第一篇：上海訪學(xué)歸來(lái),話管理

踏行上海覓芳蹤 尋得芬芳飄我園

——上海訪學(xué)歸來(lái)，話管理 武漢市黃陂區(qū)教育局 肖固剛

乍暖還寒的三月，我隨黃陂區(qū)初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班，來(lái)到了中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的最前沿——上海考察、學(xué)習(xí)。從3月19日抵達(dá)到28日學(xué)習(xí)結(jié)束，10天時(shí)間里，我們聽(tīng)了5場(chǎng)專題報(bào)告，實(shí)地考察了建平中學(xué)等3所名校，觀摩了8節(jié)優(yōu)質(zhì)課，訪談了多位名校校長(zhǎng)，和多名學(xué)生座談。時(shí)間不長(zhǎng)，活動(dòng)充實(shí)豐富，讓人內(nèi)心震撼，深深感受到，上海這座教育大花園里是奇葩競(jìng)放、沁人心脾。真希望我們的校園也像上海的校園一樣充滿人文的氣息、文化的芳香。下面我想把上海訪學(xué)中，讓我感受最深的幾點(diǎn)匯報(bào)一下，與各位同仁分享。

一、文化管理是上海學(xué)校管理的主題詞

在上海各所名校訪學(xué)的過(guò)程中，深深觸動(dòng)我的是：滲透到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)的是一種人文精神的存在，化為每一位師生的一種氣質(zhì)、一份修養(yǎng)，或見(jiàn)于談吐，或形于筆端，形成了學(xué)校管理的文化。在上海的學(xué)校了無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，還是教師隊(duì)伍都進(jìn)入了文化管理狀態(tài)，文化管理已經(jīng)成上海學(xué)校管理的鮮明特色。

大家知道，改革開(kāi)放以來(lái)學(xué)校管理大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段： 第一階段是從改革開(kāi)放到1990年前后。這一階段的學(xué)校管理，用一句話來(lái)概括，即是“經(jīng)驗(yàn)型管理”。就是說(shuō)，在這一階段，我們校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理，主要是憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，起決定作用的主要是校長(zhǎng)的主觀意志及其人格魅力。在教學(xué)管理上，如果校長(zhǎng)是業(yè)務(wù)能手，教學(xué)專家，他就辦法多，措施多，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也就提高較快。在學(xué)生管理方面，校長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)，有辦法的，管理就井然有序，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)就好，否則校風(fēng)校紀(jì)就差。特別是對(duì)教職員工的管理，調(diào)動(dòng)教師的積極性，幾乎全憑校長(zhǎng)的個(gè)人魅力。因此，在那個(gè)時(shí)期，校與校之間的差別很大。

第二階段是從1990年前后到新世紀(jì)初。這一階段的學(xué)校管理，也可用一句話來(lái)概括，就是“制度型管理”。其標(biāo)志是“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教師聘任制，結(jié)構(gòu)工資制”，即所謂“三制改革”的提出和實(shí)施。其宏觀背景是《教育法》、《教師法》等一系列教育法律、法規(guī)的頒布與實(shí)施，“依法治國(guó)”理念的提出，我們教育也提出了依法治教、依法治校的理念，學(xué)校開(kāi)始注意加強(qiáng)制度層面的建設(shè)，促使學(xué)校管理從經(jīng)驗(yàn)型向制度化、規(guī)范化轉(zhuǎn)化。

當(dāng)然，以上兩個(gè)階段的劃分是相對(duì)的。在第一階段，學(xué)校管理不是完全沒(méi)有制度保障，也不是說(shuō)制度一點(diǎn)不起作用。在第二階段，不是說(shuō)學(xué)校管理中管理者的經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人魅力不重要，不起作用。主要是就其主導(dǎo)方面而言。即是說(shuō)在第一階段，在學(xué)校管理中起主導(dǎo)作用的是管理者的經(jīng)驗(yàn)、意志和個(gè)人魅力，而在第二階段，起主導(dǎo)作用的則是制度。

實(shí)踐證明，在學(xué)校管理工作中，制度比校長(zhǎng)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、意志和人格魅力更重要，起著更帶有普遍性、更舉足輕重的作用?？墒侵贫仁遣皇俏覀儗W(xué)校管理最權(quán)威、最理想的手段呢？不管我們?cè)趺戳炕?、?xì)化，制度怎么創(chuàng)新，總還是有一些很重要的內(nèi)容是無(wú)法考核的，無(wú)法與教師的工作量、與其報(bào)酬掛鉤的，并且在“剛性"制度面前，規(guī)矩的約束，工作上的壓力，會(huì)讓人感覺(jué)負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易產(chǎn)生揮之不去的疲勞感，影響教職工的身心健康，一些人就會(huì)選擇“逃離”。

一位企業(yè)管理大師說(shuō)過(guò)：“你能用錢(qián)買到一個(gè)人的時(shí)間，你能用錢(qián)買到勞動(dòng)，但你不能用錢(qián)買到熱情，你不能用錢(qián)買到一個(gè)人對(duì)事業(yè)的追求。而這一切，都可以通過(guò)企業(yè)文化爭(zhēng)取到。”同理，在目前學(xué)校管理工作中，簡(jiǎn)單的金錢(qián)刺激和強(qiáng)制的行政命令，已難持久地喚起教師的自主意識(shí)和創(chuàng)造精神，校長(zhǎng)應(yīng)該把管理工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)校文化管理上來(lái)。

上海的學(xué)校管理正是適應(yīng)了這一要求，都在積極探索學(xué)校管理的最高境界——文化管理的特色體系。例如：

上海的著名商標(biāo)——上海建平中學(xué)，近年來(lái)結(jié)合國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景和未來(lái)趨勢(shì)，適時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，不斷加快教育教學(xué)改革步伐，在學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃（2007-2012年）中強(qiáng)調(diào)：“主題詞是學(xué)校文化建設(shè)，這是時(shí)代的主旋律。發(fā)展目標(biāo)是：2003年8月以來(lái)建平中學(xué)率先進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)，確立獨(dú)具特色的建平培養(yǎng)目標(biāo)，努力構(gòu)建具有建平特色的課程文化、組織文化、環(huán)境文化、管理文化，力圖在建平中學(xué)建設(shè)成開(kāi)放、民主、和諧、進(jìn)取的現(xiàn)代學(xué)校文化?！?目前，上海建平中學(xué)在學(xué)校組織文化、課程文化、環(huán)境文化、精神文化、管理文化等方面都賦予自己的特色內(nèi)涵，形成了自己的辦學(xué)特色，建平中學(xué)以其先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教育模式、卓越的教育成績(jī)，蜚譽(yù)海內(nèi)外，建平中學(xué)已和復(fù)旦大學(xué)一起申請(qǐng)成為上海市著名商標(biāo)。

還有上海中國(guó)中學(xué)，近年來(lái)也是強(qiáng)調(diào)用文化管人。正如該校校長(zhǎng)孫占林所說(shuō)：“人管人氣死人，制度管人糊弄人，文化管人管住魂?！幕苋斯茏』辍褪侵竼T工能把單位的價(jià)值觀、要求變成自己的工作自覺(jué)和良好習(xí)慣”。所以他們學(xué)校特別注重師生文化精神的熏陶，用文化精神管人。在該校的《中國(guó)中學(xué)辦學(xué)思想與辦學(xué)特色》一文中強(qiáng)調(diào)：以‘責(zé)任教育’為抓手，以‘生態(tài)環(huán)境教育’為特色，堅(jiān)持質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人??以“責(zé)任教育”作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，其目的就在于通過(guò)正確認(rèn)識(shí)“責(zé)任”以及樹(shù)立“責(zé)任心”的教育和實(shí)踐，更好地引導(dǎo)師生員工在實(shí)踐中正確理解人類的“愛(ài)心”，深化“愛(ài)心”的內(nèi)涵,擴(kuò)展“愛(ài)心”的外延，由己及彼，由人及物，由個(gè)人延展到集體、社會(huì)和國(guó)家，由生活延展到工作和學(xué)習(xí)，并在“愛(ài)心”的情感體驗(yàn)中加深理解“責(zé)任”的內(nèi)涵，感悟“責(zé)任心”的重要和價(jià)值。通過(guò)生動(dòng)具體的活動(dòng)，使師生員工逐漸理解“責(zé)任”的內(nèi)涵，并逐步上升到樹(shù)立起自覺(jué)的“責(zé)任心”??“生態(tài)環(huán)境教育”是生命教育的重要組成部分，學(xué)校將生態(tài)倫理納入學(xué)校的生命教育體系，提升生態(tài)倫理教育在生命教育中的地位，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命、尊重自我、判斷人與自然關(guān)系中的是非善惡，正確選擇、調(diào)節(jié)自己的行為，從而最終通過(guò)人的發(fā)展來(lái)促進(jìn)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑具有必然性和緊迫性。

從該校的辦學(xué)思想中，我們很明顯的看到文化精神的管理已是學(xué)校管理的主流了。

還上海曹禺中學(xué)也完成了《建構(gòu)“陽(yáng)光育人”學(xué)校文化的實(shí)踐研究》，“陽(yáng)光育人”的學(xué)校文化是通過(guò)校長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同參與建設(shè)傳承發(fā)展而來(lái)的,學(xué)校文化既是師生員工的價(jià)值準(zhǔn)則、行為規(guī)范、信念和習(xí)慣的體現(xiàn)，也是學(xué)校制度制定的理論依據(jù)、處理問(wèn)題的原則和行動(dòng)導(dǎo)向，它對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有持續(xù)的影響力,引領(lǐng)并影響著學(xué)校朝著陽(yáng)光大道上大踏步前進(jìn)。

總之，文化管理真正成了上海學(xué)校管理的主題詞。

二、校長(zhǎng)實(shí)行任期制，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理

上海各學(xué)校的校長(zhǎng)都是實(shí)行任期制。校長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)民主推薦，專家團(tuán)隊(duì)考核，組織任命或經(jīng)過(guò)人才引進(jìn)，專家團(tuán)隊(duì)考核，組織任命等程序產(chǎn)生。每位校長(zhǎng)的任期是4年，在4年的任期中，校長(zhǎng)必須提交學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃提出后先由教育主管部門(mén)、專家團(tuán)隊(duì)評(píng)估認(rèn)可，然后交給教育督導(dǎo)部門(mén)備案。校長(zhǎng)任職期間，有中期督導(dǎo)考評(píng)，考察規(guī)劃實(shí)施措施、績(jī)效等情況，任職期滿，有終期考核，考核規(guī)劃的完成率，并作為是否解聘或連任的依據(jù)。校長(zhǎng)在一所學(xué)校最多任期8年，然后輪換。輪換時(shí)常常把名校校長(zhǎng)調(diào)到薄弱學(xué)校任職，上海對(duì)薄弱學(xué)校的評(píng)價(jià)是從起點(diǎn)看進(jìn)步，校長(zhǎng)們都是對(duì)自己的能力充滿信心，他們敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，他們把到薄弱學(xué)校去任職看作是組織對(duì)自己能力的信任，是一種榮譽(yù)。

上面說(shuō)了，上海教育主管部門(mén)，要求每位校長(zhǎng)一上任都要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。但是這個(gè)規(guī)劃又不是校長(zhǎng)一個(gè)人冥思苦想的結(jié)果，

第二篇：上海歸來(lái)話感受

上 海 歸 來(lái) 話 感 受

今年五月份，我參加了“丹東市中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的研修培訓(xùn)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們參加了四種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，即：“參觀學(xué)?！?、“專家講座”“聽(tīng)課交流”、“文化教育考察”，每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了比較深刻的印象。今天，我就此次研修培訓(xùn)的體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做總結(jié)匯報(bào)，望批評(píng)指正。

一、“參觀學(xué)校、感受環(huán)境育人和素質(zhì)教育”

培訓(xùn)期間，我們參觀了上海市第八中學(xué)，這是一所百年老校，一八六一年由美國(guó)傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會(huì)學(xué)校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進(jìn)這所學(xué)校，撲面而來(lái)的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹(shù)、教學(xué)樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過(guò)或讀過(guò)書(shū)的各位名家，走在校園里，映入你的眼簾每一幢建筑都是那么古樸莊重，如果你好信走上去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一幢樓宇都有自己的名字，都有一塊匾額，介紹它是由誰(shuí)出資興建的、哪年興建的、名字的由來(lái)等。進(jìn)到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無(wú)以倫比的魅力和活力。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實(shí)像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹(shù)，都是難得的教育資源，都會(huì)成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效素材。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是：一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，在寸土寸金的黃浦江畔，這所學(xué)校的校園面積相對(duì)越來(lái)越小了，但她持誠(chéng)求真的精神沒(méi)變！正是因?yàn)橛辛诉@份傳承，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化！

在上海八中，我們參觀了他們的升旗活動(dòng)，由于天公不作美趕上下雨，所以改在學(xué)校禮堂進(jìn)行，我們參觀的儀式是由高二八班組織完成的。其基本流程是：先由學(xué)生代表致辭，展示班級(jí)特色，接著由旗手代表班級(jí)升旗，然后分別由校長(zhǎng)、班主任、任課教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，主題都是一個(gè)，我眼中的高二八班，最后是學(xué)生代表發(fā)言：我為八中諫一言。給我最大的體會(huì)就是他們把素質(zhì)教育融入到這一常規(guī)活動(dòng)中來(lái)，在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是學(xué)生唱主角，自己設(shè)計(jì)、組織完成的，而且據(jù)我了解，每個(gè)班級(jí)的升旗活動(dòng)都不一樣，都是各具特色。

在上海八中，我還觀察到了這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是他們每個(gè)教學(xué)樓的二樓中廳都是開(kāi)放式的圖書(shū)閱覽室，學(xué)生利用課余時(shí)間可以自由在這里閱讀。沒(méi)人管，但學(xué)生看完之后都會(huì)自覺(jué)的把書(shū)放回原處，沒(méi)人講話、沒(méi)人喧嘩。旁還有電腦，學(xué)生可以隨意上網(wǎng)查詢所用資料。在和八中的老師交流中，我還了解到他們學(xué)校高

一、高二年級(jí)的學(xué)生每個(gè)學(xué)年都會(huì)參加三個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：一星期學(xué)農(nóng)、一星期學(xué)工、一星期學(xué)軍（就是我們高一入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，但他們是每學(xué)年都要搞一次）。在他們看來(lái)，這樣的社會(huì)是活動(dòng)即鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到了各種工作的艱辛，體會(huì)父母的辛苦，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，這是在教室里學(xué)不到的。

二、“專家講座”——感受先進(jìn)的教育理念

培訓(xùn)中，我們集中聽(tīng)了四位專家的講座，分別是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士、博士生導(dǎo)師王斌華的《課程改革與發(fā)展性評(píng)價(jià)》，上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、浦東教育發(fā)展研究院研究員顧志躍教授《教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》的、上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李百艷的《做有自信力的教師》、上海市第八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升《特色課程的設(shè)置》四位專家的講座，各有各的精彩。我重點(diǎn)談對(duì)兩個(gè)講座的感受：

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了

中國(guó)基礎(chǔ)教育的成敗，他的講座給我們帶來(lái)很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開(kāi)闊了視野。

上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解她自身在教師專業(yè)成長(zhǎng)上做的一些扎實(shí)有效的工作，而且，她圍繞著“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。在報(bào)告中還穿插了視頻故事《我能不愛(ài)秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解學(xué)生。李老師在報(bào)告結(jié)束時(shí)說(shuō)“教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長(zhǎng)時(shí)間，的確，遇到一個(gè)擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運(yùn)！

三、“聽(tīng)課觀摩”——感受新課程改革下的教學(xué)新模式

培訓(xùn)期間,我們分別聽(tīng)了語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理等多節(jié)公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)上海教師的課堂都有幾個(gè)共同特點(diǎn)

1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課教師不在以老師的身份存在，而是以一個(gè)合作者、伙伴、朋友，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生一種親切感，也就拉近了師生間的距離。例如在外語(yǔ)課上，每一名學(xué)生都有自己的英文名字，老師也是課堂表演劇中的一名演員，表演不好時(shí)也會(huì)受到出任導(dǎo)演同學(xué)的批評(píng)指導(dǎo)。整節(jié)課大家沒(méi)講過(guò)一句漢語(yǔ)，說(shuō)過(guò)一個(gè)漢字，大家就像是一群外國(guó)人在游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了很好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。

2、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。保證了學(xué)生對(duì)課程的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上靈活應(yīng)變，左右逢源

4、小組合作學(xué)習(xí)是以主體教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，有效地做到了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

四、文化教育考察——感受現(xiàn)代科技的魅力

培訓(xùn)的最后一天，是自由活動(dòng)的文化教育考察，我選擇了去上?？萍拣^，上?？萍拣^以“自然·人·科技”為主題，以學(xué)科綜合的手段及寓教于樂(lè)的方式，使觀眾能在賞心悅目的活動(dòng)中接受現(xiàn)代科技知識(shí)的教育和科學(xué)精神之熏陶。我們參觀了“宇航天地”、“設(shè)計(jì)師搖籃”、“機(jī)器人世界”、“相對(duì)論演示廳”、等12個(gè)展館，看了一場(chǎng)4D電影。親身體驗(yàn)了科技進(jìn)步之快和科技給人類生活帶來(lái)的巨大變革?？萍拣^像是一本讀不盡的百科全書(shū)，卻一點(diǎn)也不枯燥，讓你一捧起就欲罷不能，流連忘返，也只有身臨其境才能感受上?？萍拣^的魅力所在。

總結(jié)起來(lái)整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)，也是自己以后工作中所要盡力追求的一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”乃是至理名言。

二、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。因此，我們必須多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、做一個(gè)幸?？鞓?lè)的人。

每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。正如顧校長(zhǎng)所說(shuō)的“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作40年，幸福生活一輩子?！毕Ｍ蠹夷芙毯脮?shū)的同時(shí)照顧好自己，能好好理解顧校長(zhǎng)的良苦用心。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。最后，我想用李百燕老師的一段話作為今天的結(jié)束語(yǔ)：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以帶領(lǐng)受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度詩(shī)意人生！

我有一座房子

面朝大海

春暖花開(kāi)

第三篇：培訓(xùn)歸來(lái)話發(fā)展

培訓(xùn)歸來(lái)話發(fā)展

萬(wàn)行明

安康市漢濱區(qū)少兒圖書(shū)館館長(zhǎng)

2006年8月，作為基層公共圖書(shū)館的館長(zhǎng)，我們?cè)谑∥幕瘡d的精心安排下，從陜西最南端的安康跨越一千余公里，來(lái)到本省最北端的塞上名城——榆林，接受中圖學(xué)會(huì)組織的2006基層圖書(shū)館志愿者行動(dòng)對(duì)于本省公共圖書(shū)館館長(zhǎng)的培訓(xùn)。6天時(shí)間里，來(lái)自全國(guó)著名學(xué)府以及知名圖書(shū)館的專家、教授們，除向?qū)W員點(diǎn)評(píng)業(yè)界動(dòng)態(tài)、傳授管理知識(shí)之外，尚與來(lái)自三秦大地65位市、縣公共圖書(shū)館的管理者們同呼吸、共命運(yùn)，共同憧憬我國(guó)基層公共圖書(shū)館的美好明天，其情其景感人至深，讓人至今難以忘懷。

回到工作崗位后，除認(rèn)真消化所學(xué)知識(shí)之外，考慮最多的，一是領(lǐng)導(dǎo)班子如何實(shí)現(xiàn)管理思想與服務(wù)理念上的跨越，二是如何找出服務(wù)工作開(kāi)拓創(chuàng)新的切入點(diǎn)，于實(shí)踐中走出一條適應(yīng)本館發(fā)展的新路出來(lái)，為此，有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐：

一、管理思想上必須始終貫穿“一切為了讀者”的理念，變上級(jí)認(rèn)可為讀者認(rèn)可 此前近三年的時(shí)期內(nèi)，我館工作的基準(zhǔn)點(diǎn)，主要定位于“保二爭(zhēng)一”，即爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家等級(jí)館。經(jīng)過(guò)全館努力，我館作為“創(chuàng)佳評(píng)差競(jìng)賽活動(dòng)最佳單位”，受到中共陜西省委、省政府表彰，并被文化部授予國(guó)家“一級(jí)圖書(shū)館”稱號(hào)。但憑心而論，在管理力度、社會(huì)知名度與服務(wù)工作張力方面尚有很大提升空間，因而從2006年第三季度始，我館在管理工作上主要采取了幾項(xiàng)措施：

1．切實(shí)擺正讀者服務(wù)與評(píng)估定級(jí)的關(guān)系，建立任務(wù)目標(biāo)績(jī)效考核工作制度 2006年下半年，為適應(yīng)我館工作需要，我們制定了本館的《二○○六年崗任目標(biāo)績(jī)效考核實(shí)施辦法》，《辦法》分共性目標(biāo)與個(gè)性目標(biāo)兩部分，共計(jì)6章28條目、50余分項(xiàng)要求，總括評(píng)估定級(jí)及館方對(duì)館內(nèi)職工、部門(mén)工作的具體要求，以百分制計(jì)算，并附獎(jiǎng)懲加減分的量化規(guī)定，分值高低直接與個(gè)人年終福利掛構(gòu)，以糾正為評(píng)估而工作的思維定勢(shì)。經(jīng)過(guò)半年操作，取得了一定服務(wù)工作成效。

首先，針對(duì)館內(nèi)少數(shù)職工服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作狀態(tài)欠佳的問(wèn)題，館方先后修訂了《考勤制度》、《業(yè)務(wù)工作周報(bào)制度》，制定了《領(lǐng)導(dǎo)值班與工作巡查制度》等，并從制度執(zhí)行、督察、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)等方面一抓到底，以一貫之，從而使館內(nèi)工作狀態(tài)得以有效改觀。

其次，為切實(shí)解決部分同志夠標(biāo)準(zhǔn)，卻因職數(shù)限制無(wú)法申報(bào)中級(jí)職稱任職資格的問(wèn)題，館方采取“評(píng)聘分開(kāi)”的辦法，解決了館內(nèi)兩位同志中級(jí)職稱任職資格申報(bào)問(wèn)題，初步拉開(kāi)了單位人事制度改革的序幕。

第三，針對(duì)個(gè)別職工事假太多，全年近半工時(shí)請(qǐng)假不上班，導(dǎo)致部分上班職工心理失衡的問(wèn)題，我館根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部外出謀職鍛煉的實(shí)施辦法》，與其簽訂了外出謀職鍛煉《協(xié)議書(shū)》，以區(qū)別對(duì)待在崗職工與不安心工作的職工，基本達(dá)到了在崗職工、當(dāng)事職工、單位三滿意的效果。

二、服務(wù)模式上必須遵循“活動(dòng)優(yōu)先”的少圖工作規(guī)律，以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)讀者到館率、圖書(shū)流通率節(jié)節(jié)攀升

讀者服務(wù)工作是檢驗(yàn)圖書(shū)館各項(xiàng)工作優(yōu)劣的試金石，而少兒圖書(shū)館讀者服務(wù)工作必須靠豐富多彩且持續(xù)不斷的館辦活動(dòng)，才能達(dá)到最佳服務(wù)效果。

第一，為了充分發(fā)揮“共享工程”設(shè)施的作用，增強(qiáng)“共享工程”服務(wù)的移動(dòng)性，我們擠出資金購(gòu)置筆記本電腦1臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)合武警安康市支隊(duì)政治處，于2006年9月成功舉辦了以紅色經(jīng)典愛(ài)國(guó)主義教育影片展映、報(bào)告會(huì)、有獎(jiǎng)?wù)魑臑樾问降摹凹o(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年系列活動(dòng)”。活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，累計(jì)深入轄區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、警營(yíng)、幼兒園等11個(gè)單位。組織舉辦專場(chǎng)報(bào)告會(huì)3場(chǎng)，放映愛(ài)國(guó)主義教育影片38場(chǎng)次，累計(jì)服務(wù)觀眾9495人次，征收影片觀后感300余篇，收到了預(yù)期的效果。

第二，安康是南水北調(diào)中線工程的重要水源地。10月份，趁參加“全國(guó)少年兒童圖書(shū)館工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”之機(jī)，我館與天津市少年兒童圖書(shū)館初步達(dá)成協(xié)議：擬于2007年春夏之交聯(lián)手舉辦“共飲一江水、思源到安康”大型讀書(shū)活動(dòng)，并由天津市少年兒童圖書(shū)館扶持，以我館為依托建成“天津市少年兒童圖書(shū)館安康分館”。分館的建成，必將有效改善少兒圖書(shū)館缺乏少兒圖書(shū)的工作局面，基本解決因資金匱乏、少兒圖書(shū)入藏比例過(guò)低而導(dǎo)致少兒館功能發(fā)揮嚴(yán)重受限的問(wèn)題。

第三，11月，我館與市圖書(shū)館聯(lián)合承辦了由市委宣傳部、市新聞出版局等主辦的“二OO六年全民讀書(shū)月暨陜西華源圖書(shū)展銷活動(dòng)啟動(dòng)儀式”，為全市讀書(shū)活動(dòng)的順利推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

除此之外，我館將根據(jù)2007年工作需要，安排迎新春有獎(jiǎng)謎語(yǔ)競(jìng)猜、“書(shū)海尋珍”暑期圖書(shū)館活動(dòng)日活動(dòng)、預(yù)防青少年犯罪電教片巡映活動(dòng)以及其他各類小型多樣的館辦活動(dòng)，針對(duì)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)、幼兒園的請(qǐng)進(jìn)送出服務(wù)活動(dòng)，以吸引少兒讀者充分利用館藏圖書(shū)，為本市未成年人思想道德建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

漢濱區(qū)少兒圖書(shū)館是一個(gè)具有50年歷史的老館，但同時(shí)又是一個(gè)僅有18年少圖工作經(jīng)歷的新人，老樹(shù)新枝，就必須打破常規(guī)，于困境中走出一條適應(yīng)本館發(fā)展的新路來(lái)。盡管條件有限、經(jīng)費(fèi)緊缺仍是高垂于本館頭上的懸梁之劍，但“辦法總比困難多”永遠(yuǎn)是顛撲不破的真理。有中、省文化發(fā)展政策做底墊，有“志愿者”培訓(xùn)精神做支撐，我們有信心將本館工作繼續(xù)推向前進(jìn)。

第四篇：考察歸來(lái)話發(fā)展

考察歸來(lái)話發(fā)展

——考察山東后對(duì)烏蘇蔬菜發(fā)展的思考

2007年4月26日至5月12日在烏蘇市委組織部的統(tǒng)一安排下，我們第十六期中青班47名學(xué)員前往山東濰坊、壽光等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的縣（市）進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。這次考察學(xué)習(xí)的主要是學(xué)習(xí)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)規(guī)劃、小城鎮(zhèn)建設(shè)、精神文明建設(shè)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、招商引資、高新科技產(chǎn)業(yè)等方面，通過(guò)進(jìn)行全面的考察調(diào)研和學(xué)習(xí)，使我們開(kāi)闊了視野、拓寬了思路。本人作為一名基層農(nóng)技人員，重點(diǎn)對(duì)他們的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是壽光市蔬菜發(fā)展進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合烏蘇的蔬菜產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和今后的發(fā)展談以下幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

對(duì)山東壽光的蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)

一是山東壽光的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，已經(jīng)形成了自己的特色農(nóng)業(yè)。山東壽光能根據(jù)自身的農(nóng)業(yè)資源分布特點(diǎn)和農(nóng)民傳統(tǒng)的種植習(xí)慣，優(yōu)化調(diào)整農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。壽光蔬菜面積達(dá)到100萬(wàn)畝，形成了萬(wàn)畝辣椒、萬(wàn)畝西紅柿、萬(wàn)畝香瓜、萬(wàn)畝韭菜和3000多畝無(wú)土栽培蔬菜等十幾個(gè)成連片的蔬菜基地，蔬菜成為壽光市最具競(jìng)爭(zhēng)力的特色產(chǎn)業(yè)。二是科技創(chuàng)新推廣力度大，農(nóng)產(chǎn)品科技含量高。首先農(nóng)業(yè)科技推廣網(wǎng)絡(luò)健全，發(fā)展了10處農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，建立了19處鄉(xiāng)鎮(zhèn)科普學(xué)校，350處村級(jí)農(nóng)民文化夜校，國(guó)家科技部在壽光建立了星火技術(shù)蔬菜產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)中心。組建了140多家農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)等經(jīng)濟(jì)合作組織；95%以上的農(nóng)民掌握了2門(mén)以上農(nóng)業(yè)新技術(shù)，科技在農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)率達(dá)65%；其次是建立了農(nóng)業(yè)示范基地，并發(fā)揮了明顯的作用。同時(shí)，借助菜博會(huì)，抓好科技成果推廣。從2000年開(kāi)始，壽光市連續(xù)成功地舉辦了七屆國(guó)際蔬菜博覽會(huì)，其中參觀人數(shù)中農(nóng)民占到了80%以上。菜博會(huì)成了農(nóng)民與農(nóng)業(yè)高新技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品與市場(chǎng)對(duì)接的橋梁。三是監(jiān)測(cè)監(jiān)控嚴(yán)格，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平高。我們?cè)趬酃馐袩o(wú)公害蔬菜基地看到，他們采取了統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)、統(tǒng)一配備監(jiān)測(cè)儀器、統(tǒng)一制度規(guī)范、統(tǒng)一包裝標(biāo)識(shí)銷售等管理制度，有嚴(yán)格的綠色食品蔬菜、畜牧等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法，在積極引導(dǎo)群眾全面推廣應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化措施，重點(diǎn)把握農(nóng)藥等衛(wèi)生安全應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)方面發(fā)揮了重要的作用；農(nóng)業(yè)環(huán)境污染治理力度大，有相當(dāng)數(shù)量的污水處理工程。他們的農(nóng)產(chǎn)品基地認(rèn)定、產(chǎn)品認(rèn)證和商標(biāo)注冊(cè)意識(shí)強(qiáng)，已經(jīng)注冊(cè)的農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)達(dá)到30多個(gè)。四是培育了一批龍頭企業(yè)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)水平高。壽光市現(xiàn)有省級(jí)龍頭企業(yè)4家。全市龍頭企業(yè)總量達(dá)到320多家，帶動(dòng)農(nóng)戶10萬(wàn)多戶。他們的“企業(yè)加基地帶農(nóng)戶”的經(jīng)營(yíng)模式，很值得我們學(xué)習(xí)。五是市場(chǎng)流通體系完善，農(nóng)產(chǎn)品流通靈活。壽光市已經(jīng)形成了以蔬菜批發(fā)市場(chǎng)為骨干、以農(nóng)資市場(chǎng)、種子市場(chǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“十大蘋(píng)果”專業(yè)市場(chǎng)為支撐、各類購(gòu)銷公司、經(jīng)紀(jì)公司、運(yùn)銷專業(yè)戶等1.7萬(wàn)個(gè)中介組織為基礎(chǔ)的農(nóng)產(chǎn)品銷售網(wǎng)絡(luò)，有力地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

制約我市蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素

結(jié)合我們?yōu)跆K的實(shí)際情況，通過(guò)分析對(duì)比，我們認(rèn)為和壽光市相比，還有一定的差距，目前制約我市蔬菜發(fā)展的因素主要是：

一是蔬菜生產(chǎn)規(guī)模偏小，沒(méi)有形成大基地格局。蔬菜生產(chǎn)不集中，基地化建設(shè)落后。在蔬菜集中產(chǎn)區(qū)，蔬菜也是和棉花等作物混雜種植，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)連片、規(guī)?；N植。

二是蔬菜生產(chǎn)設(shè)施建設(shè)落后。蔬菜生產(chǎn)最為重要的就是設(shè)施建設(shè)，但目前全市保護(hù)地栽培僅占蔬菜總播面積的30 %，幾乎沒(méi)有能夠常年生產(chǎn)的溫室。

三、氣候因素是我市設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要制約因素。烏蘇市地處沿沿天山一帶，受到天山的阻隔，冬季大量水汽集中于這一地區(qū)，形成較為濃厚的云層，使我市冬季天氣陰多晴少，光照不足。因而日光溫室普遍因采光不足而溫度偏低。無(wú)法正常生產(chǎn)。

以現(xiàn)有建成的八十四戶鄉(xiāng)日光溫室為例，同樣構(gòu)造的日光溫室在東北或新疆的部分地區(qū)都能正常生產(chǎn)，即使室外溫度在-30℃的情況下室內(nèi)仍可維持10—15℃的可生產(chǎn)溫度。但是烏蘇市在室外溫度降到-10—15℃時(shí)，室內(nèi)溫度即下降到5℃以下甚至結(jié)冰，必須進(jìn)行人工加溫。從而造成生產(chǎn)成本上升。由于這個(gè)主要原因，導(dǎo)致烏蘇市目前設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)僅能做到春季提早或秋季延后生產(chǎn)，而不能進(jìn)行真正的反季節(jié)生產(chǎn)。冬季生產(chǎn)能力很弱也正是這個(gè)原因的影響，目前和烏蘇市處于同一地區(qū)的沿天山一帶縣市設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力均不足，真正的反季節(jié)生產(chǎn)能力都較弱。

四是蔬菜質(zhì)量沒(méi)有保證。無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地建設(shè)剛剛起步，但缺乏有效的經(jīng)營(yíng)管理體制。全市沒(méi)有一個(gè)有市場(chǎng)聲譽(yù)的蔬菜品牌。

五是蔬菜市場(chǎng)建設(shè)和蔬菜加工等后續(xù)工作沒(méi)有跟上。全市沒(méi)有一個(gè)無(wú)公害蔬菜市場(chǎng)，也沒(méi)有在外地設(shè)立無(wú)公害蔬菜市場(chǎng)或?qū)９?，蔬菜完全依靠個(gè)體商販自發(fā)經(jīng)營(yíng)。也沒(méi)有一個(gè)有規(guī)模、由市場(chǎng)聲譽(yù)的蔬菜加工企業(yè)。

六是缺乏有效的蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)監(jiān)督管理體系。

我市蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的歷史機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)

隨著黨在農(nóng)村改革的進(jìn)一步深化和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略決策的實(shí)施，我們?yōu)跆K市的蔬菜發(fā)展也有一定的優(yōu)勢(shì)。

一是明顯的地緣交通優(yōu)勢(shì)。烏蘇市與獨(dú)山子、奎屯交通距離均不足20公里。以1小時(shí)車程（50公里）為半徑的范圍內(nèi)有城市人口近30萬(wàn)人，市場(chǎng)潛力巨大。并且這一范圍內(nèi)目前尚沒(méi)有形成有規(guī)模的蔬菜生產(chǎn)基地。而且到烏魯木齊、克拉瑪依、石河子等城市運(yùn)距均在半天車程范圍之內(nèi)，路況良好，交通順暢。

二是自然資源優(yōu)勢(shì)。烏蘇市蔬菜產(chǎn)業(yè)集中地水源充沛，土地資源充足，光熱條件較好，適宜發(fā)展蔬菜生產(chǎn)。

三是歷史性機(jī)遇的到來(lái)。目前奎屯—獨(dú)山子大石化園區(qū)建設(shè)已經(jīng)開(kāi)工，城市人口將進(jìn)一步增加，市場(chǎng)蔬菜需求潛力巨大。同時(shí)，塔額盆地正在建設(shè)出口型蔬菜基地，主要面向哈薩克斯坦等中亞國(guó)家，也為我市蔬菜產(chǎn)銷解除了后顧之憂。因此說(shuō)，目前我市面臨絕好的蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史性機(jī)遇

認(rèn)真落實(shí)“四區(qū)一線”產(chǎn)業(yè)布局 促進(jìn)我市蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展

通過(guò)對(duì)市委三屆三次擴(kuò)大會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要加快我市綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須要做好以下各方面的工作。

一是以基地建設(shè)為突破口，以設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，努力擴(kuò)大蔬菜種植規(guī)模；以無(wú)公害和綠色產(chǎn)品為核心，全面提升蔬菜生產(chǎn)質(zhì)量；通過(guò)創(chuàng)建品牌，加快市場(chǎng)建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)品銷售，擴(kuò)大烏蘇市蔬菜影響力。

二是通過(guò)三年的努力使綠色蔬菜產(chǎn)業(yè)基地?cái)U(kuò)大到5萬(wàn)畝，以八十四戶鄉(xiāng)、夾河子鄉(xiāng)為重點(diǎn)，蔬菜種植要占總播面積的67.8%以上，蔬菜產(chǎn)量13萬(wàn)噸。保護(hù)地栽培比例達(dá)到60%。提倡連片種植，加快基地建設(shè)。在發(fā)展重點(diǎn)區(qū)域的同時(shí)，也鼓勵(lì)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展有規(guī)模的蔬菜生產(chǎn)，形成以村為單位的特色種植區(qū)域。年建立無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)、檢驗(yàn)、銷售管理制度，培育3個(gè)以上蔬菜自有品牌。在周邊城市建立一批蔬菜市場(chǎng)，把烏蘇市建設(shè)成為北疆較有影響力的蔬菜生產(chǎn)基地。

三是近期重在數(shù)量擴(kuò)張，形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)。隨著奎---獨(dú)石化園區(qū)的建設(shè)和塔額蔬菜基地項(xiàng)目的落實(shí)，我市蔬菜產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。我們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，迅速發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)，加快設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。近期把目標(biāo)定位于數(shù)量擴(kuò)張階段，力爭(zhēng)3年內(nèi)建成蔬菜基地5萬(wàn)畝，設(shè)施農(nóng)業(yè)3.5萬(wàn)畝，是現(xiàn)有生產(chǎn)能力的4倍，形成規(guī)?；a(chǎn)，創(chuàng)出烏蘇市蔬菜基地聲譽(yù)，搶占市場(chǎng)先機(jī)，建成在北疆較有影響力的蔬菜生產(chǎn)基地。

四是揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)發(fā)展大棚蔬菜種植。我市蔬菜產(chǎn)地距離蔬菜消費(fèi)區(qū)運(yùn)距短，具有明顯的地緣優(yōu)勢(shì)，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，以大棚建設(shè)為主，加大早春提前和晚秋延后生產(chǎn)，重在生產(chǎn)批量型、消費(fèi)量大的蔬菜。要加大發(fā)展瓜果保護(hù)地栽培，瓜果經(jīng)濟(jì)效益較蔬菜高。加強(qiáng)溫室菌類的發(fā)展，如阿維菇、金針菇、雙孢菇等，把菌類生產(chǎn)做大做強(qiáng)。對(duì)名、特、優(yōu)等菜系可以嘗試，但不作為重點(diǎn)生產(chǎn)發(fā)展方向。而溫室重點(diǎn)作為育苗使用，以便降低生產(chǎn)成本

五是合理規(guī)劃，集中連片發(fā)展，形成規(guī)?；?、基地化生產(chǎn)。蔬菜生產(chǎn)是一種產(chǎn)、供、銷聯(lián)系較為緊密的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，必須形成規(guī)?；?、基地化生產(chǎn)，各種配套服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)才能逐步健全，也才能夠產(chǎn)生明顯的經(jīng)濟(jì)效益，因此發(fā)展集中連片的蔬菜基地建設(shè)尤為重要。全市要對(duì)蔬菜產(chǎn)業(yè)有明確的規(guī)劃，通過(guò)對(duì)土地進(jìn)行置換、流轉(zhuǎn)、租賃等方式實(shí)現(xiàn)集中連片建設(shè)、集中連片生產(chǎn)

六是多方并舉，綜合利用，形成種養(yǎng)結(jié)合模式。設(shè)施農(nóng)業(yè)不僅是種植業(yè)，對(duì)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展也有明顯的促進(jìn)作用。要將種植業(yè)同養(yǎng)殖業(yè)結(jié)合起來(lái)規(guī)劃建設(shè)，把蔬菜生產(chǎn)和農(nóng)區(qū)養(yǎng)殖結(jié)合起來(lái)發(fā)展，形成發(fā)展合力。

七是加大專業(yè)協(xié)會(huì)的建設(shè)，完善產(chǎn)供銷服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。事實(shí)證明，專業(yè)農(nóng)民協(xié)會(huì)的建設(shè)對(duì)一個(gè)地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展特別是蔬菜等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，可以解決政府所不能解決的許多問(wèn)題，提供政府所不能提供的系列服務(wù)。

八是加大無(wú)公害產(chǎn)品申請(qǐng)申報(bào)力度，加強(qiáng)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)能力建設(shè)，加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量的檢查、監(jiān)測(cè)、監(jiān)督管理工作，提高蔬菜質(zhì)量，充分挖掘無(wú)公害蔬菜基地效益，建立無(wú)公

害專營(yíng)市場(chǎng)。嘗試建立產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)實(shí)現(xiàn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)無(wú)公害和綠色食品的附加利潤(rùn)，促進(jìn)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)，提升產(chǎn)品質(zhì)量。

九是加強(qiáng)蔬菜種植實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。加強(qiáng)村級(jí)科技培訓(xùn)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的作用，利用“科技之冬、科技之春”等系列培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展蔬菜品種和栽培技術(shù)、病蟲(chóng)害防治、溫棚種植技術(shù)等內(nèi)容的講解，并采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，每年組織1—2次蔬菜種植戶到外鄉(xiāng)或外地參觀學(xué)習(xí)，不斷提高廣大菜農(nóng)的科技意識(shí)和種植水平。農(nóng)業(yè)技術(shù)員分片包村，為蔬菜生產(chǎn)提供全程技術(shù)服務(wù)和指導(dǎo)，確保蔬菜生產(chǎn)健康發(fā)展。

我市的蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，市委高瞻遠(yuǎn)矚，確立了“四區(qū)一線”的新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，我們要按照“突出特色抓產(chǎn)業(yè)、圍繞市場(chǎng)調(diào)結(jié)構(gòu)、依靠科技創(chuàng)品牌、改善設(shè)施促增收”的思路，依托各具特色的地理環(huán)境和不同的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極引導(dǎo)農(nóng)民加快調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)苦干，奮力拼搏，為加快我市的蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出不懈的努力。

第五篇：暑假歸來(lái)話收獲

暑假歸來(lái)話收獲

轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)度過(guò)了大學(xué)的第一個(gè)年頭，進(jìn)入了大學(xué)的第一個(gè)暑假。作為已經(jīng)成年的大學(xué)生，我們的暑假生活不能再像以前那樣無(wú)所事事。作為即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，我們已經(jīng)不能只蝸居在這個(gè)小小的校園中。面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，還不能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈洪流中立足。所以我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。對(duì)于如何度過(guò)一個(gè)既有意義又充實(shí)的暑假，在放假前同學(xué)之間已有了熱烈的討論，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來(lái)賺取自己所需的生活費(fèi)，當(dāng)然更多的是想通過(guò)親身體驗(yàn)讓我自己更進(jìn)一步了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，以前總是在爸媽的庇護(hù)下長(zhǎng)大，不知外界社會(huì)真正有多現(xiàn)實(shí)。我也希望自己能在這次實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更為重要的是想檢驗(yàn)一下自己是否能夠融入這個(gè)社會(huì)的大家庭并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己在社會(huì)中存在的差距。

在臨近放暑假的時(shí)候，班長(zhǎng)給我們每一個(gè)人發(fā)了大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)登記表，要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì)中去，目的是要我們從現(xiàn)在開(kāi)始積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

拿到實(shí)踐活動(dòng)登記表，更堅(jiān)定了我暑假打工的信念，我一定要充分利用這次機(jī)會(huì)鍛煉自己。

于是在放假前我就開(kāi)始了尋找工作的嘗試，和許多同學(xué)一樣我也是選擇校園里名目繁多的各類招工代理，大多數(shù)招工代理其實(shí)都是大學(xué)里和我們一樣的學(xué)生，而且這類招工代理給我們開(kāi)出的工作條件都很誘人，而且都相差不大，于是經(jīng)過(guò)一番選擇我也選擇了一家招工代理報(bào)了名。本想在這里報(bào)了名可以省去自己找工作的時(shí)間，而且也省事，就交了錢(qián)。

在出發(fā)之前我們就聽(tīng)到許多關(guān)于其他學(xué)校有同學(xué)被騙的事情，可我們畢竟沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)，抱著對(duì)工作的向往，我們還是滿懷信心。雖然當(dāng)初給我們承諾的東西經(jīng)過(guò)了許多改變，但我們最終還是坐上了前往工作地寧波的汽車。

但事與愿違，我們發(fā)現(xiàn)我們上當(dāng)了，許諾的東西沒(méi)有一項(xiàng)兌現(xiàn)，而且工作的環(huán)境竟有四十多度，于是第二天我們集體辭職不干了，可以說(shuō)這是一次失敗的工作，但是我認(rèn)為這一趟寧波之行是相當(dāng)不錯(cuò)的，因?yàn)槲业谝淮巫叱龊幽鲜?，第一次?jiàn)到長(zhǎng)江，第一次工作，第一次見(jiàn)到課本以外的真實(shí)世界。當(dāng)車子行駛在杭州灣跨海大橋上時(shí)，我的整顆心都被深深的震撼了，全長(zhǎng)三十五公里的大橋從海中穿過(guò)，可以想象這是多么壯觀的景象，宛似一條巨龍從海中騰空而起。以前在課本上學(xué)習(xí)時(shí)怎么都引不起共鳴，只有親身經(jīng)歷才能真切的感受。雖然在寧波只有那么幾天，給我留下的東西太多，第一次真正了解了什么叫發(fā)達(dá)，原來(lái)自己一直都是井底之蛙。

從寧波回來(lái)的第二天我就和同學(xué)一起來(lái)到了鄭州，打算重新開(kāi)始我們的工作實(shí)踐，有了前車之鑒，這一次我們比較小心。經(jīng)過(guò)一番選擇我們選擇了恒博物業(yè)公司，這是一家主要為富士康提供安保的公司，經(jīng)過(guò)面試筆試，我們順利進(jìn)入了這家公司。接下來(lái)就是連續(xù)十天的軍訓(xùn)。當(dāng)正式走上工作崗位時(shí)，之前所受的一切都早已抹去。當(dāng)拿到人生的第一份工資時(shí)，那種喜悅是難以表達(dá)的。本來(lái)打算大吃一頓的，可是想想工作的辛苦，卻怎么也舍不得。想想自己在學(xué)校時(shí)，大手的花錢(qián)卻總認(rèn)為理所當(dāng)然，我想大概是因?yàn)槲覀儾辉H自去掙錢(qián)也不知道掙錢(qián)的辛苦吧。再想想我們父母又是多么的辛苦。

工作雖然是不輕松的，但這一個(gè)多月的時(shí)間，認(rèn)識(shí)了那么多的同事，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)許多同是打暑假工的大學(xué)生。切身體會(huì)了完全融入社會(huì)的感受，當(dāng)我們將頭上的學(xué)生光環(huán)去掉后，其實(shí)才發(fā)現(xiàn)我們真的什么都沒(méi)有了，有的只是同事，只是上下級(jí)關(guān)系。

在我們的一生中學(xué)校并不是唯一的學(xué)校，社會(huì)才真是一個(gè)鍛煉人的大舞臺(tái)，在這個(gè)大舞臺(tái)上我們認(rèn)清了人生的真正含義，學(xué)到了課本上難以表達(dá)的真實(shí)情況。

當(dāng)然通過(guò)暑假實(shí)踐感觸最深的還是知識(shí)真的是很重要，無(wú)論在哪一個(gè)公司那些坐辦公室的，做體面活的永遠(yuǎn)都是具有專業(yè)技能的，擁有高學(xué)歷的知識(shí)分子。我也聽(tīng)到很多人說(shuō)上學(xué)無(wú)用，但回過(guò)頭來(lái)看這些人他們自身都是沒(méi)經(jīng)歷教育的人，我想當(dāng)他們說(shuō)出這些話時(shí)是否認(rèn)真考慮過(guò)，我想大概只能成為別人的笑料罷了。

“如果你不想被生活冷卻了你的斗志，那么你必須把生活這鍋水煮沸?！彼晕乙恢痹谂?。雖然我不是最好的，但我會(huì)盡力做到最好，不管是學(xué)習(xí)還是生活、思想上，我都會(huì)努力的完善自我，一步步地、踏踏實(shí)實(shí)地做事，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)好自己的專業(yè)課。并且仍舊會(huì)不斷的實(shí)踐，不斷豐富完善自我。

暑

假

歸

來(lái)

話

收

獲

院系：社會(huì)發(fā)展學(xué)院專業(yè)：外交學(xué)姓名：周彬?qū)W號(hào)：1011424049