第一篇：小班幼兒發(fā)展評估小結(jié)

小班幼兒發(fā)展評估小結(jié)

（2014-2015學(xué)年第一學(xué)期）

小班幼兒發(fā)展評估小結(jié)

（2014-2015學(xué)年第二學(xué)期）

小班第二學(xué)期幼兒全面發(fā)展評估總結(jié)，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)活動，幼兒在健康、認(rèn)知、語言、社會和藝術(shù)五大領(lǐng)域都得到了一定的發(fā)展。學(xué)期結(jié)束之際，根據(jù)上學(xué)期的測評結(jié)果，在自然的狀況下對孩子各方面精心評估，一方面是對孩子學(xué)習(xí)的鑒定，另一方面是為了今后更有目的開展教學(xué)活動，現(xiàn)將評估情況小結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域：

本學(xué)期每周安排集體的體育活動，每天都給孩子足夠的戶外活動時間，有充分的選擇游戲和器械的機會，教師手把手地指導(dǎo)孩子掌握各種基本動作，使孩子都非常愿意參加體育活動；更重要的是培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。所以，有20%的幼兒達(dá)到了良好的發(fā)展水平，35%的幼兒已達(dá)到了較高的水平，他們的動作協(xié)調(diào)靈活，參與性高。在大動作發(fā)展方面有了較大的進(jìn)步。再生活習(xí)慣方面，全部幼兒學(xué)會了自己洗手、洗臉，會自己系褲子。學(xué)習(xí)了睡覺前自己脫鞋子、褲子，經(jīng)過一學(xué)期的努力，全部幼兒學(xué)會了疊衣服褲子，在老師的提醒下睡覺以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。午飯后能自覺地洗臉和漱口，并且會自己涂面油。夏天的時候還學(xué)習(xí)了擦汗。

二、語言領(lǐng)域：

跟上學(xué)期相比，幼兒在語言方面的進(jìn)步還是很明顯，尤其是上學(xué)期幾個口齒不清的小朋友已經(jīng)能流暢熟練的使用普通話與人交流了，語言的詞匯、表達(dá)方面都有更大的進(jìn)步。當(dāng)然從個體來看，幼兒之間還是存在著一定的差異。35%的幼兒語言表達(dá)欲望強，并且能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍45%的幼兒在語言方面的發(fā)展不是很好。主要原因有些幼兒有些膽小，說話聲音還是有點輕，如潘可瑩，需要老師不斷地鼓勵他，才會說得響亮；還有些是受方言的影響，普通話還不是很熟練，有個別幼兒口齒還要再清楚一點。為此在以后的活動中一方面要注意與他們多交流談話，在講話的過程中注意糾正他們的發(fā)音，另一方面要不斷地給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，使他們能講得越來越好。早期閱讀方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，認(rèn)識了圖書的各部分，會取放圖書。能保持較長時間的閱讀興趣。還養(yǎng)成了發(fā)書和收書的常規(guī)，幼兒對看書有較濃厚的興趣。

三、認(rèn)知領(lǐng)域：

對照標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)幼兒能在成人的啟發(fā)下用感官感知，并說出1-2種動植物的明顯特征；會按物體的顏色、大小或形狀的特征進(jìn)行分類；能準(zhǔn)確記住一些簡單的兒歌、歌曲；對感興趣的事情能注意觀察。這些在智力發(fā)展方面的內(nèi)容，相比上學(xué)期，幼兒主動觀察的能力在提高，模仿的現(xiàn)象在減少，獨立觀察到的內(nèi)容在增加。

數(shù)學(xué)方面發(fā)展也有進(jìn)步，初步學(xué)會了手口一致數(shù)數(shù)1——5，知道了3以內(nèi)數(shù)量的涵義；對上下、里外、前后等方位關(guān)系有所了解；能初步認(rèn)識圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區(qū)分。本學(xué)期也在區(qū)域活動中對幼兒開展數(shù)學(xué)教育，使幼兒在數(shù)學(xué)方面得到了個別教育；本學(xué)期學(xué)習(xí)使用了數(shù)學(xué)操作材料，使幼兒在數(shù)學(xué)操作方面得到了提高，這為他們將來進(jìn)行書面的練習(xí)活動打下了基礎(chǔ)。

四、社會領(lǐng)域：

本學(xué)期幼兒在社會領(lǐng)域進(jìn)步也還是很大，已經(jīng)全部適應(yīng)幼兒園的生活，每天情緒穩(wěn)定。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，還學(xué)會了許多的禮貌用語，現(xiàn)在幼兒的禮貌方面的習(xí)慣都很好，看到園內(nèi)的老師和本班的家長都能熱情地打招呼，并且不用老師的提醒?；灸茏袷赜變簣@的規(guī)則，班級常規(guī)方面偶爾有反復(fù)，但是總的較好。在輕聲說話和安靜做事方面還要再做得好一些。在個性特征方面孩子已愿意在集體面前表演或發(fā)表意見，通過六一的演出和期末的講故事唱歌比賽的鍛煉，一部分孩子有了進(jìn)步。在老師的要求下，堅持完成任務(wù)；在老師的鼓勵下也愿意把自己的好東西與別人分享；在合作方面初步得到發(fā)展。在今后還要培養(yǎng)他們許多方面好的性格和習(xí)慣。主要是對個別有進(jìn)步的孩子還要堅持不懈地對他們進(jìn)行教育培養(yǎng)，使他們得到更大的進(jìn)步。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

本學(xué)期音樂方面的進(jìn)步最大，這得益于我們在加強教育?，F(xiàn)在小朋友能熟練地聽琴唱歌表演律動，對音樂活動的興趣很濃。美術(shù)方面幼兒在繪畫方面由于加強了訓(xùn)練，因此總體上有了進(jìn)步，個別幼兒也產(chǎn)生了對美術(shù)活動的興趣，幼兒用線條勾畫的能力得到了提高。本學(xué)期幼兒在對顏色的認(rèn)識方面有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在對所有的顏色基本上都能叫出來。

以上是小班幼兒各方面的評價總結(jié)情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各方面發(fā)展平衡性較原先增強，但還是存在著一些弱的方面，今后要對這些弱的方面加強教育。另外，孩子個體之間也存在著差異，我們要在教育過程中不斷引導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡的發(fā)展。

第二篇：小班幼兒發(fā)展評估總結(jié)

小一班幼兒發(fā)展評估總結(jié)

時間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子們進(jìn)行了評估，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。一直以來，我們對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重，在老師和家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會用語言告訴老師要大小便，但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好；孩子們經(jīng)過幼兒園獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營養(yǎng)價值等教學(xué)方式;我班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。

二、社會領(lǐng)域

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來了一名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個集體中，并且學(xué)會了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們在游戲中能愉快參與，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現(xiàn)在都是獨生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時候會發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，在這個方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ,針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子，在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。

三、語言領(lǐng)域

語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養(yǎng)。鼓勵孩子大膽地表達(dá)自己的想法，讓孩子愿意說話。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會用簡單的完整的句子表述，能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會跟著去模仿，進(jìn)步最大的是白一竣小朋友，他剛來時連“老師早”都要叫上老半天，現(xiàn)在他能簡單的講述短小的故事了。

四、科學(xué)領(lǐng)域

在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角也比較關(guān)注，如散步時經(jīng)過自然角：“老師，觀音蓮長大了啊。”經(jīng)過操場上的小草坪，會指著花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來到操場看到地上的小螞蟻會問：“老師，看！小螞蟻，它們在干什么啊？”“為什么?。俊?。孩子還喜歡各種顏色，對顏色的認(rèn)識基本較好。在平時還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其唱歌和音樂游戲，聲音好聽極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不加提醒，孩子會表現(xiàn)出異常的興奮。

孩子們都喜歡繪畫、手工，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，會根據(jù)老師的要求，主動去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫，如周靖博，程楠。今后要多對這些孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)，逐步縮小幼兒間的個體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。

通過對孩子們的評估后，讓看到了孩子的健康成長和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續(xù)積極配合，在教育過程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

第三篇：小班幼兒發(fā)展評估分析

閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

閔行區(qū)春申景城幼兒園 小四 班幼兒發(fā)展評估分析

我班共有幼兒29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼兒上過托班，其余28人皆為小班新生未曾入托。這些孩子之間雖然存在著個體差異，在過去的這半年的時間里面，在本班幼兒在班級兩位教師、一位保育員的認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，基本上所有的孩子都逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學(xué)會了和小朋友們之間友好交往，有著良好的情緒體驗。

一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過各種方式對孩子進(jìn)行了測試，現(xiàn)分析如下：

一、生活：

1、生活自理能力提高顯著

通過一學(xué)期的相處，大部分的幼兒能獨立完成力所能及的事情，會正確穿脫衣物，并且整理整齊，獨立吃完自己的一份飯菜等，并且速度也是比較快的，有幾個幼兒的進(jìn)步是很明顯的，從不會自己動手到快速干凈的吃完自己的一份飯菜，所以，從測評表上也可以看出分值也是較高的，達(dá)到2.96，但也有個別孩子的午餐狀況還是不夠理想?，F(xiàn)在每個孩子都有自己的一個小箱子，這樣一來，孩子對自己物品的擺放也有了一定的規(guī)律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活動的時間，大家還會相互交換玩具。

2、規(guī)則意識增強

在第二項評價中，由于教師平時注重對幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)，通過環(huán)境上設(shè)計安全以及規(guī)則小標(biāo)識，每次活動前反復(fù)提醒，以及各種情景模擬方式，幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)慢慢得到強化，特別是在生活自理以及自我保護(hù)方面進(jìn)步明顯。

3、能和陌生人主動打招呼

另外通過一學(xué)期，彼此之間增進(jìn)了交流和溝通孩子與孩子之間熟悉了，大家在一起能夠互相幫助，現(xiàn)在基本上每個孩子都能高興的入園，并且大聲的和老師同伴打招呼，所以平均分達(dá)到了2.80左右。對策與思考：

1、利用同伴的榜樣作用，鼓勵幼兒之間互幫互助，激發(fā)幼兒獨立做事的愿望。閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

2、進(jìn)一步和這些自己能力較弱的家長進(jìn)行溝通，多提供幼兒動手鍛煉的機會，家園共同配合，提高孩子自身的服務(wù)能力。

3、通過示范、講故事、引導(dǎo)，表揚、鼓勵、提醒等方法，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、在一日活動中，還是以鼓勵、表揚的方式為主，善于捕捉孩子的閃光點，體驗為他人服務(wù)的樂趣。

二、運動：

1、樂意運動不斷嘗試

班中幼兒對運動的興趣很高，能根據(jù)老師的信號做出各種回應(yīng)，如：蹲著行走，雙腳跳著走，雙腳交替走等，大部分幼兒都能很好的完成，在運動中，孩子能克服困難，完成任務(wù)，運動中孩子們的動作更加自然、靈活了，同時，他們參與的意識也比較強。為了進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。

2、一物多玩的能力得到了提高

我們在運動上也非常注重小器械的一物多玩，大部分的幼兒有一定的創(chuàng)新意識，在拿到沙包和尾巴時，能想出很多的玩法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，兩個小朋友還能互相合作，想出不一樣的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子們更是想出了十幾種玩法，所以，分值也是比較高的，平均分達(dá)到了2.93。

3、情緒易激動，運動規(guī)則意識弱

但是我們班幼兒在運動中情緒容易興奮，在活動中經(jīng)常會出現(xiàn)動作幅度過大，碰到了身邊的同伴，或者隨意擺弄器械，不準(zhǔn)照游戲規(guī)則，導(dǎo)致器械受損或者秩序混亂的情況，因此在第6項評價中我們班級的分?jǐn)?shù)相對較低，為2.71。

對策與思考：

1、在運動前加強對情緒容易興奮的幼兒的個別指導(dǎo)，當(dāng)幼兒在運動中出現(xiàn)過激行為時立即提醒或阻止，同時加強對幼兒運動動作和器械使用的指導(dǎo)，鞏固幼兒的運動規(guī)則意識。

2、活動過程中加強對個別幼兒的觀察和活動方法的指導(dǎo)，也鼓勵幼兒進(jìn)行同伴分享，讓會玩的孩子帶著被動的孩子玩。

3、多以游戲者的身份參與到情緒易激動的幼兒的活動中，通過親身示范，指導(dǎo)孩子們正確使用器械，并自然干預(yù)他們的過激行為。閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

三、游戲：

1、喜歡游戲，能與材料和積極互動

隨著游戲開展的深入，孩子們游戲的經(jīng)驗和水平都有了提高。我們也根據(jù)孩子的需要在教室里開設(shè)了新的游戲內(nèi)容“小銀行”，“波利牧場”“寵物商店”等，在這些游戲區(qū)域中教師關(guān)注到了不同幼兒的游戲發(fā)展水平，投放的材料具有層次性，例如：波利牧場的卷蛋卷有皺紙卷，也有橡皮泥搓的，因此滿足了每個孩子游戲的需要以及發(fā)展水平，幼兒在游戲中能與材料進(jìn)行積極的互動。

2、替代行為出現(xiàn)

教師也重視低結(jié)構(gòu)材料的投放，使用了圓形、C形的積木，孩子們在游戲中想到了根據(jù)玩具的顏色和形狀變成食物或鑰匙，另外教師特意取走了一些高結(jié)構(gòu)的材料，讓幼兒用低結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行替代，孩子們會用紙團(tuán)成一團(tuán)當(dāng)冰淇淋，可見替代的行為已經(jīng)出現(xiàn)，因此第七項的評價有9.8。

3、自我表達(dá)能力提高

由于教師每次能結(jié)合視頻、照片以及情景模擬的方式，因此現(xiàn)在孩子們在游戲后的分享交流環(huán)節(jié)都愿意大膽表達(dá)自己的游戲情況，并提出自己的疑問，因此孩子們在這一過程中語言也得到了很大提高，現(xiàn)在能用較完整的語言描述自己游戲的地方，角色以及做的事情，所以第九項的評價也比較高。

4、合作意識仍然較弱

在第八項評價中我們班級的分?jǐn)?shù)為9.71，分?jǐn)?shù)不高的原因是因為孩子們雖然有了角色意識，但是仍然多以自我擺弄為主，合作的情節(jié)較少，僅局限于作客、看病，合作中的語言交往仍然不豐富這一點我們在下一學(xué)期中仍然需要加強 對策與思考：

1、利用多種方式如：游戲中的講評、隨機的指導(dǎo)、同伴的榜樣作用等去進(jìn)一步完善幼兒的角色意識，促進(jìn)他們能夠相互合作。

2、加強游戲中的觀察與指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與。

3、及時更新和增添游戲材料，提升幼兒游戲的興趣。

四、學(xué)習(xí)：

1、邏輯思維能力提高

本學(xué)期，我們開展了四個主題活動，在每個主題活動開展過程中，我們都安閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

排了各個領(lǐng)域的活動，讓幼兒在語言、美術(shù)、音樂、計算等各方面均衡發(fā)展。如在“夏天真熱”的主題活動中，我們創(chuàng)設(shè)了“小花傘”的一個計算活動，給孩子提供了不同形狀的傘面，孩子們根據(jù)自己的愛好涂上顏色，但是，傘面和圖案要有一定的規(guī)律，孩子們很快就能理解，有的想出了好幾種不同的方法。在送小動物回家的活動中，根據(jù)點數(shù)、找尋動物的特征等方法，大部分孩子順利完成任務(wù)，通過活動感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義，能進(jìn)行點、數(shù)、物的對應(yīng)。觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異，平均分也達(dá)到了2.6。

2、樂意參與表演，感受到合作的快樂

平時我們比較注重對孩子語言能力的培養(yǎng)，根據(jù)老師自身的特點，我們開展了一系列的語言活動，用表演、講故事的方式進(jìn)行演繹，活動中，培養(yǎng)了孩子善于觀察畫面的能力，也激發(fā)了幼兒對故事后續(xù)內(nèi)容的想象和猜測，鼓勵了幼兒積極表達(dá)自己想法的意愿，通過一學(xué)期的鍛煉，孩子們的膽子大了，在同伴面前表演的欲望強了，大部分孩子都能大膽的清楚的表達(dá)自己的意愿，所以，平均分也達(dá)到了2.76。

3、音樂表現(xiàn)力增強

本學(xué)期，我們在班級中創(chuàng)設(shè)了一個小劇場，為幼兒提供了一個表演平臺，孩子們通過聽音樂、看著圖譜敲打各種小器械，提高了對節(jié)奏感的把握，現(xiàn)在，大部分孩子都能識別簡單的圖譜，并且打出對應(yīng)的節(jié)奏。我們班的孩子表演的欲望還是很強的，能跟著音樂配上相應(yīng)的動作，故平均分也達(dá)到了2.8。但也有小部分的幼兒對活動的積極性不高，表達(dá)表現(xiàn)能力也較弱，學(xué)習(xí)經(jīng)常比較被動。對策與思考：

1、及時和家長溝通，充分發(fā)揮家長資源，多途徑、多形式的開展教育教學(xué)活動。

2、加強幼兒對節(jié)奏感的感知能力，平時多聽聽音樂，在小劇場提供小樂器，讓幼兒有自由的空間和時間去練習(xí)節(jié)奏，鼓勵幼兒積極參與音樂活動，提高聽辯音高、音準(zhǔn)的能力。

3、多增設(shè)一些數(shù)方面的排序、點數(shù)、分類等，有效的融入自助游戲中，讓幼兒在集體活動以外的游戲時間也有鍛煉的機會。

第四篇：幼兒發(fā)展評估小結(jié)2篇

今年幼兒園對《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請家長對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評價，然后才是老師介入評價。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會，對孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對個別家長不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋，特別是科學(xué)領(lǐng)域中的能感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會事物的變化這一條中的聲、光、物理沉浮，因為還沒有涉及到，所以此條對家長進(jìn)行了詳細(xì)地說明。當(dāng)家長在對幼兒評價時，家長對孩子進(jìn)行了公平評價，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估工作。結(jié)合家長對孩子的評價、老師對孩子的評價分別進(jìn)行了計算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖。根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖，在健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長的評價均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：

在語言領(lǐng)域中有極個別幼兒在知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護(hù)圖書，會修補圖書。在科學(xué)領(lǐng)域中能在觀察與比較過程中敢于發(fā)表自己的真實看法，在實驗中會選擇材料和工具嘗試活動。在社會領(lǐng)域中有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周圍的環(huán)境和事物的變化。在藝術(shù)領(lǐng)域中學(xué)會場優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無聲調(diào)和少量七聲調(diào)。這幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因為我班這學(xué)期還沒有全面地開展打擊樂教學(xué)，但是兒童在會正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識的體會打擊樂的演奏效果。這一條中符合學(xué)會用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價均為好。整體來看，我班的《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估結(jié)果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面評價，以便在下學(xué)期的工作中彌補不足，跟上時代的步伐。幼兒發(fā)展評估小結(jié)（2）：

在知識經(jīng)驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。認(rèn)識鐘表與日歷，并能區(qū)分左右，認(rèn)識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產(chǎn)生圓體的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后，回答都是沒彎的那條比較長。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了一樣長的意義。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會領(lǐng)域

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點和缺點，會恰當(dāng)?shù)卦u價自己。有較強的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務(wù)，有較強的規(guī)則意識。班級里部分男孩子在規(guī)則上的堅持不夠，需要加強。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強的責(zé)任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，并邀請客人參與活動，但部分幼兒會有生疏現(xiàn)象。活動中主動解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

四、語言領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單復(fù)述老師所說的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見聞，不離題。只有個別幼兒有離題現(xiàn)象，對于故事復(fù)述不清楚，無法用連貫語言表達(dá)。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認(rèn)字感興趣，并對于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動，豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒對于音樂活動能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗，學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)！

第五篇：中班幼兒發(fā)展評估小結(jié)

中班幼兒發(fā)展評估小結(jié)

1、幼兒園中班幼兒發(fā)展評估小結(jié)

隨著新年鐘聲的臨近，一個學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。

一、社會領(lǐng)域

本學(xué)期，共有26個幼兒。大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點和缺點，會恰當(dāng)?shù)卦u價自己。有較強的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務(wù)，有較強的規(guī)則意識。班級里部分男孩子在規(guī)則上的堅持不夠，需要加強。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強的責(zé)任感和集體榮譽感。

二、健康領(lǐng)域

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)?、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。

三、語言領(lǐng)域

本學(xué)期，應(yīng)該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會慢慢好起來的。

我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)浩?。針對這個現(xiàn)象，我又一次次對孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動家長的優(yōu)勢?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會越來越好。

四、科學(xué)領(lǐng)域

本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到15，并且說出總數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會了折雙正方和雙三角。當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。現(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當(dāng)然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學(xué)期重點幫助他們提高的。

2、中班第二學(xué)期幼兒發(fā)展評估小結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，我們對班內(nèi)23名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評估，主要是通過一日活動的觀察，與幼兒個別談話，對幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來評估，通過評估發(fā)現(xiàn)幼兒各方面發(fā)展基本均衡,能夠較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將評估情況進(jìn)行小結(jié)。

一、健康領(lǐng)域

部分幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在園一天，能保持衣服的凈潔，樂意洗手、洗臉。進(jìn)餐習(xí)慣好，會使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整潔。會自己穿脫衣服、褲子、穿鞋。大部分幼兒有基本的自理能力、動作發(fā)展較好。樂意參與體育游戲等活動，大肌肉、精細(xì)動作都大有進(jìn)步。在多種運動游戲中，能夠較靈活地控制自己的身體運動的方向，喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生活作息制度和常規(guī)要求。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有較高的出勤率。但也有個別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時難以改過來。表現(xiàn)為：不愿意主動洗手，刷牙，不愛洗澡等，需老師的隨時提醒。

二、語言領(lǐng)域

在語言方面大有進(jìn)步。幼兒有了良好的傾聽他人講話的習(xí)慣，并能自然、禮貌地與人交談，主動運用不同形式的語言與小伙伴進(jìn)得交流和解決問題。大部分幼兒有良好的閱讀習(xí)慣，能夠有序地收放圖書，知道愛惜圖書，學(xué)會了修補圖書。看圖書的興趣也正逐步增強，喜歡聽兒童文學(xué)作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復(fù)述簡短的小故事，初步學(xué)會了紡編詩歌。在仿編過程中體會到了快樂。在繪畫，書寫操作等活動中，大部分幼兒能夠?qū)P有較好的控制能力，但對于執(zhí)筆姿勢有待進(jìn)一步的指導(dǎo)。

三、社會領(lǐng)域

幼兒的社會認(rèn)知能力明顯有了提高，有意行為開始發(fā)展，懂得了更多的社會規(guī)則和行為規(guī)范。能夠做到簡單地評價自己和他人的行為，初步的判斷某些行為的對與錯。做錯了事能承認(rèn)，并愿意主動改正通過談話對比的方式，孩子感受到了自己在長大，能做許多事情（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等）有初步的獨立意識。活動中愿意和同伴一起解決遇到的困難，體驗自尊自信有初步的互助合作行為。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，在日常生活和游戲中幼兒能夠嘗試對5——10個物體按量的差異進(jìn)行排序。初步理解序列的規(guī)律，能夠主動地觀摩探索周圍常見事物，有好奇心求知欲并在探索中體驗到了愉悅與成功。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。獲得了相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，能夠解決日常生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，喜歡利用各種材料進(jìn)行簡單的探究，并提出初步的猜想，進(jìn)行驗證觀摩發(fā)現(xiàn)。其特征和變化，能夠感知四季的明顯特征，體驗到一些自然現(xiàn)象的不同。初步體驗季節(jié)變化與動物和人類的關(guān)系。有老師的引導(dǎo)下有維護(hù)環(huán)境美觀的整潔的行為。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

幼兒愿意參加各種藝術(shù)活動在活動中獲得愉悅和美感，愿意嘗試按歌曲的情感富有表現(xiàn)力的歌唱。隨音樂的節(jié)奏自由做動作，嘗試即興表演在表演中能夠較好地與同伴協(xié)調(diào)配合?，F(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。能夠初步建立正確使用、有序收放樂器、美術(shù)工具等材料的習(xí)慣。結(jié)合園本課程，我們將脫稿剪紙做為本班的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂畫畫、剪剪帖貼等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好，能夠比較靈活的控制剪刀，學(xué)會了直線剪，曲線剪，連剪，各種鏤空技巧等，現(xiàn)在孩子們都能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子還能隨心所欲的剪出各種形象。通過藝術(shù)活動幼兒的認(rèn)知感受想像力與創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)展。

總體來說，我們班孩子的發(fā)展比較均衡，達(dá)到了中班幼兒的發(fā)展水平，當(dāng)然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，還需要我們在下學(xué)期重點幫助他們提高。

3、中班年級組幼兒發(fā)展評估小結(jié)

本周我們對全體幼兒進(jìn)行了發(fā)展評估測試，主要圍繞語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域等幾個方面重點開展考察。現(xiàn)對三所幼兒園中班組的測評結(jié)果進(jìn)行以下總結(jié)：

本次測查從每班隨機抽取出6名幼兒檢測，從測查的結(jié)果來看，兩個分園孩子能力發(fā)展水平差異不大，分?jǐn)?shù)的落差相對較小，比較均衡。總園的孩子相對較多，測查下來發(fā)現(xiàn)有個別不合格現(xiàn)象，能力差異較大，最高的有91分，最低的有49.5分，三個分園的平均分相差不多，幼兒平均水平較穩(wěn)定。

健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括自我保護(hù)意識與動作技能兩個方面。從測查結(jié)果來看，幼兒在動作技能這一塊都能較好的達(dá)到目標(biāo)。在自我保護(hù)意思方面有小部分幼兒不能夠說出自己獨自一個人在家有人敲門怎么辦，個別幼兒不能說出自己爸爸媽媽的名字和電話號碼，自我保護(hù)意識比較薄弱，在以后的安全教育上有待加強。其中總園的中

五、中六及戚家山分園的測評結(jié)果較好。

科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容包括數(shù)字10以內(nèi)的點數(shù)，能區(qū)分第幾和幾個、圖形的認(rèn)識及轉(zhuǎn)換以及能夠說出四季的名稱。其中手口一致的點數(shù)及區(qū)分第幾和幾個這一內(nèi)容幼兒都完成較好，基本都能較好的達(dá)到目標(biāo)。個別幼兒對圖形的名稱及特點這些概念不是很清楚，其中蔚斗分園相對薄弱一些，孩子測評結(jié)果分?jǐn)?shù)較低。在季節(jié)名稱這一內(nèi)容中個別幼兒對四季特征的概念模糊不清楚，不能很清晰的說出四季的名稱，總園中

四、中二兩個班級均有一名幼兒不能說出。

音樂領(lǐng)域的內(nèi)容包括能有表情的演唱并表演本學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，能說出搖籃曲和進(jìn)行曲的特點及用動作表演，能說出幾種打擊樂器的名稱。測評的結(jié)果三個分園的孩子對打擊樂器的認(rèn)識上都比較薄弱，很少有孩子能正確、完整的說出打擊樂器的名稱。可能在平時的音樂活動中也甚少涉及到打擊樂，孩子們接觸的比較少，自然也不太認(rèn)識，在以后的音樂活動中需要加強這一方面的教育。對區(qū)分搖籃曲和進(jìn)行曲這一內(nèi)容上幾個園的孩子也基本差不多，表現(xiàn)力上都有待加強，平時在音樂賞析一這塊老師們也可能涉及不多?？偟膩碚f音樂的表現(xiàn)，欣賞，打擊樂器的教育都需要老師們加強鞏固。

語言領(lǐng)域的內(nèi)容包括能用完整的語言講述故事，朗誦一首詩歌，能看圖講述。因為本學(xué)期中班組都著重加強培養(yǎng)孩子講故事的能力，所以相對在講故事這一目標(biāo)上都完成的較好，個別孩子有能力上的差異。其中總園中二班相對薄弱一些，孩子講故事能力較差，需要加強教育?？磮D講述和詩歌朗誦方便都完成較好。

美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容包括能用線條和色彩畫出一幅完整有情節(jié)的畫，能折出兩種作品，能用泥塑塑造出一種小動物。在繪畫上基本都完成較好，其中戚家山分園相對較差一些。折紙技能方面總園要比兩個分園好很多，總園的六個班折紙普遍較好，折紙內(nèi)容很多，孩子折的也比較細(xì)致。相對分園折紙內(nèi)容也比較簡單，孩子折的也不夠仔細(xì)。泥塑上三個園所測評結(jié)果都差不多，普遍不理想。孩子們塑造的內(nèi)容都較為簡單、相似。

社會領(lǐng)域的內(nèi)容包括知道元旦節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)在哪一天以及含義，還包含同伴交往和禮貌兩方面。在節(jié)日認(rèn)識方面孩子們多數(shù)都不知道，對節(jié)日的時間及含義都不清楚。總園中

一、中二情況較差，很多孩子不能說出。其他班級分?jǐn)?shù)也普遍較低。在同伴交往方面差異較大，孩子之間分?jǐn)?shù)對比明顯，蔚斗分園的兩個班級相比較穩(wěn)定。禮儀這一塊孩子們都完成較好，但是也需要在日常教學(xué)中加強禮儀的學(xué)習(xí)。

總的來說這一次檢查結(jié)果總園的中

四、中

五、中六以及蔚斗分園中二班幼兒發(fā)展比較穩(wěn)定，差異較小。其中總園中二班相對較差。希望在下學(xué)期中有所提高，共同帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。

4、中班第一學(xué)期幼兒發(fā)展評估小結(jié)

時光飛逝，時鐘滴嗒，新年的腳步靠近了，也意味著一學(xué)期的即將結(jié)束。驀然回首，孩子們在這一學(xué)期里，開心學(xué)習(xí)著，點滴進(jìn)步著，逐漸成長著，留下了許多孩子成長的腳印。下面對孩子這一學(xué)期的情況做一個小結(jié)：

一、社會領(lǐng)域

1、自我意識

本班孩子比較熱情，喜歡幫助別人做事情，也樂意幫助別人。如小朋友有鼻涕了，會幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時，會互相幫助。在繪畫中，小朋友能堅持把畫畫完，有一定的堅持性。但個別孩子有待加強，在繪畫中，遇到不會就想要放棄，堅持性不夠。

2、社會交往

本班孩子比較有禮貌，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們在交往中，能夠互相分享玩具，進(jìn)行合作游戲。如每個孩子都有一塊拼圖，當(dāng)他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。但也有個別孩子分享意識不強，不愿意把自己手中的玩具給別人。

二、健康領(lǐng)域

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣

在生活中，我班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床后，能夠以一件衣服一條褲子的方式穿衣褲，能夠拉拉鏈，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子。

2、安全保健

孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經(jīng)有了一定的安全知識，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址。

3、動作發(fā)展

我班孩子喜歡體育，喜歡玩各種大型體育器械，懂得體育活動能夠鍛煉身體。在體育活動走、跑、跳動作發(fā)展中，還是比較協(xié)調(diào)的。在爬、投、平衡動作中，基本良好。膽小孩子，在爬時顯示害怕，投時不夠用力。

三、語言領(lǐng)域

1、傾聽理解

應(yīng)該說，我班孩子在語言發(fā)展中進(jìn)步是比較明顯的。喜歡表達(dá)，能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語句通順。個別孩子在集體面前表達(dá)聲音有點不夠響亮，但與家長溝通后，進(jìn)步明顯，愿意在集體面前展示自我。孩子們能夠集中注意傾聽他人講話，有個別孩子要插話，老師強調(diào)，學(xué)會等待，等別人說完你再說，一個一個說才能聽得清楚，個別孩子插嘴習(xí)慣逐漸改善。

2、早期閱讀

我班孩子喜歡翻閱書本，尤其是內(nèi)容豐富，畫面飽滿的書本。小朋友不認(rèn)識字，但喜歡自己邊看邊說，想象圖畫內(nèi)容，看到有趣的畫面喜歡與同伴分享，討論。能夠正確姿勢，握筆正確，一頁一頁翻書。

3、表現(xiàn)表達(dá)

我班孩子喜歡表演故事，也能夠獨立講述故事，朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二，我表演”舞臺，在這個舞臺上，經(jīng)常能夠聽到孩子們完整地故事講述，有表情地兒歌朗誦。

四、科學(xué)領(lǐng)域

1、情感態(tài)度

本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象比較感興趣，對探索活動非常感興趣，能夠提出自己不懂的問題。

2、能力

在科學(xué)活動中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細(xì)致特征。能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類，如活動《各種各樣的帽子》，孩子們能夠根據(jù)帽子的季節(jié)性，帽子的顏色，帽子的款式等進(jìn)行分類。孩子的想象力也是比較豐富的，能夠根據(jù)圓形想象出五種以上的內(nèi)容。由此，可見孩子們有一定知識經(jīng)驗。

3、數(shù)學(xué)方面

本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道前后，高低，區(qū)分今天，明天，昨天。另外，我班還為孩子增添了蒙氏數(shù)學(xué)，孩子們在課余的學(xué)習(xí)中，明顯提高了數(shù)學(xué)知識能力。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

1、美工

本學(xué)期我們還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進(jìn)步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩已經(jīng)學(xué)會十余種折紙，知道折紙要邊角對齊，掌握了一定的折紙技巧，為以后逐漸加難的折紙奠定了基礎(chǔ)。

2、音樂

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作。當(dāng)聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。如睡眠曲，孩子們一聽到知道要輕輕地唱，能用雙手放頭一側(cè)做相應(yīng)動作。當(dāng)聽到歡快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺動，面帶微笑。另外，在我們“周二我表演”中，更是喜歡，愿意展示自我。

在本次測試中，我們根據(jù)五大領(lǐng)域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進(jìn)行了發(fā)展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發(fā)展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細(xì)致和完善，主要針對幼兒的個體差異，對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，對家長進(jìn)行個別交流。使每個孩子都能得到更和諧、全面的發(fā)展！