第一篇：小一班幼兒發(fā)展評估情況分析

幼兒發(fā)展評估情況分析

昆山東方合豐幼兒園 小一班 二〇一五年一月三十一日

一、幼兒情況分析：

通過一學期的學習，幼兒各方面的能力整體提高。為有效促進幼兒的進一步發(fā)展，學期末從五大領域對幼兒進行全面評估，作為制定幼兒發(fā)展計劃的依據(jù)。

二、橫向發(fā)展評估分析：

從幼兒的整體表現(xiàn)來看，幼兒在各個方面較開學時都有了很大的提高。特別是在常規(guī)的行成上，現(xiàn)在大部分幼兒都能很好地遵守一日活動常規(guī)。在合作分享方面、藝術表現(xiàn)、感知事物、操作探索等方面都有了明顯的進步。但從幼兒的個體發(fā)展來看，還是存在一定的差異，特別是在動手操作方面，需要老師的進一步指導。從評估的結果來看大部分幼兒都能夠達到均衡發(fā)展。

三、縱向發(fā)展評估分析：

我們將德育工作放在首位，從幼兒早上入園向老師問好開始，幫助幼兒較快地適應幼兒園的生活，并重在對幼兒進行禮貌教育，培養(yǎng)幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”、“請“、”對不起“等禮貌用語。從幼兒的表現(xiàn)來看大部分幼兒在早上來園下午離園時能夠與老師打招呼；在集體活動中能夠聽老師與同伴的講話，叫出同伴的名字，能夠與同伴友好地相處，了解體驗與同伴共享快樂的情感；能夠分清自己的東西和別人的東西，都知道幼兒園里的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能夠做到愛護圖書，不輕易撕壞圖書，并能夠按照規(guī)定要求收拾玩具以及放置圖書；在活動中愿意與同伴分享美好的事物，有分享的意識；只有部分幼兒自我意識較強，更樂于獨自活動；在活動中，大部分幼兒能積極參與，大膽表現(xiàn)自己，正確對待輸贏，部分幼兒好勝心較強，容易與其他幼兒發(fā)生矛盾。

智育方面我班幼兒都有很強的好奇心和探究欲望，在日常生活中樂意探索新鮮事物，愛問“這是什么，那是什么？為什么？“。有部分幼兒會數(shù)數(shù)、數(shù)物對應、比較大小、進行簡單分類、排序等。有較強的比較能力與分析能力；我班大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜地傾聽老師以及同伴的講話，愿意用普通話講出自己的愿望與要求，并喜歡參加兒歌、故事等語言活動，有的部分幼兒能夠講述故事的大致內容，語言表達能力較強；我班幼兒有濃厚的閱讀習慣，在看不懂的情況下會請老師幫忙理解書中的內容；幼兒的表達能力都不差，但是在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠好，理解能力需要進一步加強。

我班幼兒喜歡參加戶外的體育活動，在活動中有部分幼兒表現(xiàn)出能主動探索各種玩法，活潑勇敢、敢于挑戰(zhàn)有一定難度的動作，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。幼兒自我保護意識較中班有所提高，但依然離不開成人的幫助；但在精細動作和綜合運動技能方面欠佳，對安全意識較弱，老師需準備對幼兒進行專門的練習，加強培養(yǎng)幼兒在安全方面的意識。

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我班幼兒有一定的表演欲望，特別是對游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)幼兒愿意到集體前來進行表 演，但個別幼兒顯得有點膽怯，不夠大膽，在沒有音樂伴奏的情況下對歌曲的節(jié)奏以及旋律把握不準。在音樂游戲中幼兒的規(guī)則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不稍加提醒，幼兒會隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會模仿一些不好的習慣。我班幼兒都喜歡繪畫，經(jīng)過這一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步與提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據(jù)老師的要求，很主動去作畫并且大膽地給畫增添色彩，但有部分幼兒握筆的姿勢不對，阻礙了畫畫的進程。

四、綜合發(fā)展評估分析：

本學期開展了各種主題活動，根據(jù)實際情況調整教學內容?？傮w來說，孩子的各個方面發(fā)展都很均衡，而且發(fā)展較好。通過本續(xù)期的學習，幼兒的各個方面都有所提高，看到了幼兒的進步，形成了良好的一日活動常規(guī)。但是也存在很多的不足，需要改進教育教學方法，加強幼兒的社會認知能力、理解能力、自控能力以及認真傾聽的習慣。

本學期即將結束，新的學期即將來臨，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續(xù)對幼兒進行全面的教育的同時注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。在新的一年里我們將盡量改正自己的不足之處，與幼兒共同進步！

第二篇：小一班幼兒發(fā)展評估總結

小一班幼兒發(fā)展評估總結

時間流逝，這學期即將接近尾聲。我班寶寶們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發(fā)展，對孩子們進行了有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子們進行了評估，現(xiàn)小結如下：

一、健康領域

習慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我們對孩子的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會用語言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過幼兒園獨立進餐習慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營養(yǎng)價值等教學方式;我班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領下模仿各種動作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習慣，具備了初步的自我服務能力。

二、社會領域

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學期，我們班來了七名新生，但是劉暢小朋友開始比較孤僻，經(jīng)過一學期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個集體中，并且學會了積極地參加學習和游戲。孩子們在游戲中能愉快參與，但有的孩子的年齡較小，如王思涵控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時候會發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ,針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子，在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。

三、語言領域

語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養(yǎng)。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法，讓孩子愿意說話。通過一學期的訓練，孩子們的語言表達能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也學會用簡單的完整的句子表述，能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學習，弱的小朋友會跟著去模仿，進步最大的是李亞恩小朋友，他剛來時連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡單的講述短小的故事了。

四、科學領域

在科學領域這方面，我們的孩子比上學期要有很大的進步，孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角也比較關注，如散步時經(jīng)過自然角：“老師，花長大了啊?！苯?jīng)過操場上的小草坪，會指著花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來到操場看到地上的小螞蟻會問：“老師，看！小螞蟻，它們在干什么?。俊薄盀槭裁窗。俊?。孩子還喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。在平時還將數(shù)學教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學習，也收到了較好的效果。

五、藝術領域

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其唱歌和音樂游戲，聲音好聽極了，他們還有一定的表演欲望，例如曹雨欣、孔天晴表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不加提醒，孩子會表現(xiàn)出異常的興奮。

孩子們都喜歡繪畫、手工，經(jīng)過一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步和提高，會根據(jù)老師的要求，主動去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，有的小朋友，不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進行作畫，如郭欣宇、孫妙涵。今后要多對這些孩子進行個別指導，逐步縮小幼兒間的個體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。

通過對孩子們的評估后，讓看到了孩子的健康成長和進步，也看到了孩子需要改進之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

第三篇：大二班幼兒發(fā)展評估情況分析

大二班幼兒發(fā)展評估情況分析

2012—2013第一學期 淞南幼兒園 金 祎 彭春云

一、幼兒情況分析

本學期是大班上學期，有4位小朋友是從中班升上來的，其他都從別的幼兒園轉過來的，所以對于這一新的集體，我們要幫助幼兒適應新的環(huán)境，所以新入園幼兒的情緒不是很穩(wěn)定。本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了學習習慣的培養(yǎng)上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及家庭教育當中。經(jīng)過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。學習習慣應該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。經(jīng)過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地參與集體活動，遵守活動中的規(guī)則，及時完成相應練習。

二、橫向發(fā)展評估分析

生活自理能力發(fā)展方面：幼兒升入大班，有一定的自理能力。我們班自理能力發(fā)展達到優(yōu)的幼兒占全班人數(shù)的93.1%、達到良的占全班人數(shù)的6.9%。自理能力需要加強的有劉金礪、劉兆中和熊妍三人。其中，熊妍是要在個人衛(wèi)生方面需要加強，劉金礪是在整理衣服方面需要加強。對于劉兆中的情況要進一步關注，由于家長對于幼兒的溺愛，導致幼兒大班了還不會用筷子，也不會自己主動吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況，針對這些情況，經(jīng)過一學期的鍛煉，幼兒學會了用筷子，但在其它自理能力方面還有待加強。

語言能力發(fā)展方面：我們班的幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學期通過詩歌、故事和散文讓幼兒感受語言的優(yōu)美，經(jīng)過學習，在語言方面有了很大的提高，能熟練地背誦詩歌，能根據(jù)故事的圖片講述故事內容，通過散文了解一些字、詞的意義和用法，但是在安靜傾聽方面還需要加強。

社會性發(fā)展方面：幼兒有高興或有趣的事愿意與大家分享，能有禮貌地與人交往，但還有個別幼兒比較膽小，要多鼓勵，增強幼兒的自信心。幼兒能認真負責地完成自己接受的任務，理解規(guī)則的意義能與同伴協(xié)商游戲和活動規(guī)則，由于我們班男孩大多數(shù)比較調皮，所以在遵守規(guī)則、辨別是非方面需要多加引導。愛惜物品，用別人的物品時也知道愛護，這方面幼兒的意識不強，班級圖書角的書沒有一本是完好的，今后還要多加強這方面的教育。

藝術能力發(fā)展方面：我們班的幼兒能積極參加藝術活動，有自己比較喜歡的活動方式，尤其是對于歌唱和繪畫，藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。女孩子有90%的節(jié)奏感都很強，都有很強的表演欲。朱技、朱立宏、蔡雨純等幼兒在繪畫方面表現(xiàn)突出，繪畫的作品不僅顏色豐富，還能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。陳婉儀、邢伊琳、熊姸等幼兒能積極參與歌唱活動，聲音清晰、響亮，愿意在集體面前表現(xiàn)，并能為相應歌曲創(chuàng)編動作，但還有部分幼兒不愿意表現(xiàn)，所以要增強幼兒的自信，讓幼兒大膽表現(xiàn)。

三、縱向發(fā)展評估分析：

生活自理能力方面：這學期，幼兒的自理能力都有了很大的提高。全班幼兒都學會了疊被子并整理自己的衣服。大部分幼兒學會自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。

語言能力發(fā)展方面：我們班幼兒在“說”的方面發(fā)展較好，懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人，70%的幼兒語言表達清楚，講述能力較好。這學期，幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書方面的 線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。能初步感受文學語言的美。

社會性發(fā)展方面：我們班幼兒在群體活動中積極、快樂，能有禮貌地與人交往，大多數(shù)都具有好東西一起分享的品質，在社會交往方面都比較積極主動。由于我們班幼兒大多數(shù)能關注別恩的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助，尊重為大家提供幫助的人，珍稀他們的勞動成果，所以同伴間相處和睦。

藝術能力發(fā)展方面：幼兒對藝術活動都有極大的興趣，愿意與別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，藝術欣賞時能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，但對發(fā)音的正確性還需要進一步培養(yǎng)。在美術方面，幼兒的作品畫面豐富了、色彩也飽滿了很多，有部分幼兒進行創(chuàng)新，能用多種手法進行表現(xiàn)。

四、綜合發(fā)展評估分析

總的來說，幼兒的發(fā)展比較順利，本學期我班的教育教學也有其側重點，注重發(fā)展幼兒規(guī)則意識、任務意識，注重自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，為上小學做好準備。

但實踐與計劃也有差異，幼兒的表達能力和認知能力都有很大起色，有進步，有一部分幼兒發(fā)展緩慢，這就要求我們老師尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。

在我們的工作中還有許多不足之處：班級的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、自然角管理還需要進一步完善；班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高；班級幼兒的動手操作能力、自我管理能力還有待提高。

我們從這次發(fā)展評估分析中尋求出幼兒的特點，把以上的不足之處化為一股動力。下學期我們將重視幼兒的學習品質。幼兒在活 動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。

第四篇：小一班幼兒評語

小一班幼兒評語

徐祉燦

聰明好學的祉燦,你是我們小一班的驕傲。你可有禮貌了，每次看到園長或其它老師，你總是大聲向她們問好。你還熱愛勞動，能幫老師放椅子，杯子。課堂上，總能聽到你大聲的念兒歌。升上中班后，希望你在園在家一個樣，不亂發(fā)脾氣，讓媽媽開心。

祝暑假愉快！

曹朱悠然

能說會道的悠悠，雖然老師只跟你相處了一學期，但你每天都在進步著。早上你能用甜甜的聲音向老師問好。和同伴友好相處，還能和同伴分享你的玩具和食物。參加活動時特別活躍，上課回答問題可積極了。升上中班后，希望你不挑食，那就更棒了！加油寶貝！

祝暑假愉快！

丁子熠

你活潑開朗有禮貌，在班里結交了很多好朋友。本學期你在語言表達能力方面進步了，能積極發(fā)言了。自己的事堅持自己做，而且做事情特別快。在“慶六一”活動中你都能大膽地參與表演，真棒！升上中班，老師希望你能遵守紀律，玩時能注意安全，好嗎？那樣你會更棒的！

祝暑假愉快！

錢語涵 懂事能干的語涵，每天都會用甜甜的嘴巴主動跟老師打招呼，老師們都很喜歡你。你性格很好，能大膽地跟別人交往，語言表達能力也不錯，能完全用普通話表達自己的意愿，大家都夸你是個能干的好孩子。你學習興趣濃厚，而且記憶力很好，老師教的東西很快就記住了。真棒！升上中班后，老師希望你能虛心接受批評，爭取有更大的進步！

祝暑假愉快！

王詠琪 琪琪是個聰明、活潑的好孩子，長了一張可愛的娃娃臉，笑起來真可愛呀！你在進餐方面的進步最大了。在老師的鼓勵和你的努力下，現(xiàn)在你能自己吃飯，還能把碗里的飯吃得干干凈凈。你能自如地表達自己的想法和意愿，喜歡與老師交流。升上中班，老師希望你在生活方面遇到困難能大膽提出來，老師會幫助你一起解決的，好嗎？

祝暑假愉快！

秦子歆 六六，你是一個可愛又聰明的小姑娘，有時候看著你的笑臉都忍不住想親你一口。這個學期你的進步可大了，能堅持上幼兒園，進餐時也不挑食，能大口大口地吃飯。午睡時，你的表現(xiàn)就更棒了！現(xiàn)在的你會自己脫衣服，不吵不鬧地自己安靜入睡，小朋友都要向你學習！你喜歡和老師在一起，喜歡拉著老師的手一起談話，玩耍。在上課和游戲活動中很認真，能積極舉手回答老師提出的問題，升上中班，老師希望你能夠大膽的參與各項體育活動。

祝暑假愉快！

錢程宇 活潑可愛的程程寶貝，你的進步是大家有目共睹的?，F(xiàn)在的你每天早上都開開心心來園，還能向老師問好。你喜歡和老師談話，喜歡和同伴玩耍。你的自理能力不斷增強，會自己吃飯，穿脫鞋子都是自己來。在“慶六一”活動中你能自信的參與表演，老師為你的進步而高興。升上中班，老師希望你能交到更多的朋友，做個快樂的寶寶。

祝暑假愉快！

王疆榮

聰明伶俐的你，語言表達能力特別強。你待人熱情，喜歡與人交往，還經(jīng)常向老師和同伴訴說你的假日見聞，老師可喜歡你了。上課你能積極發(fā)言，大聲回答老師問題。升上中班，老師希望你改掉任性的習慣，做個懂事的孩子。好嗎？

祝暑假愉快！

曹浩宇 天真又可愛的浩宇,現(xiàn)在的你每天都能高高興興上幼兒園，而且還會向老師問好呢！這個學期，你能堅持用普通話與同伴交流，還能和同伴友好相處。班上很多同伴的名字你也認識，還會主動去交朋友呢！在自理能力方面有所增強，會自己進餐，自己穿脫鞋子。升上中班，老師希望你能認真上課，爭取更大的進步。

祝暑假愉快！

曹

瑞

即將升上中班，我們的曹瑞長大了，學到了不少本領。你是一個生活自理能力很強的孩子，衣服、鞋子都是自己穿。吃飯你從來就不用老師喂，而且能保持桌面的干凈。你還是一個愛學習、接受能力很強的孩子，在語言發(fā)展方面的進步也非常大，你能自如地表達自己的想法和意愿，會用普通話與同伴交流。寶寶做事還要主動、大膽一點，相信你會有更大的進步的。

祝暑假愉快！

陳一諾

你是個熱情、活潑的小女孩。你對人有禮貌，而且喜歡表現(xiàn)自己。你的語言發(fā)展能力有了很大的進步，你能清晰地表達自己的想法和意愿，還學會了很多歌曲和兒歌。老師希望你以后能大口大口地吃飯，做個不挑食的寶寶，那進步一定會更大！

祝暑假愉快

陳佳琦

活潑可愛的佳琦，是個有禮貌、懂事的孩子。每天都會用甜甜的嘴巴主動跟老師打招呼，老師們都很喜歡你。佳琦性格很好，能大膽地跟別人交往，語言表達能力也不錯，能清楚的表達自己的意愿，真棒。升上中班，老師希望你做事不拖拉，爭取有更大的進步。

祝暑假愉快！

熊錫五

可愛的錫五，經(jīng)過了小班一年的生活與學習，你在各方面都有了很大的進步?，F(xiàn)在的你語言表達能力增強了，還能和同伴一起排隊，做操，游戲。有時你還能和同伴分享你的玩具、食物。你還有著一顆聰明的頭腦，它幫助你學本領的速度加快了不少，再加上你的記憶力很強，所以你接受任何新知識時都能馬上掌握好，這一點讓老師和小朋友很佩服你。升上中班，老師希望你更合群，融入到小伙伴中去，那進步就更大了。

祝暑假愉快！

王梓菡

是個聰明、懂事的孩子,做事特別利落。經(jīng)過了小班一年的生活與學習，我們的梓菡長大了，學到了不少本領。你能自己吃飯不用老師喂；還會穿、脫鞋子和襪子；能自己上洗手間并懂得飯前便后要洗手??。學習上，每次在學習本領時你都能認真地聽，你的語言發(fā)展能力有了很大的進步，你能清晰地表達自己的想法和意愿，還學會了很多歌曲和兒歌。老師希望你活動時能再大膽主動一點，好嗎？那樣你會更棒的！

祝暑假愉快！

單德朗

是個聰明活潑的孩子。經(jīng)過了小班一年的生活與學習，我們的寶貝在各方面取得了很大的進步。在園進餐胃口非常好，不挑食，能把飯菜吃得干干凈凈的，還經(jīng)常添飯。你語言表達能力強，還喜歡與人交往，在我們小一班這個大家庭里交了許多好朋友?？吹侥愕囊惶焯斓倪M步，老師真是為你感到驕傲。升上中班后，老師希望你能堅持早到園，那就更能干了！加油，寶貝！

祝暑假愉快！

黃冠宇 小可愛，你開朗愛笑?，F(xiàn)在的你可有禮貌了，早上來園能大聲向老師問好。和同伴能友好相處，還能和同伴分享玩具。自理能力也提高了，會自己穿脫鞋，自己吃飯，有時還會添飯呢！語言表達能力不斷增強，能用普通話和人交流。升上中班，老師希望你能勇敢地表現(xiàn)自己，那你的進步會更大的！寶貝，加油！

祝暑假愉快！

張貝霖

是個聰明能干的乖孩子。你性格很好，能大膽地跟別人交往，而且很熱情，語言表達能力也不錯，能用普通話表達自己的意愿與人交流。上課能認真聽講，積極參與各項活動，理解能力和接受能力都較強。在生活自理能力方面，能干的你會自己穿脫衣服，鞋子，還會主動幫助身邊的小朋友，是個熱心的好寶寶。你的進餐習慣也越來越好，能自己吃飯，還能保持桌面、地面干凈，如果吃飯的速度稍微再迅速一些，那就更棒了！

祝暑假愉快！

吳鼎銘

活潑好動，機靈好玩的鼎銘，你是個聰明的寶寶。在園，你能積極參加各類游戲活動，并能主動擔當各種角色。你對學習興趣濃厚，喜歡探索，在課堂上都能看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答。

升上中班后，老師希望你不挑食，做個健康的寶寶。加油！祝暑假愉快！

劉俊佑 “老師我不喜歡吃！”記得這句話以前你總是放在嘴邊?？涩F(xiàn)在，通過你的努力，你已經(jīng)克服了這個壞毛病，挑食的情況比以前好了不少，身體也比上學期健壯了很多。在學習上你也變得大膽了，愿意跟著小伙伴一起來表現(xiàn)，看到你的一天天的進步，老師真是為你感到驕傲。升上中班，老師希望你能做事更迅速一些，好嗎？

祝暑假愉快！

金洛嘉

經(jīng)過了小班一年的生活與學習，小洛嘉長高了，也懂事多了?，F(xiàn)在的你每天入園了都能有禮貌的向老師問好，你還會和同伴分享玩具、食物。在園，你自己能做的事自己做，吃飯時還能保持桌面的整潔。真棒！升上中班后，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。加油！

祝暑假愉快！

王

玥

是個活潑又能干的孩子。在這個學期你各方面都有了很大的進步。自理能力增強了，會自己疊被子，還會幫助同伴擺鞋子。進餐時不挑食了，能保持桌面整潔，吃飯的速度也加快了。真棒！你喜歡參與幼兒園的各類游戲活動，還結交了一些好朋友，和同伴玩得可開心了！升上中班，老師希望上課你能專心聽講，多舉手回答問題，好嗎？

祝暑假愉快！

凌日涵

我們的涵涵樂于助人，自理能力強。喜歡幫老師做事情，而且做事也很負責，老師真喜歡你！在班上，你總像一個大姐姐，在別人有困難的時候及時地去幫助他們。同伴哭時，你能拿紙巾幫她擦干眼淚，同伴椅子倒了，你能幫他扶起來。老師希望你能加強體育鍛煉，增強自身的抵抗力，這樣你的進步會有更大的，好嗎！

祝暑假愉快！

宋與凌

善于思考,具有上進心,是個愛學習的孩子。在園你特別活躍，和同伴玩得可開心了。你上課非常認真，經(jīng)常搶著發(fā)言，對老師所教知識掌握很好。寶寶自理能力強，升上中班，老師希望你不挑食，做事耐心一點，相信你的表現(xiàn)會更棒。加油，寶貝！

祝暑假愉快！

丁安琪 乖巧懂事、善解人意的琪琪比上學期更活潑開朗了，課堂上你能勇敢地舉起小手，回答老師提出的問題。與小朋友也能和睦相處，樂意與人分享玩具、食品，大家都很喜歡你。老師為你的進步而高興。升上中班后，老師希望你能更加努力，大膽表現(xiàn)，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。

祝暑假愉快！

蔣昕怡

你是個活潑、漂亮的小女孩，從你天真的目光中，教師感到了你的可愛，你很有禮貌，你早上來時總能主動地向老師打招呼；平時還愿意和老師交談。你的歌聲很動聽，舞姿也很優(yōu)美，就像個小天使一樣，真不錯。進入中班如果你每天午睡能按時入睡的話，那就更好了，努力吧，孩子！

祝暑假愉快！

朱香沂

你是個健康寶寶，因為你從不挑食。老師最喜歡你不發(fā)脾氣的可愛樣子，喜歡看見你上課認真聽講，積極舉手發(fā)言。你能用普通話完整地回答老師提出的問題，真了不起，但你有時對同伴不夠有好，如果你能改掉這個你一定會有更多好朋友。老師相信你一定能做到的！

祝暑假愉快！

堵文浩 你活潑、好動，有點調皮！游戲時你是那么投入，真不錯！一學年以來，你在各方面都有了明顯的進步，你學會了自己吃飯，學會了自己穿衣服、學會了畫畫，真是棒極了。如果平時能與同伴友好相處，你一定會有更多好朋友的，對嗎？

祝暑假愉快！

王宇哲 “你膽子大了，說話的聲音也響亮了；每天來園總能主動的和老師、小朋友打招呼；”看到你的轉變，老師真高興。你喜歡參加各種活動，畫畫時的你認真又耐心，作品還真漂亮呢！你更喜歡音樂活動，總能看見你翩翩起舞的身影。老師告訴你，你很可愛，大家都很喜歡你，以后多與老師、小朋友說說話，好嗎？

祝暑假愉快！

劉蘊涵：活潑可愛、有禮貌的你，老師真喜歡！你是個很自信的小女孩，上課能積極舉手發(fā)言，口語表達能力也很強；你是個情感細膩的孩子，總是被老師講的一些故事所感動。平時樂于做好小“班長”，為同伴服務，是老師的小幫手，小伙伴們都說喜歡跟你玩。升上中班，老師希望你能做事更迅速一些，好嗎？

祝暑假愉快！

潘可凡

你是一個聰明可愛的小男孩，樂意與人交往，有著良好的進餐習慣，你樂意參加集體活動，體育活動中總能看見你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見你踴躍的舉手發(fā)言。老師希望你在新學期里養(yǎng)成自覺午睡的好習慣，相信你會更出色！

祝暑假愉快！

袁可榮 你是一個能干、乖巧的好孩子，這學期，你好像一下子長大了許多。你開始學著自己的事情自己做，學會自己吃飯、自己穿衣褲。老師真高興啊！老師希望上課時能看到你高高舉起的小手，能聽到你用流利地普通話回答老師的提問，這樣老師就會更加喜歡你！努力吧！老師相信你一定行。

祝暑假愉快！

徐鈺琳：你是個文靜的孩子，做事細心，上美工課的時候尤其認真，所以你的作品也受到大家的喜愛。你樂于助人，自理能力強。在班上，你總像一個大姐姐，在別人有困難的時候及時地去幫助他們，每次睡覺看你把衣褲疊得整整齊齊，老師不禁要說：“你真是個能干的孩子！希望你能積極祝暑假愉快！動腦多發(fā)言，能做到嗎？

祝暑假愉快！

林香如：輕輕的、柔柔的一聲：“老師早！”一猜就知道是你——香如。看似文靜的你卻是個聰明能干、做事認真的孩子，你的認真，使你做每件事情都那么的出色，看，你的美術作品整潔又漂亮，你的衣服折得整整齊齊，老師常?？洫勀愕哪芨?。老師有一句悄悄話要告訴你：如果你再多一點大膽和自信，你一定會更加了不起！

祝暑假愉快！

馬睿辰：一聲響亮的“老師早！”不用看就知道是你，我們的辰辰。你是個聰慧、熱情的小天使，有你的地方就有歡笑，你畫畫進步可大了，落筆大膽、顏色鮮艷，有耐心，常常得到老師的表揚。你樂于幫助別人，是老師的小幫手，大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲，相信你以后會更加出色！

祝暑假愉快！

王逸雯：老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的笑容，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興，看！你的小手又高高地舉起來了，仿佛對老師說：“我知道，讓我來！” 你舞姿優(yōu)美，歌聲動聽，你樂意參加集體活動，你還會象小姐姐一樣提醒小朋友排好隊，是老師的小幫手。老師希望你以后更加努力，取得更大的進步。

祝暑假愉快！

陳雨凡 你天真可愛，討人喜歡。在學習上，你越來越認真、積極了，常能看見你高舉小手，用響亮的聲音回答問題，在游戲活動中，你是那么專注投入；在日常生活中，你能與小朋友友好相處，老師為你的進步而高興，但每當看見你吃飯慢吞吞的樣子，老師就很擔心，因為飯菜涼了吃進肚子會影響健康的，希望升入中班的你能把這個習慣改掉，好嗎？

祝暑假愉快！

劉浩然 你是個愛學習、愛動腦筋的男孩子，你的悟性高，理解能力較強，每當上課時，你總是那么專注、積極，在識字游戲活動中，你能積極參與，因此，你跟許多字寶寶交上了朋友。若你進餐時也能象學習那么專注，不要邊吃邊玩，那就一定能吃得又快又干凈了，你能做到嗎？

祝暑假愉快！

張馨雯 你是個文靜、可愛的孩子，老師欣喜地看到，你已經(jīng)漸漸融入了我們的集體生活，本學期在自理能力方面也有很大的進步，小手越來越能干了，學會了自己的事情自己做。若下學期能在學習上再加把勁，讓老師和小朋友看到一個在課堂上積極、活躍的你，那就更棒了。

祝暑假愉快！

楊雨成 你是個活潑好動的孩子，這個學期你有了很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學會了禮讓，游戲活動時，你能積極參與，并專注地操作每一份材料。如果你在上課、進餐時也能游戲活動那樣投入，不開小差的話，那就更好了。

祝暑假愉快！

周曼凝 每天早上見到你上幼兒園，是老師最開心的一件事，你悅耳的聲音、甜甜的笑臉，常惹得老師忍不住親你的小臉。這學期老師還欣喜地看到琳琳進步了，你變得更加活潑大方了，能在集體面前大膽地表演。若你上課時能再積極些，讓大家經(jīng)常聽到你清脆動聽的聲音，那就更棒了。

祝暑假愉快！

袁步揚 你是個熱心、有正義感的孩子，你喜歡關注同伴們身邊發(fā)生的事情，當小朋友有困難時，你會主動地幫忙；當發(fā)現(xiàn)小朋友做錯事時，你會馬上告訴老師，你真是老師的小助手。如果你在學習方面能再積極些、主動些，老師相信你一定會更棒的。

祝暑假愉快！

第五篇：小班幼兒發(fā)展評估分析

閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學年第一學期

閔行區(qū)春申景城幼兒園 小四 班幼兒發(fā)展評估分析

我班共有幼兒29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼兒上過托班，其余28人皆為小班新生未曾入托。這些孩子之間雖然存在著個體差異，在過去的這半年的時間里面，在本班幼兒在班級兩位教師、一位保育員的認真、細致地教育和護理下，基本上所有的孩子都逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往，有著良好的情緒體驗。

一學期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進幼兒的健康發(fā)展，對孩子進行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進行了測試，現(xiàn)分析如下：

一、生活：

1、生活自理能力提高顯著

通過一學期的相處，大部分的幼兒能獨立完成力所能及的事情，會正確穿脫衣物，并且整理整齊，獨立吃完自己的一份飯菜等，并且速度也是比較快的，有幾個幼兒的進步是很明顯的，從不會自己動手到快速干凈的吃完自己的一份飯菜，所以，從測評表上也可以看出分值也是較高的，達到2.96，但也有個別孩子的午餐狀況還是不夠理想。現(xiàn)在每個孩子都有自己的一個小箱子，這樣一來，孩子對自己物品的擺放也有了一定的規(guī)律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活動的時間，大家還會相互交換玩具。

2、規(guī)則意識增強

在第二項評價中，由于教師平時注重對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，通過環(huán)境上設計安全以及規(guī)則小標識，每次活動前反復提醒，以及各種情景模擬方式，幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)慢慢得到強化，特別是在生活自理以及自我保護方面進步明顯。

3、能和陌生人主動打招呼

另外通過一學期，彼此之間增進了交流和溝通孩子與孩子之間熟悉了，大家在一起能夠互相幫助，現(xiàn)在基本上每個孩子都能高興的入園，并且大聲的和老師同伴打招呼，所以平均分達到了2.80左右。對策與思考：

1、利用同伴的榜樣作用，鼓勵幼兒之間互幫互助，激發(fā)幼兒獨立做事的愿望。閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學年第一學期

2、進一步和這些自己能力較弱的家長進行溝通，多提供幼兒動手鍛煉的機會，家園共同配合，提高孩子自身的服務能力。

3、通過示范、講故事、引導，表揚、鼓勵、提醒等方法，促進孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

4、在一日活動中，還是以鼓勵、表揚的方式為主，善于捕捉孩子的閃光點，體驗為他人服務的樂趣。

二、運動：

1、樂意運動不斷嘗試

班中幼兒對運動的興趣很高，能根據(jù)老師的信號做出各種回應，如：蹲著行走，雙腳跳著走，雙腳交替走等，大部分幼兒都能很好的完成，在運動中，孩子能克服困難，完成任務，運動中孩子們的動作更加自然、靈活了，同時，他們參與的意識也比較強。為了進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。

2、一物多玩的能力得到了提高

我們在運動上也非常注重小器械的一物多玩，大部分的幼兒有一定的創(chuàng)新意識，在拿到沙包和尾巴時，能想出很多的玩法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，兩個小朋友還能互相合作，想出不一樣的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子們更是想出了十幾種玩法，所以，分值也是比較高的，平均分達到了2.93。

3、情緒易激動，運動規(guī)則意識弱

但是我們班幼兒在運動中情緒容易興奮，在活動中經(jīng)常會出現(xiàn)動作幅度過大，碰到了身邊的同伴，或者隨意擺弄器械，不準照游戲規(guī)則，導致器械受損或者秩序混亂的情況，因此在第6項評價中我們班級的分數(shù)相對較低，為2.71。

對策與思考：

1、在運動前加強對情緒容易興奮的幼兒的個別指導，當幼兒在運動中出現(xiàn)過激行為時立即提醒或阻止，同時加強對幼兒運動動作和器械使用的指導，鞏固幼兒的運動規(guī)則意識。

2、活動過程中加強對個別幼兒的觀察和活動方法的指導，也鼓勵幼兒進行同伴分享，讓會玩的孩子帶著被動的孩子玩。

3、多以游戲者的身份參與到情緒易激動的幼兒的活動中，通過親身示范，指導孩子們正確使用器械，并自然干預他們的過激行為。閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學年第一學期

三、游戲：

1、喜歡游戲，能與材料和積極互動

隨著游戲開展的深入，孩子們游戲的經(jīng)驗和水平都有了提高。我們也根據(jù)孩子的需要在教室里開設了新的游戲內容“小銀行”，“波利牧場”“寵物商店”等，在這些游戲區(qū)域中教師關注到了不同幼兒的游戲發(fā)展水平，投放的材料具有層次性，例如：波利牧場的卷蛋卷有皺紙卷，也有橡皮泥搓的，因此滿足了每個孩子游戲的需要以及發(fā)展水平，幼兒在游戲中能與材料進行積極的互動。

2、替代行為出現(xiàn)

教師也重視低結構材料的投放，使用了圓形、C形的積木，孩子們在游戲中想到了根據(jù)玩具的顏色和形狀變成食物或鑰匙，另外教師特意取走了一些高結構的材料，讓幼兒用低結構的材料進行替代，孩子們會用紙團成一團當冰淇淋，可見替代的行為已經(jīng)出現(xiàn)，因此第七項的評價有9.8。

3、自我表達能力提高

由于教師每次能結合視頻、照片以及情景模擬的方式，因此現(xiàn)在孩子們在游戲后的分享交流環(huán)節(jié)都愿意大膽表達自己的游戲情況，并提出自己的疑問，因此孩子們在這一過程中語言也得到了很大提高，現(xiàn)在能用較完整的語言描述自己游戲的地方，角色以及做的事情，所以第九項的評價也比較高。

4、合作意識仍然較弱

在第八項評價中我們班級的分數(shù)為9.71，分數(shù)不高的原因是因為孩子們雖然有了角色意識，但是仍然多以自我擺弄為主，合作的情節(jié)較少，僅局限于作客、看病，合作中的語言交往仍然不豐富這一點我們在下一學期中仍然需要加強 對策與思考：

1、利用多種方式如：游戲中的講評、隨機的指導、同伴的榜樣作用等去進一步完善幼兒的角色意識，促進他們能夠相互合作。

2、加強游戲中的觀察與指導，鼓勵幼兒積極參與。

3、及時更新和增添游戲材料，提升幼兒游戲的興趣。

四、學習：

1、邏輯思維能力提高

本學期，我們開展了四個主題活動，在每個主題活動開展過程中，我們都安閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學年第一學期

排了各個領域的活動，讓幼兒在語言、美術、音樂、計算等各方面均衡發(fā)展。如在“夏天真熱”的主題活動中，我們創(chuàng)設了“小花傘”的一個計算活動，給孩子提供了不同形狀的傘面，孩子們根據(jù)自己的愛好涂上顏色，但是，傘面和圖案要有一定的規(guī)律，孩子們很快就能理解，有的想出了好幾種不同的方法。在送小動物回家的活動中，根據(jù)點數(shù)、找尋動物的特征等方法，大部分孩子順利完成任務，通過活動感知10以內數(shù)的實際意義，能進行點、數(shù)、物的對應。觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異，平均分也達到了2.6。

2、樂意參與表演，感受到合作的快樂

平時我們比較注重對孩子語言能力的培養(yǎng)，根據(jù)老師自身的特點，我們開展了一系列的語言活動，用表演、講故事的方式進行演繹，活動中，培養(yǎng)了孩子善于觀察畫面的能力，也激發(fā)了幼兒對故事后續(xù)內容的想象和猜測，鼓勵了幼兒積極表達自己想法的意愿，通過一學期的鍛煉，孩子們的膽子大了，在同伴面前表演的欲望強了，大部分孩子都能大膽的清楚的表達自己的意愿，所以，平均分也達到了2.76。

3、音樂表現(xiàn)力增強

本學期，我們在班級中創(chuàng)設了一個小劇場，為幼兒提供了一個表演平臺，孩子們通過聽音樂、看著圖譜敲打各種小器械，提高了對節(jié)奏感的把握，現(xiàn)在，大部分孩子都能識別簡單的圖譜，并且打出對應的節(jié)奏。我們班的孩子表演的欲望還是很強的，能跟著音樂配上相應的動作，故平均分也達到了2.8。但也有小部分的幼兒對活動的積極性不高，表達表現(xiàn)能力也較弱，學習經(jīng)常比較被動。對策與思考：

1、及時和家長溝通，充分發(fā)揮家長資源，多途徑、多形式的開展教育教學活動。

2、加強幼兒對節(jié)奏感的感知能力，平時多聽聽音樂，在小劇場提供小樂器，讓幼兒有自由的空間和時間去練習節(jié)奏，鼓勵幼兒積極參與音樂活動，提高聽辯音高、音準的能力。

3、多增設一些數(shù)方面的排序、點數(shù)、分類等，有效的融入自助游戲中，讓幼兒在集體活動以外的游戲時間也有鍛煉的機會。