如醉的臉龐。小說，故事，童話，科學(xué)探索各種各樣的圖書走進了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們做近距離的交流，通過讀書我們的生活變得豐富多彩，通過讀書，同學(xué)們的文化積累走上了一個新的臺階。

讀書節(jié)期間每個學(xué)校每個同學(xué)都參與相應(yīng)的活動，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報宣傳讀書，紅領(lǐng)巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習(xí)開展美文及古詩朗誦活動?？傊瑢W(xué)校開展的活動不僅增強了同學(xué)們的讀書興趣，而且讓同學(xué)們體驗到了讀書的快樂。

歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人?！芭c好書做伴，與文明同行”。留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，所有班級召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎(chǔ)。

為確保“讀書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

（一）捐贈圖書，豐富了班級“圖書部落”讀書吧。全班同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出學(xué)校讀書之星和書香班級。

（四）以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識增強了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

“活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展！

讀書講座心得體會2

等了好些天，終于等來了池草讀書社公益講座的日子，一進去，除了見到一個年輕男子在悠然的講課外，就是一群熟悉的面孔，華德福的家長群總是家長中的學(xué)習(xí)積極分子，好的講座永遠都能看到她們的身影。

事先其實對池草讀書社一無所知，眼見群里那些有思想的家長積極踴躍，我料想不應(yīng)錯過，只是可惜與陳湘老師的講座相沖突，只能日后再補了。今天有緣一聞池草讀書社的講座，確實不錯。半天下來，確有心靈滋養(yǎng)的感覺。

這次講的是《古本大學(xué)》，雖然半天時間不足以講太多的內(nèi)容，可對于我現(xiàn)在正在做減法的狀態(tài)而言，恰是合適。人心不可以貪、嗔、癡。讀書也是如此，書不講究讀太多，但定要讀精讀透，終其一生持續(xù)的學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，按老師的講法就是：知、識、智、慧。如果僅僅只是看了書，記得了，那么只不過還停留在初級階段，只有以知為用，起到啟智的作用，并能推此即彼，開悟，那才是學(xué)習(xí)的真諦。之前癡于收集大量的資料，買了很多書，眼見著讀物日漸豐厚，真正看了，看懂了，能用的卻少之又少，疲乏之下，不再貪戀，躁動的心也漸漸平靜，慢慢的沉下來感受書本的無盡智慧，雖慢，但裨益甚多。“知止而后有定、定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，之所想后，則近道矣?！币幌掝D讓我醍醐灌頂，內(nèi)心舒暢。

佛、道很多理都是相同的，老師縱橫佛、道乃至別教的講解，展示給我們一個最真、最質(zhì)樸、放之四海而皆準(zhǔn)的理，而且很多東西我感覺跟心理學(xué)也是相通的。心理咨詢師最基本也是最重要的事情當(dāng)屬個人成長，而個人成長是終其一生的事情。其實不論是否心理咨詢師，對每一個個體而言，這都是非常重要的事情，也是人生的一種成就，這與“是故君子無所，不用其極”同理。另外對于成就自我的意義的另外一個表達，讓我想起心理學(xué)中的人格完善，人格完善是一個極高的心理目標(biāo)，每個人都想在有限的生命中超越進化的自然進程而提前變成“成品”，按照尼采的說法，就是變成神。成就自我也好，人格完善也好，也許是終其一生都難以追尋到的東西，但懂得如何去成就自我這些道理至少能讓我們更好的生活，免徒生一些不必要的煩惱。

菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。另外老師講的“所謂誠其意者，勿自欺也。。?！保乙采罡姓J同，人始終應(yīng)該表里如一，心胸坦蕩，即便一段時間不惹人喜歡，但心理是健康的，也始終將被世人認同和接受。心理學(xué)上的很多東西不都與此相關(guān)嗎?很多心理上問題，小至普通心理問題大至心理異常包括人格分裂等都因人的表里不一、壓抑、扭曲所致。修行其實并不是要求人一定要馬上轉(zhuǎn)變成平和溫良、恭謙有禮，博愛世人、處處助人為樂的表現(xiàn)，人都是有性情的，率真的表達真正的自我才是一種真實的狀態(tài)，在尊重自己的真心的前提下懂得讓自己的內(nèi)心真正逐漸實現(xiàn)一種完全的大愛和包容、寧靜才是修道之人所為。強行的為達目的而壓抑只能是一種曲解。道法自然，何須如此粉飾牽強!

老師提到很多佛經(jīng)如金剛經(jīng)和心經(jīng)的內(nèi)容，我愉悅之余感嘆還得日日誦讀經(jīng)書，反復(fù)體會其中精義。

人若能通達世間萬物的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)其道行事，又何愁天地不順其意。修道之路漫長其修遠兮~

讀書講座心得體會3

一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事

家長關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”?！奥牎本褪且膭詈⒆佣嗾勛约旱氖拢鳛榧议L要幫助她消化理解害怕、生氣、不開心等帶來的情緒，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通，更有自主性。正確引導(dǎo)孩子對于父母來說是很關(guān)鍵的。

二、善用表揚和鼓勵

北北在上幼兒園之前，在家平時由老人照顧，有點小女孩愛哭的習(xí)慣，喜歡表揚，討厭批評。當(dāng)出現(xiàn)問題時，家長要先反思并多與其他媽媽交流，才發(fā)現(xiàn)表揚要有度。所以，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。孩子是需要鼓勵，鼓勵就是動力。每當(dāng)孩子有一些進步時，我們都會極力鼓勵他，這樣他就會很高興，自信心大增。錯誤時，比如說謊等等，我們還是要對他嚴(yán)厲的批評。同時也會聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對的，不可以這樣做。

三、家長要言出必行、講信用

隨著孩子的長大，孩子所模仿家長做事也就越來越多，比如北北愿意看動畫片，我愿意玩手機，有一次，北北說媽媽你怎么每天都玩手機呀，我才發(fā)現(xiàn)最近手機玩的有點頻繁，所以規(guī)定孩子看電視時間，和孩子一起玩，容易掌控時間，家長要言出必行!時間到了必須停機!告誡孩子要講誠信!如果孩子貪玩不守時，家長就要嚴(yán)厲批評孩子。

四、避免批評和指責(zé)

過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的。

五、讓孩子幫忙做事

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她洗一些小物件，看到她認真的樣子，感覺孩子很懂事。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。通過這樣的鍛煉北北能做到自己的事情自己做，自己遇到問題自己思考。

感謝北北給我?guī)淼尿湴梁涂鞓?。以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

讀書講座心得體會4

世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動。我們每一個人，包括學(xué)生家長都參與了其中?；顒影C獎典禮、讀書講座、個人藏書展、有獎競答等，都使我深有感觸。在這些活動里，使我印象最深刻的就是讀書講座。

這個講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。讀書可以提高一個人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個人從簡單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點。我們現(xiàn)在科技發(fā)達了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因為這一點，使人缺少了思考的空間。現(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會上的一大弊病。因為精神層面遠遠比物質(zhì)層面重要。我們要透過書來審視生活，蘇格拉底曾說過，“沒有審視的生活，不如沒有的好?！彼?，書對于我們來說，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。

不光是講座使我有感觸，其他的活動也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對我們每一個人都有著深遠的影響。讀書是每一個人都應(yīng)該做的，因為世界讀書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無論是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護知識產(chǎn)權(quán)。”讀書能使一個人變得知識淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒有上過專業(yè)的音樂課程，但是他通過讀書，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗，最后寫下了宏偉的樂章。羅斯福也曾說過，“沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣?！?/p>

書籍是人們必不可少的，它是人們進步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價值，用它使人類社會再向成功邁進一步，讓書永遠伴我們左右!

讀書講座心得體會5

5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進一步的認識。

學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進他們的健康成長。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，加強對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點錯誤時應(yīng)采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時機對學(xué)生進行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當(dāng)，運用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

讀書講座心得體會6

4月23日，是第20個“世界讀書日”。為營造社區(qū)文化氛圍，推動全民閱讀，昨日下午，“民進宿遷市委讀書講座”走進了宿城區(qū)古城街道楚苑社區(qū)，把濃郁的書香“送”到居民門口。據(jù)悉，這種讀書講座進社區(qū)的形式，在我市還是第一次。

此次進社區(qū)的主講蘇輝今年已經(jīng)78歲，曾任宿遷中學(xué)、宿遷高等師范學(xué)校教師，也擔(dān)任“宿遷文化講壇”的主講。講座過程中，蘇輝旁征博引，由淺入深，列舉了諸多國內(nèi)外以及身邊的讀書典型，吸引了周圍5個社區(qū)、80多名居民聽講。

蘇輝介紹，中國的五千年文化奠定了我國書香大國的堅實基礎(chǔ)，讀書讓中國的古老文化得到流傳。他認為我們應(yīng)當(dāng)大力提倡通過電腦、手機、書籍等多元的閱讀渠道，以社區(qū)帶動家庭、以家庭帶動社會，營造出“大閱讀”氛圍。

“聽完講座，才發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在身邊‘碎片式’的閱讀太多了，回去一定要把社區(qū)的圖書好好利用起來?！痹诠懦墙值理椡跎鐓^(qū)工作的王紅玲說。在宿城區(qū)教育局工作的王來喜聽完講座后感慨道，自己工作中會接觸到社區(qū)教育工作，之前社區(qū)也會進行一些道德講堂以及一些娛樂活動，但讀書講座還是首次，“蘇輝老師結(jié)合大量實例，對于讀書的意義進行了很好的詮釋，真心希望以后書香遍布轄區(qū)。”

讀書講座心得體會7

今天，聽過老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓(xùn)的整個過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的`。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己班級的教學(xué)方法，會不斷的提升班級整體的學(xué)習(xí)積極性。

二、尊重學(xué)生個體性格

學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學(xué)生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別，所以我們在課堂教學(xué)的過程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關(guān)心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學(xué)生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學(xué)生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的關(guān)注時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強調(diào)的是思考，是對課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的關(guān)注，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

四、提高自身綜合素質(zhì)

十年樹木，百年樹人，老師對學(xué)生的影響力是無遠弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題、思考問題、解決問題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認識世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外，多數(shù)的時間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學(xué)習(xí)、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。

讀書講座心得體會8

星期五是一個特別的日子，我的心總是怦怦地跳動。等到下午時，這個令人興奮、令人激動的事就要發(fā)生了。

這件事呢，就是今天下午要舉行“我讀書我快樂我成長”演講比賽，我是比賽的最后一位選手。上午的時間過得好慢好慢，好不容易到了下午，我開始很緊張了。我到底能不能順利的通過比賽呢，我會不會把故事背得一團糟呢?哎，先練習(xí)練習(xí)吧。

老師帶六年級的同學(xué)來到操場，要演講的同學(xué)做到前排。主持人宣布比賽開始，我渾身就像在冬天里光著身子在大街上走，渾身發(fā)顫。但我很高興參加這次演講比賽，能為班級爭光，用盡自己所有的力，也值得。

好不容易到了我，我的演講開始了，面對全校年級的人，我的聲音一點也不發(fā)顫，但腿上就像失去了知覺，一動不動。聲音漸漸的變得激昂慷慨，臉上的表情也在不斷的變化。講完之后，臺下發(fā)出一陣掌聲，我覺得這掌聲還不比我的演講聲音呢!

整個演講比賽中，我認為白江同學(xué)演講的最好。感動的我差點掉下眼淚，真的，他講的特別好。我跟他內(nèi)容上相差很多很多。

最后我得了優(yōu)秀獎，爸爸說這是內(nèi)容上選的不好，所以得到這樣的成績。媽媽說這次雖然沒得第一名，但吸取了經(jīng)驗，這才是最重要的!我聽了他們的話，知道了很多。以后要再有演講，那一定要吸取現(xiàn)在的經(jīng)驗呀!

讀書講座心得體會9

周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。

一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為教師也要與時俱進，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊的老師才有魅力!

高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。“一本好書，就是一個好老師!”博覽群書，取之所長，為我所用。

用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。

聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師!

讀書講座心得體會10

前兩天，我們?nèi)w老師聚集在多媒體教室，進行了讀《雷夫56號教室》的演講。演講的老師在上面是口若懸河，頭頭是道。下面我們聽得也是津津有味，拍手叫好。這就是讀書的魅力!

“書籍是人類進步的階梯。”這是前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基的名言。書到用時方恨少，我們往往有這樣的感受，那么我們?yōu)槭裁床荒茉缧┠闷饡径嘧x書呢?張校長經(jīng)常地發(fā)給我們免費的好書，目的是讓我們多讀書、多提高。但是，我們總是找借口不能認真完成任務(wù)，為此我感到十分慚愧。還有博客的寫作，在以前都是自己總是被動的，以后我要變被動為主動，積極主動的，認真的學(xué)寫博客，寫好博客。時間是海綿里的水，只要是愿意擠總是會有的。我們經(jīng)常地教育學(xué)生做事要有認真的態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們自己為什么做不到呢?為了不斷地提高自己，我要做一個愛讀書的人，用讀書來滋潤心靈，讓自己充實起來、豐富起來。我們讓學(xué)生閱讀，我自己要先成為喜歡閱讀的人，把自己讀的書介紹給學(xué)生，和孩子們共同的閱讀，讓讀書成為我的一種習(xí)慣!

另外讀教育方面的書籍，可以時刻的矯正自己的教育方向，讓自己少走彎路，增加自己的教育激情與教育智慧。例如：雷夫的《第五十六號教室》就為我們提供了很多教育方法，解決了很多教育難題。從書中我領(lǐng)略到了雷夫的教育激情與智慧，懂得了教育不是單純的讓孩子取得優(yōu)異的成績，更重要的是要為孩子的一生負責(zé)。雷夫這么說的也是這么做的。另外，雷夫告訴我們教育需要懲罰，因為懲罰能讓孩子們知道每個人都要為自己的行為負責(zé)!在書中他還具體的詮釋了什么是懲罰，不是打也不是罵，而是你在什么時候犯錯，就讓你終止這樣的活動。比如說你在音樂課上出現(xiàn)了錯誤就讓你不能參加音樂課，是誰的錯就有他一個人來接受懲罰，而我們總愛因為個別同學(xué)的問題就會在班內(nèi)大肆宣揚，大做文章，讓很多的無辜者也受到了懲罰。反而讓犯錯者覺得法不責(zé)眾、不以為然。這樣不會起到很好的效果，有時還會在很多讓很多的孩子產(chǎn)生逆反心理，可謂適得其反，得不償失。讀了雷夫的書，我一定要在自己的班級管理中避免這樣的悲劇發(fā)生。這就是書籍的力量，這就是書籍為我指引的方向。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我要說書中有美好的品德、書中有美麗的智慧!當(dāng)天演講中，張校長從高中部請來了位演講高手，聽完他的演講若果他不說是生物老師，學(xué)理的，你絕對猜不出來。他的演講激情澎湃，內(nèi)涵豐富，這樣具有智慧、才能的老師，學(xué)生會不喜歡嗎?據(jù)調(diào)查，學(xué)生最喜歡的老師，得票最高的就是幽默兼睿智的老師。幽默從何而來，睿智怎么產(chǎn)生，這些都是一個老師豐富內(nèi)涵的體現(xiàn)，這些都是讀書得來的。

書籍是人類智慧的結(jié)晶，讀書可以豐富我們的內(nèi)涵，增加我們的智慧，提高我們的修養(yǎng)，無論你身在何處都應(yīng)該做一個按讀書的人，用讀書來滋潤我們的干枯的心田!

讀書講座心得體會11

8月2號，我們上午聽了22中10位校級名師關(guān)于讀書的演講。與兩年前我初到22中時候相比，我明顯感受到了教師成長的速度越來越快，我甚至可以聽到他們成長時生命拔節(jié)的聲音。一篇篇美文從他們筆下涌出……任雪琴老師的《成功--永遠屬于積極主動，勤奮向上的人》讓我明白了一個人的成功離不開自己自發(fā)主動的努力，要想成功必須積極主動地做事，不給自己找任何的借口，還要常懷一顆感恩的心。李曉紅、王濤老師的分享讓我明白了要做一個幸福的班主任一定要做一個教育型的管理者，有愛還要有方法。深深打動我的是李俊巖老師的《與書為伴，我心飛揚》。憶讀書讓我發(fā)現(xiàn)了她的豐富，悟讀書讓我感受到了她的深刻。她的句句發(fā)問都深深地打動著我的內(nèi)心，我想也打動著在場的每個人。我們以什么樣的心態(tài)活著，我們以什么樣的姿態(tài)活著，才能讓我們在教育教學(xué)中不迷失自我，享受做老師的幸福?也許會成為我們每個人思考的問題……

是什么讓這些老師如此的豐富而富有魅力?是閱讀!是專業(yè)的閱讀!閱讀改變了老師們的思維方式，閱讀開闊了老師們的視野，閱讀讓老師們的心靈變得充實而安寧，于是在喧囂的社會現(xiàn)實中他們的心靈多了一份寧靜和美好，面對教育的功利化時我們就多了一份坦然和從容，“寵辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫隨天外云卷云舒”。

在我感嘆名師就是名師的同時，我不禁為自己讀書的態(tài)度而汗顏。一本沒讀完，一本又拿起來，要不就是一本書讀了一個月也沒有讀完，讀而不思，思而不深。這些都是制約教師專業(yè)成長的絆腳石!聽名師演講，感悟讀書之妙，不僅讓我找到了差距，也找到了今后努力的方向!

讀書講座心得體會12

感受名師教學(xué)的魅力曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受到了他們對學(xué)生、對教育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果”這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中再次得以體現(xiàn)。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂里，教師給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術(shù)的魅力。

他們精彩的導(dǎo)語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、贊美、鼓勵學(xué)生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把閱讀教學(xué)看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學(xué)生。同時，在她們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認識。

4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。

聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好?他們成功的秘訣在哪里?俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內(nèi)容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學(xué)認真的態(tài)度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。

讀書講座心得體會13

學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦 午讀 暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個人魅力深深的迷住了。

以前也聽了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問題。而常麗華老師強調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺得常老師最了不起的是喚醒家長開始推進親子閱讀，邀請家長參與到閱讀中來。而且還每天都用便箋和家長進行交流。常老師和學(xué)生、家長一起讀童話，寫童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過的是一種幸福的生活。我當(dāng)時就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。

聽了常老師的報告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進行了親子共讀。每天我和老公都會抽時間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來。在陪著孩子讀書的同時，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動有趣的故事，都深深吸引了我，會使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來。網(wǎng)上有同仁曾說，不管是作為教師還是家長，都要讀孩子喜愛的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語言。我覺得確實如此，在和孩子共讀的過程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂趣。