第一篇：初中美術(shù)教師專業(yè)技能提升90學(xué)分培訓(xùn)總結(jié)

初中美術(shù)教師專業(yè)技能提升90學(xué)分培訓(xùn)總結(jié)

俗活說：“活到老，學(xué)到老?！薄袄蠋煵粌H要有一桶水，還要有多余的水?！?1月8號，我有幸參加了2017年下初中美術(shù)教師專業(yè)技能提升90學(xué)時培訓(xùn)。在這段時間里聆聽了許多專家和名師的觀點報告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，受益匪淺。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

一、巧借技術(shù)，靈動課堂

處在微時代的我們，微信、微博、微視頻、微課，仿佛可以透過這些微小的事物看到大世界。在90學(xué)時中，陳彬老師讓我們也見識到技術(shù)的魅力。借助各種軟件，我們學(xué)會了如何在手機、電腦上制作微視頻，為課堂教學(xué)增添色彩。朱連明老師專題講座《攝影就是這么簡單》，讓我們明白原來攝影離我們怎么近，只要掌握方法，人人都可以拍攝出優(yōu)秀的作品。

二、專業(yè)引領(lǐng)，提升技能

專業(yè)實踐中比較幸運的是，我們班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師----林★老師，他給我們在水粉畫學(xué)習(xí)上提了很多寶貴的意見和建議，給我們指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素，以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，林老師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到林老師嫻熟的繪畫技巧，讓人贊嘆不已，也讓我對水彩畫更加增添了幾分喜愛。

三、反思之路，踐行漸遠(yuǎn)

培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識上有了較大的提高。深深的感受到，專業(yè)成長對教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。

第二篇：90學(xué)分培訓(xùn)總結(jié)

90學(xué)分培訓(xùn)心得

梅江初中 吳瑞燕

從10月20號開始，我經(jīng)歷了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期12天的九十學(xué)分培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是以實驗為主題的專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了一線專家教師的科學(xué)實驗理論以及科學(xué)實驗演示，也聽了學(xué)員同僚的科學(xué)課，感覺受益匪淺。下面談?wù)勛约旱膸c心得體會。

第一，自己在課堂實驗教學(xué)做的還是不夠，對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實驗教學(xué)，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑和無助。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗演示，尤其是富陽中學(xué)的趙力紅老師的指導(dǎo)演示，這樣一指導(dǎo)，在現(xiàn)場的我們每位都認(rèn)真學(xué)習(xí)這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們進(jìn)行了交流。這次90學(xué)分培訓(xùn)真是對癥下藥，讓我感受到了專家教授的豐富的知識面。這次培訓(xùn)設(shè)計安排的課程非常好，參加培訓(xùn)的教師們一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合初中科學(xué)教學(xué)實際。

第二，作為年輕教師，同僚們的課堂教學(xué)理念也非常值得我學(xué)習(xí)。他們上課的教態(tài)，抑揚頓挫的語言，生動的課堂教學(xué)設(shè)計，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)模式，都讓我深深感受到自己的不足。尤其是課堂教學(xué)中的實驗演示部分，很多都用視頻代替了，甚至是省略不做了。從培訓(xùn)中我重新認(rèn)識了科學(xué)實驗的重要性，實驗不僅可以吸引學(xué)生的課堂注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生對初中科學(xué)這門課的興趣，有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識。我以后也會多多進(jìn)行實驗操作，不偷懶。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。科學(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑。

通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，初中科學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富物理課堂教學(xué)信息，真正落實初中課程新課程的實施要求，使初中科學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！

第三篇：枳溝初中教師專業(yè)技能提升工程實施方案

枳溝初中教師專業(yè)技能提升工程實施方案

伴隨著新課程改革的深入進(jìn)行，對教師的素質(zhì)提出了越來越高的要求，而教師素質(zhì)的提高，主要依賴于教師專業(yè)的發(fā)展，可以說，教師專業(yè)發(fā)展直接影響著新課程改革的實施、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的辦學(xué)品位。新課程改革迫切需要一大批有專業(yè)技能，高素質(zhì)的教師隊伍，需要廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高技術(shù)能力，改進(jìn)教學(xué)方法。為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊伍實際情況，特制定學(xué)校推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師培訓(xùn)管理為依托，積極開展和創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作，力求為打造我校教師隊伍整體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在教師培訓(xùn)機構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為平臺，以教育教學(xué)的實際需要為培訓(xùn)內(nèi)容，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力為目標(biāo)，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，建立教師崗位成長機制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

扎實有效地實施“123456”教師專業(yè)發(fā)展提升工程，大力開展校本培訓(xùn)工作，使校本培訓(xùn)融于學(xué)習(xí)、實踐、研究為一體，內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)、教研、科研、自主培訓(xùn)等方面，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。開辟網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的新途徑，實施教師博客牽動教師專業(yè)發(fā)展提升方略，大力推動我校教師博客建設(shè)，促進(jìn)廣大教師科學(xué)發(fā)展。

三、具體內(nèi)容

（一）一個主題：教育理念與教師專業(yè)發(fā)展。

（二）兩個時間段。一是每周六上午的時間，廣泛開展大練兵、大討論、專題講座、集體備課、集體教研等校本培訓(xùn)活動。二是教師利用節(jié)假日進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1、培訓(xùn)工作日?；?/p>

把校本培訓(xùn)當(dāng)做學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；規(guī)定每周六上午為全體教師雷打不動的教育理論學(xué)習(xí)、集體備課時間，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。

2、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)性

培訓(xùn)內(nèi)容力求做到主題明確、系統(tǒng)、豐富、翔實。具體有課程通識培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實驗教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。

3、培訓(xùn)形式多樣化

在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在培訓(xùn)中做到：內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活——采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實——備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

（三）上好“三課”。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課。每學(xué)期，教師要人人登臺，人人鍛煉、人人提高。

（四）四個一。即骨干教師每學(xué)期上一節(jié)校級示范課，每月參與一次集體備課或教研活動，每人參與一項科研課題，每學(xué)期寫一篇論文。教師積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

（五）五個到位。

1、組織到位：學(xué)校已經(jīng)形成校長親自抓，分管校長負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處、教科室具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度到位：學(xué)校先后制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制、青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評定制、教師外出學(xué)習(xí)匯報制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

3、人員到位：一是實施研訓(xùn)活動組長負(fù)責(zé)制、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制。即各教研組的活動由組長負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個教研組，指導(dǎo)并參與各個組的教研活動。

4、經(jīng)費到位：為了提高校本研訓(xùn)的成效，學(xué)校在經(jīng)費上要予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費，保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。

5、激勵到位：學(xué)校專門出臺校內(nèi)績效獎與科研獎實施辦法，用于獎勵在教學(xué)、科研方面有貢獻(xiàn)的教師。鼓勵教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。

（六）六種校本培訓(xùn)的途徑與方法。

1、專題講座：主要是請專家、學(xué)者、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)理論和相關(guān)學(xué)科知識的講授或素質(zhì)教育等典型經(jīng)驗介紹。

2、教科研活動：以學(xué)科組、教研組（或年級組）為單位開展有目的、有計劃、有針對性的教學(xué)系列活動。

3、自學(xué)讀書：每學(xué)期（或每年）規(guī)定教師必讀一本教育教學(xué)理論著作或?qū)I(yè)方面的書籍，寫好讀書筆記及讀書心得體會，并定期交流。

4、匯報演示：組織教師針對某方面教學(xué)工作，進(jìn)行匯報或現(xiàn)場演示。如進(jìn)行論文宣讀，科研課題成果或報告的匯報交流，主題班隊活動現(xiàn)場演示等。

5、師徒結(jié)隊：安排高級教師或骨干教師帶教新教師或一般的教師，開展“一幫一”結(jié)對子活動，形成“先模仿、后創(chuàng)新”的培訓(xùn)模式。

6、網(wǎng)上研修：要組織廣大教師充分利用信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段，開展網(wǎng)上校本研修。

四、工作措施

在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。在培訓(xùn)中做到：內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活——采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實——備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

（一）積極推行集體備課制。探討新形勢下加強集體備課制的新思路，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即先教師分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

（二）積極推行集體教研制。在開展教研活動時，我們事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動，如課程通識培訓(xùn)、實驗教材培訓(xùn)等。

（三）積極推行推門聽課制。成立校課改指導(dǎo)小組，校長任組長，分管主任任副組長，年級主任任成員。全面負(fù)責(zé)學(xué)校的課改指導(dǎo)工作。學(xué)校實行“推門聽課制”，要求指導(dǎo)組成員每周聽課不少于1節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)，并定期匯報交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

（四）積極推行“走出去，請進(jìn)來”活動。邀請專家名師到學(xué)校進(jìn)行講課講學(xué)活動。組織教師走出去參加上級舉行的各種教育教學(xué)活動，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

（五）配合學(xué)校教學(xué)研究活動，有針對性的搞好業(yè)務(wù)講座、專題講座，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

（六）搞好教師大練兵活動。

1、深刻領(lǐng)會課程改革的新理念，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展研究性學(xué)習(xí)。新課程理念主要有：以人為本；自主、探究、合作學(xué)習(xí)；教育教學(xué)民主、開放；教即導(dǎo)，師生發(fā)展雙贏；多元評價等?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生改變舊的學(xué)習(xí)方式，主動參與，勤于動腦、動口、動手，養(yǎng)成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獲取新知識和解決問題的能力。教師要擺脫以學(xué)科知識為中心的理念束縛，充分挖掘和利用各種課程資源，創(chuàng)造性設(shè)計有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。

2、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段。教學(xué)中要從學(xué)生實際出發(fā)，大力提倡啟發(fā)式、研討式的教學(xué)方法，重視學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實行師生互動。備課中，既備教法，也備學(xué)法，使學(xué)生從“學(xué)會”逐步轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上來。堅持“以練為主、講練結(jié)合、突出自學(xué)、提高能力”的課堂教學(xué)原則，實現(xiàn)“知識、能力、情感”相統(tǒng)一的三維教學(xué)目標(biāo)。

（1）熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。教師要掌握基本軟件操作技術(shù)，能熟練運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，熟悉投影儀、展示臺、中央控制系統(tǒng)、音響、話筒等設(shè)備的各種操作，能應(yīng)用計算機信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育科研。

（2）具備制作學(xué)科課件的能力。教師要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，開發(fā)教學(xué)課件，并逐步形成系列，在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用。課件制作要體現(xiàn)學(xué)科特點，貼近課堂教學(xué)內(nèi)容，適合學(xué)生需要，學(xué)科教師每學(xué)期至少要制作學(xué)科課件3件。

（3）提高收集處理信息的能力。教師要關(guān)注媒體，及時從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道收集信息，整理應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)校、圖書館、微機室、辦公室（有上網(wǎng)計算機）等教育教學(xué)設(shè)備的作用，掌握檢索各種信息資源、電子郵件的工作原理和收發(fā)技能。

（4）提高課堂教學(xué)技能。

導(dǎo)課技能：要圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，巧妙靈活的導(dǎo)入新課，達(dá)到建立新舊知識聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成專注、生動的課堂氣氛的目的。

講解技能：能根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、重點、難點和學(xué)生認(rèn)知水平，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?進(jìn)行講解，做到思維清楚，語言準(zhǔn)確、連貫，層次分明，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生理解和掌握概念、原理和法則、規(guī)律等知識。

提問技能：能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和個性特點，結(jié)合教學(xué)實際設(shè)計問題，恰當(dāng)?shù)靥釂?、啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和學(xué)習(xí)運用知識。

結(jié)課技能：課堂教學(xué)要選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束方式，緊扣教學(xué)目的、重點和知識結(jié)構(gòu)，針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，或系統(tǒng)歸納，或深化主題，或總結(jié)鞏固，盡可能做到融會貫通，布置作業(yè)要精煉適量。

板書技能：能依據(jù)教材內(nèi)容，突出教學(xué)重點，緊扣教學(xué)目的來設(shè)計板書。板書應(yīng)結(jié)構(gòu)精巧，條理清晰，提綱挈領(lǐng)，簡潔醒目，方便教學(xué)。

4、提高教研科研能力。建立校本教學(xué)研究和集體備課制度，以課堂教學(xué)為主題，有針對性地進(jìn)行新課程的教學(xué)研究。要充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)探討教學(xué)方法，制定教學(xué)計劃，交流教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。要重視校本教育研究工作，提倡教師參加教育科研課題的研究和實驗，開展學(xué)術(shù)交流，提高教師的教學(xué)理論水平和實踐能力，做學(xué)科專業(yè)研究型教師，促進(jìn)教師自我發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。

5、提高語言文字表述能力。

口語表達(dá)：教師要掌握朗讀、演講、交流、講解等口語表達(dá)方面的基本知識和技巧，用普通話進(jìn)行教學(xué)，講話要清楚，明白、流暢，普通話應(yīng)達(dá)到國家語委規(guī)定的測試水平。

文字書寫：掌握現(xiàn)代漢語常用的筆畫，筆順和字形結(jié)構(gòu)，會寫會用規(guī)范漢字并及時糾正學(xué)生的錯別字，能正確熟練書寫粉筆、鋼筆和毛筆字，做到整齊、均稱、美觀大方。

簡筆畫：了解簡單的繪畫知識和透視關(guān)系，掌握教學(xué)簡筆畫的技能，能適應(yīng)教學(xué)需要設(shè)計、繪制簡筆畫，做到恰當(dāng)、適度，輔助教學(xué)。

第四篇：美術(shù)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)

《凱里市中小學(xué)美術(shù)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)》

總

結(jié)

正鈺中學(xué)

張炳前

2017年11月16日，在凱里四小五樓的電教室，參加了為期4天40學(xué)時的“凱里市中小學(xué)美術(shù)教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)”。培訓(xùn)由貴州省高中美術(shù)楊殿弼名師工作室主持，由參加央美學(xué)習(xí)回來的楊殿弼老師、趙德軍老師、顧先琴老師、楊希勇老師、文軍老師、羅富敏老師、吳遠(yuǎn)春老師等，帶來了央美的精神食糧。老師們生動精彩的講解，使得我們一線教師身臨其境的感受到高等學(xué)府的藝術(shù)氛圍。4天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感悟良多，下面略舉幾例，所謂光中窺豹，可見一斑。

16日上午，首先聽了楊殿弼老師題為《做幸福的育人者》的講座，講座科學(xué)的定義了“幸?！钡母拍睿?/p>

何為“幸?！?？

在法律法規(guī)規(guī)定的范圍里快樂的生活 在自己心里所想的工作空間盡情享受

能夠得到同仁、社會廣泛一致認(rèn)可，做一個有品德的人 有良好的生活習(xí)慣 自覺遵守社會公德 有健康陽光的心理 充滿極強的正能量。

楊老師接著分析了“有文化有內(nèi)涵”： ——文化是學(xué)歷、是經(jīng)歷、是閱歷？

文化就是：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺、以約束前提的自由、為別人著想的善良

——知識與文化是有區(qū)別的。

楊老師又分析了關(guān)于“真幸?！焙汀凹傩腋！钡膮^(qū)別，并且舉了很多生動的例子：

久別重逢的老友相聚

幸福嗎？ 炎熱夏天喝一口清泉

幸福嗎？ 嚴(yán)寒冬天得一盆火烤

幸福嗎？ 和市長同一桌子吃飯

幸福嗎？ 把受傷的老人送回家

幸福嗎？ 領(lǐng)導(dǎo)收受你送到禮物（禮金）

幸福嗎？ 吃一餐最昂貴的宴席

幸福嗎？ 情人時常依偎在身邊

幸福嗎？ 妻子（丈夫）時常對你的贊揚

幸福嗎？ 給父母買一件冬衣

幸福嗎？ 退休后常有人來看你

幸福嗎？ 楊老師說：幸福就是一個指數(shù)

幸福指數(shù)——金錢、地位、貧賤代替不了 楊老師又講了教師角色的定位 教師是直面生命成長的人 教師是體驗成長幸福的人 教師是研究生命成長為業(yè)的人

教師是建構(gòu)生命主體的人 教師是創(chuàng)造孩子精神生命的人 教師是創(chuàng)造自我生命價值的人 教師是體驗教師職業(yè)尊嚴(yán)和歡樂的人

楊老師接著分析了教師獲得育人幸福的必備條件，一是高尚的道德品質(zhì)，二是新穎的育人理念，三是扎實的科研水平，四是強實的科研水平，五是敏銳的洞察力、六是適時的換位思考，七是淵博的百科知識，八是向上的情感境界，九是不懈的事業(yè)追求，十是良好的協(xié)作精神。

楊老師又對教師愛的分析，舉例分析了什么是真愛。

愛，偏重于感性，但不等同于放縱，責(zé)任，偏重于理性，但不能太古板?！@ 就是是當(dāng)幸福老師的前提。

楊老師講了新穎的育人理念，學(xué)會賞識、學(xué)會變通、學(xué)會期待、學(xué)會“欺騙”（期待效應(yīng)、謊言效應(yīng)）、學(xué)會承受。

楊老師的講座，生動形象，贏得了滿堂的掌聲。下午，聽了趙得軍老師的講座

《美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展》——凱里市美術(shù)教師發(fā)展現(xiàn)狀 講座里，講了核心素養(yǎng)的概念：核心素養(yǎng)，是指一個人的修養(yǎng)，于素質(zhì)同義，從廣義上講包括道德品質(zhì)，言行舉止，知識水平與能力等方面，美術(shù)素養(yǎng)是學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分，是指學(xué)生學(xué)習(xí)了美術(shù)課程及相關(guān)知識后形成的美術(shù)方面的知識、想象、思維，表達(dá)審美和參與人際交流等方面的意識和能力及其所伴隨的感情、意志、態(tài)度等個性品質(zhì)。

素養(yǎng)要求:個體在不確定的過程中表現(xiàn)出來的綜合能力。趙老師在講座中還講了美術(shù)鑒賞的方法與要點： 概念：美術(shù)鑒賞與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。方法：理念變?yōu)樾袨榈慕虒W(xué)研究。要點：當(dāng)下的幾個教學(xué)實踐的問題 美術(shù)學(xué)科的五個核心素養(yǎng)： 圖像識讀——學(xué)會看

美術(shù)表現(xiàn)——學(xué)習(xí)兩種美術(shù)技能 審美判斷——培養(yǎng)審美趣味 創(chuàng)意思維——想到了即去做 文化理解——理解作品的文化意義 趙老師又講了當(dāng)下的幾個重點教學(xué)實踐問題

1、從美術(shù)教育到視覺藝術(shù)教育、教學(xué)設(shè)計、評價方法的改進(jìn)

2、加大本地美術(shù)文化教學(xué)內(nèi)容的比重

3、在文化自信，跨文化理解層次上的藝術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)。趙老師舉了許多生動的例子，讓我們更加了解美術(shù)教師的的教育核心。明白美術(shù)教育與時代發(fā)展的要求。

接著是楊希勇老師、顧先琴老師、文軍老師、羅富敏老師、姜恩倫老師等的講座，晚上8點安排了技能交流活動，最后，楊殿弼老師的講座《角色意識與平臺提升》告訴我們，怎么做好自己的角色定位，如何短期定位與長期定位，楊老師還告訴我們，要提升自己，首先要

找對平臺。

楊老師還用自身的提升經(jīng)歷告訴我們，找對平臺，還有不懈的努力，科學(xué)的組合，機智的應(yīng)對突發(fā)情況，才能達(dá)到最終目標(biāo)，當(dāng)然，目標(biāo)達(dá)成還要學(xué)會感恩。

我感覺，楊老師教給我們的不僅是教師角色的提升，更是一篇做人的道理，謝謝楊老師孜孜不倦的教誨。

通過此次培訓(xùn)，了解了美術(shù)教育的許多前沿信息，見到了許多美術(shù)教育同仁，與大家的距離拉近了，更是感受到團(tuán)體的力量。以后的美術(shù)教育教學(xué)工作，有了更為明確的方向。

第五篇：針對性的培訓(xùn)專業(yè)技能的提升

針對性的培訓(xùn) 專業(yè)技能的提升

工信部人保部聯(lián)合認(rèn)證就業(yè)的重量級砝碼

第五期全國中級電信業(yè)務(wù)員（經(jīng)理）班招生簡章電信業(yè)務(wù)員認(rèn)證是國家工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部聯(lián)合推行的職業(yè)資格證書，是全國電信公司、移動公司、聯(lián)通公司共同實行的職業(yè)資格證書，是通信企業(yè)招聘人員和崗位細(xì)分的重要依據(jù)。

目前，全國電信公司、移動公司、聯(lián)通公司等都在實行持證準(zhǔn)入、持證上崗制度。通信運營企業(yè)招聘的各級各類新員工，80%的都將在內(nèi)部培訓(xùn)后從事電信業(yè)務(wù)員工作，因此，在校學(xué)生（碩士和本科）獲得相應(yīng)證書，既可以增強到通信業(yè)就業(yè)的競爭力，也可以縮短到企業(yè)后的適應(yīng)期。

我校于2008年2月開展全國電信業(yè)務(wù)員培訓(xùn)、認(rèn)證以來，受到廣大同學(xué)的熱切關(guān)注，前四期共有260多名同學(xué)報名參加，并有98.3%的同學(xué)獲得證書。參加培訓(xùn)同學(xué)的業(yè)務(wù)知識、素養(yǎng)和技能都得到提升，提高了獲取機會的能力，在2005級60多名學(xué)員中，已有近40名同學(xué)簽約到通信運營企業(yè)。根據(jù)同學(xué)要求，我校擬于本期開展面向全校同學(xué)的第四期中級電信業(yè)務(wù)員（經(jīng)理）培訓(xùn)、認(rèn)證工作。

一． 項目：中級電信業(yè)務(wù)員（經(jīng)理）培訓(xùn)、認(rèn)證。

主要包括移動公司、電信公司和聯(lián)通公司的以下工種：電信客戶業(yè)務(wù)經(jīng)理、電信大客戶業(yè)務(wù)管理員、電信客戶服務(wù)經(jīng)理、移動電話業(yè)務(wù)員、固定電話業(yè)務(wù)員、其他電信業(yè)務(wù)人員等。主要從事電信業(yè)務(wù)宣傳推廣、市場研究和開發(fā)、營銷策劃、銷售促進(jìn)等工作。

二．特點及優(yōu)勢：

1．政府部門推出企業(yè)認(rèn)可的專業(yè)權(quán)威的教育認(rèn)證項目。電信業(yè)務(wù)員是國家工業(yè)和信息化部、人力資源和社會保障部聯(lián)合認(rèn)證，是全國電信公司、移動公司、聯(lián)通公司共同承認(rèn)的職業(yè)資格證書，具有最高的權(quán)威性。

2．雄厚的師資力量。相關(guān)課程由長期工作在教學(xué)第一線的教育專家、有豐富實踐經(jīng)驗的通信企業(yè)管理與技術(shù)專家擔(dān)任。

3.教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)性與針對性。在強化基礎(chǔ)的同時，加強針對性教育培訓(xùn)，使培訓(xùn)學(xué)員熟練掌握相關(guān)知識和技能，縮短崗位適應(yīng)期，更加具有競爭力。

4.教育培訓(xùn)的公益性。不以贏利為目的，旨在提高我校學(xué)生相關(guān)職業(yè)能力及就業(yè)競爭力。考試成績在前2%的學(xué)員免學(xué)費，前2-5%的學(xué)員免一半學(xué)費。

三、主要適合對象：經(jīng)濟(jì)管理類、通信信息類、計算機類、自動化類碩士和本科在校學(xué)生。

四、承辦單位：重慶市通信管理局、重慶郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

五、培訓(xùn)時間、地點： 2009年10月中下旬 雙休日重慶郵電大學(xué)校內(nèi)

六、考試時間、地點： 2009年11月重慶郵電大學(xué)校內(nèi)

七、報名時間、地點：9月21日至10月16日下午4：30 至 6：00

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院辦公室（二教五樓）

八、報名材料：彩色二寸照片３張；身份證復(fù)印件2張；全部費用550元。

咨詢電話：***2聯(lián)系人：張老師、劉老師、尹老師

歡迎廣大同學(xué)前來咨詢、報名！前十名繳費報名享受優(yōu)惠！

重慶郵電大學(xué)技能培訓(xùn)認(rèn)證中心

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