第一篇：期末幼兒發(fā)展評(píng)估工作總結(jié)

期末幼兒發(fā)展評(píng)估工作總結(jié)

本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開展下一階段的教育，6月26日我園對(duì)各班幼兒進(jìn)行了能力發(fā)展評(píng)估。本次測(cè)評(píng)根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，以小組為單位，采用對(duì)話、操作、表演、作品展示等方式，在五大領(lǐng)域進(jìn)行了綜合測(cè)評(píng)。通過此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同年齡段的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對(duì)幼兒付出的責(zé)任和愛心，也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對(duì)幼兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等，有個(gè)別班級(jí)明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性。

一、健康領(lǐng)域

主要從大動(dòng)作(單腳跳、投擲和平衡)、精細(xì)動(dòng)作(剪直線和系鞋帶)、安全常識(shí)(保護(hù)眼睛、躲避自然災(zāi)害)這三方面內(nèi)容展開。在大動(dòng)作發(fā)展方面，全園體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn)，這與我們平日里體育特色的外環(huán)境、戶外活動(dòng)、優(yōu)秀體育活動(dòng)的開展息息相關(guān);在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展方面，班級(jí)之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，區(qū)域活動(dòng)中有投入精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練材料的班級(jí)，普遍孩子對(duì)此技能掌握較佳;在躲避自然災(zāi)害方面，由于最近幾年各種媒體報(bào)道相關(guān)新聞?shì)^多，幼兒無論是從媒體、家庭還是幼兒園吸收的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較多，所以當(dāng)問到相關(guān)問題時(shí)，大班幼兒滔滔不絕，方法豐富準(zhǔn)確;但在保護(hù)眼睛方面，大多幼兒能粗淺地說該怎么做，不該怎么做，也有少數(shù)幼兒能從飲食方面進(jìn)行考慮。

二、藝術(shù)領(lǐng)域

我們主要從歌曲表現(xiàn)、手工和繪畫三方面著手。在歌曲表現(xiàn)方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過的歌曲。大多孩子對(duì)歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿童趣的動(dòng)作。但是，測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異，有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng)，也能手舞足蹈，有的班級(jí)孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。在手工方面，中班孩子整體體現(xiàn)較大的優(yōu)勢(shì)，能熟練地折出多種手工作品和泥工作品，小班幼兒由于精細(xì)動(dòng)作發(fā)展較弱，因此對(duì)于作品的展現(xiàn)還較為單薄、簡(jiǎn)單。在繪畫方面，我們發(fā)現(xiàn)孩子間的個(gè)別差異比較大，同一年齡段的幼兒水平差距較大。大多大班幼兒能夠較為生動(dòng)地體現(xiàn)自己的想法，色彩感較佳。

三、語言領(lǐng)域

我們主要從原有知識(shí)的提取和新內(nèi)容的應(yīng)用兩方面著手。在原有經(jīng)驗(yàn)提取方面，主要通過抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過的兒歌、故事、看圖講述等。基本幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)內(nèi)容。但在新內(nèi)容應(yīng)用方面，面對(duì)嶄新的一幅畫面，很多幼兒都吱吱唔唔不肯講述，講述故事斷斷續(xù)續(xù)，甚至有幼兒不開口說話?？梢姡谌粘＝虒W(xué)過程中，教師 “教”的痕跡比較多，而給予幼兒自己想，自己講的機(jī)會(huì)還欠缺些，下階段應(yīng)更好地做好“解放幼兒的口”此項(xiàng)工作。

四、科學(xué)領(lǐng)域

我們抽查的主要內(nèi)容有季節(jié)、節(jié)日、數(shù)學(xué)這三方面的知識(shí)點(diǎn)。在抽查過程中，我們發(fā)現(xiàn)主要問題在于：

1、關(guān)于季節(jié)，通過這次測(cè)查發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)在學(xué)期尾聲進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí)，但存在復(fù)習(xí)方式單一和死板的現(xiàn)象，例如：我們?cè)儐柡⒆印耙荒暧袔讉€(gè)季節(jié)?”孩子的回答是“春夏秋冬”，追問“幾個(gè)呢”，孩子卻很茫然。這樣的情況很多班級(jí)測(cè)試的孩子都會(huì)出現(xiàn)。

2、班級(jí)之間的差異性很大，有些班級(jí)的孩子能夠正確地回答出6月1日是六一兒童節(jié)，而有些班級(jí)所有測(cè)查的孩子全然不知道，這也就說明有些班主任非常關(guān)注對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育，并且能夠利用領(lǐng)域時(shí)間幫助孩子回憶和鞏固，而有些班級(jí)的老師顯然是忽視了，對(duì)這些常規(guī)知識(shí)的教育并沒有特別扎實(shí)地在做。3.關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)各個(gè)年齡段的孩子發(fā)展普遍還是比較好，基本上測(cè)試的一些問題發(fā)展中與好的孩子都能夠完成，個(gè)別弱的孩子出現(xiàn)困難時(shí)，在老師的指導(dǎo)下也均能完成。

五、社會(huì)領(lǐng)域

我們主要從認(rèn)識(shí)自己(說說自己的優(yōu)缺點(diǎn))、熱愛國(guó)家(名稱、國(guó)旗、國(guó)歌、節(jié)慶)、交往等方面開展。我們發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的表達(dá)均較好，能夠大方、清楚地表達(dá)自己的長(zhǎng)處與不足以及努力的方向。

2、對(duì)于國(guó)家的一些相關(guān)知識(shí)，一些節(jié)日所代表的意義，孩子們知道的并不是很多，可能平時(shí)都不太在意，孩子們也沒有去關(guān)注人文知識(shí)，這方面顯得比較薄弱，今后各班教師可多利用晨間談話滲入相關(guān)知識(shí)。

3、在社會(huì)交往方面，孩子表達(dá)的方式還是比較好的，但在日常生活過程中，我們?nèi)匀粫?huì)發(fā)現(xiàn)孩子理論無法指導(dǎo)行為的表現(xiàn)，下次的交往測(cè)查更適合平日中真實(shí)生活情景的觀察記錄。

本次測(cè)查，雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了每個(gè)年齡段孩子的年齡特點(diǎn)。相信通過這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展!

第二篇：幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

2017年秋季大班幼兒認(rèn)知發(fā)展評(píng)估總結(jié)

這周，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。

在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下: 我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。

在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育分不開的;而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開展了說日記的活動(dòng)，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá);在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，也能用正確的姿勢(shì)看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用!

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域均有不同程度的進(jìn)步，個(gè)別幼兒在以往薄弱的領(lǐng)域有顯著提高，現(xiàn)總結(jié)如下: 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并主動(dòng)洗手，能始終保持手和臉的干凈。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋帶。在這一方面還需加強(qiáng)。

幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過日常的安全教育活動(dòng)，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。

在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣 服，通過主題教育“保護(hù)我們的牙齒”，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。

多數(shù)幼兒能在集體中較長(zhǎng)時(shí)間地專心傾聽他人講話。能很好地復(fù)述老師所說的簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無法用連貫語言表達(dá)。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的 關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類的關(guān)系。通過我愛我的祖國(guó)主題教育，知道中國(guó)的特有的人文和自然環(huán)境。

在數(shù)學(xué)方面進(jìn)一步細(xì)化的教育中，幼兒能正確迅速的區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長(zhǎng)方體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長(zhǎng)的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長(zhǎng)”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長(zhǎng)”的意義。

幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，并能嘗試自編動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。

在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn) 用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面所取得的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)欣慰。期待孩子們?cè)诖蟀嘞聦W(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)!我們班針對(duì)孩子的閱讀欣賞這方面的發(fā)展，我們特做了幼兒?jiǎn)雾?xiàng)發(fā)展評(píng)估閱讀欣賞。

大班的孩子對(duì)于知識(shí)的追求特別渴望，總是有很多的為什么要問老師，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多的疑問，對(duì)于各種各樣的知識(shí)都很感興趣，都愿意通過自己去學(xué)習(xí)這些豐富的知識(shí)。

從這學(xué)期開始我們就教育孩子每個(gè)人從家里帶一本有趣的圖書到幼兒園來和大家一起分享閱讀，也提出了一些愛惜圖書的要求，孩 子們都很愿意把自己心愛的圖書帶過來和大家一起分享。有些孩子在閱讀的時(shí)候特別認(rèn)真，也能夠用自己的語言去描述圖書上面的內(nèi)容，有些幼兒知識(shí)單純地看一看，沒有目的性。

多對(duì)幼兒進(jìn)行語言類方面的教學(xué)活動(dòng)，比如繪本教學(xué)，讓孩子有話可說，敢于說話。和家長(zhǎng)溝通，平時(shí)也為孩子準(zhǔn)備一些文學(xué)方面的書籍，培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣。

幼兒能獨(dú)立看書，知道看書的方法，能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素講述圖片內(nèi)容，語言能力比較強(qiáng)的幾名孩子對(duì)于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫面情節(jié)。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。

大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持 獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。

愛祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象，只與少數(shù)幾個(gè)幼兒玩耍交流。活動(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面，我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，無亂扔垃圾現(xiàn)象，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有遇見垃圾不撿的現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故 意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀察比較相似物體的細(xì)致差別，對(duì)于“找不同”的游戲多數(shù)幼兒能迅速的找到十處細(xì)微不同。能根據(jù)概念進(jìn)行分類，知道同一種類的相似之處。能根據(jù)概念想象在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測(cè)量工具按正確方式進(jìn)行測(cè)量。

這學(xué)期，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。在幼兒最后的一學(xué)期里，孩子的進(jìn)步還是很大的，總結(jié)如下: 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能 自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能 自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。幼兒的精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。

大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫 折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在文明行為上，少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控 制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

幼兒上能獨(dú)立看書，知道看書的方法，對(duì)認(rèn)字感興趣，并對(duì)于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。

幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。

幼兒園的生活很快就要結(jié)束了，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們以后能夠有更加出色的表現(xiàn)!這學(xué)期能夠嚴(yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、共同制定、實(shí)施學(xué)期計(jì)劃，使班級(jí)工作又上新臺(tái)階。

本班孩子們經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，在各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小手工的制作。

4名插班生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們個(gè)個(gè)健康活潑，他們能表達(dá)能交流、會(huì)合作、會(huì)分享，都有了很大的進(jìn)步與提高。但個(gè)別幼兒在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣付出努力。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的身體協(xié)調(diào)性、幼兒自我服務(wù)能力、語言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動(dòng)作發(fā)展平衡，但也有個(gè)別幼兒在動(dòng)手操作方面發(fā)展較慢。

本班幼兒特別喜愛體育運(yùn)動(dòng)，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展，他們?cè)谡Z音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動(dòng)手操作，也能 夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類似的句子，已經(jīng)基本掌握10 以內(nèi)數(shù)的分成和組合，不過仍有個(gè)別的幼兒對(duì)數(shù)的概念不強(qiáng)。

我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步，也是讓我們老師倍感欣慰的地方。

在語言活動(dòng)中孩子傾聽的過程感受到了語言的美，體驗(yàn)到了每個(gè)作品的內(nèi)涵，同時(shí)也提高了教師對(duì)語態(tài)、語調(diào)、語氣適當(dāng)?shù)奶幚硎侄?，這方面的效果是明顯的。

多數(shù)幼兒能從天氣、氣溫上總結(jié)出四季變化的規(guī)律，了解了一些動(dòng)物是怎樣過冬的，他們初步理解了地球與太陽月亮之間的關(guān)系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他們對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣，學(xué)會(huì)了“相鄰數(shù)”，多數(shù)幼兒能正確書寫“10”以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，學(xué)會(huì)了“7”以內(nèi)的組成，能編出簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，能以自身為中心辨別左右，他們知道了一星期的名稱和順序。

通過科學(xué)活動(dòng)，有的的思維更加敏捷了，視野更加開闊了。幼兒通過認(rèn)識(shí)“秋天”、“種子的傳播”、“冬天”，學(xué)到了簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們探索發(fā)現(xiàn)的信心，鍛煉了他們的思維力和觀察力。在活動(dòng)中，他們能認(rèn)真遵守規(guī)則，收到了很好的效果。

幼兒唱歌的時(shí)候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動(dòng)中，既提高了幼兒的體質(zhì)又發(fā)展了他們的審美觀，他們能夠表現(xiàn)美，欣賞美，展示美。

我們班幼兒在教師的精心呵護(hù)教育下，各方面能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，但仍還有少數(shù)幼兒傾聽能力不好，注意力不集中，個(gè)別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個(gè)別幼兒有挑食的現(xiàn)象。少數(shù)幼兒不能大膽地在老師面前表現(xiàn)自己的愿望，今后要努力加強(qiáng)對(duì)較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進(jìn)步。

通過一學(xué)期的全班教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發(fā)展，下面我們分五個(gè)方面總結(jié)一下:我班幼兒絕大部分體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展;并能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對(duì)疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛(wèi)生知識(shí)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛并積極參加體育活動(dòng)，他們的基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢(shì)正確。并且懂得安全地、熟練地使用運(yùn)動(dòng)器械。他們有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，集體活動(dòng)時(shí)能注意安全。

我班幼兒情感豐富，他們熱愛這個(gè)集體，他們關(guān)心同伴，樂于助人，行為習(xí)慣良好;他們愛護(hù)公物，愛護(hù)班級(jí)的環(huán)境;他們能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能大膽發(fā)表自己的意見，絕大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽他人說話;孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，可以說，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)。

幼兒通過聽故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書說話，學(xué)古詩等，學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)了幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力。開拓了幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)了幼兒的良好品質(zhì)。提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。

我們班的幼兒對(duì)于走、跑、跳這方面發(fā)展的還是不錯(cuò)的，大多數(shù)幼兒都能很好的走路、跑步、跳，在晨間鍛煉對(duì)于孩子的跳、跑這兩個(gè)方面發(fā)展還是比較多的，孩子每天都會(huì)得到足夠時(shí)間的鍛煉，所以發(fā)展的都不錯(cuò)，特別是男孩，他們?cè)谶@方面本身就比較占優(yōu)勢(shì)，能夠很好地進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，但是在跳這方面，有些女孩由于膽小，不能很好的越過障礙跳過去，特別是那幾個(gè)比較膽小的幼兒，讓她們能夠克服障礙去跳過去，同時(shí)還要加強(qiáng)和孩子父母的溝通，爭(zhēng)取做到家園共育。

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。

多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國(guó)、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為中班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。

本學(xué)期，應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個(gè)別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來的。

我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)浩?。針?duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來越好。

本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個(gè)孩子都能夠說出5種以上小動(dòng)物的名稱，由此可見，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不 出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。

回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期，在老師與家長(zhǎng)的共同努力下，班級(jí)工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)

本學(xué)期即將結(jié)束我們對(duì)班內(nèi)幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，主要是通過一日活動(dòng)的觀察，與幼兒個(gè)別談話，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來評(píng)估，通過評(píng)估發(fā)現(xiàn)幼兒各方面發(fā)展基本均衡,能夠較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)。

大部分幼兒有基本的自理能力、動(dòng)作發(fā)展較好。在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，能夠較靈活地控制自己的身體運(yùn)動(dòng)的方向，喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生活作息制度和常規(guī)要求。

生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，但也有個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時(shí)難以改過來。表現(xiàn)為:不愿意主動(dòng)洗手，刷牙，不愛洗澡等，需老師的隨時(shí)提醒。

在語言方面大有進(jìn)步。幼兒自然、禮貌地與人交談，主動(dòng)運(yùn)用不同形式的語言與小伙伴進(jìn)得交流和解決問題。大部分幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復(fù)述簡(jiǎn)短的小故事，初步學(xué)會(huì)了紡編詩歌。在仿編過程中體會(huì)到了快樂。

在繪畫操作活動(dòng)中，大部分幼兒能夠?qū)P有較好的控制能力，但對(duì)于執(zhí)筆姿勢(shì)有待進(jìn)一步的指導(dǎo)。幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯有了提高，有意行為開始發(fā)展，懂得了更多的社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范。能夠做到簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，初步的判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)。本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題。希望幼兒在下學(xué)期有更多的進(jìn)步，我們老師也會(huì)在以后的教學(xué)中對(duì)他們有更多的幫助，讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)！

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié): 本在本學(xué)期中，在語言方面、我結(jié)合實(shí)際展開了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯(cuò)。

每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，一學(xué)期以來孩子們的身體素質(zhì)提高。本著我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn):

1、嚴(yán)格管理，重抓養(yǎng)成教育，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)一切為了孩子，為了一切孩子的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。

2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對(duì)不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。

3、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

4、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、少批評(píng)。

5、安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過安全教育課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故，不過在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。

6、衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合下，幼兒的身體及健康都有得到很好的發(fā)展，班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少。區(qū)域自選活動(dòng)開展不夠，目標(biāo)落實(shí)不夠。沒有及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動(dòng)中教師沒有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、作者、引導(dǎo)者。創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠。創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

第三篇：大班幼兒期末評(píng)估總結(jié)

學(xué)期大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

這學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的老師分配有了一定的調(diào)整，換了新的配班和保育老師，但是，我們?nèi)焕蠋熑阅軌驀?yán)格遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，在生活上相互關(guān)懷，在工作上齊心協(xié)力、密切配合、克服困難、不斷進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、共同制定、實(shí)施學(xué)期計(jì)劃，使班級(jí)工作又上新臺(tái)階。

本班共有幼兒37名，孩子們經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，在各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教；孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小手工的制作。4名插班生經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們個(gè)個(gè)健康活潑，他們能表達(dá)能交流、會(huì)合作、會(huì)分享，都有了很大的進(jìn)步與提高。但個(gè)別幼兒在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣付出努力。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的身體協(xié)調(diào)性、幼兒自我服務(wù)能力、語言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動(dòng)作發(fā)展平衡，但也有個(gè)別幼兒在動(dòng)手操作方面發(fā)展較慢。本班幼兒特別喜愛體育運(yùn)動(dòng)，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展，他們?cè)谡Z音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動(dòng)手操作，也能夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類似的句子，已經(jīng)基本掌握10以內(nèi)數(shù)的分成和組合，不過仍有個(gè)別的幼兒對(duì)數(shù)的概念不強(qiáng)。我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步，也是讓我們老師倍感欣慰的地方。

通過一學(xué)期的全班教師的努力，幼兒在德、智、體、美等各方面有了飛速的發(fā)展，下面我們分五個(gè)方面總結(jié)一下：

一、健康領(lǐng)域

我班幼兒絕大部分體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展；并能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對(duì)疾病有一定的抵御能力。他們有一定的衛(wèi)生知識(shí)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及生活自理能力。全班幼兒都熱愛并積極參加體育活動(dòng)，他們的基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢(shì)正確。并且懂得安全地、熟練地使用運(yùn)動(dòng)器械。他們有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力，集體活動(dòng)時(shí)能注意安全，達(dá)標(biāo)率99%。

二、社會(huì)領(lǐng)域

我班幼兒情感豐富，他們熱愛葡萄班這個(gè)集體，他們關(guān)心同伴，樂于助人，行為習(xí)慣良好；他們責(zé)任感強(qiáng)，對(duì)小值日生工作尤其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有堅(jiān)持性；他們愛護(hù)公物，愛護(hù)班級(jí)的環(huán)境；他們能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能大膽發(fā)表自己的意見，絕大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽他人說話；孩子們相親相愛，非常樂意與同伴交往，可以說，我們葡萄班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)。

三、語言領(lǐng)域

幼兒通過聽故事，學(xué)兒歌，情景講述，看圖書說話，學(xué)古詩等，學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)了幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力。開拓了幼兒的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)了幼兒的良好品質(zhì)。提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。在語言活動(dòng)中孩子傾聽的過程感受到了語言的美，體驗(yàn)到了每個(gè)作品的內(nèi)涵，同時(shí)也提高了教師對(duì)語態(tài)、語調(diào)、語氣適當(dāng)?shù)奶幚硎侄?，這方面的效果是明顯的。達(dá)標(biāo)率98%。

四、科學(xué)領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能從天氣、氣溫上總結(jié)出四季變化的規(guī)律，了解了一些動(dòng)物是怎樣過冬的，他們初步理解了地球與太陽月亮之間的關(guān)系，知道了一天、一年、一月和四季的成因，他們對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣，學(xué)會(huì)了“相鄰數(shù)”，多數(shù)幼兒能正確書寫“10”以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，學(xué)會(huì)了“7”以內(nèi)的組成，能編出簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，能以自身為中心辨別左右，他們知道了一星期的名稱和順序。通過科學(xué)活動(dòng)，有的的思維更加敏捷了，視野更加開闊了。幼兒通過認(rèn)識(shí)“秋天”、“種子的傳播”、“冬天”，學(xué)到了簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們探索發(fā)現(xiàn)的信心，鍛煉了他們的思維力和觀察力。在活動(dòng)中，他們能認(rèn)真遵守規(guī)則，收到了很好的效果。達(dá)標(biāo)率95%。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

這學(xué)期，結(jié)合南京市創(chuàng)建文明城市這一活動(dòng)，我們幼兒開展了《愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)》的繪畫活動(dòng)，這次活動(dòng)我們以孩子小組作畫的形式進(jìn)行，多數(shù)幼兒開初的時(shí)候不知道如何配合著作畫，但是經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們?cè)诩w繪畫中收獲很大，不僅培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力、想象力和創(chuàng)造力，更鍛煉了孩子們的協(xié)作能力。這學(xué)期幼兒學(xué)會(huì)了很多歌曲如：《小格?！?、《京劇臉譜》、《值日生》、《秋天多么美》、《拉拉鉤》、《秋葉》、《龜兔賽跑》等。幼兒唱歌的時(shí)候很投入，他們能自由表演，在唱唱跳跳的活動(dòng)中，既提高了幼兒的體質(zhì)又發(fā)展了他們的審美觀，他們能夠表現(xiàn)美，欣賞美，展示美。達(dá)標(biāo)率99%。

我們班幼兒在教師的精心呵護(hù)教育下，各方面能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，但仍還有少數(shù)幼兒傾聽能力不好，注意力不集中，個(gè)別幼兒剪紙的技能技巧方面能力弱，個(gè)別幼兒有挑食的現(xiàn)象。少數(shù)幼兒不能大膽地在老師面前表現(xiàn)自己的愿望，今后要努力加強(qiáng)對(duì)較弱幼兒的管理，力求作到全體幼兒共同進(jìn)步。

第四篇：大班幼兒發(fā)展評(píng)估方案

大班組幼兒發(fā)展評(píng)估方案

本評(píng)估活動(dòng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以“以人為本”、“全面發(fā)展”“雙向成長(zhǎng)”為宗旨，以提升集團(tuán)保教工作質(zhì)量、完善教師教學(xué)行為為根本目的。幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評(píng)估方案”。通過評(píng)估，形成幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

一、評(píng)估目的

1.通過評(píng)估，全面了解各班幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成、合作交往能力、語言表達(dá)能力以及幼兒的自信心的發(fā)展情況。2.按期完成幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)。

3.能體現(xiàn)幼兒園班級(jí)整體教育情況，提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，確保幼兒全面和諧、健康快樂的成長(zhǎng)。

二、評(píng)估內(nèi)容

本學(xué)期主要以區(qū)角活動(dòng)、音樂活動(dòng)、幼兒語言理解力能力、健康活動(dòng)四項(xiàng)能力評(píng)估。

三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以《指南》標(biāo)準(zhǔn)為主要參考依據(jù)。

四、評(píng)估對(duì)象

幼兒園大班全體幼兒

五、測(cè)評(píng)方式 本次評(píng)估以幼兒園抽評(píng)與大班組互評(píng)相結(jié)合的方式展開。

六、評(píng)估開展（1）評(píng)估方式

1.自我評(píng)估：由各班班主任確定班級(jí)幼兒自理能力發(fā)展評(píng)估的具體內(nèi)容，組織本班教師對(duì)幼兒的自理能力進(jìn)行評(píng)估，做好評(píng)估總結(jié)與反思，形成班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。

2.相互評(píng)估：班級(jí)間教師互相對(duì)鄰班級(jí)幼兒語言理解能力進(jìn)行評(píng)估，由組長(zhǎng)撰寫評(píng)估報(bào)告交幼兒園保教處備案。

3.集中評(píng)估：由園方確定幼兒評(píng)估內(nèi)容，以年級(jí)組組長(zhǎng)、班級(jí)教師代表共同參與評(píng)估，集中安排下開展幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展能力評(píng)估，評(píng)估后由年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總總體評(píng)估情況并撰寫評(píng)估小結(jié)，就評(píng)估進(jìn)行總結(jié)與反饋。

4.年級(jí)組長(zhǎng)為評(píng)估小組組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工作。

（2）評(píng)估時(shí)間：2016年1月（3）評(píng)估說明：

1.幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

2.評(píng)估小組要采用客觀公正的態(tài)度進(jìn)行評(píng)估，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

3.幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測(cè)試、查閱資料等方式，全面本年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

七.實(shí)施過程：

（1）年級(jí)組老師根據(jù)各班實(shí)際情況以及幼兒年齡特點(diǎn)制定具體內(nèi)容如下：

1.區(qū)角活動(dòng)

圖書區(qū)：以幼兒自主閱讀和繪制繪本為主，具體觀察幼兒的閱讀、理解能力。

科學(xué)區(qū)：以數(shù)學(xué)內(nèi)容為主，包括5以內(nèi)的分合、10以內(nèi)的單雙數(shù)、5以內(nèi)的加減等。

搭建區(qū)：以房子和交通工具為主題，讓幼兒進(jìn)行自由搭建。

美工區(qū)：以制作賀卡為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以觀察幼兒的會(huì)話能力和動(dòng)手能力。

2.音樂活動(dòng)：

歌曲：《拉拉勾》《捏面人》

律動(dòng)：《蘋果豐收》《快樂的小鼴鼠》 打擊樂：《鈴兒響叮當(dāng)》 3.語言能力：

情景故事表演《小熊請(qǐng)客》（2）根據(jù)實(shí)際情況確定具體評(píng)價(jià)時(shí)間，由本班級(jí)老師先自我評(píng)估然后進(jìn)行集中評(píng)估，并且由各個(gè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行撰寫評(píng)估小結(jié)。

（3）各班教師針對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行班內(nèi)研討，制定下一步的工作目標(biāo)。

第五篇：中班幼兒發(fā)展評(píng)估方案

中班幼兒發(fā)展評(píng)估方案

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)——語言

1、初步養(yǎng)成幼兒傾聽他人說話的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽地表達(dá)自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復(fù)述故事。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。

4、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。

5、對(duì)生活中的常見符號(hào)感興趣。

6、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同形式的文學(xué)作品的興趣，并能在初步理解作品的基礎(chǔ)上想象作品所描述的情景。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—音樂

1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。

2、樂于參加音樂活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂作品的美。

3、能初步感知理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動(dòng)。

4、能自然有表情地歌唱，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。

5、初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—社會(huì)

1、了解自己的興趣，愿望、體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。

2、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，萌發(fā)愛集體的情感。

3、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、能遵守一日生活的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

5、關(guān)心社區(qū)生活，初步了解社區(qū)的人文環(huán)境，樂意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品行

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo) — 數(shù)學(xué)

1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“7”以內(nèi)的物體，正確說出總數(shù)。

2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“7”以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

3、引導(dǎo)幼兒感知物體數(shù)量的差異，初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征和規(guī)律進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形，感知其明顯特征。

5、引導(dǎo)幼兒區(qū)別物體間5個(gè)量的差異（長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、厚薄等）

6、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)內(nèi)外方位。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—美術(shù)

1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學(xué)會(huì)辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。

4、引導(dǎo)幼兒樂于參加手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立取放、收拾整理的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、插接等方法，塑造簡(jiǎn)單的綜合體。

本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)—健康

1、引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細(xì)嚼慢咽的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立有序地穿、脫和整理衣物。

3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼或其他聯(lián)系方式，與成人失散時(shí)知道尋求幫助。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的危險(xiǎn)標(biāo)志。

6、引導(dǎo)幼兒走、跑時(shí)，上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，有精神．

7、引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)，蹬地較有力，落地時(shí)節(jié)要輕．

8、引導(dǎo)幼兒大膽地鉆、爬障礙物，基本做到手腳協(xié)調(diào)。

9、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，學(xué)會(huì)拍球。

10、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用單手向前上方用力揮臂擲物。

11、引導(dǎo)幼兒平穩(wěn)、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走

中班幼兒能力發(fā)展測(cè)試分析

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鍛煉，幼兒自我服務(wù)能力、動(dòng)作發(fā)展、語言表達(dá)能力等方面有了較明顯的進(jìn)步，一些技能和基本動(dòng)作發(fā)展平衡，但也有個(gè)別幼兒在動(dòng)手操作和動(dòng)作技能方面發(fā)展較慢。本班幼兒特別喜愛體育運(yùn)動(dòng)，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展，他們?cè)谡Z音和認(rèn)知方面也有一定的進(jìn)步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動(dòng)手操作，也能夠嘗試根據(jù)兒歌創(chuàng)編一些類似的句子，已經(jīng)基本掌握9以內(nèi)數(shù)和按一定要求的排序。不過仍有少數(shù)的幼兒對(duì)數(shù)的概念不強(qiáng)。班里幼兒都很喜歡上幼兒園，我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，很少有打人、罵人現(xiàn)象出現(xiàn)，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓,這也是他們最大的進(jìn)步。