第一篇：“一師一優(yōu)課”心得

優(yōu)課出于“打磨” ——“一師一優(yōu)課”心得體會(huì)

王村鎮(zhèn)中心學(xué)校 梅琳

為了深化課程與教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動(dòng)中“遭受”了輪番“打磨”，使我對(duì)當(dāng)前的課堂有了新的認(rèn)識(shí)，新的體會(huì)。

一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。

教育改革是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進(jìn)的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)來(lái)武裝自己的大腦，有效的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓課標(biāo)走進(jìn)內(nèi)心，扎根課堂。

而且課堂上，我們?cè)谶\(yùn)用各種媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)用”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。

課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學(xué)成為是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的平臺(tái)。

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓課堂更高效，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。

評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，讓我在教學(xué)研究上得到了理論提升；通過(guò)這次“被打磨”，讓我的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

第二篇：一師一優(yōu)課心得（模版）

信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

城內(nèi)第二小學(xué)

張改梅

短短一天的時(shí)間，我們參加了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專(zhuān)題培訓(xùn)，學(xué)員們精神飽滿(mǎn)，緊張著、快樂(lè)著、收獲著……在各位專(zhuān)家精彩的演講中，培訓(xùn)為我們打開(kāi)了一扇窗。通過(guò)參加微課培訓(xùn)，覺(jué)得自己如果不再學(xué)習(xí)，就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，所以參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是非常必要的。

活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)每位教師能夠利用信息技術(shù)上好每一節(jié)課，利用有效的資源，把信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，而深度融合極大的關(guān)注課堂教學(xué)四要素：即學(xué)生、老師、教材、媒體工具。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)現(xiàn)代化，快速促進(jìn)學(xué)生深層次發(fā)展，使課堂更有效、高效。

信息技術(shù)飛速發(fā)展，“網(wǎng)絡(luò)資源校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通”，小小縣城的我們已經(jīng)走上了這條路。微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性，看著原教授播放的每一個(gè)微課制作，內(nèi)容精彩，通俗易懂，教學(xué)難點(diǎn)突破，當(dāng)時(shí)對(duì)我的促動(dòng)很大，但微課的制作很費(fèi)腦，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和隨意，必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們今后的教育教學(xué)中，要多動(dòng)腦，多制作有效的微課程，引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問(wèn)題的方法，制作微課的學(xué)習(xí)中我也有一些小收獲，張維山老師教我們錄制微課的方法，耐心講解錄制中的有關(guān)功能，如：語(yǔ)音旁白、音頻效果、轉(zhuǎn)場(chǎng)、行為、動(dòng)畫(huà)、視覺(jué)效果等。最簡(jiǎn)潔的是我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)，易操作。

微課培訓(xùn)受益匪淺，勢(shì)在必行，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力嘗試?yán)梦⒄n，讓自己的課堂教學(xué)效果更好，根據(jù)各位老師提供的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

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第三篇：“一師一優(yōu)課”心得

觀摩優(yōu)課心得體會(huì)

新星小學(xué) 蒲周麗

為了深化課程與教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我校組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。在觀看過(guò)程中讓我感受最深的是教師教態(tài)好，自身語(yǔ)言功底強(qiáng)，具有時(shí)代感。整節(jié)課的各環(huán)節(jié)自然流暢，給人以環(huán)環(huán)相扣的感覺(jué)，教師在安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)，既給了學(xué)生足夠的空間，不發(fā)表任何自己的觀點(diǎn)，讓他們自由發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)又給他們限定了每一次的活動(dòng)時(shí)間，這就使他們有一種緊迫感，督促他們以最快的速度去編排、演繹出他們集體智慧的奇思構(gòu)想。也使我對(duì)當(dāng)前的課堂有了新的認(rèn)識(shí)，新的體會(huì)。

一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。

教育改革是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進(jìn)的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)來(lái)武裝自己的大腦，有效的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓課標(biāo)走進(jìn)內(nèi)心，扎根課堂。

而且課堂上，我們?cè)谶\(yùn)用各種媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)用”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。

課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學(xué)成為是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的平臺(tái)。

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓課堂更高效，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。

評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，讓我在教學(xué)研究上得到了理論提升；通過(guò)這次“被打磨”，讓我的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

第四篇：“一師一優(yōu)課”匯報(bào)材料

陳莊小學(xué) “一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)工作匯報(bào)材料

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，深化高效課堂教學(xué)改革，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校積極響應(yīng)教育部、省教育廳、市縣教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，自2015年春季開(kāi)始，開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

2015年初，學(xué)校成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)閆沛軍任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任羅維珍任副組長(zhǎng)，教研組組長(zhǎng)和各科教師任成員。在校長(zhǎng)閆沛軍和學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織安排下，首先，教導(dǎo)處組織全體教師一起學(xué)習(xí)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案，明確了本次活動(dòng)的目的、意義、方式、時(shí)間安排和具體要求等，并進(jìn)行曬前指導(dǎo)；然后，各位任課教師全員參與，精心準(zhǔn)備，講課、評(píng)課、議課、錄課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研等，取得了較為滿(mǎn)意的成果。全校20名教師全部注冊(cè)，報(bào)名20人，參與率100%,曬課率達(dá)210%。我校教師在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”上傳的95節(jié)課全部通過(guò)平臺(tái)審核。

在2016年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中我校取得了喜人的成績(jī)。我校教師在國(guó)家教育資源平臺(tái)共計(jì)曬課53節(jié)，錄課6節(jié)，學(xué)區(qū)遴選了6節(jié)推優(yōu)課。其中羅維珍、高興琴、焦永淑、盧有花四位教師的錄像課獲得縣優(yōu)課一等獎(jiǎng)；何復(fù)蕓教師的錄像課入圍甘肅省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲得市級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；蒙楚冰教師的錄像課入圍部級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,獲得省級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

在2017年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中我校教師在國(guó)家教育資源平臺(tái)共計(jì)曬課42節(jié)，錄課8節(jié)。我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

第五篇：一師一優(yōu)課教案[定稿]

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)我們的心理課堂。在正式上課之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫—?dú)g樂(lè)蹦蹦跳。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)?歡樂(lè)蹦蹦跳?，同學(xué)們就問(wèn)：?誰(shuí)來(lái)跳？?老師說(shuō)?女同學(xué)跳?，女同學(xué)輕輕跳一下，如果老師說(shuō)?男同學(xué)跳?，男同學(xué)就輕輕跳一下。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？ 歡樂(lè)蹦蹦跳——女生跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——男生跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——扎辮子的同學(xué)跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——短頭發(fā)的同學(xué)跳 歡樂(lè)蹦蹦跳——戴眼鏡的同學(xué)跳

好的，游戲就到這里了，老師發(fā)現(xiàn)在剛才的游戲中，有的同學(xué)注意力非常集中，一次也沒(méi)錯(cuò)，有的同學(xué)呢，沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這節(jié)心理課，我們的主題就是習(xí)慣——我們永遠(yuǎn)的伙伴。好習(xí)慣對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，非常地受用，壞習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，會(huì)影響我們的一生，所以同學(xué)們，我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、認(rèn)識(shí)好習(xí)慣

今天，老師給大家?guī)?lái)一組圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看，在看圖片的過(guò)程中，你認(rèn)為哪些習(xí)慣是好習(xí)慣，請(qǐng)你出示‘’豎起大拇指?的標(biāo)志，哪些習(xí)慣是不好的習(xí)慣，請(qǐng)你出示‘’?×?標(biāo)志。準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧。

第一幅圖片?丁寧每天早上起來(lái)都鍛煉身體?，你覺(jué)得這個(gè)習(xí)慣好嗎？請(qǐng)你做出判斷。我看到了很多同學(xué)都出示了?大拇指?標(biāo)志。說(shuō)說(shuō)你的理由好嗎？對(duì)了，我們要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。放學(xué)時(shí)，洋洋總是把自己和同桌的椅子輕輕的推到桌子底下放好。同學(xué)們剛才說(shuō)的特別好，習(xí)慣是我們經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)和練習(xí)而形成的一種行為，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)我們的一生都是受用的，一個(gè)不好的習(xí)慣將會(huì)影響我們一輩子。

三、養(yǎng)成好習(xí)慣（情景劇）

接下來(lái)，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)情景劇，叫做——貝貝的一天我們來(lái)看看什么是好習(xí)慣，貝貝的身上又有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？

這就是她一天的生活，我們分小組來(lái)討論一下，貝貝有哪些好習(xí)慣？哪些不好的習(xí)慣呢？

我們的討論結(jié)束了，把你剛才的討論結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得貝貝的身上有哪些好習(xí)慣哪些不好的習(xí)慣呢？請(qǐng)你大聲發(fā)言。在人的身上，不僅有好習(xí)慣，還有一些不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該把好的習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，把不好的習(xí)慣改正過(guò)來(lái)。

小組討論，除了在貝貝身上的這些好習(xí)慣之外，你還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？寫(xiě)在紙上，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。包括在學(xué)校中的，在家庭中的。

四、培養(yǎng)習(xí)慣的小游戲

接下來(lái)，老師帶大家做幾個(gè)小游戲。第一個(gè)游戲叫做：一心二用 這個(gè)題目真是有意思，很特別。現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)手里都有一張紙，拿出兩支筆，請(qǐng)你左手畫(huà)一個(gè)圓圈，請(qǐng)你的右手來(lái)畫(huà)一個(gè)方塊，這兩個(gè)畫(huà)要同時(shí)進(jìn)行，你看你完成的怎么樣？好，停，孩子們，馬上坐好。拿起一個(gè)孩子的作品，請(qǐng)他談一談?你覺(jué)得自己畫(huà)的怎么樣？?我要求你一心二用來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得容易嗎？還有誰(shuí)有什么感觸想說(shuō)說(shuō)嗎？是啊，左手顧不了右手，你們知道這是為什么嗎？（抱東西的時(shí)候兩只手合作做一件事情）我們平時(shí)做事情的時(shí)候，能夠一心二用嗎？應(yīng)該怎么樣呢？——一心一用，一心一意。同學(xué)們?cè)谶@一個(gè)游戲中有很多的體會(huì)。

下面我們開(kāi)始第二個(gè)游戲——比比誰(shuí)的反應(yīng)快。八個(gè)同學(xué)圍成一圈，游戲規(guī)則是這樣的：我們先找一個(gè)同學(xué)報(bào)數(shù)1，從他開(kāi)始順時(shí)針，下一位同學(xué)報(bào)2，現(xiàn)在記住你的號(hào)碼了嗎？我考考你，你是幾號(hào)？你是幾號(hào)，你就是幾樓?，F(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)你，你是幾號(hào)？那么你是幾樓？記住你的樓層，我們現(xiàn)在從一樓開(kāi)始，一樓的同學(xué)說(shuō) ?我從一樓上到二樓?，二樓的同學(xué)要馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以說(shuō)?我從二樓上到六樓??我從六樓下到五樓?，可以上樓也可以下樓，明白了嗎？如果說(shuō)錯(cuò)了，我們這一輪游戲就結(jié)束了，就有出錯(cuò)的那名同學(xué)起重新報(bào)數(shù)。好了，現(xiàn)在你們開(kāi)始吧。

為什么你能一次也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)呢？——因?yàn)檎J(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)。剛才你說(shuō)錯(cuò)了一次，為什么呢？——因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真聽(tīng)。同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)游戲，我們懂得了，在生活中應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)回答。希望同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看的好習(xí)慣。這個(gè)游戲就結(jié)束了，謝謝大家。

五、思考與討論

下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，下面這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)不對(duì)？先自己思考一下，然后小組討論。

六、演一演

學(xué)會(huì)判斷哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣之后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下。

今天這節(jié)課，我們了解到了很多很多的好習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了要避開(kāi)很多壞習(xí)慣。還習(xí)慣和壞習(xí)慣在我們身上會(huì)產(chǎn)生不同的效果，希望同學(xué)們?cè)谖覀兊纳町?dāng)中，主動(dòng)培養(yǎng)好習(xí)慣，避免不好的習(xí)慣。

七、課后作業(yè)

老師來(lái)給大家留一個(gè)小小的作業(yè)，希望課后同桌之間互相找一下，你的同桌平時(shí)有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？