第一篇：青年英才寄語心得

服務(wù)三農(nóng) 做強縣域 奮斗的青春最美麗

——學(xué)習(xí)周慕冰董事長和趙歡行長

對縣域青年英才寄語的心得體會

什么是青春？青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是無限美好的生活滋味，平平淡淡中的一種溫馨享受，有時是一份靜靜的逍遙，有時是一份思念的遐想，有時又是一個甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想，無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個燦爛的青春。青春，就好像滿是貝殼的沙灘，我被這琳瑯滿目和絢麗繽紛吸引著，偶爾在一個漂亮的貝殼里放進我的夢想，我的夢，藏在貝殼里，漂進大海的懷抱。曾幾何時，我們這些帶著彩色夢想的莘莘學(xué)子們走進大學(xué)的校園，在被賦予“本科大學(xué)生”之稱的青蔥歲月里，用自己的青春肆無忌憚的高喊：年輕就是本錢。

2013年，在我的大學(xué)生涯結(jié)束之后，是緣分，讓我進入了農(nóng)業(yè)銀行這個溫馨的大家庭。銀行業(yè)作為一項特殊的服務(wù)行業(yè)，給予了我特殊的經(jīng)歷，特殊的磨練。在前臺工作的5年來，不僅讓我接觸到了形形色色的客戶，還讓我在工作中不斷得到鍛煉。作為一線基層員工，我們的精神面貌和服務(wù)水平代表了農(nóng)業(yè)銀行在客戶心目中的形象。5年的工作經(jīng)驗，讓我深深的體會到“柜臺工作是銀行第一形象”的含義，我們的形象直接影響到客戶對農(nóng)行的印象，關(guān)系到能否維護住客戶，這要求我們有較高的綜合素質(zhì)，必須切實堅持前臺工作的服務(wù)宗旨，做到熱情周到，耐心細致，為客戶辦好每一筆業(yè)務(wù)，急客戶所急，為客戶著想，讓客戶滿意。然而，工作總會有起起伏伏，有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，在前臺工作，總是避免不了出現(xiàn)差錯，也避免不了與客戶發(fā)生不愉快。對于差錯，我總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，盡最大努力避免再次發(fā)生，對于客戶的不理解，我努力做到及時溝通，耐心解釋，爭取客戶的諒解。有時候，客戶的不理解會讓我一天的心情都很低落，我會及時調(diào)整自己的狀態(tài)不受這些負面情緒的影響。有時候，客戶的一句“謝謝”，就是對我努力工作的最大回報，就是在那一刻，我收獲了這份無聲的感動，也就在那一刻，我將這份感動默默地植入心里，在身后美麗葵花的金色光輝里，我的心開始隨著這個強大又溫暖的集體而跳動。我除了在日常工作中獲得知識和業(yè)績之外，更重要的是收獲了真情與感動，也許我們每一天都在重復(fù)的做著一些平常的工作，但是在這些工作中，我們努力為客戶帶去最貼心的服務(wù)，用農(nóng)行人的熱情感動每一位客戶。

在工作中，我深刻體會到對前臺業(yè)務(wù)能力欠缺的嚴重性，這促使著我不斷的學(xué)習(xí)進步，在苦練業(yè)務(wù)技術(shù)能力的同時，使自己的業(yè)務(wù)知識更具全面性。熱情在，夢想就還在，感謝農(nóng)行，給我這個寬廣的平臺，讓我能夠抓住青春的尾巴，在這個溫馨的集體中完成自己的夢想。工作以后，隨著環(huán)境的改變，我也有了更加成熟的新夢想，在工作中不斷學(xué)習(xí)并充實自己，累積工作經(jīng)驗，掌握多種業(yè)務(wù)技能，用過硬的業(yè)務(wù)為客戶提供服務(wù)，用積極的心態(tài)完善并改進自己，與同事一起為各項指標的完成而努力，并在幾年內(nèi)實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。我還有自己的夢想，不想當將軍的士兵不是好士兵。不想在工作中博出一番事業(yè)也不是好的員工。要努力通過各種渠道，爭取把自己培養(yǎng)成為一個學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的人才。把創(chuàng)新的熱情化為創(chuàng)新的行動，為本行發(fā)展做出貢獻。堅持“一言一行樹農(nóng)行形象，一心一意為客戶服務(wù)”的理念，挖掘客戶，以客戶為中心，用周到、真誠的服務(wù)換取客戶的信賴，換來客戶對農(nóng)行的好評。

2017年8月17日，黨委書記、董事長周慕冰同志和黨委副書記、行長趙歡同志分別寄語縣域青年英才，指出：縣域英才是農(nóng)業(yè)銀行服務(wù)“三農(nóng)”的新一代領(lǐng)導(dǎo)力量和建設(shè)國際一流商業(yè)銀行集團的先鋒?？傂悬h委高度重視對青年英才的培養(yǎng)，縣域青年英才開發(fā)工程為有志青年到“三農(nóng)”金融服務(wù)一線建功立業(yè)搭建了脫穎而出的平臺。在總行黨委的殷勤關(guān)懷下，我將珍惜韶華，牢固樹立“四個意識”，腳踏實地、敢于擔當、刻苦磨煉，致力為中國“三農(nóng)”事業(yè)貢獻力量，為最廣大城鄉(xiāng)客戶提供優(yōu)質(zhì)金融產(chǎn)品與服務(wù)，為股東創(chuàng)造持續(xù)一流價值回報，為員工創(chuàng)造良好工作環(huán)境、搭建事業(yè)發(fā)展平臺，著力實現(xiàn)與國家、社會、客戶、股東以及員工等各利益相關(guān)方的和諧相處、繁榮共進，為實現(xiàn)建設(shè)城鄉(xiāng)一體化的全能型國際金融企業(yè)的農(nóng)行夢不斷努力奮斗；為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻智慧和力量。

2017年10月12日

第二篇：英才心得

讀《英才是怎樣造就的》體會

確定在綿陽中學(xué)資陽育才學(xué)校當一名老師后，就認識到對于一個即將上崗的合格老師來說，更應(yīng)該做好準備工作，理論的積累是必不可少。就去書店逛逛吸收點營養(yǎng)，因為剛畢業(yè)沒有太多經(jīng)驗。對于王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》一書，曾在逛書店時為此逗留翻閱過，但最終沒有買回家熟讀。這次學(xué)校培訓(xùn)給了我機會讀到此書，我為當初在書店時的疏忽選擇而后悔，同時并珍惜著這份寶貴的資源。

說實話，對于此書最先引領(lǐng)我進入書海世界的是：不是一個高中班55人，有37名學(xué)生進清華、北大，還有10名進劍橋、牛津等世界一流名校，而是對于劍橋，牛津，耶魯?shù)却髮W(xué)在我心中涌現(xiàn)的絲絲不揭的動力。曾經(jīng)這些名字是多么的遙不可及，現(xiàn)在，在王金戰(zhàn)老師的幫助下那么的學(xué)生實現(xiàn)了遙不可及的夢，況且這些學(xué)生都多才多藝，這不愧為奇跡，能創(chuàng)造奇跡的人一定有太多值得我學(xué)習(xí)的地方；另一個讓我繼續(xù)往下讀的原因是，王老師注重對學(xué)生特長的開發(fā)，我作為一名美術(shù)老師更是倍感欣慰如同找到多年尋找的知音。我便開始選擇性的看，越看越有勁，越看越不滿足，后面又一頁頁的看。甚至在培訓(xùn)聽課講課的時候，都迫不及待得想一口氣讀完，只是怕自己消化不完。王老師沒有泛泛而談的大道理，而是以日常生活里的一個個小故事為例，娓娓道來，里面其實蘊含著深刻的哲理，王老師的教育策略及對學(xué)生潛能挖掘的謀劃發(fā)人深省。也許他的成功源于他對自己事業(yè)的熱愛、他對學(xué)生的熱愛。王金戰(zhàn)老師的這些理念提供給我們的，是建議，更是一種思考。它讓我們再次面對一個很樸素的問題：今天，我們該怎樣當老師？

《英才是怎樣造就得》一書似乎以一個問句為書名，王老師代替了很多家長、教師和那些希望學(xué)生成才的愿望而寫該書。其實王老師就是希望我們在看了該書后能找到自己的答案和體會。這應(yīng)該是王老師寫該書的目的。而我看完該書的第一答案是：教育者有愛心與責任心是造就英才的最基本最重要的因素之一。

也許你會說王老師整本書中沒有哪一章節(jié)寫愛心和責任心。而王金戰(zhàn)老師的所有做法、所有實踐、所有成功都根源于他對學(xué)生、對教育的熱愛和高度的責任心。從王老師書中寫到：“所謂的‘差生’是怎樣形成的？我覺得，當一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。差生，不是天生的。而是后期在家長，老師的批評中產(chǎn)生的。而讓一個“差生”變好的最有效的方法，就是要找到他身上的強項，發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓他反復(fù)享受成功的喜悅，“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。事實上，好多老師也明白這個道理，但缺乏耐心，愛心”。通過學(xué)習(xí)使我看到了這樣一位熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，令人熱愛和尊敬的老師，他用愛心、責任心和教學(xué)智慧為學(xué)生成功地架起了通往名牌大學(xué)的金色橋梁，甘為梯子，為他們提供成功的機會。愛心和責任心是無法量化的，也是無法檢測的，也沒有具體的操作方法，只能在你的工作中有所體現(xiàn)，如果王老師不用具體的事例來展現(xiàn)而只用空洞的理論，來談愛心和責任心，那效果可能就會大打折扣，如果王老師失去這樣的愛心和責任心他也是絕對不可能成功的。

其次，我讀書后收獲的第二個答案是：英才的造就要弄清楚三個大的關(guān)系，即學(xué)生與老師的關(guān)系，學(xué)生與家庭的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)系。在王老師的書中學(xué)生和老師在學(xué)業(yè)上是授受關(guān)系，學(xué)生是獨立的個體。有獨立的人格，獨立的人格需得到尊重，所以在人格上師生關(guān)系是平等關(guān)系，在生活上是朋友關(guān)系，老師要關(guān)心愛護學(xué)生，同時學(xué)生也要愛老師。老師掌握好對學(xué)生嚴格與放松的度，要掌握好學(xué)習(xí)與玩耍的度，要掌握好學(xué)習(xí)與特長興趣的度，要掌握好約束與個性自由的度。家庭式學(xué)生的第一個學(xué)習(xí)環(huán)境，家長同時也是學(xué)生的第一任老師。所以家庭對學(xué)生的影響是無可厚非的。家長與學(xué)生同樣需要民主與平等的關(guān)系，才能和諧相處，家長要隨時鼓勵自己的孩子，因為孩子的優(yōu)秀不是打不出來和批評出來的，而是夸出來的，對自己的孩子要有信心。同時，學(xué)校、家庭，社會環(huán)境的相互促進和配合構(gòu)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。因為一個優(yōu)秀的孩子不是單方面早就的，而是多因素影響而成的。在這些因素的影響下，作為教育者的我們應(yīng)該怎么做呢？

良好的習(xí)慣是好的開端的第一步，王金戰(zhàn)在文中引用這樣一段文字，“播種一個行動，收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣，收獲一個個性，播種一個個性，收獲一個命運”，即習(xí)慣決定命運。英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人?！眱?yōu)秀的學(xué)生都是一樣，不優(yōu)秀的學(xué)生之所以不優(yōu)秀，我認為最重要的一條原因是他們從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有一位教育專家說過：決定一個人學(xué)習(xí)成績的因素，主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說：“現(xiàn)在人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵是要有好的習(xí)慣?！庇胁簧賹W(xué)生從小未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過此書的學(xué)習(xí)使我們認識到幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比督促他們做作業(yè)，或輔導(dǎo)他們要重要的多，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是家長和教師的義不容辭的責任。提倡教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”的好習(xí)慣。此外，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要明辨是非，隨時提醒自己。平時注意自己的站相和座姿及待人接物的禮儀等等。最重要的是要把優(yōu)秀當做一種習(xí)慣。

王老師把關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到關(guān)心學(xué)生的心態(tài)和心理問題上來，這正好符合新課標的要求?？梢宰寣W(xué)生不愛學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。《英才是怎樣造就的》開篇首章說道：“優(yōu)秀從心態(tài)開始?！币粋€健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。王金戰(zhàn)老師告訴學(xué)生：“我們無法選擇生活中遇到的每件事，我們無法控制千軍萬馬過獨木橋的教育現(xiàn)實，無法選擇父母、老師，無法選擇生存的環(huán)境。但是我們完全可以選擇一種心態(tài)。當你選擇了一個積極的心態(tài)，許多事情就會出現(xiàn)自己意想不到的變化?！弊鳛橐幻處熋鎸Φ氖菍W(xué)生，教師心態(tài)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，特別是小學(xué)生，他們每時每刻都在模仿教師，所以我們教師要選擇一個積極健康的心態(tài)。在獨生子女時代，家長對孩子的期望與要求以達到空前的高度，給孩子的壓力無限之大，在這種狀況下，老師不懂得培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，可能所有的教育都會功虧一簣。而王金戰(zhàn)老師在一個學(xué)數(shù)學(xué)曾經(jīng)備受摧殘的學(xué)生的試卷上，偷偷地加過分，寫下過激勵性的批語，激起了這個孩子的奮進之心，從此扭轉(zhuǎn)了這個孩子的心態(tài)，數(shù)學(xué)成績一躍走出了低谷。這個故事使我深深地體會到，作為一名教師，呵護孩子的心靈是何等的重要！在教好書的同時，我們更有責任讓孩子快樂，讓孩子在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，讓平和與快樂的心態(tài)伴隨孩子一生。與此同時我們教師的成長，又何嘗不需要良好的心態(tài)呢？教學(xué)工作的瑣碎而繁重，常常會遇到不如意的煩心事。所以教師要調(diào)整心態(tài)，沒有教不好的學(xué)生；家長要有耐心的培育自己的孩子，沒有教不好的孩子；學(xué)生要調(diào)整好心態(tài)，沒有學(xué)不好的科目，只是沒有找對方法。俗話說，當我們不能改變環(huán)境的時候，我們只能調(diào)整心態(tài)適應(yīng)它。讓學(xué)生們抵制誘惑，尋找學(xué)習(xí)的動力，享受學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀始于你的強項，發(fā)展好個人的特長，是學(xué)生自信的階梯。王金戰(zhàn)老師說： “你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果。每個成果都有其價值，沿著你的強項成長，每個學(xué)生都是最優(yōu)秀的！”這就是早就英才的最好觀念！通過學(xué)習(xí)使我們知道王金戰(zhàn)強調(diào)特長論，注重激勵和鼓勵學(xué)生，在他看來，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上最長的那塊板，才是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)，于是就有“不看短板看長板，優(yōu)秀從特長開始”的格言。孩子的天賦、氣質(zhì)、性格及環(huán)境不同，身上的特長也不同。而老師和家長的最大責任，就是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，從他的強項入手，發(fā)展他的特長我就是一個活生生的例子，如果在初中我沒有遇到一個像王金戰(zhàn)老師那樣的班主任，也學(xué)也不會有現(xiàn)在的我。眾所周知，能把好學(xué)生帶得更好那是一個稱職的教師，而能把普通學(xué)生甚至落后的學(xué)生帶起來，才是個好老師，王金戰(zhàn)認為，一個學(xué)生看似平庸，甚至落后，你一旦挖掘出他的特長，他就會更加自信，更富于進取心。成功者大都是從自己的專長開始的。人與人之間的競爭，不是聰明不聰明的比賽，而是不同專長的比較。書中說：馬的長項是奔跑、牛的長項是力氣，能跑的應(yīng)該讓它奔跑，有力氣的應(yīng)該讓它出力。讓馬和牛在一起賽跑，或者在一起比力氣，這不是馬和牛的無能，而是安排這種比賽的人無知，而真正的素質(zhì)教育，應(yīng)該鼓勵學(xué)生施展各自的才華。由此看來，注重學(xué)生的特長培養(yǎng)是多么的重要，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長又是多么的當務(wù)之急。因此我們應(yīng)該在原有特長生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加大力度，給有特長的學(xué)生以舞臺，為他們的成長鋪路架橋。

學(xué)生是獨立的個體，他們有獨立的人格和思想，他們現(xiàn)在最需要的是什么？他現(xiàn)在面臨的最大的困惑是什么？孩子從小學(xué)升到初中，再從初中升到高中，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，其實就是一個成長的歷程。這期間，他們所面臨的問題，正是他們所困惑的難題。比如特長、活力、戀愛、個性與自我管理。戀愛。不可避免，卻很少有學(xué)生能得到老師或者家長科學(xué)的引導(dǎo)。不是嗎？一個簡單的問題，卻沒有一個簡單的解決的辦法，在這本書里，所提出的幾個建議值得思考：

1、尊重情感。感需要一個成長過程，應(yīng)該多在意孩子自己的感情；

2、開誠布公。

3、給孩子一個溫馨的家。學(xué)生戀愛，其實是挺復(fù)雜的一件事，作為老師，首先應(yīng)該認真考慮：我們有沒有給學(xué)生應(yīng)有的關(guān)懷，讓學(xué)生的苦惱得到及時釋放？作為父母，也應(yīng)該認真考慮：我們有沒有給孩子創(chuàng)造一個溫馨的家庭氛圍：如果孩子對這個家的感覺是冷冰冰的，放了學(xué)不想回家，有了苦惱不想和父母傾訴。這個時候一旦碰到一個異性伙伴，又能傾訴他的訴說，不是自然就越靠越近了嗎？

在掌握了一定的理論知識后，應(yīng)該與教學(xué)實踐相結(jié)合，即王校長所講的邊講邊練，邊練邊講，即講即練，即練即講的方法讓學(xué)生在課堂中享受學(xué)習(xí)。按照綿陽中學(xué)資陽育才學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)教學(xué)法”（讀一讀，試一試，講一講，練一練，記一記，評一評）的教學(xué)流程，結(jié)合美術(shù)課堂的自身特點實施教學(xué)。在美術(shù)課上，備好課是起點，上好課是關(guān)鍵，課后拓展是必要，美術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的教育之一，是一種用現(xiàn)實美發(fā)現(xiàn)內(nèi)心美得心靈溝通的教育。讓學(xué)生掌握審美知識點，形成審美觀點，審美理想，審美情趣，具有感受美，鑒賞美，評價美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的審美知識和能力的教育工作，我們工作的對象是一個個尚未成熟的人，他們有鮮活的生命，有鮮明的個性，有自己獨特的想法，讓每個人都帶著發(fā)現(xiàn)美得眼睛去觀看世界。愛無疑是一個最重要的因素。

在美術(shù)課上，認真?zhèn)湔n和詳細的教案是必不可少的出學(xué)課，準備好每堂課的示范道具和精心設(shè)計美術(shù)課上的作業(yè)，盡心上好每一堂課，教態(tài)做到大方，眼神自然，課堂語速抑揚頓挫，面部表情豐富自然而不夸張，動作得體大方。對課堂紀律的組織有多種多樣的，在美術(shù)課上可以采用趣味激勵法、目標指引法、暗示法等。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理特點和心理發(fā)展的需要，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，保證課堂教學(xué)的順利完成和最佳的效果。要讓美術(shù)課生動而且形式多樣地開展下去，就得注意對美術(shù)知識點的銜接，就得靈活、大膽利用教材、活講美術(shù)知識，就得把握準個冊教材知識點的層次和學(xué)習(xí)要求，就得把整套教材各知識點的分布鏈條了然于胸。只有這樣我們才能逐步培養(yǎng)學(xué)生，運用美術(shù)知識去感受美、欣賞美、表現(xiàn)和創(chuàng)造美得能力。讓學(xué)生置身畫鏡境，傾寫情感，融感情于繪畫內(nèi)容之中。利用身邊一切資源，創(chuàng)造出美，讓學(xué)生在輕松自主，互助合作的學(xué)習(xí)氛圍中把握每堂美術(shù)課都學(xué)的有聲有色，讓學(xué)生們愛上我們的美術(shù)課。

對于美術(shù)課來說，讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣是第一課，那怎么樣學(xué)生對于美術(shù)產(chǎn)生興趣呢？那就是只是的拓展性把握。尋找美術(shù)的趣味性，王金戰(zhàn)老師提倡的享受學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)是教育者正確運用適應(yīng)青少年年齡特點的教育方法和教育手段，創(chuàng)造生動、活潑、和諧的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，喚起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自主性、能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)自覺地參加各種美術(shù)活動，從而在德、智、體、美諸方面得到全方面主動、充分、和諧發(fā)展。

在美術(shù)課堂中，同樣需要德育滲透，從廣義上講，德育應(yīng)包括政治理論，世界觀教育，人生觀教育，個性心理素質(zhì)，能力培養(yǎng)良好習(xí)慣和高尚情操的培養(yǎng)等活動。美育教育有利于陶冶人的情操，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求。美術(shù)課更容易與德、智、體等方面滲透與結(jié)合。更有利于學(xué)生的身心健康和心理健康。

教學(xué)的進步需要學(xué)情的反饋，美術(shù)科目也不例外。教學(xué)反饋是教學(xué)中的一個細節(jié)，但細節(jié)決定成敗。反饋在美術(shù)教學(xué)中起著很大的作用，因為美術(shù)是很直觀和主觀的科目，如果能得到及時的反饋，就能從反饋的信息中激勵和修復(fù)我們的教學(xué)進程。教學(xué)反思又是課后拓展的另一個體現(xiàn)。對于教師而言，教學(xué)反思無疑是一個長久的持之以恒的行為習(xí)慣。教學(xué)中有了反思，不僅可以強化教學(xué)，對學(xué)生而言也是一件好事。這樣教學(xué)反思就更具備了真正的價值和意義。舉辦書畫展更是對美術(shù)教學(xué)成果的檢驗和延伸。

作為一名美術(shù)老師，可能不會當班主任，可能不會有像班主任那么多的時間陪著學(xué)生，可是，對學(xué)生的愛，對學(xué)生的責任是不能少，作為一名人民教師對自己職業(yè)和學(xué)生的熱愛是必不可少，有了這些心理的動力，再加上盡心盡力的行動——即在快餐世界里人們所缺少的耐心，不斷的提升和反省自己。我堅信將成為一名合格而優(yōu)秀的美術(shù)教師！

第三篇：青年英才獎學(xué)金申請理由

申請理由

尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)老師：

我叫XX，來自電氣與信息工程學(xué)院自動化XX班。如今我已走到了大學(xué)的尾巴上，從剛進入大學(xué)時的茫然與不懂事，到現(xiàn)在逐步確立自己的目標并努力奮斗，我欣喜地感覺到了自身的成長，我為自己能夠在信息學(xué)院虛心求學(xué)而感到自豪！這三年來，在院領(lǐng)導(dǎo)，老師還有同學(xué)們的指導(dǎo)幫助下，我從一名最最普通的同學(xué)一步步的成長進步，嚴于律己，敢于拼搏，我深知只有努力奮斗才有可能有回報，只有不斷前進才不會浪費青春。先我將自己的基本情況介紹如下：

一、思想道德方面

大學(xué)是人生成長的重要階段，是一個人正確人生觀價值觀和世界觀形成的重要階段，我特別注重思想的發(fā)展和成熟，提高自己的思想政治覺悟。一直以來我都積極向黨組織靠攏，大一時我一進入大學(xué)我就在第一時間遞交了入黨申請書，并努力學(xué)習(xí)黨的理論知識，在實踐中鍛煉自己，在大二下學(xué)期我正式成為一名預(yù)備黨員。在預(yù)備期間，針對發(fā)展大會上同志們對我提出的不足，我進行了針對性的提高，同時也不忘提高自己的理論知識水平。在2011年的5月份，我終于光榮的成為了一名中國共產(chǎn)黨正式黨員！我知道這只是人生的另一個起點，未來的路還需要踏踏實實一步一個腳印走下去，在平時學(xué)習(xí)、工作和生活中更是嚴格要求自己，力爭做到工作中任勞任怨，生活中艱苦樸素,時時處處在同學(xué)中起表率作用。

二、學(xué)習(xí)方面

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是第一要務(wù)。在過去的三年中，我刻苦學(xué)習(xí)，我的腦海中時刻緊繃著那根玄“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。偉大的周恩來總理曾說過：“為中華之崛起而讀書”。作為當代大學(xué)生的我們，必須勇敢的肩負起歷史賦予我們的使命，為此，我學(xué)習(xí)不僅僅是為了卷面上的成績和績點，我更關(guān)注所學(xué)知識的實用性。在老師、同學(xué)們的指導(dǎo)和幫助下，我取得了比較理想的成績：在大二期間通過了全國英語四級，通過全國英語口語考試，在2009-2010學(xué)年，專業(yè)綜合排名第11，獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。成績不是用來顯擺的，更多的是要體現(xiàn)在實際的運用中，化知識為力量，只有不斷進步，才不會讓自己停在原地沾沾自喜。

三、工作方面

學(xué)習(xí)之余，我連續(xù)兩年擔任班長并在大二下學(xué)期-大三上學(xué)期擔任電氣與信息工程學(xué)院自律委員會副主任。現(xiàn)在我卸下了副主任一職，投入到學(xué)生黨員的工作中，擔任了信息學(xué)院學(xué)生黨員服務(wù)中心主任一職。我熱愛自己的工作，在工作中認真踏實，牢記自己身上的責任，虛心求教，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為自己的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態(tài)度認真做好每一件任務(wù)。在輔導(dǎo)員以及班級同學(xué)的共同努力下，我們班級在大二時獲得了校級先進團支部稱號，優(yōu)良學(xué)風(fēng)進去班級稱號。同時我們也組織班級同學(xué)積極參加課外活動，如端午節(jié)野炊，中秋節(jié)派發(fā)月餅等活動。正是這些活動，使得我們班級的同學(xué)相互之間交流更多，建立了深厚的友情，在大學(xué)里，擁有這樣一個團結(jié)友愛的大家庭我感到十分幸福。

四、家庭經(jīng)濟方面

我來自一個農(nóng)村家庭，從小就是窮人家的孩子，父母都是樸實無華卻勤勞肯干的農(nóng)民。全家共四口人，奶奶年事已高，體弱多病，母親在家務(wù)農(nóng)，父親在外打工，我則在上學(xué)。如今父母的年齡不斷增長，病痛也隨之而來。家庭的主要經(jīng)濟來源是父親在外打工的收入，但父親所在廠礦效益不好，收入不穩(wěn)定，每月的收入除去開支所剩無幾。我上大學(xué)的主要經(jīng)濟來源是生源地助學(xué)貸款。雖然家境不好，但是我從來沒有因此而自卑自棄過，我知道只有發(fā)憤圖強，才能改變命運，人生之路掌握在我們自己的手中，改變就在分分秒秒。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在未來的生活中，我將以百倍的信心和千倍的努力去迎接更大的挑戰(zhàn)，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫更美好的明天！

以上就是我個人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評判審核！此致

敬禮 申請人：XX

2009年10月5日

第四篇：青年英才培養(yǎng)計劃

附件一

浙江廣豐“青年英才培養(yǎng)工程”項目簡介

浙江廣豐“青年英才培養(yǎng)工程”（簡稱“青英工程”）是公司“薪火·魯班傳人”人才培養(yǎng)工程的四大組成項目之一，也是首個正式啟動的項目。它是公司培養(yǎng)青年優(yōu)秀人才成長成才的系統(tǒng)工程，其目的在于建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，制定有效的關(guān)鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，打破內(nèi)部和社會人才流通的壁壘，提升各用人單位對人才培養(yǎng)的重視程度。青英工程的實施將有利于公司發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，有利于公司吸引和留住優(yōu)秀人才，也有利于優(yōu)秀人才自身的職業(yè)生涯發(fā)展。

“青英工程”將以進入“青年英才儲備庫”的優(yōu)秀青年為對象，為其提供專業(yè)人才測評、職業(yè)通道規(guī)劃、中高層導(dǎo)師對接、管理培訓(xùn)、繼續(xù)教育、跨部門復(fù)合培養(yǎng)、晉升推薦、評獎評優(yōu)、網(wǎng)絡(luò)交流平臺等一系列的培養(yǎng)鍛煉和成長晉升的機會，同時將為每一位入庫的成員建立個人職業(yè)發(fā)展檔案。

“青年英才儲備庫”是公司的人才儲備庫，入庫并不代表職位晉升。它將與中層后備計劃等其他人才項目相結(jié)合，當職位出現(xiàn)有空缺時，公司可以從儲備庫中選拔合適的的人才，及時補充到相應(yīng)的管理崗位上。

附：“薪火-魯班傳人”人才培養(yǎng)工程

浙江廣豐歷經(jīng)二十多年的發(fā)展歷程，鑄就了一次又一次的輝煌，涌現(xiàn)了一批又一批的人才，拔地而起的高樓大廈，縱橫交錯的道路橋梁都凝聚了浙江廣豐人的辛勤付出。打造百年基業(yè)，保持企業(yè)長青，人才是企業(yè)興盛之基、發(fā)展之本。企業(yè)在人才培養(yǎng)中，要具有“惜才之心、辨才之智、納才之策、樹才之舉、懷才之德、用才之藝”，要樹立“就地取才、積極引才”的聚才觀、提倡“育德育才、德才兼?zhèn)洹钡挠貌庞^、形成“待遇激勵、情感凝聚”的留才觀。

人才培養(yǎng)如同蓋房建樓，高樓大廈的聳立離不開堅實的地基，離不開穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)。企業(yè)要堅持“人才興企”戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有敬業(yè)精神的忠誠員工隊伍，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的青年英才隊伍，培養(yǎng)具有奉獻精神的經(jīng)營管理隊伍，培養(yǎng)具有協(xié)作精神的精英人才隊伍，造就一代又一代的接班人，確保魯班傳人的事業(yè)生生不息，薪火相傳。

“薪火-魯班傳人”人才培養(yǎng)工程

四、精品篇：高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)工程 適用人群：人格品質(zhì)高尚，個性和諧發(fā)展，文化素質(zhì)優(yōu)秀，專業(yè)知識精通，具備發(fā)展?jié)摿Φ亩囝I(lǐng)域復(fù)合型人才和專業(yè)技術(shù)帶頭人。

三、大廈篇：經(jīng)營管理人員素質(zhì)提高工程 適用人群：中、高層經(jīng)營管理人員。

二、高樓篇：青年英才培養(yǎng)工程 適用人群：大專學(xué)歷且職位屬于中層干部以下的優(yōu)秀青年骨干。

一、地基篇：基層員工培養(yǎng)工程 適用人群：所有普通員工。

浙江廣豐建設(shè)集團人事部宣

第五篇：青年寄語

胡錦濤寄語青年:在正確處理個人集體社會關(guān)系基礎(chǔ)上保持個性 ——在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上寄語青年

青年是民族的希望、國家的未來，青年學(xué)生是國家的寶貴人才資源。黨和人民對包括廣大青年學(xué)生在內(nèi)的全國青年寄予厚望。

希望同學(xué)們把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。全面發(fā)展和個性發(fā)展相輔相成。同學(xué)們要堅持德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的基本要求，在發(fā)展個人興趣專長和開發(fā)優(yōu)勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關(guān)系的基礎(chǔ)上保持個性、彰顯本色，實現(xiàn)思想成長、學(xué)業(yè)進步、身心健康有機結(jié)合，在德智體美相互促進、有機融合中實現(xiàn)全面發(fā)展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

胡錦濤：把個人理想融入全民族的共同理想之中 ——2009年在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時

在當代中國，愛國主義最鮮明的主題就是不斷發(fā)展中國特色社會主義，在改革開放中加快推進社會主義現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會，把中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖變成美好現(xiàn)實。希望廣大青年學(xué)生把個人理想融入全民族的共同理想之中，堅定中國特色社會主義信念，積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，在為祖國、為人民的不懈奮斗中實現(xiàn)自己的人生價值。

總書記“五以”寄語青年

——致全國青聯(lián)十一屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十五大的賀信

我們國家正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期。希望廣大青年和青年學(xué)生自覺擔負起時代賦予的光榮使命，以堅定遠大的理想勵志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以銳意創(chuàng)新的激情投身實踐，以艱苦扎實的奮斗成就人生，不斷創(chuàng)造新的青春業(yè)績，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮發(fā)努力。

吳邦國寄語青年：抓住世界大變革、國家大發(fā)展的良好機遇 ——2011年3月考察清華大學(xué)時

祖國的未來在青年。希望同學(xué)們抓住世界大變革、國家大發(fā)展的良好機遇，身懷報國之心、牢記報國之志，秉承“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實踐，掌握真才實學(xué)，自覺投身人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐，自覺在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨煉，到國家建設(shè)的廣闊舞臺施展才華，用自己無悔的人生去譜寫壯麗的青春樂章，創(chuàng)造無愧于時代的驕人業(yè)績。

溫家寶：青年要善于獨立思考

——“五四”前夕同首都各界青年代表在中南海座談

溫家寶總理對青年成才提出五點希望：

——有理想。青年要樹立為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗的理想；樹立為實現(xiàn)世界繁榮和進步而奮斗的理想?！笆刂救缧新罚行惺镎?，有行百里者，有行終生者。行十里者眾，行百里者寡，行終生者鮮。”青年要樹立終生的遠大理想，并努力為之奮斗。

——善學(xué)習(xí)。青年是一個人學(xué)習(xí)最好的時期，最少保守思想，最能接受新生事物，要刻苦學(xué)習(xí)。不僅學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，而且要學(xué)做人。學(xué)習(xí)要持之以恒，尤其要打好基礎(chǔ)。要善于求知求新，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新事物。既要學(xué)會動腦，又要學(xué)會動手。

——講道德。青年要懂得真善美，懂得自己肩負的社會責任。從年輕時起就培養(yǎng)講誠信的良好品質(zhì)，做一個有道德的人。

——要自立。青年要善于獨立思考，從年輕時就培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣和能力，學(xué)會判斷事物的真?zhèn)?。靠思考了解事情真相，做出正確判斷；還要勇于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)。

——勇奮斗。青年要樹立為實現(xiàn)崇高理想勇于獻身、不怕犧牲、堅忍不拔的奮斗精神。

賈慶林寄語青年：志存高遠，潛心鉆研，勇攀高峰

——2006年會見第七屆海外杰青匯中華交流團全體成員和顧問團成員時 作為海外華僑華人中的青年才俊，作為最富有朝氣、最富有創(chuàng)新精神、最富有生命力的青年學(xué)子，你們肩負著承前啟后、繼往開來的偉大使命和歷史重任。希望你們志存高遠，潛心鉆研，勇攀高峰，做人類文明進步的推動者；希望你們繼承愛國愛鄉(xiāng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，做祖國統(tǒng)一大業(yè)的促進者；希望你們進一步加深對中華文化的理解和認識，兼收并蓄，融匯中西，做中華文化的傳播者；希望你們情系中華，發(fā)揮優(yōu)勢，做中國與世界的溝通者。

李長春寄語青年：努力成為理想遠大、信念堅定的新一代 ——在中國共產(chǎn)主義青年團第十六次全國代表大會上的祝詞

希望當代青年按照胡錦濤總書記提出的要求，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，勇敢肩負起時代重任，繼續(xù)為黨和人民建功立業(yè)。

習(xí)近平寄語青年科技工作者：恪守科學(xué)精神 勇做創(chuàng)新先鋒 ——在2008年青年科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才座談會上

習(xí)近平殷切希望廣大青年科技工作者要堅定理想信念，胸懷祖國、心系人民，自覺把個人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動與推進國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟繁榮、社會進步結(jié)合起來，堅定地走既燦爛又充實的人生之路；要不斷發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)域最先進的知識和技術(shù)、最前沿的動態(tài)和趨勢，力爭在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能突破等方面不斷取得新進步；要恪守科學(xué)精神，腳踏實地、埋頭苦干，堅韌不拔、不畏挫折，淡泊名利、不浮不躁，始終保持探索真知的堅定意志和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高昂激情；要勇做創(chuàng)新先鋒，善于攻堅克難，努力形成一流的科研成果，創(chuàng)辦一流的科技企業(yè)，苦練一流的工作技能，成長為一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，用自己的聰明才智創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。

李克強寄語青年地質(zhì)工作者：弘揚奉獻、創(chuàng)新、求實、協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng) ——在中南海紫光閣會見第四屆黃汲清青年地質(zhì)科技獎獲獎?wù)邥r

要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，弘揚奉獻、創(chuàng)新、求實、協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，報效祖國、服務(wù)大局，著力提高地質(zhì)勘查服務(wù)水平，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強有力的資源保障。

賀國強寄語青年：勤奮學(xué)習(xí)，磨礪品性，踏實工作 ——致信中央紀委監(jiān)察部機關(guān)團委

我覺得青年干部尤其要做好以下幾點：一是要勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，學(xué)習(xí)哲學(xué)和歷史，學(xué)習(xí)與履行職責有關(guān)的知識。還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，把學(xué)和思、知與行結(jié)合起來，學(xué)以至知，知以致用。要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提高素質(zhì)，陶冶情操。二要磨礪品性。堅定中國特色社會主義理想信念，恪守社會主義核心價值，知榮辱，辨美丑，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。要心胸開闊、達觀向上，嚴以律己、寬以待人，勝不驕、敗不餒。三是要踏實工作。

***寄語青年法學(xué)家：深入基層群眾，了解社情民意 ——2011年1月會見第六屆全國十大杰出青年法學(xué)家

希望大家經(jīng)常走出校園書齋，深入基層群眾，了解社情民意，多關(guān)注多研究老百姓的事，多運用法學(xué)知識宣傳教育群眾，使法學(xué)理論更好地服務(wù)人民、服務(wù)社會、服務(wù)實踐。