第一篇：中級(jí)英才培訓(xùn)心得

中級(jí)英才培訓(xùn)心得

通過參加為期5天的縣域中年青年英才培訓(xùn)班，認(rèn)真聽取了省行各個(gè)部門的精英講解的各個(gè)業(yè)務(wù)方面的課程，讓我受益匪淺，感慨良多。一方面可以和來自全省的青年英才交流和學(xué)習(xí)，另一方面還可以與省行的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行零距離的面對(duì)面溝通，建立起橫縱之間的相互聯(lián)系，我們?cè)诨鶎有械囊曇爱吘褂邢?，但是通過組織全省的青年匯聚一堂各抒己見，那便會(huì)有碰撞出更多火花為業(yè)務(wù)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

此次宜春之行，在美麗的溫湯小鎮(zhèn)，青年匯聚一堂，時(shí)間雖短，但是課程內(nèi)容安排緊湊卻豐富多彩，結(jié)合中級(jí)青年英才的工作情況安排得當(dāng)。原以為是枯燥乏味的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師深入淺出的細(xì)致講解中，特別是從我們身邊熟悉的工作、日常的生活入手，生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語言，深深地感染了我，原來業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也可以這么生動(dòng)活潑的，讓我有種耳目一新、意猶未盡的感覺，尤其是討論課課堂上同事們積極、熱情、高亢的發(fā)言和大家精彩辯論的氛圍，不僅給人幾分激情，更讓人感慨頗深。下面，我就參加本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)他行先進(jìn)的營銷理念，在未來不久的金融業(yè)不再是傳統(tǒng)的存、貸銀行業(yè)務(wù)，也不再是具體的業(yè)務(wù)經(jīng)營問題，而是如何提高全市場(chǎng)競(jìng)爭能力為中心的發(fā)展戰(zhàn)略和方向問題，了解金融市場(chǎng)主流趨勢(shì)。新時(shí)期的金融消費(fèi)者，已經(jīng)不僅僅從存貸款和結(jié)算的常規(guī)服務(wù)要求選擇銀行，而是更加注重選擇有助于創(chuàng)造自身價(jià)值的銀行服務(wù)，選擇有發(fā)展開拓具有自身特色的多元化銀行產(chǎn)品的銀行業(yè)務(wù)（包括中間業(yè)務(wù)、貸款產(chǎn)品）。因此，客戶金融需求的范圍和層次越發(fā)廣泛，個(gè)性色彩越發(fā)濃厚，市場(chǎng)需求多樣化要求銀行必須以客戶需求為導(dǎo)向，提供全方位多層次的產(chǎn)品和服務(wù)。

通過老師精彩的講解他行的營銷案例，我從中感受到的是他行在不斷的與時(shí)俱進(jìn)，無論是技術(shù)還是管理理念，他行都有可借鑒之處。掌握他行先進(jìn)的營銷理念對(duì)我們以后的工作尤為重要，通過開展切合本行實(shí)際的營銷活動(dòng)搶占客戶資源，真正做到以客戶為中心，為客戶服務(wù)。

2、學(xué)習(xí)能力決定工作能力，正確的調(diào)整心態(tài)

我必需明白如今在世界發(fā)達(dá)城市盛行的金融趨勢(shì)，掌握新理念知識(shí)，活學(xué)巧用，取可取之處。從事金融這行業(yè)，體會(huì)最深的是在這個(gè)圈里越往前走，越是感到自身所學(xué)的知識(shí)太平泛。正所謂“學(xué)無止境”，針對(duì)不同崗位，努力從多方面學(xué)習(xí)掌握各種業(yè)務(wù)知識(shí)和技能；面對(duì)新形勢(shì)的要求，不斷拓展金融知識(shí)新領(lǐng)域，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)自身綜合能力的培養(yǎng)。思想新、學(xué)歷高，業(yè)務(wù)能力才能不斷的提高。要具有知識(shí)化、專業(yè)化、素質(zhì)高等優(yōu)勢(shì)，樹立業(yè)務(wù)經(jīng)營上的良好態(tài)度，以及拓展業(yè)務(wù)的能力，才能在一個(gè)全新的崗位上勝任。心理學(xué)教授給我們講述了如何在煩亂的工作中將壓力化解成有效率的工作，她運(yùn)用生動(dòng)的案例和豐富的心理學(xué)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際深入淺出的剖析了當(dāng)前我們存在的一些心理壓力問題，并且給予我們合理的建議。我們要在工作中學(xué)會(huì)釋放壓力，調(diào)整心態(tài)，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為一種正能量，而不是負(fù)情緒化的工作，在各種“忙、盲?！敝谢鈮毫?、釋放自己的潛能，將工作和生活都處理好！

3、強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，樹立大局意識(shí)

“違規(guī)就是風(fēng)險(xiǎn)，安全就是效益，合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”，依法合規(guī)的觀念已經(jīng)深入人心，銀行業(yè)是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，在金融創(chuàng)新浪潮的推動(dòng)下，金融業(yè)逐漸發(fā)展成為主要提供風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移策略的銀行，從某種意義上講，商業(yè)銀行就是“經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)”的金融機(jī)構(gòu)，以“經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)”為其盈利的根本手段，健全的風(fēng)險(xiǎn)管理體系能夠?yàn)樯虡I(yè)銀行創(chuàng)造附加價(jià)值，在市場(chǎng)上獲取盈利機(jī)會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力，是現(xiàn)代商業(yè)銀行核心競(jìng)爭力之所在，風(fēng)險(xiǎn)存在于商業(yè)銀行的每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，全面的風(fēng)險(xiǎn)管理體現(xiàn)為每一個(gè)員工的習(xí)慣行為，因此，作為一名銀行從業(yè)人員，我們應(yīng)該時(shí)刻具有風(fēng)險(xiǎn)管理的意識(shí)和自覺性，主動(dòng)預(yù)防工作中可能潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，同時(shí)，注意保護(hù)自己。強(qiáng)化網(wǎng)點(diǎn)主任的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有利于預(yù)防工作中所有風(fēng)險(xiǎn)的可能，以高要求、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶頭遵紀(jì)守法、爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員

總之，這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)同時(shí)并存的時(shí)刻，只有努力提高了自我素質(zhì)，提高了工作效率，才能體現(xiàn)商業(yè)銀行的快捷、靈活、妥當(dāng)?shù)姆?wù)作風(fēng)；只有在學(xué)習(xí)中做到刻苦鉆研，持之以恒，才能為適應(yīng)商業(yè)銀行工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為期一周的省行培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽老師教導(dǎo)的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容，我們收獲了友誼、學(xué)到了寶貴的知識(shí)。知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行。

第二篇：英才心得

讀《英才是怎樣造就的》體會(huì)

確定在綿陽中學(xué)資陽育才學(xué)校當(dāng)一名老師后，就認(rèn)識(shí)到對(duì)于一個(gè)即將上崗的合格老師來說，更應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作，理論的積累是必不可少。就去書店逛逛吸收點(diǎn)營養(yǎng)，因?yàn)閯偖厴I(yè)沒有太多經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》一書，曾在逛書店時(shí)為此逗留翻閱過，但最終沒有買回家熟讀。這次學(xué)校培訓(xùn)給了我機(jī)會(huì)讀到此書，我為當(dāng)初在書店時(shí)的疏忽選擇而后悔，同時(shí)并珍惜著這份寶貴的資源。

說實(shí)話，對(duì)于此書最先引領(lǐng)我進(jìn)入書海世界的是：不是一個(gè)高中班55人，有37名學(xué)生進(jìn)清華、北大，還有10名進(jìn)劍橋、牛津等世界一流名校，而是對(duì)于劍橋，牛津，耶魯?shù)却髮W(xué)在我心中涌現(xiàn)的絲絲不揭的動(dòng)力。曾經(jīng)這些名字是多么的遙不可及，現(xiàn)在，在王金戰(zhàn)老師的幫助下那么的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了遙不可及的夢(mèng)，況且這些學(xué)生都多才多藝，這不愧為奇跡，能創(chuàng)造奇跡的人一定有太多值得我學(xué)習(xí)的地方；另一個(gè)讓我繼續(xù)往下讀的原因是，王老師注重對(duì)學(xué)生特長的開發(fā)，我作為一名美術(shù)老師更是倍感欣慰如同找到多年尋找的知音。我便開始選擇性的看，越看越有勁，越看越不滿足，后面又一頁頁的看。甚至在培訓(xùn)聽課講課的時(shí)候，都迫不及待得想一口氣讀完，只是怕自己消化不完。王老師沒有泛泛而談的大道理，而是以日常生活里的一個(gè)個(gè)小故事為例，娓娓道來，里面其實(shí)蘊(yùn)含著深刻的哲理，王老師的教育策略及對(duì)學(xué)生潛能挖掘的謀劃發(fā)人深省。也許他的成功源于他對(duì)自己事業(yè)的熱愛、他對(duì)學(xué)生的熱愛。王金戰(zhàn)老師的這些理念提供給我們的，是建議，更是一種思考。它讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)一個(gè)很樸素的問題：今天，我們?cè)撛鯓赢?dāng)老師？

《英才是怎樣造就得》一書似乎以一個(gè)問句為書名，王老師代替了很多家長、教師和那些希望學(xué)生成才的愿望而寫該書。其實(shí)王老師就是希望我們?cè)诳戳嗽摃竽苷业阶约旱拇鸢负腕w會(huì)。這應(yīng)該是王老師寫該書的目的。而我看完該書的第一答案是：教育者有愛心與責(zé)任心是造就英才的最基本最重要的因素之一。

也許你會(huì)說王老師整本書中沒有哪一章節(jié)寫愛心和責(zé)任心。而王金戰(zhàn)老師的所有做法、所有實(shí)踐、所有成功都根源于他對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的熱愛和高度的責(zé)任心。從王老師書中寫到：“所謂的‘差生’是怎樣形成的？我覺得，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。差生，不是天生的。而是后期在家長，老師的批評(píng)中產(chǎn)生的。而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法，就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，讓他反復(fù)享受成功的喜悅，“差生”就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。事實(shí)上，好多老師也明白這個(gè)道理，但缺乏耐心，愛心”。通過學(xué)習(xí)使我看到了這樣一位熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，令人熱愛和尊敬的老師，他用愛心、責(zé)任心和教學(xué)智慧為學(xué)生成功地架起了通往名牌大學(xué)的金色橋梁，甘為梯子，為他們提供成功的機(jī)會(huì)。愛心和責(zé)任心是無法量化的，也是無法檢測(cè)的，也沒有具體的操作方法，只能在你的工作中有所體現(xiàn)，如果王老師不用具體的事例來展現(xiàn)而只用空洞的理論，來談愛心和責(zé)任心，那效果可能就會(huì)大打折扣，如果王老師失去這樣的愛心和責(zé)任心他也是絕對(duì)不可能成功的。

其次，我讀書后收獲的第二個(gè)答案是：英才的造就要弄清楚三個(gè)大的關(guān)系，即學(xué)生與老師的關(guān)系，學(xué)生與家庭的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)系。在王老師的書中學(xué)生和老師在學(xué)業(yè)上是授受關(guān)系，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體。有獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人格需得到尊重，所以在人格上師生關(guān)系是平等關(guān)系，在生活上是朋友關(guān)系，老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時(shí)學(xué)生也要愛老師。老師掌握好對(duì)學(xué)生嚴(yán)格與放松的度，要掌握好學(xué)習(xí)與玩耍的度，要掌握好學(xué)習(xí)與特長興趣的度，要掌握好約束與個(gè)性自由的度。家庭式學(xué)生的第一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，家長同時(shí)也是學(xué)生的第一任老師。所以家庭對(duì)學(xué)生的影響是無可厚非的。家長與學(xué)生同樣需要民主與平等的關(guān)系，才能和諧相處，家長要隨時(shí)鼓勵(lì)自己的孩子，因?yàn)楹⒆拥膬?yōu)秀不是打不出來和批評(píng)出來的，而是夸出來的，對(duì)自己的孩子要有信心。同時(shí)，學(xué)校、家庭，社會(huì)環(huán)境的相互促進(jìn)和配合構(gòu)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的孩子不是單方面早就的，而是多因素影響而成的。在這些因素的影響下，作為教育者的我們應(yīng)該怎么做呢？

良好的習(xí)慣是好的開端的第一步，王金戰(zhàn)在文中引用這樣一段文字，“播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)”，即習(xí)慣決定命運(yùn)。英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人?！眱?yōu)秀的學(xué)生都是一樣，不優(yōu)秀的學(xué)生之所以不優(yōu)秀，我認(rèn)為最重要的一條原因是他們從小沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有一位教育專家說過：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的因素，主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說：“現(xiàn)在人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵是要有好的習(xí)慣?！庇胁簧賹W(xué)生從小未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過此書的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比督促他們做作業(yè)，或輔導(dǎo)他們要重要的多，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是家長和教師的義不容辭的責(zé)任。提倡教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快”的好習(xí)慣。此外，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。平時(shí)注意自己的站相和座姿及待人接物的禮儀等等。最重要的是要把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣。

王老師把關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到關(guān)心學(xué)生的心態(tài)和心理問題上來，這正好符合新課標(biāo)的要求?？梢宰寣W(xué)生不愛學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！队⒉攀窃鯓釉炀偷摹烽_篇首章說道：“優(yōu)秀從心態(tài)開始?！币粋€(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。王金戰(zhàn)老師告訴學(xué)生：“我們無法選擇生活中遇到的每件事，我們無法控制千軍萬馬過獨(dú)木橋的教育現(xiàn)實(shí)，無法選擇父母、老師，無法選擇生存的環(huán)境。但是我們完全可以選擇一種心態(tài)。當(dāng)你選擇了一個(gè)積極的心態(tài)，許多事情就會(huì)出現(xiàn)自己意想不到的變化?！弊鳛橐幻處熋鎸?duì)的是學(xué)生，教師心態(tài)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，特別是小學(xué)生，他們每時(shí)每刻都在模仿教師，所以我們教師要選擇一個(gè)積極健康的心態(tài)。在獨(dú)生子女時(shí)代，家長對(duì)孩子的期望與要求以達(dá)到空前的高度，給孩子的壓力無限之大，在這種狀況下，老師不懂得培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，可能所有的教育都會(huì)功虧一簣。而王金戰(zhàn)老師在一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)曾經(jīng)備受摧殘的學(xué)生的試卷上，偷偷地加過分，寫下過激勵(lì)性的批語，激起了這個(gè)孩子的奮進(jìn)之心，從此扭轉(zhuǎn)了這個(gè)孩子的心態(tài)，數(shù)學(xué)成績一躍走出了低谷。這個(gè)故事使我深深地體會(huì)到，作為一名教師，呵護(hù)孩子的心靈是何等的重要！在教好書的同時(shí)，我們更有責(zé)任讓孩子快樂，讓孩子在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，讓平和與快樂的心態(tài)伴隨孩子一生。與此同時(shí)我們教師的成長，又何嘗不需要良好的心態(tài)呢？教學(xué)工作的瑣碎而繁重，常常會(huì)遇到不如意的煩心事。所以教師要調(diào)整心態(tài)，沒有教不好的學(xué)生；家長要有耐心的培育自己的孩子，沒有教不好的孩子；學(xué)生要調(diào)整好心態(tài)，沒有學(xué)不好的科目，只是沒有找對(duì)方法。俗話說，當(dāng)我們不能改變環(huán)境的時(shí)候，我們只能調(diào)整心態(tài)適應(yīng)它。讓學(xué)生們抵制誘惑，尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀始于你的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)展好個(gè)人的特長，是學(xué)生自信的階梯。王金戰(zhàn)老師說： “你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果。每個(gè)成果都有其價(jià)值，沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成長，每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的！”這就是早就英才的最好觀念！通過學(xué)習(xí)使我們知道王金戰(zhàn)強(qiáng)調(diào)特長論，注重激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，在他看來，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上最長的那塊板，才是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)，于是就有“不看短板看長板，優(yōu)秀從特長開始”的格言。孩子的天賦、氣質(zhì)、性格及環(huán)境不同，身上的特長也不同。而老師和家長的最大責(zé)任，就是善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從他的強(qiáng)項(xiàng)入手，發(fā)展他的特長我就是一個(gè)活生生的例子，如果在初中我沒有遇到一個(gè)像王金戰(zhàn)老師那樣的班主任，也學(xué)也不會(huì)有現(xiàn)在的我。眾所周知，能把好學(xué)生帶得更好那是一個(gè)稱職的教師，而能把普通學(xué)生甚至落后的學(xué)生帶起來，才是個(gè)好老師，王金戰(zhàn)認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生看似平庸，甚至落后，你一旦挖掘出他的特長，他就會(huì)更加自信，更富于進(jìn)取心。成功者大都是從自己的專長開始的。人與人之間的競(jìng)爭，不是聰明不聰明的比賽，而是不同專長的比較。書中說：馬的長項(xiàng)是奔跑、牛的長項(xiàng)是力氣，能跑的應(yīng)該讓它奔跑，有力氣的應(yīng)該讓它出力。讓馬和牛在一起賽跑，或者在一起比力氣，這不是馬和牛的無能，而是安排這種比賽的人無知，而真正的素質(zhì)教育，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生施展各自的才華。由此看來，注重學(xué)生的特長培養(yǎng)是多么的重要，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長又是多么的當(dāng)務(wù)之急。因此我們應(yīng)該在原有特長生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加大力度，給有特長的學(xué)生以舞臺(tái)，為他們的成長鋪路架橋。

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，他們有獨(dú)立的人格和思想，他們現(xiàn)在最需要的是什么？他現(xiàn)在面臨的最大的困惑是什么？孩子從小學(xué)升到初中，再從初中升到高中，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，其實(shí)就是一個(gè)成長的歷程。這期間，他們所面臨的問題，正是他們所困惑的難題。比如特長、活力、戀愛、個(gè)性與自我管理。戀愛。不可避免，卻很少有學(xué)生能得到老師或者家長科學(xué)的引導(dǎo)。不是嗎？一個(gè)簡單的問題，卻沒有一個(gè)簡單的解決的辦法，在這本書里，所提出的幾個(gè)建議值得思考：

1、尊重情感。感需要一個(gè)成長過程，應(yīng)該多在意孩子自己的感情；

2、開誠布公。

3、給孩子一個(gè)溫馨的家。學(xué)生戀愛，其實(shí)是挺復(fù)雜的一件事，作為老師，首先應(yīng)該認(rèn)真考慮：我們有沒有給學(xué)生應(yīng)有的關(guān)懷，讓學(xué)生的苦惱得到及時(shí)釋放？作為父母，也應(yīng)該認(rèn)真考慮：我們有沒有給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍：如果孩子對(duì)這個(gè)家的感覺是冷冰冰的，放了學(xué)不想回家，有了苦惱不想和父母傾訴。這個(gè)時(shí)候一旦碰到一個(gè)異性伙伴，又能傾訴他的訴說，不是自然就越靠越近了嗎？

在掌握了一定的理論知識(shí)后，應(yīng)該與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，即王校長所講的邊講邊練，邊練邊講，即講即練，即練即講的方法讓學(xué)生在課堂中享受學(xué)習(xí)。按照綿陽中學(xué)資陽育才學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)教學(xué)法”（讀一讀，試一試，講一講，練一練，記一記，評(píng)一評(píng)）的教學(xué)流程，結(jié)合美術(shù)課堂的自身特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。在美術(shù)課上，備好課是起點(diǎn)，上好課是關(guān)鍵，課后拓展是必要，美術(shù)教育是學(xué)生全面發(fā)展的教育之一，是一種用現(xiàn)實(shí)美發(fā)現(xiàn)內(nèi)心美得心靈溝通的教育。讓學(xué)生掌握審美知識(shí)點(diǎn)，形成審美觀點(diǎn)，審美理想，審美情趣，具有感受美，鑒賞美，評(píng)價(jià)美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的審美知識(shí)和能力的教育工作，我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)尚未成熟的人，他們有鮮活的生命，有鮮明的個(gè)性，有自己獨(dú)特的想法，讓每個(gè)人都帶著發(fā)現(xiàn)美得眼睛去觀看世界。愛無疑是一個(gè)最重要的因素。

在美術(shù)課上，認(rèn)真?zhèn)湔n和詳細(xì)的教案是必不可少的出學(xué)課，準(zhǔn)備好每堂課的示范道具和精心設(shè)計(jì)美術(shù)課上的作業(yè)，盡心上好每一堂課，教態(tài)做到大方，眼神自然，課堂語速抑揚(yáng)頓挫，面部表情豐富自然而不夸張，動(dòng)作得體大方。對(duì)課堂紀(jì)律的組織有多種多樣的，在美術(shù)課上可以采用趣味激勵(lì)法、目標(biāo)指引法、暗示法等。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理發(fā)展的需要，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主，保證課堂教學(xué)的順利完成和最佳的效果。要讓美術(shù)課生動(dòng)而且形式多樣地開展下去，就得注意對(duì)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的銜接，就得靈活、大膽利用教材、活講美術(shù)知識(shí)，就得把握準(zhǔn)個(gè)冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)的層次和學(xué)習(xí)要求，就得把整套教材各知識(shí)點(diǎn)的分布鏈條了然于胸。只有這樣我們才能逐步培養(yǎng)學(xué)生，運(yùn)用美術(shù)知識(shí)去感受美、欣賞美、表現(xiàn)和創(chuàng)造美得能力。讓學(xué)生置身畫鏡境，傾寫情感，融感情于繪畫內(nèi)容之中。利用身邊一切資源，創(chuàng)造出美，讓學(xué)生在輕松自主，互助合作的學(xué)習(xí)氛圍中把握每堂美術(shù)課都學(xué)的有聲有色，讓學(xué)生們愛上我們的美術(shù)課。

對(duì)于美術(shù)課來說，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣是第一課，那怎么樣學(xué)生對(duì)于美術(shù)產(chǎn)生興趣呢？那就是只是的拓展性把握。尋找美術(shù)的趣味性，王金戰(zhàn)老師提倡的享受學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)是教育者正確運(yùn)用適應(yīng)青少年年齡特點(diǎn)的教育方法和教育手段，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、和諧的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，喚起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)自覺地參加各種美術(shù)活動(dòng)，從而在德、智、體、美諸方面得到全方面主動(dòng)、充分、和諧發(fā)展。

在美術(shù)課堂中，同樣需要德育滲透，從廣義上講，德育應(yīng)包括政治理論，世界觀教育，人生觀教育，個(gè)性心理素質(zhì)，能力培養(yǎng)良好習(xí)慣和高尚情操的培養(yǎng)等活動(dòng)。美育教育有利于陶冶人的情操，是素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求。美術(shù)課更容易與德、智、體等方面滲透與結(jié)合。更有利于學(xué)生的身心健康和心理健康。

教學(xué)的進(jìn)步需要學(xué)情的反饋，美術(shù)科目也不例外。教學(xué)反饋是教學(xué)中的一個(gè)細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)決定成敗。反饋在美術(shù)教學(xué)中起著很大的作用，因?yàn)槊佬g(shù)是很直觀和主觀的科目，如果能得到及時(shí)的反饋，就能從反饋的信息中激勵(lì)和修復(fù)我們的教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)反思又是課后拓展的另一個(gè)體現(xiàn)。對(duì)于教師而言，教學(xué)反思無疑是一個(gè)長久的持之以恒的行為習(xí)慣。教學(xué)中有了反思，不僅可以強(qiáng)化教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言也是一件好事。這樣教學(xué)反思就更具備了真正的價(jià)值和意義。舉辦書畫展更是對(duì)美術(shù)教學(xué)成果的檢驗(yàn)和延伸。

作為一名美術(shù)老師，可能不會(huì)當(dāng)班主任，可能不會(huì)有像班主任那么多的時(shí)間陪著學(xué)生，可是，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生的責(zé)任是不能少，作為一名人民教師對(duì)自己職業(yè)和學(xué)生的熱愛是必不可少，有了這些心理的動(dòng)力，再加上盡心盡力的行動(dòng)——即在快餐世界里人們所缺少的耐心，不斷的提升和反省自己。我堅(jiān)信將成為一名合格而優(yōu)秀的美術(shù)教師！

第三篇：神州英才執(zhí)行力培訓(xùn)心得

“八榮八恥”團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)心得

3月25日至27日，我有幸參加了公司委托神州英才進(jìn)行的“團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力-心態(tài)篇”的培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺感觸頗多，更深入地了解和學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)要求我們參加執(zhí)行力培訓(xùn)的良苦用心。“要么趕緊死，要么精彩活”，這是一句簡單的話，但這是一顆深邃的心，向死而生的勇氣是來源于對(duì)生的渴望和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。這個(gè)世界如此美麗，我尚未欣賞，怎能放棄奔跑？ 這個(gè)世界如此絢爛，我尚未感受，怎能放棄探索？ 這個(gè)世界如此奇妙，我尚未認(rèn)知，怎能放棄追尋？

曾經(jīng)有一位地產(chǎn)老板投資醫(yī)藥，聽聞一個(gè)新藥至少需要10年10億后表態(tài)：“我今年55了，10年以后我65了，都退休了?！?同樣的信息，一位真正的醫(yī)藥人聽聞后表示：“我今年60了，10年以后，我70歲的時(shí)候，我們的新藥產(chǎn)品就可以上市了！” 以終為始，將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略，將戰(zhàn)略細(xì)致為目標(biāo)和行動(dòng)，便是畫出了一條通往圣地的道路。努力再努力，10000小時(shí)后，我們便會(huì)更加清晰地知道這條路，會(huì)更加明白地走下去。

我們承擔(dān)責(zé)任的目的就是為了改變結(jié)果，要有100%的責(zé)任思維，既然做了就要拼盡全力把事情做好。

很多人在承擔(dān)責(zé)任負(fù)重前行時(shí)經(jīng)常抱怨。在公司抱怨工作條件不夠好，不能支撐自己把工作做好；在家抱怨工作太忙，不能支持自己工作三個(gè)月休息半年，可以好好陪伴家人；在社會(huì)抱怨我們這代的壓力太大，國家不能支持我們像美歐日的同齡人那樣隨便干自己想干的。抱怨的潛臺(tái)詞是：這件事本來可以更好的，沒有做到那么好，是因?yàn)榉N種原因。但是抱怨是改變不了什么的，能改變的只有我們做事的態(tài)度。

我們的眼里都是別人，別人的似乎就是美好的，那么為什么別人的那么美好呢？

因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)比我們承擔(dān)了更多的責(zé)任，他們的父輩祖輩比我們的父輩祖輩承擔(dān)了更多的責(zé)任。

放下抱怨吧，背起我們的責(zé)任，前行，否則我們的后輩就需要把我們放下的責(zé)任一起扛起，才可以追上。

志愿軍扛起了他們的責(zé)任，松骨峰長津湖，原木在移動(dòng)，我們才有了立國一戰(zhàn)；

兩彈元?jiǎng)卓钙鹆怂麄兊呢?zé)任，戈壁灘風(fēng)雪夜，燈火通明處，我們才有了立國之本；

銀河號(hào)的船員、大使館的烈士、81192的王偉扛起了他們的責(zé)任，大海上戰(zhàn)火中，天人兩隔時(shí)，我們才有了韜光隱晦的空閑； 今天禾元的諸位，讓我們也扛起我們的責(zé)任，在新藥研發(fā)這個(gè)我們本不強(qiáng)大和熟悉的領(lǐng)域，追尋哪些勇敢者的步伐。

夢(mèng)想是圣地，是詩里的遠(yuǎn)方。要去圣地便會(huì)陰霾密布危機(jī)重重。危機(jī)，“危”“機(jī)”，即危險(xiǎn)和機(jī)遇，風(fēng)平浪靜不遇到風(fēng)險(xiǎn)變沒有機(jī)遇。

為何都說大城市的壓力大？因?yàn)?0-40歲心態(tài)的“年輕人”在人群中的比例更高，創(chuàng)新心態(tài)的“年輕人”比例高便帶來了更大的被替代的危險(xiǎn)，而能夠從周圍人中脫穎而出的便是在危險(xiǎn)中抓住了機(jī)遇的人。

把自己置于暴風(fēng)雨中吧，海燕便是這樣成為黑色的閃電。把自己置于暴風(fēng)雨中吧，我們和公司一起共同成長。

企業(yè)是一個(gè)整體，老板需要做的是把更多的精力放到戰(zhàn)略方向的把握上，中層管理者需要做好放大器的角色，把戰(zhàn)略目標(biāo)分解成執(zhí)行的路徑和步驟。如果中層管理者不做好分解和執(zhí)行，老板只能疲于奔命地做各種應(yīng)急工作，沒有精力做好戰(zhàn)略研究，那么最后一定是企業(yè)的前途堪憂，個(gè)體作為整體的一部分也必然受負(fù)面影響。

先看到結(jié)果，困難就變?。幌瓤吹嚼щy，結(jié)果就變小。從心理學(xué)上講，拖延癥其實(shí)都是一種對(duì)自身能力的否定，在行動(dòng)前總把困難無限放大，認(rèn)為最后的結(jié)果肯定會(huì)不好，沒有執(zhí)行的勇氣。工作中需要摒棄這種只考慮困難不想解決辦法的行為。

天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。只有行動(dòng)起來，才能達(dá)到遠(yuǎn)方。只有走過滿路荊棘，才能看見山花爛漫。

2017年4月1日

第四篇：中級(jí)黨校培訓(xùn)心得

在5月7-11號(hào)我參加了外分黨校第七期中級(jí)班的培訓(xùn)。經(jīng)過這次在黨校的學(xué)習(xí)，各位老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解，讓我深受鼓舞和教育。對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨!堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。

在學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，中國共產(chǎn)黨是以工人階級(jí)為基礎(chǔ)的，由工人階級(jí)的先進(jìn)分子組成。中國共產(chǎn)黨同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，黨在增強(qiáng)先進(jìn)性的同時(shí)，必須不斷擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。十七大對(duì)黨章中所規(guī)定的申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨的條件進(jìn)行了修改，這次修改，恰恰有利于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ);有利于調(diào)動(dòng)這些先進(jìn)分子的積極性和創(chuàng)造性，有利于把全社會(huì)各個(gè)方面忠誠于祖國和社會(huì)主義的優(yōu)秀分子團(tuán)結(jié)和吸引在黨的周圍，提高我黨在全社會(huì)的影響力和凝聚力。

其次，我對(duì)黨和人民群眾的緊密聯(lián)系也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。黨的根本原則是民主集中制，實(shí)行群眾路線，一切為了群眾，從群眾中來，到群眾中去。我在中小學(xué)就學(xué)習(xí)了孔繁森，焦裕祿，李素麗等的事跡，從他們身上深深感到了共產(chǎn)黨員為人民無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀作風(fēng)。這次我在黨課上，我又被吉林省水利廳廳長汪洋湖的事跡所感動(dòng)。勇于奉獻(xiàn)，是對(duì)黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。全心全意為人民服務(wù)，是黨之所以能贏得人民信任，能與群眾廣泛緊密結(jié)合在一起的力量源泉。黨員往往能正確處理好個(gè)人利益與黨的利益、人民的利益、集體的利益。我對(duì)我們黨表示崇高的敬意，并由衷的熱愛黨，擁護(hù)黨。

在學(xué)習(xí)期間，我還參加了時(shí)事熱點(diǎn)播報(bào)會(huì)。我選取的主題是中菲黃巖島對(duì)峙事件。4月10日，12艘中國漁船在中國黃巖島瀉湖內(nèi)正常作業(yè)時(shí)，被一艘菲律賓軍艦干擾，菲軍艦一度企圖抓扣被其堵在瀉湖內(nèi)的中國漁民，遭到趕來的中國兩艘海監(jiān)船的阻止。隨后，中國漁政310船趕往事發(fā)地黃巖島海域維權(quán)，菲方亦派多艘艦船增援，雙方持續(xù)對(duì)峙至今。中方為表達(dá)善意，將兩艘漁政船于22日下午撤離黃巖島附近海域，并表示愿通過友好外交磋商解決黃巖島事件。通過這次事件，我們了解到我們作為東亞最大也發(fā)展最快的世界性戰(zhàn)略力量，應(yīng)對(duì)南海問題的解決是有信心的。同時(shí)我們會(huì)有很多主動(dòng)性，做任何決定的回旋余地也會(huì)越來越寬闊。只要我們自己不用某個(gè)臨時(shí)的細(xì)節(jié)為難自己，能在南海為難我們的力量必將逐漸消失。

? 作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，進(jìn)入社會(huì)后能將自己的所學(xué)應(yīng)用到工作中，創(chuàng)造一定的效益，從另一方面來講，我們也應(yīng)在學(xué)習(xí)，生活的過程中，盡自己所能去向需要幫助的同學(xué)伸出一支援助之手，做到想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，同時(shí)也努力提高為人民服務(wù)的自覺性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉。在學(xué)習(xí)期間，我明白了我們每一個(gè)入黨積極分子都要端正自己的思想，我們首先從思想入黨，樹立無產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立全心全意為人民服務(wù)的信念，并從實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來。我們要端正我們的入黨動(dòng)機(jī)，明確作為一名黨員所要具備的素質(zhì)，所要具備的奉獻(xiàn)精神，所要為人民做的，才能經(jīng)得起黨和人民的考驗(yàn)。通過黨課的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國共產(chǎn)黨，同時(shí)我將黨員所要具備的條件與自身的實(shí)際做比較，確定了自己的努力方向。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭取早日入黨。

第五篇：計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)心得

談?wù)剠⒓訉徲?jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)心得

時(shí)間：2010-08-05 08:48:54 來源：審計(jì)署網(wǎng)站 作者：武一(審計(jì)署駐鄭州特派辦)點(diǎn)擊：

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2010年5月至7月，我有幸參加了審計(jì)署組織的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)班，這是審計(jì)署所辦中級(jí)培訓(xùn)班的第二十七期班，第一次應(yīng)用改版后教材。新編教材增加了更多計(jì)算機(jī)審計(jì)實(shí)務(wù)方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)的過程是很辛苦的，與之對(duì)應(yīng)收獲也是巨大的。在此，對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一下回顧，闡述下我的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，與大家共享。

首先，目標(biāo)明確，擺正心態(tài)。審計(jì)署組織的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)班一年有三期班，每個(gè)班在六十個(gè)人左右，也就是說在全國八萬審計(jì)人員中每年能來參加這個(gè)班的不過一兩百人，機(jī)會(huì)如此難得，參加之前我便暗下決心，一定要不怕苦、不怕累，要好好學(xué)、學(xué)習(xí)好。真正步入學(xué)習(xí)軌道，我發(fā)現(xiàn)很少有培訓(xùn)可以像計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)這樣有此龐大而優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們或是高校中的精英人才，或是活躍在審計(jì)一線、具有豐富審計(jì)經(jīng)驗(yàn)的前輩，和他們的交流往往只字片語就讓人受益匪淺；很少有培訓(xùn)可以像計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)班一樣，學(xué)員來自祖國的各個(gè)地方，年齡、閱歷、思維方式也各有不同，朝夕相處兩個(gè)多月，心境上的進(jìn)步是難以用考試來衡量的。有如此優(yōu)秀的老師、如此和諧的氛圍、如此新穎的知識(shí)，真正學(xué)習(xí)起來，無論是通宵達(dá)旦還是廢寢忘食，都是樂在其中的。

其次，講究技巧，方法得當(dāng)。中級(jí)培訓(xùn)班每星期安排六天的課，每天在教室的時(shí)間至少十一個(gè)小時(shí)，但是保持學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾模翘岣邔W(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。聽課效率的提高也很重要，課前要有一定的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)不必太細(xì)致，走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有譜，聽起課來有針對(duì)性。上課期間還有時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，把聽課重點(diǎn)放在自己不熟悉、不理解的內(nèi)容上。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課忙著抄筆記會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的，老師獨(dú)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、方法積累，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。另外，中級(jí)培訓(xùn)班課程安排是一天中教授的是同一門課程，連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣有助于提高效率，降低疲勞感。

再次，融會(huì)貫通，學(xué)有所得。我們一共學(xué)習(xí)了六門課程，其中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、VB是基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)審計(jì)、會(huì)計(jì)電算化是應(yīng)用。不積跬步無以至千里，所以基礎(chǔ)要打好，才能建起高樓大廈；讀萬卷書不如行萬里路，足可見實(shí)踐的重要，所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用既是對(duì)基礎(chǔ)的鞏固，也是開拓思路的重要方式。所學(xué)課程都非常實(shí)用，在課程安排中，網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)了解，知識(shí)點(diǎn)既多又碎，理解非常重要。計(jì)算機(jī)日常應(yīng)用中的各種問題我們只知其然不知其所以然。譬如計(jì)算機(jī)啟動(dòng)軟件的運(yùn)行順序、全球范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)如何互通等等。學(xué)習(xí)了這兩門課對(duì)這些現(xiàn)象的原理有了一定直觀認(rèn)識(shí)。VB是一種可視化操作，窗體中命令按鈕、文本框等在后臺(tái)都對(duì)應(yīng)著一段小程序。后臺(tái)數(shù)據(jù)整理出來地目的是為了給人看，讓人看得清楚明白，VB所學(xué)程序的運(yùn)用可以讓界面更怡人，運(yùn)用的過程充滿嘗試的樂趣。用友8.21是一種非常實(shí)用的財(cái)務(wù)軟件，以它為藍(lán)本的會(huì)計(jì)電算化課程能讓人感性的認(rèn)識(shí)企業(yè)內(nèi)部流程。數(shù)據(jù)庫和計(jì)算機(jī)審計(jì)可以以例題為依托，從解決問題的角度去學(xué)習(xí)，在案例教學(xué)中掌握各種方法的應(yīng)用。

最后，學(xué)以致用，重在實(shí)踐。在這次培訓(xùn)班中，最重要的是開拓審計(jì)思路。20世紀(jì)80年代以來，審計(jì)職業(yè)遇到了來自計(jì)算機(jī)技術(shù)的挑戰(zhàn)。審計(jì)曾經(jīng)面臨著失去資格的巨大行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。如此嚴(yán)峻的形勢(shì)客觀上要求審計(jì)機(jī)關(guān)的作業(yè)方式必須及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整。金審工程應(yīng)運(yùn)而生，這個(gè)全國審計(jì)信息化重要建設(shè)工程和國家電子政務(wù)專項(xiàng)規(guī)劃確定的重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)，已經(jīng)走過十余年的歷程，通過一期和二期的建設(shè)和實(shí)施，目前已取得豐碩成果：從信息化支撐的角度，初步實(shí)現(xiàn)了從提高審計(jì)效率到提升審計(jì)效能、從單一部門審計(jì)到跨部門跨行業(yè)關(guān)聯(lián)審計(jì)、從傳統(tǒng)審計(jì)方式到現(xiàn)代審計(jì)方式、從關(guān)注財(cái)政財(cái)務(wù)收支審計(jì)到關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)安全審計(jì)、從查處違紀(jì)違規(guī)問題到督促規(guī)范管理的“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。金審工程還在繼續(xù)，審計(jì)信息化的實(shí)踐還將隨著審計(jì)業(yè)務(wù)需求的變化不斷豐富和深化，在這個(gè)大前提下，審計(jì)人員必須增強(qiáng)在計(jì)算機(jī)環(huán)境下查錯(cuò)糾弊、規(guī)范管理、揭露腐敗、打擊犯罪的能力，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)廉潔高效政府的建設(shè)，更好地履行審計(jì)法定監(jiān)督職責(zé)。通過計(jì)算機(jī)中級(jí)考試僅僅是萬里長征走出了第一步，將所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際工作中，并在解決實(shí)際問題中不斷更新知識(shí)才是審計(jì)人員的終身命題。

堅(jiān)持就是勝利——參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試第31期培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

發(fā)布時(shí)間：2011-10-24 18:24:06 訪問次數(shù)：

計(jì)算機(jī)中心 何李寧

伴隨著七月末的太陽雨，審計(jì)署于7月19日在北京信息科技大學(xué)健翔橋校區(qū)舉辦了審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試第31期培訓(xùn)班，為期70天。參加培訓(xùn)班的有來自審計(jì)署機(jī)關(guān)各單位、各特派員辦事處、各派出審計(jì)局、各地方審計(jì)機(jī)關(guān)的52名審計(jì)人員，作為湖北省審計(jì)廳計(jì)算機(jī)中心的新進(jìn)人員，我懷著一顆激動(dòng)而惶恐的心參加了這次培訓(xùn)。

我是一名非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)員，從進(jìn)入計(jì)算機(jī)中心以來，就對(duì)于能否適應(yīng)今后的工作存在著不少疑慮和迷茫，對(duì)參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試培訓(xùn)班更是忐忑不安，唯恐自己無法順利完成培訓(xùn)任務(wù)。因?yàn)閷徲?jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試培訓(xùn)班號(hào)稱“魔鬼訓(xùn)練營”，而第30期培訓(xùn)班不到40%的通過率更是壓得大家喘不過氣。開課的頭幾天班級(jí)的氣氛一度很壓抑。然而隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，伴隨老師們深入簡出的講解，我們的憂慮也逐步消除。

審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試培訓(xùn)班之所以被稱為“魔鬼訓(xùn)練營”，不在于中級(jí)考試有多么的難，而在于它要求培訓(xùn)人員要在70天內(nèi)熟練掌握大量的計(jì)算機(jī)和審計(jì)的相關(guān)知識(shí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與審計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（sql部分），數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（access部分）、U8會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)操作等8門課程。時(shí)間之短、課程多、知識(shí)點(diǎn)之廣促實(shí)屬罕見。

但經(jīng)過前期10年共30期的摸索，培訓(xùn)的任課老師已總結(jié)了一套行之有效的教學(xué)方法，對(duì)于課程的講解十分到位，在上課的過程中能把考試的知識(shí)點(diǎn)全部覆蓋到，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)大有裨益，減輕了我們一點(diǎn)壓力。但無奈知識(shí)點(diǎn)繁多，上課時(shí)稍稍走一下神，考試中的1分可能就沒有了。所以每逢上課的時(shí)候，全班學(xué)員的精神都高度集中，全身心投入。

為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，此次培訓(xùn)班還將全部學(xué)員分為6個(gè)小組，每個(gè)小組都安排一到兩名學(xué)員用錄音筆把老師上課講的內(nèi)容錄下，方便小組成員復(fù)習(xí)時(shí)使用。熟悉了考試的特點(diǎn)，也明白老師能夠很好地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，那么對(duì)于我們學(xué)員來說，剩下的就是端正學(xué)習(xí)的態(tài)度問題了。

在為期70天的學(xué)習(xí)里，每周有一天的休息時(shí)間，給學(xué)員消化學(xué)習(xí)內(nèi)容和適當(dāng)調(diào)整身心，其余的六天每天早上8:00到12:00，下午14:00到16:00，為上課時(shí)間，晚19:00到22:00為專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)自習(xí)時(shí)間。由于每天上課老師都講到的知識(shí)點(diǎn)特別多，當(dāng)天幾乎消化不了，而過一兩天就會(huì)根本沒有時(shí)間消化，所以很多學(xué)員都選擇在22:00教室熄燈后回到賓館的房間繼續(xù)學(xué)習(xí)到深夜。

記得那段時(shí)間22:10學(xué)校的教學(xué)樓就會(huì)關(guān)門，保安就會(huì)到操場(chǎng)去巡邏，要到22:30才能回來把門打開，我們經(jīng)常被關(guān)在教學(xué)樓里出不去，一等就要等20分鐘左右才能回寢室。剛開始的幾次，學(xué)員們都很緊張，有的怕出不去、有的怕耽誤回寢室的學(xué)習(xí)時(shí)間，許多同學(xué)就各處找其他出口，什么辦法都會(huì)想，有的要翻窗戶，有的要砸門，當(dāng)然都沒實(shí)現(xiàn)，每次都是吵鬧中等保安回來開門。在習(xí)慣之后，同學(xué)們也不吵不鬧了，在經(jīng)歷3個(gè)小時(shí)的獨(dú)自學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都有很多學(xué)習(xí)上的問題需要溝通，這20分鐘的等待就成為了交流討論的時(shí)間，充分利用，很快就過去了。

158 作者：計(jì)算機(jī)中心 來源：湖北省審計(jì)廳 在接近考試的一段時(shí)間里，同學(xué)們都比平時(shí)更加努力地學(xué)習(xí)，往往吃飯的時(shí)間長了些都會(huì)有負(fù)罪感，利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)：中餐后利用午休時(shí)間學(xué)習(xí)，晚餐后利用調(diào)整時(shí)間學(xué)習(xí)，晚上利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到凌晨2點(diǎn)-3點(diǎn)更是家常便飯。最終不到70天的培訓(xùn)，8門課程的學(xué)習(xí)，化為3天的考試：

第一天 ：會(huì)計(jì)電算化和計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)上機(jī)

1、會(huì)計(jì)電算化U8部分

考試形式：操作用友軟件。主要考查“用友8.21軟件”的日常業(yè)務(wù)處理。

2、會(huì)計(jì)電算化SQL部分

考試形式：編寫SQL語句。它由兩部分組成，第一部分以“用友8.21”中的999賬套數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，查詢會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理中可能存在的問題；

3、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)部分

考試形式：編寫SQL語句。給出一段審計(jì)案例的描述以及可能存在的問題，讓考生用SQL語句的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)問題的檢索。

第二天：網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、VB編程

1、網(wǎng)絡(luò)部分

考試形式：網(wǎng)線制作、劃分子網(wǎng)、配置IP

2、數(shù)據(jù)庫部分

考試形式：編寫SQL語句與操作sqlserver2K數(shù)據(jù)庫軟件。這是本張?jiān)嚲淼闹刂兄?。是培?xùn)時(shí)候課時(shí)最長、練習(xí)最多的部分

3、ACCESS部分

考試形式：根據(jù)給出的Access數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建查詢并生成報(bào)表。

4、VB編程部分

考試形式：編寫VB程序代碼。用非綁定方式實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的查刪改操作。第三天：筆試，所有八門科目的筆試知識(shí)點(diǎn)大綜合。

考試形式：單選題0.5分，214道；多選題1分，36道；填空題0.5分，14道。共計(jì)150分。審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試真正起到了，考察審計(jì)人員是否達(dá)到審計(jì)署確立的“五能”人才的培養(yǎng)目標(biāo)的目的，每一個(gè)參加考試的人都基本能夠達(dá)到“五能”的要求。但這背后的辛酸苦辣，只有每一個(gè)親身經(jīng)歷過考試的人才知道?？荚囍械拿恳环郑际怯脽o數(shù)的時(shí)間、數(shù)不盡的汗水換來的。幸不辱命，經(jīng)過2個(gè)半月的學(xué)習(xí)，我通過了審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，拿到了合格證，我們第31期培訓(xùn)班的通過率也達(dá)到了60%，創(chuàng)歷史新高。我們第31期培訓(xùn)學(xué)員的汗水、淚水和付出，用響當(dāng)當(dāng)?shù)某煽兊玫搅舜蠹业目隙?。這次難忘的培訓(xùn)對(duì)我來說，換來的不僅僅是一張培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)證書，而是對(duì)自身業(yè)務(wù)技能的一次提高，是對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的一次提升，是對(duì)自身吃苦耐勞的又一次鍛煉。我有幸成為這個(gè)光榮的集體中的一員，也希望能在未來的日子里，能在自己的工作中，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。（本文內(nèi)容僅為個(gè)人觀點(diǎn)，文責(zé)自負(fù)）

參加審計(jì)署計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)

2008年2月23日至5月15日，在市局、區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸參加了審計(jì)署在北京信息科技大學(xué)舉辦的第二十二期計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)班，通過近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，順利通過考試?；仡櫿麄€(gè)學(xué)習(xí)過程，感受頗深，啟發(fā)亦多，尤其對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)的概念和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一、什么是計(jì)算機(jī)審計(jì)。計(jì)算機(jī)審計(jì)也是審計(jì)，它是以被審計(jì)單位計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和底層數(shù)據(jù)庫原始數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)，在對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行檢查測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)底層數(shù)據(jù)的采集、轉(zhuǎn)換、清理、驗(yàn)證，形成審計(jì)中間表，并且運(yùn)用查詢分析、多維分析、數(shù)據(jù)挖掘等多種技術(shù)等方法構(gòu)建模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)、異常和錯(cuò)誤，把握總體、突出重點(diǎn)、精確延伸，從而收集審計(jì)證據(jù)，實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)的審計(jì)方式。

二、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)審計(jì)的重要性、必要性和緊迫性。審計(jì)是一個(gè)古老的職業(yè)，其基本職能一直是通過對(duì)賬簿的檢查，監(jiān)督財(cái)政、財(cái)務(wù)收支的真實(shí)、合法、效益。但是到了20世紀(jì)80年代，以查賬為主要手段的審計(jì)職業(yè)遇到了來自計(jì)算機(jī)技術(shù)的挑戰(zhàn)。金融、財(cái)政、海關(guān)、稅務(wù)等部門，民航、鐵道、電力、石化等關(guān)系國計(jì)民生的重要行業(yè)開始廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行管理，國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位會(huì)計(jì)電算化日漸普及。

面對(duì)大型單位的海量數(shù)據(jù)，如果還是靠傳統(tǒng)手工查賬的方法去審計(jì)，我們審計(jì)人員既難以查出大問題，也沒有那么多人力和精力。而且在會(huì)計(jì)信息電子化發(fā)展的同時(shí)出現(xiàn)了會(huì)計(jì)領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)作假和犯罪，具有“作假舞弊功能”的財(cái)務(wù)軟件時(shí)有出現(xiàn)，只具有傳統(tǒng)查賬手段的審計(jì)人員，難以揭露電算化條件下的經(jīng)濟(jì)犯罪和會(huì)計(jì)信息失真問題。

審計(jì)對(duì)象的電子化、信息化，要求審計(jì)手段也必須電子化、信息化，否則，審計(jì)人員面臨著進(jìn)不了門、打不開賬的無奈局面，有失去審計(jì)資格的巨大執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

有鑒于此，1998年，李金華審計(jì)長提出了“失去三個(gè)資格”：即“審計(jì)人員不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，將失去審計(jì)資格”，“審計(jì)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部如果不了解信息技術(shù)，就將失去指揮的資格”，“審計(jì)機(jī)關(guān)的管理人員不運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將失去任職的資格?！?/p>

審計(jì)信息化是強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督職能的必然要求，是實(shí)現(xiàn)審計(jì)事業(yè)跨越發(fā)展的必由之路。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行審計(jì)，是我們審計(jì)人員的當(dāng)務(wù)之急，我們必須抓緊，再抓緊。

三、參加計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法。一是邊聽邊練，爭取當(dāng)堂、當(dāng)天消化。因?yàn)樵谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)過程中，很多時(shí)候一門課要連續(xù)上兩三天，而且對(duì)于很多學(xué)員來說學(xué)習(xí)的又都是新知識(shí)，如果這節(jié)課跟不上，那么下節(jié)課就更難聽懂，這樣就會(huì)造成惡性循環(huán)，一步跟不上，步步跟不上，最終灰心放棄。二是見疑就問，別猶豫害羞。因?yàn)閷W(xué)的都是新知識(shí)，老師講課的過程中可能有很多聽不懂、沒聽清、有疑問的地方，這時(shí)候要及時(shí)地問，不要猶豫，否則，問題越積越多。三是堅(jiān)持跟進(jìn)，不要放棄。有時(shí)候有些課程聽不太懂也不要緊，這時(shí)候就要不求甚解，堅(jiān)持跟進(jìn)，有時(shí)候隨著后面學(xué)習(xí)的深入，慢慢地前面的內(nèi)容也就懂了。重要的是要有永不放棄的精神。四是多做作業(yè)、練習(xí)，多上機(jī)。雖然培訓(xùn)的根本目的是掌握知識(shí)，但考試通過卻是每個(gè)人的首要任務(wù)，三塊考試內(nèi)容有兩塊是上機(jī)題，而且內(nèi)容很多，只有要多上機(jī)做練習(xí)，提高速度，才能確保在考試時(shí)把題目做完。

四、學(xué)以致用，熟能生巧。三個(gè)月的學(xué)習(xí)是短暫的，掌握的知識(shí)也是書面的，許多知識(shí)還有待于在實(shí)際工作中不斷鞏固、消化、應(yīng)用、豐富。在實(shí)際工作中，我將不放過任何使用計(jì)算機(jī)審計(jì)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化鍛煉，不斷提高操作技能，但也不要急于求成；積跬步、致千里，經(jīng)過持之以恒的鍛煉，相信我會(huì)成為所在單位的計(jì)算機(jī)審計(jì)專家。（九里：王存鋒）

難得 難關(guān) 難忘——一位“菜鳥級(jí)”審計(jì)人員參加計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)的感受

張舒婭（江蘇省東海縣審計(jì)局）

【時(shí)間:2010年08月20日】

美麗的五月，我懷著復(fù)雜而糾結(jié)的心情踏上去北京的征程，有幸成為審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)江蘇第【來源: 】

【字號(hào)：大 中 小】 八期班的一名學(xué)員。轉(zhuǎn)眼間緊張而難忘的74天在我們的期盼中很快過去，回望過去的兩個(gè)月時(shí)光，甘苦自知。雖然培訓(xùn)的過程充滿了艱辛卻也承載了喜悅和希望，這興許是大學(xué)畢業(yè)后最難忘的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它也必將成為我今后工作和生活的無限動(dòng)力，于知識(shí)的積累，于心境的進(jìn)步，收獲良多。

一、訓(xùn)練營之初——眾說紛紜，彷徨茫然

審計(jì)署的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)班一直有“魔鬼訓(xùn)練營”之稱，可謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”：輕松通過的學(xué)員都覺得僅是一次學(xué)習(xí)而已，按部就班就好；刻苦通過的學(xué)員卻告誡我們說一刻不能放松，需要點(diǎn)燈熬油，要咬牙堅(jiān)持到底；未通過的學(xué)員都說“中級(jí)培訓(xùn)難，難于上青天”……至于中級(jí)培訓(xùn)“水深水淺”，親身體驗(yàn)一次便知。

一同去培訓(xùn)的有高級(jí)審計(jì)師的副局長，有高級(jí)會(huì)計(jì)師的業(yè)務(wù)科長，然而對(duì)于我這樣沒有丁點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)同時(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)一般的菜鳥級(jí)審計(jì)人員來說，想要通過審計(jì)署計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)的考試，想要取得審計(jì)長親筆簽名的合格證書，難度如此高，壓力如此大。

雖然出發(fā)之前做足了充分的思想準(zhǔn)備：此行需要離家74天，進(jìn)行全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；課程之間互相關(guān)聯(lián)，一丁點(diǎn)都不能脫節(jié)；沒有一點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，所有財(cái)務(wù)知識(shí)都要從零學(xué)起，且在兩個(gè)月內(nèi)得能夠熟練運(yùn)用……雖然開學(xué)典禮時(shí)，省廳陳林阜巡視員代表省廳給我們做了學(xué)習(xí)動(dòng)員，鼓舞了大家的士氣，盡管高華清處長講話時(shí)指出考試只是一個(gè)衡量學(xué)習(xí)效果的尺度，是一種手段而非目的，但是課程真正開始之際我依然有些慌張和茫然：不知道以往的學(xué)習(xí)模式是否適用；不知道是否只要跟得上教師的進(jìn)度即可；是否真的需要每天都要熬到下半夜才可以通過；不知道是否只要認(rèn)真學(xué)了就能順利通過考試；不知道出校門3年多了是否還能坐得住冷板凳；不知道離家那么久是否能夠堅(jiān)持信念到最后一刻……

二、訓(xùn)練營期間——茅塞頓開，漸入角色

一直以來，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)相當(dāng)不敏感，學(xué)起來自然不是那么得心應(yīng)手，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)宋老師的只言片語卻已讓我們豁然開朗，漸生興趣，受益匪淺；網(wǎng)絡(luò)課程趙老師異常生動(dòng)的講課方式讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)制作網(wǎng)線、組建簡單的網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境；在數(shù)據(jù)庫李老師的強(qiáng)化訓(xùn)練下，終于明白AO考試中的“SQL”語句是怎么回事，可以使用能夠順利地對(duì)各種類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集并用SQL語句進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢處理；從未接觸過類似VB的可視化的程序設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)之初依然擔(dān)心這一門能否學(xué)明白，年輕的劉老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用典型的程序?qū)嵗龓椭覀兝斫獬绦蛟O(shè)計(jì)，讓滿屏編碼的程序變得可愛生動(dòng)起來，為后續(xù)的可視化編程打下了基礎(chǔ)。

三、訓(xùn)練營月末——經(jīng)歷煎熬，焦慮煩躁

這一個(gè)月雖然只是為后續(xù)課程打基礎(chǔ)，我們卻也沒有絲毫放松，每一天的課程都盡可能當(dāng)天消化掉，學(xué)過的知識(shí)盡量多回顧，擠出時(shí)間復(fù)習(xí)。度過煎熬的一個(gè)月，6月初的北京還是些許涼爽的，然而我的心情卻異常煩躁，我們每天腦子里想的，嘴里說的，手上練的，甚至夢(mèng)中夢(mèng)見的都是數(shù)據(jù)庫SQL語句、VB程序代碼。

雖然通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，各門課程及課程間聯(lián)系都已有所了解且能跟上老師進(jìn)度，但依然不知道各門課究竟掌握到什么程度才足以通過考試，即使通過考試又能夠在以后的工作中熟練運(yùn)用呢？傳說中的“會(huì)計(jì)電算化”要開課了，后期的課程就更為緊張了，身體的負(fù)荷也在每日增加，焦的是之前的課程考試時(shí)會(huì)不會(huì)忘記，躁的是后期全新的課程能否在那么短的時(shí)間聽懂，學(xué)透？

四、訓(xùn)練營期末——收獲喜悅，煥然新生

臨考前，緊張、焦慮與壓力沖斥著整個(gè)大腦神經(jīng)，加上嚴(yán)重睡眠不足，每天都在挑戰(zhàn)自己的極限，以至考前每晚仍不敢有過多放松，三天的考試，晚23：30——00:40——01:10，這是從小到大經(jīng)歷的考試中壓力最大的一次，信念即是堅(jiān)持到考完最后一門……

74天的魂?duì)繅?mèng)縈，考試結(jié)果終于在臨別的那一刻塵埃落定，夢(mèng)圓了，心安了……兩個(gè)月的歷練，點(diǎn)滴縈繞在眼前，在收獲的這一刻，如同“鳳凰涅槃，浴火重生”……

寫在結(jié)尾的話

回首中級(jí)班，原來是按部就班就好，是自加壓力太大；原來后期的備考是需要適當(dāng)熬夜的；原來參加如此高強(qiáng)度、高壓力、滿課程的培訓(xùn)是需要毅力和意志的；原來審計(jì)人精神一直都在：負(fù)重奮進(jìn)、勇于爭先……

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助審計(jì)工作，這是計(jì)算機(jī)審計(jì)的核心，也是計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)的初衷，今日學(xué)業(yè)的完成并不等于任務(wù)的結(jié)束，而是要面對(duì)更加艱巨、更加長遠(yuǎn)的計(jì)算機(jī)審計(jì)道路，審計(jì)信息化的實(shí)踐還將隨著審計(jì)業(yè)務(wù)需求的變化不斷豐富和深化，因此，我們現(xiàn)在應(yīng)積極做好計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)，將所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)際工作中，增強(qiáng)在計(jì)算機(jī)環(huán)境下查錯(cuò)糾弊、規(guī)范管理、揭露腐敗、打擊犯罪的能力，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序。（張舒婭）