第一篇：學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)反思

學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)反思

惠家河中心小學(xué)

胡德坤

1月12日至13日，鎮(zhèn)中心學(xué)校組織我們對(duì)全鎮(zhèn)5所學(xué)校的安全衛(wèi)生、遠(yuǎn)程教育等9個(gè)方面的工作進(jìn)行了全面地檢查。感謝中心學(xué)校給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩天時(shí)間，我耳聞目睹了其它幾所學(xué)校的整體工作，我受益匪淺，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

一、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同——亮點(diǎn)多多

亮點(diǎn)之一校園文化多元化。校園文化反映一所學(xué)校的精神面貌，13日下午鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我們到鎮(zhèn)中學(xué)參觀，看到了該校的教室文化、文化走廊、寢室文化及教師辦公環(huán)境給人耳目一新的感覺(jué)，真有點(diǎn)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的味道。

亮點(diǎn)之二過(guò)程管理精細(xì)化。眾所周知，有了好的管理過(guò)程，就會(huì)有好的結(jié)果，在過(guò)程管理上鎮(zhèn)中心小學(xué)為我們做出了表率，在教育教研上，一學(xué)期大型研討活動(dòng)就有5次，活動(dòng)有專(zhuān)題、有應(yīng)證資料、有活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。常規(guī)檢查一月一次，有詳細(xì)的檢查記載，有檢查小結(jié)。各種檔案資料分類(lèi)歸檔，由此看出平時(shí)管理到位，過(guò)程細(xì)化，真是柳暗花明又一村。

亮點(diǎn)之三常規(guī)教學(xué)制度化。常規(guī)管理，過(guò)程到位，制度齊全。石塔河中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)為我們樹(shù)立了一面旗幟。各種資料電子文檔，整齊有序，就連該校的老年教師王世貴就有部分電子教案。支部書(shū)記張新梅二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，有專(zhuān)本教學(xué)資料，內(nèi)容包括，計(jì)劃、總結(jié)、過(guò)程量化、輔差、分析、成績(jī)、反思、教學(xué)案等，過(guò)程設(shè)計(jì)清晰，內(nèi)容詳實(shí)。看了該校的各種管理制度及教學(xué)情況，應(yīng)證了詩(shī)句，一花獨(dú)秀不是春，百花爭(zhēng)艷春滿(mǎn)園。

亮點(diǎn)之四工作督導(dǎo)經(jīng)?；Ｂ槿鸽m小，肝膽俱全，徐家灣學(xué)校、白家山學(xué)校人員雖少，從常規(guī)量化到校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子。讓人想起，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

亮點(diǎn)之五小組學(xué)習(xí)合作化。鎮(zhèn)中心小學(xué)李校長(zhǎng)的教學(xué)案，學(xué)生練習(xí)與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，使學(xué)生明白本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法步驟，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。鎮(zhèn)中學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)，氣氛濃厚，讓學(xué)生個(gè)個(gè)有事做，個(gè)個(gè)能做事，使不同的學(xué)生都有發(fā)展。這些學(xué)習(xí)方式方法都值得我校借鑒和推廣。真可謂春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

二、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中——問(wèn)題多多

看到兄弟學(xué)校諸多亮點(diǎn)，回顧我校的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是工作懶散，沒(méi)重點(diǎn)。在我本人身上表現(xiàn)的尤為突出，作為一個(gè)教導(dǎo)主任，首先要做到的是“順從、精明、勤勞”。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好校長(zhǎng)的助手，自己總以為我校有個(gè)精明校長(zhǎng)，而忽略了自己的位置，工作處處被動(dòng)，導(dǎo)致檔案資料不齊全。不用說(shuō)精明了，平時(shí)工作把握不住重點(diǎn)，該做的兒沒(méi)有做。至于勤勞就不用提了。

二是方法陳舊，守經(jīng)驗(yàn)?；菁液訉W(xué)校處地域限制及教師年齡結(jié)構(gòu)的狀況，教師年齡偏大，部分教師教學(xué)方法還需要改進(jìn)，特別是在新課改的進(jìn)程中，還在走時(shí)間加汗水的老路，即使學(xué)生成績(jī)起來(lái)了，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是毫無(wú)益處的。

三是坐井觀天，求安閑。在日新月異的信息化教學(xué)時(shí)代，部分教師總以為自己再就要退下來(lái)了，新的理念、新的教學(xué)手段，學(xué)與不學(xué)沒(méi)關(guān)系，好的方法引不來(lái)，應(yīng)該走出惠家河這個(gè)小天地，吸收新鮮“空氣”。

三、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越——反思多多

身為一個(gè)教導(dǎo)主任，深感自己責(zé)任重大，鑒于自身業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

一要博學(xué)，即廣泛地多方面學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、學(xué)習(xí)做人做事。每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專(zhuān)著，吸收新的營(yíng)養(yǎng)，勤寫(xiě)善思，學(xué)期至少一篇教學(xué)論文、兩篇教育宣傳上稿。要求別人做到的自己首先做到。

二要明辨，即明確地分辨。擺正自己的位子，明確自己的責(zé)任和任務(wù)。工作要有重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校中心工作，要能引進(jìn)了，走出去。

三要慎思，即慎重地思考。哪些需要先做，哪些后做，哪是重點(diǎn)，哪些是非重點(diǎn)，要能審時(shí)度勢(shì)。不能出現(xiàn)工作失職，如，本次驗(yàn)收我校校本培訓(xùn)，無(wú)計(jì)劃、無(wú)專(zhuān)題、無(wú)講義，學(xué)習(xí)筆記寫(xiě)成科學(xué)發(fā)展觀等。

四要篤行，即踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)行。

四、咬定青山不放松，立根原在破巖中——學(xué)習(xí)多多 鑒于上述我校存在的問(wèn)題，今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力： 一是抓過(guò)程管理——“重細(xì)節(jié)”提高質(zhì)量意識(shí)

二是抓資源利用活動(dòng)——“用資源”改進(jìn)教學(xué)方法

三是按照學(xué)校教抓教研開(kāi)展活動(dòng)——“請(qǐng)回來(lái)”促教學(xué)改革 四是抓素質(zhì)提高——“寫(xiě)論文”增強(qiáng)透明度

相信只要看準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，惠家河學(xué)校一定會(huì)有映日荷花別樣紅的景象。

第二篇：學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)感受

學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)感受——山東省美術(shù)教學(xué)年會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間：2011年03月30日 出處：中學(xué)教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次

三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專(zhuān)家、學(xué)者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會(huì)暨美術(shù)教學(xué)觀摩研討會(huì)》。我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，有幸參加了這次學(xué)習(xí)；在這次學(xué)習(xí)中我受益很多，充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)到了一些先進(jìn)的教育方式；同時(shí)，也帶給自己一些感觸和反思。現(xiàn)就我在本次年會(huì)中的所思所感做一下總結(jié)。

一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：

1.美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的單純的教授繪畫(huà)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_(kāi)花。

3.美術(shù)教學(xué)方法的多樣。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個(gè)人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。

4.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。評(píng)價(jià)的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進(jìn)。

（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)今的教育，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉曾說(shuō)道：中國(guó)孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂(yōu)慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開(kāi)始。2010年對(duì)世界21個(gè)國(guó)家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

2.查爾斯.福勒在《創(chuàng)造未來(lái)》中寫(xiě)道：學(xué)校有一項(xiàng)基本義務(wù)，即提供燃料，點(diǎn)燃心靈，并照亮未來(lái)。藝術(shù)往往可以充當(dāng)燃料，因?yàn)樗俏覀冞\(yùn)用想象力、思想、感情和通過(guò)一系列的“語(yǔ)言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。

由此我們可以看出，想象力是推動(dòng)文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)。二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

在本次年會(huì)中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會(huì)的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對(duì)這次的公開(kāi)課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢(shì)升華了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

1.學(xué)生喜歡的課。

2.上的順暢的課。

3.達(dá)成率高的課。具體地說(shuō)就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無(wú)論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，是否與學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。

4.課堂的效果明顯。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。

5.教師個(gè)人的素質(zhì)。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。）

三、教學(xué)中的技巧

在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運(yùn)用和把握。

1.為教學(xué)做好鋪墊。我們通常運(yùn)用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運(yùn)用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.注意教學(xué)中各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。有的老師上課各個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個(gè)環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來(lái)了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。

3.教學(xué)目標(biāo)要合理。有的老師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的太多，一堂課中貫穿的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生消化不了，講起課來(lái)有種緊追急趕的感覺(jué)，這是不合理的。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，抓住關(guān)鍵的一兩個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。

4.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要全面。在課堂上，多數(shù)老師都注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題與不足。所以，評(píng)價(jià)學(xué)生或是學(xué)生作品時(shí)要從客觀的角度出發(fā)，全面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

以上是我這次美術(shù)年會(huì)收獲最大的方面，會(huì)上幾位專(zhuān)家的高屋建瓴的報(bào)告，以及來(lái)自全省各地市的教研員的精彩點(diǎn)撥和講公開(kāi)課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當(dāng)吸取這些精彩的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生順著健康、快樂(lè)的道路發(fā)展。

第三篇：學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)感受

學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)感受

——河南省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得

2012年5月21日至23日，在學(xué)校的安排下，我有幸到鄭州觀摩了河南省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。兩天半的時(shí)間，欣賞了二十一位來(lái)自全省各地的優(yōu)秀語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)，讓我看到了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)形式的豐富多彩，看到了語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的精彩紛呈，參賽教師課堂上新穎的設(shè)計(jì)，深情的誦讀，文本的深入解讀，學(xué)生的積極參與，無(wú)不在展示著我省當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的成果，也使我看到了自己教學(xué)中存在的諸多的問(wèn)題和不足，可謂收獲多多，下面我將談一下自己的感受：

一、來(lái)自參賽教師

（一）注重朗讀，在讀中領(lǐng)略文章的美

朗讀是語(yǔ)言教學(xué)中永恒的美。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”只有多讀，讀懂，讀透，讀美，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力。參賽的教師選的文本很多都是經(jīng)典美文，只有在充分的朗讀中才能體會(huì)文章的美感。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，教師們無(wú)一例外的重視朗讀，變換著形式讓學(xué)生讀。教師范讀、學(xué)生自由讀、指學(xué)生代表讀、配樂(lè)朗讀、分角色讀、齊讀??如教學(xué)《憶江南》，盧艷華老師讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會(huì)文章的景色之美，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生體會(huì)作者思念江南、贊美江南的情感。王珂老師在教學(xué)《漁歌子》時(shí)，師配樂(lè)聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入具體的情境之中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中美景，感知詩(shī)人的情感。

（二）授課形式多種多樣，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新

此次全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，各位教師精心準(zhǔn)備，上課形式方面多種多樣，很多教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排方面精心設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新，每位教師都有自己的閃光點(diǎn)。如省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王珂老師的《漁歌子》用張志和的哥哥勸弟弟回朝的詩(shī)展開(kāi)和作者的詩(shī)對(duì)話(huà)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）傳授給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法

“授之以魚(yú)不如授之以漁”，在本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比過(guò)程中，我記憶最深刻的是在作文教學(xué)時(shí)各位教師對(duì)寫(xiě)作的指導(dǎo)，注重方法的滲透。例如在《大自然的秘密》這一課中，張潔老師對(duì)學(xué)生從外貌、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的指導(dǎo)。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)滲透“人本”的理念

我覺(jué)得在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，幾乎每節(jié)課都具備的一大優(yōu)點(diǎn)，參賽教師注重對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)?！渡徣~青青》心靈上對(duì)自然的回歸，《凡卡》對(duì)童年美好生活的回憶，《老王》對(duì)弱勢(shì)群體的幫助，《我的叔叔于勒》對(duì)金錢(qián)與親情的認(rèn)識(shí)等等。我記憶最深的是梁立娟老師在《貓》這一課的總結(jié)“生命靠生命溫暖，世界靠愛(ài)心澆灌”，將本課主題升華到更高的角度，指出了在生命的天枰上人與動(dòng)物是平等的，要學(xué)會(huì)善待生命。

但也必須要承認(rèn)，有些參評(píng)的優(yōu)質(zhì)課在設(shè)計(jì)方面并不十分成功，暴露了許多值得我們探討并反省的問(wèn)題：

（一）很多教師在授課時(shí)沒(méi)有完全貫徹“以學(xué)生為主”的新課改精神，教師沒(méi)有真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者，向?qū)W生灌輸?shù)闹R(shí)太多。在自主學(xué)習(xí)階段問(wèn)題的生成方面不是由學(xué)生自主生成問(wèn)題，而是教師牽著學(xué)生的“鼻子”走。

（二）對(duì)文章各方面設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過(guò)多，導(dǎo)致對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的分析方面蜻蜓點(diǎn)水，缺少對(duì)美文的朗讀賞析，語(yǔ)文教學(xué)不是花樣滑冰，美的文章如同一道“佳肴”，只是讓學(xué)生分析這道菜構(gòu)成及佐料，而不讓學(xué)生自己通過(guò)自己的朗讀來(lái)品它的“味”，體會(huì)它的“美”，這是不符合語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

（三）教師對(duì)文本的解讀不夠深入，不能體現(xiàn)自己的個(gè)性，小組合作探究流于形式，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行深入的探討。

總之，本次評(píng)選還是在很大程度上反映出各地市語(yǔ)文教學(xué)的課改成果，有幸去觀摩此次全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)的評(píng)選活動(dòng)，使自己獲益匪淺，有助于自己明確語(yǔ)文教學(xué)新課改的方向，更新自己的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了必要的教學(xué)方法，今后我要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)感受

學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)感受

把簡(jiǎn)單的事情天天做好，發(fā)人深省的一句話(huà)，給我一種態(tài)度，讓我從此頓悟。這學(xué)期第一次當(dāng)中學(xué)班主任，林林總總的事讓我一個(gè)頭兩個(gè)大，好像到了瓶頸期，時(shí)常懷疑自己的能力。七天的學(xué)習(xí)，我感受很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲。

一、課堂教學(xué)的能力的新認(rèn)知

聽(tīng)了王忠厚、邢蓉、楊慧娟老師的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類(lèi)型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，定要努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己。（1）課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。（2）要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。（3）課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)能力的進(jìn)步

掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好的展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。王忠厚、嚴(yán)文海老師從技術(shù)方面給了數(shù)學(xué)最有力度的支持?，F(xiàn)代中學(xué)生具有較強(qiáng)的聯(lián)想、想象能力，好奇心強(qiáng)，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能更好，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)部門(mén)為我們安排了《幾何畫(huà)板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合，為以后運(yùn)用現(xiàn)代教育手段、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫(huà)板是很好的輔助教學(xué)手段。學(xué)好幾何畫(huà)板，為教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了肖紅燕、陳怡等老師的講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，數(shù)學(xué)教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)新的過(guò)程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。在教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

四、教科研的新認(rèn)識(shí)

在教科研方面，李明蘭、張培恒等老師們介紹了論文的寫(xiě)作，從培養(yǎng)意識(shí)到選題，收集素材，怎樣寫(xiě)，學(xué)會(huì)了論文寫(xiě)作的一般方法，養(yǎng)成了平時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái)，要用科研促進(jìn)教研。通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，要進(jìn)行科研，必須做如下幾點(diǎn)：（1）要注重自己的理論學(xué)習(xí)，為自己的科研提供理論以據(jù)；（2）要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累，為科研準(zhǔn)備好第一手資料；（3），要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。教師，即研究者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地研究，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文，做研究型教師。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念，我深知，自己還有好多的不足，在今后的工作中，多讀書(shū)，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，提高課堂效率。為做一名創(chuàng)新型的教師而努力！

第五篇：學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)體會(huì)

學(xué)習(xí)歸來(lái)話(huà)體會(huì)

周一晚飯后，武校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校18個(gè)教師前往李村二中參觀學(xué)習(xí)。首先，我們參觀了各班的班級(jí)文化建設(shè)。每個(gè)教室里都有班主任精心設(shè)計(jì)的激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、光榮榜、特色卡展示榜、晉級(jí)榜、晉級(jí)制度、漂流日志、班訓(xùn)、小組評(píng)價(jià)表等等，都凝聚著各班班主任的智慧，展現(xiàn)了不同的班級(jí)文化。

接下來(lái)，我們和二中的周校長(zhǎng)、高校長(zhǎng)、楊主任、張主任和姬老師進(jìn)行了座談。楊主任給我們介紹了學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、晚自習(xí)安排、晉級(jí)加減分制度的制定、小組建設(shè)與評(píng)價(jià)的方法。高校長(zhǎng)給我們介紹了畢業(yè)班的做法，給我印象較深的是：周周清限時(shí)練、糾錯(cuò)本的使用。姬曉琳老師介紹了自己班級(jí)管理的一些做法：堅(jiān)持日志漂流、堅(jiān)持寫(xiě)師生寄語(yǔ)、堅(jiān)持開(kāi)主題班會(huì)，每學(xué)期到每個(gè)學(xué)生家里家訪一次等。最后座談會(huì)以周校長(zhǎng)的“人到威信到”作為結(jié)束語(yǔ)。我們帶著感動(dòng)和激情滿(mǎn)載而歸。

學(xué)習(xí)回來(lái)反思自己，突然發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是一個(gè)多么不稱(chēng)職的老師。想想這么多年以來(lái)，我家訪的次數(shù)還沒(méi)有姬老師一個(gè)學(xué)期的次數(shù)多，真是慚愧！有意義的主題班會(huì)也就開(kāi)了那么三五次，而姬老師一個(gè)月就要開(kāi)四次。她每天和學(xué)生交流談心，課上課下在一起，既是良師又是益友。暑假開(kāi)學(xué)還親自帶領(lǐng)學(xué)生粉刷、美化教室，簡(jiǎn)直把班級(jí)當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。姬老師真是當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀教師！是我乃至我們龐村一中全體教師學(xué)習(xí)的榜樣！

在今后的教學(xué)工作中，我們要將李村二中教師的奉獻(xiàn)精神，在龐村一中發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)我自己而言，我首先要把自己的教學(xué)工作搞好，具體是：認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、扎扎實(shí)實(shí)上課、仔仔細(xì)細(xì)批作業(yè)、耐耐心心做輔導(dǎo)。利用好錯(cuò)題本，讓學(xué)生重視錯(cuò)題的補(bǔ)糾。利用周周清，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不拖拉。特別是幾個(gè)尖子生，更要密切關(guān)注其動(dòng)向，隨時(shí)了解他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保他們?cè)诿髂甑闹锌贾胁灰驍?shù)學(xué)科目拉分。其次，我會(huì)繼續(xù)探索高效課堂的教學(xué)模式，領(lǐng)悟小組合作學(xué)習(xí)的真諦，并把學(xué)得的方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。另外，在自己搞好課程改革的同時(shí)，帶領(lǐng)我校其他教師進(jìn)行課改。包括理論學(xué)習(xí)、組長(zhǎng)培訓(xùn)都會(huì)有計(jì)劃進(jìn)行。有空了多聽(tīng)課，和老師們一起探討教法。我相信：只要我們走在課改的路上，成功就會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。