第一篇：大二班幼兒發(fā)展評(píng)估情況分析

大二班幼兒發(fā)展評(píng)估情況分析

2012—2013第一學(xué)期 淞南幼兒園 金 祎 彭春云

一、幼兒情況分析

本學(xué)期是大班上學(xué)期，有4位小朋友是從中班升上來(lái)的，其他都從別的幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，所以對(duì)于這一新的集體，我們要幫助幼兒適應(yīng)新的環(huán)境，所以新入園幼兒的情緒不是很穩(wěn)定。本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上面。在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面入手。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真地參與集體活動(dòng)，遵守活動(dòng)中的規(guī)則，及時(shí)完成相應(yīng)練習(xí)。

二、橫向發(fā)展評(píng)估分析

生活自理能力發(fā)展方面：幼兒升入大班，有一定的自理能力。我們班自理能力發(fā)展達(dá)到優(yōu)的幼兒占全班人數(shù)的93.1%、達(dá)到良的占全班人數(shù)的6.9%。自理能力需要加強(qiáng)的有劉金礪、劉兆中和熊妍三人。其中，熊妍是要在個(gè)人衛(wèi)生方面需要加強(qiáng)，劉金礪是在整理衣服方面需要加強(qiáng)。對(duì)于劉兆中的情況要進(jìn)一步關(guān)注，由于家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒大班了還不會(huì)用筷子，也不會(huì)自己主動(dòng)吃飯、穿衣服、系鞋帶等情況，針對(duì)這些情況，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，幼兒學(xué)會(huì)了用筷子，但在其它自理能力方面還有待加強(qiáng)。

語(yǔ)言能力發(fā)展方面：我們班的幼兒愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話，大部分幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。本學(xué)期通過(guò)詩(shī)歌、故事和散文讓幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言方面有了很大的提高，能熟練地背誦詩(shī)歌，能根據(jù)故事的圖片講述故事內(nèi)容，通過(guò)散文了解一些字、詞的意義和用法，但是在安靜傾聽(tīng)方面還需要加強(qiáng)。

社會(huì)性發(fā)展方面：幼兒有高興或有趣的事愿意與大家分享，能有禮貌地與人交往，但還有個(gè)別幼兒比較膽小，要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己接受的任務(wù)，理解規(guī)則的意義能與同伴協(xié)商游戲和活動(dòng)規(guī)則，由于我們班男孩大多數(shù)比較調(diào)皮，所以在遵守規(guī)則、辨別是非方面需要多加引導(dǎo)。愛(ài)惜物品，用別人的物品時(shí)也知道愛(ài)護(hù)，這方面幼兒的意識(shí)不強(qiáng)，班級(jí)圖書角的書沒(méi)有一本是完好的，今后還要多加強(qiáng)這方面的教育。

藝術(shù)能力發(fā)展方面：我們班的幼兒能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)方式，尤其是對(duì)于歌唱和繪畫，藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。女孩子有90%的節(jié)奏感都很強(qiáng)，都有很強(qiáng)的表演欲。朱技、朱立宏、蔡雨純等幼兒在繪畫方面表現(xiàn)突出，繪畫的作品不僅顏色豐富，還能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。陳婉儀、邢伊琳、熊姸等幼兒能積極參與歌唱活動(dòng)，聲音清晰、響亮，愿意在集體面前表現(xiàn)，并能為相應(yīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，但還有部分幼兒不愿意表現(xiàn)，所以要增強(qiáng)幼兒的自信，讓幼兒大膽表現(xiàn)。

三、縱向發(fā)展評(píng)估分析：

生活自理能力方面：這學(xué)期，幼兒的自理能力都有了很大的提高。全班幼兒都學(xué)會(huì)了疊被子并整理自己的衣服。大部分幼兒學(xué)會(huì)自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。

語(yǔ)言能力發(fā)展方面：我們班幼兒在“說(shuō)”的方面發(fā)展較好，懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人，70%的幼兒語(yǔ)言表達(dá)清楚，講述能力較好。這學(xué)期，幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書方面的 線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

社會(huì)性發(fā)展方面：我們班幼兒在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)，能有禮貌地與人交往，大多數(shù)都具有好東西一起分享的品質(zhì)，在社會(huì)交往方面都比較積極主動(dòng)。由于我們班幼兒大多數(shù)能關(guān)注別恩的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助，尊重為大家提供幫助的人，珍稀他們的勞動(dòng)成果，所以同伴間相處和睦。

藝術(shù)能力發(fā)展方面：幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)都有極大的興趣，愿意與別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，藝術(shù)欣賞時(shí)能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解，但對(duì)發(fā)音的正確性還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在美術(shù)方面，幼兒的作品畫面豐富了、色彩也飽滿了很多，有部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)新，能用多種手法進(jìn)行表現(xiàn)。

四、綜合發(fā)展評(píng)估分析

總的來(lái)說(shuō)，幼兒的發(fā)展比較順利，本學(xué)期我班的教育教學(xué)也有其側(cè)重點(diǎn)，注重發(fā)展幼兒規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，注重自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

但實(shí)踐與計(jì)劃也有差異，幼兒的表達(dá)能力和認(rèn)知能力都有很大起色，有進(jìn)步，有一部分幼兒發(fā)展緩慢，這就要求我們老師尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。

在我們的工作中還有許多不足之處：班級(jí)的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角管理還需要進(jìn)一步完善；班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高；班級(jí)幼兒的動(dòng)手操作能力、自我管理能力還有待提高。

我們從這次發(fā)展評(píng)估分析中尋求出幼兒的特點(diǎn)，把以上的不足之處化為一股動(dòng)力。下學(xué)期我們將重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活 動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第二篇：大二班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)

大二班幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)

（2015.03-2015.07學(xué)第一學(xué)期）

這些天來(lái)，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過(guò)程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。本班幼兒21名，男生9名，女生12名。在幼兒最后的一學(xué)期里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域

我們大部分孩子有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開展了說(shuō)日記的活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，可見(jiàn)詞匯、語(yǔ)言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說(shuō)才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。拼音教學(xué)方面 這學(xué)期孩子能夠熟練的進(jìn)行拼讀 拼寫，為入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、科學(xué)領(lǐng)域

上學(xué)期測(cè)試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺(jué)得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。

數(shù)學(xué)方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，能夠熟練掌握20以內(nèi)的加減以及100以內(nèi)的加減。但是在形體方面，我出示一只皮球，問(wèn)孩子是什么形狀的？很多孩子都說(shuō)是圓形?？梢?jiàn)，孩子還是沒(méi)有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。由此可見(jiàn)，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。

四、藝術(shù)領(lǐng)域

孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂(lè)方面，由于我們比較注重打擊樂(lè)的訓(xùn)練，全體幼兒都能在教師的指揮下熟練的使用樂(lè)器打擊各種節(jié)奏。唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒(méi)有接觸過(guò)，因此不能體會(huì)其中的美麗。

五、社會(huì)領(lǐng)域

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問(wèn)題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用！

水電幼兒園

二〇一五年六月二十九日

第三篇：小一班幼兒發(fā)展評(píng)估情況分析

幼兒發(fā)展評(píng)估情況分析

昆山東方合豐幼兒園 小一班 二〇一五年一月三十一日

一、幼兒情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒各方面的能力整體提高。為有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)期末從五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行全面評(píng)估，作為制定幼兒發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

二、橫向發(fā)展評(píng)估分析：

從幼兒的整體表現(xiàn)來(lái)看，幼兒在各個(gè)方面較開學(xué)時(shí)都有了很大的提高。特別是在常規(guī)的行成上，現(xiàn)在大部分幼兒都能很好地遵守一日活動(dòng)常規(guī)。在合作分享方面、藝術(shù)表現(xiàn)、感知事物、操作探索等方面都有了明顯的進(jìn)步。但從幼兒的個(gè)體發(fā)展來(lái)看，還是存在一定的差異，特別是在動(dòng)手操作方面，需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。從評(píng)估的結(jié)果來(lái)看大部分幼兒都能夠達(dá)到均衡發(fā)展。

三、縱向發(fā)展評(píng)估分析：

我們將德育工作放在首位，從幼兒早上入園向老師問(wèn)好開始，幫助幼兒較快地適應(yīng)幼兒園的生活，并重在對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，培養(yǎng)幼兒尊重他人，會(huì)使用“你好”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)“、”對(duì)不起“等禮貌用語(yǔ)。從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看大部分幼兒在早上來(lái)園下午離園時(shí)能夠與老師打招呼；在集體活動(dòng)中能夠聽(tīng)老師與同伴的講話，叫出同伴的名字，能夠與同伴友好地相處，了解體驗(yàn)與同伴共享快樂(lè)的情感；能夠分清自己的東西和別人的東西，都知道幼兒園里的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，不輕易撕壞圖書，并能夠按照規(guī)定要求收拾玩具以及放置圖書；在活動(dòng)中愿意與同伴分享美好的事物，有分享的意識(shí)；只有部分幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，更樂(lè)于獨(dú)自活動(dòng)；在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，大膽表現(xiàn)自己，正確對(duì)待輸贏，部分幼兒好勝心較強(qiáng)，容易與其他幼兒發(fā)生矛盾。

智育方面我班幼兒都有很強(qiáng)的好奇心和探究欲望，在日常生活中樂(lè)意探索新鮮事物，愛(ài)問(wèn)“這是什么，那是什么？為什么？“。有部分幼兒會(huì)數(shù)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)、比較大小、進(jìn)行簡(jiǎn)單分類、排序等。有較強(qiáng)的比較能力與分析能力；我班大多數(shù)幼兒已經(jīng)能夠安靜地傾聽(tīng)老師以及同伴的講話，愿意用普通話講出自己的愿望與要求，并喜歡參加兒歌、故事等語(yǔ)言活動(dòng)，有的部分幼兒能夠講述故事的大致內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)；我班幼兒有濃厚的閱讀習(xí)慣，在看不懂的情況下會(huì)請(qǐng)老師幫忙理解書中的內(nèi)容；幼兒的表達(dá)能力都不差，但是在傾聽(tīng)習(xí)慣和正確姿勢(shì)方面做得不夠好，理解能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

我班幼兒喜歡參加戶外的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有部分幼兒表現(xiàn)出能主動(dòng)探索各種玩法，活潑勇敢、敢于挑戰(zhàn)有一定難度的動(dòng)作，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。幼兒自我保護(hù)意識(shí)較中班有所提高，但依然離不開成人的幫助；但在精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳，對(duì)安全意識(shí)較弱，老師需準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專門的練習(xí)，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒在安全方面的意識(shí)。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我班幼兒有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)幼兒愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表 演，但個(gè)別幼兒顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽，在沒(méi)有音樂(lè)伴奏的情況下對(duì)歌曲的節(jié)奏以及旋律把握不準(zhǔn)。在音樂(lè)游戲中幼兒的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，幼兒會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)模仿一些不好的習(xí)慣。我班幼兒都喜歡繪畫，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步與提高，對(duì)于畫畫的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增添色彩，但有部分幼兒握筆的姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫畫的進(jìn)程。

四、綜合發(fā)展評(píng)估分析：

本學(xué)期開展了各種主題活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。總體來(lái)說(shuō)，孩子的各個(gè)方面發(fā)展都很均衡，而且發(fā)展較好。通過(guò)本續(xù)期的學(xué)習(xí)，幼兒的各個(gè)方面都有所提高，看到了幼兒的進(jìn)步，形成了良好的一日活動(dòng)常規(guī)。但是也存在很多的不足，需要改進(jìn)教育教學(xué)方法，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、理解能力、自控能力以及認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

本學(xué)期即將結(jié)束，新的學(xué)期即將來(lái)臨，我班幼兒的發(fā)展存在著嚴(yán)重的個(gè)體差異性，只有繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教育的同時(shí)注意提高少數(shù)幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭(zhēng)取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。在新的一年里我們將盡量改正自己的不足之處，與幼兒共同進(jìn)步！

第四篇：小班幼兒發(fā)展評(píng)估分析

閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

閔行區(qū)春申景城幼兒園 小四 班幼兒發(fā)展評(píng)估分析

我班共有幼兒29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼兒上過(guò)托班，其余28人皆為小班新生未曾入托。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，在過(guò)去的這半年的時(shí)間里面，在本班幼兒在班級(jí)兩位教師、一位保育員的認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，基本上所有的孩子都逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往，有著良好的情緒體驗(yàn)。

一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試，現(xiàn)分析如下：

一、生活：

1、生活自理能力提高顯著

通過(guò)一學(xué)期的相處，大部分的幼兒能獨(dú)立完成力所能及的事情，會(huì)正確穿脫衣物，并且整理整齊，獨(dú)立吃完自己的一份飯菜等，并且速度也是比較快的，有幾個(gè)幼兒的進(jìn)步是很明顯的，從不會(huì)自己動(dòng)手到快速干凈的吃完自己的一份飯菜，所以，從測(cè)評(píng)表上也可以看出分值也是較高的，達(dá)到2.96，但也有個(gè)別孩子的午餐狀況還是不夠理想。現(xiàn)在每個(gè)孩子都有自己的一個(gè)小箱子，這樣一來(lái)，孩子對(duì)自己物品的擺放也有了一定的規(guī)律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活動(dòng)的時(shí)間，大家還會(huì)相互交換玩具。

2、規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)

在第二項(xiàng)評(píng)價(jià)中，由于教師平時(shí)注重對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)環(huán)境上設(shè)計(jì)安全以及規(guī)則小標(biāo)識(shí)，每次活動(dòng)前反復(fù)提醒，以及各種情景模擬方式，幼兒的規(guī)則意識(shí)已經(jīng)慢慢得到強(qiáng)化，特別是在生活自理以及自我保護(hù)方面進(jìn)步明顯。

3、能和陌生人主動(dòng)打招呼

另外通過(guò)一學(xué)期，彼此之間增進(jìn)了交流和溝通孩子與孩子之間熟悉了，大家在一起能夠互相幫助，現(xiàn)在基本上每個(gè)孩子都能高興的入園，并且大聲的和老師同伴打招呼，所以平均分達(dá)到了2.80左右。對(duì)策與思考：

1、利用同伴的榜樣作用，鼓勵(lì)幼兒之間互幫互助，激發(fā)幼兒獨(dú)立做事的愿望。閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

2、進(jìn)一步和這些自己能力較弱的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，多提供幼兒動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，家園共同配合，提高孩子自身的服務(wù)能力。

3、通過(guò)示范、講故事、引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、提醒等方法，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、在一日活動(dòng)中，還是以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式為主，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂(lè)趣。

二、運(yùn)動(dòng)：

1、樂(lè)意運(yùn)動(dòng)不斷嘗試

班中幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣很高，能根據(jù)老師的信號(hào)做出各種回應(yīng)，如：蹲著行走，雙腳跳著走，雙腳交替走等，大部分幼兒都能很好的完成，在運(yùn)動(dòng)中，孩子能克服困難，完成任務(wù)，運(yùn)動(dòng)中孩子們的動(dòng)作更加自然、靈活了，同時(shí)，他們參與的意識(shí)也比較強(qiáng)。為了進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。

2、一物多玩的能力得到了提高

我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)上也非常注重小器械的一物多玩，大部分的幼兒有一定的創(chuàng)新意識(shí)，在拿到沙包和尾巴時(shí)，能想出很多的玩法，如：用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，兩個(gè)小朋友還能互相合作，想出不一樣的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子們更是想出了十幾種玩法，所以，分值也是比較高的，平均分達(dá)到了2.93。

3、情緒易激動(dòng)，運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)弱

但是我們班幼兒在運(yùn)動(dòng)中情緒容易興奮，在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作幅度過(guò)大，碰到了身邊的同伴，或者隨意擺弄器械，不準(zhǔn)照游戲規(guī)則，導(dǎo)致器械受損或者秩序混亂的情況，因此在第6項(xiàng)評(píng)價(jià)中我們班級(jí)的分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，為2.71。

對(duì)策與思考：

1、在運(yùn)動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)情緒容易興奮的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)立即提醒或阻止，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和器械使用的指導(dǎo)，鞏固幼兒的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)。

2、活動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察和活動(dòng)方法的指導(dǎo)，也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行同伴分享，讓會(huì)玩的孩子帶著被動(dòng)的孩子玩。

3、多以游戲者的身份參與到情緒易激動(dòng)的幼兒的活動(dòng)中，通過(guò)親身示范，指導(dǎo)孩子們正確使用器械，并自然干預(yù)他們的過(guò)激行為。閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

三、游戲：

1、喜歡游戲，能與材料和積極互動(dòng)

隨著游戲開展的深入，孩子們游戲的經(jīng)驗(yàn)和水平都有了提高。我們也根據(jù)孩子的需要在教室里開設(shè)了新的游戲內(nèi)容“小銀行”，“波利牧場(chǎng)”“寵物商店”等，在這些游戲區(qū)域中教師關(guān)注到了不同幼兒的游戲發(fā)展水平，投放的材料具有層次性，例如：波利牧場(chǎng)的卷蛋卷有皺紙卷，也有橡皮泥搓的，因此滿足了每個(gè)孩子游戲的需要以及發(fā)展水平，幼兒在游戲中能與材料進(jìn)行積極的互動(dòng)。

2、替代行為出現(xiàn)

教師也重視低結(jié)構(gòu)材料的投放，使用了圓形、C形的積木，孩子們?cè)谟螒蛑邢氲搅烁鶕?jù)玩具的顏色和形狀變成食物或鑰匙，另外教師特意取走了一些高結(jié)構(gòu)的材料，讓幼兒用低結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行替代，孩子們會(huì)用紙團(tuán)成一團(tuán)當(dāng)冰淇淋，可見(jiàn)替代的行為已經(jīng)出現(xiàn)，因此第七項(xiàng)的評(píng)價(jià)有9.8。

3、自我表達(dá)能力提高

由于教師每次能結(jié)合視頻、照片以及情景模擬的方式，因此現(xiàn)在孩子們?cè)谟螒蚝蟮姆窒斫涣鳝h(huán)節(jié)都愿意大膽表達(dá)自己的游戲情況，并提出自己的疑問(wèn)，因此孩子們?cè)谶@一過(guò)程中語(yǔ)言也得到了很大提高，現(xiàn)在能用較完整的語(yǔ)言描述自己游戲的地方，角色以及做的事情，所以第九項(xiàng)的評(píng)價(jià)也比較高。

4、合作意識(shí)仍然較弱

在第八項(xiàng)評(píng)價(jià)中我們班級(jí)的分?jǐn)?shù)為9.71，分?jǐn)?shù)不高的原因是因?yàn)楹⒆觽冸m然有了角色意識(shí)，但是仍然多以自我擺弄為主，合作的情節(jié)較少，僅局限于作客、看病，合作中的語(yǔ)言交往仍然不豐富這一點(diǎn)我們?cè)谙乱粚W(xué)期中仍然需要加強(qiáng) 對(duì)策與思考：

1、利用多種方式如：游戲中的講評(píng)、隨機(jī)的指導(dǎo)、同伴的榜樣作用等去進(jìn)一步完善幼兒的角色意識(shí)，促進(jìn)他們能夠相互合作。

2、加強(qiáng)游戲中的觀察與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

3、及時(shí)更新和增添游戲材料，提升幼兒游戲的興趣。

四、學(xué)習(xí)：

1、邏輯思維能力提高

本學(xué)期，我們開展了四個(gè)主題活動(dòng)，在每個(gè)主題活動(dòng)開展過(guò)程中，我們都安閔行區(qū)春申景城幼兒園 2012學(xué)年第一學(xué)期

排了各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、計(jì)算等各方面均衡發(fā)展。如在“夏天真熱”的主題活動(dòng)中，我們創(chuàng)設(shè)了“小花傘”的一個(gè)計(jì)算活動(dòng)，給孩子提供了不同形狀的傘面，孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好涂上顏色，但是，傘面和圖案要有一定的規(guī)律，孩子們很快就能理解，有的想出了好幾種不同的方法。在送小動(dòng)物回家的活動(dòng)中，根據(jù)點(diǎn)數(shù)、找尋動(dòng)物的特征等方法，大部分孩子順利完成任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)感知10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，能進(jìn)行點(diǎn)、數(shù)、物的對(duì)應(yīng)。觀察周圍環(huán)境中不同的物品，嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異，平均分也達(dá)到了2.6。

2、樂(lè)意參與表演，感受到合作的快樂(lè)

平時(shí)我們比較注重對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，根據(jù)老師自身的特點(diǎn)，我們開展了一系列的語(yǔ)言活動(dòng)，用表演、講故事的方式進(jìn)行演繹，活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子善于觀察畫面的能力，也激發(fā)了幼兒對(duì)故事后續(xù)內(nèi)容的想象和猜測(cè)，鼓勵(lì)了幼兒積極表達(dá)自己想法的意愿，通過(guò)一學(xué)期的鍛煉，孩子們的膽子大了，在同伴面前表演的欲望強(qiáng)了，大部分孩子都能大膽的清楚的表達(dá)自己的意愿，所以，平均分也達(dá)到了2.76。

3、音樂(lè)表現(xiàn)力增強(qiáng)

本學(xué)期，我們?cè)诎嗉?jí)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小劇場(chǎng)，為幼兒提供了一個(gè)表演平臺(tái)，孩子們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看著圖譜敲打各種小器械，提高了對(duì)節(jié)奏感的把握，現(xiàn)在，大部分孩子都能識(shí)別簡(jiǎn)單的圖譜，并且打出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏。我們班的孩子表演的欲望還是很強(qiáng)的，能跟著音樂(lè)配上相應(yīng)的動(dòng)作，故平均分也達(dá)到了2.8。但也有小部分的幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性不高，表達(dá)表現(xiàn)能力也較弱，學(xué)習(xí)經(jīng)常比較被動(dòng)。對(duì)策與思考：

1、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，多途徑、多形式的開展教育教學(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏感的感知能力，平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，在小劇場(chǎng)提供小樂(lè)器，讓幼兒有自由的空間和時(shí)間去練習(xí)節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，提高聽(tīng)辯音高、音準(zhǔn)的能力。

3、多增設(shè)一些數(shù)方面的排序、點(diǎn)數(shù)、分類等，有效的融入自助游戲中，讓幼兒在集體活動(dòng)以外的游戲時(shí)間也有鍛煉的機(jī)會(huì)。

第五篇：大二班幼兒評(píng)語(yǔ)

09學(xué)年第二學(xué)期大二班幼兒評(píng)語(yǔ)

徐新濤：

你是一個(gè)可愛(ài)的小男孩。對(duì)人有禮貌，與同伴友好相處，小朋友們都喜歡跟你玩。這學(xué)期你各方面都有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了更多的兒歌、故事，畫畫也有了很大進(jìn)步，各項(xiàng)活動(dòng)能積極愉快地參加，老師真為你高興！快上小學(xué)啦，老師希望你能增強(qiáng)自信心，更加大膽地表現(xiàn)自我！希望進(jìn)入小學(xué)的你更加優(yōu)秀！

林政旭：

你是個(gè)聰明、能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時(shí)間里，你能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦。你有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)感興趣的事物能注意觀察，并能大膽表達(dá)意見(jiàn)，思維比較靈活。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生，把你的閃光點(diǎn)都帶入那神圣的校園吧，它們會(huì)陪伴你走過(guò)自信、快樂(lè)、成功的每一天！

周燁超：

時(shí)間過(guò)的真快，你在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)小學(xué)生了，在幼兒園三年的時(shí)間里，你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，你愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同伴，小朋友們都喜歡和你做游戲，你今年上課時(shí)表現(xiàn)很棒：能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思維活躍。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，你興趣很高，能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)的字寶寶也越來(lái)越多，你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。老師希望你在小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做三好學(xué)生。

李 彬：

你天真活潑、聰明可愛(ài)，你很樂(lè)意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂(lè)意為班級(jí)做事，你上課能認(rèn)真聽(tīng)講，還能積極開動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維活躍；你樂(lè)意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。就要上小學(xué)了，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。讓成功伴隨你成長(zhǎng)的每一天！

付恒燁：

每天你總是一副嘻嘻哈哈的表情，讓我感受到你是多么的幸福。你聰明可愛(ài)，手工、寫字都不錯(cuò)哦。每次會(huì)為了沒(méi)有五角星而更加努力的去寫好字，你對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著是老師最欣賞的地方，馬上就要上小學(xué)了，老師希望你更加的要求自己去學(xué)習(xí)，相信你是最棒的，讓自信伴隨你成長(zhǎng)每一天，記住，自己永遠(yuǎn)是最棒的！

龔宸湛：

時(shí)間過(guò)的真快，你在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼你就要進(jìn)小學(xué)，做個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里，你能主動(dòng)參加各種活動(dòng)，上課專心，能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。你樂(lè)于幫助別人，能主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。你有較好的衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣，能經(jīng)常幫助老師整理教室，做事有責(zé)任感。你有較強(qiáng)的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀(jì)律，是老師得力的好幫手。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

姚舜尹：

你是一位懂事、做事有責(zé)任心的孩子，每次老師請(qǐng)你做的事，你都能認(rèn)真的完成。你有愛(ài)心，喜歡幫助同伴，小朋友們都非常喜歡和你一起玩。老師們都

很喜歡你上課的表現(xiàn)：思維活躍，愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽講述自己的觀點(diǎn)，敢于向老師提問(wèn)題。特別是畫畫方面，也越來(lái)越棒了，能夠按照自己的搭配色彩去完成一幅很美的畫。你馬上就要上一年級(jí)了，高興嗎？老師相信上小學(xué)后的你，一定會(huì)更棒！趙聞濤：

你不僅聰明可愛(ài)，而且比以前活潑開朗多了。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，字寫得也不錯(cuò)。同時(shí)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問(wèn)題，老師真為你感到高興！你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮、下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你進(jìn)入小學(xué)后能有更好的成績(jī)！加油哦?。?/p>

劉洋瀟：

你有一個(gè)靈活的腦子，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有自己的想法和見(jiàn)解；平時(shí)做事認(rèn)真，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，你善于觀察，是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子。但在活動(dòng)過(guò)程中你總?cè)鄙冱c(diǎn)主動(dòng)性，與同伴相處方面你較為被動(dòng)，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關(guān)心幫助同伴，深得同伴的喜歡。但老師也發(fā)現(xiàn)你對(duì)自己還是不夠自信，希望在小學(xué)生活中，能發(fā)揮你的長(zhǎng)處，讓自信伴隨你成長(zhǎng)，相信自己是最棒的！

魏露莎：

你是位文靜、懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀(jì)律，友愛(ài)同伴，能主動(dòng)幫老師做事，比以前自信多了，上課也能把自己的想法說(shuō)出來(lái)，老師和小朋友都很喜歡你?，F(xiàn)在，你的小手變得很能干，喜歡繪畫、剪紙，想象力豐富。你比以前愛(ài)活動(dòng)了，你的歌唱得很好聽(tīng)，老師和小朋友們常為你鼓掌。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。讓自信伴隨你成長(zhǎng)每一天，加油，你永遠(yuǎn)是最棒的！

陳思潔：

你是個(gè)文靜、待人熱情的孩子。在和同伴游戲時(shí)，會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。你還喜歡看書，并且擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年你的進(jìn)步特別快，你上課時(shí)聽(tīng)得很仔細(xì)、很認(rèn)真。能和同伴共同探討有趣的問(wèn)題。有時(shí)，你還能提出問(wèn)題，并積極思考。但是你有時(shí)表現(xiàn)的還不夠勇敢、主動(dòng)！老師希望你進(jìn)入小學(xué)后努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好孩子。加油哦！

王嘉怡：

你是個(gè)文靜，可愛(ài)的小朋友，兩年接觸下來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)了你的好多優(yōu)點(diǎn)，你的小手很能干，畫得畫很漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課的你也能積極舉手發(fā)言，總是和著老師的節(jié)拍去分析問(wèn)題，動(dòng)腦思考問(wèn)題，字寶寶也認(rèn)的越來(lái)越多，你做事情認(rèn)真、負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對(duì)又好！馬上就要上小學(xué)了，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，那就更棒了！希望自信伴隨你成長(zhǎng)每一天！

俞津津：

你是一個(gè)勤勞、善良，愛(ài)幫助人的孩子。你對(duì)老師有禮貌,上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。你樂(lè)于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng)，早日戴上紅領(lǐng)巾。

李鎣穎：

大眼睛的你活潑、聰明、可愛(ài)，能積極參與各項(xiàng)游戲，課堂上也能看到你高高舉起的小手，你的思維活躍，特別愛(ài)動(dòng)腦筋，這是老師最喜歡的地方?？焐闲W(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，處處嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在小學(xué)的生活中，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！希望進(jìn)入小學(xué)的你將更加優(yōu)秀！

褚丹丹：

你是個(gè)懂事、細(xì)心、愛(ài)學(xué)習(xí)的小姑娘。這學(xué)期老師經(jīng)常能看到你舉起小手，有時(shí)你能主動(dòng)和老師交流，比以前活躍了，還有你的舞姿也很優(yōu)美。你的生活習(xí)慣很好，不需要老師的督促。馬上要上小學(xué)了，老師希望丹丹能更自信的去面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自信伴隨你成長(zhǎng)每一天，相信自己是最棒的，加油哦！

施宇晨：

你是一個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的小姑娘。在園能尊敬老師，和同伴友好相處，課堂上你的表現(xiàn)也越來(lái)越好，能動(dòng)腦筋、想辦法、積極舉手發(fā)言，老師真為你的進(jìn)步感到驕傲！你的舞跳得好看極了，老師和同伴們都很喜歡看你跳舞。希望你在以后的學(xué)習(xí)中更加出色，讓自信伴隨你成長(zhǎng)每一天，加油哦！寶貝！

何燁莎：

你是個(gè)做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好孩子，比以前愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)和同伴交往，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上你能大膽舉手發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)。你能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，數(shù)學(xué)習(xí)題做得也快多了，老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在新的學(xué)期里更加自信些，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好孩子。

謝草草：

當(dāng)老師走進(jìn)你的內(nèi)心世界，知道你在心里裝著許許多多奇妙的想法。有時(shí)候的你喜歡獨(dú)自玩耍，有時(shí)的你又非常樂(lè)意與同伴合作游戲，特別是當(dāng)老師看到你在表演區(qū)和其它的伙伴做游戲，大膽地表現(xiàn)自己時(shí)，老師知道我們草草長(zhǎng)大了。老師祝愿你今后能更認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，多觀察周圍的事物，超越自己，加油哦！

游沈凎：

你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，你愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同伴；你很熱心、善良，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿意和你交往、做游戲。在各項(xiàng)活動(dòng)中你的想象力和創(chuàng)造力有了很大的提高，你已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能較好地完成老師布置的作業(yè)。很快就要畢業(yè)了，老師還真舍不得你，希望即將步入小學(xué)的你，更加努力，取得更好的成績(jī)！

希望進(jìn)入小學(xué)的你將更加優(yōu)秀！

沈熠鳴：

提起你的名字，老師的眼前就浮起你聰明、可愛(ài)又調(diào)皮的小臉蛋，你學(xué)習(xí)的興趣有時(shí)高，有時(shí)又很懶散，愛(ài)動(dòng)腦筋時(shí)，你的問(wèn)題總是很新穎的，是老師的驕傲哦。你熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)伙伴，常常主動(dòng)幫助同伴解決困難，小朋友都愿和你交往。你還很活躍，幼兒園的每個(gè)活動(dòng)你都踴躍參加。就要上小學(xué)了，老師希望你會(huì)越來(lái)越棒的，讓自信伴隨你成長(zhǎng)每一天！

沈偉杰：

你是一個(gè)勤勞、善良，愛(ài)幫助人的孩子。你對(duì)老師有禮貌,上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題。在午睡、進(jìn)餐方面自理能力強(qiáng)，每天都會(huì)把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。你樂(lè)于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學(xué)后能認(rèn)真學(xué)好每樣本領(lǐng)，早日戴上紅領(lǐng)巾。

韋靜怡：

你不僅是個(gè)聰明、能干、漂亮的女孩，而且你的興趣愛(ài)好也特別多，尤其是做手工，每次的手工作品都很精致、漂亮。平時(shí)的你能樂(lè)于幫助同伴，積極參加幼兒園的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。上課專心、勤發(fā)言、動(dòng)腦筋，對(duì)待問(wèn)題有屬于自己的想法和見(jiàn)解，因此，你的本領(lǐng)與日俱增。而最讓人對(duì)你佩服的是，你有良好的表演天賦，無(wú)論是動(dòng)作還是說(shuō)話語(yǔ)氣，都那么地惟妙惟肖。就要上小學(xué)了，把你所有的閃光點(diǎn)都帶入那神圣的校園吧！它們會(huì)陪伴你走過(guò)自信、快樂(lè)、成功的每一天！

柴子軒：

你是個(gè)靦腆的小男孩，上課時(shí)你坐在座位上默默地傾聽(tīng)別人的講述，偶爾也和旁邊的小朋友言論一番，講講自己的想法，雖然這樣的做法在上課時(shí)有些不妥，但這時(shí)你卻悄悄地把知識(shí)記進(jìn)了小腦袋里。這樣也不錯(cuò)，如果你能和別的小朋友一起分享的話那會(huì)更好哦！希望在新的學(xué)期里更上一層樓！

鐘嬌嬌：

你是個(gè)懂事、細(xì)心的小姑娘。在幼兒園愉快的活動(dòng)中，你變得活潑了，也大膽自信了。你知道嗎？老師喜歡你，是因?yàn)槟阕鍪虑楹苷J(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，并積極舉手發(fā)言，數(shù)學(xué)練習(xí)一絲不茍，不懂就問(wèn)，你還樂(lè)意接受老師的批評(píng)，性情溫和，樂(lè)于助人的你永遠(yuǎn)受老師、同伴的喜歡。進(jìn)入小學(xué)后，希望你發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，再接再厲，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

俞程威：

你是個(gè)聰明、懂事的孩子。對(duì)老師有禮貌，對(duì)小伙伴有愛(ài)心，在活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，面對(duì)難題你毫不畏懼，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。課堂上注意力集中，畫畫、寫字十分認(rèn)真，老師和小朋友都很喜歡你！快要上小學(xué)了，老師還真有點(diǎn)舍不得你，老師希望你再接再厲，在今后的活動(dòng)中更活躍些，那會(huì)更加出色的，加油！希望進(jìn)入小學(xué)的你將更加優(yōu)秀！

沈 浪：

沈浪喜歡學(xué)習(xí)，喜歡創(chuàng)新，喜歡參與各種活動(dòng)，喜歡對(duì)事物發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。在建構(gòu)游戲中，你表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和想象力，常令老師自嘆不如！雖然貪玩了些，但老師相信你肯定在玩中學(xué)到了不少知識(shí)！畢業(yè)了，老師希望你在學(xué)習(xí)上再加把勁，特別要把字寫好，養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的好習(xí)慣，做個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生！

姚 進(jìn)：

你是一個(gè)腦子挺靈的孩子，就是上課活動(dòng)主動(dòng)性還不夠些。平時(shí)做事認(rèn)真，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，思維敏捷，有自己的想法和見(jiàn)解；你善于觀察，喜歡問(wèn)為什么，是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子。與同伴相處方面你較為被動(dòng)，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關(guān)心幫助同伴，深得同伴的喜歡。但老師也發(fā)現(xiàn)你在體育方面

還很欠缺，還沒(méi)有學(xué)會(huì)跳繩。希望進(jìn)入小學(xué)后能多加強(qiáng)體育方面的鍛煉。

狄文才：

你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，是個(gè)較懂事的孩子。你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能回答問(wèn)題，喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望在以后的日子里把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)。進(jìn)小學(xué)后也要更加懂事聽(tīng)話，做個(gè)聰明能干的好孩子。

湯敏慧：

雖然我們只有一個(gè)學(xué)期的接觸，但你在老師心中永遠(yuǎn)都是最棒的，你文靜、可愛(ài)、有禮貌、守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上比較自覺(jué)，習(xí)慣好。課堂上你愛(ài)動(dòng)腦筋，能看到你舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的思維也很好，并且有事能和老師主動(dòng)交流，膽子比剛來(lái)的時(shí)候大，自信心增強(qiáng)了。老師希望你以后在小學(xué)里好好的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

吳彤：

你是個(gè)天真，可愛(ài)的小朋友，每天早上來(lái)幼兒園能主動(dòng)向老師問(wèn)好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！課間你能和小伙伴們一起合作游戲。而且你也改掉了愛(ài)哭的壞習(xí)慣。就要上小學(xué)了，老師覺(jué)得你如果再勇敢一點(diǎn)，平時(shí)多與老師積極交流，那將會(huì)變得更加能干。