第一篇：小學(xué)英語教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)大全

核心素養(yǎng)下全國小學(xué)英語“多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”

創(chuàng)新課堂教學(xué)研討會

自然拼讀法故事會及小學(xué)英語戲劇教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

莊曉珊

作為這次培訓(xùn)班的其中一名學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝上海來的專家和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。本次培訓(xùn)活動擬邀美國著名自然拼讀法專家 Lynn MaslenKertell，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會龔亞夫理事長，上海外國語大學(xué)英語學(xué)院梅德明院長，全國特級教師、英語名師夏春娥、沈峰、田湘軍、林麗等 23位海內(nèi)外專家學(xué)者、一線操作型名師與會；特邀全國英語戲劇教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來了小學(xué)英語戲劇教學(xué)課程。

社會的發(fā)展對英語教學(xué)提出了更高的要求,除了傳統(tǒng)的教學(xué)目的外,英語教學(xué)應(yīng)盡可能滿足社會需求。因此，英語教學(xué)中推進(jìn)以核心素養(yǎng)為中心的素質(zhì)教育是構(gòu)建和諧社會,弘揚(yáng)民族文化的必然要求。英語教學(xué)中進(jìn)行多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育是一種新穎有效的教育，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路者。因此英語教師必須言傳身教，以身作則，使學(xué)生真正體會到“親其師，信其道”。本人從以下觀點(diǎn)進(jìn)行論述內(nèi)容:

一、多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育在英語教學(xué)中的重要性

英語課作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，首先要承擔(dān)“提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)”的任務(wù)。新課標(biāo)大綱前言就指出，“外國語教學(xué)有助于對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力、開闊視野和提高文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)展個性和特長。”

二、多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育推行的必要必要性

1.英語作為交流工具，既要吸收外部信息，也有義務(wù)向外傳播中華文明。作為文化溝通交流的橋梁的英語教學(xué)必須注重道德滲透功能，這樣我們的學(xué)生才能更好地向世界傳播、弘揚(yáng)民族文化。沒有本民族文化價值取向的人，是價值取向上的外族人。

2.教師把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，能夠考出好成績就是完成了教學(xué)任務(wù)。因此，教師在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，輕德育滲透在語言教學(xué)中的重要性，也忽視了英語課堂的德育功能。

3.學(xué)校是青少年教育的主課堂.德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

三、多元目標(biāo)、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育具體對策

1.充分利用課堂教學(xué)，傳播民族文化。目前英語教材中專門介紹中國文化內(nèi)容含量較少，沒有足夠的接觸。因此我們可以利用一些同樣的話題，比如授課教師在介紹國外傳統(tǒng)節(jié)日時，傳授了一些我們本民族相同話題的詞匯并在教學(xué)過程中可進(jìn)行中西文化的對比。有條件還可安排一些中國古典詩詞英譯版賞析?？傊處熞愿叨鹊呢?zé)任感來激發(fā)了學(xué)生對中國文化的興趣，激發(fā)他們的愛國主義情感。

2.推動英語的素質(zhì)教育。改應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，塑造完美人格。在英語教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)中加入德育指標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

3.提高英語教師的德育素質(zhì)。作為一名英語教師，教學(xué)中除了向?qū)W生傳授基本知識和基本技能外, 利用教學(xué)來實(shí)時了解學(xué)生的思想動向,發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時給予正確引導(dǎo),從而加強(qiáng)學(xué)生對道德品質(zhì)的理性認(rèn)識,提高道德意識。

總之，通過英語教學(xué)推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新教育以及素質(zhì)教育是可行的，也是必要的途徑。利用所授教材中的道德意識與倫理道德，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，提高他們的道德意識，把語言教學(xué)與社會需要相結(jié)合，增加語言教學(xué)的意義。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有教師專業(yè)發(fā)展專題講座、新課改下英語高效課堂教學(xué)的實(shí)施策略、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與分析及教法、英語聽力、口語強(qiáng)化訓(xùn)練、優(yōu)秀英語教師的成長和教科研方法等課程。

在各門課程中老師們運(yùn)用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。下面對本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，以及教學(xué)目標(biāo)再構(gòu)，好課標(biāo)準(zhǔn)的討論,應(yīng)用性閱讀教學(xué)實(shí)踐等理論學(xué)習(xí)。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課、評課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)?？谡Z老師還根據(jù)課堂實(shí)際，摘選了多篇英語繪本供我們學(xué)習(xí)，鼓勵我們多運(yùn)用英語口語來表達(dá)意圖，糾正學(xué)生的語音語調(diào)。

授課中老師語音示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運(yùn)用，我們深受鼓舞。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動

通過訓(xùn)練展示，我感受到學(xué)生們都非常重視這次展示自己語音活動的機(jī)會。他們認(rèn)真聽，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確、流利，大膽說大膽嘗試，取得了較好的課堂效果；課堂上與老師配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺為自己今后的語音教學(xué)指明了方向。

通過培訓(xùn)，我們得到了很多的啟示。在今后的教學(xué)中我都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第二篇：核心素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

核心素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)4篇

篇一

我認(rèn)為教師有愛心是師德之本，作為一名人民教師，肩負(fù)著神圣而偉大的責(zé)任，所以教師要熱愛學(xué)生同時思想品質(zhì)，學(xué)識，能力要不斷提高。

一、教師要熱愛學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

我們在教學(xué)中，必然會產(chǎn)生師生關(guān)系，不同的師生關(guān)系往往在教學(xué)中出現(xiàn)不同結(jié)果，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的，因?yàn)槊裰鞯膸熒P(guān)系中，由于師生間的溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有一個良好的學(xué)習(xí)心境，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下，主動積極的去學(xué)習(xí)，大大地提高學(xué)習(xí)效果。反之，若師生關(guān)系是“專制型”。

教師不考慮學(xué)生的心情，對學(xué)生說“一”不“二”。特別的歧視差生，這樣讓學(xué)生始終是一種煩躁、恐懼的心情，那么教學(xué)效果就會大大下降。在教學(xué)工作中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生很多問題，若教師沒有尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師好心的誤解，因此建立良好的師生關(guān)系是每一位教師必須做到的。

二、教師要有較高的思想素質(zhì)。

新時代的教師要具有良好的思想道德素養(yǎng)。我國教育堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則。教師首先要以德育人，教育思想，教育觀念，對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀念可以造就人才，錯誤的教育思想會摧殘人才，教師的政治取向，道德素養(yǎng)，教育觀，世界觀，人生觀起著直接影響作用。大多數(shù)教師政治立場堅(jiān)定，但也有少數(shù)教師腐敗墮落，甚至誤人子弟，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念教育學(xué)生求知，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為社會新型人才。

三、教師要有專業(yè)知識。

知識就是力量，知識就是財(cái)富，要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。我們從小就接受教育，學(xué)校教育使我們獲得知識無疑會讓我們終生受益。但不能完全適應(yīng)于現(xiàn)代化教育的需要。人在大學(xué)獲得的知識只是人生所需知識很少部分，很多知識要在學(xué)校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識希望它能管用一生。當(dāng)今社會，科學(xué)突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，知識不斷地由單一化走向多元化。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是由當(dāng)代教師補(bǔ)充，更新專業(yè)知識的最好途徑。...（剩余全文82.89%）

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第三篇：核心素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

2018年廈門市高中信息技術(shù)骨干教師學(xué)科核心素養(yǎng)專題

2組羅海燕研究總結(jié)

在學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的高中信息技術(shù)教學(xué)改進(jìn)

有幸來到北京中國青年政治學(xué)院參加培訓(xùn)，認(rèn)真研修了各位名師大家的講座內(nèi)容。有北京航空航天大學(xué)教授熊璋的《新課標(biāo)解讀與實(shí)施》、韋志榕《基礎(chǔ)教育課程改革的重大實(shí)踐——高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂感悟》、李鋒的《信息技術(shù)課程研究范式與核心素養(yǎng)的界定》、肖廣德《面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價》、郭芳《高中信息技術(shù)教材設(shè)計(jì)思路探討》、林眾《在高中信息教材中有效落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)》、馬濤《信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)案例設(shè)計(jì)》、樊磊《信息技術(shù)新課標(biāo)人工智能初步模塊實(shí)施與創(chuàng)新》，各位專家各有所長。

在學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的高中信息技術(shù)教學(xué)改進(jìn)。早在剛拿到《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）本的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三叮囑我要仔細(xì)研讀。不過個人的智慧是有限的，通過這次更深層次的學(xué)習(xí)與多方位的解讀以及典型案例分析才覺得課程標(biāo)準(zhǔn)是“活的“。

一、育人為本，德育為先

由三維教學(xué)目標(biāo)到四個核心素養(yǎng)。信息意識以及信息社會責(zé)任是明顯特征。如在合作解決問題的過程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的更大價值。關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題和人文環(huán)境，對于信息技術(shù)創(chuàng) 2018年廈門市高中信息技術(shù)骨干教師學(xué)科核心素養(yǎng)專題

新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、理性判斷和負(fù)責(zé)行動的能力。

在教學(xué)案例的選擇、試題設(shè)計(jì)中應(yīng)該注重情感、態(tài)度與價值觀的考核。不僅要使自己的言行符合法律和社會倫理道德的要求，同時要加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)意識。本人剛走上工作崗位，指導(dǎo)老師李富勇以及學(xué)校教務(wù)處多次強(qiáng)調(diào)課堂上德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)中在選材以及設(shè)計(jì)上尤其注重這點(diǎn)。

二、課程銜接

1、年段的銜接

遵循學(xué)科教育規(guī)律，注重課程融合和內(nèi)容體系的銜接與初中的銜接。由于本人同時承擔(dān)初中和高中的授課任務(wù)，如何和做好銜接呢？必修模塊教材在處理與初中階段的銜接時，我們通常以“體驗(yàn)探索”形式，把初中相關(guān)內(nèi)容以案例、摘要、故事、事件等方式引入，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的知識，并提出思考的問題和探究的方法，從而引出高中必修模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容與高等教有階段街接。教材往往以“間讀拓展”、“探索思考”等的方式進(jìn)行鋪墊，以適應(yīng)不同需求和志向?qū)W生的需要，引領(lǐng)他們將來進(jìn)入高等院校后能夠展開深入的學(xué)習(xí)。

如本人授課多個班級，班級之間學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)效果差異較大。并且學(xué)生間的知識掌握程度差別較大，做好分層任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。

2、學(xué)科間融合。

在教材設(shè)計(jì)中，比較新穎的是注重課程融合，如“搭建溫濕數(shù)據(jù)采集平臺”，可以借用其他學(xué)科知識，如學(xué)生熟悉的地理，物理知識創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動信息技術(shù)帶來的是更人性化的知識，對學(xué)生思維培養(yǎng)方法更重要。

3、信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科的融合。

信息技術(shù)是工具，藝術(shù)學(xué)科知識是載體。通過運(yùn)用信息技術(shù)工具繪制、加工、處理、存儲、傳送和發(fā)布藝術(shù)作品，來學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)的知識、方法。信息技術(shù)使藝術(shù)更具有普適性，更貼近大眾生活。

不禁想起美團(tuán)秀秀的發(fā)明吳欣鴻，將美和技術(shù)結(jié)合，成為美麗的制造者。教 2018年廈門市高中信息技術(shù)骨干教師學(xué)科核心素養(yǎng)專題

材設(shè)計(jì)中感性品質(zhì)追求人有兩大心智能力：理性和感性。理性的代表是科學(xué)，感性的代表是藝術(shù)，科學(xué)征服了世界藝術(shù)美化了生活。在物質(zhì)生活越來越豐富的今天，人們越來越重視生活的感性品質(zhì)。產(chǎn)品的品質(zhì)：功能性質(zhì)量(實(shí)用)+感性質(zhì)量(申美)。好產(chǎn)品是技術(shù)與藝術(shù)的完美融合，讓產(chǎn)品成為作品。針對音樂學(xué)校學(xué)生的特殊性更加需要注意踐行。

4、注意事項(xiàng)。

在融合和銜接中，注重度的把握，如必修中的人工智能和選修中人工智能內(nèi)容和深度的把握，一定要結(jié)合學(xué)生，提前調(diào)研。

三、教師如何應(yīng)對變革和挑戰(zhàn)

1、教師自身的終身學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容更迭快速，有專家甚至說老師有可能會被人工智能替代。教師必須有自己不可替代的核心能力，尤其是信息技術(shù)教師。這次課標(biāo)修訂中，新加入了如人工智能模塊、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Python語言等的內(nèi)容，教師需要多多關(guān)注并進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷輸入、加工并輸出。

2、在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)

不僅要明確四大核心素養(yǎng)，還要落實(shí)在高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量中的具體表現(xiàn)。如何創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生愛占項(xiàng)目學(xué)習(xí)的數(shù)字化環(huán)境、資源和條件？如何體現(xiàn)計(jì)算思維？一是領(lǐng)會學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)。二是把握項(xiàng)目學(xué)習(xí)的本質(zhì)，以項(xiàng)目整合課堂教學(xué)。三是重構(gòu)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目素材，培養(yǎng)學(xué)生信息意識，在”嘗試——驗(yàn)證——修正”的“試錯” 過程中，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維；引導(dǎo)學(xué)生自主尋求項(xiàng)目實(shí)施所需知識和技能的過程中形成數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力；在項(xiàng)目成果交流中，提升信息社會責(zé)任。四是創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供豐富的課程資源。

通過這次培訓(xùn)開闊了視野，如“ 李白詩句：輕舟已過萬重山，說明當(dāng)時是什么季節(jié)？”開放性題目的解讀，為信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展提供了更多可能。人教社全程統(tǒng)籌安排行程，實(shí)屬不易。通過這次培訓(xùn)，明確了新課程理念及其中立德樹人的價值，明確了課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及教學(xué)要求，緊跟當(dāng)前信息技術(shù)科學(xué) 2018年廈門市高中信息技術(shù)骨干教師學(xué)科核心素養(yǎng)專題

發(fā)展的最新動向及趨勢。需要提升的是自己的知識和技能水平、進(jìn)一步提高教學(xué)能力。在使用信息化教學(xué)手段、應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源中，求新求變，勇求改進(jìn)以及完善。

一人之力有限，所以想盡快看到其他教師的教研心得，思不齊，以求共學(xué)共進(jìn)。

第四篇：淺議小學(xué)英語教師有效的核心素養(yǎng)

淺議小學(xué)英語教師有效的核心素養(yǎng)

摘要:小學(xué)英語教學(xué)效率的提高取決于教師素質(zhì)水平，教師只有具備良好的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及知識結(jié)構(gòu)，才能夠使教學(xué)活動更具有創(chuàng)意，使學(xué)生真正體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，為國家培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的英語人才。

關(guān)鍵詞：教師素質(zhì) 小學(xué)英語 小學(xué)英語教師 新課標(biāo)

教師素質(zhì)的高低，直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。對教師而言，課堂教學(xué)不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)該讓學(xué)生和自己在完成知識的傳遞的過程中享受教與學(xué)的快樂，得到美的精神享受。那么小學(xué)英語有效教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)呢?也就是說，小學(xué)英語有效教師的核心素質(zhì)是什么呢？經(jīng)過十幾年的教學(xué)生涯，我認(rèn)為教師就是要不斷地提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

一、高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)

小學(xué)英語有效教師首先熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，不是把英語教學(xué)看作是一種職業(yè)，而是一項(xiàng)事業(yè)，一項(xiàng)只求奉獻(xiàn)不求所取的奉獻(xiàn)事業(yè)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學(xué)生的方式方法；作為英語教師除了教好自己的課外，還要關(guān)心學(xué)生的良好思想品德的形成。謙虛好學(xué)和積極探求專業(yè)知識，不斷提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，是優(yōu)秀教師個性品格的顯著特征；作為小學(xué)英語教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有廣博的人文知識。傳授給學(xué)生的不單是專業(yè)知識，還要有許多做人處世的道理。同時，小學(xué)英語教師還應(yīng)該閱讀大量的教育教學(xué)理論知識，并能夠運(yùn)用所學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“研究型教師”的過渡，才能在教育的人生旅途中不斷奮斗、探索、提升！

二、專業(yè)的英語語言素養(yǎng)

小學(xué)英語教師要有扎實(shí)的英語專業(yè)知識和過硬的語言基本功，這是教好英語的先決條件之一。小學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性，其中英語口語，是小學(xué)英語教師教好英語的核心能力。那么，如何才能擁有一口漂亮地道的英語口語呢？除了準(zhǔn)確到位地掌握每一個音標(biāo)的發(fā)音位置之外，我們應(yīng)該多接觸英美地區(qū)的各類語音材料，反復(fù)模仿、研讀，吸納純正的英語元素。教師要每天磁帶必聽，口語必練，時常運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)如：錄音機(jī)、錄像機(jī)、電腦、電子白板等，一遍一遍地學(xué)習(xí)、試聽、模仿、對比、分析。從而不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能。為了給孩子今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，小學(xué)英語教師的英語語言技能尤為重要，因此，小學(xué)英語教師首先要過好語音關(guān)。

三、過硬的英語教學(xué)素養(yǎng)

一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師必須同時具備多種教學(xué)素養(yǎng)，其中包括教學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)組織能力和課堂教學(xué)專業(yè)能力。

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)技能：如何才能提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)技能呢？以往的教學(xué)以傳授知識為中心，因而備課、寫教案的重點(diǎn)往往放在知識的習(xí)得、技能的訓(xùn)練上。教師往往把精力過多地放在對教材內(nèi)容的鉆研上，而忽視了對學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的了解，忽視了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、意志、個體學(xué)習(xí)情況的了解，這與“新課標(biāo)”的要求是不相符的?！靶抡n標(biāo)”要求我們從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)開始，力爭做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，教師應(yīng)該把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。

（二）課堂教學(xué)組織能力：如何提高自己的課堂教學(xué)組織技能呢？好教師不應(yīng)閉關(guān)自守，而要有開放的眼界，經(jīng)常把自己的教學(xué)心得與校內(nèi)、外的同行切磋，經(jīng)常閱讀學(xué)術(shù)刊物，積極參加學(xué)術(shù)研討會、觀摩會、交流會。教師有必要多聽課，多學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)已之短，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。名師、能手、教學(xué)新秀的課要聽，一般教師的課也要聽；本學(xué)科的課要聽，其他學(xué)科的課也要聽。后者往往被忽視，英語可以與其他學(xué)科進(jìn)行整合，從其它學(xué)科中獲得啟發(fā)。

（三）綜合能力：英語教師要有一定的音樂、繪畫、歌舞表演的課堂教學(xué)專業(yè)技能，包括唱、玩、演、畫以及其它的能力。平時要學(xué)習(xí)簡筆畫，提高自己的板書設(shè)計(jì)能力。上課唱首英語兒歌，調(diào)動課堂氛圍；做一做小游戲，既鞏固所學(xué)英語知識又拉近師生之間的感情；簡筆畫自然不用說啦，在英語課堂是常用的教學(xué)手段，學(xué)生在觀察、思考的過程中掌握了知識。我還參加了省級英語教師素養(yǎng)簡筆畫技能大賽獲一等獎。

（四）靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的能力：多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)手段而言，直觀新穎，能創(chuàng)造出一個圖文并茂，有聲有色，生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生求知的自覺性和主動性。如：圖片、實(shí)物、掛圖、自制教具等，具有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、操作簡單的特點(diǎn)而深受廣大小學(xué)英語教師的喜愛。特別是在我們農(nóng)場的小學(xué)，由于條件所限，自制教具就成為教學(xué)中最主要的輔助工具。我們學(xué)校在2017年安裝的新設(shè)備電子白板，為我校各科教師提供了大量的教學(xué)素材，利用課余時間學(xué)習(xí)了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和改進(jìn)合作學(xué)習(xí)方面的知識，并取得了優(yōu)秀的好成績?？傊嗝襟w教學(xué)手段給教學(xué)帶來了全新的理念。

（五）有效組織校本課的能力：校本是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，有機(jī)地結(jié)合教學(xué)，設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。我校開設(shè)英語角，教唱英文歌曲，組織觀看或表演英文課本劇，組織各項(xiàng)英語能力競賽，舉行朗誦、演講比賽，安排課外閱讀等。這些活動無疑會誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力起著潛移默化的作用。

總之，從我個人的教學(xué)實(shí)踐來看，核心素養(yǎng)為教師指明未來的方向，一名優(yōu)秀的教師不僅要學(xué)科業(yè)務(wù)精通熟，同時也要時刻關(guān)注教育發(fā)展的動向，爭做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師，更好的擔(dān)負(fù)起教書育人的工作。

參考文獻(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)在英語學(xué)科中如何體現(xiàn)》

第五篇：教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

心得體會

教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

太平中心小學(xué)

徐 鵬

2017年9月18日

教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

我參加了中心校組織的教師核心素養(yǎng)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)收獲非常大，結(jié)合多年的教學(xué)工作：我認(rèn)為教師有愛心是師德之本，作為一名人民教師，肩負(fù)著神圣而偉大的責(zé)任，所以教師要熱愛學(xué)生同時，思想品質(zhì)、學(xué)識、能力要不斷提高。

一、教師要熱愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

作為一個國家公民，要遵守一個共同的道德基準(zhǔn)，教師要具備公民所具有的道德要求；除此之外，教師還要有師德，敬業(yè)愛生。敬業(yè)，就是要有教育理想、教師信念；愛生，不只是愛好學(xué)生，還要愛每一個學(xué)生。不將學(xué)生分成三六九等，不搞什么“三好學(xué)生”評選，人人都是一樣的，人人都能成才。

在教學(xué)工作中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生很多問題，若教師沒有尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師好心的誤解，因此建立良好的師生關(guān)系是每一位教師必須做到的。

二、教師要有較高的思想素質(zhì)。

新時代的教師要具有良好的思想道德素養(yǎng)。教師首先要以德育人，教育思想，教育觀念，對教育事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，正確的教育觀念可以造就人才，錯誤的教育思想會摧殘人才，教師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀、人生觀起著直接影響作用。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念，教育學(xué)生求知，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為社會新型人才.三、教師要有專業(yè)知識。

知識就是力量，知識就是財(cái)富，要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。我們從小就接受教育，學(xué)校教育使我們獲得知識無疑會讓我們終生受益。但不能完全適應(yīng)于現(xiàn)代化教育的需要。人在大學(xué)獲得的知識只是人生所需知識很少部分，很多知識要在學(xué)校后的教育中獲得。我們不能固守原有的知識希望它能管用一生。當(dāng)今社會，科學(xué)突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，知識不斷地由單一化走向多元化。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是由當(dāng)代教師補(bǔ)充，更新專業(yè)知識的最好途徑。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任，唯有高尚的師德修養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教育美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶—博愛之心。用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。

培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的思考還沒結(jié)束。我知道要學(xué)的東西有很多很多，所以我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。