第一篇：學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告

學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

各種學(xué)術(shù)的活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行著，在這個(gè)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的今天，我們需要從各個(gè)方面學(xué)習(xí)知識，隨著研究范圍不斷拓展和深化，需要我們更加努力的學(xué)習(xí)。為了幫助我們研究生開闊視野、培養(yǎng)開放型思維、提高科研創(chuàng)新能力去迎接今后的科研，避免學(xué)術(shù)不端行為，我校特地舉行了第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇。不僅營造了敢于探索、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，更是邀請了許多海內(nèi)外知名的教授到我學(xué)開展各種學(xué)術(shù)講座，在他們淵博的學(xué)識、精湛的研究技術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度不斷熏陶下，不斷完善自我、超越自我。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)有跨區(qū)域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識觀點(diǎn)、思想相互碰撞與融合，在激烈的碰撞之下，許多學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得到了升華和豐富。各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)在我校開展。各色各類風(fēng)格迥異卻又同樣精彩的講座成為了校園里最亮麗的風(fēng)景，沒有之一。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)不僅拓寬學(xué)術(shù)思路，更能激發(fā)創(chuàng)新激情，提高研究生創(chuàng)新能力。第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)開展期間由于還有比較多的課程，一共聽了四場學(xué)術(shù)報(bào)告。以下是我參加“第十二屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇”學(xué)術(shù)活動(dòng)的一些筆記總結(jié)和心得體會(huì)。感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

1、學(xué)術(shù)活動(dòng)之一：龍思會(huì)教授，?Petidomimetics:Mimicking and Emulating Mother Nature?學(xué)術(shù)報(bào)告

來自武漢工程大學(xué)的特聘教授龍思會(huì)給我們介紹了基于自然的生物合成具有具有同生物功能的生物蛋白質(zhì)。龍思會(huì)教授最先給我們講解了電子等排理論及其電子等排理論在藥物合成中的應(yīng)用。通過模仿自然界中已用的藥物分子，找出其在藥物合成中的可能性，以便合成具有特殊功能的新型藥物。藥物分子一般為具有特殊空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)具有一、二、三級結(jié)構(gòu)。在藥物使用的過程中，人體會(huì)對藥物有抗性，即病菌的耐藥性逐漸增強(qiáng)，最終病菌將能經(jīng)受住某種特殊藥物，使其喪失對該種病菌的作用效果。龍思炎教授給我們舉瓜蟾素這個(gè)例子，這種藥物是模仿天然多肽，然后對結(jié)構(gòu)進(jìn)行改性，使它具有一定的功能，能夠抵抗超級病霉菌，這種物質(zhì)是從瓜蟾中提取出來的，叫做瓜蟾素。它是一種蛋白酶，具有一定的穩(wěn)定性與特異性。除此之外，對基本氨基酸的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修正，能夠改善氨基酸、蛋白質(zhì)的性能，如，使柔性連變?yōu)閯傂赃B和延長氨基酸、蛋白質(zhì)分子鏈等等。龍思會(huì)教授還給我們將了在做實(shí)驗(yàn)期間的一個(gè)小插曲，合成一個(gè)反應(yīng)中間體，花了兩個(gè)多月的時(shí)間，告誡我們，在做科研期間切勿心浮氣躁，實(shí)事求是，努力尋找解決方法。

2、學(xué)術(shù)活動(dòng)之二：楊浩教授，?功能界面材料在油水分離中的應(yīng)用?學(xué)術(shù)報(bào)告

楊浩教授來來自武漢工程大學(xué)食品工程，他給我們介紹了幾個(gè)油水分離造福人類的例子:荷葉的超疏水性應(yīng)用于服裝上，使衣服具有自我潔凈的功能；具有超疏水性的海綿漂浮在水面上以及以及海綿吸收水里面油以達(dá)到油水分離的目的。特殊的功能鍵具有使油水分離的功能，譬如我們比較熟悉的親水基團(tuán)：羥基、羧基。這些基團(tuán)均能與水形成氫鍵，因而具有較好的親水性。具有超親水性與超疏油性的材料能夠自動(dòng)清潔材料上的油漬。全氟化合物具有疏水、疏油兩大功能，但是，含氟化合物會(huì)造成臭氧層空洞，近年來逐漸在開發(fā)具有著兩大功能不含氟的化合物。如今，納米工業(yè)快速發(fā)展，具有微納米結(jié)構(gòu)的材料能夠大大提高潤濕性，通常將SiO2引入到納米材料中對納米材料進(jìn)行改性。例如，將SiO2引入到樹脂中可以用于制作粗糙度更大的涂料，這就擴(kuò)大了涂料的適用范圍。

3、學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：劉根炎教授，?Competitive antagonists of ?-aminobutyric acid receptors ?

來自武漢工程大學(xué)的留日博士，特聘教授劉根炎，主要研究方向?yàn)樗幬锓肿釉O(shè)計(jì)、合成與篩選。他給我們介紹了γ-氨基丁酸及其受體GABARs）。γ-氨基丁酸及其受體(GABARs)間接快速抑制聯(lián)合傳送裝置，也能用作靶向藥物和殺蟲劑。為了更好的理解GABARs分子的相互作用，我們需要檢測4-芳基l/芳烷基-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基，4-芳基-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基，和5-芳基-4-(4-哌啶基)-1-羥基吡唑來得到它們的抗性，這被視為接受GABARs的三種昆蟲。4-（3-聯(lián)苯基）-5-(4-哌啶基)-3-異噁唑基獲取普通的GABARs顯示了最好的抗性，分別在3.4和10.2μM時(shí)都能得到IC50值。相比于兩大GABARs的抗性，它的化合物顯示了可能獲得的小的褐飛虱GABARs激素反應(yīng)點(diǎn)，在31.3μM時(shí)有一個(gè)EC50值。劉根炎教授著重講解了藥物分子的作用位點(diǎn)，基團(tuán)間的競爭性即引入基團(tuán)的作用和對引入基團(tuán)進(jìn)行表征。藥理學(xué)的分析的方法，如：FMP和TEVC。還著重強(qiáng)調(diào)：添加酚香環(huán)的作用，離子通道的結(jié)構(gòu)、烷基旋轉(zhuǎn)增加柔韌性以及雙重突變等文章要點(diǎn)。

4、學(xué)術(shù)活動(dòng)之四：靳曉蕓博士，?基于毛細(xì)管電泳的陽離子聚合物的疏水性表征?

靳曉蕓博士畢業(yè)于法國蒙彼利埃大學(xué)，主要致力于毛細(xì)管電泳技術(shù)對基因藥物載體的分離及物理化學(xué)表征、生物材料的細(xì)胞毒性及遺傳毒性的研究。靳曉蕓老師從基本知識出發(fā)，介紹一種創(chuàng)新的方法，從改善耐氨酸的疏水性和測定聚合物的親水性開始。介紹用膠束動(dòng)電色譜(MEKC)和微乳動(dòng)電色譜(MEEKC)，根據(jù)電泳/色譜滯后時(shí)間不同得到不同陽離子聚合物在pH=7.4時(shí)的疏水性(logD)，包括logD峰值及l(fā)ogD分布的方法。電解質(zhì)Tris緩沖液，中性表面活性劑聚氧乙烯(23)月桂醇醚(Brij35)以及戊醇，以便形成膠束或微乳。

5、學(xué)術(shù)報(bào)告對我的影響

作為一名工科研究生，經(jīng)常參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解自我研究方向的前沿領(lǐng)域，對自身的成長學(xué)習(xí)非常重要。聆聽這些學(xué)術(shù)報(bào)告，了解教授、老師們的科研經(jīng)歷擴(kuò)寬知識層面，不僅能開闊視野，陶冶自我情操，更能教我怎如何去做一名優(yōu)秀的研究生，以更高效的方式度過接下來三年的研究生生活。教授們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神將使我深受啟迪并且終生受益。

最后再次感謝武漢工程大學(xué)給我們廣大研究生提供這么優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，愿參與此屆研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇的老師們和同學(xué)們在科研的道路上走的更遠(yuǎn)，取得更大的成就，工作學(xué)習(xí)順利，闔家歡樂。

第二篇：學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告總結(jié)

參加學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

從2012年9月入學(xué)到現(xiàn)在，來到重慶師范大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了。在此期間，學(xué)校為了拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，開展了豐富的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座活動(dòng)，讓我們盡可能多地接觸學(xué)科前沿，并在學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)碰撞中拓展視野，碰撞出智慧火花。專家教授的精彩演講，帶給我們深刻的思想啟發(fā)與引導(dǎo)。下面我就參加的部分學(xué)術(shù)講座作簡要的回顧和總結(jié)。

學(xué)術(shù)活動(dòng)之一：《重讀魯迅：從文學(xué)史與批評理論的角度看》學(xué)術(shù)講座

2012年10月18日下午，美國紐約大學(xué)（NYU）比較文學(xué)系和東亞研究系教授、重慶大學(xué)人文社科學(xué)高等研究院院長、著名翻譯家張旭東教授蒞臨我校講學(xué)，在集賢樓312教室為我們帶來了一場題為《重讀魯迅—從文學(xué)史與批評理論角度看》的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告中，張旭東教授簡述了《阿Q正傳》從語言、形式、敘事和寓言的層面上來講，某種意義上是中國文學(xué)最大的作品，因?yàn)榘就是中國，不是隱喻上的，阿Q就是中國，就是“中國的傳”，是對中國人集體傳記在語言和敘事形式上的不可能性和可能性的寓言性探索。以前我們說里面有民族性、落后性，哀其不幸怒其不爭，其實(shí)還可以讀出別的東西來，這就使整個(gè)中國文化作為“命名系統(tǒng)”的“不可能性”，“傳”的“不可能性”被《阿Q正傳》寫出來了，從而把意義的命名行為、價(jià)值和“難堪狀”在各個(gè)層面上給“再現(xiàn)”出來了。這要比電視劇式的敘事更具有文學(xué)性，像《闖關(guān)東》、《金婚》這樣的情節(jié)劇，一寫幾十年，好多故事，反而小了。這樣的作品再怎么“大”不如《阿Q正傳》大，因?yàn)椤栋正傳》不是寫實(shí)的小說，不是現(xiàn)實(shí)主義的小說，也不是傳統(tǒng)意義上的章回小說，什么“體”都套不進(jìn)，完全是個(gè)邊緣的、“次要的”、諷刺性的東西，但它卻具備一種文學(xué)寫作的張力和寓意能力，具有一種語言內(nèi)部的激進(jìn)性和藝術(shù)體制內(nèi)部的顛覆性。這種內(nèi)在的張力同作品外部環(huán)境形成一種對應(yīng)或呼應(yīng)關(guān)系，由此而確定了《阿Q正傳》的偉大意義。張旭東教授借助四個(gè)“假設(shè)”，從主人公“阿Q”在中國文化系統(tǒng)所體現(xiàn)的符號性、整體性、病毒性以及對阿Q的命名危機(jī)等方面著重講述了《阿Q正傳》的文學(xué)意義，他提出，《阿Q正傳》的秘密在于魯迅對中國文學(xué)的再思考，體現(xiàn)了《阿Q正傳》中關(guān)于新文化的吶喊，揭示了中國文明系統(tǒng)的崩潰和混亂。

此外，張旭東教授還提到魯迅雜文的文學(xué)啟示就是把我們帶到了文學(xué)與非文學(xué)的邊緣。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都積極的向張教授提問，氛圍活躍。張教授鼓勵(lì)大家想要學(xué)好外語需要閱讀文學(xué)作品原著。

學(xué)術(shù)活動(dòng)之二：《學(xué)術(shù)論文的寫作》學(xué)術(shù)講座

為指導(dǎo)研究生論文寫作，2012年12月6日下午，重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授，文學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師陳忻教授為我們講授題為“學(xué)術(shù)論文的寫作”的講座。

講座上，陳忻教授對學(xué)術(shù)論文的寫作方法進(jìn)行了詳盡地講解，提出了寫論文的五點(diǎn)寶貴建議。第一、論文題目要有特色與個(gè)性，從小的點(diǎn)切入，論文題目不宜太大太空泛，需要自己有所感觸。第二、題目應(yīng)當(dāng)簡明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，論文的小標(biāo)題要以最簡練的文字清晰的呈現(xiàn)主要內(nèi)容。她指出，作為論文的起步，最好有小標(biāo)題，以突出重點(diǎn)、展示清晰的邏輯思維與層次。第三、論文主體部分要緊密圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，注意論證過程，舉例要有真實(shí)性、典型性。同時(shí)，要將文學(xué)與歷史、哲學(xué)聯(lián)系在一起，使論文有厚重感。第四、論文文字要具有學(xué)術(shù)性、邏輯性，不要文學(xué)化、散文化。第五、注意論文寫作的格式，規(guī)范注釋、參考文獻(xiàn)。

講座后半段，同學(xué)們向陳忻教授提了一些關(guān)于學(xué)術(shù)論文的困惑以及關(guān)于論文發(fā)表的問題，陳忻教授都耐心得作了解答。此次講座對于我們以后寫論文有很大的幫助。

學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：《語文的目標(biāo)與內(nèi)容探究》學(xué)術(shù)講座

2013年5月9日下午重慶八中特級教師、研究員、重慶市首批“未來教育家培養(yǎng)對象”、全國中語會(huì)理事、重慶市中語會(huì)常務(wù)副理事長兼秘書長、重慶師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師張澤勇老師來到文學(xué)院集賢樓312會(huì)議室為文學(xué)院研究生們帶來了名為《語文的目標(biāo)與內(nèi)容探究》精彩講座。

本次講座分為四部分：語文老師的責(zé)任、閱讀教學(xué)實(shí)際操作、經(jīng)典散文解讀、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。張澤勇老師首先從宏觀角度對語文教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行分析，他認(rèn)為語文教師的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，他指出語文教師的專業(yè)素養(yǎng)非常重要，一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備兼濟(jì)天下的情懷、廣闊的理想以及堅(jiān)守原則的信念。他認(rèn)為當(dāng)今語文教育普遍存在的教學(xué)內(nèi)容考試化、教學(xué)地位邊緣化和語文教育低效化等弊端，而教師為適應(yīng)考試而采用的“掠奪式教育”方式和急功近利的教學(xué)心態(tài)是造成這些現(xiàn)象的主要原因。對此張澤勇提出以下三點(diǎn)建議：一是再談因材施教，主張教育對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的結(jié)果；二是提倡為未來打底，希望通過語文教育，使孩子能夠使用語言細(xì)膩地表達(dá)內(nèi)心情感，為其未來的生活提供便利；三是教師應(yīng)該給孩子自由發(fā)展、陶冶情操的機(jī)會(huì)。張老師還與大家分享自己對語文教育看法，他認(rèn)為語文教育應(yīng)起到豐富情感、深邃思想的作用。

隨后，張澤勇老師從微觀角度與同學(xué)們探討語文教育的目標(biāo)與本質(zhì)。他強(qiáng)調(diào)激發(fā)人們對語文、對母語的熱愛和使人能夠自由運(yùn)用語言是語文教育的主要目標(biāo)，而其本質(zhì)則是鍛煉人們的文字使用能力和思維能力，激活學(xué)生的生活積累，使其可以將語文與自己親身經(jīng)歷結(jié)合起來。最后，張老師對在座的即將走向講臺的的老師提出希望，他希望新老師們能不斷提高自己文本細(xì)讀能力，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)敏感力為己任，為以后成為一名合格的教師做好準(zhǔn)備。

學(xué)術(shù)活動(dòng)之四：《吳朗西、巴金和文化生活出版社》學(xué)術(shù)講座

2013年9月5日星期四下午，日本早稻田大學(xué)特聘研究員，中國日本文學(xué)研究會(huì)理事，現(xiàn)代著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西先生之子吳念圣教授應(yīng)邀做客我校，為我校師生帶來一場名為“吳朗西、巴金和文化生活出版社”的講座。本次講座在集賢樓312會(huì)議室舉行，文學(xué)院靳明全教授主持講座。

講座開始，吳念圣教授為我們詳細(xì)地介紹了文化生活出版社的誕生歷程與創(chuàng)辦理念。他指出，文化生活出版社的成立，與吳朗西、巴金、陸蠡等文人的攜手奮斗密不可分：吳朗西先生在《文化生活出版社的創(chuàng)建》一文中指出當(dāng)時(shí)的出版社不大出單行本，文生社就是要填補(bǔ)這個(gè)空缺，出版外國的文藝書。而巴金先生也指出要“建立一個(gè)民眾的文庫”，這也成為了出版社一直貫徹的宗旨，目的是讓更多普通人民大眾有機(jī)會(huì)閱讀文學(xué)著作，豐富其精神生活。在講座過程中，吳教授還穿插了很多與出版社有關(guān)的奇聞趣事。在隨后的提問環(huán)節(jié)里，吳教授耐心回答了大家的問題，并與同學(xué)們分享了他對日本的看法，簡單地介紹了早稻田大學(xué)的基本情況。

學(xué)術(shù)活動(dòng)之五: 《詞匯的外圍成分》和《句法層面的語序與句子層面的語序》學(xué)術(shù)講座

2013年10月25日晚，四川大學(xué)博士生導(dǎo)師俞理明教授、上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師張誼生教授應(yīng)邀到我校講學(xué)，在集賢樓312會(huì)議室為文學(xué)院學(xué)子們帶來題為《詞匯的外圍成分》和《句法層面的語序與句子層面的語序》的學(xué)術(shù)報(bào)告。本次講座由文學(xué)院黨委書記王于飛教授主持。

報(bào)告開始，俞理明教授簡述了詞匯的分類，指出詞匯的變化非?？?，新詞往往會(huì)擠占舊詞的地位。接著，俞理明教授主要談了局域詞和邊緣詞。在談到詞匯的邊緣詞時(shí)，俞理明教授認(rèn)為詞匯中的“生造”和“新造”之間沒有明確可辨的界限，關(guān)鍵在于人們的主觀態(tài)度。他提出邊緣詞還是有它存在的意義的。俞理明教授講學(xué)風(fēng)格詼諧幽默，他舉了許多現(xiàn)實(shí)生活中的詞匯實(shí)例與大家進(jìn)行交流探討，講學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際生活。

隨后，張誼生教授為大家介紹了語序的三個(gè)層次：語言類型的固定性語序、句法結(jié)構(gòu)的習(xí)用性語序、語用表達(dá)的可變性語序。張誼生教授具體闡述了靜態(tài)結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，短語結(jié)構(gòu)與句子結(jié)構(gòu)，并以幽默的例子加以分析，使得現(xiàn)場氛圍十分活躍。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，俞理明教授和張誼生教授對學(xué)生的問題一一作答，并寄予了他們對學(xué)生的厚望——希望學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，既要知其然，也要知其所以然，要在學(xué)術(shù)的道路上走得更深更遠(yuǎn)。兩位教授不僅把學(xué)術(shù)知識教給我們，更教會(huì)我們做學(xué)問的態(tài)度和方法，此次講座，令在場的師生收獲頗豐。

學(xué)術(shù)活動(dòng)之六：《文學(xué)思潮的符號學(xué)分析》學(xué)術(shù)講座

2013年12月5日下午，四川大學(xué)文藝學(xué)博士生導(dǎo)師馮憲光教授做客我校文學(xué)院，為文學(xué)院的研究生帶來了題為《文學(xué)思潮的符號學(xué)分析》的講座。馮憲光，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中國國家實(shí)施馬克思主義理論研究與建設(shè)工程專家組文學(xué)組成員、全國馬列文論學(xué)會(huì)副會(huì)長，四川省文藝?yán)碚撗芯繉W(xué)會(huì)會(huì)長、四川省文藝評論家協(xié)會(huì)副主席、中國作協(xié)理論批評委員會(huì)委員、中外文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)理事、四川大學(xué)漢語言文學(xué)研究所所長、重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院兼職教授、國家級重點(diǎn)學(xué)科文藝學(xué)學(xué)科帶頭人、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基地山東大學(xué)文藝美學(xué)中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。

講座開始馮教授先提出了文學(xué)思潮是什么、文學(xué)思潮的表現(xiàn)形式有哪些等問題，引出論文觀點(diǎn)。隨后馮教授講述了他此篇論文是根據(jù)詹姆遜的著作《晚期資本主義的文化邏輯》為藍(lán)本，來進(jìn)行文學(xué)思潮的符號學(xué)分析。馮教授的論文主要分為兩部分：第一是詹姆遜對文學(xué)思潮的社會(huì)學(xué)分析，第二是詹姆遜對文學(xué)思潮的符號學(xué)分析。而后他展現(xiàn)了詹姆斯的核心觀點(diǎn)：文化隨著社會(huì)生產(chǎn)方式的變化而發(fā)展，資本主義社會(huì)的文化分期可以根據(jù)曼德爾所說的生產(chǎn)方式的三個(gè)階段來劃分。不同階段對應(yīng)于不同的文化，有不同的符號學(xué)意義。馮教授利用圖表形式，引用了索緒爾的能指與所指的符號學(xué)觀點(diǎn)和多部具體作品，更加形象和具體的體現(xiàn)了詹姆斯的觀點(diǎn)。同時(shí)，他提出對詹姆斯的思考和質(zhì)疑，并且經(jīng)過層層深入的分析，提出了自己的認(rèn)識和學(xué)術(shù)觀。在提問環(huán)節(jié)，馮教授仔細(xì)的回答了學(xué)生的問題，并再次強(qiáng)調(diào)了馬克思主義觀的社會(huì)存在決定社會(huì)意識原理，存在的變化導(dǎo)致了感受的變化，形成作家不同的創(chuàng)作形式和內(nèi)容。

馮教授借助詹姆遜的《晚期資本主義的文化邏輯》來進(jìn)行文學(xué)思潮的符號學(xué)和社會(huì)學(xué)的分析，讓在場的學(xué)生們不僅學(xué)到了豐富的語言學(xué)和符號學(xué)知識，也學(xué)會(huì)了文本解讀和研究的方法，受益匪淺。

總結(jié)：通過聆聽眾多專家教授的學(xué)術(shù)報(bào)告與講座，既開闊了我們的視野，也讓我們深切感受到了來自學(xué)術(shù)前沿的新思想。從這些的學(xué)者身上，我看到每個(gè)人要想在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里有所作為，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，必須堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地地去做研究，不斷去追求真理，為自己的事業(yè)終生奮斗。還要學(xué)會(huì)與人溝通，彼此交流，共同學(xué)習(xí)。要懂得學(xué)習(xí)與做研究的方法，勇于去實(shí)踐，即使失敗，也要再次站起來重新開始直至成功。最后要結(jié)合自己的專業(yè)，聯(lián)系我們的社會(huì)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自我超越。

第三篇：學(xué)術(shù)活動(dòng)周報(bào)告[模版]

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告

一、前言

知識的海洋是無窮無盡的，課堂上的教給我們的只能是最基本的東西，對我們這些處在信息大爆炸的時(shí)代的當(dāng)代大學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，學(xué)校為了培養(yǎng)我們，達(dá)到使我們開闊視野、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的，營造出一個(gè)敢于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，組織了這次學(xué)術(shù)活動(dòng)周活動(dòng)，邀請了我們交通運(yùn)輸工程學(xué)院眾多專家，于一月十四到十六號之間來給我們舉辦了專題講座。我參加了交通運(yùn)輸設(shè)備與信息工程方面的專題講座，覺得這些講座使我受益匪淺，對自己思維以及視野的擴(kuò)展起到了很重要的作用。以下是我參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的一些筆記總結(jié)和心得體會(huì)。

二、學(xué)術(shù)活動(dòng)之一：《高鐵軌道測量技術(shù)》學(xué)術(shù)講座

2013年1月14日上午，我們在科教南樓504聽了傅勤毅老師關(guān)于“高鐵軌道測量技術(shù)”的學(xué)術(shù)講座。

在講座當(dāng)中，傅老師講到了一些有關(guān)高精準(zhǔn)鐵路軌道的建設(shè)和養(yǎng)護(hù)方面的知識，從介紹選題的背景，到一些高精準(zhǔn)測量技術(shù)的概念，再到鐵路軌道養(yǎng)護(hù)方面的方式、方法，最后還講了一些我們交設(shè)專業(yè)就業(yè)方面的東西，勉勵(lì)我們要學(xué)好自己的專業(yè)知識，不要偏重于某一方面。在整個(gè)講座的過程中，還穿插了一些自己在鐵路方面工作、考察時(shí)的一些趣聞軼事，活躍了教室的氣氛，使我們更加深入地了解到了鐵道方面一些不為人知的東西。

其中，傅老師講到了我國高鐵的速度問題，使我記憶尤深。原來我國高鐵技術(shù)是處在世界領(lǐng)先地位的，可是由于溫州動(dòng)車事故的發(fā)生，是我國的高鐵技術(shù)陷入了進(jìn)退維谷的地步，本來我國可以使高鐵的速度一升再升，直至突破五百的大關(guān)，可是由于那次事故，因此快要研發(fā)出來的車輛被擱置在了南車集團(tuán)的車間里，再無見天之日；而現(xiàn)在在跑的動(dòng)車，設(shè)計(jì)速度是三百八的只能用三百的速度來跑，以保證安全性能。其余之前規(guī)劃的高鐵線路建設(shè)項(xiàng)目也是停了好多。關(guān)于這件事，我默然。我國鐵路的長度才是美國的五分之一長，每年春運(yùn)是鐵路負(fù)擔(dān)最大的時(shí)間段，擠車時(shí)候的“盛況”我們都是有目共睹。如果因?yàn)楣芾砣藛T因?yàn)橐淮问鹿识Ｖ挂患麌竦慕ㄔO(shè)項(xiàng)目，我不覺得很合適。我們都很清楚，修鐵路，不僅僅會(huì)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外的交流，而且對我國防建設(shè)等有著重大的作用。我作為一個(gè)來自西北的學(xué)生，每年買回家的票總是最困難的一個(gè)，而按照原來高

鐵線路的設(shè)計(jì)，等到近幾年，我應(yīng)該可以坐高鐵回家才是，可是這些建設(shè)項(xiàng)目都廢止了。如果修了更多先進(jìn)的、覆蓋面更廣的鐵路，我國的鐵路運(yùn)輸水平將再上一個(gè)新的臺階。至于安全問題，我覺得我們不應(yīng)該去用逃避來面對，完全可以組織專家進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，提高鐵路軌道方面的安全能力，以應(yīng)對越來越高的火車速度和越來越廣的鐵路輻射范圍。

三、學(xué)術(shù)活動(dòng)之二：《軌道交通裝備數(shù)字化設(shè)計(jì)制造進(jìn)展》、《交通設(shè)備信息工程及其專業(yè)方向》學(xué)術(shù)講座

14日下午，由楊岳、朱益紅、周春華三位老師分別給我們做了《軌道交通裝備數(shù)字化設(shè)計(jì)制造進(jìn)展》和《交通設(shè)備信息工程及其專業(yè)方向》的學(xué)術(shù)專題講座。

在由楊岳教授演講的《軌道交通裝備數(shù)字化設(shè)計(jì)制造進(jìn)展》中，講到了工程機(jī)械專業(yè)方向的有關(guān)內(nèi)容，包括工程機(jī)械行業(yè)含義的介紹、分類、行業(yè)規(guī)模、以及發(fā)展前景。另外，還提到了工程機(jī)械的技術(shù)特征、發(fā)展要求、現(xiàn)代化設(shè)計(jì)法、機(jī)器人技術(shù)以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。內(nèi)容詳實(shí)、專業(yè)性強(qiáng)。在楊老師的講義中，把機(jī)械工程、電力牽引和熱能動(dòng)力工程歸類成了機(jī)械動(dòng)力工程，這是一門應(yīng)用范圍很廣的專業(yè)，在汽車、加工制造、鐵路機(jī)車等方面有著很廣泛應(yīng)用，更加堅(jiān)定了我們學(xué)號設(shè)備機(jī)械方面知識的信念。不過很遺憾的是，后面所講的內(nèi)容專業(yè)性極強(qiáng)，不僅有公式還有我們不是很清楚的概念，所以聽得不是很懂。整個(gè)講座僅僅是對工程機(jī)械這個(gè)行業(yè)有了一個(gè)較為深入的了解，使得我們對這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。

之后，由楊岳、朱益紅和周春華三位教授輪流給我們講述了交通設(shè)備信息工程專業(yè)一些有關(guān)的知識，包括所學(xué)的方向、就業(yè)前景等等，演講結(jié)束還熱心地給我們解疑答惑，并鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，開拓視野。

在今天下午的講座當(dāng)中，我印象最深的內(nèi)容之一要數(shù)楊老師講的工程機(jī)械里面的機(jī)器人技術(shù)。通過了解，我們學(xué)校機(jī)器人技術(shù)，尤其是模擬救援機(jī)器人也是很先進(jìn)的。在國家RCRSS（RoboCupRescue Simulation System）等賽事中曾經(jīng)獲得過一等獎(jiǎng)。RoboCupRescue機(jī)器人救援仿真是是一個(gè)通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的城市災(zāi)難場景，用機(jī)器人進(jìn)行救援的仿真系統(tǒng)，它是和應(yīng)用領(lǐng)域結(jié)合十分密切的新興工程，其主要目的是使救援智能體進(jìn)行有效的分工協(xié)作，完成營救市民和滅火的任務(wù)，以最大限度地減小災(zāi)難帶來的損失，進(jìn)而在災(zāi)難救援這個(gè)重大的社會(huì)問題上促進(jìn)研究和發(fā)展。這項(xiàng)技術(shù)意義重大，國外已經(jīng)開始應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)了，而我國還處于研究階段，如果我國能夠?qū)⑦@項(xiàng)技術(shù)投入到實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，將對頻出的災(zāi)難救援工作帶來極大的便利，從而拯救出更多的人員。

此外，還有有關(guān)現(xiàn)代設(shè)計(jì)法的知識?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)法，是隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在涉及領(lǐng)域發(fā)展起來的一門新興的多元交叉學(xué)科。它是以設(shè)計(jì)產(chǎn)品為目標(biāo)的一個(gè)總的知識群體的總稱。目前它的內(nèi)容主要包括：優(yōu)化設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、工業(yè)藝術(shù)造型設(shè)計(jì)、虛擬設(shè)計(jì)、疲勞設(shè)計(jì)、三次設(shè)計(jì)、相似性設(shè)計(jì)、模塊化設(shè)計(jì)、反求工程設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、有限元法、人機(jī)工程、價(jià)值工程、并行工程、人工神經(jīng)元計(jì)算方法等?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)法可以應(yīng)用在機(jī)械設(shè)計(jì)的領(lǐng)域當(dāng)中，是設(shè)計(jì)領(lǐng)域一種很重要的思維方式和設(shè)計(jì)方法?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)法很復(fù)雜，盡管楊老師用深入淺出的話來給我們進(jìn)行了講解，但還是由于時(shí)間關(guān)系，我們聽得不是很明白，只是大概了解了現(xiàn)代設(shè)計(jì)法的概念和作用，覺得這是以中國很有用的設(shè)計(jì)方法，值得我們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多加留意并學(xué)習(xí)。

四、學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：《軌道車輛碰撞研究》學(xué)術(shù)講座

2013年1月15日上午，姚松教授給我們帶來了有關(guān)“地鐵列車結(jié)構(gòu)耐撞性研究”的學(xué)術(shù)專題講座。

姚教授是來自我校高速列車研究實(shí)驗(yàn)室的專家，在演講過程當(dāng)中，他給我們講到了地鐵列車耐撞性研究的背景、思路以及承載傳力吸能原件碰撞性能的分析等內(nèi)容。

隨著我國鐵路第五次大提速到動(dòng)車組技術(shù)全面引進(jìn)的第六次大提速，列車運(yùn)行速度不斷提高。對客運(yùn)而言，高速、安全、舒適性成為當(dāng)今高速鐵路技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)。尤其是在日漸成熟普及的地鐵運(yùn)行當(dāng)中，安全性尤為重要。而我校高速列車研究中心建立了一套耐沖擊吸能機(jī)車車輛車體設(shè)計(jì)、計(jì)算方法，并在此基礎(chǔ)上提出了耐沖擊吸能車體拖車的技術(shù)方案。最令我值得驕傲的是，我校高速列車研究中心開發(fā)出了一套“模擬列車縱向碰撞規(guī)律”的分析軟件，該軟件可以完成兩列車以相同或不同的運(yùn)行速度發(fā)生正面或追尾碰撞、列車與可移動(dòng)彈性或剛性障礙物碰撞的數(shù)值分析，得到被撞列車中參與塑性大變形吸收沖擊能量的車輛數(shù)、參與撞擊的各車輛產(chǎn)生塑性變形的程度、各車輛撞擊過程中的撞擊力、速度、加

速度以及撞擊作用時(shí)間等一系列參數(shù)以及各節(jié)車輛和整列車吸能情況。另外，我校高速列車研究中心還自主研制了一臺目前國內(nèi)軌道交通運(yùn)輸行業(yè)唯一裝有大容量沖擊力傳感器的碰撞實(shí)驗(yàn)裝置，能實(shí)時(shí)測定碰撞過程中的沖擊力，并進(jìn)行了多種承載吸能部件、專用吸能部件的碰撞試驗(yàn)研究。這些研究，為我國軌道車輛碰撞研究貢獻(xiàn)做出了很大的貢獻(xiàn)。其中，已經(jīng)有部分研究成果廣泛的應(yīng)用在了地鐵等已經(jīng)成熟的軌道交通行業(yè)里面。這是我作為中南學(xué)子的驕傲所在！

五、學(xué)術(shù)活動(dòng)之四：《橫風(fēng)下列車空氣動(dòng)力特性與運(yùn)行穩(wěn)定性研究》學(xué)術(shù)講座

15日下午，是由高廣軍教授演講的有關(guān)“瞬態(tài)風(fēng)荷載下的列車運(yùn)行安全性研究”的學(xué)術(shù)講座。

在講座當(dāng)中，高導(dǎo)師用大量的圖片、簡單的文字，為我們講述了有關(guān)列車在風(fēng)荷載下運(yùn)行的安全性能的研究狀況，包括背景、解決方案等等。高導(dǎo)師很了解我們，我們專業(yè)知識儲(chǔ)備還不是很多，所以沒有使用太多的計(jì)算公式或者專業(yè)知識，僅僅使用了大量事例，介紹了平原、山間、高原等眾多風(fēng)災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)的列車運(yùn)行情況，讓我們了解到了橫風(fēng)對列車運(yùn)行穩(wěn)定性的影響和危害，我國目前應(yīng)對橫風(fēng)危害所做出的相應(yīng)的措施，包括在山間修建隧道、在新疆等地方小風(fēng)降速、大風(fēng)不行等。我從中了解到，列車受橫風(fēng)影響，不僅和線路環(huán)境有關(guān)，還與列車重量、列車速度等因素有關(guān)。很早以前就在研究的磁懸浮列車到現(xiàn)在還沒有投入使用，大概還無法解決橫風(fēng)影響也是其中一個(gè)原因吧。

這次講座中，我收獲最大的不僅僅是高導(dǎo)師將給我們的一些知識，更是一種思想。原來列車運(yùn)行不僅僅是有鐵軌有車那么簡單，還要考慮多方面的因素，比如海拔，在高海拔地區(qū)熱機(jī)無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)；比如環(huán)境，在山與山之間有很強(qiáng)的橫風(fēng)會(huì)吹翻列車。這種凡事要考慮各個(gè)方面的思維方式，將對我們以后的學(xué)習(xí)和工作帶來極大的作用和積極的影響。

六、學(xué)術(shù)活動(dòng)之五：《交通科技大賽》學(xué)術(shù)講座

1月16日下午，由肖有剛教授給我們演講了有關(guān)“智能檢測與控制技術(shù)及其在大學(xué)生科技競賽中的應(yīng)用”相關(guān)的知識。講完了之后還請了一位大三和一位大四的學(xué)長來給我們講有關(guān)交通科技大賽方面的內(nèi)容，并對我們的各個(gè)問題進(jìn)行

耐心、詳實(shí)的解答。

智能檢測與控制技術(shù)是一門以計(jì)算機(jī)為核心的新興綜合性學(xué)科。主要內(nèi)容包括各種信號檢測傳感器、中間轉(zhuǎn)換電路、測量顯示與記錄儀表、計(jì)算機(jī)接口與數(shù)據(jù)采集技術(shù)、數(shù)據(jù)總線與通信技術(shù)、干擾抑制技術(shù)、智能結(jié)構(gòu)檢測與控制技術(shù)、虛擬儀器檢測與控制技術(shù)及智能檢測與控制技術(shù)常用算法，并給出了若干工程應(yīng)用實(shí)例。這項(xiàng)技術(shù)不僅在大學(xué)生學(xué)科競賽中應(yīng)用非常廣泛，而且被應(yīng)用在智能房屋控制系統(tǒng)等。

看著學(xué)長們在ppt上展示的利用智能檢測與控制技術(shù)設(shè)計(jì)與制造的智能汽車，我覺得我對機(jī)械設(shè)備方面的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)出來了，也使我深受啟發(fā)，對于交科大賽有了新的看法。

七、感想

這次的學(xué)術(shù)周活動(dòng)時(shí)間不長，只有兩天半的時(shí)間，但帶給我們的，卻是終身受益的東西。這些學(xué)術(shù)講座開闊了我的視野，擴(kuò)寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我一些進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)的思維方式，如果說成功是一座寶庫，那么這些好的思維方式無異于一把打開寶庫大門的鑰匙！此后只要有機(jī)會(huì)我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點(diǎn)學(xué)術(shù)活動(dòng)。最后要感謝學(xué)校給我們提供這么優(yōu)越的條件和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，感謝交通運(yùn)輸工程學(xué)院的專家們的傾囊相授。講臺上老師們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪并且終生受益。

第四篇：研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告講稿

附件2

研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告講稿

學(xué) 院： 專 業(yè)： 學(xué) 號： 研究生姓名：

攻讀學(xué)位： 導(dǎo)師姓名： 報(bào)告題目： 報(bào)告時(shí)間: 報(bào)告地點(diǎn)：

導(dǎo)師簽名：

日期：

第五篇：研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)報(bào)告總結(jié)

學(xué)術(shù)報(bào)告總結(jié)

李

娜

S09040735 在研一期間，我們聽了許多有豐富經(jīng)驗(yàn)學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，內(nèi)容涉及廣泛。聽了這些學(xué)術(shù)報(bào)告，我們增長了見識，開闊了視野，這對我們以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)生活起到指導(dǎo)作用，獲益匪淺。

在《燃?xì)廨啓C(jī)的應(yīng)用及研究現(xiàn)狀》的報(bào)告中，崔玉峰博士給我們介紹了燃?xì)廨啓C(jī)的原理和主要應(yīng)用領(lǐng)域，還講了重型燃?xì)廨啓C(jī)的發(fā)展，重點(diǎn)介紹了航空發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)展，這讓我們意識到自己國家的差距，目前形勢嚴(yán)峻，面臨巨大挑戰(zhàn)，但也存在機(jī)遇，我們要加快步伐，發(fā)展自己。

徐葆華老師給我們作了《文化背景對理工學(xué)習(xí)的支持》的講座，“打開一扇窗，總會(huì)有世界”，我們要體悟生命運(yùn)作之道，除了飲食錢財(cái)之外，還要之道生活是增長所有美好事物的喜悅，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。中國傳統(tǒng)文化講究通人通儒學(xué)，不應(yīng)將文理對立，要和諧為人。作為一名研究生更要拓寬自己的知識面，尤其是文科知識。

在李增亮教授的《石油開發(fā)與作業(yè)新技術(shù)及裝備簡介》中，我們了解到了許多石油開發(fā)過程中用到的新技術(shù)及設(shè)備，比如，井下油水分離同井采油冷水新技術(shù)、井下直線電機(jī)驅(qū)動(dòng)抽油泵新技術(shù)、電潛雙螺桿泵新技術(shù)和水力驅(qū)動(dòng)單螺桿泵裝置新技術(shù)等，這讓我們了解了許多前言知識，收獲頗多。

2010年5月27日，劉永紅教授給我們作了題為《研究生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升》的報(bào)告，給我們講了許多經(jīng)典的創(chuàng)新案例，使我們從中得以學(xué)習(xí)。我們還學(xué)習(xí)到了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的方法有：解放思想；不要盲目崇拜權(quán)威；要有需求，因?yàn)樾枨笫莿?chuàng)新的源泉；問題是創(chuàng)新思維的起點(diǎn)；分析是創(chuàng)新的鑰匙；綜合是創(chuàng)新的途徑；加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流；加強(qiáng)文獻(xiàn)資料查閱與分析、綜合；要具有吃苦耐勞、孜孜不倦的追求精神；要合理利用計(jì)算機(jī)資源，堅(jiān)信實(shí)踐是創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉；要徹底摒棄替老師打工的想法等等。這對我們以后的創(chuàng)新具有很大的指導(dǎo)作用。

我們還聽了好多其他的學(xué)術(shù)報(bào)告，聽了之后，我們實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了很多東西，它比書本上的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，更容易讓我們理解。通過這一年參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅在知識層面上進(jìn)行了有效的擴(kuò)充和深化，也在自身的學(xué)術(shù)能力上有著顯著的提高，獲益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對待，切實(shí)提高我們的學(xué)術(shù)研究能力。我在今后要更加努力地去奮斗。